《電與熱》是八年級物理第八章第四節(jié)的內(nèi)容，主要內(nèi)容是電流通過導(dǎo)體時，電能轉(zhuǎn)化成熱；其產(chǎn)生的熱量與電流、電阻、通電時間有關(guān)；電熱的利用和防止。
從選題的方面來看，我認為本節(jié)課能充分體現(xiàn)物理學(xué)科的特色，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念�；仡櫛竟�(jié)課上課的整個過程，我認為有以下的成功之處和不足之處：
一、成功之處：
1、課題的引入是一大亮點：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我在引入時設(shè)計了一個身邊的小場景：場景給出后，學(xué)生注意力馬上集中起來了，而且對場景的問題產(chǎn)生了很大的.好奇心。體現(xiàn)了從生活走向物理的教學(xué)理念。
2、學(xué)生感受電發(fā)熱的實驗也是一大亮點：這個實驗即讓學(xué)生親自感受了電能發(fā)熱，又對下一個問題（電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)）起到了引入的作用。學(xué)生通過親自感受，并帶著問題進入實驗探究。
3、實驗探究達到了理想的效果：課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用：主要體現(xiàn)在讓學(xué)生感受實驗；發(fā)動學(xué)生進行猜想；學(xué)生通過觀察到的實驗現(xiàn)象自己總結(jié)實驗結(jié)論。
二、不足之處：
1、在焦耳定律的理論推導(dǎo)中，給出公式太多：焦耳定律是本節(jié)課的難點，物理公式的推導(dǎo)又很抽象，在本環(huán)節(jié)中，我不應(yīng)該把求功率的公式全部板書出來，這樣給學(xué)生增加了難度。在此環(huán)節(jié)中用的時間較多了一點。
2、實驗結(jié)論總結(jié)過快：學(xué)生通過觀察實驗自己總結(jié)實驗結(jié)論，此環(huán)節(jié)可以留給學(xué)生更多的時間，叫幾個學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
3、例題講解不夠透徹：雖然大部分學(xué)生能自己做對例題，但是可以在此處引導(dǎo)學(xué)生做題的思路，這有助于在今后遇到題目學(xué)會自主分析。
4、練習(xí)的設(shè)計可以做到更精一些：有一個練習(xí)題可以設(shè)計成幾個小問題，把求熱量和電能分開，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后的計算結(jié)果是熱量和電能相等，這樣可以進一步說明電能全部轉(zhuǎn)化成熱。這樣更有助于突破本節(jié)的難點。
通過本次的鍛煉，我覺得收獲甚多。這不僅讓我的教學(xué)水平有所提高，而且還能從同事們的聽課評課中吸取大量的寶貴意見。
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