小學(xué)科學(xué)《電和磁》評課稿

2020-10-01 稿件

　　小學(xué)科學(xué)《電和磁》評課稿

　　《電和磁》是小學(xué)六年級第三單元的第一課，也是能量這一單元的起始課，這堂科學(xué)課的目的是讓學(xué)生通過科學(xué)實驗的方法，更好的了解電和磁的關(guān)系，建立起能量能相互轉(zhuǎn)化的概念。陳盈盈老師圍繞課程重難點，開展了兩個活動：

　　1、電路能夠產(chǎn)生磁性；

　　2、探究怎么樣讓小磁針偏轉(zhuǎn)的更明顯。

　　在教學(xué)過程中，有以下幾點可取之處：

　　一、結(jié)構(gòu)清晰，循序漸進

　　學(xué)生們在四年級的'時候就已經(jīng)學(xué)習(xí)電路，陳盈盈老師一開始先呈現(xiàn)以前學(xué)過的小燈泡的簡單電路，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)回憶接通電路的實際操作。并從中強調(diào)閉合電路中的電流流動特點，復(fù)習(xí)電流知識。

　　緊接著，通過短路會燒掉用電器，用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生明白在探索的過程中，要拿掉用電器，一觸即放。讓學(xué)生們實際操作，明白通電導(dǎo)線可以使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

　　探究怎么樣讓小磁針偏轉(zhuǎn)的更明顯。很多學(xué)生知道要通過加強電流的方法，但是卻想不到其他的方法，通過引導(dǎo)的方式，明白加強線圈的數(shù)量加強電流。

　　最后，拓展知識活動活動：運用剛發(fā)現(xiàn)的新知識就可以用來檢驗電池的好壞（還有沒有電）。陳老師在教學(xué)過程中，思路清晰，理論聯(lián)系實際，讓孩子們更好的掌握科學(xué)概念。

　　二、合理鞏固學(xué)生的知識點

　　在教學(xué)過程中，每講一個知識點，陳老師都會利用《課堂作業(yè)本》的相應(yīng)練習(xí)進行鞏固，促進教學(xué)，不僅使結(jié)構(gòu)合理化，更能使學(xué)生們的知識點能夠扎實落實。

　　三、充分理解學(xué)生，尊重學(xué)生

　　在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中，陳老師讓學(xué)生們親自動手操作，以小組合作的形式進行實驗操作、討論、匯報。讓學(xué)生在自己動手的基礎(chǔ)上獲得真理，得到結(jié)果。當學(xué)生們在實驗操作過程中提出問題，也能及時解決，充分體現(xiàn)了尊重學(xué)生的原則。

　　四、尊重學(xué)生能力培養(yǎng)

　　在最后的“課堂小節(jié)”環(huán)節(jié)中，陳盈盈老師讓學(xué)生們自己總結(jié)本課學(xué)到的知識點，不僅為這課畫上完美的句點，也為提高學(xué)生的歸納思考能力打下良好的基礎(chǔ)。

　　但在教學(xué)過程中，建議適當放慢語速，能夠給學(xué)生們有更多的思考時間和空間。

　　總的來說，這堂課在完成本課的教學(xué)目標基礎(chǔ)上，結(jié)構(gòu)清晰，設(shè)計合理，在教學(xué)過程中，有一定的層次性。

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