總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編收集整理的初一班主任工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初一班主任工作總結(jié) 1
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)(4)班和九年級(jí)(3)的英語(yǔ)教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,一學(xué)期來(lái),我時(shí)刻從嚴(yán)要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作
1、嚴(yán)守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。
在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
2、制定計(jì)劃,教學(xué)有序地進(jìn)行。
在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,規(guī)劃好階段計(jì)劃,課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)好每一堂課。
。1)備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫(xiě)好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。精心備課,打造魅力新課堂。作為一名教師,我的體會(huì)是,上好一堂課很難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極配合搞好小組集體備課。
。2)上課:課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。即精心組織教學(xué),優(yōu)化課堂提質(zhì)量。一堂課的四十分鐘,就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí),本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。
。3)作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評(píng)講工作,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時(shí)一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績(jī)也有較大的進(jìn)步。批改作業(yè),精選巧練補(bǔ)缺漏。堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。以此同時(shí),提倡學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告,堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
。4)反思教學(xué),探索教育新途徑。教學(xué)這一活動(dòng),沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況,分組教學(xué),使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”,堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則,使學(xué)生在組中相互幫助,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
。5)考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了六次考試,每次的考試,都能做到查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
三、貫徹教學(xué)大綱,進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中,將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng):平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō):充分利用早、晚讀,鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū),平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中,多說(shuō)英語(yǔ),課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pair訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目,平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專門訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě):貫徹新題型和新課標(biāo)的要求,作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法,進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫(xiě)作,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西,平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章,從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見(jiàn)形知其音,見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶,要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的'意識(shí)和說(shuō)的能力?傊瑢W(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練,要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),要不怕困難,只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度,達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
四、其他方面
1、抓教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,全級(jí)各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級(jí)內(nèi)各老師互相合作,完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
五、存在問(wèn)題
所教的班級(jí)中,有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,書(shū)寫(xiě)也比較潦草,學(xué)習(xí)跟不上,成績(jī)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
初一班主任工作總結(jié) 2
本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
首先,我覺(jué)得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。
因此,我把“教書(shū)育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),快樂(lè)著自己的快樂(lè),盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次,建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。
再次,對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久,我就在兩邊墻上貼上了“七年級(jí)一班班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!币虼,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。
第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。
一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。
公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。
第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的`重點(diǎn)。
充分利用周一早課。初一的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),晨會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的——這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。
初一班主任工作總結(jié) 3
本學(xué)期的工作已接近尾聲,這一學(xué)期的工作相對(duì)上一學(xué)期來(lái)說(shuō)較為順手,但也出現(xiàn)了一些讓我頭疼的事。這一學(xué)期,我也在挫折中不斷成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)分組管理小有成就
開(kāi)學(xué)初將班上學(xué)生按照等級(jí)(AABBCCD)分為七個(gè)小組。學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生作業(yè)交給各個(gè)小組完成,每個(gè)小組設(shè)一個(gè)組長(zhǎng),一個(gè)副組長(zhǎng),組內(nèi)實(shí)行值周制,組內(nèi)每人任一周組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組內(nèi)常規(guī),并寫(xiě)組務(wù)日志。一學(xué)期下來(lái),每個(gè)學(xué)生的管理能力都或多或少得到了鍛煉,甚至我們班上的后進(jìn)生也因自己有了管理權(quán)而樂(lè)此不疲。
二、學(xué)科班長(zhǎng)責(zé)任制加強(qiáng)
在學(xué)科班長(zhǎng)制的實(shí)行過(guò)程中,剛開(kāi)始學(xué)生責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),對(duì)待自己分內(nèi)的工作沒(méi)有責(zé)任意識(shí),沒(méi)有熱情。經(jīng)過(guò)三個(gè)周的.訓(xùn)練及思想教育,各科班長(zhǎng)已學(xué)會(huì)自己主宰自己所在的學(xué)科各項(xiàng)事宜,能正確處理與同學(xué)們之間的關(guān)系,作業(yè)問(wèn)題上表現(xiàn)得特別明顯。大部分班長(zhǎng)已經(jīng)知道了怎樣對(duì)待每天的作業(yè)問(wèn)題,知道不僅要查人數(shù),還要看是否認(rèn)真完成,家長(zhǎng)是否簽字,對(duì)于出現(xiàn)此類問(wèn)題的同學(xué)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。由此可以看出,學(xué)生已漸漸明確自己的常規(guī)工作,而且做得越來(lái)越好。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)化
每天在后面的小黑板上總結(jié)語(yǔ)數(shù)外當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn),小組內(nèi)負(fù)責(zé)檢查落實(shí),同時(shí)每天按學(xué)號(hào)派學(xué)生上去講數(shù)學(xué)題。最后一節(jié)自習(xí)課是我們的開(kāi)發(fā)思維課,我專門找了一本思維游戲書(shū)幫助我們學(xué)生開(kāi)發(fā)思維,培養(yǎng)他們思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。這一學(xué)期,我通過(guò)各種方式幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
雖然小有成就,但也存在問(wèn)題,班上男生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,女生有早戀問(wèn)題傾向讓我很頭疼!這也將是我下學(xué)期工作要解決的一個(gè)難題。希望自己的班主任工作能越來(lái)越順手!
初一班主任工作總結(jié) 4
擔(dān)任班主任已有三年,兩年初一,一年初二,現(xiàn)就初一年級(jí)班主任工作總結(jié)如下:
(1) 初一年級(jí)班主任工作特征分析:
初一
方法一:開(kāi)學(xué)三部曲
在新生入校的第一天,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng):
1.自我介紹,就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,姓名,年齡,愛(ài)好,特長(zhǎng),愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話,要講的精練,生動(dòng),精彩,令人難忘。
2.競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),挑戰(zhàn)意識(shí),領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。
3.給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信,在信中,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示,也介紹了我自己的情況,并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求。
方法二:強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性
1、 規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律
早讀:在老師來(lái)之前讀課文,由語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé)。午休:分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課,寫(xiě)作業(yè),休息。由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說(shuō)話,下位,開(kāi)始的時(shí)候要求要到位,處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。
2、 力爭(zhēng)在升旗,做早操和學(xué)校的各種活動(dòng)中紀(jì)律嚴(yán)明。
在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊,標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做到最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。
3、 狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評(píng)出每天的先進(jìn)組。
方法三:制定班規(guī)、班訓(xùn)
全班同學(xué)共同討論、制定班規(guī)班訓(xùn)。
班訓(xùn):自信、自強(qiáng)、求真、求實(shí)
班規(guī):
1、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,按時(shí)到校和離校,不遲到,不早退。放學(xué)后不在校門口逗留,及時(shí)回家。
2、必須穿校服(周一:白色運(yùn)動(dòng)服),共青團(tuán)員須佩戴團(tuán)徽。
3、騎自行車的同學(xué)一律在校門外上下車,進(jìn)出校門及在校必須推行,應(yīng)自覺(jué)將自行車擺放到指定地點(diǎn),主動(dòng)擺放整齊。
4、進(jìn)校時(shí),應(yīng)主動(dòng)向教師問(wèn)好。
5、嚴(yán)禁將手機(jī)、MP3、游戲機(jī)、隨身聽(tīng)、小動(dòng)物及與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)、卡通畫(huà)等帶進(jìn)學(xué)校。
6、進(jìn)入學(xué)校后不許出校(非放學(xué)時(shí)間),遇特殊情況須經(jīng)班主任同意并開(kāi)據(jù)出門條,將出門條交傳達(dá)室,經(jīng)允許后,方可離校。
7、 課前準(zhǔn)備好課本,學(xué)習(xí)用品有序放在課桌正前方,書(shū)在下,文具在上。
8、 上課不遲到,因事遲到必須站在前門喊報(bào)告,老師同意后才能進(jìn)入教室,下課后向老師說(shuō)明情況。
9、 積極思考,遇到會(huì)回答的問(wèn)題應(yīng)舉手示意。
10、 老師講課或同學(xué)發(fā)言時(shí),應(yīng)面朝老師或發(fā)言同學(xué)。
11、 尊重老師,尊重同學(xué),不打擾老師講課,不打斷同學(xué)發(fā)言。
12、 上課積極討論問(wèn)題,不說(shuō)與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話。
13、 獨(dú)立思考并及時(shí)、認(rèn)真完成課堂作業(yè)。
14、 下課時(shí)先收拾課桌,準(zhǔn)備下節(jié)課所需物品后再離開(kāi)教室。
自習(xí)課要保持安靜,認(rèn)真自習(xí),不擅離座位,不隨便進(jìn)出,不準(zhǔn)談笑,不大聲討論問(wèn)題,不影響別人,做到老師在與不在一個(gè)樣。
作業(yè)字跡要端正,行款格式要符合要求,要獨(dú)立并保質(zhì)保量完成,按時(shí)上交,老師批閱后要及時(shí)訂正。
考試要忠誠(chéng)老實(shí),獨(dú)立完成,不準(zhǔn)交頭接耳,不準(zhǔn)偷看他人答案,不準(zhǔn)夾帶、換卷,不準(zhǔn)協(xié)助他人舞弊,考試結(jié)束后應(yīng)立即停筆,離開(kāi)教室,不得在教室周圍高聲談?wù)。違反考試紀(jì)律而舞弊者,除該科以0分計(jì)算外,將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。
1、教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)輕聲慢步,文明休息,不得追跑打鬧,不得大聲喧嘩。不吹口哨,不講臟話,不在樓內(nèi)拍球,打撲克等活動(dòng)。
2、在樓道內(nèi)(含上下樓梯)一律右行走,注意禮讓,不得擁擠,不在門口站立,不竄班。
3、各班值日生每天應(yīng)按規(guī)定時(shí)間(中午12:50前和下午放學(xué)后)和要求完成教室的清掃工作,做到衛(wèi)生區(qū)內(nèi)無(wú)死角、墻壁、地面、門、窗、暖氣設(shè)施干凈、無(wú)灰塵、無(wú)刻痕;黑板、講臺(tái)有專人負(fù)責(zé);桌椅物品擺放有序。關(guān)好教室內(nèi)和樓道里責(zé)任區(qū)的窗戶。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保持校園、樓道、教室的清潔衛(wèi)生。不隨地吐痰,不亂扔果品紙屑,不亂涂亂畫(huà),嚴(yán)禁從窗戶扔雜物。
自尊自愛(ài),注重儀表。發(fā)型要符合中學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生不佩戴任何飾物,不留長(zhǎng)指甲,不染指甲,男生不留長(zhǎng)發(fā),不焗染發(fā)等不符合學(xué)校要求的發(fā)型。女生不化妝、不燙發(fā)。頭發(fā)長(zhǎng)短適中、整齊、利落。
1、課間廣播操集合、站隊(duì),做到快、靜、齊,不得無(wú)故缺席。做操要求動(dòng)作動(dòng)作規(guī)范,合拍有力。
2、升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立,唱國(guó)歌時(shí)聲音要宏亮,認(rèn)真聽(tīng)國(guó)旗下講話。
3、眼保健操要求穴位準(zhǔn)確,力度適中,符合音樂(lè)拍節(jié)要求。
4、因事請(qǐng)假不能到校,應(yīng)事先由家長(zhǎng)來(lái)電話或到校與班主任請(qǐng)假。
5、因病不能到校上課,兩天以上(含兩天)須憑醫(yī)院休假證明請(qǐng)假。
6、遲到、曠課、病事假累計(jì)超過(guò)規(guī)定,按學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定處理。
方法四:重視第一次
如第一次和學(xué)生見(jiàn)面、第一節(jié)課、第一次班會(huì)、第一次家長(zhǎng)會(huì)、第一次考試等。下面我結(jié)合第一次考試談?wù)勎业木唧w做法:
在第一次考試時(shí)我對(duì)學(xué)生說(shuō)了下面一番話:學(xué)生在學(xué)習(xí)上培養(yǎng)的最重要的品質(zhì)就是誠(chéng)信?荚嚨闹饕δ苁前l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,進(jìn)而解決問(wèn)題,而不是用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。這是我們班第一次考試,每個(gè)人在新集體中的表現(xiàn)都被別人看在眼里,成為你誠(chéng)信度的一個(gè)指標(biāo),同時(shí)也給了老師觀察每一位同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也是大家表現(xiàn)的絕好機(jī)會(huì),F(xiàn)在我要求:考試時(shí)大家目不斜視,保持安靜到最后一刻,不要有非分之想,不要把過(guò)去養(yǎng)成的壞習(xí)慣帶到新班級(jí)來(lái)。收卷時(shí)要求最后一排的學(xué)生站起來(lái)收卷,其余學(xué)生不能講話不能往兩邊看,直到試卷全部收好。人生要經(jīng)歷的考試有無(wú)數(shù)次,考驗(yàn)無(wú)處不在,考試不僅是考知識(shí)拿分?jǐn)?shù),更要考一個(gè)人的品格。
方法五:充分利用前黑板邊角料
黑板左邊是課程表,每天由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
黑板右邊是“一日反饋”,反饋當(dāng)天的.班級(jí)表現(xiàn),由班委負(fù)責(zé)(從兩方面反饋:好現(xiàn)象和不好的現(xiàn)象)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律:哪些同學(xué)上課說(shuō)話、睡覺(jué),課下追跑打鬧,遲到;學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí):未交作業(yè)的同學(xué),抄作業(yè)、補(bǔ)作業(yè)的同學(xué),幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的熱心人;生活委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生:做值日不認(rèn)真的同學(xué)、隨手扔垃圾的同學(xué)、未做值日的同學(xué)、未放椅子的同學(xué);宣傳委員負(fù)責(zé)文明禮儀:說(shuō)臟話的同學(xué),不文明現(xiàn)象、好人好事好現(xiàn)象;體委負(fù)責(zé)兩操和集會(huì):做操不認(rèn)真的同學(xué),不認(rèn)真站隊(duì)的同學(xué)。
方法六:充分利用后宣傳欄
班級(jí)后宣傳欄最上面張貼班訓(xùn)。
班級(jí)后宣傳欄左邊張貼班級(jí)獎(jiǎng)狀及學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì),與學(xué)生共同分享成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生得到一個(gè)競(jìng)賽獎(jiǎng)牌的時(shí)候,要讓全班同學(xué)分享他的喜悅和成功的快樂(lè),尤其是分享奪得獎(jiǎng)牌的艱難過(guò)程,讓大家深知過(guò)程與結(jié)果的辨證關(guān)系。
班級(jí)后宣傳欄右邊張貼“班級(jí)之星”照片,在班級(jí)開(kāi)展“比一比,拼一拼——爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)明星”活動(dòng),發(fā)動(dòng)全體學(xué)生評(píng)選班級(jí)“學(xué)習(xí)之星”、“勞動(dòng)之星”、“進(jìn)步之星”等,為學(xué)生樹(shù)立典范,鼓舞士氣,為班級(jí)領(lǐng)航。把這些明星的照片張貼在教室的墻上,照片下面還附有這些學(xué)生的座右銘、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者想說(shuō)的話。明星照片上墻實(shí)行流動(dòng)制,隨時(shí)添加、替換,表現(xiàn)好的繼續(xù)保留,涌現(xiàn)出的新明星隨時(shí)增補(bǔ)。
初一班主任工作總結(jié) 5
本學(xué)期擔(dān)任七(2)班班主任,我們班有學(xué)生64人。由于學(xué)生在生理心理上不同的變化,加上又轉(zhuǎn)來(lái)三名學(xué)生,其中有兩名是由外校插班來(lái)的,對(duì)其思想、學(xué)習(xí)等情況的了解要從零開(kāi)始,頓感肩上責(zé)任重大,加上本學(xué)期工作頭緒多,有顧此失彼之感。下面是我一學(xué)期以來(lái)班主任工作總結(jié)。
一、進(jìn)行思想教育,加強(qiáng)了解與溝通,讓新生盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成優(yōu)良班風(fēng)。
及時(shí)了解學(xué)生的心理癥結(jié),通過(guò)談話交流、指導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間、家庭之間存在的誤會(huì)、矛盾等,使學(xué)生懂得理解、寬容和感恩。
好文章能影響一個(gè)人的一生。利用班會(huì),選擇有教育意義的文章讀給學(xué)生聽(tīng),影響學(xué)生的思想和行為。
針對(duì)淄博一中學(xué)生早戀自殺行為,對(duì)學(xué)生進(jìn)行早戀危害和珍惜生命、正確面對(duì)挫折的教育。
二、嚴(yán)格班級(jí)管理力度,注重學(xué)生的'安全教育。
實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級(jí)制度,加強(qiáng)安全教育工作。為了使插班生盡快了解、適應(yīng)學(xué)校生活,多次深入教室找他們談話、向任課老師了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,及時(shí)做出相應(yīng)的教育、提出合理化建議,特別是在請(qǐng)假制度上,針對(duì)一張假條用一天及無(wú)視學(xué)校規(guī)定私自外出的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想及安全教育,批請(qǐng)假條時(shí)更為謹(jǐn)慎、嚴(yán)格,詢問(wèn)清楚學(xué)生請(qǐng)假的原因,不厭其煩的叮囑學(xué)生注意事項(xiàng),以保證學(xué)生的安全。
三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期學(xué)生多了,帶來(lái)許多變化。原來(lái)干凈、整潔的教室變擁擠、零亂了,比較沉默的學(xué)生變的愛(ài)交流了;活動(dòng)空間小了,學(xué)生也不怎么愛(ài)活動(dòng)了等等。在學(xué)習(xí)上,由于幾名新生的到來(lái),帶動(dòng)了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,他們開(kāi)始有意識(shí)的涉獵課外知識(shí);在學(xué)習(xí)上,開(kāi)展小組合作、分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),也促使學(xué)生把一部分精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái),有利于形成好的學(xué)風(fēng)。
四、發(fā)揮主人翁精神,團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步。
積極幫助在學(xué)習(xí)、生活上有需要的同學(xué);特別是班級(jí)女生自發(fā)幫助新一年級(jí)學(xué)生,為使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活出一點(diǎn)薄力。
五、上好主題班會(huì),搞好班級(jí)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
加強(qiáng)理想教育,開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽,評(píng)比優(yōu)勝小組,在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。做好教室文化建設(shè),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育;期末開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)員,掀起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)熱潮。
六、實(shí)行衛(wèi)生責(zé)任制,強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí),獎(jiǎng)罰分明。
七、與家長(zhǎng)溝通,交流學(xué)生情況。
本學(xué)期進(jìn)行了兩次家訪,與家長(zhǎng)交流溝通學(xué)生情況;利用家長(zhǎng)來(lái)校或通過(guò)電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)校的在校情況,特別是學(xué)生生病、或情緒波動(dòng)時(shí),及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校情況,及時(shí)與孩子溝通,了解孩子身體情況或輔助班主任做好學(xué)生的思想工作。
八、存在的疑惑
1、學(xué)習(xí)效率低,成績(jī)不理想。學(xué)生每天學(xué)習(xí)耗時(shí)很多,看上去也很認(rèn)真,但成績(jī)并不是很理想,是學(xué)習(xí)不得法,還是精力不集中。
2、轉(zhuǎn)校生既帶來(lái)學(xué)習(xí)勁頭,帶來(lái)許多新鮮的東西又帶來(lái)一些不安定因素,學(xué)生比以前健談了,用到學(xué)習(xí)上的精力是否受到影響?
3、學(xué)生大了,雖然從六年級(jí)到初一,在時(shí)間上僅僅是一個(gè)假期,但他們的思想?yún)s似乎是一下子變復(fù)雜了,面對(duì)學(xué)生各方面的變化,該如何應(yīng)對(duì)?
初一班主任工作總結(jié) 6
一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
1,班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我覺(jué)得作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,要做到人人有事干,事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn),班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。
2,做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì),對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間,無(wú)特殊情況,都不超過(guò)兩個(gè)月。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作,為調(diào)動(dòng)他們的積極性,在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì),輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì),負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間,讓藍(lán)隊(duì)的干部工作,調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái),過(guò)舒心的日子,而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的.正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事,發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題。可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,他們不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí),每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià),進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。
三、出勤情況
嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度,做到不遲到、不早退,按時(shí)上下班,無(wú)特殊情況,不隨意請(qǐng)假。本人并能做到根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類活動(dòng)均能按學(xué)校要求積極參加。
四、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過(guò)程中,交談可彌補(bǔ)眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中,能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程,理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo),往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。
總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己配合好學(xué)校各項(xiàng)工作,強(qiáng)抓班級(jí)安全工作,不放松對(duì)班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
初一班主任工作總結(jié) 7
本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
首先,我覺(jué)得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書(shū)育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),快樂(lè)著自己的快樂(lè),盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次,建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。
再次,對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的.實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。
第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生
努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。
一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。
公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。
第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作
積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:
1.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛(ài)講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。
2.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。
初一班主任工作總結(jié) 8
這學(xué)期是我初中英語(yǔ)任教的第一學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
一方面,初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,二班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,比如盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的.文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,才能提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持提前進(jìn)入教室了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取同桌抓、小組長(zhǎng)檢查的強(qiáng)硬背誦方式,提高他們的識(shí)記單詞能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出這個(gè)班有十個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱,不喜歡學(xué)英語(yǔ);還有十二名同學(xué)尤其是女生英語(yǔ)基礎(chǔ)非常好,而且喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種情況導(dǎo)致了這個(gè)班的英語(yǔ)水平兩端的人非常明顯,下學(xué)期應(yīng)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度和督促力度,為他們建立信心,慢慢地趕上來(lái)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
初一班主任工作總結(jié) 9
忙碌而緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我們的努力和取得的成績(jī),真是苦樂(lè)相伴。在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)良好,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。這學(xué)期在上學(xué)期班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我積極研究班級(jí)管理新方法,邊思考邊管理,以思促改,以改促變,班級(jí)管理出現(xiàn)了新面貌,新氣象,現(xiàn)將這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
第一在“嚴(yán)”字上下功夫,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
這學(xué)期學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的各種規(guī)章制度,但總是有些同學(xué)不自覺(jué);另外從寒假回來(lái),很多學(xué)生還迷戀于網(wǎng)絡(luò)聊天以及各種各樣新奇的游戲,不能很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以班級(jí)管理從“嚴(yán)”字下手,制度上要嚴(yán)格,管理上要嚴(yán)格,執(zhí)行上更要嚴(yán)格。一開(kāi)學(xué)就利用班會(huì)課和學(xué)生共同制定了班級(jí)文明公約,班級(jí)衛(wèi)生公約和班級(jí)管理?xiàng)l例。選拔一批優(yōu)秀的班干部監(jiān)督執(zhí)行,對(duì)課堂上講話,擾亂課堂秩序,課間追逐打鬧的同學(xué)做好監(jiān)督登記工作,讓學(xué)生時(shí)時(shí)提醒自己要遵守學(xué)校和班級(jí)的各種規(guī)章制度。
第二取得學(xué)生的信任,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,有效地開(kāi)展班級(jí)管理工作。
初一學(xué)生地身心處在發(fā)展階段,自我意識(shí)不斷加強(qiáng),逐漸用懷疑的眼光看待事物,容易對(duì)班主任的言行產(chǎn)生不信任,從而產(chǎn)生抵抗情緒,與老師作對(duì)。所以,我這學(xué)期注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流,與學(xué)生以誠(chéng)相待,使他們知道我這個(gè)班主任處處在為他們著想,充分取得他們的信任。他們的內(nèi)心世界豐富而多彩,但又因?yàn)樗麄儽容^幼稚的,不成熟的心理和行為習(xí)慣導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。和學(xué)生面對(duì)面地聊天,或通過(guò)QQ網(wǎng)上聊天,及時(shí)了解他們的心理變化,通過(guò)交流或留言的方式給他們一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh,這種有效地溝通方式為班級(jí)有效地管理提供了很大的幫助.
第三繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。
許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況和存在的問(wèn)題,和他們輕松聊天中,讓他們及時(shí)對(duì)自己和班級(jí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
第四,協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,共同教育學(xué)生。
通過(guò)家訪,對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解,此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。對(duì)于后進(jìn)生,我更是主動(dòng)通過(guò)電話、家訪等多途徑充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,讓他們配合學(xué)校教育好孩子。班上的汪裕鑫同學(xué)以前是一個(gè)在家不尊重父母的孩子,有時(shí)晚上不回家,在教師、家長(zhǎng)的配合下,本學(xué)期已有可喜的變化:晚上在沒(méi)有不回家的現(xiàn)象,對(duì)父母越來(lái)越尊敬,責(zé)任意識(shí)不斷加強(qiáng)了,尤其是在本學(xué)期的軍訓(xùn)期間表現(xiàn)甚佳。還有的是一些行為習(xí)慣不太好的學(xué)生,做事主動(dòng)性較差,性格脾氣比較暴躁的,在與家長(zhǎng)的共同輔導(dǎo)教育后,孩子在家的表現(xiàn)有所改進(jìn),及個(gè)人行為修養(yǎng)方面素質(zhì)不斷提高了。
第五做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的'一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為班主任,安全教育經(jīng)常掛在嘴邊,從學(xué)生的安全意識(shí),校園安全,飲食安全,交通安全,消防安全,網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進(jìn)行教育和提醒,并組織學(xué)生多次召開(kāi)安全教育的主題班會(huì)。
另外,這個(gè)學(xué)期給我留下印象最深刻的是軍訓(xùn)期間與五四的合唱比賽期間,學(xué)生們的積極性較高,集體意識(shí)逐漸加強(qiáng),學(xué)生之間互幫互助,榮譽(yù)感的強(qiáng)化。我與學(xué)生之間保持了較好的距離,不斷激勵(lì)和鼓勵(lì)他們,給他們制定一些目標(biāo),激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)意識(shí),對(duì)學(xué)生的管理采取松弛結(jié)合,朝“讓學(xué)生尊敬我而不懼怕我”這個(gè)方向不斷努力。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作開(kāi)展得有條不紊,但作為一位年輕的班主任,在工作中存在很多不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷改進(jìn),我一定能夠做得越來(lái)越好,爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
初一班主任工作總結(jié) 10
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)首先,我覺(jué)得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言(也許這也是難免的)。作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書(shū)育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),快樂(lè)著自己的快樂(lè),盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次,建立完善的班干部隊(duì)伍。
除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。
第三,確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要。然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!币虼,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。
第四、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。
一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。
第五、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的.感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jī)肯定會(huì)有更大的進(jìn)步!
初一班主任工作總結(jié) 11
今年9月,我擔(dān)任了初一〈1〉班主任一職。新學(xué)期伊始,我著重抓好班級(jí)的穩(wěn)定工作,合理分配和編排學(xué)生的座位,挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的班干部。開(kāi)學(xué)之初,我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨班級(jí),力圖希望班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài)。
我在班級(jí)的管理中,努力將自己的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)的友誼,讓他們感受到班級(jí)中主人翁的責(zé)任感。為此,我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨淼牟涣嫉男袨榱?xí)慣。我班郭天賜同學(xué)積極熱心,擔(dān)任生活委員一職,盡心盡力,表現(xiàn)突出。
在營(yíng)造溫馨的班級(jí)中,對(duì)待優(yōu)等生,我更是嚴(yán)格要求,從不寵壞他們,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”,優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),要心胸寬廣,要博愛(ài)同學(xué),對(duì)他們警鐘常敲,不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn),努力追求更高的進(jìn)步。
在班級(jí)的常規(guī)管理中,我力圖把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任感都充分調(diào)動(dòng)起來(lái),這樣才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多個(gè)崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)“施政”,服務(wù)同學(xué),表現(xiàn)自己,鍛煉自己,從而達(dá)到提高自己的目的。為此,我抓了以下常規(guī)管理:
1.民主推選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”,同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,我采取干部定期輪換制的方法,這樣即可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生擺正個(gè)人。
2.建立值日班長(zhǎng)制。按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng),值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)作好自己份內(nèi)的事,這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨完善。
3.建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(zhǎng)學(xué)生才能的重要途徑,所以我們更應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的'競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間比學(xué)習(xí)、比思想、比體育、比個(gè)人競(jìng)賽等,雙方時(shí)時(shí)互相激勵(lì),通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,班風(fēng)現(xiàn)狀良好。
在擔(dān)任班主任一職中,要想育好人,必須先教好書(shū)。我為自己定位了擔(dān)任班主任一職的座右銘“好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生;尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生”。期中考試結(jié)束后,我系統(tǒng)地分析了班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的優(yōu)勢(shì) 及不足,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),最后家長(zhǎng)與我們各科任課教師達(dá)成共識(shí):即為了每一位學(xué)生的發(fā)展,家長(zhǎng)和老師必須當(dāng)好“賢內(nèi)助”。為此,我每天提前走進(jìn)教室,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)思想落后的學(xué)生,我總是耐心地教育,言傳身教,只到他最后把思想上的誤區(qū)給以徹底地糾正,同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行家訪,及時(shí)向?qū)W校反饋來(lái)自家長(zhǎng)的信息。12月份,為了穩(wěn)定班級(jí)、抓好安全教育,我堅(jiān)持每天提前半小時(shí)到教室,一方面穩(wěn)定班級(jí),另一方面在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下,合理抓好學(xué)校要求的三掃工作,力圖給學(xué)生創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期即將結(jié)束,我認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)各種表格,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足、認(rèn)真思考、合理定位,為每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)期總評(píng),建立一份檔案,力圖科學(xué)合理,力圖讓每一位家長(zhǎng)認(rèn)可我這個(gè)班主任。
班主任的工作很多,也很苦。他是在廣闊的心靈古界中播種耕耘,當(dāng)這種默默地耕耘有所收獲時(shí),我們會(huì)更加欣慰于自己的付出!當(dāng)然,在班主任各種精心而又煩瑣的細(xì)節(jié)中,難免也有疏漏和不足,難免也還有不盡如領(lǐng)導(dǎo)的地方,還望領(lǐng)導(dǎo)給以批評(píng)指正。
初一班主任工作總結(jié) 12
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致而龐大的系統(tǒng)工程,它關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校、生活和思想等諸多方面習(xí)慣的養(yǎng)成和進(jìn)步,關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)和需要、能否為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。
初中是中學(xué)的初級(jí)階段,年齡由兒童期轉(zhuǎn)為少年期,心理上也逐漸從依附家長(zhǎng),崇拜老師到尋找自我,力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時(shí)期。初中學(xué)生好動(dòng);好模仿;好群;有畏懼心;喜歡成功;喜歡贊許;有競(jìng)爭(zhēng)心,爭(zhēng)斗心,譴責(zé)心等等。根據(jù)這些,在班級(jí)管理中,我認(rèn)為必須更加耐心、細(xì)致、循序漸進(jìn)、講究策略和技巧。初一是學(xué)生初中學(xué)習(xí)生活適應(yīng)和養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵一年,所以班主任工作尤其重要。
一、詳細(xì)、真實(shí)的了解學(xué)生情況:
作為班主任,應(yīng)比較詳細(xì)和真實(shí)的了解學(xué)生各方面的情況,如學(xué)生家庭情況,父母的職業(yè),家庭成員情況,還有學(xué)生的性格特征,甚至學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)等等。對(duì)學(xué)生家庭情況的了解,可通過(guò)家訪的方式獲得,對(duì)學(xué)生自身性格、愛(ài)好的了解,可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察來(lái)獲得。當(dāng)然,充分了解學(xué)生不是三天兩天的事,有的甚至需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查,仔細(xì)揣摸,才能總結(jié)出一個(gè)學(xué)生的性格特征。
了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生關(guān)系到隱私的東西,如學(xué)生身體的.殘疾,父母的離異,以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西,要為學(xué)生保密。我們做到這一點(diǎn),不僅僅是尊重學(xué)生的人格,還能取得學(xué)生的信任,為今后的班主任工作帶來(lái)許多方便。
二、狠抓學(xué)生紀(jì)律,確保環(huán)境的優(yōu)良:
良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,才能確保正常秩序和各種工作、活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)班會(huì)、平時(shí)學(xué)生座談等形式,反復(fù)強(qiáng)調(diào)校紀(jì)班規(guī),讓學(xué)生牢記在心。初一學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),對(duì)初中生活的緊張和競(jìng)爭(zhēng)還沒(méi)有明確的了解。在這個(gè)時(shí)候只有通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的紀(jì)律約束,才能使學(xué)生紀(jì)律,特別是課堂紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,以說(shuō)服教育為主,耐心開(kāi)導(dǎo),特別是對(duì)多次犯同一種錯(cuò)誤的學(xué)生,更應(yīng)耐心的、不辭辛苦的進(jìn)行反復(fù)教育。讓學(xué)生除了能自覺(jué)遵守學(xué)校、年級(jí)的紀(jì)律外,還要主動(dòng)維護(hù)班集體和學(xué)校的利益、榮譽(yù),有一定的正義感,培養(yǎng)學(xué)生為班集體,也為學(xué)校的安全、榮譽(yù)出力。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,形成良好習(xí)慣
初一班主任工作總結(jié) 13
這一學(xué)期,是我忙碌的一學(xué)期,也是學(xué)校取得進(jìn)步的一學(xué)期。本學(xué)期,我們學(xué)校順利通過(guò)了四川省人民政府教育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收工作。驗(yàn)收組的專家專門對(duì)我校進(jìn)行了詳細(xì)的檢查。在緊張的準(zhǔn)備工作后,檢查組能到我們這一偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái),既是壓力,又是肯定。在我們充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,迎檢工作得到了省領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。不僅沒(méi)有為旌陽(yáng)區(qū)的教育丟臉,還為旌陽(yáng)區(qū)的教育添了色。回顧這學(xué)期,我班學(xué)生在各方面都有了很大的提高,看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我由衷地感到自豪和寬慰,自己作為班主任下的功夫沒(méi)有白白付出,收到了良好的效果。
一.繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
初一下期,學(xué)生們熟悉了新的環(huán)境、基本適應(yīng)了初中生活、建立了新的人際關(guān)系,學(xué)習(xí)生活走上了正軌。但也有的同學(xué)對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》還不夠深入的理解和實(shí)施,因此,這學(xué)期第一學(xué)月,我們班便再次加強(qiáng)了《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)與貫徹,嚴(yán)打不守紀(jì)律、亂吃零食、不按時(shí)完成作業(yè)、課堂上亂接嘴等行為。為此,我們順應(yīng)學(xué)校搞了《看清毒品的危害》主題班會(huì),對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了深刻的教育,收到了一定的效果。讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。通過(guò)中午的思品教育,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性,從而強(qiáng)化班風(fēng),進(jìn)化學(xué)風(fēng)。
二.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),活躍學(xué)生課余生活。
針對(duì)學(xué)生思想狀況,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極參加學(xué)校各種文體活動(dòng)————“五四”青年節(jié)發(fā)展一部分表現(xiàn)突出的學(xué)生入團(tuán);開(kāi)學(xué)評(píng)優(yōu)選先(“綜合優(yōu)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“許優(yōu)秀團(tuán)干”、“三好學(xué)生”的表彰);“5.12”特大地震xx周年感恩紀(jì)念活動(dòng)等等一系列的活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,盡可能的弘揚(yáng)正氣、孕育愛(ài)心,培養(yǎng)能力。
三.想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
開(kāi)學(xué)便要求學(xué)生制定一學(xué)期的計(jì)劃目標(biāo);每學(xué)月制定目標(biāo)和挑戰(zhàn)對(duì)象;半期考試結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)并個(gè)別談話?適時(shí)的抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,或總結(jié)表彰;或找部分學(xué)生談心;或交給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法;在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加操行分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。
四.積極會(huì)同各學(xué)科教師探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。
初一班主任工作總結(jié) 14
由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門,是初一新生接受教育,學(xué)習(xí)知識(shí)道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn),一個(gè)質(zhì)的飛躍,這些天真活潑的學(xué)生對(duì)中學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都感到陌生和新鮮,尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段,擔(dān)任初一年級(jí)的班主任,身感責(zé)任重大,不僅和眾多的教師們一樣,承擔(dān)了解學(xué)生,教育學(xué)生,啟迪學(xué)生的重任,還要做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的銜接工作,這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù),將這種銜接工作做好了,就能盡快縮短“過(guò)度階段”,促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道。這一工作做好了,以后教育便少、快、好、省,否則,可能出現(xiàn)多、慢、劣、費(fèi)有艱難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\看法,也有不足的地方。
一、環(huán)境適應(yīng),做學(xué)生的知心朋友
我擔(dān)任的是初一年(4)班的班主任,班上現(xiàn)有學(xué)生50人,男生24人,女生26人,本地學(xué)生和外地學(xué)生的比例基本持平。剛接手班級(jí),就受命帶隊(duì)出去軍訓(xùn),為了能盡快地認(rèn)識(shí)和熟悉學(xué)生,我隨身帶著學(xué)生花名冊(cè),仔細(xì)觀察學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn),在他們休息時(shí),走入他們中間,與大家聊天。就這樣,在回校正式上課一周后,我便將本班學(xué)生認(rèn)識(shí)完全。而在第一周的班會(huì)上,為了進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)等各方面,我讓學(xué)生每人寫(xiě)了一份自我介紹,內(nèi)容包括姓名、興趣愛(ài)好、曾擔(dān)任職務(wù)、曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)、家庭住址,家長(zhǎng)姓名及聯(lián)系電話,這些信息,為我后來(lái)的因材鼓勵(lì),家校聯(lián)系,提供了很好的保障。
考慮到初一年的學(xué)生充滿活力,對(duì)新的陌生的集體和環(huán)境可能會(huì)不適應(yīng),于是,我在第一周就盡快地將班級(jí)布置起來(lái),從班級(jí)文明公約,學(xué)習(xí)園地,宣傳欄到衛(wèi)生角,都是我用心構(gòu)思和挑選的,采用文字和圖片相結(jié)合的形式,使學(xué)生不至于覺(jué)得光是文字太過(guò)枯燥,也使整個(gè)教室顯得特別有生氣,使學(xué)生慢慢喜歡上這個(gè)新的班集體。而班訓(xùn),我定為“相親相愛(ài)一家人”,不管你在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)如何,我們都要團(tuán)結(jié)同學(xué),像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài),營(yíng)造一個(gè)和諧的大家庭。我還利用課堂,及時(shí)地介紹我們的學(xué)校,讓學(xué)生盡快了解新校園的一些主要結(jié)構(gòu),比如升旗臺(tái)、食堂、音樂(lè)室、實(shí)驗(yàn)室的位置等等。
一個(gè)重新組合的集體,首先要營(yíng)造出良好的班風(fēng)。于是,第一個(gè)月,我經(jīng)常是拿班級(jí)文明公約的內(nèi)容來(lái)時(shí)刻提醒著學(xué)生們,幫助大家盡快熟知班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定。尤其當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),我會(huì)及時(shí)糾正,并讓其學(xué)習(xí)文明公約來(lái)自我反省,在反省中受教育,約束自己,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng),實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
“火車跑得快,全靠頭來(lái)帶”,一群好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了兩輪班干部,第一輪由我指定,管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同民主選舉。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。而我,則做他們的強(qiáng)大后盾。一學(xué)期下來(lái),不少班委經(jīng)過(guò)鍛煉,組織和管理能力有了顯著提高,班級(jí)的管理效果良好。班委會(huì)分工明確,團(tuán)結(jié)友愛(ài),每日的值日班委盡職盡責(zé),及時(shí)向我匯報(bào)當(dāng)天班級(jí)情況,使我能夠及時(shí)地了解學(xué)生,了解班級(jí),并及時(shí)地解決一些問(wèn)題。每個(gè)班委都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。
有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如課前三分鐘,預(yù)備鈴一響,學(xué)生就自覺(jué)地回到教室,準(zhǔn)備上課所需的材料。
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。我則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。
三、與學(xué)生溝通、交流
我與學(xué)生交流的主要方式,一是通過(guò)課堂上的普遍教育,二是在個(gè)別問(wèn)題的談話及處理中,三是通過(guò)周記。而個(gè)別談話和周記是我與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要窗口,也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學(xué)生非常喜歡周記這種方式。例如我在學(xué)生周記中的批語(yǔ)有:
1、祝賀你,期中考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。你的學(xué)習(xí)是不用老師操心的,但作為班干部,你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點(diǎn),多多鍛煉!
2、你這兩周的紀(jì)律表現(xiàn)有明顯的進(jìn)步,老師相信你,只要你堅(jiān)持,提高自我控制能力,會(huì)做得更好!
3、你的學(xué)習(xí)不錯(cuò),但平常似乎比較沉默寡言,上課也很少看到你主動(dòng)舉手發(fā)言,人要學(xué)會(huì)積極和勇敢,加油……學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí),更希望有人去理解他,這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解,伸出熱情之手,力所能及地幫助學(xué)生排憂解難,必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對(duì)班主任的感激,進(jìn)而是尊敬,師生間的`情感會(huì)更加貼近。
對(duì)于學(xué)生的教育,我以鼓勵(lì)為主。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我經(jīng)常會(huì)對(duì)自己說(shuō)“人無(wú)完人,如果學(xué)生個(gè)個(gè)表現(xiàn)良好,那便不需要我這個(gè)老師了”。所以,我特別注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們,理解他們,寬容他們。我們班實(shí)行的是“自首制”,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,要主動(dòng)找老師,自己把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,然后在老師的指導(dǎo)下,他認(rèn)識(shí)到其中的錯(cuò)誤,表明對(duì)此事的態(tài)度和將來(lái)的表現(xiàn)。我覺(jué)得教育的目的不在于批評(píng),而在于讓學(xué)生從中受教育,自我反省和積極改正。而這一過(guò)程,又恰恰督促學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣,一學(xué)期下來(lái),效果明顯。
馬克·吐溫曾說(shuō)“只憑一句贊美的話,我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月”。所以,對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒,我都會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,幫助他們重拾自信心,對(duì)班級(jí)事務(wù)能積極地參予。我還注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),例如喜歡畫(huà)畫(huà),擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的,我便有意地讓他們多參予黑板報(bào)的工作;寫(xiě)字工整的,多把一些文字的工作交代給他等等,通過(guò)特長(zhǎng)的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心,使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。
四、學(xué)習(xí)上的幫扶
我積極地與各學(xué)科的教師聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)個(gè)別偏科的學(xué)生,請(qǐng)科任老師特別指點(diǎn)。而課下,我也會(huì)單獨(dú)為個(gè)別學(xué)習(xí)比較薄弱的學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,有時(shí)用了最大的耐心,十分的愛(ài)心,投入大量的休息時(shí)間和精力,效果卻并不明顯。而大多數(shù)學(xué)生,對(duì)于不懂的知識(shí),并不敢去請(qǐng)教老師。所以我在班上分成四大組,提出組內(nèi)互幫互助,組間學(xué)習(xí)競(jìng)賽,對(duì)于每一科每一次的考試,都以整組的平均分來(lái)作比較,實(shí)行獎(jiǎng)罰制。這一實(shí)行,不少組內(nèi)學(xué)習(xí)好的同學(xué),為了取得整體的勝利,主動(dòng)去幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué),而學(xué)習(xí)比較不自覺(jué)的同學(xué),為了不拖累本組平均分,也較之以前學(xué)習(xí)來(lái)得積極,全班的整體學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
五、家校聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。我高度重視,幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。例如:有學(xué)生早上上學(xué)經(jīng)常性地遲到,問(wèn)其原因,學(xué)生說(shuō)總是自己聽(tīng)鬧鐘起床,但學(xué)生畢竟還小,有時(shí)不能自制,于是我請(qǐng)家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn),早上幫著叫醒孩子,督促孩子準(zhǔn)時(shí)出門上學(xué),在家長(zhǎng)的幫助下,該生遲到現(xiàn)象明顯改善了。因?yàn)槌踔袥](méi)有晚自習(xí),所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個(gè)方面,在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我便明確地提出,請(qǐng)家長(zhǎng)晚上多抽出點(diǎn)時(shí)間,檢查孩子的作業(yè),而我們班的學(xué)生,每個(gè)人都有備一本記事本,專門用來(lái)記錄當(dāng)天所布置的作業(yè),家長(zhǎng)可根據(jù)這個(gè)來(lái)檢查孩子作業(yè)的完成情況。而每次與家長(zhǎng)聯(lián)系,我都會(huì)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,做到憂喜參半,并重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,請(qǐng)家長(zhǎng)跟老師一起鼓勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立自信,更加積極地表現(xiàn)。
在這一學(xué)期里,我跟每個(gè)家長(zhǎng)都通過(guò)電話,且更多的時(shí)候,是家長(zhǎng)們主動(dòng)來(lái)電詢問(wèn)孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)情況。有時(shí)孩子在家表現(xiàn)不好了,家長(zhǎng)也會(huì)來(lái)電與我商量,希望通過(guò)雙主努力,一塊教育好孩子。而我們班家長(zhǎng)會(huì)的到位率達(dá)到96%,而未到位的兩位家長(zhǎng),因?yàn)槌霾,?lái)電請(qǐng)假,并在回來(lái)后主動(dòng)與我取得聯(lián)系。在家校聯(lián)系這一塊,由于家長(zhǎng)們的配合,我們共同達(dá)到了對(duì)孩子教育的良好效果。
六、班級(jí)獲獎(jiǎng)情況
本學(xué)期,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,獲得初中部的“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”;在安全校園演講比賽中,獲得初中部“二等獎(jiǎng)”;另外,本班學(xué)生積極參予市、區(qū)、校各種比賽,取得了可喜的成績(jī)。
七、心得體會(huì)
生活好像萬(wàn)花筒,班主任的生活則像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)!痹谂c學(xué)生相處的這半年里,我在各方面都取得了進(jìn)步,能力得到了加強(qiáng)。而與此同時(shí),我很慶幸我所在的年段,有著一批優(yōu)秀的班主任,她們耐心地教我,為我樹(shù)立了許多榜樣,使我能站在更高的起點(diǎn)來(lái)努力,在她們的影響和幫助下,使我不斷地成長(zhǎng)。但由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得不夠,還存在一些問(wèn)題有待解決。今后,我將再接再勵(lì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷充實(shí)自己,一如既往地用“愛(ài)”溝通,用“心”教育,把全部的愛(ài)傾注在學(xué)生身上,我深信只有真誠(chéng)地愛(ài)人,才能執(zhí)著地被愛(ài)!只有愛(ài)的教育,才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華!
作為一名中學(xué)班主任,我們應(yīng)該多了解我們的學(xué)生,多接觸我們的學(xué)生,多幫助我們的學(xué)生?傊,我們的工作,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。
初一班主任工作總結(jié) 15
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。作為7年1班的班主任,回顧一學(xué)期來(lái)的工作,既取得成績(jī),積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體操作如下:
。1)抓課前預(yù)備:俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,你就必須到教室運(yùn)去。一些學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽(tīng)到似的,在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學(xué)生,大多數(shù)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。
。2)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們?nèi)菀纂S手亂扔雜物,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。
。3)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求:
①保持班上的清潔衛(wèi)生,愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。
、谏险n用心聽(tīng)講,回家認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
、矍趭^地學(xué)習(xí),刻苦地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
、苤v文明,守紀(jì)律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
1.通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的集體活動(dòng),既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的'效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)破壞集體形象的行為,在班級(jí)中開(kāi)展討論,嚴(yán)厲批評(píng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪是恥何為榮,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
2、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,不要被自己打倒,盡自己所能,多向他人請(qǐng)教,努力提高自己的學(xué)識(shí)。
3、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
當(dāng)然,本學(xué)期中存在的問(wèn)題還有待下一學(xué)期得到解決:
1、部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力有待提高;
2、班干部表率作用還不夠,獨(dú)擋一面的能力有待提高。
3、班級(jí)的凝聚力還有待加強(qiáng)。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì),清醒地知道,自己做得還很不夠,離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn),但是,在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),盡快提高自己。
初一班主任工作總結(jié) 16
本學(xué)期,我接受學(xué)校安排,擔(dān)任了初一年級(jí)5班班主任。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項(xiàng)工作,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,這學(xué)期主要工作是圍繞培養(yǎng)良好習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍,形成班級(jí)凝聚力為重點(diǎn)展開(kāi)。
1、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí), 如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩,更重要的是貽害學(xué)生終身。因此,我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。所以,我從一開(kāi)始就給自己定下了以身作則、從細(xì)節(jié)做起,潛移默化讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)良好習(xí)慣的計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)初,我組織了同學(xué)們學(xué)習(xí)中學(xué)生守則,制訂了班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的規(guī)則。不求周詳細(xì)致,但是一定要有最基本的規(guī)則——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時(shí)保潔等。
學(xué)生每天7點(diǎn)到校,我則是6點(diǎn)45分左右一定到校,整整3個(gè)月到校后就進(jìn)班。一開(kāi)始,學(xué)生還有遲到的,但是在知道我家離學(xué)校很遠(yuǎn),每天和他們一樣坐公共汽車到校后,學(xué)生的遲到越來(lái)越少。
此外,我還和學(xué)生一起做了兩三個(gè)月的值日,一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)致指點(diǎn)衛(wèi)生委員和值日生。在開(kāi)學(xué)初的2個(gè)月內(nèi)堅(jiān)持每天檢查課間保潔情況。通過(guò)半學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成,學(xué)生在每日值日上面養(yǎng)成了較好的習(xí)慣,室內(nèi)保潔工作在年級(jí)中也算較為出色,室外衛(wèi)生則受到了學(xué)校的好評(píng)。
2、重視班級(jí)文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍
初一年級(jí)的教室是幾十年的舊樓了,室內(nèi)情況很差,但是,這并不妨礙班級(jí)文化建設(shè)的展開(kāi)。初一開(kāi)學(xué)不久,我就訂購(gòu)了名人名言掛畫(huà),在班級(jí)內(nèi)布置了學(xué)生評(píng)比展板,講臺(tái)上擺著漂亮的粉筆盒,還有絲網(wǎng)花,使得我們的班級(jí)進(jìn)去之后就眼前一亮。在這樣的環(huán)境里,學(xué)生不由自主的進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍之中,形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,5班的成績(jī)?cè)谀昙?jí)里也取得了不錯(cuò)的名次。同時(shí),在班會(huì)和平時(shí),我都會(huì)找機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育,不是單純的講理,而是結(jié)合學(xué)生當(dāng)時(shí)的'所作所為或者是自己看到聽(tīng)到的一些事情,給學(xué)生講述一些道理。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,建立良好的合作教育機(jī)制
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,經(jīng)常群發(fā)短信,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。而且,凡是需要收錢繳費(fèi)或者簽字等,都發(fā)給家長(zhǎng)短信,幫助提醒學(xué)生。一來(lái)二去,班里繳納各種東西都非?,2天以內(nèi)都可以交齊。
初一班主任工作總結(jié) 17
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和德育工作目標(biāo),聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際情況,本學(xué)期我主要做了以下工作:
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的品行,形成良好的班風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生積極向上
6班是學(xué)校所有班級(jí)中人數(shù)最多的班級(jí),對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們沒(méi)有良好的行為習(xí)慣,因此在這方面就得加強(qiáng)管理。對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō),由于缺乏經(jīng)驗(yàn),管理就是一個(gè)大難題。4個(gè)月來(lái)我和學(xué)生擁有了深厚的情誼,針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,我采取一系列的措施,努力規(guī)范學(xué)生的行為、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中,學(xué)生才會(huì)顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性;有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正的班級(jí)輿論;有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍。立足現(xiàn)實(shí),對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事做起,爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。
二、采用多種行之有效的辦法,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性
針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,課間打鬧較多的情況,以及班級(jí)衛(wèi)生等各方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī),保證正常有序的學(xué)習(xí)生活:
1、民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制
對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)了解,熟悉學(xué)生的基本情況,對(duì)癥下藥:對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生,要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)向我匯報(bào)。
2、養(yǎng)成學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的.習(xí)慣
經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心、聊天從根本上去關(guān)心他們,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們,有很多在行為習(xí)慣上,規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委成員,培養(yǎng)小組長(zhǎng),以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心。“學(xué)校無(wú)大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級(jí)建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。
三、抓好學(xué)生的行為習(xí)慣,促進(jìn)班風(fēng)的建設(shè)
班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì),社會(huì)有什么,班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么,而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么,如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢?我想,作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合,制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo),再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。
下面只是我個(gè)人工作:
。ㄒ唬﹫(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課堂、學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查,掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)生的思想、愛(ài)好、時(shí)間利用等情況;
。ǘ﹫(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
。ㄈ﹫(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系,主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)指導(dǎo)小組長(zhǎng)做輔導(dǎo)工作;
(四)堅(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)當(dāng)面匯報(bào)(家長(zhǎng)會(huì)),報(bào)告全班的考試成績(jī),班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài),請(qǐng)求家長(zhǎng)配合教育;
。ㄎ澹﹫(jiān)持不定期召開(kāi)班級(jí)會(huì)議,研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對(duì)策,盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上;
(六)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、性別等多因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況,給學(xué)生更換座位,提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性,幫助他們有更大的提高;
(七)堅(jiān)持在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生,尤其是對(duì)落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內(nèi)“消化”,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;
。ò耍﹫(jiān)持閱讀與班主任有關(guān)的書(shū)刊,不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作;
四、工作的不足和今后的方向
1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺:學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學(xué)習(xí),由于監(jiān)督不到位。
2、班級(jí)常規(guī)管理不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。
3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育,許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò):“教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督!币虼耍處煹募o(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō):要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行!币竺總(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫(xiě)在本子,師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。
初一班主任工作總結(jié) 18
這一學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。下面,就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)管理工作
一年級(jí)的孩子,自覺(jué)性相對(duì)較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月我早上堅(jiān)持提前到校,監(jiān)督學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。除此之外,我抓住任何機(jī)會(huì)帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,組織好學(xué)生的紀(jì)律,并在課后注意觀察學(xué)生的行為,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),下課文明休息、加強(qiáng)鍛煉,愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)幾個(gè)多月的共同努力,我們班的孩子在各種行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了明顯的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。首先,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課,做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。其次,在課堂上我注意講解新知清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。最后,學(xué)完新知后要讓學(xué)生及時(shí)鞏固、練習(xí)。而且練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題,作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、存在的'主要問(wèn)題
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、繼續(xù)督促學(xué)生培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等;
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步;
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。
在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
執(zhí)教以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)在班主任工作也算是得心應(yīng)手了。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,我也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn):
一、班干部隊(duì)伍建設(shè)
教師任命也好,民主選舉也罷,首先要建立一支班干部隊(duì)伍。做到分工明確,大小事務(wù)有人管。其次,建立組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。衛(wèi)生有兩個(gè)衛(wèi)生班長(zhǎng),一個(gè)分管室內(nèi),一個(gè)分管室外,負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生。五個(gè)組長(zhǎng)督促本組值日生做值日。學(xué)習(xí)有兩個(gè)科代表,一人負(fù)責(zé)兩排。分管四個(gè)組長(zhǎng)。課上紀(jì)律,站隊(duì)做操,正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。課前紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。班空紀(jì)律有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。紅領(lǐng)巾校服有分管排長(zhǎng)負(fù)責(zé)。黑板報(bào)有組織委員、宣傳委員負(fù)責(zé)。
班干部分工明確,各司其職。必要時(shí)指導(dǎo)班干部如何做,不要只是告訴他干什么,因?yàn)檫@不代表他會(huì)做。還要維護(hù)班干部,為班干部樹(shù)立威信。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班干部做的不當(dāng)時(shí),可以單獨(dú)談?wù),進(jìn)行引導(dǎo),不當(dāng)著同學(xué)的面教育班干部,既維護(hù)了班干部的自尊,又有利于開(kāi)展工作。當(dāng)班干部犯錯(cuò)時(shí),要一視同仁,不要搞特殊。這樣學(xué)生不會(huì)覺(jué)得老師有偏見(jiàn),不會(huì)對(duì)班干部產(chǎn)生抵抗情緒。辦干部受到相同的懲罰,比殺雞給猴看的效果還要好。因?yàn)楹⒆訒?huì)覺(jué)得:班干部都受懲罰了,自己如果犯同樣的錯(cuò)誤,更不可能得到原諒。
二、班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)
1、團(tuán)結(jié)。在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí),先讓孩子自己想辦法平息矛盾。如果孩子意識(shí)到了錯(cuò)誤,就讓他自己想法彌補(bǔ)錯(cuò)誤。一般情況下我會(huì)問(wèn):“你覺(jué)得自己做的對(duì)嗎?”生答:“不對(duì)!薄澳蔷偷狼!薄拔业肋^(guò)謙了!薄霸從懔藛?”“原諒了。”“你可以回去了。”孩子興沖沖地走了。因?yàn)樗玫搅嗽彙S袝r(shí)是孩子意識(shí)到錯(cuò)了,我讓他道歉。再問(wèn)受委屈的孩子:“你想原諒他嗎?”一般孩子覺(jué)得自己得到了老師的支持,收到了道歉,也就不會(huì)在計(jì)較了。這樣,矛盾很自然就化解了。對(duì)于強(qiáng)詞奪理的孩子,抓住理說(shuō)的他啞口無(wú)言,他就會(huì)敗下陣來(lái),老實(shí)認(rèn)錯(cuò)了。這樣處理問(wèn)題,孩子喜歡,也不會(huì)對(duì)同學(xué)心生埋怨。
當(dāng)有同學(xué)生病嘔吐時(shí),我們班的孩子有很多會(huì)爭(zhēng)著幫忙打掃。一開(kāi)始有此情況,孩子們會(huì)捂著口鼻,我會(huì)問(wèn):“誰(shuí)想幫忙?”可能會(huì)有幾個(gè)孩子伸出援手。我會(huì)指導(dǎo)孩子如何用土掩蓋,打掃。再進(jìn)行教育“如果吐的是你,你希望同學(xué)們?cè)趺醋?”還要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),狠狠表?yè)P(yáng)有愛(ài)心的孩子,并給與一個(gè)本子作獎(jiǎng)勵(lì)。以后再有類似的事就不用我操心了。我只是會(huì)說(shuō):“伸出援手的同學(xué)去我辦公室領(lǐng)獎(jiǎng)勵(lì)!
2、熱情。每當(dāng)有新同學(xué)到來(lái),我都會(huì)號(hào)召大家熱烈歡迎。讓新同學(xué)自我介紹。幫助新同學(xué)盡快融入班集體。
3、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。班里的成績(jī)我會(huì)及時(shí)告知,名次高讓大家再接再厲,名次低,讓大家加倍努力。
4、師生關(guān)系要融洽。這一點(diǎn)非常利于班級(jí)管理。剛?cè)岵?jì),才會(huì)恰到好處。這樣學(xué)生才敢說(shuō),但不敢不聽(tīng)。
路越走越寬,我相信,班主任工作方法也會(huì)在實(shí)踐中越來(lái)越精,通過(guò)交流學(xué)習(xí),大家的方法也會(huì)越來(lái)越多。
初一班主任工作總結(jié) 19
轉(zhuǎn)眼間,擔(dān)任班主任工作已經(jīng)一年,在這一年的時(shí)間里,我有過(guò)許多困惑,遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題,但是,在師傅和其他老師的幫助下,在那份責(zé)任的推動(dòng)下,我積極解決了問(wèn)題,堅(jiān)定了自己努力的方向。作為一名新教師,作為班主任,我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),也必須對(duì)自己負(fù)責(zé),我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力;雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn),但也有一些自己的想法。
一、制定班級(jí)公約,抓好班級(jí)常規(guī)管理。
初一的第二學(xué)期,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí),并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的教育。剛開(kāi)學(xué)時(shí),班里學(xué)生較為浮躁,總是不能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),所以在開(kāi)學(xué)的前兩周一直嚴(yán)抓常規(guī),讓班級(jí)盡快進(jìn)入狀態(tài)。以前也制定過(guò)班級(jí)公約,但是由于懲治力度不夠,學(xué)生從思想上不夠重視。開(kāi)學(xué)幾周后,班級(jí)暴露出很多小毛病,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我讓同學(xué)們自己把班中出現(xiàn)的壞現(xiàn)象、壞習(xí)慣寫(xiě)出來(lái)。我統(tǒng)計(jì)后在班會(huì)上分析給大家。統(tǒng)計(jì)出共計(jì)三十幾條,我將其分為三類:紀(jì)律問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、素質(zhì)問(wèn)題。班會(huì)上大家認(rèn)識(shí)班級(jí)存在的問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和大家息息相關(guān)。于是我們共同認(rèn)識(shí)這些壞習(xí)慣,并把問(wèn)題嚴(yán)重的三個(gè)壞習(xí)慣作為重點(diǎn)管理,按照學(xué)生自己的制定的懲罰措施進(jìn)行監(jiān)督。班會(huì)后我把這些壞習(xí)慣列表粘在展板上督促大家,時(shí)刻提醒大家。在每次的周一班會(huì)都會(huì)拿出這張表,讓大家說(shuō)說(shuō)本周我們改掉了那些壞習(xí)慣,并把它從表中刪掉。這樣堅(jiān)持下來(lái),對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理有很大的幫助。
二、加強(qiáng)班級(jí)展板的建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前的展板只是粘些通知、成績(jī)單等,沒(méi)有規(guī)劃整理。本學(xué)習(xí)為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,我把展板分為了三塊,左側(cè)是“常規(guī)”,右側(cè)是“成績(jī)欄”,中間是“天天向上”。常規(guī)一欄貼著值日安排、平時(shí)的活動(dòng)通知、安全各方面知識(shí)等。讓學(xué)生更加清楚了解學(xué)校的常規(guī)管理;成績(jī)欄貼著每次考試的情況,以及每天小測(cè)滿分的同學(xué).可以鼓勵(lì)當(dāng)天表現(xiàn)好的同學(xué),也激勵(lì)其他同學(xué)。中間部分貼滿班級(jí)的`照片和同學(xué)們寫(xiě)在笑臉上的學(xué)習(xí)感言,營(yíng)造良好的團(tuán)結(jié)和諧的氣氛,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。這學(xué)期展板的有效利用,對(duì)班級(jí)的工作施展提供很好平臺(tái),也提供很多便利。
三、建立學(xué)習(xí)小組,加強(qiáng)班級(jí)互助學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)比第一學(xué)期重,而且知識(shí)明顯加難,如果光憑老師一盯一進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)整體成績(jī)的提高并不明顯,老師也不能一一輔導(dǎo)。這時(shí)建立學(xué)習(xí)小組非常重要,可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們的互助精神,也可以幫助科任老師的負(fù)擔(dān)。
在建立學(xué)習(xí)小組時(shí),采取既自愿又強(qiáng)制的原則。因?yàn)橥耆栽,可能?huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)小組的成績(jī)層次有明顯分差,所以強(qiáng)制將學(xué)生按照成績(jī)分為四等級(jí),再讓他們分別從四個(gè)等級(jí)中各挑一個(gè)人組成學(xué)習(xí)小組。這樣分出的小組里面各個(gè)層次的學(xué)生都有,他們可以互助學(xué)習(xí),更好的幫助老師落實(shí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。學(xué)習(xí)小組的形式更好激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效的加強(qiáng)了落實(shí)工作。每天組內(nèi)完成任務(wù)既省時(shí)又有效,組長(zhǎng)還可以輔導(dǎo)未完成任務(wù)的學(xué)生。我想如果可以更好利用學(xué)習(xí)小組,并在思想和方法上指導(dǎo)學(xué)生,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)形式,一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
四、工作的不足及努力方向。
由于總是有著“對(duì)學(xué)生不放心”的心態(tài),導(dǎo)致什么事情都要親自監(jiān)督,沒(méi)有很好的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力,所以當(dāng)我顧及不暇時(shí),班級(jí)容易發(fā)生問(wèn)題,學(xué)生缺少自控能力。下學(xué)期進(jìn)入初二,學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)管理會(huì)更加繁重,所以需要加強(qiáng)日常的管理,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。在學(xué)習(xí)上改進(jìn)學(xué)生的的思想分化,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
本學(xué)期就這樣過(guò)去了,有很的問(wèn)題出現(xiàn),也學(xué)會(huì)了解決很多問(wèn)題,這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是我繼續(xù)前進(jìn)的鋪墊。感謝幫助我的老師們,我會(huì)更加積極的投入到下學(xué)期的工作中。
初一班主任工作總結(jié) 20
本期本人擔(dān)任初一901班班主任。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作,本人認(rèn)識(shí)到:班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級(jí)工作的教師,他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導(dǎo)者。在教育教學(xué)工作中班主任負(fù)責(zé)的是全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作。古人云:業(yè)師易得,人師難求,細(xì)細(xì)思量,確也如此;仡櫛救税嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴
班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級(jí)工作的教師,他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導(dǎo)者。在教育教學(xué)工作中班主任負(fù)責(zé)的是全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作。古人云:“業(yè)師易得,人師難求”,細(xì)細(xì)思量,確也如此;仡櫼幌挛沂嗄陙(lái)的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我深刻體會(huì)到“人師難求”的含義,后又轉(zhuǎn)念一想,只要盡力做到“三點(diǎn)”心,要想成為“人師”也不難。首先,愛(ài)心班主任工作的前提。
班主任一般由具有較高的思想覺(jué)悟,優(yōu)良的道德品質(zhì),廣博的文化知識(shí)和豐富的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任,要想把班主任工作做好,那么班主任必須要有愛(ài)心。蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的`人才能教育好孩子”可見(jiàn),愛(ài)是班主任工作的前提。如果說(shuō)微笑可以消解眼中集結(jié)的愁云和怒氣,那么愛(ài)心則可以融化“自卑和落后”。因此,在班主任工作中班主任要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的縷縷愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。特別是那些學(xué)習(xí)比較落后,思想品德較差的后進(jìn)生,以及那些家庭困難,單親家庭的學(xué)生。因?yàn)榈掠苯佑绊懼怯,?duì)于后進(jìn)生我們要能認(rèn)識(shí)到他們之所以差是大都是由于先是思想品德的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)落后的,偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò):“學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想”。所以,我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中,應(yīng)以轉(zhuǎn)變學(xué)生思想為切入口,萬(wàn)不能因他們是差生了就一棍子打死,亦或是從不正眼相看,這樣對(duì)于本就意志薄弱的他們來(lái)說(shuō),就會(huì)”破罐子破摔”,甚至還拉動(dòng)一些學(xué)生變壞,那豈不是覆水難收了?相反,我們更該用我們的愛(ài)心去正確引導(dǎo)和教育他們,把他們等同一般同學(xué)看待,多和他們談心,游樂(lè),多關(guān)心其病痛..以此通過(guò)經(jīng)常接觸了解其落后的根本原因,并抓住其閃光點(diǎn)因勢(shì)導(dǎo)行,給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。而對(duì)于那些家庭困難的和單親家庭的學(xué)生,我們應(yīng)該先了解他家困難的原因,經(jīng)常對(duì)他們
噓寒問(wèn)暖,然后竭力在經(jīng)濟(jì)上幫助他們,盡力解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的后顧之憂.而又因?yàn)榇蠖鄶?shù)這樣情況的學(xué)生由于這方面的原因大都很自卑,性格很內(nèi)向,那樣,就更需要我們用愛(ài)心去溫暖他們,多和他們聊天,多開(kāi)展有益的集體活動(dòng),盡力讓他們積極參與,使其不把自己封閉起來(lái),敞開(kāi)胸懷接納同學(xué)老師和一切熱心人,讓他們感覺(jué)老師同學(xué)并沒(méi)有歧視他們,自己和老師同學(xué)在一起.“人非草木,孰能無(wú)情”?慢慢地,我們的愛(ài)心就會(huì)發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用,他們就會(huì)意識(shí)到:“其實(shí)我并不壞,其實(shí)我不是學(xué)不好,其實(shí)我并不孤獨(dú)”等等,進(jìn)而會(huì)自發(fā)的表現(xiàn)出“只要我努力,我就能行”的跡象,可見(jiàn),要想把班級(jí)工作做好,班主任必須得先有愛(ài)心。其次,細(xì)心班主任工作的關(guān)鍵“要記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管的人”。班主任在工作中要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有理想,有目標(biāo),有志氣,有追求的人,那就要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的毅力,使之逐漸形成自治力,這就需要我們班主任老師能給予學(xué)生活動(dòng)的空間,我們教育的對(duì)象學(xué)生,是一個(gè)活生生的獨(dú)立體,獨(dú)立自主性是其基本的行為特征,作為班主任老師的我們必須在維護(hù)和尊重學(xué)生的獨(dú)立人格的同時(shí)提高起自我教育的能力,并且在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,但這不是有些同志認(rèn)為的“撒手不管,放任自流”,更不是“投機(jī)取巧,乘機(jī)偷懶”,而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力,細(xì)心的去觀察每一個(gè)學(xué)生,了解他們的特點(diǎn),思想和需要,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)某一方面活動(dòng)的興趣,使其個(gè)性得以充分發(fā)展。誠(chéng)然,班主任工作除了組織學(xué)生積極參與有意的活動(dòng)外,還有紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作,可就是這細(xì)碎的工作煉就了班主任的細(xì)心,不管你是高大魁梧的男教師,還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級(jí)常規(guī)工作的細(xì)碎小事你都得抓,而且要抓好。此外,建設(shè)良好的班風(fēng)班貌,班級(jí)成員也起著決定性因素,抓好班級(jí)成員工作也是班主任工作細(xì)心的具體體現(xiàn),“近朱者赤,近墨者黑”是古訓(xùn),社會(huì)上良莠不全,因此在班級(jí)工作中,我十分注意學(xué)生平常生活中的一些所謂的“朋友”。同時(shí),對(duì)于班級(jí)成員的思想教育,我還充分利用主題班會(huì),給他們講“洪占輝攜妹求學(xué)”、“等的動(dòng)人故事來(lái)樹(shù)立他們的信心和斗志,激發(fā)他們的求學(xué)上進(jìn)的意志。
初一班主任工作總結(jié) 21
時(shí)光如白駒過(guò)隙,xx至xx學(xué)年下學(xué)期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結(jié)束了。通過(guò)一學(xué)期全體任課老師和學(xué)生的共同努力,xx級(jí)4班班風(fēng)更加純潔優(yōu)良,學(xué)風(fēng)更加積極向上。在期末統(tǒng)考中,4班繼續(xù)保持上學(xué)期以來(lái)的優(yōu)勢(shì),名列平行班第一名。同時(shí)積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)并獲得多項(xiàng)殊榮。但是,優(yōu)點(diǎn)更加突出的同時(shí),學(xué)生身上的缺點(diǎn)也更暴露,老師管理的難度加大了很多?傊煽(jī)來(lái)之不易,問(wèn)題也十分明顯。為了更好的搞好班級(jí)管理,現(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施:
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的.集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí). 一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向其他班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。
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