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《安塞腰鼓》評課稿

2020-11-24 稿件

  流程簡記:

  圖引出“安塞”,視頻播放“安塞腰鼓”,說觀后感,引入本課學(xué)習(xí)。

  快速瀏覽課文,邊讀邊畫印象深的句子,不懂處做標(biāo)記。

  精讀品味,體會鼓韻:尋找精彩字、詞、句、段,感受的語言美、畫面美、構(gòu)思美。

  反復(fù)朗讀,加分析與指導(dǎo)。

  總結(jié)主旨,拓展延伸:本文不僅要贊美鼓,還贊美什么?

  重點點評:

  利用兩個板塊“鼓”美在哪里?(恢弘的場面、磅礴的氣勢、激越的聲音)“”美在哪里?(排比、反復(fù)、短句),讓授課思路清晰起來;

  重視朗讀,但要有藝術(shù)指導(dǎo),情、味要濃。教師以情激情、以情燃情、以情動情,在此文中,抓住語言就抓住了語文教學(xué)的`根本,抓住了讀就抓住了語文教學(xué)的要領(lǐng)。讀的形式多樣化,表現(xiàn)出對內(nèi)涵深刻的玩味。

  在主題的挖掘上,從重點句子引導(dǎo)體會擺脫生命中的束縛較好,但感覺還是較碎,不如最后集中落腳凸顯好。好在“本文不僅要贊美鼓,還贊美什么?”這樣一問就把思路打開了:擊鼓的后生、生命的力量、情感的宣泄、命運的抗?fàn)、黃土高原厚重的文化、民族精神……

  延伸從文中學(xué)到什么?喚醒學(xué)生的人生體驗。

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