雙減學校作業(yè)審核制度

2025-01-13 制度

　　隨著社會不斷地進步，越來越多地方需要用到制度，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的雙減學校作業(yè)審核制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　雙減學校作業(yè)審核制度 1

　　為進一步營造有利于學生健康成長的環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學生學業(yè)負擔。在認真貫徹落實20xx年全國教育工作會議及省市縣教育部門提出的“輕負優(yōu)質(zhì)教育”的文件精神上，結合我校教育教學實際，特制訂本管理辦法。

　　一、作業(yè)的功能

　　1.鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。

　　2.深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發(fā)展。

　　3.體驗和發(fā)展功能：側(cè)重知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。

　　二、作業(yè)的類型

　　1.鞏固性作業(yè)：以鞏固教學效果最佳值為數(shù)量標準，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學性，不搞無效的機械重復。

　　2.思考性作業(yè)：意在鍛煉學生的思考能力，不一定需要筆答。

　　3.實踐性作業(yè)：讓學生親自動手、動口、動腦，親自去做，親身體驗，培養(yǎng)操作與運用的能力。

　　三、布置作業(yè)的原則

　　1.在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應突出開放性和探究性，也就是學生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性。

　　2.在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學生學習負擔，又盡可能發(fā)揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的學生可以設計不同形式的作業(yè)。

　　3.在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。

　　4.在評判上重視過程性和激勵性。教師可以提供機會，讓學生參與到作業(yè)評判的過程中來。在評判結果上，每次作業(yè)選擇一定的比例，盡量使用激勵性語言和個性化評語，保護學生的自尊心和進一步學習的積極性。

　　四、作業(yè)布置規(guī)范

　　1.嚴格作業(yè)設計。作業(yè)的設計要符合課程標準和教材要求，提高作業(yè)設計質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當選擇作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)完成指導，把握作業(yè)育人功能。

　　2.嚴把作業(yè)難度。嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學生負擔。

　　3.作業(yè)總量要適當。每天各科課外作業(yè)總量之和：七年級不超過60分鐘，八年級不超過80分鐘，九年級不超過90分鐘。能在課堂完成的`作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學生10——15分鐘的動筆時間。

　　4.注重作業(yè)分層布置。作業(yè)的難度以中等學生的水平為準，提倡分層布置彈性作業(yè)。

　　5.布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

　　五、作業(yè)批改規(guī)范

　　1.教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價采取等級制，分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用言辭給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查閱”等不負責任的現(xiàn)象。提倡運用激勵性評語，指導性評語。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。

　　2.批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的'記載，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。

　　3.凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結合。教材中要求學生做的大小作業(yè)和配套練習，要全批全改，且必須由教師批改。作文批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。

　　4.復習階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。

　　5.作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改，且必須由教師批改。

　　六、學生作業(yè)要求

　　1.作業(yè)本封面要寫清校名、班級、姓名、學號，注明作業(yè)本類別或編號。

　　2.學生作業(yè)要統(tǒng)一用筆，用鋼筆或圓珠筆寫作業(yè)。

　　3.各學科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學科教研組長負責協(xié)調(diào)。

　　4.教育學生書寫要規(guī)范，字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫和撕破作業(yè)本。

　　5.人手一本數(shù)學草稿本，使用要工整。各類作圖要用規(guī)定文具作畫，認真思考，細心落筆，盡量少涂擦。

　　6.學生作文本的首頁要建立作文目錄（序號、日期、題目、等第）。

　　7.錯題要訂正，規(guī)格要統(tǒng)一。提倡在原來的算式中訂正，其他作業(yè)本盡可能保留錯誤痕跡，以便復習反思。

　　8.指導學生建立作業(yè)“糾錯集”。指導學生根據(jù)自己的情況把基礎知識中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點問題等積累起來。查漏補缺，夯實基礎。

　　七、作業(yè)管理細則

　　1.建立同班各學科作業(yè)布置協(xié)商機制。每天由班主任負責協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學科平衡、總量合理。

　　2.學校要嚴格落實一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴于輔導資料，嚴禁強制或者變相強制學生另行購買教輔材料，不得強制要求或者變相強制要求家長打印作業(yè)。

　　3.規(guī)范作業(yè)布置方式。嚴禁在班級群（微信群、QQ群、釘釘群）布置家庭作業(yè)，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。

　　4.學校建立每學期對學生作業(yè)本（含各種配套練習冊）批改質(zhì)量情況進行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記錄要素為：批閱次數(shù)是否達到要求，作業(yè)量是否適中，批閱認真程度，批語具體程度，書面整潔程度，學生書寫工整程度，批閱改錯及學生更正是否及時、是否準確，配練是否填完及檢查，收交面如何。檢查結果作為教師教學常規(guī)考核的重要內(nèi)容，并及時總結，同時反饋于相關科任教師。

　　5.學校建立作業(yè)問卷調(diào)查機制。在作業(yè)檢查、抽查期間，學校開展作業(yè)問卷調(diào)查。從各班級隨機挑選學生就作業(yè)量、作業(yè)難度、批改情況、教輔資料等問題進行問卷調(diào)查。調(diào)查結果作為教師教學常規(guī)考核的重要內(nèi)容記入個人學期考核中。

　　6.學校每學年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評活動。

　　雙減學校作業(yè)審核制度 2

　�。ㄒ唬�嚴格作業(yè)設計

　　1.各教研組要將作業(yè)設計作為學科校本教研的重點內(nèi)容，要基于課程標準，關注學科核心素養(yǎng)，充分尊重學生的身心發(fā)展特點、認知規(guī)律和個體差異，關注學生知識與技能的理解和掌握，科學設計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學校特點、適合學生實際的作業(yè)，凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習慣。

　　2.各備課組要以實踐性、層次性、目的性、創(chuàng)造性為原則，以單元、學期或?qū)W年時間為單位，系統(tǒng)化設計具有校本特色的作業(yè)。包括選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。

　　3.各教研組要發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。把作業(yè)校本化研究作為提升課堂教學能力的突破口，以學科備課組或教研組為單位，采用骨干引領、集體研討的方式，探索最符合本學科特點、最能體現(xiàn)本學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求的作業(yè)。教研室要設置校本研究課題，引導教師對課堂作業(yè)、課后作業(yè)和課堂教學進行系統(tǒng)化、一體化研究，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)學生在知識掌握、理解應用過程中遇到的困難，以作業(yè)反饋為依據(jù)，改進教學內(nèi)容設置及課堂教學方式。

　　（二）嚴控作業(yè)總量

　　1.要適時適量安排課后復習作業(yè)或拓展性作業(yè)、自主選擇性作業(yè)、預習性作業(yè)，減少學生的無效作業(yè)。堅持“三布置五不布置”原則，即“布置發(fā)展學生思維的.作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡單的重復性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)，不給家長布置作業(yè)，不布置手機作業(yè)”。

　　2.各班主任需掌握本班每日學生作業(yè)總量，形成作業(yè)清單，定期向年段報備，并協(xié)調(diào)不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。

　　3.初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

　�。ㄈ﹪腊炎鳂I(yè)難度

　　1.要嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方案，不隨意增減課程難度，不布置難度水平超過國家課程標準要求的作業(yè)。

　　2.要尊重學生學習的差異性、階梯性，合理設計分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。科學實施探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，以及跨學科綜合性作業(yè)。

　　3.要提高作業(yè)設計的質(zhì)量，確保作業(yè)水平難度符合學生的實際，創(chuàng)新“研判試做+精講精練+精選分層”作業(yè)形式，推出基于校情和學情的“三單”（預習單、學習單、練習單）作業(yè)體系。

　�。ㄋ模﹪烂C作業(yè)批改

　　1.加強對作業(yè)批改的管理，所有學科布置的書面作業(yè)要做到全批全改，教師批改作業(yè)要正確規(guī)范、評語恰當，標注批改時間，統(tǒng)一批改符號。鼓勵實行等級制方式和使用個性化評語，評語應明確簡練，富有激勵性、針對性和指導性。

　　2.不得要求學生自批自改作業(yè)。嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。

　　（五）嚴謹作業(yè)反饋

　　1.教師要對學生作業(yè)中存在的問題及時進行歸因分析，采取集體講評、面批講解等方式有針對性地反饋指導。要幫助學生定期查找、分析作業(yè)出錯的原因，給學生留足糾錯時間和空間。

　　2.對學有余力的學生給予指導，對學有困難的學生加強幫扶，幫助學生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。要特別關注不能正常完成基礎作業(yè)的學生，及時采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。

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　　為深入貫徹落實國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》等相關文件精神，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，嵯崗學校結合實際，執(zhí)行作業(yè)公示制度。

　　一、公示作業(yè)時間。每天下午課后延時服務開始前，由任課教師公示學生當天家庭作業(yè)，班長填好作業(yè)公示單，并在班級醒目位置進行公示，同時，接受家長和社會的'監(jiān)督。

　　二、公示作業(yè)用時。作業(yè)布置以總量控制、學科分類為原則，各科注意合理的作業(yè)量，確保難度不超過國家課標。一、二年級無書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)總量每天不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。

　　三、公示作業(yè)要求。一是提高作業(yè)設計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容。二是作業(yè)要體現(xiàn)出層次性，可以分必做和選做兩種，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。三是學科教師要加強作業(yè)完成指導，教師要指導學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。四是學校加強教學常規(guī)管理，教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋；加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導，同時，不得要求家長或?qū)W生自己批改作業(yè)。

　　制度的實施為減輕學生過重作業(yè)負擔，全面提高教育教學質(zhì)量，為有效避免部分學生作業(yè)，量過多、質(zhì)不高、功能不強等問題的出現(xiàn)提供了制度保障。

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　　一、設立“公示欄”

　　各班級黑板左上角設立“作業(yè)公示欄”，每個年級備課組統(tǒng)一每天的作業(yè)內(nèi)容以及作業(yè)量。每天放學前，由任課教師書面形式發(fā)布作業(yè)，學科組審核通過后，班主任統(tǒng)籌后在各班班級群進行公示，接受學生、家長與社會各界的監(jiān)督。

　　二、公示作業(yè)要求

　　“三不得”：不得布置學生大量抄寫、機械重復的`作業(yè)；不得布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)；不得布置難度過大學生無法做出的作業(yè)。

　　“三杜絕”：杜絕懲罰性作業(yè)；杜絕通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè)；杜絕給家長布置或者變相布置作業(yè)，要求家長自行打印作業(yè)。

　　注重“分層”作業(yè)，落地“基礎+提升+拓展”的作業(yè)設計策略，滿足學生作業(yè)個性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業(yè)為主；假期進行“項目式學習”實踐（勞動）作業(yè)。

　　三、公示作業(yè)用時

　　一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；

　　三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，且盡量所有書面作業(yè)在學校課后服務內(nèi)完成，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進行調(diào)控。

　　四、作業(yè)管理評價

　　1.嚴抓作業(yè)批改

　　聚焦“學情跟蹤”，教師對布置的作業(yè)全批全改，正確規(guī)范，注重作業(yè)“個性化評價”；對個別學生典型錯誤，根據(jù)學情精準分析，及時輔導，查缺補漏。

　　2.健全作業(yè)管理

　　落實“三個一”，每學期“一研”，學科組進行作業(yè)主題教研，明確各學科作業(yè)規(guī)范要求與特色；每月作業(yè)“一查”，督促教師及時完善；每學期作業(yè)“一展”，各項作業(yè)評價考核納入教師績效。

　　3.加強作業(yè)研究

　　學校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個人或以學科組、備課組、課題組為單位對學生作業(yè)內(nèi)容設計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經(jīng)驗做法，學校予以推廣。

　　4.強化家校合作

　　加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，及時了解學生學習動態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長意見反饋渠道，切實發(fā)揮家長在作業(yè)管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監(jiān)督作用。

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　　知之愈明，行之愈篤。為了更好落實“雙減”政策，在課堂提質(zhì)增效的基礎上，切實充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，進一步全面貫徹落實“雙減”工作要求，全面貫徹落實“減負”精神，積極推進教學改革，調(diào)動師生教學積極性，努力追求高品質(zhì)教育，結合學校實際，特做出以下規(guī)定：

　　一、作業(yè)布置

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容和形式

　　1、要緊扣課程標準和教學進度，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據(jù)，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

　　2、當堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡平臺布置作業(yè)，不得要求家長自行下載打印作業(yè)。

　　3、關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性，滿足學生的不同要求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結合，重視作業(yè)的實踐性與綜合性。

　�。ǘ⿲W生家庭作業(yè)量

　　以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的'原則，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。

　�。ㄈ⿲W生家庭作業(yè)評價

　　合理使用各種評價形式，及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結果，共性問題做到集體講評；對學生作業(yè)中的錯誤，必須督促學生訂正并做好二次評價，要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學進度與教學難點，可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業(yè)評價。

　　(四）加強作業(yè)的完成指導

　　教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

　　二、作業(yè)批改

　　1.教師對學生作業(yè)要嚴格管理。作業(yè)的書寫、格式等要統(tǒng)一、明確、具體。

　　2.教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批面改，不得要求學生自批作業(yè)，更不得要求家長檢查和批改作業(yè)。

　　3.教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中。

　　4.教師對學習困難的學生要多加關注和幫助，對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改，及時訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。

　　三、作業(yè)講評

　　1.作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助學困生，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。

　　2.作業(yè)講評要指出共性問題，提出改進意見和建議。

　　四、加強作業(yè)管理的組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。

　　學校將加強作業(yè)管理作為落實義務教育學校管理標準，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進作業(yè)管理改革，成立以校級領導主要負責，教導處、教研組長、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。

　�。ǘ┘訌娧芯颗嘤�。

　　教研室要圍繞作業(yè)設計的科學性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導意見，針對作業(yè)管理研究建立專門的評價機制。

　�。ㄈ┞鋵嵢粘１O(jiān)管。

　　學校對各年級、各學科作業(yè)情況進行日常監(jiān)管和指導，學校定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體落實具體要求落實到位。

　　雙減學校作業(yè)審核制度 6

　　為貫徹落實《xx部辦公廳關于開展義務教育階段學�！半p減”工作的通知》，進一步規(guī)范教育教學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，xx省下發(fā)《xx省教育廳關于建立義務教育階段學校學生家庭作業(yè)公示制度的通知》。通知要求全省義務教育階段學校逐步建立學生家庭作業(yè)公示制度，即每天下午放學前，學校主管教學的`部門要逐一對各教學班學生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進行審核，審核通過后的作業(yè)在本進行公示，以接受學生家長與社會各界的監(jiān)督。

　　一、作業(yè)公示組織機構

　　組長:xx

　　副組長:xx

　　成員:xx

　　二、具體要求

　　1.公示位置。

　　學生家庭作業(yè)公示欄應設在學校校園網(wǎng)主頁或校務公開欄的醒目位置，學生每日及節(jié)假日的家庭作業(yè)應在教師下班前更新完畢。以促進學校對家庭作業(yè)的對比和交流工作。

　　2.公示作業(yè)內(nèi)容。

　　公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，包括具體的年級(班)、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。

　　3.公示作業(yè)用時。

　　公示的作業(yè)都要標明大部分學生的預計完成時間，學生不超過90分鐘。

　　4.優(yōu)化作業(yè)設計。

　　學校要通過不斷優(yōu)化作業(yè)設計確實減少學生作業(yè)量。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容;要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè);嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。為此，各學校要定期開展作業(yè)教學研究活動，加強作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領和指導學校教師規(guī)范作業(yè)教學行為。

　　要求以年部為單位，學科組長為先導。統(tǒng)一規(guī)范學生作業(yè)內(nèi)容與層次，做到不超時、不超量。既讓優(yōu)生吃得好，又讓普生吃得飽。

　　雙減學校作業(yè)審核制度 7

　　為嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，特制定《xx小學生作業(yè)公示制度》，并嚴格執(zhí)行。

　　1.每天下課前，由任課教師在《作業(yè)布置表》上或者通過書面形式發(fā)布作業(yè).學生當天家庭作業(yè)，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語句要簡潔明了、通俗易懂。

　　2.保證一、二年級無書面作業(yè)，三、四、五、六年級學生的每天作業(yè)量（按學業(yè)程度中等學生完成時間計算）不得超過不超1小時。

　　3.由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進行調(diào)控。

　　4.在常規(guī)型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)，面向全體學生，有教無類。

　　5.嚴禁教師以增加作業(yè)量的'方式懲罰學生。

　　6.教導處不定期反饋，提煉亮點.促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學生的作業(yè)負擔。

　　雙減學校作業(yè)審核制度 8

　　為切實提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業(yè)負擔，為進一步規(guī)范作業(yè)管理，深入做好“減負提質(zhì)”、“雙減”和“五項管理”工作，按上級文件要求，結我校實際制定了作業(yè)校內(nèi)公示制度。

　　一、班內(nèi)公示

　　科任教師在日常教學中布置的作業(yè)必須寫在教室里的規(guī)定區(qū)域，作業(yè)布置體現(xiàn)分層，各科每日布置的作業(yè)必須登記在班級日志中備查，班主任注意每日簽字審核作業(yè)用時。

　　二、校內(nèi)公示

　　1、公示位置。學生家庭作業(yè)公示在學校宣傳欄，每周五公示下一周必做作業(yè)，遇假期則工作日最后一天公布。

　　2、公示內(nèi)容。各學科公示的必做作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，包括具體的年級（班)、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。

　　3、公示用時。3-6年級每天的書面作業(yè)用時不得超過60分鐘。1-2年級不得有書面作業(yè)。

　　4、優(yōu)化設計。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容;要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

　　三、其他要求

　　1、嚴禁教師給家長布置作業(yè)或者要求家長批改作業(yè)。

　　2、嚴禁布置統(tǒng)一的網(wǎng)絡作業(yè)或通過網(wǎng)絡下載的作業(yè)。

　　3、嚴禁布置要求學生利用手機完成的作業(yè)。

　　4、嚴禁教師在課后服務時間講授新課，必須留足學生完成作業(yè)的'時間。由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)班主任有權對學科教師說“不”；保證一、二年級沒有任何書面家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)完成總量不超過60分鐘；晚上9：20以后，任何學生不得繼續(xù)做作業(yè)；要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)。面向全體學生、有教無類；嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生；嚴禁用手機布置作業(yè)、給家長布置作業(yè)；教師對布置的作業(yè)做到全批全改，批改作業(yè)當天完成；不得要求家長或?qū)W生批改作業(yè)；教導處每周對各班作業(yè)布置情況進行督導檢查，并及時通報，出現(xiàn)違規(guī)問題，責令整改，并計入教師年終考核。

　　雙減學校作業(yè)審核制度 9

　　為貫徹落實有關精神，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)就本校作業(yè)管理細化如下。

　　一、作業(yè)管理領導小組

　　組長：XXX校長

　　副組長：

　　成員：全體教師

　　二、指導思想

　　推進中小學生“五項管理”不僅直接回應廣大學生家長及社會各方面對教育的廣泛關注和熱切期待，而且密切關系青少年學生的身心健康和全面發(fā)展，對于落實立德樹人根本任務具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小學要深刻認識加強“五項管理”工作的重要性和迫切性，努力從“小切□”推進“大改”，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，積極營造有利于學生健康成長的育人環(huán)境，家校協(xié)同.標本兼治、綜合施策，全面促進中小學生健康成長。

　　三、制定制度，分工落實

　�。ㄒ唬┲贫椖糠桨�，規(guī)范教師學生作業(yè)行為。學校要結合本校實際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明確工作目標、規(guī)范要求、運行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實施。

　�。ǘ┕膭铧c面到位。每學期進行一次作業(yè)本展評活動，評選個人作業(yè)書寫規(guī)范小榜樣，作業(yè)規(guī)范先進班級，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　�。ㄈ⿲W校安排每兩周檢查一次學生作業(yè)，并如實填寫檢查記錄表。作業(yè)項目設計總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分，批改不規(guī)范扣5分。學生作業(yè)不整潔扣2分。并限期整改到位。考核結果運用于績效考核之中。

　�。ㄋ模┡嘤柤皶r到位。開學初，圍繞各學科的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置、批改要求等對老師進行培訓。各學科負責領導分別對本學科作業(yè)方面要有具體的要求，作業(yè)內(nèi)容進行優(yōu)化，并對本學科的任教老師進行培訓，形成文字進行匯總。學校建議作業(yè)本及記事本的式樣，統(tǒng)一規(guī)范。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)管理的部門。

　　學校的作業(yè)管理由教導處負責，負責教學的教導主任是具體的'負責人，各學科教研組長協(xié)助教導主任做好作業(yè)管理工作。

　　四、控制作業(yè)總量

　�。ㄒ唬┟繉W期各學科教研組要利用好每周三集體備課時間開展作業(yè)專題研究活動，對學生作業(yè)進行具體研究，確定各學科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設計編制能力。

　�。ǘ┙⒔處煛跋茸鲎鳂I(yè)”制度

　　凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。

　�。ㄈ┯砂嘀魅握{(diào)控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進行調(diào)控；

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)總量要適當。每天各科課外作業(yè)總量之和：七年級不超過60分鐘，八年級不超過80分鐘，九年級不超過90分鐘。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學生10——15分鐘的動筆時間。

　�。ㄎ澹┟繉W期教研組內(nèi)教師應該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行具體研究，確定學期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。

　�。﹪澜o家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

　�。ㄆ撸┨岣咦鳂I(yè)設計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

　　（八）教師需在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè)，不得在離校前統(tǒng)一布置作業(yè)，以保證學生在�？梢岳盟槠瘯r間完成部分作業(yè)。嚴禁教師通過網(wǎng)絡平臺、軟件（微信、QQ）等布置作業(yè)，不得布置需要家長完成或家長代勞的作業(yè)，不得要求家長為學生下載或打印作業(yè)，不得有家長向?qū)W生轉(zhuǎn)告作業(yè)。

　�。ň牛┞鋵嵶鳂I(yè)研究。要將作業(yè)設計與布置納入教研、備課體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。

　　（十）學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中數(shù)學作業(yè)應該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學期6-8篇。其它學科按照本學科的學期教學計劃由任課教師自己設計，原則上作業(yè)次數(shù)與所上課時數(shù)等同，每節(jié)課后都要有作業(yè)，每次不少于三道題，如達不到應向教務處進行情況說明。

　　五、作業(yè)設置與評價

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　　把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課時間。嚴格控制每天書面作業(yè)總量。

　�。ǘ┒鄻踊瓌t:作業(yè)形式要多樣化，教師根據(jù)教學實際需要，靈活釆用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。

　�。ㄈ┍局贫鹊牡匚�。

　　本制度是學校作業(yè)管理的根本制度，是制定其他作業(yè)相關制度的重要依據(jù)。

　　（四）因材施策

　　教師精心布置作業(yè)，關注學生個體差異，增強作業(yè)層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發(fā)展需求；針對學生學情和書寫等因素把作業(yè)劃分為2至3個層次。

　�。ㄎ澹⿻r效性原則：作業(yè)布置要兼顧鞏固知識和提高能力的目的，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的目的。

　　（六）堅持有效性、科學性、層次性和發(fā)展性，兼顧自主性開放性和多樣性。

　　六、建立作業(yè)監(jiān)測、問責制度