一、制定計劃，把握復(fù)習環(huán)節(jié)

　　按照區(qū)教研室進度表，我們本學期新一周結(jié)束后，迅速轉(zhuǎn)入了中考的總復(fù)習。面對中考時間短、任務(wù)重、目標高，如此的“亞歷大”，我決定把英語中考復(fù)習分為三個階段。

　　第一階段：月初至4月中，同步輔導(dǎo)與訓(xùn)練

　　復(fù)習內(nèi)容：主要是基礎(chǔ)知識的復(fù)習，所用材料冊英語本和同步的模塊，外加我們備組老師編擬的時學案。

　　第二階段：4月下旬-月底，專項指導(dǎo)與訓(xùn)練

　　復(fù)習內(nèi)容：系統(tǒng)整理、專項訓(xùn)練。依托同步探究和老師們編制的.學案，指導(dǎo)學生通過“練”與“悟”，總結(jié)內(nèi)在的規(guī)律性的東西。

　　第三階段：6月初至中考，考前指導(dǎo)與中考模擬訓(xùn)練

　　選擇試題類型、題量、知識考查對應(yīng)點和時間與中考樣題一致的中考模擬題訓(xùn)練學生，并限時答題測試，指導(dǎo)學生認真規(guī)范答題，同時注意學生應(yīng)試的心理素質(zhì)和臨場應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

　　二、扎扎實實抓好教學過程

　　堅持一下原則絕不動搖：

　　1．認真?zhèn)涫顷P(guān)鍵。

　　2．堂教學是根本。

　　3．團隊創(chuàng)優(yōu)是靈魂。

　　4．學情反饋要及時。單元過關(guān)是保障。

　　三、實行“分層推進、分類指導(dǎo)”，是促進教學質(zhì)量提升的根本保障。

　　按照學校教學管理制度對學科、班級、學生進行四級目標管理，四級目標分為特優(yōu)目標、學優(yōu)目標、達成目標和轉(zhuǎn)化目標。對于特優(yōu)目標生，提高要求，讓他們加快分析節(jié)奏，提高復(fù)習密度，并補充新的知識；對于學優(yōu)目標生和達成目標生堂提問優(yōu)先、作業(yè)布批優(yōu)先，使他們盡快將知識吸收消化后，方可適當提高復(fù)習速度和質(zhì)量。力爭“培優(yōu)、輔中、補差”，不放棄、不拋棄每一個轉(zhuǎn)化生目標，使學生的整體水平得到提高。事實已經(jīng)證明：一個班級乃至一個學校要想取得出色的中考成績，不能光靠特優(yōu)生和學優(yōu)生，而是要不放棄每一個學生。

　　關(guān)注學生情感變化，主動與學生溝通交流并做好心理疏導(dǎo)

　　校長多次講“師生關(guān)系就是教學質(zhì)量”，古語講的“親其師信其道”的確是這樣。中考臨近的時候，學生或多或少地會出現(xiàn)一些厭學和其它不良行為，這就要求我們老師能夠及時去發(fā)現(xiàn)并解決這些心理問題，運用激勵方法和技巧，激發(fā)學生的自尊心自信心，創(chuàng)造條喚起他們的成功體驗和對成功的向往，促使學生繼續(xù)前行。