數(shù)學(xué)教師課程改革工作計劃

2023-03-17 工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教師課程改革工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)教師課程改革工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)知識和技能，而且要在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮不可替代的作用。讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維觀察分析現(xiàn)實社會，解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得必要的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能，以適應(yīng)未來的社會生活和進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、改革目標(biāo)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是“為了每個學(xué)生的發(fā)展”。營造自由和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在各種貼近生活實際的情境中自主、合作地探索，是我們的最終目標(biāo)。

　　三、方法和措施

　　1.改變我原來的教學(xué)理念和教學(xué)行為。

　　首先，課堂教學(xué)改革要努力構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、培訓(xùn)為主線、發(fā)展為中心、師生互動、生生互動的高效課堂。通過探索和實踐，我們認(rèn)識到教學(xué)過程應(yīng)該是:學(xué)生被老師精心設(shè)計的問題所吸引，自覺而全心全意地投身于學(xué)習(xí)活動，用心思考，真誠交流，時而迷茫時而快樂，在憤怒和起伏的情感體驗中獨立完成知識的建構(gòu)。提倡“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，讓每個人都能體驗到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅。

　　其次，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法�！坝行У臄�(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能僅僅依靠模仿和記憶。動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。”鼓勵學(xué)生用眼睛觀察，用手操作，用大腦思考，發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學(xué)知識。

　　2.把握特點，靈活運用教材

　　新課程與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材相比，小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了很大的變化，突出表現(xiàn)在:關(guān)注學(xué)生的生活體驗，保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；確立學(xué)生的主體地位，營造良好的課程環(huán)境；提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；注重學(xué)生的情感體驗，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教科書為學(xué)生提供了大量的操作、自主探索、合作交流的素材，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際，通過數(shù)學(xué)活動獲得數(shù)學(xué)知識。提倡自主、多元化學(xué)習(xí)。

　　3.開發(fā)和利用教育資源，創(chuàng)造性地使用教材

　　教學(xué)是師生積極互動、共同發(fā)展、相互作用的活動。而教材只是為我們提供了富有表現(xiàn)力的教材，并不是唯一的課程資源。所以一套教材提供的各種材料并不適合每一個學(xué)生。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該“善用”教材，而不是“教好”。在教學(xué)設(shè)計過程中，教師應(yīng)靈活使用教材，開發(fā)和利用一切有利于學(xué)校內(nèi)外教學(xué)活動的課程資源。

　　(1)多樣化和優(yōu)化

　　現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)該尊重個性，而不是一刀切的填補。創(chuàng)造促進(jìn)每個學(xué)生快速發(fā)展的數(shù)學(xué)教育是必要的。

　　需要明確的是，“算法多樣化”和“一題多解”是有區(qū)別的�！耙活}多解”是針對個人的`，尤其是中級以上水平的學(xué)生。解決同一個問題有很多方法，目的是發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。所以在教學(xué)中，不應(yīng)該也不能要求學(xué)生對同一個問題說幾種算法，否則只會增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。

　　(2)、成功與挫折

　　在課程改革中，我們都非常重視對學(xué)生的尊重、信任、欣賞和肯定，這是非常必要的；但我們確實看到了這方面的一些誤解。有些學(xué)生不管表現(xiàn)如何都受到表揚。甚至一個很簡單的回答就被贊為“太神奇了！太聰明了……”，有些人錯誤地認(rèn)為學(xué)生目前不能被批評，批評是消極的，會刺激學(xué)生，影響他們的自我激勵，對課堂上的一些不良行為視而不見，這就是所謂的“保護(hù)學(xué)生積極性”。以上種種都會給學(xué)生的全面成長帶來不容忽視的負(fù)面影響。需要指出的是，無論是表揚還是批評，都是強化孩子行為的一種手段，是恰當(dāng)?shù)摹嵱玫�，是學(xué)生認(rèn)可的。規(guī)范學(xué)生行為，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

　　(三)構(gòu)建自主、探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

　　一、動手實踐——主動學(xué)習(xí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑之一是動手實踐，用外顯的動作帶動內(nèi)心的思維活動，將外顯的操作過程抽象為數(shù)學(xué)表達(dá)式，從中感受和理解新知識的形成和發(fā)展。我們將示范教材改為探究教材，將封閉題改為開放題，將最終結(jié)論改為過程探究，努力為學(xué)生營造動手實踐的氛圍，提供動手實踐的機會，養(yǎng)成動手實踐的習(xí)慣，培養(yǎng)動手實踐能力，讓學(xué)生積極開展觀察、實驗、猜想、驗證、推理等實踐活動。依據(jù)自身認(rèn)知發(fā)展水平和現(xiàn)有知識經(jīng)驗，突出主動學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)涵和外在表現(xiàn)

　　二，自主探索——探究學(xué)習(xí)

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動要努力豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)的感受和體驗，讓學(xué)生的感受和體驗與人類積累的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行交流。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生積極應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗研究和探索新問題的過程，也是學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和解決問題，完成認(rèn)知建構(gòu)，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新意識的過程。突出研究性學(xué)習(xí)，深刻理解和科學(xué)規(guī)范研究性學(xué)習(xí)的過程，廣泛提供和豐富研究性學(xué)習(xí)的資源，使研究性學(xué)習(xí)成為可能和現(xiàn)實，使學(xué)生在自主探索中獲得進(jìn)一步發(fā)展和各方面素養(yǎng)的提高。

　　三，合作與交流——互動學(xué)習(xí)

　　互動是課堂教學(xué)中各種矛盾的重要特征，合作是現(xiàn)代社會人們的重要活動方式。以合作與交流為主要內(nèi)涵的互動學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生社會化、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在合作交流中有獨立思考，在合作交流中有角色分工，在合作交流后有動態(tài)生成。

　　我必須努力跟上課程改革的步伐，因為我知道新課程改革的實施還有很長的路要走。然而，課程改革使我們深思，促使我們改變，給課堂帶來新的活力，帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個新世界。

數(shù)學(xué)教師課程改革工作計劃2

　　隨著新課程改革實驗的深入，取得了很大的進(jìn)展。為了使新課程改革實驗從形式走向?qū)嵸|(zhì)，做好小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，充分發(fā)揮縣實驗基地學(xué)校的主導(dǎo)作用，根據(jù)我們班的教育實際，特制定《數(shù)學(xué)》第二卷課程改革方案

　　一、主要任務(wù)

　　1.解讀、嘗試、評價數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程要點，明確數(shù)學(xué)教學(xué)改革方向；運用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)；通過解讀和試用，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材進(jìn)行了評價，并提出了修訂和完善數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

　　2.通讀，嘗試教評小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材。通讀掌握小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材進(jìn)行對比分析，找出新舊教材的區(qū)別與聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并掌握新教材的“新質(zhì)”；通過對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的試用，驗證了教材的科學(xué)性和實用性，并對使用過程中的常規(guī)教學(xué)方法進(jìn)行了探索和總結(jié)。對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系、堿性、整體性、平衡性和前瞻性進(jìn)行了評價，并提出了一些修改和完善的建議。

　　3.小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的探索與實施。在實驗過程中，組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索適合小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的新的教學(xué)方法和手段。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)、科學(xué)、具有前瞻性的新的教學(xué)理念和方法，適合新教材的使用。

　　4.小學(xué)數(shù)學(xué)新課程實施評價初探。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時，應(yīng)加強對新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程的評價和研究，并在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行探索和逐步推廣

　　提高教學(xué)水平，促進(jìn)課程持續(xù)改進(jìn)的評價體系。

　　5.推進(jìn)符合課程改革精神的創(chuàng)新型、示范性課堂教學(xué)模式和操作方法，使其發(fā)揮更大范圍的`作用。

　　二、具體措施

　　1、集體備課，重點探索新的課堂教學(xué)模式，研究教材、教學(xué)方法，設(shè)計教案、制作課件。

　　2.開放式教學(xué)，上好實踐課，注重探索新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教育理念在課堂上的體現(xiàn)。

　　3.專題研究，重點關(guān)注教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變化，以及新的課堂教學(xué)評價機制。

　　4.優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和高質(zhì)量的課堂評價活動。

　　5.定期開展實驗課題研究活動，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律。

　　6.實驗教材的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，理解教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的思想，認(rèn)真挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

　　7.積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗供我們使用。