總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的中學健康教育工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學健康教育工作總結(jié)1
通過近一年項工作的系統(tǒng)開展,取得了一些成績和經(jīng)驗。首先,心理教育緊密圍繞學學生的實際需求開展,抓住了學生的特點,學生感興趣什么,需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導工作。如高一新生入學一段時間后,有很多學生對新環(huán)境不適應(yīng),就及時進行新生適應(yīng)不良癥的教育,指導他們?nèi)绾伪M快適應(yīng)新的環(huán)境,新的學習形式以及和新同學相處等,而當期中考試來臨時,及時出了一期關(guān)于“考試焦慮”的專欄和心理小報,告訴他們正確認識考試,對自己作出恰當?shù)墓烙,調(diào)整期望水平,降低焦慮。當考試結(jié)束后,許多新生的成績并不理想,甚至出現(xiàn)一落千丈的情況。這時應(yīng)指導學生重新定位,用發(fā)展的眼光看待自己,重塑自信心,最大限度的減少心理不平衡。因此對于學生的心理教育工作既要按照成長規(guī)律進行系統(tǒng)安排,又要兼顧特殊時期、特殊情況出現(xiàn)的問題,靈活掌握,切實滿足學生的需求。其次,對于心理咨詢工作的時間上應(yīng)盡量方便同學。正常的教學可以有正規(guī)的課時安排,但心理咨詢不同,要隨時以學生的課余時間為工作時間。如第一學期為了方便學生,把咨詢時間放在了中午,這樣心理教師就不得不放棄午休時間,第二學期因改作息時間,定為下午第八節(jié)課,放學后的高峰期,或是另外預(yù)約的時間更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi)。咨詢的時機是千變?nèi)f化的,一旦錯過就很難再找到,而有些學生是鼓足勇氣,下了很大的決心來的,如果這次沒能及時幫助,也許就不會有下次了。因此,面對這樣一種情況,就要求心理教師愛崗敬業(yè),甘于奉獻,一切以學生為主。第三,學生渴望心理健康教育。在信息化時代,社會處于日新月異的變化之中,學生們在學校中在體驗自身成長變化的同時,還要感受激烈的競爭,學習的壓力及以不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響,因此他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑就更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求,渴望參與的心情。在這種局面下,就更有利于在學生中間開展各項活動與工作,也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進行指導。第四,教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對心理學一知半解,對于學生的心理發(fā)展規(guī)律、心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作,對學生的心理問題也有了一定的認識,如對學生異性交往問題,不再是以往的嚴厲批評,生硬拆散,嚴禁交往……現(xiàn)在許多班主任對這個問題都有了新的認識,會找同學談心,和他一起分析探討,能夠正確看待青春期中學生向往異性接觸的心理。因此,隨著教師心理水平的提高,對學生的教育和管理也更趨于人性化,更注重心理感受,避免了矛盾沖突或直接造成一次厄尖銳的問題。
在我校本學年開展的一系列工作取得了很多成績的同時,不可否認,心理健康教育工作還在剛剛起步,處于探索階段,這其中還會有很多困難,存在很多不足的地方,主要有:
一、領(lǐng)導、教師、家長的重視程度不高。
心理健康教育工作在全國湊處于初級階段,在我校也更是如此。一些教師,家長對于開展學生的心理健康工作置若罔聞,持不支持態(tài)度;有些教師認為自己有經(jīng)驗,完全能夠教育好學生,懂不懂心理學無所謂,不能轉(zhuǎn)變觀念;而有些教師則是明明知道,就是放不下架子。凡此種種原因,是心理健康教育工作很難開展,甚至有的家長把心理問題當作精神病看待,百般阻撓。校領(lǐng)導是否高度重視則是關(guān)系的全局工作的開展,領(lǐng)導不大力支持,不積極倡導,一味只關(guān)心教學、升學率,那么心理工作是不能有效進行的。
二、教師心理知識、心理素質(zhì)有待提高
在學生提出的很多問題當中,有很多問題客觀上說是由某些教師直接造成的。受多年應(yīng)試教育思想的影響,舊觀念不能及時轉(zhuǎn)變,也就不能適應(yīng)新時期新的受教育者的發(fā)展,新與舊必然產(chǎn)生矛盾,這也就造成了學生的一些問題。因此一個教師自身身心素質(zhì)的提高也是當務(wù)之急,只有教師心理健康,才能給學生以正面影響,只有教師有足夠的心理理論知識,才能準確洞悉學生的心理,及時發(fā)現(xiàn)問題,給學生以科學的心理指導,注重心靈的交流。
三、心理健康教育的配合力度不足
心理教師一個人的工作力度和可利用范圍是有限的,以及一些特殊問題是需要廣大教師和家長多方支持和配合的。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學生心理問題可以及時反映給心理老師,是心理老師能夠隨時掌握學生的發(fā)展情況,制定相應(yīng)的工作計劃。而心理老師在咨詢過程中需要其他教師的共同配合,創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學生解決困難的情境,或者是需要家長做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導方案,幫助學生一點點從不良情緒中解放出來。因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力后盾,而這種配合形勢還有待進一步加強。
四、大的心理健康教育氛圍還未形成
心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課,或是開設(shè)個別的咨詢工作,它應(yīng)該貫穿于整個教育教學過程中。學生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學中找到適當?shù)臅r機。教師們應(yīng)力求使學生在學習科學知識的同時,心理也不斷得到充實,素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù),使每一名學生的關(guān)心的事情,是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍,學生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,教師充分關(guān)注學生及自身的心理健康,上咨詢室不再是偷偷摸摸,怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下,心理健康工作才算是真正到位,落到實處。
在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn),學生所反映的心理問題是有共同點的,有很多學生遇到的問題是相一致的,主要有:
1、學習問題,包括學習困難,成績落后,考試焦慮,上課注意力不集中等。學生的主要任務(wù)是學習,因此學習問題是大多數(shù)學生所困擾的。
2、人際交往問題,包括人際關(guān)系問題,異性交往問題和家庭關(guān)系。由于自身的某些原因,性格上或是沒有掌握好人際交往技巧,和同學之間相處不和諧,要么關(guān)系冷淡,凡人不理,要么關(guān)系緊張,劍拔弩張。造成這種現(xiàn)象的原因有獨生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理,別人都要圍著自己轉(zhuǎn),沒有學習和別人交往的技巧,容易和人發(fā)生沖突或交往不當。異性交往似乎是青春期階段學生和教師的用恒話題,現(xiàn)在也是一樣的受學生關(guān)注。家庭中和父母的關(guān)系也越來越多的被學生們提出,認為父母不了解自己,太多的干涉自己,從一系列的由于父母監(jiān)管過嚴,孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視,更多的探討家庭教育存在的弊端。
3、自信心、自制力、情緒控制等問題,這些應(yīng)該算是一些常見問題,是學生們成長的一部分,反映出他們更多的關(guān)注自己,感受自己,渴望提高自己的身心素質(zhì)。
心理健康教育工作開展一年來,我校在看到工作取得的成績的同時,更是認真總結(jié)工作中存在的不足,針對這些不足的地方,制訂下學年的指導思想和計劃,在保持已有工作的基礎(chǔ)上,對于不完善的方面,重點開展工作,號召全校領(lǐng)導和師生積極參與進來,給與心理健康工作更多的關(guān)注和支持。
中學健康教育工作總結(jié)2
本學年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,在上個學年的工作經(jīng)驗及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實、創(chuàng)新、進取的工作作風,有計劃、有重點開展心理健康教育工作,一步一個腳印,扎實工作,開拓進取,總結(jié)本學期我們所做的工作,主要有以下幾個方面:
一、在總結(jié)上個學年的基礎(chǔ)上,以科學的心理健康教育理念為指導,努力培養(yǎng)學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì),讓每一位學生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。
二、學校領(lǐng)導十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則,重視把心理健康教育滲透到教育教學中,同時發(fā)揮心理輔導的作用。
三、繼續(xù)在各科教學中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則,營造積極健康的課堂教學氣氛,激發(fā)學生的求知欲,保護學生的自尊心,增強學生的自信心,激勵學生的進取心。班主任在班級工作中關(guān)注學生的心理現(xiàn)狀,有目的地組織和指導學生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系,努力運用心理學的方法引導和幫助學生,尤其要鼓勵有心理困難的學生認識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育,發(fā)揮班主任的輔導作用,開展培養(yǎng)學生心理品質(zhì)的主題活動,促進學生心理發(fā)展。
三、繼續(xù)開展學校個別心理咨詢輔導活動。我校心理咨詢室樹立為全體學生服務(wù)的理念,與全體學生溝通,認真開展咨詢服務(wù),和每一個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學生心理問題,促進他們心理健康成長,營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用,對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。本學期堅持每天中午時間對學生開放,安排好學生預(yù)約工作,解決了許多學生的心理困惑,甚至是有嚴重心理問題的學生,為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。
四、利用好本學期的家長會,向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性,使家長在平時注意孩子的心理健康狀況,關(guān)注學生的內(nèi)心世界,形成心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結(jié)合的心理健康教育模式。
五、開展心理健康講座,普及心理健康的知識。用啟發(fā)法使學生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標體系,追求人生理想,有責任感、進取心又樂觀豁達,幫助學生正確處理各種社會關(guān)系,以形成健康的人格。本學期重點對高一各班級新任心靈委員進行培訓,使其架起教師與學生之間的心理橋梁,提高了全體學生的心理健康水平.
六、把心理健康教育也滲透到了學校的日常工作中,利用充分利用班團活動,板報,宣傳欄,學校廣播站等對學生進行心理健康教育等,有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動。
總之,在一個學期以來我們學校心理健康教育關(guān)注于全體,以發(fā)展性為目標,促進師生心理的健康發(fā)展與成長。不忽視學生個體的差異,注重個別學生的輔導與咨詢,及時、有效地幫助學生實現(xiàn)心理的自助。在咨詢中,我們貫徹心理成長的思想,也就是說問題、困惑本身也是學生成長的一次機遇,善于把握這次機遇,幫助學生實現(xiàn)心理的成長,體驗超越自我的成功感。
中學健康教育工作總結(jié)3
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,也是我校心理健康教育工作的特色,是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,也有利于以點帶面,促進我校心理健康教育工作的整體開展;谝陨系恼J識,本學期我們在充分利用現(xiàn)有資源,規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容,活躍課堂氣氛方面做了不少努力,取得了可喜的成績。
首先,本學期我校心理健康教育課和上學期相比有兩個不利條件:
一是心理教育課時總量減少。
二是要求選修心理素質(zhì)課的學生增加了許多。為了給學生充分的接受心理健康教育機會,我們調(diào)動了所有可用的資源,增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù)。同時,充分利用課外時間增加心理健康教育課的時間。通過這兩種方法,解決了因心理健康教育課時的減少而帶來的選修心理健康教育課的學生無法上心理健康教育課的問題,使大多數(shù)學生都能接受心理健康教育。
其次,從規(guī)范課堂教學著手,保證上課的質(zhì)量。
一是加強集備。把周一上午作為集備時間,大家共同討論。這樣不僅加強老師對心理健康教育理論知識的理解,而且規(guī)范了課堂進程、上課的內(nèi)容和上課的進度,使心理健康教育課程系統(tǒng)化,有序化,避免了心理健康課的無序化和隨意化。
二是和學生制定課堂契約,同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學生的成績掛勾,規(guī)范學生的課堂行為,避免學生把上心理健康教育課當作混學分課。
再次,繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念
從“以教師為中心,教材為中心,教室為中心”的舊框框中解脫出來,真正確立“以學生為中心,以學生的學用為中心,以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角,而是課堂的組織者和設(shè)計者,課堂進程的引導者。本學期,我們努力設(shè)計好每一堂心理課,盡量做到以活動為主,以學生的體驗為主,在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的機會,都有參與課堂活動的機會,真正做到全體學生參與,學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,行為得到訓練,同時他們在活動中相互合作,相互溝通,增進了學生間的人際信任和合作觀念,使課堂環(huán)境更加融洽,課堂效果更加明顯。
中學健康教育工作總結(jié)4
隨著社會的不斷發(fā)展,學生的心理素質(zhì)越來越受到重視,時代要求我們不僅要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生,更要求我們培養(yǎng)出身心健康的學生,因此,做好學校心理健康教育工作,關(guān)心學生身心健康發(fā)展、幫助學生提高心理素質(zhì)、增強承受挫折能力是十分重要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下總結(jié)。
1、做好心理健康教育知識宣傳工作
學校有專門的心理健康教育宣傳陣地,并且定期對黑板報的內(nèi)容進行更換;充分利用學校廣播站進行心理健康教育知識宣傳。
2、開設(shè)心理健康教育課
心理健康教育活動課以幫助學生學習處理學習和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點,讓學生學會自助。心理健康教育活動課以學生為主體,活動形式采取如辯論、情景體驗、角色扮演、談話交流等,讓學生在輕松的活動氛圍中去體會,并且讓學生學會分享和交流,充分發(fā)揮學生的主體性、能動性和創(chuàng)造性。
3、對個別學生進行個體心理輔導
在學校心理健康教育工作中,個別學生在處理問題或者面對困難時,不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài),此時便需要運用心理學的理論和方法,通過言語交談等方式,給予學生幫助和啟發(fā)。
4、開展健康教育知識培訓
為了增強學生對健康的理解,了解健康的生活方式,知道常見病的防治等相關(guān)知識。20xx年9月和20xx年11月分別進行了中學生健康教育知識培訓。
5、開展心理健康教育講座
為了讓我校女生了解青春期的生理知識以及在青春期女生容易受到的傷害,讓女生學會自我保護的方法,于20xx年9月開展了青春期女生健康教育講座。
20xx年9月,為了讓學生了解什么是留守兒童,留守兒童容易出現(xiàn)的心理問題,給學生營造良好的學習環(huán)境和良好的學習心態(tài),針對初中生的性格和心理特點,如何預(yù)防早戀以及增強中學生的抗挫折能力等,我校開展了“六類生”健康教育活動,此次活動特別針對留守兒童和單親家庭的孩子。
6、12月開展了暴力事件后的心理疏導,教會學生方法,對暴力事件后的消極心理和情緒進行調(diào)節(jié)。
一年以來,學校的心理健康教育關(guān)注全體學生的心理健康發(fā)展和成長,及時有效地幫助學生解決心理困擾。在學校心理健康教育這條路上,還需要一步步摸索,工作上要學的.還有很多。
中學健康教育工作總結(jié)5
健康教育是素質(zhì)教育的組成部分,青少年的身心健康直接影響學生個人發(fā)展和學校合格人才的培養(yǎng)。中學生是個人身心發(fā)生飛快性變化的關(guān)鍵年齡階段,教師、家長的正確引導,可以幫助中學生擺脫青春期的困惑,擺脫社會不良因素的影響,樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
艾滋病已成為我國重點控制的重大疾病,我國已步入艾滋病的快速增長期,據(jù)專家估計,我國有HIV感染者達84萬人。目前仍無治愈艾滋病的藥物,也無有效的疫苗,對艾滋病的控制措施主要是預(yù)防,因此宣傳教育至關(guān)重要。2001年12月17日,教育部下達了關(guān)于貫徹落實《中國遏制與防治艾滋病行動計劃》(20xx—20xx年)意見。為了貫徹落實《行動計劃》,學校領(lǐng)導非常重視這項工作,把預(yù)防艾滋病健康教育與禁毒教育、青春期教育等教學活動結(jié)合起來,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、學校領(lǐng)導重視健康教育工作
對于我校開展預(yù)防艾滋病健康教育活動,學校領(lǐng)導非常重視,有專門的健康教育領(lǐng)導小組,校領(lǐng)導親自掛帥,有領(lǐng)導、有計劃、有組織的開展預(yù)防控制艾滋病健康教育活動。
二、 內(nèi)容及方法
1、 參與性教學培訓青年學生骨干,教會學生基本生活技能。(開設(shè)骨干培訓班)
2、 開展同伴教育活動:
。1)舉辦櫥窗展覽;黑板報宣傳。
。2)通過學校電視開展健康教育。
。3)組織學生創(chuàng)作繪畫,征文活動。
(4)活動前后的問卷調(diào)查。
3、 全校性講座。
三、 主要工作
1、為了有目的、有教育意義、科學地開展預(yù)防控制艾滋病健康教育活動,按照《中長期規(guī)劃》及《行動計劃》的要求,制定具體的實施計劃,全校32個教學班,由政教處配合教務(wù)處統(tǒng)一安排課程,先由健康教育教師對班主任進行培訓,然后講明班主任本學年需要完成健康教育的部分。每周安排0.5課時為健康教育課。
2、為了提高學校教職工和學生有關(guān)艾滋病基本知識水平,增強學生自我防護能力,共進行10余次有關(guān)知識講座,內(nèi)容包括:
。1)艾滋病流行態(tài)勢及對人類危害的普遍性、長期性及毀滅性。
。2)艾滋病的基本知識:著重介紹了艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的一種叫獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS);艾滋病的傳播途徑;艾滋病與HIV感染者區(qū)別;艾滋病臨床表現(xiàn);艾滋病毒的體外消毒方法。
。3)艾滋病預(yù)防原則:潔身自愛、拒絕毒品,增強自我防護能力。
。4)同情艾滋病人和HIV感染者;告知同學們目前全人類的敵人是艾滋病,而不是艾滋病人和HIV感染者;我們要關(guān)心他們,如果歧視,只會加速艾滋病的傳播。
3、 組織培訓學生骨干,開展形式多樣的教育活動。
利用晚自習及周休時間培訓學生骨干,學校每學年從初一、高一學生中分別抽出2-3名班委為骨干進行,這部分學生我們重點培訓,采用參與性教學,設(shè)計一些游戲活動,小組討論,讓學生參與進來,為學生們提供青春期性教育,預(yù)防吸毒和預(yù)防艾滋病的知識。并教會他們一些學校基本生活技能,學會如何傾聽,促進同學們交流過程,尊重別人,學會如何與人親密相處,學會如何拒絕來自社會各方面的不良誘惑,提高自尊,將其學到知識融入預(yù)防艾滋病中去。
4、 同伴教育活動:
。1)學生骨干同伴教育在班里制作各色各樣的宣傳板報、宣傳畫、宣傳艾滋病基本知識。
(2)廣播與電視:為了使學生有深刻的認識,學校組織放映有關(guān)錄象、片子有《艾滋病基本知識》、《逼近中國人的艾滋病》、《拒絕毒品、珍愛生命》等。
(3)問卷調(diào)查:
為了調(diào)查教師和學生對艾滋病基本知識的了解程度,進行問卷調(diào)查,教師學生澄清一些模糊的認識,知道對待HIV感染者、艾滋病人不歧視,艾滋病知識知曉率95%以上。
總之,艾滋病的問題已成為當今世界最嚴重問題,目前世界上無治愈艾滋病藥物,且相當長的時間也難以有治療的方法,只有堅持預(yù)防為主,堅持不懈的加強宣傳,普及艾滋病的知識,提高人們的自我防護能力,才是預(yù)防流行的主要途徑。在近期無特殊治療及預(yù)防疫苗情況下,開展以學校健康教育為中心的全民宣教,是預(yù)防艾滋病在我國蔓延的最有效手段,健康教育形式很多,其中采用參與性教法,生活技能培訓,同伴教育等在青少年開展預(yù)防艾滋病的健康教育活動中,是健康教育的重要形式,也是預(yù)防艾滋病的重要方法。
西雙版納州屬邊境城市,國境線長,屬國際旅游地區(qū),而我校學生年齡均在12-18周歲之間,正處于青春期,思想還遠遠沒有成熟,他們在這一時期所經(jīng)歷的變化及一些不良行為的嘗試,可能會使他們處于危險之中。所以,學校幫助學生獲得預(yù)防艾滋病的有關(guān)信息和知識,樹立健康的生活模式是勢在必行的。
此項活動表明,同伴教育用于中學生中開展預(yù)防艾滋病取得很好效果,且可以通過學生把一些相關(guān)問題帶到家庭進行宣傳,對公眾普及艾滋病常識起著積極促進作用。聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃暑駐中國官員解釋說:“我們不是給青年人提什么要求,讓他們做什么或不做什么,而是希望他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,才智和熱情,關(guān)心自己和他人,成為控制艾滋病流行的主要力量。
學校健康教育是一項長期、艱巨任務(wù),也屬素質(zhì)教育范疇,在開展活動方面,還希望上級領(lǐng)導給予大力支持和幫助,加強我國預(yù)防艾滋病宣傳工作力度。
中學健康教育工作總結(jié)6
本學期學校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求,根據(jù)學校實情,運用心理健康教育理論和方法,培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì),促進學生形成健全的人格,促進學生身心全面和諧發(fā)展。
一、加強心理健康教師師資隊伍建設(shè)
我校目前有心理健康教師6人,均持有XX市心理健康教育教師上崗證,其中一人是國家級二級心理咨詢師。
我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓,本學期在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,心理健康教師參加了XX市級心理健康教師培訓1次,參加XX市級心理健康教師培訓2次,都獲得了專業(yè)提升。
我校組織教師積極參加心理健康論文比賽,1人獲XX市心理健康論文比賽二等獎,1人獲三等獎。
二、開展多種心理教育活動
1.心理健康教育有機滲透到學科教學
我校在初一年級開設(shè)專門的心理健康課,一周一節(jié),學習心理知識,營造輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性。在課堂的氛圍中,引導學生培養(yǎng)健康愉快的情緒,形成健康人格。
本學期,我校承辦市級心理健康評優(yōu)課初賽和復賽活動,沈月芬副校長的《我與情緒共舞》奪得XX市評優(yōu)課一等獎。
2.開設(shè)心理健康專題講座。我校邀請了“中國學生心理成長網(wǎng)——感恩勵志教育演講團”青年應(yīng)用心理學專家、青年勵志演說家、青少年教育專家、心靈成長導師張澤來校作《讓愛你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵志演講會。3200多名沙一中的師生以及學生家長聚集在學校操場聆聽了本次報告。
3.開放“陽光小屋”心理輔導室。我校心理咨詢室繼續(xù)使用預(yù)約機制,每周周一—周五中午12:10—13:00安排心理健康教師進行值班,接待學生個體咨詢,及時幫助學生解決心理困惑。本學期心理咨詢23人次。
本學期,學校添置了“沙盤”輔助心理咨詢,來咨詢的學生體驗沙盤世界的樂趣,在沙盤的世界中體驗自我,對心理咨詢起到了很好的輔助效果。
4.建立心理檔案:對新生入學進行學生心理健康普查,了解我校學生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立心理檔案。調(diào)查結(jié)果顯示,初一年級大部分學生心理健康情況良好,個別有問題的學生由心理咨詢室協(xié)助班主任做好心理疏導工作。
5.心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目,在積極開展校內(nèi)心理劇活動的同時,積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級評比,本學期,我校制作的校園心理劇《青春進行曲》獲得XX市二等獎。
三、心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。我校注重家校聯(lián)系,除了開展心理健康勵志講座外,我校專門印制家庭教育學習材料,定期發(fā)放給家長,以此來提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。
四、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設(shè),使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導室,本學期添置了“沙盤”、電腦、照相機等設(shè)備輔助心理咨詢,添置適合學生閱讀的心理書籍,添置了沙發(fā)等設(shè)施,使心理輔導室更加漂亮、溫馨。
學校心理健康教育的主要對象是學生,服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展,服務(wù)于學校教育的總目的。今后我們要進一步理順心理健康教育和學校其它工作的關(guān)系,要轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格,保證學生身心全面發(fā)展。
中學健康教育工作總結(jié)7
我校在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時,對學校心理健康教育工作提出了更高的要求,不僅從提高學生心理素質(zhì)入手,完善了我校心理功能室硬件設(shè)備,還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。本學期學校心理健康教育繼續(xù)以全面培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì),為工作目標,在校長室的指導下,針對學生心理特點,圍繞學校現(xiàn)代化德育報告的要求,開展了一系列行之有效的心理健康教育工作,取得了明顯效果。
一、本學期心理健康教育工作具體情況
過去的一學期我校心理健康教育工作的開展情況,主要有以下幾個方面:
(一)心理功能室工作
1、加大心理功能室硬件設(shè)備投入
本學期我校加大心理功能室設(shè)備投入,進一步完善各功能室的布置,分別添置個別心理咨詢沙發(fā)一套、心理活動室桌椅、涂鴉墻等。為學校心理健康教育工作的開展創(chuàng)造了更好的硬件資源。
同時,我校擬定了心理健康教育工作的建設(shè)列入計劃,將在未來繼續(xù)加大心理健康教育工作的資金投入,逐步完善學校心理功能室的配置。
2、有效開展各心理功能室的工作
。1)心理咨詢室
開放心理咨詢室,為學生提供個別心理咨詢服務(wù),幫助學生解決個人問題。
開設(shè)預(yù)約電話公布在門牌上,方便學生來訪前情況了解,也有利于解除學生來訪前的一些心理芥蒂。同時規(guī)定新的咨詢室開放時間為每周二、四下午(具體時間根據(jù)春夏和秋冬兩種作息時間表而定),由心理老師值班。繼續(xù)做好學生來訪來點咨詢,對有心理困擾的學生進行輔導,極大限度地幫助學生走出心理困擾,重建信心,重新適應(yīng)學習生活,使學生不斷獲得自我發(fā)展。
本學期來訪學生比以往有增加,來訪學生各個年段均有,人數(shù)也比較均衡。來訪問題主要集中在人際交往和學困擾方面。
此外,還開設(shè)電話咨詢、信件咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢等途徑,為學生提供更加豐富的咨詢渠道,同時為更學校心理咨詢工作添加了多種有效途徑。
(2)心理活動室
學校本著多種途徑、多種方式嘗試和開展心理健康教育工作,重點突出在投入了教多的資金建設(shè)心理活動室——心靈驛站。為了心理活動室的建設(shè)能真正發(fā)揮其作用,規(guī)定每周二、四、下午第四節(jié)課為開放時間。
開放時間學生都很踴躍來心理咨詢室,活動室的圖書圖畫給學生帶來樂趣的同時也幫助他們緩解了一些負面情緒。
。ǘ⿲W校心理健康教育宣傳工作
1、心理健康教育專欄:本學期繼續(xù)定期出心理健康知識專欄。
2、出版了心理健康校本讀物《心靈花園》:內(nèi)容涉及情緒自我調(diào)節(jié)、網(wǎng)絡(luò)心理、人際交往、考前心理調(diào)適、青春期教育等方面的知識。
3、積極利用校內(nèi)網(wǎng),在心理健康教育一欄及時更新信息和完善專欄內(nèi)容。
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1、心理健康教育課
本學期學校給初一初二的學生開設(shè)了心理健康教育課,同時根據(jù)不同年級學生的不同需求,采取了不同的教學方式。
針對初一年級學生的實際情況,在心理健康教育課課堂通過情境設(shè)計主體式討論、課堂即興小品、話劇表演等生動活潑的教育形式,將深刻的內(nèi)涵寓于其中,使學生通過學習而發(fā)展自我、完善自我,不斷開拓進取,以主動適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
同時利用剛建設(shè)的心理活動室,在活動室進行團體活動課,通過信任坐、綁腿走等活動加強學生相互間的溝通交流,培養(yǎng)學生的團體合作意識。
根據(jù)初一年級學生處于由半幼稚半成熟半兒童半成人化這一過渡時期的心理特點及他們掌握抽象知識能力日漸提升的學習特點,我校采用講座的形式為他們開展心理健康教育課程。具體實施過程按每周一課時,每課時安排一個知識點,每時段設(shè)置一個主題(如:自我認識、學習等),旨在為學生灌輸更全面更科學健康的心理健康方面的知識,起到普及知識和預(yù)防問題發(fā)生的作用。
2、心理健康教育講座
其他為開設(shè)心理健康教育課程的年級,學校針各年級學生的實際狀況由我校心理老師、德育領(lǐng)導或請專家為他們開設(shè)了專題講座。
3月心理老師給初二學生開設(shè)了“青春期教育”專題講座;
5月心理老師給初三學生開設(shè)了“考前心理調(diào)適”專題講座。
(四)教研活動
1、根據(jù)學校要求每隔一周進行一次教研活動,具體活動內(nèi)容包括學校心理健康教育開設(shè)討論、專題講說、學生案例討論等。通過教研組教研的方式,使我校心理健康教育工作從力量性、規(guī)范性、深入性等方面都得到質(zhì)的飛躍。
2、重視對我校學生心理情況的調(diào)查研究工作,本學期,針對學生的網(wǎng)絡(luò)成癮行為開展調(diào)查,并對向?qū)W生發(fā)放的問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和結(jié)果分析,調(diào)查得出我校留守兒童居多,而留守兒童的教養(yǎng)方式和孤獨感較普通學生有差異,今后我校心理健康教育工作應(yīng)該積極關(guān)注留守兒童的心理成長。
二、反思與建議
1、學生在心理咨詢室里能輕松愉快的對心理輔導老師說出自己的心里話,并獲得心理輔導老師的幫助。心理咨詢室來訪學生略有增加,來訪者困擾主要表現(xiàn)在人際關(guān)系不良、親子關(guān)欠佳、學習困難、考前焦慮等。但是,來訪學生二次來訪的人數(shù)不多,在來訪學生心理問題追蹤方面還需要作出進一步努力。
2、心理功能室的進行了整改,增加了設(shè)備投入,今后將有步驟、合理地進一步完善心理功能室的配備。
3、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校學生網(wǎng)絡(luò)成癮較高,從學生存在問題引發(fā)根源來看,學生的成長環(huán)境和相關(guān)知識了解程度都有很大關(guān)系。我?梢詮募哟髮议L進行心理健康教育輔導的力度和深度,充分調(diào)動家長的積極性,提高家長對心理健康教育的認識水平入手,促使家校合一,共同促進學生健康成長。
4、加強對教師心理健康的關(guān)注。長期以來我們都在重視學生心理健康教育,相對忽視教師心理健康的工作。隨著教師壓力越來越大,以及社會對這方面問題的日漸重視。對教師的心理輔導這方面,學校一直沒有進行,更多的是由于心理教師的業(yè)務(wù)能力還需不斷地提高。
心理健康教育工作開展以來,我校在看到工作取得成績的同時,也認真總結(jié)工作中存在的不足,針對這些不足的地方,指定下學年的指導思想和計劃,在保持已有工作的基礎(chǔ)上,對于不完善的方面,重點開展工作,號召全校領(lǐng)導和師生積極參與進來,給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持。
中學健康教育工作總結(jié)8
在縣教育局的領(lǐng)導下,學校領(lǐng)導的支持下與全校師生的廣泛參與下,根據(jù)我校現(xiàn)有條件,本學期從課程開設(shè)、個案咨詢、宣傳知識及硬件建設(shè)四個方面組織開展了心理健康教育,為我校學生的心理健康起到了積極的影響。先具體總結(jié)如下:
1、嘗試開設(shè)心理健康教育課程
在我校教務(wù)處組織校選修課的時候,根據(jù)我校學生的專業(yè)設(shè)置和課時安排,我在高二年級申請了兩個班級,包括商務(wù)類和服務(wù)類,每班每周一次,根據(jù)實際情況,選取上課主題并設(shè)計課堂,初步形成我!靶睦斫】到逃1窘滩摹奔靶睦斫】颠x修課的課件。
2、初步建立學生心理健康檔案
本學期期中考試后,在高一學生基本適應(yīng)學校生活的時候,學管處組織了全校初一初二級的心理健康問卷調(diào)查,本次調(diào)查提供了我校學生總體心理健康狀況,同時篩選出需要班主任關(guān)注、需要心理輔導等不同心理健康狀況的學生200人。另外,心理問卷調(diào)查進行的過程也是我校學生心理健康檔案的初步形成過程,該調(diào)查問卷除了包括“中學生心理健康測試”外,還涉及了學生基本信息,包括性別、年齡、家庭所在地、家庭組成類型、學習狀況、師生關(guān)系,這為理解學生心理健康狀況、班主任的班級管理提供了有效信息。
3、逐步開展心理個案輔導
在學管處學生日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進下,一對一的個體心理輔導工作逐漸開展起來。前期有問題學生輔導、危機干預(yù)輔導等個案。期中考試后進行了全校學生的心理健康問卷調(diào)查,在結(jié)果分析后,對心理健康狀況不良的學生,在班主任的配合下,進行了心理干預(yù),其中厭學情況較多,也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當、強迫癥狀等個案,總之本學期截止到目前,學生個體咨詢個案有13個,其中還涉及班主任訪談2個,家長電話咨詢1個。
4、積極進行心理健康教育宣傳
因為我校心理健康教育工作剛剛開展,因此在全校師生中對心理健康教育進行了積極的宣傳。首先,十月末利用每周班會時間開展了全校范圍的心理健康知識講座,雖然是廣播的形式,但至少讓學生知道我們學校是有心理健康老師的。其次,在學校校園網(wǎng)上初步建設(shè)了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理健康網(wǎng)頁”,從“心理常識”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識。最后,在團委的支持下,在校報上開設(shè)了“心靈驛站”專欄,刊登學校心理新聞或貼近我校學生情況的心理健康信息來創(chuàng)造學校心理健康氛圍。另外,本學期后期,在《心理健康月刊》(電子版)中挑選文章,每周為班主任推薦閱讀,一定程度上給班主任工作帶來了幫助。
5、簡易籌備心理咨詢室
在學生個體心理輔導的促進下,在我校現(xiàn)有條件下,為給學生提供信任的安全的咨詢環(huán)境,將原有的心理咨詢室房間收拾出來,現(xiàn)有最基本的桌椅、心理宣傳掛紙,另添置了錄音筆來輔助輔導過程。
以上是對本學期心理健康工作的總結(jié),同時也是對前期工作的反思材料進而指導今后工作更好的開展。
中學健康教育工作總結(jié)9
本學年,我校認真貫徹市、區(qū)關(guān)于心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學生心理發(fā)展的規(guī)律,認真開展各種心理健康教育和指導,幫助學生獲得心理健康知識,促進學生建全人格的發(fā)展。特別是能夠利用心理咨詢室,發(fā)揮其“面向全校學生、教師和家長開展心理健康教育工作,提供心理咨詢、指導和服務(wù)”的基本功能,不受時間、空間的限制,極大的發(fā)揮心理咨詢室對學校心理工作的'支撐作用。
一、心理教育工作面向教師群體的心理健康教育工作
心理健康是教師整體素質(zhì)的重要組成部分,是教師綜合素質(zhì)的核心要素,是教育教學質(zhì)量提高的基礎(chǔ)與保障。保證學生的心理健康,首先要關(guān)心和促進教師的心理健康,教師保持健康的心理,具備對學生進行心理健康教育的能力,才能創(chuàng)設(shè)學生健康成長與發(fā)展的良好環(huán)境,心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。
。ㄒ唬┟繉W期集體培訓
我校高度重視學生的心理健康教育,學校既組織收看高水平的心理專家教師的心理講座,又為老師提供外出學習交流的機會。使得我校心理教師隊伍的素質(zhì)不斷提高。
本學期我校組織全校老師一起觀看錢志亮教授的講座《回到原點看人》,并組織老師座談、寫感想。使老師真正感悟到:要“感激生存,敬畏生命!珍惜生命,用心感動!傾心相助,引導生活!激發(fā)潛能,促進發(fā)展!”育人先育師,為老師放松心靈,掌握更多的心育知識,從而才能更好的解決學生的心理問題
。ǘ┴S富的娛樂活動
為了讓老師愉悅身心和減輕工作壓力,我校工會組織了跳繩比賽和乒乓球比賽;顒雍罄蠋煻几械胶孟蠛鹊搅诵撵`雞湯一樣溫暖舒服,都希望能夠定期多開展這樣的活動,使老師能夠凈化心靈,減輕壓力,做最好的自己。
二、心理教育工作面向?qū)W生群體
。ㄒ唬┥虾眯睦斫】嫡n。
學生身上出現(xiàn)的任何問題,都可以追溯到他的認識水平和心理問題上。因此抓好學生的思想工作就必須關(guān)注學生的心理健康。關(guān)注學生心理教育工作,是我校德育工作的一個重點。在每學期初,我們都要求任課教師作出明確的實施計劃。把心理健康教育納入教育教學計劃當中。心理健康教育課主要以講授、游戲、討論、心理測驗為主要活動方式。
。ǘ┲匾晫W科教學對心理健康的作用。
重視課堂教學滲透心理健康知識,是進行心理健康教育的主渠道。課堂教學不僅是傳授科學知識,也是學生心理發(fā)展的過程。從各科教材上來看,教學內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材。
。ㄈ撛诘男睦硭刭|(zhì)教育。
學校物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對學生的心理發(fā)展有著很大的作用,健康的校園環(huán)境可使學生在潛移默化、從眾行為中逐步形成健康的心理。在活潑、上進的氣氛中,學生能保持較高的學習熱情,敢于發(fā)表見解,樂與人處。合理的競爭,可激發(fā)學生強烈的求知欲,激發(fā)上進心,正確對待挫折,主動調(diào)節(jié)情緒。
(四)多渠道、多方法面向全體進行心理健康教育;
1、全面對學生進行心理知識的講座,針對學生心理問題引發(fā)的行為問題開展專題講座。例如:正確處理同學之間的關(guān)系、青春期教育、每年的新生入學講座等,都得到了家長和孩子的歡迎。
2、注重心理健康知識宣傳,通過廣播、講座等方式向全校同學進行普及。針對我校學生出現(xiàn)的問題,我們開展了專題的心理講座。適時的心理咨詢?yōu)閷W生解決了考試心理膽怯,時間緊迫,思想壓抑,食欲不振,厭倦學習,情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒,怎樣追求遠大目標,人的基本情緒、心情,心境,等一些實際學習,生活中的問題,并針對個別學生的心理失衡,心理挫折和心理障礙,及時給予心理支援和心理疏導,切實關(guān)注他們,理解他們,傾聽他們,幫助他們……
3、拓寬心理交流渠道,及時有效引導。我校還開通了“家校通”、班級群、家長群等,有效的利用現(xiàn)代化手段加強對學生的心理教育。
4、注重科學知識的學習,提高學生的認識水平。特別是社團課的開展,給學生提供發(fā)展自己興趣的平臺,力求多方面提高學生的綜合素質(zhì)。
5、積極有效的開展各種學生團體活動,在活動中鍛煉學生的心理素質(zhì),培養(yǎng)他們的合作能力、抗挫折能力。
6、注重對學生多樣化評價:人性化教育在工作中我們深深感覺到,把學生當作人看待不能當作知識容器,要尊重學生的人格,與學生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的師生關(guān)系。對學生進行“全面的陽光性”評價,肯定學生各方面的成績,以及激勵的語言對學生做出評價,鼓勵學生繼續(xù)努力。因此,我校的師生關(guān)系是比較融洽的,有利于學生的心理健康發(fā)展。
三、心理教育工作面向個體
關(guān)注特殊困難學生,做好有特殊需求學生工作的措施與實施我校很多班級中都有不同困難的學生,比如多動癥、孤獨癥等學生,為了使他們能很好地適應(yīng)學校生活,跟得上教學進度,良好地發(fā)展身心,咨詢室老師做出了大量努力,采取了很多有效心理干預(yù)措施,把特殊的愛給了特殊的學生。
四、心理教育工作面向家長
加強家校溝通:及時了解學生的家庭生活情況,發(fā)現(xiàn)家庭教育中的問題,積極贏得家長的配合。家長與孩子有著固定的血緣關(guān)系,情感和倫理道德的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育是一種不可替代的教育,直接影響著學校的教育。本著方便家長的原則,我校教師采取了靈活多樣的聯(lián)系方式,如:電話、家訪、家長會、班級群等。
五、存在的問題
在當今這種紛繁復雜的社會背景下,學生所處的家庭環(huán)境與教養(yǎng)方式大相徑庭,學生在學校所進行的心理輔導與干預(yù)有一定局限性和間斷性。所以,我校咨詢室將加強咨詢、輔導工作的針對性、及時性與可持續(xù)發(fā)展性,使學生具備一定獨立解決自身心理問題的能力和方法,正所謂“助人自助”。我們將為此不懈地努力著!
中學健康教育工作總結(jié)10
心理健康教育是提高中學生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本年度以來,特別是自8月參加“廬江縣中小學心理健康教育培訓”以來,我校全體心育團隊在學校教導處的領(lǐng)導下,在學校領(lǐng)導的大力支持下,為切實做好我校學生心理健康教育工作,做了不少頗有成效的工作,現(xiàn)匯報如下:
一、加強和完善咨詢硬件建設(shè)
學校按照上級要求,在學校綜合樓四樓設(shè)立了“心理健康咨詢室”,內(nèi)設(shè)相關(guān)的活動室、接待室、咨詢室,做到了有電腦、活動柜、電話、咨詢臺等,安排心理教育老師按時值班,接待來訪的學生。對有些環(huán)節(jié)的設(shè)置,真在不斷的完善之中。
二、健全、完善心理健康教育指導機構(gòu)、制度和隊伍
建立健全心理健康教育、心理咨詢工作制度和守則。完善教導處、心理咨詢室、班主任、心育老師網(wǎng)絡(luò)機制。學校設(shè)立多名專、兼職心育教師。定期或不定期召開相關(guān)會議,匯報、交流工作情況,定期向校領(lǐng)導匯報進展,提出建議,并及時向?qū)W生作出指導。不斷提高專職和兼職心理教師業(yè)務(wù)水平。為更有針對性地開展心理健康教育工作奠定堅實基礎(chǔ),使我校心理健康教育工作進一步規(guī)范化、科學化。
三、心理健康教育進課堂
學期初即制訂了本學期的心理健康教育計劃和課表。在班主任配合下,每周各班上一節(jié)心理健康教育課,適時運用團體心理訓練等形式,理論聯(lián)系實際,科學闡明相關(guān)原理,解決學生中的實際心理問題。先后在學生中傳授、普及相關(guān)心理健康的基本知識和調(diào)節(jié)技巧。
四、營造校園心理健康教育氛圍,提高教育質(zhì)量
讓學生們了解心理健康的重要性,也讓從事日常教育、管理的班主任和教師們掌握一定的相關(guān)知識。在具體工作中,根據(jù)學生中存在的問題和發(fā)展趨勢,不斷安排針對性強,主題鮮明,內(nèi)容豐富生動,緊密聯(lián)系中學生學習、生活的講座報告。如二月進行學生寒假“關(guān)注身心健康,做有意義活動”教育;三月、四月開展關(guān)于學生早戀問題、情緒調(diào)節(jié)問題、健康成長教育;五、六月進行善待挫折教育、九年級學生中考前長跑減壓輔導;九月對新生入學組織自我介紹和暢談學期感受等活動。
五、開展系列活動,深化心理健康教育
配合學校素質(zhì)教育,我們開展了一系列活動,深化心理健康教育。如開展陽光體育廣播操比賽,“預(yù)防溺水,關(guān)注安全”主題教育,“愛我家鄉(xiāng)”書信征文活動,“家校攜手,共同引導”家長會活動,或演講,或征文,或家訪,或聚會,或表彰讓心理健康教育與各種形式密切滲透,放大心理健康“正能量”,達到了“潤物細無聲”的效果。
六、加強宣傳輿論陣地建設(shè)
通過黑板報、宣傳欄、校園廣播等多種形式廣泛宣傳心理健康、心理咨詢常識,及時就個別和共性問題進行相應(yīng)的解答、指導。每學期,就“留守兒童”等相關(guān)話題,各班自編自辦了一期心理健康教育黑板報。我們利用學校組織的家長會對家長們進行心理健康教育知識普及和技能培訓,讓他們與時俱進,和孩子們共同成長。
七、加強心育工作的學習、總結(jié)和提高
積極參加心理指導中心組織的各種心理健康教育培訓和學習,訂閱心理健康教育雜志,向先進單位和專家學習,提高相關(guān)技能。在領(lǐng)導指導下,按時高效地完成各項工作。注意工作總結(jié),加強心理健康教育的研究,提高工作水平。完善檔案管理。
自開展心理健康活動以來,我校領(lǐng)導十分重視,狠抓落實,心育老師和各班主任以及全體教師密切配合,正在不斷提高心育水平,促進學生更好地成長,努力使我校心育工作適應(yīng)當前教育的發(fā)展。
中學健康教育工作總結(jié)11
衛(wèi)生與健康教學工作是學校教學工作的有機組成部分,它關(guān)系到整個民族未來的振興與發(fā)展,是中學素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。學校十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作,通過課堂教學、日常監(jiān)督、文明班評比、衛(wèi)生清潔勞動、體育鍛煉等,將各項工作落到實處,增強衛(wèi)生健康知識,培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣,提高環(huán)保意識和社會實踐能力,F(xiàn)將衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下:
一、成立了學校健康教育
領(lǐng)導小組:
組長:XXX
副組長:XXX
成員:XXXXXXXXXXX
領(lǐng)導小組對學校的健康教育活動進行監(jiān)督和指導。同時加強領(lǐng)導干部健康意識,不定期開展健康知識咨詢活動,組織學習常見病、流行病的預(yù)防措施,指導防患。
二、執(zhí)行“三!狈结,將衛(wèi)生健康教育落到實處。
。ㄒ唬┦潜WC授課時間,將衛(wèi)生健康教育安排進課程表,確保每兩周上課一次;
。ǘ┦潜WC有授課人員,學校教研組負責落實衛(wèi)生健康教育;
。ㄈ┦潜WC有內(nèi)容,學校班主任自編教案一份,全校共享資源;體育教師根據(jù)學生年齡特點,在課堂中隨時滲透。
三、創(chuàng)設(shè)濃郁的衛(wèi)生健康教育環(huán)境,
利用手抄報、發(fā)放宣傳品等多種形式,專設(shè)“健康教育園地”板報,根據(jù)季節(jié)更換,圖文并茂,生動形象的提醒師生注意身體變化,防患流行病的傳播,介紹防疾病常識,及時控制流行病的傳播,幫助患者早日康復。同時加強對學生的心理健康教育,關(guān)注學生的成長引起的生理心理的變化,及時對學生進行思想教育和身體檢查。
四、在常規(guī)工作中落實衛(wèi)生健康教育
科任教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合,一方面能教育學生經(jīng)常參加體育活動,每天堅持上好兩操操(課間操、眼保健操)和課外活動;另一方面加強保健指導,不斷增加學生的體制健康。要求班主任每周一堅持個人衛(wèi)生檢查,使大多數(shù)同學做到頭發(fā)指甲整潔,面、耳、頸干凈,衣服鞋帽干凈整齊。學校也能配合上級部門做好每學年一次的學生體驗工作。
其他任課教師在上課時也注意到了學生的日常行為習慣的養(yǎng)成教育,如“寫字姿勢”、“眼保健操的正確姿勢”及課間操的正;顒拥。使我們的學生真正了解了健康的含義,提早走進健康生活、學習的行列。
五、堅持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生
1、根據(jù)學校的實際情況,經(jīng)常提出衛(wèi)生要求,執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃,每周五下午進行全校打掃除,由校領(lǐng)導,值周老師,總務(wù)處進行檢查評比總結(jié),表揚先進,給學生一個良好的學習環(huán)境。
2、定期在樓道、廁所等處進行消毒殺菌工作,并嚴格做好登記工作。
3、總務(wù)處隨時抽查校園內(nèi)小飯桌的安全衛(wèi)生情況,做到防患于未然。
六、堅持體育鍛煉,增強學生體質(zhì)
堅持開展陽光體育活動,認真落實國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育,增強青青少年體質(zhì)的意見,落實“健康第一”的指導思想。我校依據(jù)學生年齡特點、季節(jié)特點,本著易于學習、易于推廣、易于普及的原則,認真組織并實施著陽光體育活動。
今后,我們將繼續(xù)發(fā)揚成功的做法,進一步全面貫徹教育方針,落實衛(wèi)生工作條例,認真做好衛(wèi)生保健工作,努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課,不斷提高學校衛(wèi)生健康工作質(zhì)量,為培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生行為習慣、環(huán)保行為,豐富衛(wèi)生健康知識而努力。
中學健康教育工作總結(jié)12
為響應(yīng)學校關(guān)于加強學生心理健康教育的號召,在學校心聆工作室的指導下,在全校學生的廣泛參與下,組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,增強了心理健康教育的實效性,有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
1、建立心理檔案,做好個案咨詢
我校的心聆工作室,認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),我們針對新生普遍存在的問題開展了新生適應(yīng)新調(diào)查及適應(yīng)性團體輔導活動;對于心理問題嚴重的學生,及時反饋給該生班主任,并通過溝通,積極尋找癥結(jié)所在,有針對性地做好個案咨詢工作,并關(guān)注該生在學校的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
2、豐富團體輔導活動,增強心理氛圍
在初一年級的適應(yīng)性活動、初二年級的情緒與學習風格活動、初三年級的舒緩壓力活動中,學生積極參與效果顯著,紛紛表示想?yún)⑴c更多的此類活動。
除此之外還以家長會的形式,向家長宣傳心理健康對學生健康成長的重要性。
3、抓好骨干培訓,夯實工作基礎(chǔ)
我校的3位兼職心理老師參加了心理老師進階培訓,學習了“OH卡牌”的相關(guān)知識與技巧。
還有三名年輕班主任參加了智慧教師訓練營,學到了很多實用的知識以及和學生交流的技巧,也靈活的運用到了日常教學中去。
還有老師參加蘇州市家庭教育輔導培訓和生涯教學等活動,表示受益匪淺。
20xx年9月至20xx年12月,我校通過團體活動和個案咨詢相結(jié)合,向全體師生傳達了將心理健康教育工作長期性開展,努力提高了工作實效性的理念。然而,隨著工作的不斷深入,問題也凸顯出來。其中心理老師的人數(shù)是首要問題,明年希望能讓更多的老師加入到心理老師的隊伍之中來。
中學健康教育工作總結(jié)13
一、對學生進行系統(tǒng)的心理教育
對學生的心理輔導僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠遠不夠的,對大多數(shù)學生來說,他們需要的是心理發(fā)展教育,即如何挖掘潛能,認識自我,完善人格。因此開設(shè)心理輔導課,對全體學生進行系統(tǒng)的教育,從身心發(fā)展規(guī)律入手,在常見性、普遍性問題上和學生們一起討論,促進他們的身心健康成長,也使一些同學可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然,減少學生的不良情緒、不良行為,培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。
二、加強教師培訓,提高身心素質(zhì)
心理健康教育要持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,只有心理健康的教師才會有健康的心態(tài)對待學生,一個心理不健康的教師很難會有恰當?shù)慕逃绞,試想一個不能很好控制情緒、亂發(fā)脾氣的教師會怎樣教育學生有穩(wěn)定的情緒,愉悅的心情?用不符合現(xiàn)代教育規(guī)律的粗暴的教育方式教育學生必然導致師生間矛盾沖突。因此,我校將可定期選派在職教師繼續(xù)進修,學習心理學理論知識;其次,立足本校,請專家或心理專業(yè)教師開展講座,提高在職教師專業(yè)水平,加強教師對于心理知識的學習,提高心理素質(zhì),將教育學、心理學理論合理的應(yīng)用于教育教學中,科學的指導學生,建立良好和諧的師生關(guān)系,促進學生身心健康成長,綜合素質(zhì)的提高。
三、號召各任課教師將心理健康內(nèi)容滲透到教學實踐中
正如前面所說,心理健康教育工作并不是心理教師一個人的工作,這樣的工作是非常有限的。作為培養(yǎng)學生的全體教師都有責任向?qū)W生灌輸心理健康教育,在教授本學科知識的同時,還應(yīng)有心理知識的恰當滲透或心理技能的訓練,由此,學生在學習數(shù)理化的過程中,即提高了學科知識水平,又受到潛移默化的影響,心理素質(zhì)逐漸的提高。只有在這樣的一個大的環(huán)境中,廣泛的教育下,人人參與的情境中,才能從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在心理健康教育工作的艱難局面,得到社會、學校、家庭、個人的認可與重視。
四、加大宣傳力度
對于心理健康工作的宣傳也是必不可少的,在原有工作的基礎(chǔ)上還應(yīng)加大宣傳力度,如閱覽室的報刊和書庫應(yīng)適當增加心理類的書籍和報刊雜志。有管趣味心理學方面的書籍可以滿足初中學生的需要,既感興趣又獲得知識,高中學生應(yīng)配備一些貼近學生心理特點、有一定深度、可以引起他們思考的圖書,使他們更多的關(guān)注自己深心變化。校園電臺和廣播臺也要充分發(fā)揮其重要作用,內(nèi)容更加精煉,更符合學生的需求,并力求帶動更多的學生參與進來。
我校在近一年的開展工作中,注重從實際出發(fā),聯(lián)系全局,注意了專家指導與學校實踐相結(jié)合,將中學教師對學生的直接而形象的認識,較強的教學、活動組織能力和專業(yè)心理學教師的豐富的理論知識二者緊密結(jié)合起來,組織了較完善的,具有心理教育特色的各種活動和班會; 其次,注意了專職教師與全體教師參與相結(jié)合。素質(zhì)教育是一個有機的整體,心育寓于五育之中,寓于各種教學之中。因此由專職教師推動和指導心理教育工作的開展,學校所有教師都積極響應(yīng),以極大的熱情投入到心育工作中;再次,注意全了面教育與個別教育相結(jié)合。學校的心理健康教育主要是心理發(fā)展性教育,教育的對象是全體學生,而不是只針對某一部分心理上出了問題的學生。在全面教育的基礎(chǔ)上,個別的心理輔導、咨詢也是非常重要的。它能更有效地幫助有問題的同學,解決全面輔導不能直接解決的問題;第四,注意了課內(nèi)與課外,心理教育與其它形式相結(jié)合,在日常的教學工作中滲透進心理教育的思想。
心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,為使此項工作持續(xù)、有效的進行,我校有專門的校領(lǐng)導主持心理健康教育工作,由專職教師負責,并且與政教處、教務(wù)處、教研室等部門協(xié)調(diào)好關(guān)系,形成“心理輔導中心———學校其它教育機構(gòu)———教師———家長———學生”的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)體系。并為了保障心理健康教育的切實實施,將心育納入學校工作的整體規(guī)劃,全體教師、各部門都主動承擔對學生進行心育的責任,家庭與社會應(yīng)積極配合學校工作,營造心育健康環(huán)境,使心理健康工作更深入實際每一個地方,更好的為學生服務(wù),切實幫助學生,提高學生的身心素質(zhì),潛能的發(fā)揮,適應(yīng)社會,促進學生的健康成長,實現(xiàn)我校校訓:一切為了學生,使xxxx中學的心理健康工作更具特色,做出更大的成績!
中學健康教育工作總結(jié)14
20xx年度的學校工作已經(jīng)結(jié)束,政教處在上級教育主管部門的正確決策和領(lǐng)導以及學校行政會和德育工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)一部署、安排和正確指導下,在全體班主任的共同努力下,在有關(guān)部門和人員積極支持下,在廣大學生的積極配合下順利地完成了學校年初下達的各項任務(wù)指標,落實完成了政教處年度工作計劃中的各項任務(wù)。在此,將20xx年度政教工作作如下總結(jié):
一、取得的成績:
(一)、構(gòu)建德育平臺,全面加強學生的思想道德建設(shè)。
重視德育工作是我校領(lǐng)導班子的一貫做法。學校的行政會成員,既是德育工作領(lǐng)導小組的成員,又是學校預(yù)防青少年犯罪工作領(lǐng)導小組成員,還是學校安全工作領(lǐng)導小組成員。在管理上屬于四套班子一支隊伍的管理模式。學校每月定期召開德育工作領(lǐng)導小組會議和預(yù)防青少年犯罪領(lǐng)導小組工作會議。會議內(nèi)容是總結(jié)前段時間工作,安排后期任務(wù),對政教工作提供指導,研究政教工作中疑難問題的解決方案與對策。
學校要抓好德育工作,必須先抓好班主任隊伍建設(shè)工作。班主任是班級德育工作的核心,是年級德育工作的中堅,是學校德育工作的骨干。為了加強對班主任隊伍的管理,提高班主任對德育工作的認識,滲透“明理博學,求實創(chuàng)新”的育人理念,政教處在本年度召開班主任工作會議達12次以上。每月班主任會議定于月初第一周星期三下午第三節(jié)課召開。無特別情況,時間固定不變。今年因xx甲流感的緣故,還召開了三次預(yù)防甲流感緊急會議,安排部署班主任預(yù)防甲流感所要做的工作和注意的事項。每次班主任工作會議,政教處特邀各年級主任參加,因工作需要,還請分管校長參加以及請相關(guān)部門負責人參加。會議內(nèi)容主要是總結(jié)通報上月工作,安排本月工作,強調(diào)當前工作重點和工作中心,最后是領(lǐng)導講話。每次班主任會議都準備得充分,召開得順利。班主任對會議中安排的工作都能積極完成。
為了以正確的觀念影響學生,學校于20xx年開展了月主題教育活動。每月一個主題,用紅色橫幅把鮮明的德育主題懸掛于校園內(nèi)主干道正上方,時刻警示學生。有了德育主題,在每月四周的升降旗儀式上,學生依照月主題開展國旗下演講活動。演講稿由學生自己撰寫。參加演講的選手由班級選拔推薦確定。由于選手的精心準備,選材恰當,演講有激情,每次演講都會博得臺下學生的一陣陣掌聲,充分體現(xiàn)了以學生教育學生這種特殊教育方式的特殊功能。本年度學生參與國旗下演講達82人次。特殊情況時或遇到陰雨天氣召開廣播大會8次。
每周的升降旗儀式上,學校都安排了國旗下講話,每次儀式上學校派一名中層以上行政領(lǐng)導代表學校在臺上講話,講話內(nèi)容有:表揚上一周的好人好事或為獲獎?wù)哳C獎;通報一周來學生違紀現(xiàn)象;講安全事項,講森林防火;講如何預(yù)防hini甲流感等事項;通知下周要抓查的紀律、衛(wèi)生和安全等項目;每月的最后一周為上一月的優(yōu)秀班集體頒發(fā)錦旗。本年度開展國旗下講話活動82人次。表揚優(yōu)秀班集體54個班次。
圍繞月主題開展教育,各班除了學校集會教育外,在班級內(nèi)部召開主題班會,辦專題黑板報。本年度全校各班召開主題班會共計760個班次,辦專題黑板報共計190期次。
為了使我校有自己德育教育的特色,長期以來,我校堅持辦好一個專欄,評好每月六星。一個專欄即“踐行忠孝,體驗雅誠”,每月六星即各班每周評選出德育星、智能星、體育星、美育星、勞動星、心理星,學校對各班評選出的班級明星張榜表揚。
學校不僅注重學生的個性發(fā)展,更注重學生團隊精神的培養(yǎng)。20xx年度,學校依據(jù)《實驗初級中學優(yōu)秀班集體評選辦法》,每月各年級表彰兩個優(yōu)秀班集體。優(yōu)秀班集體從每天的量化結(jié)果中產(chǎn)生,評優(yōu)量化內(nèi)容包括:考勤、兩操、紀律、衛(wèi)生、學習、宣傳等。每月被評為優(yōu)秀班集體的班級,學校授予錦旗一面,懸掛于教室內(nèi)。錦旗頒發(fā)采取流動制。每個班都有得到錦旗的機會。學校通過表彰集體鞭策個人的激勵方式,逐步的增強了學生的團隊意識。
為了使廣大學生牢固樹立法紀意識,我校一直堅持用請法官、警察進校園舉辦講座的形式,對學生進行法紀教育。20xx年度,我校分別于3月和10日兩次舉辦了法制講座。主講法官和干警以生動的事例和標準法律條文給學生講述,學生們深受教育,并把法官和干警所講的內(nèi)容與自身進行對照,逐步檢點自己的行為,廣大學生的法紀意識都有了不同程度的提高。
為了給廣大學生搭建加強思想道德建設(shè)的平臺,我校于20xx年夏,組織全校學生舉辦“祖國在我心中”演講比賽、歌詠比賽和有獎?wù)魑幕顒。全校?人獲獎,其中有一位演講學生獲得省級優(yōu)秀獎。此項活動的開展,達到了三個目的:目的之一是陶冶了學生的情操;目的之二提高了學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力;目的之三是鍛煉了學生的寫作能力。
20xx年秋,我校利用班級活動課時間組織全校學生觀看xx教授的報告會《把成功傳給下一代》,開學初,組織全校師生觀看了主題片《讓生命充滿愛》,廣大學生看了后,心靈受到了一次震撼,大多數(shù)學生愛國熱情高漲,學會了尊敬媽媽,并有強烈的進取心。加強學生思想道德建設(shè),必須給學生搭建學習,觀摩、鍛煉、交流、創(chuàng)新、發(fā)展的平臺,本年度,我校在給學生搭建平臺工作方面取得的成績有目共睹。德育教育的成效也是非常顯著的。
(二)、以人為本,平安為先,強化安全意識,創(chuàng)建平安和諧校園。
安全工作歷來都被視為學校的重要工作。為了使我校的安全工作管理規(guī)范化、制度化,學校安全辦于去年進一步完善了學校安全工作管理制度,將學校安全制度匯編成冊,印發(fā)了《實驗初級中學安全工作管理制度》,每個教職員工人手一冊。《制度》分十六章共66條。今年又召開36次安全工作專題會議。
我校在抓學生的安全教育方面有四大特點,一是舍得投入時間;二是有固定的教育形式;三是教育方式多樣化;四是教育的目的性強。在時間的投入上,我校每周有兩次大型集會進行安全教育,班級每周有兩次課進行安全教育,課外各班辦黑板報進行安全教育。在教育形式上,我校有國旗下講話、演講;有交通安全講座,安全事故圖片展、安全逃生演練、主題班會和專題黑板報等形式。由于教育方式的多樣化,對于學生來說,喜聞樂見,容易接受。教育的目的性很強,旨在增強學生的安全意識,提高學生的安全防范能力。20xx年度我校召開安全主題班會200班次以上,辦專題黑板報200期次以上,大型集會開展安全教育36次,舉辦“交通安全講座”一次,安全事故圖片展一次,開展全校性安全專題大討論一次。20xx年我校師生安全責任事故發(fā)生率為零。
為了創(chuàng)建和諧校園,我校成立了實驗初級中學第四屆學生會,讓學生參與管理,讓學生管理學生。讓學生干部在管理中學習和鍛煉。學生干部在監(jiān)督學生的安全與紀律上,彌補了學校安全管理中的不足,為學校安全增強了保障。
為了使廣大學生的安全與家庭管理有機地結(jié)合起來,學校還繼續(xù)聯(lián)合林區(qū)聯(lián)通公司創(chuàng)建“家校通”業(yè)務(wù)。為了確保校園平安,我校加大安全防范力度,20xx年度,參與聯(lián)防值日達到1100多次。
(三)、加強學生養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
學校印制了《實驗初級中學生手冊》,《手冊》對學生的衣著發(fā)式,行走坐立姿勢、上課學習、下課活動、禮貌禮儀等都做了詳細的規(guī)定。新生入學時,每生一冊,開展學《手冊》活動,20xx年秋初一新生入校時,學校組織初一學生進行了為期三天,連續(xù)24個課時的《手冊》學習講解活動。還印制了關(guān)于《禁止學生在校園內(nèi)吃零食的規(guī)定》,使學生養(yǎng)成在校不吃零食或少吃零食習慣,學校的衛(wèi)生也得到很好的保持。通過以上規(guī)則的學習,全校新生形成良好的行為習慣。
學校政教處分階段對學生的違紀現(xiàn)象進行抓查整治。首先是抓學生的儀容儀表。由于長期抓查,我校學生的發(fā)式、衣著都達到《規(guī)范》要求。良好的實驗中學學生形象已顯現(xiàn)出來。其次,是抓查學生中的進入網(wǎng)吧現(xiàn)象,由于抓查力度大,批評教育及時,學生中課外上網(wǎng)吧的人數(shù)逐漸減少。專項整治的內(nèi)容還有打架、罵人、吸煙、酗酒、盜竊、大喊怪叫、逃課出走、擂肥等,都有了明顯的成效。
(四)、開展豐富多彩的校園活動,寓教于樂
為了激發(fā)學生接受德育教育的興趣,增強德育教育效果,學校舉辦各種各樣的活動,為學生搭建平臺,寓教于樂!拔濉に摹逼陂g學校召開了大型表彰會,表揚優(yōu)秀班集體6個,優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、十佳學生、環(huán)保小衛(wèi)士等110人次,給廣大學生樹立了身邊的榜樣,在校園內(nèi)掀起了比學趕幫超的熱潮。
(五)、辛勤耕耘喜獲豐收,勤勞碩果初見成效。
由于各項教育活動的有序開展,全校學生在教育中成長,意識在教育中增強,各方面能力在教育中提高。由于全體教職工的共同努力,我校的德育教育成效顯著。20xx年學生中撿到手機、書包、文具、衣服、人民幣、學生出入卡等主動上交學校,尋找失主的就多達60人次。學生中受到國家級表彰的1人次,征文和演講獲獎受省級表彰的7人次,受區(qū)級表彰的20多人次,受區(qū)級表彰的優(yōu)秀學生和優(yōu)秀學生干部16人次。學生中打架斗毆、吸煙酗酒、盜竊、進入網(wǎng)吧、擂肥等嚴重違紀現(xiàn)象明顯減少,良好的校風已在悄然形成。
(六)加強學生的科普、生態(tài)、環(huán)境、旅游和交通教育。
為了培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情,政教處組織學生參觀林區(qū)自然博物館共六個班次,讓學生初步了解林區(qū)“一園四區(qū)”建設(shè)的美好藍圖。學校在加強學生環(huán)保教育方面制度齊全、形式多樣。涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士,今年共表彰環(huán)保小衛(wèi)士19人次,表彰“十佳學生”(遵守紀律、舉止文明、刻苦學習、進步顯著、特長顯著、愛護公物、熱愛勞動、保護環(huán)境、幫助父母、服務(wù)社區(qū))30人次。為提高學生的交通安全意識,政教處舉辦安全講座1次,興辦交通圖片1周,學生從中受到良好的教育。
二、存在的問題
(一)、班主任老師對德育探索的動力不足(德育觀念、德育內(nèi)容、德育目的、師生關(guān)系等)。
(二)、課任教師在課堂中德育的滲透問題(與班主任形成合力不足)
(三)、因校園住宿學生住在校外,管理存在安全隱患。
(四)、網(wǎng)吧、游戲機室等活動猖獗,以會員、免費等方式吸引學生,對學生身心健康和學校管理帶來嚴重危害。
三、今后設(shè)想
(一)、以人為本,繼續(xù)加強班主任和學生的德育教育工作,積極開展師生德育活動。
(二)、進一步加強安全教育工作,落實學校各項規(guī)章制度管理,杜絕安全隱患,切實保障學生安全。
(三)、加強學生法制教育,創(chuàng)建文明、平安、和諧的校園。
(四)、學校管理與家庭教育相結(jié)合,進一步加強問題學生的德育工作。
(五)、搞好周邊環(huán)境治理,加強思想教育,采取強有力的措施,杜絕學生在校期間出入網(wǎng)吧、游戲機室。
(六)、建設(shè)和拓廣德育教育基地。
中學健康教育工作總結(jié)15
在學校領(lǐng)導的支持與全校師生的廣泛參與下,我校依據(jù)現(xiàn)有條件,不斷探索心理工作實施的方式方法,積極開展心理健康教育工作。學生處積極思考、探索新形勢下,學校衛(wèi)生與健康工作的新路子新作法,積極開展、探索心理健康教育、疏導及診治等工作,開展并完善心理咨詢室工作。心理健康教育已逐步深入到學生們的心中,為我校學生的心理健康起到了積極的影響,F(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、完善組織機構(gòu),充分認識心理健康教育的重要性和必要性
學校領(lǐng)導高度重視心理健康教育工作,由學校學生處管理,開展各項心理工作,積極籌備組建心理咨詢室。學校把心理健康教育列入學校計劃并細化到每月的行事歷中具體實施。學校大力支持心理健康教師積極參加省、市舉辦的各種心理健康活動,接收最近信息,學習最新知識,與其保持密切聯(lián)系。我,F(xiàn)有專職心理教師兩人,學校每學年有計劃派心理健康教育教師參加各類研討或短訓學習活動以提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、我校對心理健康教育的幾點做法
(一)開設(shè)心理健康教育課程,滿足學生心理成長需求
學校根據(jù)教學計劃在高一年級及初一年級開設(shè)心理健康教育課程,兩周一節(jié),每學期達15節(jié)以上,由兩位專職教師授課。心理輔導課教材采用西南師范大學出版社出版教材《心理健康教育》、及借鑒外出聽課學習資源,內(nèi)容有層次性、針對性,貼近學生的心理需求,學生愿學樂學。
(二)開設(shè)心晴社團,營造濃厚的心理健康教育氛圍
學校在初一年級成立校心理社團心晴社,由專職心理老師擔任,通過趣味橫生的團體心理輔導,興趣濃厚的微表情、催眠知識講解,以及悅納自我增強學生自信心,培養(yǎng)學生自尊自愛自信的良好品質(zhì)等一系列活動促進學校心理健康教育氛圍的建設(shè),使學生感到幸福自己,快樂他人。
(三)心理健康教育與德育相結(jié)合
為了搭建師生溝通平臺,讓班主任第一時間了解學生的心理和生活狀況,我們學校給每位學生發(fā)了《家校聯(lián)系本》。學生除了記錄當天作業(yè)還可以將自己的心事寫在上面,班主任也可以像知心朋友一樣給予反饋。如果班主任有困惑,可以及時與心理老師聯(lián)系,這也是對有限的心理咨詢室服務(wù)的補充。
(四) 逐步開展心理個案輔導
在學生處日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進下,一對一的個體心理輔導工作逐漸開展起來,前期有問題學生輔導等個案。入學后進行了初一年級學生學習能力、初二年級青春期問題、高一年級入學適應(yīng)問題等的心理健康問卷調(diào)查,在結(jié)果分析后,對心理健康狀況不良的學生,在班主任的配合下,進行了心理輔導。心理咨詢室在籌備建設(shè)中,心理老師更多地通過班主任情況的反映與學生逐步進行一對一的個案輔導,學生信任老師,效果較好。
(五)籌備組建心理咨詢室
在學生個體心理輔導的促進下,在我,F(xiàn)有條件下,為給學生提供信任的安全的咨詢環(huán)境,已建立學校心理咨詢室,下學期將進一步規(guī)范心理輔導室建設(shè)、保證心理輔導有序進行。同時通過問卷調(diào)查、心理測試并分析學生的心理健康狀況,正在逐步完善各年級學生的心理檔案。
三、打造學校心理健康教育,形成良好的育人環(huán)境
學校逐步形成濃厚的心理健康健康教育氛圍,全校師生積極參與相關(guān)活動,師生理念發(fā)生轉(zhuǎn)變,校園內(nèi)形成心理互助的良好風氣。 學校心理健康教育需要在探索中一步一步前進。在工作中,可能要走些彎路,但只要我們用心去做,講求實效,真正走進學生的心靈,就會漸有起色。在此過程中,我們要不斷總結(jié)提高,不斷完善。
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