小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)

2024-07-08 工作總結(jié)

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧這段時間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢？你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 1

　　一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

　　二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

　　1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。

　　根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動課，就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。

　　個體活動游戲。上課開始進(jìn)行游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

　　集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時，學(xué)生小組合作統(tǒng)計戴帽子的同學(xué)和沒戴帽的同學(xué)等相關(guān)問題時，自己分工，商量最快的統(tǒng)計辦法，小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識、社會技能和民主價值觀。

　　師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

　　2、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。

　　愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。

　　留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學(xué)生留有思考空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾合成8？學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

　　指導(dǎo)猜測方法。善于猜測是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教給學(xué)生猜測的.方法就顯得很重要。

　　①根據(jù)經(jīng)驗來猜；猜測不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，憑借自己的生活經(jīng)驗來猜。比如讓學(xué)生相互猜起床時間。學(xué)生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷對方起床時間。然后讓學(xué)生說出真實情況。

　�、趶谋容^中猜。如讓學(xué)生猜7的分成，一個學(xué)生伸出2，讓學(xué)生說出7的分成。另一個學(xué)生說：2和6合成7。接著出題的學(xué)生判斷對還是錯。老師引導(dǎo)學(xué)生說出判斷原因。學(xué)生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。

　　三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生品嘗成功。

　　積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時，要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生體驗成功的快感。

　　1、鼓勵參與。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點，組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。

　　2、提供機(jī)會。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它激勵手段所不能替代的。

　　四、學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展。

　　1、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動，切合學(xué)生的生活實際。

　　2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段，就是學(xué)以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　我還年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 2

　　這學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入，對學(xué)生的過去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

　　一、以課堂教學(xué)為核心：

　　1、備課。

　　學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。

　　然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

　�。�2）及時復(fù)習(xí)。

　　根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

　�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。

　　針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性

　　4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的'回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。

　　二、積極落實素質(zhì)教育。

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會；獨立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

　　三、參加教研活動：

　　1、改變教育觀念。

　　明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

　　2、到其他班級聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，大家交流、討論：

　　在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

　　一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過，我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，爭取把工作做得更好。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 3

　　今年教浙教版的一年級，感覺自己的教學(xué)思路跨越很大。一學(xué)期來，在教學(xué)上留下很多遺憾：一是高估學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會做。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意，不能像對六年級學(xué)生那般策略實行，41名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個班級，對上得不如意的課調(diào)整思路后無法重新教學(xué)，只能以多寫反思以代之……

　　本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減，認(rèn)識圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。重點是10以內(nèi)的認(rèn)識和加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教師教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握�！庇谑情_學(xué)初期，我一步一步慢慢教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學(xué)生理解、鞏固。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生掌握得非常扎實，也有學(xué)前班接觸過的原因。但是對“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”學(xué)生很生疏，心算計算很慢，個別學(xué)生用指頭也很慢，平時我要求學(xué)生盡量不用手指頭點，都表揚(yáng)心算或者是用“湊十法”的學(xué)生，漸漸地學(xué)生竟然以點手指頭為恥了，導(dǎo)致中下的學(xué)生不敢數(shù)，考試時口算空白。這是我平時對學(xué)生的思想教育的失誤，復(fù)習(xí)時糾正說：“到了關(guān)鍵時候比如考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個難點。

　　本學(xué)期我堅持了以下幾個措施，在教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用：

　　一、堅持寫教學(xué)反思

　　本學(xué)期寫了20篇或長或短的`教學(xué)反思，教學(xué)反思有時我寫成了教學(xué)日記，比如12月30日那天早上第二節(jié)課，我正在復(fù)習(xí)時鐘，正講到整時和半時的區(qū)別，林光磊小朋友和我緊挨著，突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著：“老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得，這是孩子的一個重大發(fā)現(xiàn)，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過程中，董益韓小朋友捏著鼻子，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師！有人說，一年級小朋友上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比喻啊！

　　二、堅持做學(xué)生作業(yè)批改記錄

　　本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”，參加瑞安市的比賽，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來，下學(xué)期有待改進(jìn)，努力把事情做得更細(xì)致。

　　三、堅持做試卷分析

　　這個學(xué)期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

　　四、堅持作業(yè)訂正時一對一、面對面

　　一年級小朋友聽的習(xí)慣不是很好，如果錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正。于是，一開始我就打定主意，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認(rèn)為這樣的效果好多了。

　　五、堅持對學(xué)生的激勵評價

　　七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最容易得到成就感，假如老師給予一點表揚(yáng)，他們會很開心，很聽話！于是，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進(jìn)步的給予喜報，聯(lián)合家長一起表揚(yáng)！

　　一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 4

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真貫徹國家教育改革方針和學(xué)校有關(guān)精神。從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實踐發(fā)展觀，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放失。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常利用課間，和放學(xué)前的時間，甚至對個別學(xué)生把他們帶到家中利用晚上的時間義務(wù)補(bǔ)課。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，我覺得首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的'重要性和必要性。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

　　通過這一學(xué)期的不斷努力，一份耕耘，一份收獲，我們兩個班級各個層次的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了提高。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)，善思，實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 5

　　本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級學(xué)生人數(shù)多，底子薄，習(xí)慣差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進(jìn)步。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

　　一、做好課前準(zhǔn)備——備好課

　　在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　二、增強(qiáng)上課技能——上好課

　　在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　　三、做好課后輔導(dǎo)工作

　　在課余為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點，越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會提問他，鼓勵他，表揚(yáng)他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

　　有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯�(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。

　　六、教學(xué)中的不足和反思

　　1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

　　2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

　　3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

　　4、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 6

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學(xué)水平。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課上觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。

　　2、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

　　作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班舒?zhèn)�、幺靜楠同學(xué)，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們，而是經(jīng)常利用中午休息，下午課外活動，晚上文化餐時間，手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進(jìn)步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學(xué)面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業(yè)，而且成績也有了的進(jìn)步，雖說在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是快樂的。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐，我都能盡心幫助，親自動手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時候，學(xué)生都愛圍在我的身邊，拉著我的手問東問西，跟我說知心話，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子，讓人很有作為人師的成就感。

　　3、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的'工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有幾個同學(xué)不能與同學(xué)友好相處，不能按時完成家庭作業(yè)。特別是幺靜楠，行為習(xí)慣極差，安全意識不強(qiáng)，性格倔強(qiáng)，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

　　二、教育工作方面

　　1、備課方面

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。

　　2、教學(xué)方面

　　增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　3、提高業(yè)務(wù)水平方面

　　在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　4、作業(yè)批改方面

　　在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　三、取得了較好的成績。

　　本學(xué)期，期中、期末考試及平時抽測，我所教班級全都取得了較好的成績。我本人也在這學(xué)期承擔(dān)了3節(jié)課，調(diào)研課《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，研究課《圖形的拼組》，比賽課《找規(guī)律》都受到了大家的好評。

　　四、不足之處及今后的改進(jìn)措施

　　平時應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 7

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，本班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的兩名學(xué)生黎凱成和施蘇祥，其中黎凱成同學(xué)經(jīng)過一學(xué)生的培養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的改善，學(xué)生成績也有了質(zhì)的飛躍；而施蘇祥同學(xué)則進(jìn)步不大。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對本班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。

　　一、主要教學(xué)成績

　　全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考，40人參加測試，最高分100分，最低分72分，及格率100%，優(yōu)良率達(dá)到97.4%，平均分為93.06，在全鎮(zhèn)六個教學(xué)單位評比中名列第二。

　　二、教學(xué)工作回顧

　　1、剛開學(xué)的時候，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，制定好教學(xué)計劃，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，每講一單元前都要仔細(xì)再閱讀一遍教參，以了解編者的意圖，并在腦海中設(shè)想學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。思考學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。這樣在上課的時候就可以得心應(yīng)手。

　　2、由于一年級的孩子好動，注意力集中時間短，因此我創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論后，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的`題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

　　3、本學(xué)期在教學(xué)人民幣、找規(guī)律等知識時，我充分放手，給孩子們充足的時間，讓他們?nèi)ソ涣鳌⑷ベ徫�、去換錢，力求讓他們“自然”學(xué)會新知識，降低難度，培養(yǎng)興趣。

　　4、給后進(jìn)生一定的時間讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。在教學(xué)中我注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程，并嘗試努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從而使后進(jìn)生敢于在課堂上舉手發(fā)言。

　　5、精心設(shè)計練習(xí)課，由于我們用的是新教材，書上習(xí)題內(nèi)容豐富、形式多樣，但習(xí)題量特別大，因此我在上課的時候特別注意練習(xí)的方式，提高練習(xí)效率。

　　6、注重與其他教師之間的交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，在組內(nèi)集備與教研中都能有自己獨特的見解，力圖努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

　　7、本學(xué)期我特別重視與家庭的聯(lián)系，通過家訪、話訪等與家長取得聯(lián)系，讓他們知道孩子在校的表現(xiàn)，并能針對薄弱的地方使他們盡快跟上。

　　三、不足之處

　　1、有一些孩子獨立解決問題的能力有待加強(qiáng)，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活的能力不夠。

　　2、一部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)完成的質(zhì)量不高。

　　3、一些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在家里不能及時為孩子講解困惑之處。

　　4、班內(nèi)有幾個學(xué)生，成績總是很不理想，暫時還沒找到切實可行的方法。

　　5、學(xué)生的書寫不認(rèn)真，強(qiáng)化不到位。

　　四、今后努力方向和設(shè)想

　　針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

　　1、精心上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要及時，力求學(xué)一些會一些，不要等到最后再抓就來不及了，另外，要抓住他們的閃光點，給予放大，以鼓勵其進(jìn)步。

　　3、繼續(xù)利用直觀手段及多媒體教學(xué)，把難點降低難度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教學(xué)內(nèi)容一課一清。

　　4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

　　5、及時與家長取得聯(lián)系，與家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　每一學(xué)期的結(jié)束，其實也是每一學(xué)期的起點，在這期間我會不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值。“沒有最好，只有更好�！蔽視^續(xù)努力，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項工作做得更好。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 8

　　本學(xué)期我擔(dān)任一（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多次去聽姚老師和周老師的的課，向她們學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。這個學(xué)期我上了一次公開課，收獲不少，學(xué)會了做課件，聽了好多教師的寶貴的課后評課的建議！

　　數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

　　數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

　　一、在知識與技能方面

　　在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。

　　在現(xiàn)時的`情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

　　培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

　　二、能力的培養(yǎng)

　　在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

　　三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：

　　實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。

　　在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

　　創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

　　以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，一定會有諸多不足與毛病，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 9

　　本學(xué)期我擔(dān)任一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)，由于是第一次接觸數(shù)學(xué)教學(xué)，又是第一次教一年級，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，懷著一份慌恐，經(jīng)過一個學(xué)期的“五心”努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　一、精心備課

　　精心備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時，我著重了解編者的意圖，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)；備學(xué)生時，我重視搜集學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，以提供學(xué)生熟悉的情景，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)知識；備教法時，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　二、用心教學(xué)。

　　數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：如教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此，同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認(rèn)識容易記憶，懂得辨認(rèn)分類。

　　在教學(xué)中，我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習(xí)，也重視自主探索，引導(dǎo)每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的`解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　三、耐心輔導(dǎo)。

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控能力，不能按時完成作業(yè)。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開始，從贊美著手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你，親近你，順從你。

　　而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強(qiáng)制學(xué)習(xí)，并且不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

　　四、愛心評價。

　　結(jié)合本中隊“雛鷹獎?wù)轮厣隆{(lán)精靈章’”的評比，不用綜合評價學(xué)生的方法，而是把評價細(xì)微化，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪怕一點點的進(jìn)步，就給予肯定與獎勵，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這里講的獎勵包括物質(zhì)上的（一個小糖果）和精神上的（一面小紅旗、一個“藍(lán)精靈”標(biāo)志）。如那天上課時，發(fā)現(xiàn)原來“臟兮兮亂糟糟”的小娜竟扎了一個整潔的辮子，那小臉蛋和小手也干干凈凈的，我趕緊在同學(xué)們表揚(yáng)了她，說“她是一個講衛(wèi)生的可愛的藍(lán)精靈”，并在她的名下蓋上一個清晰的“藍(lán)精靈”標(biāo)志，結(jié)果那節(jié)課她上得非常認(rèn)真，作業(yè)也完成得比以前好。

　　五、虛心取經(jīng)。

　　我明白：教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。

　　本學(xué)期我聽過本校教研組成員的探討課，也聽過“泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)”的觀摩課，也曾遠(yuǎn)赴福州“首屆英才杯‘智慧˙互動˙成長’全國青年教師風(fēng)采展示大賽的現(xiàn)場，見識了全國青年教師及專家黃愛華、華應(yīng)龍的精彩課堂，見識了他們嫻熟敏睿的教學(xué)智慧，聆聽過專家張興華言簡意賅一針見血的互動點評，獲得了很多很多的啟示，為自己的數(shù)學(xué)教學(xué)汲取到了“及時雨”般的理論營養(yǎng)和經(jīng)驗。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末統(tǒng)考的成績還是比較理想的。我明白這并不是最重要的，重要的是：我應(yīng)該把它視為一種動力，更是一種壓力，在以后多想想如何更好地自我提高，如何更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。當(dāng)然，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 10

　　本學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對于我來說是一個全新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)情分析

　　一年級的學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，他們年齡小，好動、好奇心強(qiáng)，注意力集中時間短。在教學(xué)中，我充分考慮到這些特點，采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)工作

　　培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　從開學(xué)的第一天起，我就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的坐姿、握筆姿勢、書寫規(guī)范等。同時，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、認(rèn)真思考、按時完成作業(yè)等。

　　認(rèn)真?zhèn)湔n

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)過程，力求讓每一節(jié)課都生動有趣，富有吸引力。

　　課堂教學(xué)

　　在課堂上，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，如直觀演示、游戲活動、小組合作等，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。

　　作業(yè)批改

　　認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

　　評價與激勵

　　采用多元化的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。及時表揚(yáng)和鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對于有進(jìn)步的學(xué)生，也給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

　　三、教學(xué)成果

　　通過一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，在計算能力、思維能力、空間觀念等方面都有了一定的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，課堂參與度較高，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、存在的問題

　　部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，對新知識的接受能力較弱，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

　　教學(xué)方法還需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　與家長的溝通還不夠密切，需要加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的.成長。

　　五、改進(jìn)措施

　　加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞，提高學(xué)習(xí)成績。

　　積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新教育理念，探索適合一年級學(xué)生的教學(xué)方法。

　　定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同商討教育策略，形成教育合力。

　　總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和成長。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 11

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。在這一學(xué)期里，我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、基本情況分析

　　一年級的學(xué)生剛踏入校門，對學(xué)校的一切都感到陌生和好奇。他們天真活潑，好動貪玩，但注意力難以長時間集中。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)學(xué)生還處于啟蒙階段，需要教師耐心引導(dǎo)和悉心教導(dǎo)。

　　二、教學(xué)工作

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　通過使用色彩鮮艷的教具、生動有趣的故事和游戲等方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

　　注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

　　在教學(xué)中，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、畫一畫等活動，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)量的多少，建立初步的數(shù)感。

　　加強(qiáng)口算訓(xùn)練

　　每天安排一定時間進(jìn)行口算練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

　　關(guān)注個體差異

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上班級的進(jìn)度。

　　三、教學(xué)成果

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地進(jìn)行 10 以內(nèi)的加減法計算，初步認(rèn)識了圖形和位置，并且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了一定的改善，課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況都有了較大的提高。

　　四、存在的問題

　　部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

　　在教學(xué)中，有時候?qū)W(xué)生的思維引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生解決問題的能力有待提高。

　　與家長的溝通還不夠密切，需要加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

　　五、改進(jìn)措施

　　采用多樣化的`教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中多設(shè)置一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題。

　　定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討教育方法，形成教育合力。

　　總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗，也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲，快樂成長。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 12

　　本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況分析

　　一年級學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡小，好動、好奇、好玩，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，但注意力容易分散，自控能力較弱。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)學(xué)知識，但對數(shù)學(xué)概念的理解和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)還處于啟蒙階段。

　　二、教學(xué)工作

　　認(rèn)真?zhèn)湔n

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

　　每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

　　增強(qiáng)上課技能

　　在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。

　　同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　認(rèn)真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

　　力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　做好課后輔導(dǎo)工作

　　注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

　　通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

　　三、教學(xué)成果

　　大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。

　　學(xué)生在數(shù)學(xué)計算能力和解決實際問題的能力方面有了一定的提高。

　　通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　四、存在的問題

　　個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，如認(rèn)真審題、仔細(xì)答題等。

　　對于一些數(shù)學(xué)問題的理解，部分學(xué)生還存在困難，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　與家長的溝通還需要加強(qiáng)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　五、改進(jìn)措施

　　在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　針對學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

　　六、總結(jié)

　　本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，健康成長。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 13

　　在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。對于初入小學(xué)的孩子們來說，這是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，因此我深感責(zé)任重大。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

　　一、教學(xué)內(nèi)容與方法

　　教學(xué)內(nèi)容

　　數(shù)字的認(rèn)識與書寫：從 0 到 10 的數(shù)字，讓學(xué)生理解其含義，并能規(guī)范書寫。

　　加減法的初步認(rèn)識：通過直觀的教具和生活中的例子，讓學(xué)生了解加法和減法的概念。

　　位置與順序：認(rèn)識上下、前后、左右等位置關(guān)系。

　　圖形的認(rèn)識：認(rèn)識常見的圖形，如圓形、方形、三角形等。

　　教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)：運(yùn)用大量的實物、圖片、教具等，讓學(xué)生通過觀察、觸摸等方式直觀地感受數(shù)學(xué)知識。

　　游戲教學(xué)：通過設(shè)計各種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、加減法卡片游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

　　情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，如購物、排隊等，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

　　學(xué)習(xí)興趣

　　大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在游戲和情境教學(xué)環(huán)節(jié)，參與度很高。

　　但仍有少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難，興趣不高。

　　學(xué)習(xí)成果

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀和書寫 0 到 10 的數(shù)字，掌握 10 以內(nèi)的加減法。

　　學(xué)生對位置和順序的概念有了初步的理解，能夠正確分辨常見圖形。

　　三、教學(xué)中的優(yōu)點

　　注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生通過實際操作來理解數(shù)學(xué)知識。

　　及時給予學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的.自信心和學(xué)習(xí)積極性。

　　四、存在的問題

　　對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，輔導(dǎo)還不夠到位，沒有充分滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

　　教學(xué)評價方式較為單一，主要以作業(yè)和考試成績?yōu)橹�，忽略了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)過程。

　　五、改進(jìn)措施

　　加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)，制定有針對性的輔導(dǎo)計劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

　　豐富教學(xué)評價方式，綜合考慮學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　六、未來展望

　　在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓一年級的孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂成長，為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 14

　　本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有收獲也有不足。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)的完成情況

　　學(xué)生能正確地數(shù)出 100 以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。

　　學(xué)生初步理解加、減法的含義，掌握 100 以內(nèi)的加、減法的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。

　　學(xué)生初步認(rèn)識了人民幣單位元、角、分，知道 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分；會進(jìn)行簡單的單位換算。

　　學(xué)生初步認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。

　　二、教學(xué)方法的應(yīng)用

　　采用直觀教學(xué)法，通過實物、圖片、計數(shù)器等教具，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)學(xué)概念。

　　運(yùn)用游戲活動，如數(shù)字接龍、找朋友等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

　　注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的'思維能力。

　　三、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)

　　大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂上積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。

　　少數(shù)學(xué)生在計算方面還存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)和個別輔導(dǎo)。

　　部分學(xué)生在解決實際問題時，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。

　　四、教學(xué)中的不足之處

　　對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注還不夠，輔導(dǎo)措施不夠得力。

　　教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠豐富，沒有充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

　　與家長的溝通不夠及時和深入，未能形成有效的家校合作。

　　五、改進(jìn)措施

　　加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，定期跟蹤輔導(dǎo)效果。

　　深入挖掘教材，補(bǔ)充更多有趣的數(shù)學(xué)拓展內(nèi)容，開展數(shù)學(xué)實踐活動。

　　建立更緊密的家校聯(lián)系，定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長。

　　六、總結(jié)

　　通過本學(xué)期的教學(xué)工作，我對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 15

　　一學(xué)期的工作又將結(jié)束，在教學(xué)中，我努力讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動性。以下是我對本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)：

　　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　一年級的孩子年齡小，注意力容易分散。我通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如講故事、做游戲等方式，讓數(shù)學(xué)知識變得更加生動形象，吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授數(shù)字的認(rèn)識時，我會讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里的物品數(shù)量，或者通過“數(shù)字兒歌”來幫助他們記憶。

　　二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　從開學(xué)的第一天起，我就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的坐姿、書寫姿勢，認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言等。在課堂上，我會不斷地提醒和糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，同時及時表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，為其他同學(xué)樹立榜樣。

　　三、注重直觀教學(xué)

　　由于一年級學(xué)生的思維以形象思維為主，我在教學(xué)中充分利用直觀教具和多媒體課件，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識。比如，在教加減法時，我會通過擺小棒、畫圖形等方式，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)量的變化。

　　四、關(guān)注個體差異

　　每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度都有所不同，我會關(guān)注到每一個學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的耐心和幫助，鼓勵他們克服困難，逐步提高。

　　五、加強(qiáng)與家長的溝通

　　我定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時也聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

　　回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一些成績，但也存在一些不足之處。比如，在教學(xué)中對個別學(xué)生的關(guān)注還不夠細(xì)致，在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，讓每個孩子都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 16

　　時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

　　一、基本情況分析

　　一年級的學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，很多習(xí)慣還未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力也參差不齊。但他們天真活潑，對數(shù)學(xué)充滿了好奇和興趣。

　　二、教學(xué)工作

　　認(rèn)真?zhèn)湔n

　　在備課過程中，我不僅備教材，還備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合適的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　課堂教學(xué)

　　在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的語言、形象的教具和有趣的活動，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

　　作業(yè)批改

　　認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

　　課后輔導(dǎo)

　　對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

　　三、取得的成績

　　大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)。

　　學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高，在期末考試中，優(yōu)秀率達(dá)到了[X]%，及格率達(dá)到了[X]%。

　　四、存在的問題

　　部分學(xué)生的計算能力還比較薄弱，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　個別學(xué)生在解決問題時，思路不夠清晰，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。

　　五、改進(jìn)措施

　　在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)計算教學(xué)，通過多種形式的`練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

　　注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題，提高他們的解題能力。

　　總之，本學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 17

　　在本學(xué)期的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為重點，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)

　　在教學(xué)之前，我深入研究教材，把握教材的重點、難點和關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，精心設(shè)計教學(xué)過程，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力求讓每一節(jié)課都生動有趣、富有實效。

　　二、關(guān)注學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)

　　由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)不同，我在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)心和幫助，耐心輔導(dǎo)他們，讓他們逐步跟上班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度；對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，我提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

　　三、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力

　　在教學(xué)中，我不僅注重知識的'傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作探究，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

　　四、加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　良好的課堂秩序是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在課堂上，我注重加強(qiáng)課堂管理，及時糾正學(xué)生的不良行為，營造安靜、有序、積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　五、積極與家長溝通，形成教育合力

　　家長是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起著重要的作用。我積極與家長溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，形成教育合力。

　　通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面取得了一定的進(jìn)步，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié) 18

　　本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力為重點，努力提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)情分析

　　一年級的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng)，他們的注意力難以長時間集中，認(rèn)知能力有限，但對新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的模仿能力。

　　二、教學(xué)措施

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如故事、游戲等，將數(shù)學(xué)知識融入其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

　　直觀教學(xué)，幫助理解

　　運(yùn)用直觀教具、多媒體等手段，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象、具體，便于學(xué)生理解和掌握。

　　多種練習(xí)，鞏固知識

　　設(shè)計形式多樣的練習(xí)題，如口頭練習(xí)、書面練習(xí)、操作練習(xí)等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。

　　及時評價，鼓勵進(jìn)步

　　關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

　　三、教學(xué)成果

　　大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動參與課堂學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識得到了較好的掌握，計算能力有所提高。

　　學(xué)生在解決實際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。

　　四、存在的問題

　　個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)等。

　　在教學(xué)中，對于一些較難的知識點，部分學(xué)生理解起來還有困難，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　評價方式還不夠多元化，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　五、改進(jìn)措施

　　加強(qiáng)對個別學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　對于較難的知識點，采用多種教學(xué)方法，進(jìn)行反復(fù)講解和練習(xí)，確保學(xué)生理解掌握。

　　豐富評價方式，除了考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的`課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成長和進(jìn)步。