一、 注重閱讀方法的指導(dǎo)
有一句老話，相信大家都非常熟悉，那就是“授人魚不如授人漁”。本課中，繆老師主要教學(xué)生基本的閱讀方法，教會(huì)學(xué)生閱讀時(shí)要層層遞進(jìn)，逐步解決各個(gè)問(wèn)題，從而達(dá)到理解整個(gè)文本的目的。繆老師根據(jù)閱讀內(nèi)容分層次分梯度的設(shè)計(jì)問(wèn)題。首先通過(guò)連接標(biāo)題，從中得知文本內(nèi)容分為三個(gè)部分，這是最簡(jiǎn)單的問(wèn)題。接著采用分段閱讀的方式，每一段都設(shè)置不同的問(wèn)題幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。
二、 注重閱讀能力的培養(yǎng)
縱觀繆老師的課，我覺(jué)得可以把它分成三部分，即Pre-reading In-reading和Post-reading.在Pre-reading這一部分，繆老師讓學(xué)生初步了解了文本結(jié)構(gòu)。在In-reading這一部分，繆老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的閱讀，做做題目來(lái)理解文本的內(nèi)容。在Post-reading這一部分，繆老師讓學(xué)生在小組里合作完成一次party的組織，老師指導(dǎo)。在整堂課中，繆老師采用靈活多變的教學(xué)形式，力圖將知識(shí)的獲取和能力的形成有機(jī)的統(tǒng)一在一起，從根本上提高了學(xué)生的閱讀能力。最后學(xué)生通過(guò)文本的閱讀學(xué)習(xí)，明白了Be careful to do everything.（認(rèn)真做好每一件事。）
三、 注重思維方式的訓(xùn)練
一個(gè)教師就如一個(gè)魔術(shù)師，他要懂得如何利用手中的魔術(shù)棒，催開(kāi)學(xué)生燦爛的思維之花。在繆老師的課中，我們不難發(fā)現(xiàn)，她十分注重對(duì)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力的培養(yǎng)。如在教單詞：miss時(shí)，繆老師通過(guò)句子we really miss a Miss after we miss her.讓學(xué)生猜測(cè)miss的多個(gè)意思，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的思維來(lái)理解字詞的意思。 讓學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)就在身邊，英語(yǔ)即生活，也努力引導(dǎo)學(xué)生利用這些媒介進(jìn)行大膽地交流。不難想像！在繆老師長(zhǎng)期的引導(dǎo)下、啟發(fā)下，學(xué)生定是思維活躍，并具有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
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