首先從活動(dòng)方案來(lái)看�；顒�(dòng)方案條理清楚、步驟明確，整個(gè)過(guò)程清晰明了，讓拿到活動(dòng)方案的人立即能對(duì)整節(jié)課有了大概的了解。教材分析詳細(xì)，重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)置準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生特點(diǎn)把握很準(zhǔn)。
在教學(xué)的過(guò)程中，陸老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)，欣賞歌曲、分析樂(lè)段、朗讀歌詞、視唱樂(lè)譜，解決難點(diǎn)樂(lè)句，處理歌曲，一步一步的帶領(lǐng)學(xué)生掌握了歌曲的演唱，并在教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行了簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)很扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚，陸老師在教學(xué)中對(duì)作品的分析講解、示范彈奏，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)相當(dāng)?shù)轿唬瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)很好，教學(xué)效果比較明顯，學(xué)生都達(dá)成了教師的教學(xué)目標(biāo)，基本掌握了歌曲的演唱。最后的拓展部分，將音樂(lè)的學(xué)習(xí)延伸到更深的層次，讓學(xué)生的知識(shí)面能更加拓展，是非常好的想法，但是稍有些敷衍的成分，講解比較匆忙，使得拓展部分的作用沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)。
但是，考慮到本次活動(dòng)面向海娃藝術(shù)團(tuán)合唱2隊(duì)的同學(xué)開(kāi)設(shè)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置筆者認(rèn)為有些偏弱了。作為校外教育機(jī)構(gòu)，音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)是半專(zhuān)業(yè)的教育活動(dòng)，和校內(nèi)教育應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別，尤其是聲樂(lè)活動(dòng)，如果依然和校內(nèi)的音樂(lè)課一樣，僅僅是唱會(huì)了這首歌、了解了歌曲含義、能夠有感情的演唱，那么校外的教育又有什么意義呢？校外教育的專(zhuān)業(yè)性又體現(xiàn)在哪里呢？
當(dāng)然，這一節(jié)課如果撇開(kāi)這一因素來(lái)說(shuō)，應(yīng)該還算是成功的，但是筆者希望陸老師在今后要多考慮他作為合唱2隊(duì)的指導(dǎo)教師，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)性和技巧性教學(xué)，這樣，才能更好的為校外教育服務(wù)。
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