時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學語文教師個人教研的工作計劃（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文教師個人教研的工作計劃1
指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。
主要工作：
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。
2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。
�。�1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
�。�2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
3、課題研究。
本學期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。
具體工作安排。
九月份：
金曦教改組活動——課改年級教師開課。
十月份：
金曦教改組活動——新教師亮相課。
十一月份：
金曦教改組研討活動——骨干教師開課。
十二月份：
金曦教研組活動。
小學語文教師個人教研的工作計劃2
一、指導思想
本學期教研組將根據(jù)學校教務(wù)處課改精神，以“發(fā)展”為目標，以“創(chuàng)新”為動力，以“改革”為依托，全面實施素質(zhì)教育，進一步加大課堂教學改革的力度，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作要點：
�。ㄒ唬�、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。根據(jù)我校課堂教學中出現(xiàn)的問題，本學期將全面推行新的教學模式：先教——后學——當堂訓練。力爭在本學期內(nèi)讓組內(nèi)所有教師都能熟練運用新的教學模式進行教學，部分骨干教師能夠探索更為先進的多樣化教學模式。教學改革中，全組教師要認真扎實地開展探索實踐，用課改理念指導和改革課堂教學，深入領(lǐng)會教材修訂的指導思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。課改過程中，要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。
2、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
3、繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從“單一目標”走向“三維整合的目標”。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
4、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
5、加強課題研究的力度，規(guī)范課堂管理。上學期已經(jīng)申報了課題《小學生閱讀能力評價研究》的實驗課題，本學期要做到重視理論學習與專題培訓，重視研究反思與資料積累，重視相互協(xié)作與橫向交流，齊抓共管形成合力。
（二）悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務(wù)。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
�。ㄈ┘哟罅Χ�，催長骨干，積極搞好教師隊伍的建設(shè)。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；每月寫兩篇有關(guān)工作方面的文章；在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。
3、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導、專家進行組織評優(yōu)�；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1—2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。（時間學校另定）
小學語文教師個人教研的工作計劃3
一、指導思想
認真貫徹落實章丘市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，圍繞實施素質(zhì)教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，按照市教研室的統(tǒng)一部署，從我市小學語文教育教學的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研氛圍，加強教師隊伍建設(shè)，做好研究、指導、管理與服務(wù)工作，開拓教研工作新領(lǐng)域，推動我市小學語文教學的整體優(yōu)化，均衡發(fā)展。
二、工作目標
1、強化語文教師《語文課程標準》的學習，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)。
2、認真抓好教學常規(guī)管理。以課堂教學為中心，重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習能力。
3、抓好課堂問題研究，深化教學改革。重視研究教學過程，真正使問題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
4、繼續(xù)加強青年教師的培訓和培養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素質(zhì)的小學語文教師隊伍。
5、改進教研活動的形式、方法和內(nèi)容，切實提高小學語文教師的教學科研能力，力爭形成“研有特色”的小學語文教研模式。
三、主要工作及措施
1、加強教學常規(guī)管理，有效落實教學目標
以《章丘市中小學教學常規(guī)》為依據(jù)，進一步加強常規(guī)教學研究和指導，加強課堂教學有效性的研究，真正把教學常規(guī)到實處。
�。�1）深入教學一線調(diào)研指導，通過聽、評課、座談、查閱資料、問卷調(diào)查等形式了解學校語文課堂教學、校本教研、常規(guī)管理等方面的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助教師解決教學疑難，提出改進意見，督促并指導學校開展多種形式的活動，不斷提高語文教學質(zhì)量。
�。�2）扎實開展各類教研活動，提高課堂教學的有效性。
開展“以課堂教學有效性”為主題的多層次研討活動，根據(jù)我市小學語文教學中存在的弱點和難點問題，確定研究專題，探索解決教學中的實際問題；繼續(xù)對幾所學校進行深度參與式蹲點調(diào)研，通過參與教研組集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對語文教師進行教學指導。
�。�3）總結(jié)課改經(jīng)驗，完善評價體系建設(shè)
通過教學觀摩、課例研究、經(jīng)驗介紹等形式推介語文課堂教改成果，推動課程改革實驗的健康發(fā)展。進一步扎實開展新課程與小學考試評價改革的研究，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)加強質(zhì)量檢測考查研究，為全市小學語文教師提供綜合練習題庫。
2、推進區(qū)域協(xié)作的教研模式，完善教研機制
�。�1）加強教研組建設(shè)，推進校本教研
重視規(guī)范教研組建設(shè)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以學科教研組的.成立為契機，強力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。學科教研組要發(fā)揮帶頭作用，積極履行職責，做好教研組的規(guī)劃與實施，區(qū)域教研經(jīng)驗交流，教師培訓和課題的研究等工作。
（2）加強校際交流，推進區(qū)域協(xié)作
以市屬牽頭教研片為單位開展教研活動，促進城鄉(xiāng)、校際交流，提高教研效率。結(jié)合實際，開展主題鮮明、形式多樣的區(qū)域協(xié)作的教研活動。本學年計劃分別在教研片區(qū)內(nèi)開展多種形式的閱讀教學和識字教學專題展示活動。
�。�3）開展對習作教學的研討。習作教學是語文教學的重點，同時也是語文教學質(zhì)量提高的瓶頸。本學年計劃通過習作教學研討活動，更好地落實《語文課程標準》，提高全市小學生寫作的興趣與寫作的能力，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，同時利用網(wǎng)上征文等多種競賽活動給他們提供一個展示自我的更大更廣闊的舞臺。
3、加強語文教師隊伍建設(shè)，促進教師的專業(yè)發(fā)展
�。�1）發(fā)揮中心組成員的作用
積極吸收教學一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到市中心組隊伍中來。中心組成員要自覺加強學習，履行職責，主動地在校本教研、課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，組織教師定期開展教研活動，立足于課堂教學，反思問題，總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮模范帶頭作用。
（2）做好青年教師的培養(yǎng)工作
以各種活動為契機，結(jié)合日常聽課調(diào)研活動，發(fā)掘、培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，并提供平臺給予鍛煉的機會，壯大語文學科優(yōu)秀師資隊伍。
�。�3）做好優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)活動
借助片區(qū)研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研指導，使廣大農(nóng)村教師課堂教學再上新的臺階，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育水平的均衡。
4、加大網(wǎng)絡(luò)教研的力度，促進語文教研信息化發(fā)展。
通過教研網(wǎng)、遠程等網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上集體備課、教研，在線聽、評課，教研博客等形式，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。倡導各校積極組織廣大教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，吸收借鑒語文教學資源，提高廣大教師的教研、教學水平。
5、做好課題實驗研究工作
本年度以“清照文化進校園”實驗課題為契機，組織骨干教師多角度多層次開展實踐研究活動，加強對課題指導，強化過程監(jiān)控，規(guī)范檔案管理。通過課題的引領(lǐng)與帶動，提升學生文化品位，促進教育內(nèi)涵發(fā)展，促進我市小學語文教學的研究向縱深發(fā)展。
四、主要活動安排
八月份：
1、總結(jié)上半年工作，制定學年工作計劃
2、完成《李清照與章丘》系列教材的編寫
九月份：
1、傳達學科計劃
2、中心組集體備課
3、有效課堂調(diào)研
十月份：
1、培植創(chuàng)新課例
2、送課下鄉(xiāng)
3、優(yōu)質(zhì)課評選
4、教學示范校驗收
十一月份：
1、有效課堂教學展示
2、下鄉(xiāng)聽課指導
十二月份：
1、參加部分學校年會
2、中心組集體備課
3、完成練習題庫
二0xx年一月份：學期總結(jié)
二月份：
1、調(diào)整教研工作計劃
2、中心組集體備課
三月份：
1、有效課堂調(diào)研
2、中心組集體備課
3、培植創(chuàng)新課例
四月份：
1、教學能手評選
2、骨干教師下鄉(xiāng)送課
五月份：
1、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導
2、有效課堂教學展示交流
六月份：
1、完成練習題庫
2、學年總結(jié)
小學語文教師個人教研的工作計劃4
一、指導思想：
以新課程標準為準則，以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設(shè)，強化教學質(zhì)量監(jiān)督，努力建設(shè)有活力的語文教研組，確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì)，語文教學水平，實際教學效果，得到穩(wěn)步提高。
二、工作要點：
�、崩碚搶W習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將利用周三的業(yè)務(wù)學習時間繼續(xù)深入學習《語文課程標準》以及最新的教育理念，熟悉教材的特點和體系，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過集中學習，分散學習，向身邊的老師學習等多種方式，促使教師們的專業(yè)成長。
�、惨�(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理。
繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。
（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。
�。�2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神；積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學科的整合。
�。�3）練習：設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結(jié)合。
（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式
（5）輔導。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。
（6）反思。教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標準所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。教師應(yīng)清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。
�、惩晟圃u課制度
我們要求35周歲以下的青年教師要認真上好“一人一課”，眾人聽課，再進行集體評課。為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，我們利用周三學習的時間，組織全體語文老師集中交流，大家暢所欲言，使聽課、評課活動真正發(fā)揮它的教研實效，讓廣大一線教師在聽課、評課活動中，觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進學校課堂教學總體水平的快速提高。
⒋廣泛開展課外閱讀。
積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。
小學語文教師個人教研的工作計劃5
春風送暖，萬物復(fù)蘇，我們迎來了新的一年。20xx年，我們沂南三小語文教研組以“智慧教育”為核心價值理念，履行學�！皢⒌现腔�，出彩人生”的辦學宗旨，從深化課堂教學改革，加強校本教研，注重讀書活動三方面來提高教學水平和學生的語文素養(yǎng)。具體計劃與措施如下：
1、推進“先學后導，自主發(fā)展”教學模式，深化課堂教學改革
在本學年，我們語文教研組繼續(xù)研究探索“先學后導，自主發(fā)展”課堂教學模式，不斷增強課堂教學的實效性。具體措施有：
一是開展“推門聽課”、“錄像反饋”、“典型課例解剖”、“家長開放日”等活動，以這些活動為載體，提高教師研究課堂的積極性，打造智慧課堂。
二是開展網(wǎng)絡(luò)教研，每周一篇精品導學案、一篇教學反思，上傳到個人工作室，與全體老師共享。學校進行周考核，評出等級。
三是以“智慧杯”為載體，開展全校教師“先學后導，自主發(fā)展”課堂教學大比武活動、青年教師“師徒共備一節(jié)課”教學設(shè)計比賽活動和“師徒共上一節(jié)課”課堂教學比賽活動。
四是開展“教學問題行動研究”活動，每學期確定一個著眼點小、研究周期短的小課題在日常教學中進行行動研究，學期末出研究成果，以供大家智慧共享，同時借用QQ群載體教學問題研討，促進教學問題行動研究有效進行。
2、抓實學科常規(guī)過程管理，提高精細化管理水平
一是實行集體備課與課時備課相結(jié)合，每課時都進行集體研討。在進行集體備課前，先由主備人備出教案，發(fā)在網(wǎng)上，由本組教師瀏覽教案并提出建議，到集體備課時間（每周二下午辦公時間，同時利用其他課余時間自由交流）再進行討論交流，形成統(tǒng)一教案。課時備課實行書面活頁備課，有統(tǒng)一教案和二次備課。
二是創(chuàng)新作業(yè)教學形式，對課堂作業(yè)“大換臉”，從學校實際出發(fā)，三至六年級統(tǒng)一編印《語文活頁作業(yè)》，取代原來的課堂作業(yè)本。同時，設(shè)置《我的讀書檔案》、《習作本》、《循環(huán)日記》（就是把日記和小練筆結(jié)合）和《周活頁練字紙》，在作業(yè)設(shè)置方面，力求實效和減負。
3、研發(fā)學科拓展性校本課程，提高課程實施水平
一是“寫字課”。改革“15分鐘寫字午間餐”微型課程，實行“寫字課本+周活頁紙”一天一字的練字制度，語文教師指導學生練字，批閱后上交教導處。
二是“10分鐘經(jīng)典誦讀”微型課，晨讀前10分鐘全校學生誦讀古詩詞，對學生要求多多益善，對本學期要求誦讀的詩詞為所有學生的誦讀底線（每周一詩），上不封頂，讀書節(jié)時學校評比“經(jīng)典誦讀小能人”并評比校園吉尼斯記錄。
三是“2分鐘自信教育”微型課。語文課前2分鐘演講，每次1－2人，排好日程，從學科角度提前讓學生搜集素材，每學期每生每科不少于2次，班級分學科每月評選“自信演講小明星”。
4、開展“讀好書”活動，提高學生語文素養(yǎng)
蓓蕾讀書工程是語文教研的重要工作，本學年，我們在xx年度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展好學生讀書活動。
首先是繼續(xù)開好閱讀課，每周一節(jié)，從語文課程中抽取，語文老師備課備查，日常監(jiān)督，學期末考核，納入教師成績，可以組織本班學生到閱覽室學習，也可以提前領(lǐng)書到教室閱讀，做好讀書筆記。
其次，繼續(xù)開展好語文閱讀測試活動。在每學期期末，單獨設(shè)立考場，進行閱讀測試，并把結(jié)果納入語文教師成績。這一活動，在我校已經(jīng)成為語文學科常規(guī)。
再次，在學校舉辦快樂冬天“智慧節(jié)”中，繼續(xù)做好“閱讀展示節(jié)”。在閱讀展示節(jié)中，開展讀書筆記評比、古詩誦讀、講故事、讀寫結(jié)合習作大賽等活動，給學生搭建風采展示平臺，讓節(jié)日活動豐富校園文化生活，提高學生學習內(nèi)驅(qū)力。
第四，創(chuàng)新讀書評比方法，實施“讀書序列化”制度。在蓓蕾讀書推薦書目中，選出必讀書目和自選書目，分低、三、四、五、六五個層級，每年六月開展“智慧杯”閱讀考級活動，從閱讀筆試、讀書筆記展評、日常作業(yè)練筆等方面評比，分獲“智慧書芽卡”、“智慧鐵博士卡”、“智慧銅博士卡”、“智慧銀博士卡”、“智慧金博士卡”。
小學語文教師個人教研的工作計劃6
一、指導思想
繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，整個工作突出"搞好新課改，創(chuàng)出校特色；抓好教師發(fā)展，提高教學水平；完善教學評價，提升教學質(zhì)量"的目標。
二、主要工作
（一）、以深化新課程實驗為中心，組織教學研究活動。
1、繼續(xù)抓好培訓工作，確保新課程實驗的深入開展。
（1）繼續(xù)深入學習《語文課程標準》，重點學習課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。
�。�2）繼續(xù)抓好教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎(chǔ)上，各備課組要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。
�。�3）各備課組學期初制訂相關(guān)計劃，確保備課組活動落到實處。
2、加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平。
�。�1）繼續(xù)執(zhí)行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。
（2）開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動，積極參加區(qū)會課比賽，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發(fā)展。
�。�3）加強案例研究培訓工作，繼續(xù)落實每月案例交流工作。寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思。
3、開展專題研究，爭創(chuàng)學校語文教學特色。
本學期重點進行閱讀教學研究，圍繞“構(gòu)建閱讀教學朗讀感悟式課堂模式研究”開展細致的研究工作，形成本校語文教學特色。
（二）、以"提升教學質(zhì)量"為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。
1、認真組織好質(zhì)量調(diào)研，單項調(diào)研與綜合調(diào)研相結(jié)合。平時繼續(xù)加強單項調(diào)研，以促進學生語文素養(yǎng)全面和諧地提高。
2、認真及時地組織教學質(zhì)量分析會，以不斷改進調(diào)整教學，提高教學質(zhì)量。
（三）、有效利用區(qū)小學語文教學研究網(wǎng)站，及時吸收與輸出教學信息，提高教師參與研究的積極性。
三、具體安排
九月份：
1、制訂學科組、備課組活動計劃。
2、組織學習《新課標》解讀材料。
3、上報"人人一堂好課"安排表，并按表實施。
4、各備課組組織本年級青年教師組內(nèi)賽課，上報參加校賽課教師名單。（第四周前完成）
5、學習使用"區(qū)小學語文教學網(wǎng)"。
6、參加無錫市實驗教材第三、十一冊教材研討活動（9月25日）
7、二、四、六年級語文教師實驗課。
8、優(yōu)秀案例交流（一、二年級各兩份）
9、完成區(qū)網(wǎng)站各級能手、新秀、帶頭人《風采錄》投稿。
10、向"區(qū)站"發(fā)新聞資料（四年級負責）
11、常規(guī)月檢查。
十月份：
1、校級青年教師上課比賽。
2、成立名師工程“導師團”。
3、參加錫南片低年級語文會課比賽。
4、常規(guī)月檢查。
5、二年級學生識字寫字比賽。
6、優(yōu)秀案例交流（三、四年級各兩份）
7、向“區(qū)站”發(fā)新聞資料（六年級負責）
8、向“區(qū)站”推薦國內(nèi)語文教育新聞（四年級負責）
9、向“區(qū)站”推薦教學散文或教學隨筆一篇。（五年級負責）
十一月份：
1、組織參加無錫市第八屆素質(zhì)教育展示活動
2、期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析會（部分年級可能區(qū)調(diào)測）
3、優(yōu)秀案例交流（五、六年級各兩份）
4、向“區(qū)站”推薦教學散文或教學隨筆一篇。（一年級負責）
5、向“區(qū)站”推薦國外語文教育新聞（二年級負責）
6、優(yōu)秀案例交流（五、六年級）
7、區(qū)低年級語文會課比賽
8、向“區(qū)站”交一個課件（二年級負責）
9、一、三、五年級實驗課活動
十二月份：
1、二、四、六年級實驗課活動（第二次）
2、一、三、五年級實驗課活動（第二次）
3、中、高年級學生比賽。
4、常規(guī)月檢查。
5、優(yōu)秀案例交流（一、二年級）
6、上交實驗經(jīng)驗論文（每年級選出三篇以上，12月5日截止）
7、向“區(qū)站”發(fā)教案設(shè)計（擔任校級以上公開課的老師必交）
8、向“區(qū)站”交一個課件（三年級負責）
一月份：
1、區(qū)部分年級質(zhì)量調(diào)測（期末考試）
2、無錫市部分年級質(zhì)量調(diào)測（第19周）
3、制訂復(fù)習計劃
4、教研組、備課組交流總結(jié)，進行學期考核。
小學語文教師個人教研的工作計劃7
一、指導思想
小學語文教學研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導下，繼續(xù)堅持三個“服務(wù)”的指導思想，堅持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實提高課堂教學效率，提升語文教學質(zhì)量，促進小學語文教師的專業(yè)成長。
二、工作思路
1、繼續(xù)加強語文課程標準的學習，牢固掌握課程目標、教育理念，指導課堂教學。
2、拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，組織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強教師的參與意識；舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。
3、繼續(xù)落實教研室聽課制度，采取定時和隨機等方式，經(jīng)常深入學校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同探討教學方法、教學策略。堅持當好教師的服務(wù)員。
4、積極開展學科論文評選活動，鼓勵教師常教學、勤思考，善動筆，總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的理論素養(yǎng)。加強小學生寫字教學的指導，提高小學生寫字水平。
5、著力探尋小學語文教學的“軟肋”——小學生閱讀總量嚴重不足的現(xiàn)象，明確目標，選準切入點，申報課題，組織優(yōu)秀團隊，開展課題研究。
三、具體工作
二月份
1、擬制本學期教研工作計劃。
2、擬制全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3、擬制《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
三月份
1、籌備明光市第三屆小學生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2、舉辦全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽
3、提交《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
四月份
1、布置小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。
2、舉辦小學語文優(yōu)秀教師展示送教課活動。
3、開展小學生閱讀情況問卷調(diào)查活動。
五月份
1、舉辦明光市第三屆小學生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2、青年教師教學視導。
3、組織觀摩滁州市小學寫字教學研討會。
六月份
1、小學語文畢業(yè)班復(fù)習調(diào)研。
2、開展薄弱學校觀課視導。
3、組織小學期末教學質(zhì)量監(jiān)測活動。
七月份
1、小學各年級教學質(zhì)量監(jiān)測試卷評閱、登分、統(tǒng)計工作。
2、完成小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選工作。
3、小結(jié)xx年上半年情況、草擬下半年工作計劃。
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