中學教科室工作計劃

2023-03-08 工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的中學教科室工作計劃，希望能夠幫助到大家。

中學教科室工作計劃1

　　一、總體思路：

　　緊緊圍繞“依法治校，以德立校，文化興校，特色強校”這個學校工作中心堅定不動搖，貫徹落實學校第二屆教代會精神，本學期確定教科室的工作定位和目標是：服務一線教育教學，促進教師專業(yè)成長，打造學校文化品牌。在開展教研活動過程中，注重實效，不走過場，強化管理，突出重點，重在落實，以“成就教師，成就學生幸福的人生”為出發(fā)點，深化教學改革，減負增效，推動整體教育教學水平上臺階，推動學校內涵發(fā)展，擴大學校的辦學效益。為創(chuàng)辦讓全縣人民滿意、質量一流、特色鮮明、輻射深遠的六盤名校而奉獻力量。

　　二、工作要點：

　　（一）高效課堂建設工作

　　1、做好頂層設計。依據(jù)《XX市關于深化教育教學改革構建高效課堂的實施意見》和《關于xx縣中小學構建高效課堂的實施意見》的工作要求，堅持頂層設計，確立高效課堂建設為學校的中心工作，成立以校長為組長，分管校委為組員的“高效課堂”建設領導小組，成立以教研組、備課組為單位的實施小組，制定實施方案、細則，通過召開啟動會、工作會、師生大會、家長會，印制深化教育教學改革、構建高效課堂相關知識讀本、宣傳資料等，層層宣傳動員，達成共識，凝聚合力，為推動教育教學改革、構建高效課堂營造良好的輿論環(huán)境和全社會關注支持的良好氛圍。

　　2、健全實施機制。嚴格實行“高效課堂”建設責任制，在學校領導小組的統(tǒng)籌安排下，各處室要統(tǒng)一步調、加強協(xié)調、做好分工，把高效課堂建設的各項工作落到實處。各教研組、年級組要將高效課堂建設工作放到各組工作的中心地位，積極謀劃，拿出具體可行的`措施做好相關工作。落實管理責任追究制，增強學�！案咝дn堂”建設工作的推行力度，各分管校委對教學改革和“高效課堂”建設工作要負起責任，當好領頭羊。

　　3、加強管理培訓。加強教研組、年級組以及備課組的工作協(xié)調，發(fā)揮各自在學校教學教研工作中積極作用。形成齊心協(xié)力、攻堅克難的良好工作局面。

　　做好教研組長、年級組長、備課組長的業(yè)務工作培訓，增強他們的工作主動性和執(zhí)行力，確保高效課堂建設的各項措施落到實處。

　　做好教師的課改培訓，明確課改方向、掌握課改方法，引導教師積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，提高教育教學質量。

　　4、落實集體備課，積極探索開展集體備課的新形式新方法，提高備課效率。

　　5、繼續(xù)推進“xx二中教學案”的設計和使用。切實減負增效，提高課堂教學效果，提升教學質量。

　　6、探索開展學生的自主合作學習小組建設工作。指導年級組、班主任和科任教師積極構建合作機制，認真組建學習小組，做好培訓指導工作，明確分工，制定詳細的規(guī)則要求及評價激勵機制。各年級組、班主任、科任教師要加強學法指導，努力改變學生的學習方式，使學生在激勵和自主中學習，真正參與教學活動。一般情況下，每節(jié)課學生自主學習和訓練的時間應不少于30分鐘。

　　7、要求政治、歷史、地理、生物等學科各相關教研組、備課組探索適合本學科特點的“高效課堂”教學模式。課堂教學要充分調動學生的學習積極性和主動性，實施緊張高效的“堂堂清”工程。鼓勵使用多媒體教學，強化實驗教學。學生作業(yè)原則上在課堂內完成，不留課外作業(yè)。作業(yè)充分利用課本、配套教材、多媒體出示，盡量不在印刷額外作業(yè)。

　　8、在復習課中繼續(xù)開展實施“做-改-講-練四步教學法”，實施開展“高效課堂”。具體做法是：教師選擇、設計復習卷、模擬卷，由備課組、教研組、分管校委審核后統(tǒng)一印刷，發(fā)給學生，留給足夠時間完成后，教師批改，最后針對存在問題講析，并針對錯誤題目設計作業(yè)做鞏固訓練。提高復習的實效性，切實減輕學生負擔，提高教學成績。

　　9、實施教師高效課堂教學抽檢制度。加大對教師的高效課堂建設的檢查力度，對不按照要求實施高效課堂的教師要誡勉談話，對堅持不改變且教學成績有問題的教師要予以處理。在教學常規(guī)檢查時繼續(xù)實施抽檢制度，將教師分為兩塊：一是師德高尚、業(yè)務精湛、能顧大局、敢于超越、富有創(chuàng)新精神、積極實施高效課堂，教學成績良好的教師一般不做檢查，鼓勵他們創(chuàng)新教學；二是對有問題的教師，尤其是師德有問題、教學質量有問題或學生家長反映不佳的教師，不僅查備課，還要查備課的質量，不僅查一次，還要跟蹤查，以查促改，以查促變。確�！案咝дn堂”順利實施。

　　10、加強“教學伙伴”結對工作，把學科成績優(yōu)秀的教師和成績相對滯后的教師結為“教學伙伴”，做實相關工作，對“結對”后成績有明顯提高的“教學伙伴”雙方給予重獎。

　　11、積極實施開展“高效課堂”研討活動。各教研組、備課組要把“高效課堂”的研討作為教研活動的工作重點。組織實施“高效課堂”聽評課，積極組織各種公開課、優(yōu)質課、示范課，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。各教研組、年級組要組織開好每月一次的教學研討會，教科室將適時分別組織開展高效課堂觀摩示范課、研究課和青年教師匯報課展評并邀請教體局教研室調研指導。

　　12、鼓勵教師撰寫教育教學論文，組織開展“高效課堂”論文大賽活動，收集總結“高效課堂”教研成果，并結集出版《xx二中“高效課堂”論文集》。

　　推薦優(yōu)秀教師參加各級各類課堂教學大賽，推薦優(yōu)秀論文參加各級各類論文大賽，學校承擔相關費用，鼓勵教師成“家”成“名”，為教師的專業(yè)成長發(fā)展助力。

　　13、積極組織教師參加國內、區(qū)內“高效課堂”研討會，選派教師出外學習培訓，開闊眼界，提升我�！案咝дn堂”建設的層次和高度。

　　14、設立“高效課堂”建設科研基金，對在“高效課堂”建設中做出貢獻的教研組、備課組、教師給予一定科研經(jīng)費補貼和獎勵。

　　（二）常規(guī)教研工作

　　1、繼續(xù)堅持實施定時間、定地點、定內容的教研工作制度，各教研組要把每周教研活動的時間、內容做詳細具體安排，教研活動的相關內容要提前準備，活動時間要保證，力爭每次教研活動都有實效，都能解決一些問題，參加教師都有收獲。各位老師要專心教研，不做與教研無關的工作，確保教研效果。教研活動要確保把學校工作的思路，處室的工作要求及時落實到實處，充分發(fā)揮教研組活動在學校教學工作中地位和作用。

　　2、努力加強教研隊伍的建設，定期召開教研組長、備課組長工作例會，布置近期學校的教學、教研工作，研究解決教學、教研中存在的問題，根本性的轉變教研組工作作風，形成良好的教研風氣。

　　3、繼續(xù)完善教科室有關教研制度、考核制度的建設并將之落到實處。本學期，教科室把落實有關教研制度、考核制度作為工作重點，努力使學校教研工作制度化、規(guī)范化。各組教研活動記錄要在第一時間上交教科室，教科室要定時檢查教研活動開展情況。加強教研組長對教案、作業(yè)、教研活動的檢查簽字制度。用制度管理人，增強教研工作的效能。

　　4、開展形式多樣的“三課”活動。教研組長結合實際制定本組教師的“三課”活動計劃。采取多種形式開展三課活動。如；同課異構點課、推門聽課、優(yōu)質課比賽等。

　　開學初，要對新進入我校的教師要集中開展了聽評課；對教學成績相對滯后的教師開展“問題課”研討，增加聽課次數(shù), 并加強研究指導。

　　改革“聽評課”模式，建立適應高效課堂建設的聽評課新模式。高效課堂評價的基本思路是“以學定教”，即以學生的“學”來評價老師的“教”，評課要以學生在課堂教學中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評價教師課堂教學效益。所以本學期聽評課要轉變方式方法，改變傳統(tǒng)的聽課模式，使聽評課不走過場。在評課時鼓勵教師多提建設性意見，少講空話、套話。評課時教師都要積極發(fā)言，使交流爭論成為常態(tài)，提高聽評課效果。

　　6、認真組織教師開展業(yè)務學習。重點是《義務教育課程標準》、寧夏中考考試說明、高效課堂的相關理論等，要以教研組、備課組為單位，采用集中學習、自主培訓、組內交流研討、骨干示范等多種形式。各教研組積極搜集整理有關學習資料，提前印發(fā)，精心組織，不斷提高教師業(yè)務素養(yǎng)。各位教師要做好業(yè)務學習筆記，并按照上級要求撰寫學習心得。教科室將適時組織集體學習，邀請校內外名師、專家做集體輔導。

中學教科室工作計劃2

　　一、指導思想：

　　本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以推進素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點；為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。

　　二、工作目標：

　　1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。

　　2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關注青年教師的二次發(fā)展和提高。

　　3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發(fā)展。

　　4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。

　　5、主動做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關教師參加學區(qū)第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關教師參加市中小學教壇新苗評選。

　　三、主要工作及措施：

　　1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。

　　沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。

　　2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質量，向管理要發(fā)展。

　　教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理辦法》、《鮑田中學青年骨干教師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。

　　3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。

　　在上學年的基礎上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數(shù)（差異）”“手中有法（方法）”。

　　強化備課制度，切實提高教師備課質量，以備課質量的提高來促進上課質量的提高；作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必” （“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”），真正做到在“輕負擔高質量”上下足苦功夫；質量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關，并且及時組織考后的試卷和成績質量分析會，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進質量管理措施。本學期第8周塘下教育學區(qū)組織初中教育教學常規(guī)檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規(guī)突擊檢查。

　　本學期，我校作為瑞安市首批四所農村“教學規(guī)范達標”學校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農村初中教師教學常規(guī)》和《溫州市農村義務教育學校教師“教學常規(guī)達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務必認真做好上學年相關資料臺帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規(guī)工作，提高優(yōu)質課率，確保以瑞安市水平通過溫州市教學四項規(guī)范達標活動的驗收。

　　4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。

　　本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。

　　教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。

　　5、狠抓集體研究，轉變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。

　�。�1）必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。

　　對集體備課要推行備課組長把關制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關，定好向，確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統(tǒng)一性。

　　（2）努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領”為核心的校本教研新體系。

　　自我反思——校本教研的前提條件和境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質，是用先進的'理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《鮑田中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。

　　同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體�？梢蕴剿骺鐚W科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。

　　專業(yè)引領——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領，實質是理論對實踐的指導。專業(yè)引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網(wǎng)絡資源或專業(yè)學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。

　　以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。

　　本學期，繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學教研活動（教研活動時間與上學期相同）和備課組集體備課活動（包括理論學習），并且要保質保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學校行政領導直接參與各學科活動的有序開展。

　　6、進一步完善教科研課題研究資料建設，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。

中學教科室工作計劃3

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《永嘉教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》精神，以課程改革為核心，以校本教研的有效開展為載體，圍繞多種活動主題，開展系列教科研活動，改進課堂教學，加強教師培養(yǎng)，強化質量管理，斷續(xù)圍繞“有效教學”核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點，實現(xiàn)橋頭鎮(zhèn)中學教育教學質量又好又快發(fā)展。

　　二、工作重點

　　1、積極參加縣校本教研先進教研組評比工作。

　　通過校本教研先進教研組評比的學習參與評估驗收，進一步規(guī)范教研組建設，提升學校教研組綜合實力。為教師專業(yè)發(fā)展起到小典范與引領作用。

　　2、開展集體備課和優(yōu)質課評比及優(yōu)秀教師展示活動，精研教材，探究有效教學途徑及規(guī)律，實現(xiàn)“高質量，輕負擔”的目標。

　　3、組織教師參加市縣教研室開展主題為“教學內容的合理選擇與呈現(xiàn)”的初中“精品百課”展示活動，促進課堂教學的精細化建設打造高效課堂，探求“精品課”的'要素與價值，引領教學的走向。

　　4、斷續(xù)加強與深化課題研究與實踐活動，力求通過課題研究，切實解決教師在教學實踐中遇到的疑難問題、新問題，以及課堂教學中的實際問題，力求作到實用性、有效性，避免形式化、盲目化，力爭課題研究在質量與檔次上有新的突破。

　　5、營造科教興校氛圍，鼓勵全體教師積極參與撰寫是有一定質量和實踐意義的教育教學論文和案例，提高教師的科研水平和能力。

　　附 XX年下半年教科研活動安排

　　九月份校本基地驗收及學分認定

　　教育教學案例評比教研組長會議

　　十月份縣校本先進教研組評比

　　集體備課活動縣學業(yè)考試質量分析會

　　十一月份有效教學方式研討會

　　“精品百課”展示活動課題申報

　　十二月份縣校本教研先進教研組評估驗收

　　教育教學論文評比學科命題競賽

中學教科室工作計劃4

　　教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規(guī)范辦學行為，堅持“科研興�！狈铰裕^續(xù)踐行“高尚為人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：

　　一、抓常規(guī)，重落實，提高課堂教學質量

　　1.教科室將繼續(xù)組織教師認真學習并嚴格落實“文瀾中學教學六認真”，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規(guī)范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課后反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優(yōu)秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學為中心、備課是關鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。

　　2.進一步規(guī)范作業(yè)方面的要求，教師要精選作業(yè)，不濫印講義，要及時批改并總結點評學生作業(yè)，各學科必改作業(yè)要做好二次批改，要注明作業(yè)等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數(shù)為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創(chuàng)新作文批改形式。

　　二、抓管理，重過程，加強教師隊伍建設

　　1.集體備課將定時定地，各組要統(tǒng)一教學進度和教輔資料及教學重難點，探

　　討解決教學中出現(xiàn)問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。

　　2.教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習“文瀾中學先進教研組評比細則”，對照細則查找缺點和不足，不斷創(chuàng)新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優(yōu)質課評比活動的機遇，廣泛發(fā)動教師參與，并積極在組內開展相應的.活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優(yōu)質課評比活動中獲獎。

　　3.各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。

　　4.各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少于10節(jié)（3年內青年教師不少于15節(jié)）。學校將創(chuàng)造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內成員匯報學習內容，并將相關資料交教科室存檔。

　　5.教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續(xù)實施“青年教師成長規(guī)劃”，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學期發(fā)展計劃，在工作中發(fā)揚樂于清貧、求真務實的態(tài)度和不甘落后開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩(wěn)講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規(guī)定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少于2節(jié)，否則一年后不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經(jīng)常指導徒弟開展各項教學活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節(jié)，否則不予“帶徒研訓成果”。

　　三、抓科研，重務實，提升教師科研水平

　　我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作“為課

　　改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想，繼續(xù)強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發(fā)動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。

　　教科室將繼續(xù)辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。

　　四、抓研訓，重實效，開展崗位研訓活動

　　根據(jù)11年紹興市區(qū)師訓和干訓工作實施意見，學校將自主組織以校為本

　　的崗位研修活動，初步擬訂以下活動；

　　1.誠邀市教育教學研究院院長、特級教師沈江峰老師來校作講座。

　　2.組織名優(yōu)教師作主題報告。

　　3. 校級優(yōu)質課評比活動。

　　4. 課堂教學開放周活動。

　　5. 青年教師教案設計比賽。

　　具體活動：

　　二月

　　1.制訂教科室工作計劃和校本研訓計劃

　　2.組織教師參加學科培訓和市屬教研組長會議

　　3.校教研組長會議

　　三月

　　1.校級課題申報活動

　　2.校優(yōu)質課評比活動

　　四月

　　1.市屬論文案例選送

　　2.沈江峰老師來校作講座

　　3.課堂教學開放周活動

　　五月

　　1.上崗3年內青年教師優(yōu)秀匯報課評比活動

　　2.青年教師教案設計比賽

中學教科室工作計劃5

　　本學期，學校教科室工作將在太倉市教發(fā)中心科研處和培訓處的指導下，在學校校長室的直接領導下，以“科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，立足課堂教學研究和課題研究相結合的原則。加強教研與科研整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平，培養(yǎng)一批具有我校教學和科研特色的骨干教師，促進不同層面的教師專業(yè)的成長。

　　一、工作目標

　　1. 積極開展各項校本培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推進學校內涵式發(fā)展。

　　2.做好省“十二五”教育學會和蘇州市“十二五”教育學會課題的結題工作，引領學校教育教學工作上一新臺階。

　　3.強化教師科研意識，組織做好教師教育教學經(jīng)驗的總結和提煉工作，鼓勵教師撰寫論文、做好總結。

　　二、具體措施

　　1.關注校本研修，促進教師專業(yè)成長

　　本學期，學校將繼續(xù)開展形式多樣的校本研修活動，提升教師科研理論素養(yǎng)和課堂教學研究水平。

　�。�1）規(guī)范教師繼續(xù)教育培訓

　　繼續(xù)健全教師研修制度，按照我校年初制訂的我校教師校本培訓計劃，協(xié)調有關科室，有序開展各級各類培訓工作，確保每位教師每年接受校本培訓時間不少于50學時。校本培訓做到每次活動有主題、計劃、過程資料，并注重活動的實效性。

　　（2）落實校本培訓的內容

　　校本研修活動力求形式多樣，通過專題講座、專業(yè)培訓、課堂研討等研修活動為教師創(chuàng)設機會、搭建平臺，為全體教師的專業(yè)修煉和成長服務。校本研修活動主陣地為課堂研修活動，營造研究課堂教學的良好氛圍，促進教與學方式的轉變，提高課堂教學的有效性，我校要繼續(xù)深入推進“三學”課改項目的實施，發(fā)揮我�！叭龑W”課改協(xié)作組的輻射作用，全面提高我校教師的課堂教學研究水平。同時，學校將繼續(xù)組織和開展教師讀書活動，通過自主閱讀、互動交流、專家引領等多種形式展開，讓每一位教師都參與到讀書活動中，在活動中思想有交流、有收獲，全力營造“德明啟智”的學校文化氛圍。

　�。�3）加強校本研修的考核

　　結合太倉市教師發(fā)展中心培訓處相關要求，制定相關考核要求，做好本年度教師繼續(xù)教育驗證工作。每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作，確保本年度教師繼續(xù)教育年度考核順利通過。

　　2.增強課題研究意識，各級課題研究的過程化管理

　�。�1）課題研究過程管理

　　本學期，我們繼續(xù)以“學�！炭剖摇� 教研組 ——教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡的模式，組織并指導各級課題的工作。加強校園網(wǎng)課題管理、定期檢查、督促活動資料和階段成果及時上傳，加強對各級課題的過程管理。

　�。�2）教研專題的研究工作

　　各教研組每月結合研究專題開展一次專題理論學習，并做好每次活動的相關研討記錄�？朔萄泻涂蒲小皟蓮埰ぁ钡默F(xiàn)象，樹立科研為教研服務的意識，注重常態(tài)課堂及課題研究課的研究，在日常教學中能始終關注自己的教學研究內容，并對自己的常態(tài)課堂進行有針對性的觀察和資料收集，課后能及時反思。以教研組和備課組為單位，研磨課堂，開展“三學”課改專題研究，及時將課改研究活動的`內容上傳校園網(wǎng)。

　�。�3）制度管理建設

　　本學期將加強教師團隊及個人的評價激勵制度，抓好青年教師團隊的考核制度建設，確保我校教師隊伍的階梯成長有序推進。要針對教師績效方案中關于課題組成員科研成果考核標準和普通老師科研成果考核標準，在學期末做好全體教師的教科研成果綜合考核。

　　（4）課題成果總結

　　本學期要做好我校所承擔的一個省級、兩個市級和兩個縣級“十二五”課題的結題工作，收集和整理課題研究的資料，提煉和總結課題研究的成果，擴大課題研究的影響，為下一輪課題的研究做準備、打基礎。

　　本學期繼續(xù)蘇州市第二批“教是為了不教”實驗學校的項目研究工作，及時總結階段研究成果。

　　3.搭建隊伍成長的平臺

　�。�1）傳遞各類論文評比和理論學習信息

　　教科室要及時提供教科研理論學習和各類論文評比方面的信息，積極宣傳，發(fā)動教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關信息的傳遞與反饋，鼓勵教師向外投稿，力爭多出成績，為教師科研成長提供信息支持。本學期將邀請有關專家來校進行骨干教師論文撰寫的專項輔導，提高骨干教師撰寫教育科研論文的質量，為培養(yǎng)新一批骨干教師作準備。

　�。�2）做好教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　新學期里，我們將做好全體教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別是全體青年教師新學期規(guī)劃，讓青年教師明確自己的專業(yè)成長方向，學校將為青年教師提供服務的平臺。

中學教科室工作計劃6

　　一、指導思想：

　　貫徹落實市教科院的工作部署，依據(jù)學校三年主動發(fā)展規(guī)劃和學校20xx年的工作意見，堅持“創(chuàng)新工作、注重實效、促進發(fā)展”的工作理念，多層面開展校本研訓，以競賽夯實青年教師的基本功，注重課題研究的過程和實效，提升教師的專業(yè)化水平，服務學校的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、主要工作：

　�。ㄒ唬┲匾暯處熉殬I(yè)素養(yǎng)的提升

　　1．學習與研究相互促進

　　既要重視傳承，又要跟上時代的發(fā)展，既要重視紙質書籍的學習，又要重視網(wǎng)絡的學習。每一位教師都要學習研究《課程標準》、《常州市中小學課堂教學建議》以及各學科的《課型范式與實施策略》，在日常教學中要切實落實《常州市中小學課堂教學建議》；加強課型研究和實踐，努力形成適合本校實際的課堂教學新范式。各學科教研組長要帶領組員改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；同時反思各自的教學行為是否規(guī)范，引領教研組的發(fā)展，以學習指導研究，以研究推動學習，使學習和研究相互促進。充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，采用推薦與自薦相結合，觀看名師的講座視頻，觀看名師的上課視頻、觀看與課堂教學有關的視頻及文章等。以不斷增長自身的職業(yè)智慧，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。堅持兩周觀看一個微視頻，一個月觀看一個稍長的視頻。學習觀看之余能分享并堅持撰寫心得，并上傳到校園網(wǎng)。教科室對此進行必要的檢查和督促，力保學習不流于形式。

　　九年級中考學科的教師要以備課組為單位及早討論本學期的教學安排，研究如何開展復習，以提高復習課的有效性和針對性；及早學習研究《中考說明》，明確中考的范圍、要求，參考各省市的中考卷，研究近幾年常州市的中考試卷，研究中考的方向和思路，夯實基礎，提高能力，以不變應萬變，力爭畢業(yè)班的教學質量再上一個新臺階。

　　當然，更要注意向同行及上位兄弟學校學習，抓住每一次機會為我所用，取長補短。

　　2.研訓與競賽有機結合

　　一方面邀請相關的專家來校作專題講座，指導學校的教育教學工作，另一方面穩(wěn)步推進“菁華志”草根工作室開展實踐研究，首先開展課例式的行動研究，把專家指導與草根實踐有機結合。充分發(fā)揮教研組長的作用，組長帶頭在組內開展課例式的行動研究（也就是“一個課例、三次討論、兩次反思”①一個教師小組，邀請一、二位外來研究者，坐在一起學習有關文獻、文件，交流分享各自體驗，首先形成理念高地，然后切入一個課例，尋找差距，設計如何改進以往做法的上課計劃。②按改進的計劃上課，同事、研究者看課，課后再坐在一起反省與實際效果的差距，修改上課計劃。③按修改后的計劃再上，再一次看課，接著再討論，把整個過程寫成報告。）。力爭將教研、科研、培訓融為一體。開學初在學校層面舉行讀書沙龍活動。

　　充分利用身邊同伴的資源，主要體現(xiàn)在隔周開展的教研組活動和一周一次的備課組活動，教研組和備課組可以以聽課、議課、評課、學習、交流、討論、爭辯等為主要活動內容，以實現(xiàn)資源共享、成果分享。教研組盡可能以同題異構的形式開課，開完課教研組要及時進行評課，開課教師要及時進行反思和修改教學設計，做到開課有收獲、有進步。開課教師及時將開課的教案、反思評課意見等上傳至校園網(wǎng)相關的欄目里，分期中和期末兩次對菁華論壇中的'觀課議課、智慧樂園以教研組為單位進行統(tǒng)計，以校信通的形式進行公布，推動教師不受時間和空間利用網(wǎng)絡進行哪怕點滴的交流和積累。

　　要求工作5年以內的教師規(guī)范編寫詳細教案，在期中考試前后的時間對他們的備課本進行展示、點評。30周歲以下的青年教師繼續(xù)使用聽課的專用聽課本；同時以“微視頻”、“微課程”為載體在30周歲以下（也歡迎35周歲以下）的青年教師中分文科理科開展說課比賽、上課評課活動，既夯實他們的基本功，又能跟上形勢的發(fā)展，使更多的青年教師脫穎而出，爭創(chuàng)更多的佳績。

　�。ǘ╆P注課題研究成果的彰顯

　　1．做到理論與實踐齊頭并進

　　教科室將加強學習，增加自身的專業(yè)知識，關注省、市兩級相關的網(wǎng)站，及時指導學校各課題組的研究進程，及時傳遞課題研究方面的信息。各課題組長仍要帶領組員學習《學校教育科學研究指南》這本書，學習與課題相關的一些理論書籍、雜志、文章等，規(guī)范做好課題，增強做好課題的功底，同時帶領組員大膽開展實踐研究，及時調整研究計劃�！拜既A志”草根工作室在實踐的過程中以較小的切口開展課堂教學方面的微課題研究，教科室將全程參與其過程。

　　2．實現(xiàn)過程與成果相得益彰

　　開學初，做好江蘇省“十二五”規(guī)劃課題《學生成長導師制策略研究》的開題準備，力爭在第三周或第四周進行開題。召開課題研究推進會，指導已經(jīng)立項的四個市級課題和八個已經(jīng)備案的課題開展真實、扎實、樸實的研究。強化臺賬意識，注意資料的積累，檢查督促資料上網(wǎng)的情況。好服務工作，及時把教科研方面的信息傳達給教師，不放棄任何一次機會，鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類征文、論文評比（比如“師陶杯”、各科的年會等）；鼓勵教師（尤其是有課題研究的教師）向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。

中學教科室工作計劃7

　　教科研目標：

　　做好承辦課題和校本研究課題的過程資料收集工作，為課題的開展和結題做準備。瞄準新課標和中考改革走向，改進教學和訓練評價的策略和技巧。論文評比、交流和發(fā)表質量要上檔次，數(shù)量要上層次。教研組、備課組的建設要進一步規(guī)范化、制度化，具備獨立支撐學科教學和科研的能力。加強教師的理論進修和實踐能力提高，打造一支素質過硬的師資隊伍。

　　教科研方向

　　明確科研要務目標，使學校的校本教研具有針對性和實效性。確立“課改在實踐中研究，實踐依托于科研”的方向。強調課題研究與課堂教學的緊密結合，強調三維目標與教學藝術的巧妙融合。反對學院式和象征性的研究。不搞離開教學實踐的無意義研究。

　　教科研管理和思路

　　一、抓好班子建設和教科研制度建設。

　　1、進一步完善教科室領導班子，充實教科室力量。組成人員進行分工：于清華負責教科室全面工作，計劃的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建設，科研成果的總結，教科研論文的收集。季艷飛負責課堂教學的研究，學生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流與收集。劉松勤負責實踐活動課程的研究，電化教學的研究，教師理論學習和業(yè)務進修，協(xié)助組織校本培訓。

　　2、制訂并完善系列校本教研制度。本學期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓制度、登記制度、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度。特別是將不正常開展教研活動、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組。

　　3、研究塑造新型教師隊伍的培訓。開展教師創(chuàng)業(yè)史教育，調動教師工作內驅力。

　　4、教科室本學期舉辦一次“學術沙龍”。邀請專家做講座或指導教學活動，深入推進新課程改革。

　　二、抓好課題研究工作。

　　教科室要以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原則，科學把握好選題關。分人員牽頭課題組，分科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目標。注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。定期調研課題研究的進展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改進意見。

　　三、抓好學科教學工作。

　　建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制。

　　教科室全局統(tǒng)籌學科建設，定期召開教研專題會議。調研學科的建設狀況，指導學科組建設，跟蹤薄弱學科組。要結合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。

　　教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀律、業(yè)務提高、組內聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導好下屬備課組工作。要定時間、定地點每周一次例會。研究新課標，研究教學環(huán)節(jié)，集體學習教育教學理論。要發(fā)揮教研組的把關作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導教師行為。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每周聽課不少于2節(jié)。

　　備課組要深入推進實施新課程，聚焦課堂，苦練內功。針對學科教學、考試評價、學生學習狀況等進行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學科教學的計劃和策略，根據(jù)具體教學流向，結合最新信息制定出訓練方案。根據(jù)方案實施的效果，及時調整備課組階段性計劃。備課組長每周聽課不少于1節(jié)

　　四、抓好師資隊伍的科研基礎性建設。

　　要通過理論培訓、課堂教學比賽、論文評比等活動提高教師素質。建立競爭和淘汰制度，對教師隊伍進行提優(yōu)補差。

　　本學期，根據(jù)縣局要求，每個教師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題，寫好一篇教育論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學習材料、安排學時、跟蹤檢查筆記情況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。

　　教科研目標工作

　　1、校本培訓按計劃實施。本學期進行信息技術、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓和考試。不斷提高教師的綜合素質，克服平庸化的傾向。注意校本培訓故事的收集，著手編寫校本培訓故事集。

　　2、搞好“三課”試驗，提升教學能力。“三課”即大會課、公開課、研究課。本學期，用三到四周的時間開展教學展示課大會課活動。教研組內要按要求正常進行公開課活動。同學科教師的“零距離”學習，“推門聽課”要正�；�。聽課人員要認真對公開課進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程，促進教學水平的提高。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學實效出發(fā)，開辟獨特的教學途徑，作為教學試驗，力圖達到“教學創(chuàng)新”的目的。

　　3、“請進來、走出去”。邀請省、市、縣有關專家對我校進行專題講座，作新課程理論的培訓和指導，在與專家的互動、參與、交流、研討中，實現(xiàn)真正的提高。

　　重視我縣的繼續(xù)教育培訓，對學習人員的出勤情況和考試成績打印成書面

　　材料，下發(fā)到全體教師，對缺席人員計入單項考核，與經(jīng)濟利益掛鉤。

　　4、啟動教師漢語水平培訓工程，提高教師語言文字的思維能力和口頭表達能力。繼續(xù)舉行教學基本功比賽和現(xiàn)代教育技術培訓，不合格的.教師安排時間重新補考。舉行了語文教師“下水文章”競賽、英語教師口語比賽等活動。

　　5、開展集體備課，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。先由備課組一人執(zhí)筆，同年級的其他老師在聽取主備課內容的基礎上，對如何突破本節(jié)課的重難點作出口頭闡述，集中評議、修改、補充。在教學方式上相互借鑒，優(yōu)勢互補。

　　6、“青藍結對”互幫互學，“以點帶面”，“以老帶新”。全程跟蹤薄弱教師、薄弱班級和薄弱學科，促進平衡發(fā)展。

　　7、新課程與信息技術的整合。以省現(xiàn)代化教育技術實驗學校驗收為契機，全面整合網(wǎng)絡資源。各學科均要有自己的專題站，貼有自己成熟的教案和學案。

　　8、重視教學反思，打造精品課案。每次公開課教學后要以教科室或教研組為單位仔細組織教學反思，回憶公開課的每個環(huán)節(jié)，提出書面修改意見，指導老師寫教學隨筆。必要時進行“二次備課”“二次上課”。最終形成的教案納入教研網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。

　　9、形成三級交流機制；一是教科室定期、不定期的參加教研組活動，以檢查指導為主的交流；二是教師之間以個案研究為主的交流；三是校際之間以切磋技藝為主的交流。本學期要開展好與仁橋初中的“手拉手”活動。除把其他學校的教改信息引進來外，還選派教學骨干到兄弟學校參觀學習，派出骨干教師外出進修。

　　10、重視教科研資料的收集。教科研的活動過程、活動效果、問題糾錯等記載以及活動痕跡是我校校本教研走向縱深的寶貴資料，收集毫不能放松。從本學期起，凡教師發(fā)表的文章在審批“雙稿酬”時需將文章的復印件送交教科室存檔。

　　11、、加大對教科研工作的考核力度。是否承擔課題、是否開展研究、是否出成績等將作為我校對教師考核的重要項目。凡教師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎均按等級給予精神、物質上的獎勵。

中學教科室工作計劃8

　　一、指導思想

　　牢記“為了你的成長”的辦學理念，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，堅持質量意識，以質量興校；緊密結合學校教育教學工作實際，以課題為引領，不斷優(yōu)化教學實踐；全面履行教科室的工作職責，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，為實現(xiàn)學校有特色、學生有特長而繼續(xù)努力。

　　二、主要任務

　　1、繼續(xù)推行高效課堂改革。

　　以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、交流、合作、反思、改進、提高”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態(tài)教學條件下，如何提高學生的學習能力。改革施行后，參與改革試點的教師在形成自己學科的高效課堂教學模式后，執(zhí)教一節(jié)“學科高效課堂示范課”，由教導處統(tǒng)一制定時間，組織全體教師參加“學科高效課堂示范課”活動，在全校范圍內評價、推廣，形成學校相對統(tǒng)一的高效課堂教學模式，并結合改革前本班級參與改革的學科的成績，對出現(xiàn)的問題應多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。

　　2、以老帶新促青年教師的成長。

　　以老帶新，指導青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個人發(fā)展目標，豐富和提升自身教育理論和教學技能，加快青年教師的成長步伐，力爭在較短時間內建設一支師德高尚、業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，讓青年教師迅速脫穎而出。

　　3、教師讀書活動。

　　為提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，倡導全體教師“多讀書、讀好書、好讀書”，不斷拓寬視野，提升教師的綜合素質，促進教師專業(yè)成長，打造學習型教師隊伍，讓書香滿校園。

　　4、集體備課活動。

　　高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位，實行主備課人初備和全員復備制度，重在商討教學知識點、教學重點、難點和教學過程設計、課內外作業(yè)等。強化備課組長的責任意識，組長要訂好計劃，精心組織。鼓勵各備課組結合教學中存在問題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動，鼓勵教師之間開展形式多樣的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

　　5、對口學校幫扶活動。

　　他山之石，可以攻玉。繼續(xù)選拔一批積極上進的教師到益陽市一中（高中）和益師藝術實驗學校（初中）進行交流和學習，進一步提高我校的教育水平和教學質量。

　　6、科技創(chuàng)新工作。

　　進行科技創(chuàng)新培訓，每周三第八節(jié)為高中科技小組活動時間，每周四第八節(jié)為初中科技小組活動時間，并安排專人輔導。初中組開設航模制作、機器人制作、網(wǎng)頁制作、電腦繪畫，高中組開設機器人制作、動畫制作、網(wǎng)頁制作、電腦繪畫課程。輔導科技小組開發(fā)創(chuàng)新作品。選送作品參加益陽市科技創(chuàng)新大賽，科技創(chuàng)新思想要融合到學科教學之中。

　　三、常規(guī)教研

　　教學研究是提高教師業(yè)務水平和教師隊伍素質的重要途徑。常規(guī)教研分個人教研和集體教研兩類。

　�。ㄒ唬﹤€人教研（是期末評先評優(yōu)的重要依據(jù)）

　　1、“三個一”

　　①讀一本好書，不少于3000字讀書筆記，學期末教科室組織檢查。

　�、趯懸黄獙ｎ}教學論文。

　　③上好一堂微課。

　　2、每個教師要堅持寫教學反思，教學反思應寫在教案或導學案后。

　　3、積極參加各種業(yè)務培訓和教研組活動。

　　4、教師全期需聽課10節(jié)以上，教研組長需聽課15節(jié)以上，主任、副主任20節(jié)以上。

　�。ǘ┘w教研

　　做好“集體備課”和“導學案”的編制。同時要以“備課、說課、上課、聽課、評課”為重點，充分發(fā)揮集體智慧，做到教學能力、教學水平、教學管理的`共享；提高全體教師的教學水平，努力探索適合學科特點的基本教學模式。

　　積極申報和參與課題研究，要結合我校實際和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉化成顯性成果，扶植教師逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉變。

　　新的學期，教科室將與廣大教師團結一致，群策群力，真抓實干，為學校的特色建設、教師的專業(yè)成長、學生的學業(yè)發(fā)展而努力奮斗。

中學教科室工作計劃9

　　一、指導思想

　　本學期教科室的工作將以“科研興�！�、“質量立�！钡霓k學理念為指導，以“弘毅精神”引領學校的教育科研管理，以課題研究、教學思考、校本培訓、競賽管理為重點。提倡教學的“精致”、“高效”，服務并推進學科基地建設、“e”學習研究，全面提升師生素質和教育內在品質，促進教育和諧發(fā)展。

　　二、中心工作

　　1、課題研究：

　　本學期，要為學校的弘毅文化課題研究的結題做好充分的準備，組織教師開展專著的編寫工作，并督促各子課題組正常開展研究并完成核心刊物論文。整理學校的省級課題的研究材料，為課題結題做好充分準備。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，指導教師開展扎實的研究工作。同時圍繞教育教學實際繼續(xù)開展微型課題的研究，為全面提高教學效益，更好地因材施教以及競賽創(chuàng)佳績等服務。

　　2、教學思考：

　　教科室將繼續(xù)鼓勵教師積極進行教學探索與反思，撰寫研究論文，并為教師撰寫論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評比，推動教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化。同時明確要求：骨干教師每年必須發(fā)表（或獲獎）一篇論文，所有教師每學期必須撰寫一篇論文。結合績效工資改革，改革已有的獎勵機制，鼓勵教師撰寫高水平的教學論文。

　　3、繼續(xù)教育：

　　配合教師進修學校開展好讀書活動的考核工作。同時進一步規(guī)范制度，促進教師加強自主學習，提升綜合素質，認真完成讀書活動的推薦書目，認真做好筆記。鼓勵青年教師參加教育碩士的培養(yǎng)工作。制定教師發(fā)展和培養(yǎng)方案，鼓勵教師開展終身學習。

　　4、“e”學習試點工作：

　　圍繞數(shù)字化校園建設和“e”學習模式的探索，教科室將積極實施“e”學習的試點，參觀外地試點學校，學習他們的先進經(jīng)驗。積極探索信息化條件下引導學生自主學習、合作學習、高效學習的有效辦法，推動學校教育教學改革創(chuàng)新，為基礎教育信息化發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗，辦好實驗班。

　　配合試點工作，學校將組織教師認真完成泰微課的各項任務，總結微課制作的經(jīng)驗、方法，并研究利用微課服務教學的方案。

　　5、學科競賽：

　　結合新高考的可能模式，研究競賽與高考的結合、競賽與自主招生的結合。高三年級做好各科競賽的決賽階段工作，保證學生的輔導時間，為輔導教師提供支撐，并做好總結工作；高二年級開展扎實有效的`競賽研究和扎實的競賽輔導教學工作；高一年級選好競賽苗子，開始競賽輔導。

　　6、校際交流：

　　本學期還將加強長三角網(wǎng)絡結對活動的三校交流，互相取長補短。同時積極搞好與兄弟學校的交流活動、搞好各類教學研討活動，通過走出去、請進來，盡可能讓教師有更多的學習交流的機會，通過切磋觀摩，取人之長，補己之短。

　　7、心理健康教育：

　　教科室將進一步支持學校學生心理發(fā)展中心的建設，配合學工處搞好學生心理健康教育，做好學生生涯發(fā)展三年規(guī)劃的制定工作，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑；開展心理健康教育的教學研究，使學校的心理健康教育上一個新臺階。

　　在新的一學期，教科室將進一步解放思想，務實求真，開我校教育科研工作新局面。

中學教科室工作計劃10

　　總體目標：

　　按時完成教科室的常規(guī)工作、校本研修工作和上級有關部門布置的有關任務，堅持教育、教學、教研、科研、培訓一體化原則，以活教樂學和新加盟教師培訓為核心，根據(jù)我校各層次教師的發(fā)展需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內容。通過本學年的工作,充分發(fā)揮我校自身優(yōu)質資源的作用,突出教師培養(yǎng)工作；制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養(yǎng)計劃》，利用一學年時間摸索和建立我校教師培養(yǎng)模式。推出學校課題的兩個重要子課題，由教研組承擔具體研究工作，教科室承擔指導把關工作，力爭提升教師的教育教學能力和科研能力，樹立以科研引領教育教學的理念。

　　具體目標和相關措施：

　　一、科研課題：

　　1．組組有課題以教研組為單位開展校級課題的研究：這項研究的實施和資料的收集直接影響到學校課題的質量，是學校課題的兩個大的亮點，希望得到校長的大力支持！

　　根據(jù)學校課題《基于輕負高質有效教學的校本教研實踐研究》的研究進程，根據(jù)學校發(fā)展的需要，本學期在樣板課模式、命題兩個熱點問題要進行深度研究。該項研究必須在教研組層面展開，需要得到學校領導層、全體教師的大力支持。請校長化一點點時間在教工大會上對老師進行思想動員，吹吹風，使老師們樂意去做，否則會被老師認為是額外的、硬性的、被迫的任務，很難開展或者沒有質量。

　　具體措施：以教研組為單位，每組都要開展研究，用4個月的時間（即到今年的2月底）形成《公益中學XX學科樣板課模式的評價量表》和《公益中學XX學科命題評價量表》，匯總公開課資料、授課感悟等，打包上交公益FTP，建議與新加盟教師的適應性培訓想結合，作為每位老師本學期校本研修作業(yè)，與學分考核相結合。

　　教科室承擔指導把關，匯總、整理資料等工作。

　　2．做好學校市級課題的論文撰寫和修改工作：

　　具體措施：于8月22日前完成論文初稿，經(jīng)教科室整合、教研組論證后，進行一輪修改；請專家對論文進行把關，進行二輪修改后再參加區(qū)論文評比。

　　這項工作時間緊，任務重，條件許可的情況下，要自己打磨和專家打磨想結合。

　　3．做好10月份的專題論文送評工作：

　　具體措施：按照暑期前的布置，要求教師們8月26日前上交論文，由教科室進行第一輪一對一修改后，再請專家對教師論文進行點評輔導，再由教師本人對論文進行二次修改，使論文獲得精加工。此項工作可以作為校本研修活動之一；時間安排在8月底前上交,教科室與教師進行初步交流后教師本人進行一輪修改后上交，于9月中下旬安排時間進行專家點評輔導，教師利用國慶假期完成二輪修改后上交，10月13日前上交到教科室送評。

　　4．做好省級、市級、區(qū)級課題管理規(guī)范和監(jiān)督工作：要求每一個課題的研究重過程，重積累。并嚴格按照區(qū)課題管理要求來要求教師對本課題的管理。

　　具體措施：開學初，召開一次課題負責人會議，按照上學期已經(jīng)制定的課題研究時間表，自查完成情況，并前期課題研究過程中積累的材料總結整理成論文，參加區(qū)論文評比。

　　對于在規(guī)定時間內必須結題的課題負責人,按要求在規(guī)定時間結題,若有特殊情況不能結題的,則可申請延緩一年結題,若沒有申請,則作自動放棄處理，將會影響進修學校教師發(fā)展促進中心對我校的考核。

　　二、校本研修：

　　1、總體思想：教研組備課組承辦，將校本研修學科化主題化課題化；在立足教師整體優(yōu)化，部分突破的基礎上，按照“面向全體，人數(shù)適當，重點選拔，分層培養(yǎng)”的.原則，聚焦課堂、聚焦課改、聚焦教師專業(yè)發(fā)展，提升教師師德和智慧水平；根據(jù)各年齡段教師和各成長期和發(fā)展教師的實際需要分別進行培養(yǎng)提高。教研組、備課組要形成“問題即課題”的意識，在制定計劃時要體現(xiàn)教教師培養(yǎng)、樣板課打造、命題研究等活動的策劃和資料收集，形成本組良好的教科研氛圍，形成以科研引領教育教學的理念。

　　2、研修形式：發(fā)揮“培訓、科研、教研一體化”的特色，制定并實施《杭州市公益中學“名師”培養(yǎng)計劃》，以校內名師工作室和學科帶頭人、各級學科帶頭人研修班、新任教師培訓班、中青年教師骨干班、班主任培訓班、中老年教師的示范展示課、專題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓等活動為載體，以各級立項課題為領航，傾力打造公益中學“名師”培養(yǎng)的工程研究；中青年骨干教師的“特色講臺”工程研究和中老年教師的“品牌講臺”工程研究。發(fā)揮校園網(wǎng)絡的作用，積極實踐，為教師成長搭建平臺。

　　3、組織重心下移——教研組、備課組承辦

　　具體措施：為了極大地調動教師參與校本研修的積極性，充分發(fā)揮教研組、備課組成員的智慧，使研修活動形式豐富多彩，也更具實效。我們采取組織重心下移，教導處教研組確立大的研修思路和活動時間，備課組申請承辦，具體負責活動形式和活動內容。備課組內成員分工，各司其職。業(yè)務上由備課組長總協(xié)調。教導處和教研組長配合，主要是協(xié)調年級之間、學校部門的之間的交叉性事務和服務性工作。

　　4、具體內容：

　　本學年學校層面的大的研修內容有：基于我校樣板課打造的課堂教學活動策劃、實施、宣傳、資料收集等方面的研修；有關命題能力的研修；有關新教師課堂教學觀察診斷方面的研修；有關新教師班主任工作方面的研修；有關新教師快速適應公益課堂教學的研修；有關特色晚自修材料的研修等（可再組合教學領導意見）。

　　5、評價措施和需解決的問題：

　�。�1）教師80%的校本研修學分的考核下放給德育處和教研組長，具體由德育處和各教研組長操作，教科室可以給出相應的評價制度如：

　　考核依據(jù)：（1）每一次校本教研的出勤情況；（2）作業(yè)的完成情況：要求各備課組和教研組研修活動后有反思和總結作業(yè)；組長對作業(yè)每次有檢查和匯總，并把匯總情況作一個詳細的統(tǒng)計；（3）組員承擔組內事務情況：如出卷、設計作業(yè)、展示課、課題、論文、研修等。

　　注：校本研修考核各教研組在學校有關規(guī)定的基礎上，可以結合本教研組實際情況補充實施細則。

　　（2）各教研組長于開學初要根據(jù)學校給的研修內容制定本教研組每月一次的校本教研主題計劃

　�。�3）每個教研組在本學期組織一次關于活教樂學的課堂教學的公開課活動，可以結合新教師課堂教學診斷的研修。

　�。�4）學校基于實際安排的研修：專家主題報告。

　　三、學分管理：

　　1、目標：努力完成西湖區(qū)進修學校下達給學校的培訓指標：90學時培訓每學期達到教師數(shù)的22%以上，其中“1+X”專項培訓不低于10%；教師在省培訓網(wǎng)上選課達到人均36學時，努力做到每個教師能按時選課、按時參加培訓、按時完成培訓評價。

　　2、措施：

　�。�1）大會動員和個別交流相結合，從思想和理念上提升教師對培訓的認識，從而增強教師對自身學習、培訓的管理，能熟練進行省培訓平臺的操作。

　�。�2）實行教研組長負責制，負責提醒和督促本組教師在學期初的選課、培訓和學期末的培訓評價。

　�。�3）設立教研組的聯(lián)絡人。

中學教科室工作計劃11

　　我校的教育科研工作，要緊緊圍繞校黨委提出的“一個中心、兩個意識、三個加強、四個研究、五種心態(tài)”的工作思路，圍繞“教育教學改革與發(fā)展”和“構建和諧校園”兩大主題，對照學校發(fā)展綜合性評價體系，強化科室目標管理，發(fā)揮教育科研的引領作用，為把我校打造成有作為、有地位、全市領先、全省一流的名牌學校作出應有的貢獻。

　　一、加強現(xiàn)代教育理論培訓

　　本學年教科室要充分利用周五下午全體教職工大會的時間，做好名師講壇的工作。利用好學校的教學資源，聘請學校的名師人選、優(yōu)秀教師以及學科帶頭人，經(jīng)常就新課程理論及新的教育理念，做好教師培訓的工作，并對教師參加培訓的情況進行督查。

　　二、開展做“四個一型”的教師活動

　　為落實校黨委提出的爭做“四個一型”的教師活動，教科室盡快制定出我校教師課題研究的參考目錄，并統(tǒng)計好我校教師學校課程和研究性學習課程的申報工作。

　　三、組織論文、案例、教學設計評比等活動，獲獎作品參加省市優(yōu)秀教育教學成果獎的.評比，并在我校教育教學年會上進行獎勵。

　　四、協(xié)助學校起草評價教師的有關文件，為校領導制定考核實施方案做好參謀。

　　五、做好我�！堆芯啃詫W習指導手冊》的編輯出版工作。下半年做好學校課程的結集出版工作。

　　六、做好我校教育教學督導小組的準備工作。

　　七、加強新課程研究、提升教科研水平

　　今年，教科室主要精力要集中在課堂教學設計、課堂教學效果、課堂教學模式等方面的研究上，積極為教師們申報省市級課題，強化科研先導和動力作用，激勵教師們投入教育科研。提高全體教師的科研意識。

　　八、開通我校的教育科研網(wǎng)，及時通報我校的教育科研工作。做好校報的籌備工作。

　　南濟三中教科室

中學教科室工作計劃12

　　一、指導思想：

　　在市教研室和教科所的統(tǒng)一部署下，圍繞學校三年主動發(fā)展規(guī)劃，堅持“加強規(guī)范、重視過程、講究有效”的工作理念，讓教科研成為優(yōu)化課堂教學，提高教學效率的新的增長點，讓教科研成為教師職業(yè)需要的追求，提升教師素質的新的支撐點，提升科研品質，提煉科研成果，引領教師成長，促進我校教育科研工作再上新臺階。

　　二、主要工作：

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化學習理念，提高教師的職業(yè)修養(yǎng)

　　1．學習教育教學名著、專著

　　教師每天都和書打交道，每天都在看書、讀書，但可能大多數(shù)僅局限在自己的教科書、教參書、教輔用書，還有一些可能主要是報紙、雜志，富有教育思想的名著、教育專著也許看得就較少。有位學者曾說“教師要向學生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏；要散布陽光到人心里，自己心中必有一輪太陽”。教師唯有厚積薄發(fā)，預先具備了較深的內功，不斷增長職業(yè)智慧，才能使自己的教學閃耀著睿智的光芒，充滿著創(chuàng)造的快樂。因此，本學期，采用自學與集中學習相結合，廣大教師繼續(xù)學習學校發(fā)放的《高效的3分鐘課堂巡視》、《課堂觀察：走向專業(yè)的聽評課》、《送給老師的心靈雞湯》這三本書外，仍要求教師制定自己的學習計劃，其中必須要包括一本教育教學方面的名著或專著，并堅持撰寫學習心得。同時以教研組為單位利用隔周周三下午第三節(jié)課的教研活動時間進行不少于3次的交流，并作好記錄，每一位教師都要把讀書心得上傳至校園網(wǎng)相關的欄目。學校對以上要求將進行檢查和督促。

　　2.學習研究教育教學常規(guī)

　　老師整天埋頭于上課、批改作業(yè)、輔導學生，要反思自己的教學行為是否規(guī)范，因此，教研組長要帶領本組老師學習市教研室制定的《常州市中小學課堂教學建議》（20xx年版）、《課程標準》、《優(yōu)秀教研組評價標準》，來提高教師解讀文本的能力，引領教研組的發(fā)展；學習初中生心理方面的書籍，研究學生，了解學生已有的知識，了解學生的思想動態(tài)，了解學生的心理狀態(tài)，切實地幫助學生健康成長；研究課堂教學，改變自己的教學觀念，變革自己的`教學方式方法，力求既能減輕學生的負擔，又有利于教學質量的提高。九年級的教師要以備課組為單位學習研究探討《中考說明》，明確中考的范圍、要求和思路，以不變應萬變。

　　（二）創(chuàng)新校本研訓，發(fā)展教師的專業(yè)水平

　　1.重視專家引領

　　結合學校的實際情況和教師的需求，邀請有關專家就課堂教學的設計、有效性以及教科研方面的問題來校為廣大教師作專題講座和對話。更有針對性地幫助教師解決教育教學中的困惑，開闊研究視野，加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐。

　　2.開展同伴互助

　　主要落實在平時的教研組活動和備課組活動，體現(xiàn)在備課組每周一次的集備以及隔周一次的教研組以聽課、議課、評課、學習、交流等為主要內容的活動，更多的是教師上完課之后的探討和爭論，以實現(xiàn)資源共享、成果共享。

　　學校組織校級的以“同題異構”為主要形式的課堂教學研究課；由學校教科室牽頭，安排兩個教研組承辦不同主題的全校性的校本教研（比如：復習課的一課兩上、主題沙龍）。

　　繼續(xù)在青年教師中開展基本功競賽活動，本學期主要安排作業(yè)點評和命題和解題三項內容。

　　開展網(wǎng)上教研活動。學校在校園網(wǎng)上開辟了觀課議課、智慧樂園、德育天地三個欄目有重點、有針對性地引導全體教師參與網(wǎng)上教研活動，引導教師暢所欲言，避免了受時間和空間的限制，使教師成為了校本教研的主動參與者，有助于實現(xiàn)不同學科教師之間真正意義上的互動。

　　倡導、支持各備課組開展校際交流。希望每個備課組都能采用走出去或請進來的方式積極開展校際交流活動，便及時了解信息，拓寬眼界、取長補短。邀請城鄉(xiāng)友好結對學校來校聽課評課。

　　3.關注自我反思

　　作為校本教研最基本形式的自我反思對于教師的成長非常重要。學校將從兩個層次開展和促使教師自我反思，第一是教師每天的日常教育教學，要求教師反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題、自己應該吸取的經(jīng)驗和教訓等，可以體現(xiàn)在備課本上的教后心得、教案上的修改等。第二是通過召開教學研討會、學生評教、網(wǎng)上教研等形式促使教師反思。

　�。ㄈ┮I課題研究，增強教師的科研能力

　　1．加強理論指導

　　一方面邀請課題研究方面的專家來校為廣大教師進行理論指導和困惑解答，另一方面在課題組長的帶領下學習《學校教育科學研究指南》這本書，增加教師科研方面的理論知識，為開展課題研究作好一定的準備。

　　2．督促過程研究

　　依靠教科研方面的規(guī)章制度來進一步規(guī)范課題研究的過程，通過定期召開課題組會議，課題研究專題研討會，探討課題研究過程中的問題和困惑，交流課題研究過程中的經(jīng)驗和做法，引導廣大教師開展真實、扎實、樸實的研究。督促課題組及時上傳資料到校園網(wǎng)，進一步強化網(wǎng)絡管理，避免只重視結果，不重視過程的研究。

　　3．啟動新的課題

　　整理原來的三個市級課題結題的材料，并做好各項準備工作，以便能順利結題。布置新一輪課題研究工作，鼓勵教師從自己日常的教育教學行為中尋找小的切口作為課題研究的問題，力求人人有課題，個個做研究，真正的做到科研為教育教學服務，推動學校的持續(xù)發(fā)展。

　　4．努力多出成果

　　學校將及時把教科研方面的信息傳達給教師，不放棄任何一次機會，鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類征文、論文評比（比如“師陶杯”、各科的年會等）；鼓勵教師向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。

中學教科室工作計劃13

　　一. 指導思想 根據(jù)學校的辦學定位，確立了本學期我部門工作的指導思想是“重視教科研工作對學校教育的工作實效性”。

　　二. 工作目標 1.圍繞這一學年的學校主干課體，繼續(xù)開展“一個備課組一個研究項目”教育展示活動，作為教育質量提高的一個重要抓手;

　　2.繼續(xù)結合學校的教研組工作和教育教學活動，開展好校本培訓工作;

　　3.大力打造校本精品，力爭在省里獲評“浙江省精品課程”或“精品網(wǎng)絡課程”;

　　4.做好新招聘的教師培養(yǎng)工作。

　　三. 重點工作

　　1. 擦亮思想

　　(1)凸顯教育科研實效，引導教師自覺參與課堂教學的研究與改進工作。教師需要擦亮自己的教育思想，在有效落實課堂教學目標、最大限度發(fā)揮學生學習主體性上主動研究與改進。

　　(2)形成學校教學研究的主干課題。

　　語文組《新高考下“深化探究式教學”模式構建的實踐研究》

　　化學組《核心素養(yǎng)視域下高中化學課堂教學策略》

　　(3)確定9-10月課題申報的教研組，在本學期確定研究方向，積極準備，酌情安排。

　　2. 精心打造學科精品課程群，做好省市精品課程的評選與推送

　　3、重視青年教師的培養(yǎng)工作

　　(1)召開青研團教科研能力提升研討會;

　　(2)組織新教師開展組內研討課;

　　(3)給青年教師平臺積極提升自己的'業(yè)務素養(yǎng)。

　　4、落實“基于學生發(fā)展的核心素養(yǎng)培育”的校本化探索

　　(1)專家講座、全員培訓

　　(2)教研組組內開展核心素養(yǎng)的研討活動，及早謀劃。

　　5.完善教師職業(yè)生涯規(guī)劃，開展各類能力提升培訓活動

　　(1)落實全員培訓任務，及時完成省、市、校的培訓工作;

　　(2)做好新招聘教師的培訓工作，開展新教師的規(guī)定性培訓。

　　(3)結合全市新教師來我校的培訓契機，推動骨干教師的發(fā)展成長，帶動全校師資隊伍建設。

中學教科室工作計劃14

　　根據(jù)上級教育主管部門的工作意見和教科研工作計劃，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為主題，本學期教科室將努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作，提升學校教育科研的水平，促進學校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新。本學期的工作要點如下：

　　一、協(xié)助校長室，抓好課堂教學

　　1、為進一步加強課堂教學的有效性，抓好教研組、備課組的常規(guī)教學教研活動。認真做好公開課講評活動，落實集體備課制度，有計劃地開展“同課異構”教研專題活動。努力促進教師教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，從而促進課堂教學質量的全面提高。

　　2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀，不但重視考試成績，而且關注學生的全面發(fā)展，促進學生走全面發(fā)展之路。

　　二、加強教師隊伍建設

　　1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學期，學校將讓青年教師優(yōu)先外出參加各級、各類觀摩學習，認真落實教師“師徒結對”幫扶工作，廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創(chuàng)設成長發(fā)展的平臺，促進青年教師盡快成長。

　　2、推動教師“教育博客“的建設。

　　要求教師，特別是中青年教師必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。中青年教師要學會以教師博客的形式上傳自己的教科研心得，也就是教育隨筆。隨筆的撰寫要注意和課堂教學的有機結合。

　　三、提高論文的發(fā)表率、推廣科研成果

　　繼續(xù)鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動，教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息，與教導處、教研組加強溝通，努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設一個有利的平臺，加大對教師撰寫論文的指導力度，著力提高我校教師論文的'獲獎率和發(fā)表率，從而提高我校教師在市、縣的影響力。

　　四、抓好遠程繼續(xù)教育，搞好校本培訓。

　　本年度將組織全體教師參加華南師大組織的遠程繼續(xù)教育國培項目，力爭提升全體教職工的整體教研教學水平。對45歲以下中青年教師制定的個人發(fā)展規(guī)劃進行梳理,調整,整合。鼓勵教師能按照個人發(fā)展目標,努力踐行個人發(fā)展規(guī)劃，對踐行較好的教師進行表彰。鼓勵廣大教師提高自身學歷層次 ,要求中青年教師繼續(xù)深造,有能力的鼓勵其參加教育碩士的學習。所有符合年齡的教師均要積極參加各級各類組織的繼續(xù)教育學習,按時到崗,不得無故缺席,認真做好記錄。與校長室、教導處共同研究制定校本培訓計劃,并認真組織,做到有計劃,有內容,有時間,有實效,幫助教師的不斷提高綜合素質,鼓勵教師在實踐的基礎上向研究型教師轉變,促使教師專業(yè)化發(fā)展。 “走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結合的形式進行培訓，學校將聘請有關專家開設專題講座，組織教師外出聽課、培訓、參觀、學習等，在同伴的互助下促進教師的專業(yè)成長。各項培訓不走過場，確實保證對教師業(yè)務成長有所幫助！

　　五、落實課題研究，引領教師成長

　　近兩年，我校申報的省市級課題研究工作開展力度不夠，因此本學期根據(jù)各教研組的實際情況，從國家課程整合以及國家課程校本化入手，做好小課題研究工作�！靶≌n題”是老師們平常在教學中所遇到的問題，是立足教育教學實際，著眼于教師專業(yè)發(fā)展的，操作性強和解決實際問題的研究課題。小課題研究以提高認識、優(yōu)化教育教學行為、獲得快樂為目的，是一項緊貼教育實際，解決問題快捷的科研方式，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。要求每個教研組至少有一個小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉化成小課題，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，自覺地促進學習、思考、研究。樹立“問題即課題”的思想。

　　鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，幫助一些教研組創(chuàng)造好的校本課程，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。鼓勵青年教師撰寫論文、積極參加教育博客的撰寫工作，逐步提高教師的科研認識水平，使老師們在工作中學會課題研究的過程和方法，使教學與研究共同成長。

中學教科室工作計劃15

　　一、指導思想

　　本學期的教科研工作將繼續(xù)圍繞學校的“五五”改革發(fā)展規(guī)劃，圍繞迎接“省四星級高中復評”和“省五星級高中創(chuàng)建”這一中心，把人的全面和諧發(fā)展及終身發(fā)展作為出發(fā)點，努力推進新課程改革，堅持“科研興教、科研興師、科研興�！钡睦砟�，把教育科研與教育實踐緊密地結合起來，努力探索信息環(huán)境下的“有效教學”及“教學文化的重建”研究，深入探求教育教學規(guī)律，不斷提高教育教學的效率，全面推進素質教育。同時，我們還要牢固樹立學校教科研工作為學校行政決策服務、為提高教師的專業(yè)水平服務、為提升教育教學質量服務和為彰顯辦學特色服務的工作思想，促進學校的全面發(fā)展與提升。

　　二、工作要點

　　1、課題的研究管理工作

　�、�.具體組織落實好我校立項的省“十一五”規(guī)劃重點課題——《信息技術環(huán)境下教學文化重建的研究》和教育部“十一五”規(guī)劃重點課題《有效的學校：課程發(fā)展與教師成長》的子課題——《適切應用信息技術提高教學有效性的研究》實施。檢查各子課題的研究推進情況，并做好學�？傉n題的中期總結匯報工作。

　�、�.繼續(xù)倡導“教學即研究，問題即課題”的務實研究，圍繞“有效教學”和“教學文化重建”的研究，探究總結先進科學的教學經(jīng)驗和方法，以轉變現(xiàn)有的教學方式和學習方式，切實提高教學的有效性。

　　⑶.進一步加強對課題組的指導和管理，使之更優(yōu)化、規(guī)范化。①各級已立項的課題，要進一步修改、完善課題的方案，并積極組織實施。②已到期的課題要及時結題。③要把教科研和教學實踐結合起來，認真上好課題實驗課和教改實踐課。④要重視課題研究的過程，重視研究資料的積累，力求在實踐中探索出一批相應的科學有效的教學模式。

　�、�.認真發(fā)動、組織好各級新一輪課題的申報工作。要求申報的課題能結合學校的具體情況和發(fā)展思路，結合學校的兩個總課題，科學地確立研究方向與內容，要彰顯學校的辦學思想和特色，努力提高研究的實效。

　�、�.進一步優(yōu)化教科研課題條例，充分發(fā)揮好條例的激勵作用，加強課題的過程管理，使課題的.實施管理更規(guī)范化、精品化。課題實驗課要請1—2名教科員或教研組長聽課，并由他們簽寫聽課意見。

　　2、論文的送評參評工作

　�、�.組織好各級各類論文評比選送工作。

　�、�.推薦優(yōu)秀的論文給上一級論文評選機構或相關的報刊。

　�、�.要求凡新分配及或初級職稱的教師，必須參加陽丹市和鎮(zhèn)江市級的論文評比；凡中級職稱的教師，必須參加鎮(zhèn)江市和江蘇省級的論文評比；高級職稱的教師要積極參加各級各類的論文評比。（獲獎論文的參評費由學校支付）

　�、�.做好獲獎、發(fā)表論文的登記及相關資料的積累工作。要求凡獲獎者均需交獲獎證書的復印件，凡發(fā)表者均需交發(fā)表論文及稿費匯款單的復印件。

　　3、加強與上級教科研部門及兄弟學校的聯(lián)系，以獲得他們的指導與幫助。

　　4、做好第52期、53期《丹中教育》的編輯交流工作。

　　5、配合教務處、黨政辦公室做好校本培訓工作。

　　6、做好“教育教學周記”和“繼續(xù)教育”的審核、檢查、登記工作。

　　三、具體安排：