聽了林老師《櫻花》這節(jié)音樂課后，受益非淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐。她在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。

　　本堂課情景創(chuàng)設恰當，導入自然。導入時，先從日本的衣、食、住、行、文化等幾個方面，讓學生從各方面了解日本這個國家，進而引出日本的國花——櫻花。對教材挖掘得深入到位，林老師能充分汲取教材的“精華”，如：讓學生朗讀歌詞，領悟歌詞大意。她在教授教材時深入淺出，不拘泥于教材，引導學生感受音樂節(jié)拍，讓學生用日本舞蹈手勢打節(jié)拍唱歌,引起學生的思想共鳴，增進學生的.學習興趣。

　　林老師的語言大方、教態(tài)得體，肢體語言相當有張力，教學活動的目標導向性明確。教學目標的變化體現(xiàn)了新課改最大的價值取向。在這節(jié)音樂課中,孫老師改變以往單一的教學模式，讓學生在音樂的快樂體驗中參與學習。

　　雖然這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得去探討。

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