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腳內側傳球優(yōu)秀體育課評課稿

2020-11-17 稿件

  體育老師若能激發(fā)學生學習興趣,學生便會主動去理解體育技術的環(huán)節(jié),這是高效課堂的一個體現(xiàn)。本課以腳內側傳球為主要教學內容,以球操和快速跑練習作為輔助練習手段,目的是讓學生掌握腳內側傳接球技術的同時也發(fā)展快速有氧跑能力。本節(jié)課課堂氣氛輕松愉悅,教師的主導作用非常明顯,先以球操調動學生的學習積極性,再以圓形作為課堂組織隊形進行傳接球練習,充分利用了球場的寬度進行教學,學生有充分的自主練習和發(fā)揮空間,教師沒有大范圍的集中學習,而是積極走動點撥、糾正指導,大大增加了學生練習的時間,在最后的體能發(fā)展部分,教師利用接力跑幫助學生發(fā)展快速有氧能力。

  本課教學組織過程流暢,各個環(huán)節(jié)過度自然,學習目標的指向清晰,教師端正的教態(tài)和學生的積極投入程度都讓人為之一振,球操的設計是本課的亮點,結合足球充分進行了身體各部分各關節(jié)的拉伸和柔韌練習,特別是對腰部的熱身部分很有新意。但是課堂中學生對所學技術的掌握程度不一,有個別學生腳觸球的部位是用腳尖或拓骨部位而不是腳內側部位,教師的糾錯不夠及時,這也與教師對以圓形隊形列隊的學生進行教學示范時,示范面的不足有關;教學過程中,教學組織方法如果可以再豐富些的.話相信學生的學習熱情會更高,比如適當?shù)牟捎眠\球接力、小范圍傳接球等練習;運動量也稍顯不足,強密度均可以增加,最后的快速跑練習如果能結合球進行的話,能更好的彰顯本節(jié)課的教學目標。

  建議:

  1. 明確重難點,加強對技術細節(jié)的學習

  2. 教師在發(fā)現(xiàn)錯誤的技術動作時應該及時糾錯,避免錯誤動作意識深化

  3. 豐富教學手段,激發(fā)學生主動學習意識

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