作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班音樂采茶撲蝶教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班音樂采茶撲蝶教案1

　　活動目標：

　　初步感受民歌的特點。

　　學習采茶舞的基本動作。

　　充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　學習調(diào)整自己的動作與同伴協(xié)調(diào)一致活動準備：

　　樂曲：《采茶》。

　　事先準備能表現(xiàn)采茶情景的'圖畫。

　　活動過程：

　　和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點。

　　拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫，請幼兒觀察采茶的動作，了解采茶情景大家一起來學采茶舞。

　　--教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動作。

　　--鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、背著茶藍回家等情景。

　　--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)出來。

　　--引導幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

　　--引導幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。

　　分組表演。

　　--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞。

　　教學反思：

　　民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。

大班音樂采茶撲蝶教案2

　　活動目標：

　　1.初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。

　　2.了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。

　　3.培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。

　　活動準備：

　　準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。

　　2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。

　　3、引導幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?

　　4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的'情景。

　　5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。

　　6、引導幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合，并嘗試表演出來。

　　7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。

　　8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提醒幼兒注意體驗美感。

　　活動反思：

　　民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。

大班音樂采茶撲蝶教案3

　　活動目標：

　　1、豐富有關(guān)采茶的知識經(jīng)驗，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。

　　3、自己調(diào)整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上，逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　磁帶活動過程：

　　1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江的民歌"采茶"，請幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個樂句。

　　2、提供故事情境，給幼兒創(chuàng)編的線索。

　　3、創(chuàng)編動作。

　　(1)圍繞故事情節(jié)，逐句編動作、練習。

　　(2)引導幼兒編第二樂句不同節(jié)奏的'采茶動作，音樂節(jié)奏快了，他是表示怎樣采茶的呢?

　　(3)啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿態(tài)的采茶動作。

　　4、完整練習。

　　(1)將動作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作。

　　(2)放慢速度，幼兒完整練習。

　　(3)提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度，不與同伴碰撞。

　　活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

大班音樂采茶撲蝶教案4

　　活動名稱：

　　采茶撲蝶活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內(nèi)容與情感。

　　2、通過模仿他人、調(diào)動生活經(jīng)驗等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。

　　3、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創(chuàng)編的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶飾品

　　2、頭巾

　　3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導入：

　　教師帶領(lǐng)學生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說。

　　二、欣賞茶山美景和音樂：

　　1、多媒體課件展示茶山風光圖。

　　師：人們在茶山上干什么呢?

　　他們是怎樣采茶的?

　　2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。

　　三、幼兒學習第一段動作。

　　1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。

　　2、教師引導學生豐富采茶動作。

　　3、師生跟音樂表演采茶一段。

　　四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。

　　1、教師出示蝴蝶飾品。

　　師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

　　讓我們一起去找蝴蝶吧!

　　2、 教師引導幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。

　　3、 引導幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的`動作。

　　4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。

　　五、 跟蝴蝶一起飛出教室。

　　教學反思：

　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!

大班音樂采茶撲蝶教案5

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

　　重點難點

　　在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。

　　活動過程

　　一、生活體驗，感受采茶;

　　創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情;

　　我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧�?

　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣;

　　1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。

　　3、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。

　　4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：

　　我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

　　三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》

　　1、了解茶的`制作過程，知道喝茶有益于健康。

　　2、設(shè)計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

　　活動延伸

　　展示成果，活動延伸：

　　1、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。

　　2、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

　　活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

大班音樂采茶撲蝶教案6

　　活動目標：

　　1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。

　　2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。

　　3、學習遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準備：PPT、幼兒每人一把小紙扇

　　活動過程：

　　一、律動進入

　　1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進入

　　師：小朋友，今天我們一起到茶園里去采茶，好嗎?

　　二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　師：茶園里響起了優(yōu)美的的旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段?每段在說些什么?

　　2、欣賞后提問：剛才的音樂可以分幾段?(兩段)

　　第一段在說什么?(茶女在茶園里采茶)

　　第二段呢?(蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦!)

　　三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

　　(一)欣賞第一段“采茶”部分音樂

　　1、欣賞前提問：茶女是怎么采茶的呢?我們一起來聽聽。

　　欣賞后提問：茶女怎么采茶的?誰能來采采看?(請個別幼兒表現(xiàn)，其他幼兒跟著一起學)

　　師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。(動作演示)我們一起來學一學。

　　(1)提問：那我們看不到的茶葉可以怎么采呢?(請幼兒表現(xiàn)撥的動作，一起來學動作)

　　(2)提問：茶女采茶的時候動作有哪些變化呢?誰來試一試。(請個別幼兒表現(xiàn)高低左右的`動作方位變化)

　　(3)提問：茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢?(手叉腰當籮筐)

　　2、幼兒表演采茶動作

　　師：你們想不想也到茶園里去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。(引導茶樹有高有低)

　　(二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂

　　1、欣賞前提問：第二段誰來了?

　　欣賞后提問：第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

　　2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。

　　(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。

　　提問：蝴蝶是什么時候停呢?

　　(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

　　(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地撲蝴蝶

　　3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶

　　(1)教師引導幼兒商量游戲玩法。

　　小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

　　(2)幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。

　　游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。

　　(3)交換角色再游戲一遍。

　　四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”

　　小結(jié)：剛才這個游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

　　五、結(jié)束活動：

　　幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂離開。

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