辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢？這也意味著，又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)工作總結(jié)了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的名師工作室年度履職總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
名師工作室年度履職總結(jié)1
為深入貫徹落實(shí)我市名師工程，在市教育局組織下，去年我市成立了以唐明菊老師為領(lǐng)銜人的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室。今年是我參加昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的第二年，回顧一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)生活，感慨良多。作為農(nóng)村小學(xué)教師，名師工作室給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，使我們能夠與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家共同探討、合作和學(xué)習(xí)，一起解決教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，從而提高我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。自從加入了昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，在主持人唐明菊老師和工作室其他各位數(shù)學(xué)名師的指導(dǎo)和幫助下，我覺(jué)得我在各方面都有很大進(jìn)步。
這一年來(lái)，主持人唐明菊老師給我們制定了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，在唐老師的指導(dǎo)和幫助下，我參加了數(shù)學(xué)教學(xué)示范課的研討、期末試卷的編寫(xiě)、教學(xué)心得的共享等一系列豐富多彩的活動(dòng)。唐老師專(zhuān)門(mén)給我們建了一個(gè)QQ群，雖然我們工作室的每一位老師都來(lái)自不同的縣區(qū)，來(lái)自不同的學(xué)校，但是我們都是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們有著共同的經(jīng)歷，共同的目標(biāo)。每當(dāng)我在教育教學(xué)工作中遇到了問(wèn)題，我都會(huì)把我的問(wèn)題發(fā)到群里面去。每一次當(dāng)我們有了困惑，唐老師總是聽(tīng)我們暢所欲言，最后才發(fā)表她自己的看法，一點(diǎn)名師的架子都沒(méi)有。唐老師的教育思想很新穎，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。她的意見(jiàn)總能一針見(jiàn)血，每次都能幫助我們解決教育教學(xué)中遇到的難題。每一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，唐老師都會(huì)給我們提要求，我們不明白的地方，她總是耐心地指導(dǎo)。對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中完成的每一份“作業(yè)”，唐老師都會(huì)認(rèn)真“批改”，提出她的建議。在我心中，唐老師是我的同事，也是我的老師，更是我的朋友。
除了主持人唐明菊老師，工作室里的其他數(shù)學(xué)名師們也給予了我很大的幫助。每一次我們開(kāi)展活動(dòng)，他們都會(huì)把自己的成果上傳到群里跟我們一起分享，跟我們一起交流。對(duì)我們的問(wèn)題總是耐心指導(dǎo)，從不保留。在群里，我們除了談工作室的事，有時(shí)也會(huì)聊聊天。我們會(huì)交流各自學(xué)校的師生情況、會(huì)聊自己的從教經(jīng)歷、發(fā)表自己的職業(yè)感想等等。在這樣的“交心談心”活動(dòng)中，我們講出了自己在教育教學(xué)中的困惑，而他們則跟我們一起分享了他們教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法。
我從一畢業(yè)就在農(nóng)村小學(xué)從教，至今已有xx年了。從小我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，20xx年x月，當(dāng)我懷著滿腔的熱情走進(jìn)校園時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一名老師，而且要當(dāng)一名好老師，真的非常不容易。在師范學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)自己什么都懂了，但當(dāng)自己真正走上教育教學(xué)崗位時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己什么都不懂，很多東西都要從頭學(xué)起。于是，自己在教學(xué)工作中不斷地反思和總結(jié)，遇到問(wèn)題積極主動(dòng)地向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，這才慢慢地掌握一些教育教學(xué)方法。學(xué)校為了提高老師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，每學(xué)期都要組織開(kāi)展教研活動(dòng)，如互相聽(tīng)課、集體備課、骨干教師上課、集體評(píng)課、教研專(zhuān)題會(huì)議等。通過(guò)這些活動(dòng)，老師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。同時(shí)，我還積極參加教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)教師培訓(xùn)，與學(xué)校老師們一起去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)方面的論文。另外，為了不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我還參加了自學(xué)考試，并先后取得了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科、本科以及法律專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。通過(guò)幾年的不懈努力，我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有了很大提高，教學(xué)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。每次期末考試，我所教學(xué)科成績(jī)幾乎都能排在全鎮(zhèn)前三名，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。另外，我撰寫(xiě)的論文也先后在省、市、縣教育科研論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。在參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目和“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——云南省農(nóng)村義務(wù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目中，都被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，我也加強(qiáng)了對(duì)電腦和電子白板等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的研究的學(xué)習(xí)，并取得了一定成績(jī)，在全縣電子白板應(yīng)用教學(xué)競(jìng)賽和昭通市電子白板應(yīng)用教學(xué)競(jìng)賽中都獲得了名次。在20xx年綏江縣首屆優(yōu)秀青年教師評(píng)選活動(dòng)中，我被評(píng)為綏江縣優(yōu)秀青年教師。在同事們眼中，我儼然成了我們學(xué)校的骨干教師，也參加過(guò)縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。同事們遇到什么問(wèn)題，都喜歡和我一起討論，一起交流，我也常常樂(lè)此不疲。其實(shí)，我只是因?yàn)槟贻p一些，所以對(duì)電腦和電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)比老教師們接受得快一些罷了。因此，在電子白板的使用及網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用方面，相對(duì)來(lái)說(shuō)我可能稍微熟練一些，但在教育教學(xué)工作的其他方面，我還存在很多不足之處，在教育理念、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面都還亟待提高。所以，我參加了昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，希望通過(guò)在工作室的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，使自己真正成為一名骨干教師。事實(shí)證明，我的選擇是對(duì)的。
作為一名普通教師，特別是農(nóng)村小學(xué)的普通教師，因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的限制，要想實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡快成長(zhǎng)為骨干型教師、專(zhuān)家型教師，說(shuō)實(shí)話，真的很難。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，名師工作室給了我們一個(gè)與名師進(jìn)行交流、合作、探討的平臺(tái)。通過(guò)這樣的平臺(tái)，充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，從而有效地推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)不同縣區(qū)、不同學(xué)校師資力量的均衡發(fā)展。在名師工作室的人員構(gòu)成方面，繼續(xù)保持現(xiàn)在這種主持人、成員與學(xué)員的層次性特點(diǎn)，使名師工作室不是簡(jiǎn)單的名師組合，成為專(zhuān)家的實(shí)驗(yàn)室，而是更多地為平民教師的教育教學(xué)行為提供服務(wù)。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)理論的引領(lǐng)，名師工作室還可以聘請(qǐng)一些專(zhuān)家作為工作室的顧問(wèn)。通過(guò)專(zhuān)家的理論指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐，同是教師在教學(xué)實(shí)踐中又不斷地檢驗(yàn)和充實(shí)著理論，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐和有機(jī)結(jié)合，真正使廣大教師向?qū)＜倚徒處�、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，提高教師的綜合素質(zhì)。另外，在名師工作室成員的準(zhǔn)入方面，應(yīng)繼續(xù)實(shí)行條件準(zhǔn)入制。首先，從條件上看，領(lǐng)銜人應(yīng)該做到理念先進(jìn)，能主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教育教學(xué)質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應(yīng)該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報(bào)名之前要讓其認(rèn)識(shí)到參與工作室的目的，以及對(duì)所研究主題的了解程度或參與興趣，在確定工作室成員條件后，組織人員應(yīng)該通過(guò)答辯、課堂實(shí)踐、案例評(píng)析等方式對(duì)志愿加入的申請(qǐng)人員進(jìn)行考核、認(rèn)定。最后，我覺(jué)得還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)名師工作室的考核與管理，可以對(duì)名師工作室取得的成果進(jìn)行量化，給予一定的物質(zhì)鼓勵(lì)，同時(shí)加大對(duì)這些成果的展示、推廣和宣傳，進(jìn)一步擴(kuò)大影響力，吸引更多的人員關(guān)注和參與到名師工作室的建設(shè)中來(lái)。
在成員指導(dǎo)方面，可以采取把成員與學(xué)員分組的形式，名師工作室好比一個(gè)班，而班里面應(yīng)該有若干個(gè)組，成員就相當(dāng)于組長(zhǎng)。通過(guò)分組的形式，能明確每一個(gè)成員的具體責(zé)任，也便于對(duì)工作室每一個(gè)成員進(jìn)行管理和考核。這樣可以激發(fā)成員的積極性，通過(guò)一個(gè)師父帶幾個(gè)徒弟的方式，有效地推動(dòng)名師工作室的工作。當(dāng)然，小組內(nèi)取得的成果也要定期在班上展示交流，使小組與小組之間有競(jìng)爭(zhēng)，也有合作，從而提高工作室成員的積極性，培養(yǎng)工作室組成人員的集體榮譽(yù)感。
雖然加入名師工作室一年以來(lái)，我在各方面都有很大進(jìn)步，也取得了一些成績(jī)。但是我知道，自己離名師的路還很遠(yuǎn)，很多方面都還有待提高。特別是在教育教學(xué)理念和教學(xué)方法方面，創(chuàng)新意識(shí)還不夠，理論基礎(chǔ)還很缺乏。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)與名師工作室唐老師和其他各位名師的交流，認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)。在平時(shí)多看一些教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)。有機(jī)會(huì)多走出去看一看，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的途徑，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)專(zhuān)家的講座，看一看發(fā)達(dá)地區(qū)的老師是怎么上課的，從而不斷完善自己。
名師工作室年度履職總結(jié)2
自參加工作室以來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，積極參加了工作室的各種活動(dòng)。在活動(dòng)中讓我對(duì)自己的工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)，我們的工作任重道遠(yuǎn)。通過(guò)與同伴們交流與溝通，使我的教育教學(xué)方法有了很大的改進(jìn)，先進(jìn)的理論給我注入了活力，同伴們的指導(dǎo)讓我茅塞頓開(kāi)。這段時(shí)間里雖然我緊張和繁忙，但是我受益匪淺。
一、積極學(xué)習(xí)，用新的理念來(lái)武裝自己。
這段時(shí)間里，我按照工作室的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，深入鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，領(lǐng)會(huì)新課程的理念和價(jià)值取向。學(xué)習(xí)魏書(shū)生的.教育教學(xué)著作，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)管理能力。觀看教學(xué)視頻及教學(xué)故事不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)，更加從名師身上看到了什么是“孜孜以求”，什么是“毫無(wú)保留”，什么是“為人師表”，讓我認(rèn)識(shí)到要教學(xué)生學(xué)好，自己就得先學(xué)好、先做好。
二、學(xué)員互助，提升自我。
在這段時(shí)間里，工作室組織了觀課，集體備課，講公開(kāi)課等一系列的活動(dòng)，工作室的教師們都積極參加。在活動(dòng)中，大家都成為了愛(ài)學(xué)習(xí)的“學(xué)生”，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。每一次活動(dòng)、每一次交流大家都毫不保留，暢所欲言，在思想的碰撞中閃爍著大家的智慧之光，大家在活動(dòng)中學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著。為了能更好的取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，我在活動(dòng)后都要認(rèn)真梳理、消化，力爭(zhēng)把那些好的理念及方法都能運(yùn)用于自己的教育教學(xué)工作中，并不斷實(shí)踐改進(jìn)形成自己的策略。
三、努力實(shí)踐，讓所學(xué)為我所用。
在獲得相關(guān)的理論和方法時(shí)，我會(huì)結(jié)合我的學(xué)生的情況，逐步的把這些所學(xué)運(yùn)用于課堂教學(xué)中和教學(xué)管理中，通過(guò)反復(fù)的改進(jìn)來(lái)找到適合我、適合我的學(xué)生的策略，并經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、反思來(lái)使自己的教育教學(xué)策略更有科學(xué)性和實(shí)效性。
四、在反思中成長(zhǎng)。
參加工作室的活動(dòng)中，我感受到了集體的力量，它為我解決了多年來(lái)的一些困惑，為我指明了提升自己業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)水平的道路：
1、在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要充分相信學(xué)生，把探究的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。
2、以多元化的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3、在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮集體的力量來(lái)，向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
4、開(kāi)闊自己的眼界，不閉門(mén)造車(chē)，合理運(yùn)用好“拿來(lái)主義”。
5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
6、充分以學(xué)生實(shí)際為立足點(diǎn)，以學(xué)生的生活為教學(xué)資源。
這一時(shí)間段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖然有了一些進(jìn)步，但離工作室的要求還相差甚遠(yuǎn)。我將以更多的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。
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