高三年級第一學期班務工作總結(jié)

2021-01-03 工作總結(jié)

　　在學校領(lǐng)導的指導下，高三年級始終以“提高我校核心競爭力”為目標，緊密圍繞學校工作大局和方向，堅持“嚴字當頭，以嚴促教，以嚴促學”，努力提高本年級的教育教學質(zhì)量和管理水平，為確保完成20**年高考目標奠定了堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

　　一、管理工作

　　1、年級管理方面

　�、俣ㄆ谡匍_年級組工作例會，及時通報、糾正年級日常工作中出現(xiàn)的問題。進入高三以來，在全體教師的支持與配合下，辦公紀律進一步好轉(zhuǎn)，沒有出現(xiàn)在辦公室內(nèi)抽煙、玩游戲、長時間閑聊等現(xiàn)象，老師們的競爭意識、目標意識、責任意識明顯增強。

　　②關(guān)注平行班的教學與管理，防止過早兩極分化和大面積輟學現(xiàn)象，要求任課教師在教學中把握好知識的深度和廣度，在管理上要注意方式方法，做到不拋棄不放棄任何一個學生。對重點班繼續(xù)實行“不封口”的管理模式。

　�、奂訌娦@衛(wèi)生、就寢紀律的管理。加強課間打鬧、抽煙、談戀愛等不良現(xiàn)象的管理。

　�、芗訌妼W生使用手機的管理，制定了《關(guān)于禁止學生在教學區(qū)使用手機的管理規(guī)定》。自實施規(guī)定以來，得到了家長和大部分學生的支持，學生亂用手機現(xiàn)象得到了效控制。

　�、輳娀嘀魅沃蛋嘀贫龋毣蛋喈斎展ぷ髀氊�。加大對課間、考試期間、周末、月末和學期末等關(guān)鍵時間段的管理，加大對校門口、寢室、空教室等關(guān)鍵點的.監(jiān)控。

　�、藜訌娒佬g(shù)生在學習期間的管理，年級分管領(lǐng)導定期看望學生，及時了解學生基本情況。在兩位美術(shù)老師和全體學生的共同努力下，美術(shù)生在20**年美術(shù)聯(lián)考中取得可喜成績，參加聯(lián)考的考生共計63人，240分以上的2人，200分以上的有36人，上省線人數(shù)占96。9％。

　　2、班級管理方面。

　　班級管理是年級管理的核心，班級管理的好壞直接影響到年級工作的正常開展，

　　良好的班級管理是提高教學質(zhì)量的基本前提。為此，本學期的班級管理主要從以下幾方面開展工作：

　�、俣ㄆ谡匍_班主任例會，及時小結(jié)上階段工作，找問題，想措施。

　�、诼鋵嵳烫幇才诺母黜椆ぷ�，認真開好主題班會，充分發(fā)揮其教育功能。

　�、芎葑ァ凹琢鳌狈揽毓ぷ�，認真落實每天三檢，做到早發(fā)現(xiàn)，早處理，及時上報。⑤關(guān)注學生的思想動態(tài)，嚴防大面積輟學現(xiàn)象。

　　⑥要求班主任必須全程、全方位、全天候?qū)W生進行管理，一天做到五到位：早讀到、午休到、讀報到、晚自習到、查寢到；日常要操四心：操學科平衡發(fā)展心，操班風，學風端正心，操成績穩(wěn)步上升心，操學生心理健康心。

　　經(jīng)過班主任和其他老師的共同努力，本學期高三年級沒有發(fā)生一起惡性打架以及重大安全事件，沒有出現(xiàn)大面積的輟學現(xiàn)象，沒有出現(xiàn)“甲流”疫情，學生的行為習慣，學習方法，思想品質(zhì)都有了明顯的提高。

　　二、教學工作

　　1、教學效果目標化，在本學期伊始，年級組結(jié)合實際，給各班下達高考指標，讓班主任心中有目標，強化目標意識。。

　　2、狠抓培優(yōu)輔差工作，關(guān)注尖子生、后進生和特殊學生，強化對號意識。

　　3、加強備課組的建設和監(jiān)督，定期召開備課組長會議，加大對集體備課的監(jiān)督，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，落實備課組兩周一次的公開課制度，協(xié)助教學處不定期抽查教案、聽課記錄、集體備課記錄、學生作業(yè)和試卷的批改記錄、培優(yōu)輔差記錄。

　　4、精心組織月考，注重考后管理工作。從暑假開始推行高三月考制度，從命題、考場布置、監(jiān)考、閱卷，分數(shù)統(tǒng)計、成績分析等一系列環(huán)節(jié)盡力做到科學、規(guī)范，對命題和閱卷做到“三個不”，即試卷命制不追求舒適度，不降低難度，閱卷不放松尺度。月考后，及時制作光榮榜，對優(yōu)秀學生和進步大的學生進行表彰，以調(diào)動學生的積極性，增加班主任的壓力和動力。

　　5、注重高考備考信息的收集、整理和應用。本學期派遣各科備課組長到襄樊、宜昌等地參加20**年高考備考會，并將高考備考信息整理后在年級會上交流，避免了在高考備考中走彎路。

　　三、存在的問題

　　1、教學中部分教師只管講課，不管紀律，只顧完成任務，不顧學生學習效果，只求到位，不求實效，對學生缺乏耐心和愛心，這是制約教學質(zhì)量提高的“瓶頸”。

　　2、部分學生學習積極性不高，學習目標不明確，兩級分化嚴重。

　　3、平行班之間、學科內(nèi)部差距加大，部分班級、部分教師的教學教學效果存在嚴重問題。

　　4、在年級管理工作中，雖然制定了《20**屆高三年級管理規(guī)定》，但很多制度仍不健全，如：學生談戀愛、通宵上網(wǎng)、抽煙、酗酒、考試舞弊，少數(shù)教師在教學和管理中存在的問題，學校還沒有統(tǒng)一制定能真正起到約束作用的制度，不同年級，同一年級的不同班級都是各自為陣，給年級管理帶來一定的困難。另外，年級組不少工作落實不夠，有些工作存在滯后現(xiàn)象，不能及時為教師們服務，為青年教師的成長創(chuàng)設的平臺太少。

　　5、月考制度沒有發(fā)揮其最大價值。主要問題表現(xiàn)在：

　　①時間間隔偏長。

　　②部分教師監(jiān)考不認真。

　�、劭己蠊芾砉ぷ鳒�，對月考中暴露出來的問題缺乏跟蹤管理機制。

　�、苋狈處熀蛯W生階段性的考核評價與表彰，優(yōu)秀者和進步大的教師與學生沒有成就感，不利于調(diào)動老師和學生的積極性。

　　總之，本學期我們有成功之處，更有問題亟待解決。不求最好，但求更好，我們將進一步探索更加科學更加高效的教育教學管理方法，以認真負責的態(tài)度，以求真務實的精神，自信自強，克服困難，爭取在20**年高考中取得理想成績。

　　高三年級組

　　20**年2月3日

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