《航天飛機(jī)》這篇課文是一個科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。

　　李老師所授的是第二課時。一堂課聽下來，有幾點感受：

　　1、語文課堂應(yīng)該回歸真實，真正把課堂還給孩子，老師不應(yīng)該成為整個課堂的“導(dǎo)演”。個人感覺李老師教態(tài)自然大方，課堂真實不虛假，沒有那些花里胡哨的“喧鬧”。雖然整堂課上孩子們表現(xiàn)得比較膽小，不敢舉手發(fā)言，但他們都在安靜的思考。李老師的語言樸實，用生活中的事例來幫助孩子理解課文。而現(xiàn)在更多的賽課似乎舍本求末，一味追求課堂上的激情與熱鬧，而忽視了語文課堂上應(yīng)該有的理性思考。前不久聽了一所學(xué)校老師的展示課，整堂課上，老師表現(xiàn)的很精彩，學(xué)生表現(xiàn)的更出眾，短短的.十幾分鐘的自學(xué)，便能講一個與生字詞有關(guān)的故事，而且講得繪聲繪色，非常流暢，感慨的同時恐怕更多的是懷疑。

　　2、備學(xué)生，這一點舉足輕重。李老師在幫助孩子理解航天飛機(jī)飛得更快的時候，能準(zhǔn)確的把握孩子的學(xué)情，知道學(xué)生對時間概念的理解有些抽象，便舉在校一上午的學(xué)習(xí)時間為四小時、課間十分鐘的例子，幫助孩子認(rèn)識普通飛機(jī)和航天飛機(jī)在速度上的差別。這一點我應(yīng)該向李老師學(xué)習(xí)。

　　3、重視孩子獨(dú)特的朗讀感悟。在教學(xué)航天飛機(jī)的特點和本領(lǐng)大的段落時，李老師不妨大膽給孩子充分的時間自讀，再試問：航天飛機(jī)給你留下了什么印象，你是從哪些語句中感受到的？能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？再根據(jù)學(xué)生的具體回答后相機(jī)講解。個人感覺孩子比較信賴與依賴?yán)罾蠋�，李老師也沒有給孩子充分的時間去讀，基本上以全班齊讀為主。

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