聽了萬老師這節(jié)《簡單的周期》，總的感覺是萬老師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在探索、對比中逐步掌握解決周期現(xiàn)象問題的方法。學(xué)生既掌握得扎實，又學(xué)得輕松愉悅。

　　1、萬老師重視學(xué)生自主探索和交流。

　　比如在探索第19盆花分別是什么顏色。王老師給予學(xué)生充分的探索時間，并且充分地進(jìn)行交流，學(xué)生思維也很活躍，有用文字表示的、用字母代替的、用除法計算的。不論是是探索還是交流，都充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

　　2、萬老師重視比較，優(yōu)化解決問題的方法。

　　在學(xué)生初步掌握了各種方法后，又利用彩燈素材，讓學(xué)生用自己喜歡的方法研究左起第23盞、第80盞是什么顏色。這時計算的便利性立刻體現(xiàn)出來。教師追問“你喜歡用哪一種”，學(xué)生自然而然地會選擇用計算的方法來解決。

　　3、萬老師能有針對難點，巧設(shè)題目。

　　在學(xué)生都感覺到用計算來解決較為簡單后，陶老師逐層深入，設(shè)計了練習(xí)體現(xiàn)了層次性、趣味性、能動性。讓學(xué)生根據(jù)彩旗圖提出問題讓同桌解決，讀兒歌判斷誰會被淘汰，了解生活中的.周期現(xiàn)象——十二生肖，根據(jù)要求自己設(shè)計周期，等等練習(xí)激發(fā)了學(xué)生的主動性，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

　　個人認(rèn)為有兩點商討之處，一是探究新知的例題彩旗圖和彩燈圖，題目不必直接呈現(xiàn)每組圈一個，而要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)周期的規(guī)律；二是本課的關(guān)鍵就在讓學(xué)生能依據(jù)余數(shù)來推測出第幾個物體時什么顏色，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，并結(jié)合板書表示出來。

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