我們聽了陳雪斐老師的《大鹿》�！洞舐埂肥且皇拙哂型捝实姆▏鴥和枨�。歌曲的旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。
二年級的學(xué)生特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，陳老師抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)情境為主，讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的情境中更好地理解歌曲，學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲。
課的開始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，活躍一下課堂氣氛，接下來帶領(lǐng)學(xué)生去森林王國玩一玩，用一種游戲的形式來進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生在不知不覺中快樂地學(xué)習(xí)到了知識。講故事的形式給學(xué)生留下了一個(gè)疑問，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，也順利地引入到了本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。整個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)緊緊地抓住了學(xué)生的注意力，為后來的歌曲教學(xué)做了很好的鋪墊。
歌曲教學(xué)時(shí)，老師先讓學(xué)生模唱旋律，讀歌詞，注意當(dāng)時(shí)的心情，要讀出那種感覺來，解決了歌曲中難唱點(diǎn)的節(jié)奏和歌曲的情緒。最后在歌曲表演的.基礎(chǔ)上安排了“音樂戲劇表演”這一環(huán)節(jié)，它有故事情節(jié)，有情緒對比、變化，有不同角色之間的情感交流，給學(xué)生提供了豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會。從不同角度深入教學(xué)，有利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，也更是將本課推向了高潮。
但是，個(gè)別點(diǎn)還再斟酌一下：歌曲的演唱及鋪墊太少，導(dǎo)致在音樂劇的表演環(huán)節(jié)中學(xué)生表演不夠到位。因此，在歌曲情緒的處理上需要再加強(qiáng)，如將情緒與音樂要素及故事的內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的內(nèi)涵，理解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容。這樣學(xué)生也許能更好的表演及創(chuàng)編音樂劇，學(xué)生能力才能得到提高。
總之，這是一節(jié)不錯(cuò)的課！
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