20xx年8月，根據(jù)上級的要求，本學年我校被確定為和中心小學為聯(lián)誼幫扶單位。中心小學派出王慧，董士舉，二位優(yōu)秀教師到我校支教，同時我校也派出張夫星、魯效海二位頂崗教師到學校學習經(jīng)驗。學校將從實際出發(fā)，積極推進新課程改革，加大教研活動、示范課的作用，有力地提高教師隊伍整體素質和教育教學質量，加快我校教師成長的步伐，使我校教學工作盡快取得了階段性成績。

　　一、提高認識，認真貫徹落實幫教支教政策

　　我校以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，學校領導把對口支持工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，武校長為第一責任人，劉校長為直接責任人。建立了領導小組，確立了支教成員。

　　二、制定計劃，明確目標，成立幫教小組

　　根據(jù)支教工作的要求，成立領導小組。保證支教工作順利開展，提高支教效果。我校成立了“受援”工作領導小組：

　　組 長：劉清亮

　　副組長：梁建 張加厚 邢現(xiàn)偉

　　成 員；馬存超 張慶光

　　三、加強交流與合作，認真開展形式多樣的支教工作

　　1、名師引領，示范帶動。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動作用，學校把二位教師分別安排到中、高年級段，給每個年級段的教師在說課研課、備課上課、評課等方面予以方法指導和引領。學校以

　　教務處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實踐，以中心小學支教教師為領航，進行示范引領，培養(yǎng)骨干，以點帶面，全體參與，人人過關，個個達標。

　　2、教師合作，共同提高。組織二位支教老師上示范課，研討課，將新穎的課堂教學、精湛的教學藝術、全新的教學理念展現(xiàn)給我校教師，并開展聽課、說課、評課、議課活動，切實提高課堂教學水平。同時，學校準備組織三位教師在開學初、期中考試后，組織舉行教學專題講座，帶來了她們學校先進的教育理念，交流豐富的教育教學經(jīng)驗。

　　3、開展了支教師徒幫扶活動。

　　一是名師引領平臺。以中心小學支教教教師為領航，以點帶面，全體參與，進行典型引路，培養(yǎng)骨干，帶動全體。開展了達標課的活動，從語、數(shù)、英到科、品、體、音、美。人人過關，個個達標。 二是骨干引領平臺，就是充分發(fā)揮校內骨干教師教研組長的作用，采取給他們壓擔子，搭臺子的辦法，使他們在同伴互助中發(fā)揮示范作用。 三是專題討論平臺，專題的來源有兩個，一個來源于一線教師，把共性問題提煉成若干專題，然后組織大家在集體討論研究。另一個來源是學校領導班子的日常教學管理，通過領導班子聽課發(fā)現(xiàn)共性問題，拿出來給教研組，讓大家進行討論。四是反思平臺，在備課、課堂教學中、課后、直至教育實踐中的每個環(huán)節(jié)進行反思，而且要做到“課后思、單元思、月考后思、期中、期末考后思。

　　總之，支教、助教工作是事關教育發(fā)展的大事，任重而道遠。我校將與中心小學一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，

　　攜手明天，點亮希望，開創(chuàng)和諧教育的新局面！

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