授課內(nèi)容
《莖越長越高》
觀課主題
關(guān)于電子導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)與使用
主要亮點(diǎn)
�。▏@觀課主題陳述現(xiàn)象）
在本節(jié)課的教學(xué)中，教師用電子導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)課堂學(xué)習(xí)，而且在課堂中很好的運(yùn)用了手寫板書，對(duì)課堂核心知識(shí)和學(xué)習(xí)方法做到了很好的強(qiáng)調(diào)。
存在的不足
�。▏@觀課主題陳述現(xiàn)象）
電子導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)不夠精細(xì)，借鑒其他老師的電子導(dǎo)學(xué)時(shí)要注意結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改和完善（課堂中使用的電子導(dǎo)學(xué)呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)者是另一名學(xué)校的蔡老師），確保電子導(dǎo)學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性。
策略建議
�。▏@觀課主題論述）
在本課教學(xué)中，電子導(dǎo)學(xué)的`設(shè)計(jì)比較粗線條，有很多設(shè)計(jì)的內(nèi)容在課堂上沒有呈現(xiàn)，或者匆匆跳過。另外，課堂中，教師較好的運(yùn)用了板書來強(qiáng)調(diào)莖的作用，但是電子導(dǎo)學(xué)中也出現(xiàn)了莖的作用這一內(nèi)容，老師呈現(xiàn)了一部分，可能與學(xué)生會(huì)到的幾項(xiàng)作用的順序不一致，教師就采用的板書。建議像這樣學(xué)生課堂生成的知識(shí)，且學(xué)生描述的完整性和前后順序可能不一樣時(shí)，教師不要預(yù)先制作到電子導(dǎo)學(xué)中，以免呈現(xiàn)時(shí)與學(xué)生回答的有一定出入，教師可直接讓學(xué)生交流后，把學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論板書出來，并對(duì)學(xué)生創(chuàng)造新的思考給予充分肯定。
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