cai老師的這節(jié)課經(jīng)過了精心的準備，各個細節(jié)方面考慮的十分周到。實驗器材都是自己親自準備，非常細心。

　　本課首先用一個摩擦力的視頻引入，學生在輕松愉快的氛圍中進入了摩擦力的`學習情境中。很快提出本節(jié)課的主題，簡潔明快。并明確指出本節(jié)課是要研究靜摩擦力，給學生一個更加清晰的學習目標。

　　然后通過實驗來感受靜摩擦力，探究靜摩擦力產(chǎn)生的條件。這樣處理避免了讓學生憑空地進行思維想象，讓他們能實實在在地去感受體驗。根據(jù)心理學分析，調(diào)動越多地感受器官，我們的記憶會越深刻。cai老師正是深刻體會認識到了這一點，所以在這整堂課中都滲透了這種思想。最后總結(jié)出靜摩擦力產(chǎn)生的條件，并對其中的相對運動趨勢進行了進一步的探討，加深理解。

　　在后面的處理中：

　　1、靜摩擦力的方向：針對趨勢和方向展開討論，整理出相對運動趨勢和方向的關(guān)系。落實了解題時的兩種判斷靜摩擦力的方向的方法：受力分析和根據(jù)相對運動趨勢來判斷。

　　2：靜摩擦力的大�。和ㄟ^學生的分組實驗來研究。由于明確了是研究靜摩擦力，這里學生也注意了其于動摩擦力的區(qū)別。并通過一個小小的演示加提問落實了靜摩擦力的大小特點。

　　最后理論結(jié)合實際，用理論來分析生活中的現(xiàn)象。并讓學生展開想象，加入沒有摩擦力世界是怎么樣的？拓寬了學生的思維空間。

　　cai老師語言親和力強，設(shè)計思路清晰，重點突出，只是中間在相對運動趨勢和靜摩擦力的方向談?wù)撋�，稍有重復的語句�？偟膩碇v，這堂課很成功，學生有思考，內(nèi)容又能落實。

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