充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)校女職工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學(xué)校女職工作總結(jié)1

　　一、充分發(fā)揮發(fā)教職工在學(xué)校民主管理工作中的重要地位。

　　我們學(xué)校的民主管理氣氛很濃，比較重視發(fā)揮教職員工們參政議政的主體功能，強(qiáng)化他們的主人翁意識。每學(xué)期初末，學(xué)校的工作計(jì)劃、總結(jié)、各項(xiàng)規(guī)章制度的訂立，都必定會(huì)通過學(xué)校教大會(huì)全體教職員工的建議評議討論才實(shí)施。對這，我們在聽取廣大教職工的意見和建議的同時(shí)，尤其注重傾聽發(fā)教職工們的意見，了解她們的看法。如果她們的意見是正確的，有可取之處，我們都會(huì)收集整理，并及時(shí)把她們的意見向?qū)W校行政反映，如果能得到行政的采納的還會(huì)對這些意見的提出者作出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓她們體會(huì)到自己在學(xué)校管理工作中的重要地位。

　　二、在教育教學(xué)工作中我們發(fā)教職工的力量是不可低估的。

　　我校的女教職工占全校教職工的一半，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，她們的作用和力量是不可小看的。我們的女教師在教學(xué)工作中都能獨(dú)當(dāng)一面，絕對不遜于男教師，甚至還可以說是有過之而無不及。學(xué)校的各個(gè)室處的'部門主管及各線負(fù)責(zé)人中女教職工占的比例不下半數(shù)，而且在各自的工作崗位上都有出色的表現(xiàn)。在學(xué)校工作中班主任的工作是十分重要也是十分關(guān)鍵的，在我校的18個(gè)班主任當(dāng)中有11個(gè)是女的，她們在班主任工作方面都有自己獨(dú)特的方法，在班主任工作方面都有較出色的表現(xiàn)。

　　三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制意識，努力維護(hù)女教職工的合法權(quán)益。

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種法規(guī)制度，強(qiáng)化女教職工的職業(yè)素養(yǎng)；針對當(dāng)前教師下崗制度，對她們進(jìn)行危機(jī)教育，強(qiáng)化她們的競爭意識；針對教師隊(duì)伍中的不良現(xiàn)象進(jìn)行師德教育，強(qiáng)化她們?yōu)槿藥煴淼膸煹乱庾R。

　　切實(shí)維護(hù)女教職工的合法權(quán)益，保證落實(shí)女教職工的婚、孕、喪等假期。學(xué)校的女教師較多，而且年青的女教師特別多，結(jié)婚懷孕是必經(jīng)的`一途，我們很注意落實(shí)女教師們的這些權(quán)利，對于晚婚的，如果她提出要休婚假，我們都保證15天的晚婚獎(jiǎng)勵(lì)假期的落實(shí)；對于懷孕期間的女教師，盡可能地對她們的工作作出一定的調(diào)整優(yōu)待，絕對保證她們的產(chǎn)假的天數(shù)；同時(shí)也保證女教師們（尤其是外地女教師）的親屬喪假的落實(shí)，保障她們應(yīng)有的權(quán)利。

　　關(guān)心女教師們的身體健康，定期給所有的女教師購買婦女安康保險(xiǎn)。今年我校工會(huì)為31位女教職工購買了第二期的婦女安康保險(xiǎn)。另外，定期組織女教師體檢，定期組織已婚女教師參加每個(gè)季度的的b超檢查，配合上級部門做好計(jì)劃生育的工作。爭取年度計(jì)劃生育年年達(dá)標(biāo)。

　　由于我校的年青教師較多，年青人在戀愛的問題上可能會(huì)出現(xiàn)不正當(dāng)關(guān)系，而一旦出現(xiàn)問題，受害的最終還是女方。因此，為了維護(hù)發(fā)青年們的權(quán)益，我們特別對未婚青年進(jìn)行了教育，禁止未婚同居，還制定了有關(guān)的處罰條例，切實(shí)保障女教師們的利益。

　　在這一年里，我們的女工工作取得了一定的成效，但還是存在著不少的問題，如，女教職工在參政議政方面的力度還不夠，還未能全面地讓女職工們對行政提的建議向?qū)W校行政反饋；對女職工們的工作、生活上的關(guān)心還不夠。對于這些問題，我們在以后的工作中會(huì)盡力改正，為發(fā)職工們爭取更多的權(quán)利和利益。

　　學(xué)校女職工作總結(jié)2

　　一、努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、提高素質(zhì)

　　年初，根據(jù)工作計(jì)劃確定了有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織女教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)工會(huì)工作理論，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，引導(dǎo)女教職工在教育、教學(xué)改革中勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，學(xué)習(xí)有關(guān)婦女工作法規(guī)，貫徹落實(shí)婦女權(quán)益保障法，宣傳有關(guān)婦女工作法律、法規(guī)文件，增強(qiáng)女教職工的“四自”能力，提高了自身素質(zhì)。重視組織女教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范從教行為。學(xué)校女工委配合黨政領(lǐng)導(dǎo)，動(dòng)員女教職工積極投身各種學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)競爭意識，提高女教職工敬業(yè)愛崗，科學(xué)育人的水平，以“強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)特色、重服務(wù)”為主線，堅(jiān)持以人為本，深入開展“巾幗文明示范崗”活動(dòng)，限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大女教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力為我校教育作出新貢獻(xiàn)。學(xué)校曾旭晴、張麗黎、陳春美等8人次獲全國優(yōu)秀項(xiàng)目組織“風(fēng)范人物”、全國優(yōu)秀管理教師、省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、省“優(yōu)秀學(xué)員”以及優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等項(xiàng)目表彰。

　　要求女教師全面分析自我，制訂個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃。通過自身進(jìn)取、同伴互助、學(xué)校支持及專家引領(lǐng)，引導(dǎo)女教師朝著“專家型”、“科研型”、“能手型”、“合格型”等不同層次教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)而努力。薛金珠老師的課件獲全國“三優(yōu)聯(lián)評”二等獎(jiǎng)。張祝蓮老師參加泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果評選活動(dòng)，獲得一等獎(jiǎng)。陳璐老師參加市品德教學(xué)觀摩評比，獲得一等獎(jiǎng)。曾旭晴撰寫的《開發(fā)校本課程，凸顯辦學(xué)特色》、張祝蓮撰寫的《透視問題根源、探究解決策略》榮獲“泉州市第三屆凱輝教育科研獎(jiǎng)”。

　　二、突出維護(hù)職責(zé)，依法維護(hù)女工合法權(quán)益

　　1、認(rèn)真組織女工學(xué)習(xí)《婦女權(quán)益保護(hù)法》、《婚姻法》、《工會(huì)女職工委員會(huì)工作條例》等有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)女職工法律意識，提高女職工自我保護(hù)能力。

　　2、關(guān)心女職工疾苦，積極為女工排憂解難，做好教職工家庭矛盾的'調(diào)解工作。

　　3、發(fā)揮好女職工代表在民主參與、管理、監(jiān)督中的作用。

　　4、我們十分重視女教職工孕產(chǎn)期，計(jì)劃生育假期等待遇的落實(shí)，為爭取她們的權(quán)益向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出合理建議。對生病住院和生育的女同志及時(shí)到家中或醫(yī)院里去慰問，將組織的溫暖送到每個(gè)人的心中并為她們解決一些實(shí)際問題。

　　5、關(guān)注女教職工身體健康，組織全校教師參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位在職職工住院醫(yī)療互助活動(dòng)、為每位女職工購買了特病保險(xiǎn)，提高了抗擊重大疾病的信心和能力，減輕了家庭負(fù)擔(dān)，營造了溫馨和諧環(huán)境。五位老師住院獲得理賠。在今后的工作中我們將圍繞中心，注重服務(wù)，多辦實(shí)事，積極探索新形勢下學(xué)校婦女工作的新特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新婦女工作的方式和手段，以新的思路謀求婦女工作新的發(fā)展，開創(chuàng)婦女工作新局面。

　　三、開展職工活動(dòng)，建立快樂之家

　　為了更好地暢導(dǎo)“熱愛運(yùn)動(dòng)，享受健康”的這一健康生活的理念，學(xué)校工會(huì)組織教師利用課余、業(yè)余時(shí)間組織了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)既保證老師們有規(guī)律地健身、鍛煉，釋放工作上的壓力，培養(yǎng)良好的情緒，又為老師們搭建了很好的人際交往的平臺，促進(jìn)了教師間的溝通與交流，形成積極向上的凝聚力。

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