現(xiàn)如今，建議書對我們的作用越來越大，建議書是一只無形的手推動展某項(xiàng)工作、任務(wù)或活動開展。那么，怎么去寫建議書呢？下面是小編精心整理的學(xué)校建議書8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校建議書 篇1
尊敬的校長：
非常感謝學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)對我的孩子作了很好的教育，才讓我的孩子變得聰明、可愛、善良、樂于助人、尊敬師長。我知道，教育孩子不僅是學(xué)校老師的工作，也是我們家長的責(zé)任，教育需要家庭與學(xué)校共同努力，在學(xué)校的教育中我覺得可以多做做這些工作：
1、希望學(xué)校多開展些以家庭為主題的親子活動，以增加相互間了解共同進(jìn)步。可以的話，家長會放在傍晚或者休息日。
2、希望學(xué)校能不定期的組織家長學(xué)習(xí)或交流家庭教育理念與方法，使學(xué)校家庭社會整個(gè)教育體系不脫鏈。
3、希望學(xué)校能夠一如既往地為學(xué)生提供接觸社會、了解社會的各種活動，能多辦一些社會主體實(shí)踐活動，讓學(xué)生多關(guān)注一些學(xué)習(xí)以外的其他知識。加強(qiáng)學(xué)生動手能力，開展各類興趣活動如科技學(xué)習(xí)等，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好及主見。
4、希望學(xué)生和老師的溝通方式保持暢通，老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)掉隊(duì)的學(xué)生，及時(shí)與家長溝通，建立預(yù)警機(jī)制。
5、建議組織學(xué)生討論些有爭議的問題，如零花錢應(yīng)如何用，作業(yè)應(yīng)多或少，叛逆期等，以培養(yǎng)口才，反應(yīng)能力。
6、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，全面教育學(xué)生，使學(xué)生健康、愉快、品行端正度過每一個(gè)學(xué)期。
7、增加些課外的體育鍛煉活動，讓學(xué)生自由活動的時(shí)間多些，提高孩子的身體素質(zhì)。
8、希望能在學(xué)生中間設(shè)置類似課外書監(jiān)管小組的組織，讓學(xué)生拓寬知識的同時(shí)，杜絕學(xué)生間有不好的'課外書流傳，讓學(xué)生讀一些感興趣的、種類多樣的、能幫助學(xué)生多了解社會或能學(xué)習(xí)到日常知識的課外書籍。也可在班上開設(shè)讀書角，截載文章來豐富它。
9、希望老師與學(xué)生之間能加強(qiáng)交流，最好老師能盡量調(diào)動學(xué)生的好奇心，并很好地給予教導(dǎo)。在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，希望能給予耐心的了解，杜絕責(zé)罵與怪罪，希望能教會學(xué)生對與錯(cuò)的正確辨別。
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年x月x日
學(xué)校建議書 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為四種：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。
感謝學(xué)校對孩子的教育與培養(yǎng)，感謝你們辛勞付出了!作為學(xué)生家長，我想向校方提一些建議。這些建議也是我們許多學(xué)生家長的心愿。
1、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動力。
2、建立所有老師和家長及學(xué)校的聯(lián)系方式簿，便于學(xué)校、老師、家長的聯(lián)系。
3、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個(gè)老師都多用多媒體上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、對成績不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)輔導(dǎo)班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。
5、多組織軍訓(xùn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力。
6、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識。
7、號召學(xué)生用英語交談提高口語能力。
以上是我的建議，希望采納!
建議人：
20xx年x月x日
學(xué)校建議書 篇3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是六年級二班的.一名同學(xué)。最近我看到校門口多了一些小商販，我們的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)和下課都會云集在那些小商販的地方去買零食或者玩具，買完的塑料袋隨手一扔校園便又多了一處污點(diǎn)。
現(xiàn)在我在校園里散步總能看到一些被人丟棄的塑料袋他們“隨風(fēng)飄舞”，有的掛在樹上、有的落在草坪上、樓頂上，既不美觀又污染環(huán)境，“治理污染，保護(hù)環(huán)境”人人有責(zé)，所以，我建議：
1、組織同學(xué)參加一些和保護(hù)環(huán)境有關(guān)的活動，讓同學(xué)認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、通過老師的講述、觀看電影、閱讀關(guān)于環(huán)保的書籍等各種途徑，讓同學(xué)們意識到破壞環(huán)境的結(jié)果。
3、對環(huán)境保護(hù)這個(gè)問題加以關(guān)注，并制定好獎(jiǎng)懲制度，讓同學(xué)積極參加保護(hù)環(huán)境的活動。
4、在學(xué)校通過廣播、雜志、貼畫等方式進(jìn)行宣傳，同學(xué)知道污染環(huán)境是可恥的。
希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看看我這個(gè)小學(xué)的建議。
此致
敬禮！
建議人：xxx
日期：20xx年x月x日
學(xué)校建議書 篇4
敬愛的語文老師：
您好！
也許您不認(rèn)識我吧？也難怪，我上課時(shí)舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。
打從第一節(jié)課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因?yàn)橐坏├蠋熣f話同學(xué)們愛聽，那樣，學(xué)起課文來也就容易多了。
另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充足的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)功課，同時(shí)，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時(shí)，您提出的問題既有簡單也有復(fù)雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問題好習(xí)慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。
此外，我覺得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個(gè)人，很多同學(xué)沒有機(jī)會參加，也許再過一天，甚至是一個(gè)星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應(yīng)該每節(jié)課出一個(gè)話題(當(dāng)然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車發(fā)表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的風(fēng)采。
當(dāng)然，這只是我的一個(gè)小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認(rèn)可。
老師，我要說的話還有很多，由于時(shí)間限制，就先說到這兒吧！
祝您
工作順利
萬事如意！
學(xué)校建議書 篇5
學(xué)校的全體師生：
近年來，隨著社會的發(fā)展，人民生活水平日益提高，不少家庭過上了小康生活。伴隨著物質(zhì)生活的提高，部分人的思想水平并沒有得到提高,環(huán)境問題日益嚴(yán)重，在過去的一年，我省遭遇百年不遇的旱災(zāi)，水資源嚴(yán)重緊缺，很多村莊人畜飲水困難，給我們的教訓(xùn)是深刻的。在我們周圍，很多人為眼前利益，不顧后果破壞環(huán)境，造成嚴(yán)重后果。
有這么樣一個(gè)故事，很久以前，有一個(gè)村莊里，有一口很大很大的井，井里流淌著清涼甘甜的泉水。村民世代靠這口井生活，他們以為這泉水是取之不盡，用之不竭的，很多人都隨意使用甚至浪費(fèi)……但他們不知道，這是一口被下了咒語的水井，一旦有人浪費(fèi)或污染，到三年后，水井就會枯竭。三年很快過去了，水井干枯了，村民從此沒了水，生活不能再繼續(xù)了。
在現(xiàn)實(shí)生活中，沒有這樣的水井，但大自然會根據(jù)人對它的態(tài)度，做出相應(yīng)的回應(yīng)。近幾年，一片片森林變荒山，一股股山泉越來越小或枯竭，在我們周圍，浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象依舊很多。為此，我強(qiáng)烈建議：
1、每次用完水，要擰緊水龍頭，建議學(xué)校及時(shí)更換漏水龍頭，使用節(jié)水龍頭。
2、循環(huán)利用水資源，洗完菜的水用來澆水、澆花、拖地、喂牛。洗完臉的水用來洗腳等。
3、喝水能喝多少就打多少，喝不完的積攢起來可以做學(xué)校衛(wèi)生用水。
4、加大節(jié)水知識宣傳，利用板報(bào)、校園廣播等宣講節(jié)約水資源的方法和措施。
最后，用一句廣告語結(jié)束我的建議：不要讓我們的眼淚成為地球最后一滴水！
建議人：一名小學(xué)生
二○一X年十二月十三日
作者：六（一）班 何曉倩
學(xué)校建議書 篇6
尊敬的x校長：
您好！您每天進(jìn)了學(xué)校，可否發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有許多大大小小的“雪花”落滿了一地呢？如果發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們又可曾撿起來呢？您知道這“雪花”是從哪里來的嗎？那都是從我們手中丟下去的呀！大家為了圖方便，不把紙張丟進(jìn)垃圾桶，而是隨手丟在地上。這樣的學(xué)校校長您喜歡嗎？如果您想讓我們的學(xué)校變得更干凈的話，那就聽聽我們提的幾個(gè)建議吧：
一、號召同學(xué)們一起愛護(hù)環(huán)境，大力宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。
二、看到地上有垃圾，不管是誰的，不管是什么，都要撿起來丟進(jìn)垃圾桶，帶頭做好保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的校長。
三、告訴同學(xué)們有垃圾要在下課期間放進(jìn)垃圾桶。
四、如果看到有同學(xué)亂丟垃圾，要提醒他們將垃圾撿起扔進(jìn)垃圾桶。
五、自己做好以上四點(diǎn)，就號召老師、同事們一起做。
這是我們提的幾個(gè)建議，如果李校長想要在一個(gè)良好的環(huán)境里工作、讓同學(xué)們在一個(gè)良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，那就要做到以上幾點(diǎn)，環(huán)境大家一起愛護(hù)！這樣子，我們的學(xué)校肯定干凈又整潔！
建議人：六年一班全體同學(xué)
20xx年11月2日
學(xué)校建議書 篇7
敬愛的校長：
您好！
我是六一0班的一名的學(xué)生。當(dāng)我來到洗手間時(shí)，都會聽見清亮晶瑩的水珠敲擊瓷壁的“叮咚”聲。那不是美妙的奏樂，是水龍頭發(fā)自肺腑的呻吟與傷心欲絕的哭聲！它在哭什么呢？它在哭：現(xiàn)在的朝花，以后的棟梁，浪費(fèi)水資源，不懂得節(jié)約！要知道，全國有多少地區(qū)在面臨旱災(zāi)，有多少與我們同樣的學(xué)生倒于沒水之下。就是這個(gè)不起眼的動作，讓水白白無聲的流走。
啊，校長。短短幾分鐘的流水聲積起來的不是個(gè)小數(shù)目。所以，我提了以下幾個(gè)建議，改掉我們浪費(fèi)的習(xí)慣：
1.對于那些隨手關(guān)緊水龍頭的同學(xué)在周一國旗下講話時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。以鼓動同學(xué)關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水資源。
2.嚴(yán)格檢查。組成一個(gè)小分隊(duì)。對于那些浪費(fèi)水資源，不節(jié)約的同學(xué)進(jìn)行扣分處理，并多次扣星。
3.以第一人稱寫一篇《水龍頭的呻吟》為主題展開活動，進(jìn)行比賽等。在舉行活動中，讓大家知道節(jié)約用水的重要性。
4.在醒目處用上關(guān)鍵易懂，有趣親切的標(biāo)語來打動人，時(shí)刻提醒學(xué)生。如：“不要讓水龍頭傷心流淚”等。
5.每星期總結(jié)一次。
�。∷俏覀兩娜�。水，它的無形與穿過手指的瞬間是那么美好；水，它的氣息與蘊(yùn)含是多么美妙。它讓世界成為明天的第一條彩虹，但我們不要讓它定格在從前。
水，是生命的老師。節(jié)約保護(hù)它，別讓它消失逃跑。
致此
六 一0班的一名學(xué)生
學(xué)校建議書 篇8
作為廣播站的一名記者，傍晚的時(shí)候偶爾也會來到教A樓下收聽廣播站的節(jié)目，基本上每位播音員的節(jié)目都略有聽過，感覺還不錯(cuò)吧。不過假如純粹以一個(gè)普通聽眾的身份就覺得，挺無聊的。
為什么這樣說呢？得從我們的聽眾說起。校園廣播站廣播的對象無非是校內(nèi)的同學(xué)們，一群九零后的年輕人，思想潮流，活力煥發(fā)，每天從各種途徑接受著大量的信息，各種新鮮事物不斷地沖擊著大家的感覺，讓大家感受到前所沒有的自由與快感。相反老一套的播音方式由于比較的單調(diào)與稍微的約束，很容易引起大家的審美疲勞。我有問過一些能夠收聽到校園廣播的同學(xué)在平時(shí)有沒有收聽校園廣播，她們一般都說沒有，有的話也只是留意一下所播放的歌曲。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)如果不是沖著微音樂點(diǎn)歌這個(gè)環(huán)節(jié)，我是沒有絲毫的興趣花上一個(gè)小時(shí)專門來收聽校園廣播的。其實(shí)細(xì)想一下也知道，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)大家都普遍比較勞累，大家需要的是放松，而不是嚴(yán)肅乏味的廣播節(jié)目。
為什么說校園廣播是嚴(yán)肅乏味呢？經(jīng)我觀察，無論是同學(xué)還是師姐，在播音的時(shí)候都沒有真正的放得開。我覺得播音本來就是一種很隨意的東西，就像與朋友愉快地交流一樣，非常自然地告訴聽眾最近有什么新鮮事。而我們的播音工作者似乎更加重視自己的聲音夠不夠響亮、感情夠不夠、有沒有讀錯(cuò)字，而不是全身心地享受在空氣中與聽眾美好的分享。當(dāng)然這與播音員自身的因素有一定的關(guān)系，不過畢竟都已經(jīng)實(shí)操了好多次，照道理來說應(yīng)該有點(diǎn)得心應(yīng)手了，可惜情況并非如同所想。這便關(guān)系到廣播站一直以來的潛規(guī)則，在許多播音員看來，似乎只有正正經(jīng)經(jīng)、咬字清晰、聲音洪亮、感情豐富到有些別扭才接近符合老師所給的標(biāo)準(zhǔn)，或許這也是社會上所給的標(biāo)準(zhǔn)，但是這便非常嚴(yán)重地把播音的主次反轉(zhuǎn)了。正如經(jīng)商的人時(shí)刻把顧客視為上帝一樣，我認(rèn)為廣播站的播音也應(yīng)該把聽眾放在主位，聽眾需要什么，我們播什么，聽眾喜歡聽到什么方式的播音，我們便用什么方式來播。校園里生活著一群九零后的年輕人，如何在經(jīng)過一天疲倦的學(xué)習(xí)后有點(diǎn)昏昏欲睡的黃昏里把這群年輕人吸引住，無非就是抓住他們的需求。試想一下，假如在這種時(shí)候還像說教般把一些我們自認(rèn)為好的東西強(qiáng)迫進(jìn)他們耳朵，有誰能受得了？我們可以在同學(xué)們中做個(gè)調(diào)查，了解一下我們的同學(xué)都喜歡些什么東西，都對廣播站有哪些意見與建議。
從小學(xué)到現(xiàn)在，我都非常喜歡聽收音機(jī)，我的同學(xué)們也喜歡聽，我們喜歡聽故事類的、娛樂類的和心靈交流類的節(jié)目，當(dāng)然也少不了音樂類的節(jié)目，我們普遍喜歡收聽廣東音樂之聲臺，主要原因并不是節(jié)目內(nèi)容特別好，而是播音的風(fēng)格很叫人感覺親近，那份隨意是多么讓人舒服，就好像在一起聊天。而我們廣播站的播音就如同一臺機(jī)器在生硬地跟大家報(bào)道幾則消息。我們需要人性化。我建議老師試著給播音員更多的自由，好讓他們放開自己，播出自己的風(fēng)格。其實(shí)，最清楚同學(xué)們所需要的無非是我們自己。我也非常清楚地知道老師或是學(xué)校很想利用校園廣播站給同學(xué)們宣傳一些積極向上的思想，這是肯定要的，只是希望在宣傳的方式上給播音員更大的發(fā)揮空間，好讓他們以自己的方式、以年輕人的語言來給大家宣傳�；蛟S，從一開始老師便給予了播音員很大的自由，也同樣希望播音員能播出自己的風(fēng)格。只是播音員們很可能把老師看作無形的屏障，總有一股約束力在制約著他們的發(fā)揮，就像在例會上大家不敢發(fā)言一樣，要不是師姐平時(shí)跟老師有過較多的來往，恐怕師姐也未必敢于發(fā)表自己的想法。教師在學(xué)生心中的威嚴(yán)一直伴隨著每一位孩子的成長，以至于很多時(shí)候出于種種心理壓力學(xué)生很難跟老師敞開心扉。至于老師該怎么更好地跟學(xué)生打成一片，我覺得老師首先得把這份心意傳達(dá)給學(xué)生。其實(shí)學(xué)生很想跟老師交流心里所想的一切，并希望從老師那里得到認(rèn)同。我覺得如果彼此敞開心扉，定能讓播音員完全放開自己，把心中的播音方式完美地演繹出來。這樣的播音節(jié)目大概挺有吸引力的，真叫人期待啊。
那天晚上的播音員面試，我也有去，不太會說話的我并沒有抱任何的希望，就想給廣播站提提意見，因?yàn)樵谲娪?xùn)的時(shí)候我已經(jīng)聽過幾次校園廣播，心中自然地有了一些想法�？上谴蔚拿嬖噭h去了自我介紹環(huán)節(jié)，本來一大堆想說的話只能咕咕嚕嚕地吞回肚子。后來或許是緣分的安排吧，竟然意外地進(jìn)了記者部，這讓文筆一向不好的我確實(shí)感到非常的意外，貌似是秋羚師姐堅(jiān)持要留兩個(gè)男生，真有她的。雖然自小不太會說話，但正如每一位播音員一樣，我心里也有一套屬于自己的播音方式，也正因?yàn)檫@樣，才促使我寫出這么一份結(jié)構(gòu)混亂卻非常真實(shí)的建議書。文中言論純屬個(gè)人感受，沒有充分的客觀分析敬請?jiān)彙?/p>
xxx
xx年xx月xx日
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