為了全面貫徹素質教育，培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，各校都加強了對實驗的重視程度，但在實際教學過程中，我們仍發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學時對實驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。為此，應改進教學方法，及時采取措施，以提高學生的實驗操作能力和實驗素質為教學的出發(fā)點。

　　一、本學期復習的實驗有以下：

　　初二：1、正確使用刻度尺 2、平均速度的測量 3、探究凸透鏡成像的規(guī)律 4、彈簧測力計 5、水的沸騰6、天平 7、阿基米德原理 8、物體的浮沉 9、液體的壓強 10、動滑輪和定滑輪 11、動能和勢能

　　初三：1、固體熔化時溫度的變化規(guī)律2、摩擦力的影響因素3、串聯(lián)和并聯(lián) 4、電流表的'使用5、電壓表的使用6、滑動變阻器的使用探究7、電流與哪些因素有關8、測量小燈泡的電阻9、測小燈泡的電功率

　　二、實驗復習教學中過程學生存在的一些典型問題

　　1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為

　�。�1）在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。

　�。�2）部分學生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。

　�。�3）學生對實驗不夠嚴謹，思路不清。

　　2、操作不規(guī)范，如

　�。�1）學生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

　�。�2）連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經驗，有的甚至根本不會連接電路。

　　3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。

　　很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符。

　　三、進行實驗專題的復習，培養(yǎng)學生物理實驗思維

　　為了提高中考中實驗操作能力試題的得分，我們應加強復習實驗，培養(yǎng)學生的實驗分析能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度�，F(xiàn)在網絡上推薦的VCM仿真實驗高度仿真，學生可以不受空間及實驗器材的限制，在線做實驗，探究實驗原理，進行實驗同步練習、迅速提高考試成績。

　　總之，物理實驗滲透于物理學的每一知識點，復習備考是一個動態(tài)的過程，要根據(jù)新情況，及時調整復習策略，定能提高學生復習的積極性、主動性，使物理總復習工作做得扎實有效。

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