雙減政策下致家長的一封信

2024-08-01 書信

　　政策是國家政權機關、政黨組織和其他社會政治集團為了實現(xiàn)自己所代表的階級、階層的利益與意志，以權威形式標準化地規(guī)定在一定的歷史時期內(nèi)，應該達到的奮斗目標、遵循的行動原則、完成的明確任務、實行的工作方式、采取的一般步驟和具體措施。下面是小編收集整理的2021雙減政策下致家長的一封信范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　雙減政策下致家長的一封信篇1

尊敬的家長朋友：

　　你們好！

　　新學期悄然而至。在此，首先向各位家長朋友暑期對孩子學習生活的關心和陪伴道一聲：辛苦了！也向一直以來關心關注和理解支持我區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的你們表示感謝！

　　這個暑假，全國的中小學生們迎來了一則好消息，我區(qū)教育事業(yè)也迎來了一件大事：7月19日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，對“雙減”工作進行部署，明確提出要建設高質(zhì)量教育體系，深化校外培訓機構(gòu)治理，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。這是黨中央、國務院作出的重要決策部署，是推動學校教育和家庭教育回歸各自角色的有力舉措。為讓“雙減”政策落地惠及每個家庭，在此，真誠向全區(qū)中小學生家長發(fā)出倡議如下：

　　1、請慎重參加校外培訓。區(qū)教育局將聯(lián)合相關部門加大校外培訓機構(gòu)整治力度。嚴格限制機構(gòu)數(shù)量、培訓時間、收費價格，嚴管內(nèi)容行為、嚴控廣告宣傳、嚴禁隨意資本化，積極營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。也希望家長朋友從孩子德智體美勞全面健康發(fā)展出發(fā)，多點親子陪伴，少點校外培訓；多點戶外運動，少點無效重復；多點互促互學，少點強加意愿。

　　2、請理性看待孩子成長。家長朋友要理性看待孩子的成長，注重挖掘孩子的興趣與潛質(zhì)，樹立科學育兒觀、成才觀，不盲從、不攀比。提高親子陪伴質(zhì)量，引導孩子加強體育鍛煉，保證孩子充足的.睡眠時間，妥善安排孩子課余時間的學習生活。

　　3、請加強溝通家校共育。實施“雙減”政策，并不意味減掉所有課業(yè)內(nèi)容，更不意味降低對學生的基本要求。區(qū)教育局將持續(xù)推進擴容提質(zhì)工程，全力提升教育教學質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后延時服務水平。作為家長，要加強家校溝通，引導孩子充分利用在校時間，進行高效學習，提高學習質(zhì)量。

　　家長朋友們，讓我們攜起手來，共建和諧共育環(huán)境，一起守護孩子們的健康成長！

　寫信人：

　　日期：

　　雙減政策下致家長的一封信篇2

家長朋友們：

　　為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，讓“雙減”政策落地，讓孩子們平安健康成長，現(xiàn)將“雙減”工作相關事宜告知各位家長。

　　什么是“雙減”？

　　即有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”）。目的在于：切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓�！半p減”政策的有效實施，體現(xiàn)了黨中央優(yōu)化教育生態(tài)、緩解教育焦慮的堅定意志。

　　落實“雙減”，我們在行動！

　　1、控制作業(yè)總量和時長

　　一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，利用課后托管服務時間在校內(nèi)適當安排鞏固練習；三至五年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。

　　2、提高作業(yè)設計質(zhì)量

　　各年級教研組、學科組、各班級根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)，鼓勵教師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類型。

　　3、注重作業(yè)布置方式

　　教師不用班級QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè)。

　　4、認真批改反饋作業(yè)

　　教師對布置給學生的作業(yè)要做到全批全改，并及時做好反饋，加強面批講解，做好答疑輔導。不得讓學生自批自改或要求家長批改作業(yè)，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。

　　落實“雙減”，我們在努力！

　　1、優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升課堂教學質(zhì)量。

　　2、進一步完善作業(yè)管理辦法，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)。

　　3、建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督。

　　4、充分利用課后托管服務時間，加強對學生的作業(yè)完成指導。

　　5、發(fā)揮作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。

　　助力“雙減”，家長怎么做？

　　1、加強學習，更新家庭教育觀念

　　呵護好孩子的學習興趣，注重激發(fā)孩子的學習積極性。平等與孩子溝通，關注孩子心理健康和情緒變化，構(gòu)建和諧融洽、快樂健康的.家庭氛圍。

　　2、重視習慣，落實家校協(xié)同育人

　　課堂學習質(zhì)量是關鍵。家長要進一步培養(yǎng)孩子的學習專注力、思考力、主動性和自覺性，幫助孩子向課堂要效率。

　　自主學習能力很重要。家長要督促孩子放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習。

　　良好生活習慣要培養(yǎng)。家長要引導孩子從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，養(yǎng)成良好的閱讀習慣等。監(jiān)管孩子合理使用電子產(chǎn)品，保護視力健康，防止網(wǎng)絡沉迷。督促孩子按時就寢，確保充足睡眠，保障睡眠質(zhì)量。

　　3、改變認識，切實減少校外培訓

　　理性為孩子選擇校外培訓項目，不盲目攀比、跟風，切實減輕孩子校外培訓負擔，把更多的時間還給孩子，促進孩子全面健康發(fā)展。

　　共鳴、共勉、共進

　　家長朋友們，凈化育人環(huán)境，減輕義務教育階段孩子的負擔，是社會、學校、家庭共同的責任。讓我們家校攜手、共同努力。

　　祝愿我們XX區(qū)第二實驗小學的孩子們健康、平安、幸福地成長！

　寫信人：

　　日期：

　　雙減政策下致家長的一封信篇3

親愛的家長朋友們：

　　《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》明確嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關規(guī)定，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。學校要充分利用資源優(yōu)勢，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求；大力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好�！兑庖姟愤€對家校協(xié)同育人共同體建設提出指導建議，推動形成減負共識。

　　為有效落實“雙減”工作，減輕中小學生校內(nèi)校外負擔，結(jié)合當前疫情防控工作要求，溫馨提醒如下：

　　一、慎重選報培訓課程

　　XX區(qū)教體局嚴格執(zhí)行省、市關于學科類培訓機構(gòu)管理統(tǒng)一部署。為保障自身利益，家長們一定要和培訓機構(gòu)簽訂培訓合同（參照《中小學生校外培訓合同（示范文本）》），希望家長謹慎報名學科類培訓機構(gòu)，謹慎付（續(xù)）費，以免發(fā)生不必要的退費糾紛。非學科類的.興趣愛好培訓，也請家長根據(jù)孩子實際情況，適度參加。學科類指中小學語文、數(shù)學、外語、物理、化學等文化學科及與其升學考試相關的延伸類項目，具體包括道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物等。非學科類實施語言能力、藝術、體育、科技、研學等有助于素質(zhì)提升、個性發(fā)展的教育教學活動項目等。

　　二、關注孩子身心健康

　　家長朋友要理性看待孩子的成長，注重挖掘孩子的興趣與潛質(zhì)，樹立科學育兒觀、成才觀，不盲從、不攀比。提高親子陪伴質(zhì)量，引導孩子加強體育鍛煉，保證孩子充足的休息時間、睡眠時間，妥善安排孩子課余時間的學習生活。

　　三、家校協(xié)同護航成長

　　學校將圍繞減負提質(zhì)目標，加強作業(yè)管理、提高學校托管服務水平，全面規(guī)范校外培訓行為。希望家長主動加強與學校的交流協(xié)作，共同為孩子健康成長護航。

　　四、做好個人疫情防控

　　近期疫情形勢嚴峻，呈多點蔓延之勢。建議近期非必要不出門，同時做到戴口罩、勤洗手、多通風、少聚集。若從外地返回九江的家長、學生，需遵循疫情防控各項規(guī)定，主動向單位、社區(qū)報告相關情況并做好居家隔離觀察。

　　家長朋友們，孩子的健康成長，讓我們共同來守護吧！

　寫信人：

　　日期：

　　雙減政策下致家長的一封信篇4

親愛的家長朋友們：

　　裊裊秋風起，蕭蕭落葉聲，充滿希望的新學期如約而至。

　　每個孩子都是父母手心的寶，是家庭的希望，是祖國的未來。讓孩子們健康快樂地成長，是我們共同的心愿和努力的`方向。長期以來良莠不齊的校外培訓，不僅增加學生課外負擔和家長經(jīng)濟負擔，也擾亂學校正常教育教學秩序，甚至影響到每個孩子、每個家庭的長遠幸福。為孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，解決廣大家長急難愁盼重大民生問題，促進中小學生健康成長，辦好人民滿意教育，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）�！兑庖姟穲猿忠粤暯叫聲r代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質(zhì)量教育體系，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

　　減負是一個系統(tǒng)工程，不僅需要在校內(nèi)全方位設計和統(tǒng)籌管理，也需要家長朋友更新育人觀念，遵循教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律，保證孩子充足的休息、睡眠時間，切實減輕孩子過重的學業(yè)負擔。為堅決落實“雙減”政策，切實減輕中小學生學業(yè)負擔，特溫馨提醒如下：

　　1.慎重選報培訓課程

　　《意見》中指出，嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關規(guī)定，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。希望家長謹慎報名學科類培訓，謹慎付（續(xù)）費。非學科類（音樂、體育、美術、科技等）的興趣愛好培訓，也請家長根據(jù)孩子實際情況，慎重選報。

　　2．關注孩子身心健康

　　家長朋友要理性看待孩子的成長，注重挖掘孩子的興趣與潛質(zhì)，樹立科學育兒觀、成才觀，不盲從、不攀比。提高親子陪伴質(zhì)量，引導孩子加強體育鍛煉，保證孩子充足的休息、睡眠時間，妥善安排孩子課余時間的學習生活。

　　3．家校協(xié)同護航成長

　　明晰家校育人責任，密切家校溝通，遵循教育規(guī)律和成長規(guī)律，樹立科學育兒觀念，理性確定孩子成長預期，努力形成減負共識，共同呵護孩子健康快樂成長。

　　“讓每一個孩子都享受公平而有質(zhì)量的教育”，這是我們共同的愿望。為所有孩子美好的人生奠基，這是XX小學教師義不容辭的使命與擔當。孩子的成長需要家庭、學校、社會的共同努力。讓我們同心、同向、同行，一起守護孩子健康成長！

　寫信人：

　　日期：

　　雙減政策下致家長的一封信篇5

尊敬的家長朋友們：

　　你們好！

　　近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱《意見》)�！兑庖姟访鞔_了進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔五方面主要任務和重點措施：

　　一是全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔；

　　二是提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求；

　　三是堅持從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓行為；

　　四是大力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好；

　　五是強化配套治理，提升支撐保障能力。

　　在此，XX縣教育局真誠希望家長朋友能和廣大教育工作者一起學習好、理解好、執(zhí)行好《意見》要求，進一步樹立科學的人才觀，遵循教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律，加強孩子體育鍛煉，保證孩子充足的休息時間、睡眠時間，切實減輕孩子過重的學業(yè)負擔。

　　特別提醒廣大家長朋友，根據(jù)《意見》要求，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期間組織學科類培訓。從即日起全縣學科類培訓機構(gòu)一律予以關停。請廣大家長朋友支持、理解，節(jié)假日、休息日及寒暑假期間不要再安排孩子參加校外培訓機構(gòu)學科類培訓。非學科類的'興趣愛好培訓，也請家長結(jié)合孩子實際情況，理性選擇經(jīng)過審批且合法經(jīng)營的機構(gòu)參加學習。

　　減輕學生作業(yè)和校外培訓負擔工作是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程，體現(xiàn)了辦好人民滿意教育的鮮明導向。下一步，縣教育局將在繼續(xù)深化教育改革、提升課堂教學質(zhì)量的基礎上，會同相關部門進一步加強對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管督查，將《意見》精神嚴格落到實處。

　　家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。孩子的成長需要家庭、學校和社會的共同努力，希望廣大家長朋友們積極加強與學校聯(lián)系，共商育人之策，共促孩子健康成長。

　　寫信人：

　　日期：

　　雙減政策下致家長的一封信篇6

尊敬的家長朋友：

　　您好！7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”），旨在回歸育人本質(zhì)，保證學生休息權利，減輕學生作業(yè)負擔和培訓負擔，緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建良好教育生態(tài)。在此，奎文區(qū)教體局鄭重提醒家長理性對待校外培訓。

　　調(diào)整培訓方向

　　“雙減”政策要求校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。我區(qū)已經(jīng)停止學科類校外培訓機構(gòu)審批，且只允許合格校外培訓機構(gòu)在正常上學日的周一到周五課后時間開課，線下培訓結(jié)束時間不晚于20：30，線上培訓結(jié)束時間不晚于21：00。請您關注孩子興趣特長培養(yǎng)和綜合素質(zhì)拓展，科學調(diào)整培訓方向。

　　選擇合法機構(gòu)

　　查看培訓機構(gòu)是否取得《中華人民共和國民辦學校辦學許可證》，辦學地址是否與審批地址一致，辦學內(nèi)容是否與審批范圍相符。不要選擇無證機構(gòu)、個人工作室和不具備資質(zhì)的教育咨詢公司，從奎文區(qū)教體局發(fā)布的“白名單”（關注“奎文民辦教育公眾號”搜索“黑白名單”）中選擇。同時，我區(qū)從未審批過全腦開發(fā)類和幼小銜接類培訓機構(gòu)，請務必用心辨識，謹防上當；校外托管機構(gòu)不具備培訓資質(zhì)，不能開展培訓，一旦繳費培訓將難以保障合法權益。

　　守好錢袋子

　　一次性繳納培訓費用不應超過3個月或不超過60課時，并應索要正規(guī)發(fā)票，警惕培訓機構(gòu)以普通收據(jù)或者“白條”替代消費憑證。對校外培訓機構(gòu)以各種優(yōu)惠方式誘導跨學期、跨學年、在公示標準外收費的，拒絕繳納并向相關部門舉報。已經(jīng)超期繳費的`與機構(gòu)按照合同協(xié)商退費。

　　簽訂培訓合同

　　一定與培訓機構(gòu)簽訂培訓合同，使用由教育部、市場監(jiān)管總局統(tǒng)一印發(fā)的《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》（要求機構(gòu)提供），明確服務內(nèi)容和收退費辦法，不相信口頭承諾，謹防不平等條約侵害自身利益，遇到糾紛依合同仲裁或者依法訴訟。

　　濰坊市奎文區(qū)教育和體育局

　　20xx年9月6日

　　雙減政策下致家長的一封信篇7

全市廣大家長朋友們：

　　大家好！

　　“少年強則國強”。為孩子們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓孩子們健康快樂成長是我們共同的心愿。長期以來，由于片面追求升學率，過度追求考試成績等因素，使“機械訓練、反復刷題”等現(xiàn)象尤為突出，導致中小學學生作業(yè)負擔太重。同時廣大家庭“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理引發(fā)的教育焦慮和教育攀比日益嚴重，許多家長盲目地讓孩子參加各種各樣的校外培訓，把“考高分”凌駕于孩子的身心健康之上，孩子們苦不堪言。許多孩子在學校和家庭的束縛下，失去了童年，失去了自主、失去了生成志向的最佳時機。這既影響到孩子的成長、家庭的幸福，更不符合新時代培養(yǎng)擔當民族復興大任新人的基本要求。

　　7月19日，中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號），這是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度對“減負”工作作出的`重大決策部署。教育部有關負責人就“如何減輕學生過重作業(yè)負擔、如何全面規(guī)范校外培訓行為”等10個方面回答了記者提問。省教育廳黨組書記、廳長鄒聯(lián)克在《中國教育報》發(fā)表署名文章《強化“四個統(tǒng)籌”，確保“雙減”工作落地見效》，從四個“統(tǒng)籌好”對落實“雙減”工作提出了意見。

　　仁懷市教育局將深入貫徹落實《意見》和省、市關于“雙減”工作要求，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，進一步加強校外培訓機構(gòu)管理，扎實開展“雙減”工作，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

　　減輕學生作業(yè)負擔方面：

　　一是強化學校主陣地作用，在教學質(zhì)量、作業(yè)管理、課后服務等方面下狠功夫，讓學生在校學好學足。

　　二是做好中小學場館全面開放及假期托管服務試點工作，切實解決學生假期“看護難”問題。

　　三是嚴格按照“五項管理”要求加強常規(guī)管理，認真深化課堂教學，著重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。

　　四是堅持“五育并舉”，全面實施素質(zhì)教育，讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。

　　減輕校外培訓負擔方面：

　　一是進一步加強校外培訓機構(gòu)治理，切實解決學科類校外培訓泛濫問題。

　　二是嚴禁非學科類培訓機構(gòu)從事學科類培訓。

　　三是嚴禁校外培訓機構(gòu)提供境外教育課程。

　　四是嚴禁校外培訓機構(gòu)占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。

　　家長與學生朝夕相處，是孩子言傳身教的老師，要正確認識“雙減”對孩子健康成長的重要性，樹立正確的學生觀和成才觀。