書(shū)香工作總結(jié)

2024-05-27 工作總結(jié)

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的書(shū)香工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書(shū)香工作總結(jié)1

　　一個(gè)充滿幸福和諧的校園，離不開(kāi)濃郁的書(shū)香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書(shū)：“在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況的。”“一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園�！�

　　以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我校師生一個(gè)美好的理想追求。本學(xué)期我們以“營(yíng)造書(shū)香校園”“師生共寫(xiě)隨筆”的理論為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書(shū)籍”、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記隨筆為途徑，借助學(xué)�！靶@讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)展，讓學(xué)生讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時(shí)文，讀繪本（小學(xué)生），讀鄂文化，親近書(shū)籍，走進(jìn)名著，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對(duì)話，為學(xué)生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)全新的平臺(tái)，使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來(lái)，用《讀書(shū)摘抄筆記》記錄師生的成長(zhǎng)軌跡，在校園里掀起了一次又一次的讀書(shū)、寫(xiě)作熱潮。

　　為了下一步更好地開(kāi)展工作，下面我們就這一學(xué)期開(kāi)展書(shū)香校園的工作做一個(gè)總結(jié)。

　　一、明確目標(biāo)

　　1、打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”，積累文化底蘊(yùn)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”思想，踐行“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”的理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。讓閱讀與寫(xiě)作促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，使學(xué)校真正成為教師和學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園。

　　2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書(shū)，讀各方面的書(shū)。用教師教給的閱讀方法及自己的方法進(jìn)行讀書(shū)，使學(xué)生喜歡讀書(shū)、讀好書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、勤讀書(shū)、活讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀經(jīng)典書(shū)、有效讀書(shū)。通過(guò)閱讀使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　3、創(chuàng)新活動(dòng)形式，引導(dǎo)師生從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)中尋找生活的榜樣，從書(shū)中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)中尋找理想的棲息地，讓師生勤讀書(shū)、善思考、多記錄。以“小手拉大手”的形式，引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)。

　　二、采取措施，落實(shí)活動(dòng)

　　1、以創(chuàng)書(shū)香班級(jí)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。在實(shí)踐與探索中，我們深深體會(huì)到，要營(yíng)造真正的書(shū)香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級(jí)。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重書(shū)香班級(jí)的`創(chuàng)建與評(píng)比，廣開(kāi)書(shū)源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣、品評(píng)引領(lǐng)，保證了讀書(shū)、寫(xiě)作活動(dòng)的深入開(kāi)展。制定了班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)具體要求，根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，列出必背書(shū)目、必讀書(shū)目和選讀書(shū)目。開(kāi)展星級(jí)閱讀，有計(jì)劃的推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。

　　2、開(kāi)展的活動(dòng)有：⑴繼續(xù)營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。①利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，布置讀書(shū)名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說(shuō)話，從而營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍；②充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點(diǎn)說(shuō)話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個(gè)花瓣唱歌，讓學(xué)校處處充滿書(shū)香。③加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)。通過(guò)校圖書(shū)室借閱、“圖書(shū)交換站”、“好書(shū)大家看”，開(kāi)展“捐一本、看百本”活動(dòng)，繼續(xù)充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，促進(jìn)閱讀讀物的落實(shí)。確保人均至少8冊(cè)圖書(shū)，班級(jí)圖書(shū)達(dá)到400冊(cè)以上。所有書(shū)籍登記后供全班調(diào)配，互相借閱。④加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，繼續(xù)添置對(duì)教師、學(xué)生有益的圖書(shū)，為學(xué)校圖書(shū)室注入新的血液。⑵閱讀時(shí)間落實(shí)。每周五下午為大閱讀活動(dòng)時(shí)間，由各班組織豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的讀書(shū)氛圍。利用每周的作文課對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀寫(xiě)作指導(dǎo)。定期組織閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。⑶落實(shí)兩個(gè)活動(dòng)。①做好讀書(shū)日記。學(xué)生每學(xué)期一本讀書(shū)筆記，摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識(shí)，寫(xiě)出讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。不僅幫助學(xué)生完成了部分積累和消化，而且大大激起了學(xué)生閱讀的積極性。②抓好經(jīng)典誦讀。讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等。開(kāi)展了“每周送你一詩(shī)”詩(shī)文誦讀活動(dòng)，要求每個(gè)同學(xué)每周背誦一首經(jīng)典詩(shī)詞。③落實(shí)閱讀反饋。設(shè)置了學(xué)生讀書(shū)記錄卡，落實(shí)星級(jí)閱讀評(píng)價(jià)，學(xué)生將讀過(guò)的書(shū)刊文章等內(nèi)容以表格形式統(tǒng)計(jì)出來(lái)。學(xué)校定期組織學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)選和讀書(shū)征文活動(dòng)。每月進(jìn)行一次讀書(shū)筆記檢查。每學(xué)期組織一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，找出問(wèn)題共同研究，提出改進(jìn)措施。

　　3、注重學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。為了推進(jìn)教師的讀書(shū)活動(dòng)，我們主要采取了三條措施：⑴利用原有校圖書(shū)室書(shū)本資源，加上新購(gòu)買的教師閱讀用書(shū)，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書(shū)本。⑵切實(shí)執(zhí)行“好書(shū)每天讀”活動(dòng)，教師堅(jiān)持每天擠出時(shí)間讀書(shū)，或是讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專著等。⑶教師在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，教師制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。⑷作好相關(guān)的讀書(shū)摘錄、體會(huì)，并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。

　　4、本學(xué)期，書(shū)香校園的創(chuàng)建工作重點(diǎn)圍繞“讀書(shū)節(jié)”展開(kāi)。讀書(shū)節(jié)期間開(kāi)展了創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”主題班會(huì)活動(dòng)、優(yōu)秀學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)、教師隨筆評(píng)選、節(jié)假日經(jīng)典閱讀周、小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)。此外，先后購(gòu)置優(yōu)秀圖書(shū)2000余冊(cè)，并及時(shí)登記入庫(kù)，為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展提供了新鮮血液。還組織開(kāi)展了“身邊的故事，感動(dòng)你我他”征文，教師優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選、教育敘事評(píng)選等活動(dòng)。

　　三、成績(jī)與不足

　　通過(guò)這一活動(dòng)開(kāi)展，不僅使學(xué)生拓寬了知識(shí)面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富，全校師生具有了較強(qiáng)的閱讀與寫(xiě)作能力。

　　活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，雖然取得一定成績(jī)，但也存在一定問(wèn)題，個(gè)別教師認(rèn)識(shí)上仍有偏頗，導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)書(shū)香氛圍不濃，活動(dòng)中存在應(yīng)付現(xiàn)象；部分學(xué)生無(wú)家庭讀書(shū)現(xiàn)象，讓大好時(shí)光白白浪費(fèi)。具體體現(xiàn)在：①讀書(shū)不深入，反思不深刻，存在應(yīng)付現(xiàn)象。一些學(xué)生摘抄的多，自己的認(rèn)識(shí)寫(xiě)的少，反思更少，沒(méi)有寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。②知識(shí)不全面，名著讀的多，科普讀的少。明顯的存在短程缺陷，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)很少讀科普類圖書(shū)。③學(xué)校圖書(shū)室中優(yōu)秀圖書(shū)所占比例偏低，且構(gòu)成不盡合理，時(shí)文、科普類太少。

　　四、今后的努力方向

　　1、加強(qiáng)課題組管理，繼續(xù)提高校本課程的研究與開(kāi)發(fā)重視程度，進(jìn)一步完善校本課程機(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展校本課程的研討，提高實(shí)施水平。定期召開(kāi)課題組會(huì)議，通報(bào)一段時(shí)間內(nèi)的工作情況，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)措施，修正下一步的工作內(nèi)容。通過(guò)集中學(xué)習(xí)，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過(guò)開(kāi)展評(píng)選書(shū)香班級(jí)、辦公室進(jìn)一步濃郁讀書(shū)氛圍，營(yíng)造書(shū)香氛圍濃厚的校園。

　　2、繼續(xù)健全讀書(shū)寫(xiě)作評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步深入“書(shū)香班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。從讀書(shū)數(shù)量與質(zhì)量?jī)煞矫娲_定評(píng)價(jià)指標(biāo)：⑴讀書(shū)數(shù)量分低、中、高三個(gè)年級(jí)階段，嚴(yán)格按照新課標(biāo)中關(guān)于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。⑵讀書(shū)質(zhì)量以讀書(shū)筆記、讀書(shū)類別以及優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表為評(píng)估指標(biāo)。避免簡(jiǎn)單化，力求既富有情趣又具有教育意義。

　　3、以活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀和書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。結(jié)合大閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生讀經(jīng)誦典，時(shí)文及科普閱讀，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高文字表達(dá)寫(xiě)作能力。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，增加藏書(shū)總量和藏書(shū)質(zhì)量，購(gòu)置富有時(shí)代特色的時(shí)文、繪本類圖書(shū)和科普類圖書(shū)，拓寬學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)面，豐富師生的文化內(nèi)涵。

　　雖然我們?cè)谛陆逃难芯颗c實(shí)踐上取得了一些成績(jī)，但我們的工作中還存在一些不足的問(wèn)題，還有許多工作需要進(jìn)一步扎實(shí)下去�！爸灰袆�(dòng)，就有收獲”；“只有行動(dòng)，才會(huì)收獲”，只有認(rèn)真總結(jié)過(guò)去，才能在下一步的工作走的更踏實(shí)。社會(huì)在發(fā)展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷總結(jié)，在反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步學(xué)習(xí)，進(jìn)一步實(shí)踐，我們的校園必將書(shū)香四溢。

書(shū)香工作總結(jié)2

　　一個(gè)與書(shū)相伴的幼兒園是美麗，一個(gè)與書(shū)相伴的老師是充滿活力，一個(gè)與書(shū)相伴的孩子心靈一定是豐滿的孩子。新學(xué)期我們中三班老師、孩子、家長(zhǎng)一起捧起書(shū)本，閱讀故事，閱讀童話，共享閱讀的樂(lè)趣！

　　本著“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的思想，我們?yōu)橛變簞?chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，比如每個(gè)孩子把自己喜歡的圖書(shū)帶到幼兒園的閱讀區(qū)，和好朋友一起分享閱讀的快樂(lè)。再如圖書(shū)漂流活動(dòng)，一本圖書(shū)不同的家長(zhǎng)帶孩子閱讀時(shí)會(huì)有不同的感受，我們就讓家長(zhǎng)在最后封底上貼上自己的讀這本書(shū)的小故事，孩子們?cè)谧x這本書(shū)時(shí)，還可以知道都誰(shuí)讀了這本書(shū)，他們是怎么想的，效果很奇特。

　　開(kāi)展經(jīng)典誦讀、親子閱讀等活動(dòng)，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，我們借助《弟子規(guī)》經(jīng)典書(shū)籍，從小處著手，使幼兒能移步換景，沉浸在濃郁的書(shū)香氛圍中。通過(guò)閱讀，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣。

　　具體做法如下：

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們發(fā)了倡議書(shū),讓家長(zhǎng)對(duì)這次的讀書(shū)活動(dòng)目的要求和做法有深入的了解。讓圖書(shū)“走出”教室。幼兒園為幼兒、教師、家長(zhǎng)提供圖書(shū)。每年按計(jì)劃定時(shí)充實(shí)更新圖書(shū)室圖書(shū)。全園幼兒按班輪流在換著看書(shū)，家長(zhǎng)可將幼兒感興趣的圖書(shū)借到家里閱讀。

　　讓每一個(gè)角落充滿書(shū)香。我們創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境。除幼兒園投放的圖書(shū)外，還引導(dǎo)幼兒將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，專門配備1—2名幼兒作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的.借閱、登記、歸還等工作。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

　　建立“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級(jí)讀書(shū)角”、幼兒在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；實(shí)現(xiàn)資源共享。通過(guò)qq群、幼兒園網(wǎng)站主頁(yè)，構(gòu)建讀書(shū)交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通。

　　我們?cè)谌粘＝虒W(xué)當(dāng)中，科學(xué)利用時(shí)間，根據(jù)各班實(shí)際情況開(kāi)展常規(guī)性活動(dòng)——如，利用飯后時(shí)間以“我最喜歡的…”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向其他幼兒介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書(shū)氛圍。

書(shū)香工作總結(jié)3

　　書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話。為了提高教師思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。

　　一、資源整合，好書(shū)共享

　　針對(duì)個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書(shū)不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題，每個(gè)班級(jí)要求學(xué)生在家建立一個(gè)“小書(shū)架”每天班內(nèi)交流、互換讀物，實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，豐富讀書(shū)資源，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書(shū)傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力。

　　二、開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)

　　讀書(shū)是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過(guò)程，細(xì)流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅(jiān)持好“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，各年齡段制定計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，小班主要以老師給孩子誦讀為主，中大班可以幼兒自己看圖書(shū)與老師帶讀相結(jié)合。三、舉辦讀書(shū)沙龍，教師同讀共寫(xiě)。

　　在我們學(xué)校，一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。我們要求老師只要讀書(shū)就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(zhǎng)可短，只要是自己的有感而發(fā)。記不清誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話：“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了很多知識(shí)。”所以我要求老師通過(guò)不同的形式進(jìn)行讀書(shū)交流。比如：不定期地進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書(shū)交流活動(dòng)，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來(lái)，大家還覺(jué)得意猶未盡，都覺(jué)得時(shí)間不夠用。

　　三、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書(shū)”的良好習(xí)慣

　　為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校在每天中午安排20分鐘的'讀書(shū)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。各班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書(shū)的好習(xí)慣。本次活動(dòng)效果明顯，很多同學(xué)讀到了一些兒童故事書(shū)籍，并且可以自己創(chuàng)編故事。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，更明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)的同學(xué)看。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

　　書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書(shū)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；書(shū)，促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！

書(shū)香工作總結(jié)4

　　本學(xué)期圍繞我們所制定的營(yíng)造書(shū)香校園的計(jì)劃，我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將我們的任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，以求尋找問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

　　一、營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍

　　1、讓每一個(gè)班級(jí)充滿書(shū)香

　　我們?cè)诿恳粋€(gè)班級(jí)設(shè)立了“班級(jí)圖書(shū)角”，存書(shū)量達(dá)到人手5冊(cè)，開(kāi)闊孩子的閱讀視野；我們?cè)诿恳粋€(gè)教室里設(shè)置“讀書(shū)臺(tái)”，學(xué)生可以在此交流自己讀書(shū)的感受和體會(huì)；我們?cè)诿恳粋€(gè)班級(jí)的墻壁上張貼學(xué)生的讀書(shū)作品，讓教室的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。

　　2、讓每一垛墻壁飄書(shū)香

　　教學(xué)樓的整個(gè)一樓走廊是閱讀特色展區(qū)，向同學(xué)們展示我們的讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，向同學(xué)們介紹中外名著；二樓走廊是寫(xiě)字教學(xué)特色展區(qū)，三樓走廊是德育序列化展區(qū)，整個(gè)樓區(qū)的每一面墻壁都在為師生營(yíng)造出濃郁的書(shū)香氣息。

　　3、每個(gè)學(xué)生人手一本讀書(shū)筆記，學(xué)生可以將讀書(shū)過(guò)程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。

　　4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本，教師和學(xué)生共讀一本書(shū)，共同分享讀書(shū)的快樂(lè)，共同記錄讀書(shū)的體會(huì)和感悟。

　　5、圖書(shū)室的布置。對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行全面的整理，包括環(huán)境的美化，書(shū)籍的整理與擴(kuò)充，圖書(shū)室全天為師生開(kāi)放，專人負(fù)責(zé)，為師生創(chuàng)造良好的讀書(shū)氛圍和環(huán)境。

　　二、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

　　1、星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)：每生每周至少背誦兩首古詩(shī)2分，全年不少于50學(xué)分；每月讀一份刊物（或全月報(bào)紙）2分，全年不少于20學(xué)分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20學(xué)分為一個(gè)星級(jí)。本著下要保底，上不封頂?shù)脑瓌t，每年至少取得5個(gè)星級(jí)。每多背誦15首可獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。累計(jì)五顆星便獲得一枚火炬，學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的星級(jí)證書(shū)和火炬證書(shū)。開(kāi)展小說(shuō)閱讀的班級(jí)定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。

　　2、每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著，隨時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校每月記錄進(jìn)教師的常規(guī)檢查之中。

　　3、開(kāi)展“晨誦午讀”活動(dòng)。

　　每天早上10分鐘的晨誦，以古詩(shī)文誦讀為主；每周星期二下午第七節(jié)以經(jīng)典名著閱讀為主。為師生提供充足的圖書(shū)，師生共同品味“我讀書(shū)，我快樂(lè)”。

　　4、師生共寫(xiě)讀書(shū)隨筆。

　　三年級(jí)以上學(xué)生，堅(jiān)持寫(xiě)好日記。學(xué)校自己設(shè)計(jì)了學(xué)生日記本，親子讀書(shū)筆記，規(guī)定每周每項(xiàng)都不少于三篇，每周檢查學(xué)生日記和親子讀書(shū)情況，給以相應(yīng)的評(píng)價(jià)，學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記。倡導(dǎo)教師結(jié)合自己的讀書(shū)感悟?qū)懡逃S筆、讀書(shū)筆記。

　　5、扎實(shí)開(kāi)展閱讀考核制度。

　　學(xué)校制定了易于操作的考核評(píng)價(jià)制度，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展考核班級(jí)、班主任以及學(xué)生個(gè)人。另外扎實(shí)落實(shí)學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生人手一份檔案卡，隨時(shí)記錄背過(guò)的古詩(shī)，教師組織學(xué)生通過(guò)教師查、組長(zhǎng)查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩(shī)、月季閱讀的書(shū)籍報(bào)刊情況，及時(shí)給以合理公正的評(píng)價(jià)。最后學(xué)期末由教師匯總評(píng)級(jí)分值后給以星級(jí)評(píng)價(jià)，樹(shù)立身邊的閱讀之星。

　　三、如火如荼的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)

　　1、舉行“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式9月份，我們召開(kāi)了“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)中。

　　2、開(kāi)展圖書(shū)超市進(jìn)校園活動(dòng)我們聯(lián)系稷下書(shū)店進(jìn)校園售書(shū)，學(xué)生可以不出校門就可以買到自己喜歡的圖書(shū)，大大方便了學(xué)生，也使學(xué)生有機(jī)會(huì)了解到更多的好書(shū)。

　　3、多種活動(dòng)促讀書(shū)

　　在本屆讀書(shū)節(jié)中，我們開(kāi)展了讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等多種評(píng)比活動(dòng)，大大激勵(lì)了學(xué)生的讀書(shū)熱情。

　　4、讀書(shū)節(jié)節(jié)目表演、頒獎(jiǎng)儀式推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)

　　10月，學(xué)校將以班級(jí)為單位組織了讀書(shū)節(jié)節(jié)目匯報(bào)表演，經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動(dòng)，給同學(xué)們耳目一新的感受。表演結(jié)束后，我們對(duì)在讀書(shū)節(jié)中涌現(xiàn)出的讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等作者進(jìn)行了表彰，樹(shù)立起讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的.深入開(kāi)展。

　　四、小說(shuō)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展

　　本學(xué)期，我們承擔(dān)了山東省教研室組織的承擔(dān)了山東省教研室組織的“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”的子課題小學(xué)中高年級(jí)小說(shuō)閱讀，并邀請(qǐng)了省教研室李家棟老師、區(qū)教研室韓春梅等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開(kāi)題會(huì)。李秀珍老師、付銀霞老師執(zhí)教的小說(shuō)閱讀公開(kāi)課，得到了省教研室李家棟老師的高度肯定，其中付銀霞的課被選為區(qū)學(xué)科培訓(xùn)示范課。

　　五、問(wèn)題與不足

　　1、古詩(shī)背誦應(yīng)該采用層層遞進(jìn)的方式，而不應(yīng)該集中背誦，因?yàn)檫@樣很容易背過(guò)，但更容易忘記。

　　2、老師的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)該是下一步讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，只有老師博覽群書(shū)，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行閱讀。下學(xué)期，我們將針對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行矯正，使我們的讀書(shū)活動(dòng)真正成為孩子們將來(lái)一生受用的奠基石。

書(shū)香工作總結(jié)5

　　有人說(shuō)，只有不斷閱讀的人生，他的進(jìn)步才是無(wú)止境的；只有堅(jiān)持閱讀的民族，國(guó)民的素質(zhì)才能不斷提高。面對(duì)當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)高速度發(fā)展的時(shí)代，有多少人能靜下心來(lái)讀幾本好書(shū)，又有多少家庭有幾本經(jīng)典書(shū)籍呢？面對(duì)如此種種，我校近兩年來(lái)貫徹落實(shí)“書(shū)香進(jìn)校園”師生共同閱讀的活動(dòng)，以語(yǔ)文科組為主線，全校鋪開(kāi)了真正的課外閱讀長(zhǎng)跑，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果，現(xiàn)做以下總結(jié)。

　　一、學(xué)生層面：

　　1、學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。

　　學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，設(shè)定了每天午讀半小時(shí)的時(shí)間，結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科教師的大力輔助，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，從開(kāi)始的教師值日看班到學(xué)生自主管理進(jìn)行每天半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，全校三個(gè)年級(jí)的學(xué)生基本養(yǎng)成了每天閱讀至少半小時(shí)的好習(xí)慣。

　　2、學(xué)生懂得選擇適合自己的書(shū)目進(jìn)行有計(jì)劃地閱讀。通過(guò)兩年的努力，學(xué)生在老師的指引下愛(ài)上閱讀，并懂得選擇適合自己的書(shū)目進(jìn)行閱讀。起步階段，語(yǔ)文學(xué)科的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中生必讀書(shū)目推薦，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己原有的水平制定閱讀計(jì)劃，包括學(xué)期閱讀計(jì)劃和初中三年閱讀規(guī)劃。閱讀從簡(jiǎn)到深，逐步推進(jìn)。

　　3、學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)做閱讀筆記、寫(xiě)閱讀心得，開(kāi)閱讀交流會(huì)。古人云，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，再好的記憶也比不上最淡的墨水。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何做閱讀批注，如何撰寫(xiě)閱讀體會(huì)，如何進(jìn)行閱讀賞析、乃至開(kāi)展各類的閱讀交流會(huì)，互品互賞，共同進(jìn)步。兩年來(lái)，以班級(jí)為單位、年級(jí)組為單位、校級(jí)為單位開(kāi)展了各類型的閱讀交流會(huì)，提升了學(xué)生的閱讀能力閱讀品味，也鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、形成了爭(zhēng)做閱讀之星的校園氛圍，書(shū)香滿校園。在學(xué)生和教師層面，以級(jí)組或者校為單位進(jìn)行了定期的閱讀之星評(píng)比。乃至發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到我們的閱讀行列，進(jìn)行書(shū)香家庭的評(píng)比。兩年來(lái)，學(xué)生對(duì)閱讀的意義認(rèn)識(shí)更加深刻了。整個(gè)校園到處都有閱讀的痕跡。課間的樹(shù)底下的石凳上，三兩成群的學(xué)生靜靜地閱讀著、午餐時(shí)間也有學(xué)生在喧鬧中邊讀邊思考、午間半小時(shí)閱讀更是我校最安靜的深刻。有了書(shū)籍，學(xué)生的心靜下來(lái)了，遨游在書(shū)的海洋了。這種知識(shí)的滋養(yǎng)是任何學(xué)科知識(shí)都無(wú)法替代的。

　　二、教師層面：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，逐步在教師中形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，打造書(shū)香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

　　我們常常呼喚高尚的師德，呼喊“競(jìng)崗樂(lè)業(yè)”的精神，這是沒(méi)有錯(cuò)的，但是，只有說(shuō)教式的培訓(xùn)效果大家心里明白。教師的素養(yǎng)提高了，我們的教育事業(yè)才能水到渠成。而提高教師的.總體素質(zhì)，閱讀確實(shí)是一條可行之徑。在我們推薦的書(shū)目中，有的是高于教育教學(xué)技能的，有的是關(guān)于人生價(jià)值為人之道的，當(dāng)然，不是因?yàn)檫@幾本書(shū)的推薦，老師看了，一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀等就會(huì)發(fā)生明顯的變化，但是，引導(dǎo)教師開(kāi)始在百忙之中抽身出來(lái)讀讀書(shū)，漸漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，激發(fā)了教師個(gè)人閱讀的內(nèi)在需求，這樣作用才是無(wú)可估算的。我校通過(guò)對(duì)閱讀的宣傳，開(kāi)展各種閱讀的評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)，整個(gè)校園的人文氛圍就營(yíng)造成功了。

　　一個(gè)人能靜下心來(lái)，每天留給自己一點(diǎn)暢游書(shū)海的時(shí)間，那是一件最幸福不過(guò)的事情。如果一個(gè)教師從教書(shū)的那天起，除了教材就什么書(shū)都遠(yuǎn)離了，那會(huì)是多么悲哀的事情啊。我校教師在校統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，每個(gè)學(xué)期至少看一本以上的好書(shū)，校長(zhǎng)室還為我們選定相應(yīng)的好書(shū)推薦，教師也可以自行購(gòu)買后到學(xué)校來(lái)報(bào)銷，這就大大鼓勵(lì)了教師閱讀的愿望。近兩年來(lái)，我校購(gòu)買的書(shū)目就有《教師的幸福人生和專業(yè)成長(zhǎng)》、《做最好的老師》、《教育的藝術(shù)》、《有效課堂教學(xué)策略》、《班主任工作漫談》、《我的教育境界》、《優(yōu)秀班主任行動(dòng)指南》、《創(chuàng)造力危機(jī)》等等。教師閱讀后寫(xiě)成讀書(shū)心得，并在全體教師大會(huì)上交流學(xué)習(xí)�；ハ嗟慕涣髦杏衷鲞M(jìn)了自己閱讀的見(jiàn)解，互相促進(jìn)閱讀的深度。這些都為形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，打造書(shū)香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)做出了不可估量的作用。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，在一定層面上提升了教師專業(yè)理論層次和實(shí)踐水平，推進(jìn)了課程改革進(jìn)程，提高了教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展。

　　我們常說(shuō)，知識(shí)淵博是一個(gè)教師的內(nèi)在魅力，閱讀便是接近或者達(dá)到這個(gè)境界的途徑。要給學(xué)生一滴水，我們教師就要有一桶水甚至更多。沒(méi)有經(jīng)常的閱讀，哪有活水不斷呢？知識(shí)需要常常更新，方能靈活運(yùn)用。教師專業(yè)理論水平也是推進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的重要條件。沒(méi)有了理論水平的支撐，一切實(shí)踐都只能停留在“匠人”的水平上，當(dāng)然，不是每個(gè)人都能成為大師，但是我們必須都要有追求創(chuàng)新的大師精神。匠人教單一，大師善綜合。要成為大師，除了天賦，更多的在于后天的努力，在實(shí)踐中反思，不斷總結(jié)，提升到一定的理論水平。所以，不要一生都只是一個(gè)教書(shū)匠，我們就要閱讀。

　　這兩年的閱讀，大部分教師在理論水平上有了突破，例如鄧勝旺校長(zhǎng)成功申報(bào)了省級(jí)課題，鄭衛(wèi)中老師成功申報(bào)了市級(jí)的課題，語(yǔ)文學(xué)科的老師有兩個(gè)區(qū)級(jí)課題，其中一個(gè)已經(jīng)結(jié)題，政治科組今年也有了區(qū)級(jí)課題。今年我校有2位教師過(guò)了高級(jí)，這些都和課外閱讀息息相關(guān)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，盡可能地提升班主任的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。

　　班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，有多少的教師能大膽自豪地說(shuō)我做班主任很快樂(lè)？當(dāng)然，保姆型的、苦干型的班任當(dāng)然累得不像人樣。因?yàn)殚喿x的開(kāi)展，我們開(kāi)始接觸了李季教授的“德育敘事”，以此作為班主任的引路人，開(kāi)始了班主任工作的轉(zhuǎn)型，很多班任慢慢地從苦干型轉(zhuǎn)向了智慧型。

　　通過(guò)閱讀，教師的素養(yǎng)提高了，我們開(kāi)始懂得不斷反思，用前輩的理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐，再反復(fù)總結(jié)，互相交流，這就使我們所有的班主任共同進(jìn)步。

　　總之，課外閱讀不但為良好的校風(fēng)提供了保障，也為師生的進(jìn)步和成長(zhǎng)創(chuàng)建了平臺(tái)。近兩年來(lái)的共同努力，閱讀已經(jīng)成為學(xué)生每天的習(xí)慣，這為營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)、級(jí)風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為同學(xué)們培養(yǎng)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力作了必要的鋪墊，學(xué)校的隱形的人文素養(yǎng)也有了質(zhì)的飛躍。由于課外閱讀的開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)尚淺，還需全校師生共同努力，不斷探索。

書(shū)香工作總結(jié)6

　　20xx學(xué)年第二學(xué)期,我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以改革促進(jìn)發(fā)展,以質(zhì)量充實(shí)內(nèi)涵,以文化提升品位,以特色打造品牌,大力開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校園活動(dòng),全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,豐富了學(xué)校的內(nèi)涵,有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,取得了一定成效�，F(xiàn)將本學(xué)期書(shū)香校園建設(shè)工作總結(jié)如下:

　　一、環(huán)境熏陶——處處書(shū)香潤(rùn)心靈

　　1、打造全方位開(kāi)放的閱覽室

　　學(xué)校的閱覽室是全校最漂亮的地方,設(shè)計(jì)別具一格的閱覽桌帶給孩子們無(wú)限的遐思,為了充分發(fā)揮閱覽室的作用,學(xué)校本學(xué)期著重打造全方位開(kāi)放的閱覽室。

　　(1)時(shí)間開(kāi)放:本著服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的宗旨,2個(gè)閱覽室均實(shí)行全天開(kāi)放,每天開(kāi)館8小時(shí)以上,分別由王愛(ài)萍老師和陳月紅老師專門負(fù)責(zé)。中午靜校時(shí)間,各個(gè)班級(jí)輪流到閱覽室閱讀,讓每一個(gè)孩子沉浸在童話般的環(huán)境中,徜徉在書(shū)的海洋里,讓學(xué)校閱覽室真正成為孩子們的樂(lè)園。

　　(2)空間開(kāi)放:繼續(xù)打造大廳書(shū)吧、走廊書(shū)吧,更新、充實(shí)部門書(shū)籍,并由班級(jí)專門負(fù)責(zé)定期整理、打掃,學(xué)生隨時(shí)隨地可以閱讀,享受著“淘書(shū)”的樂(lè)趣。

　　(3)形式開(kāi)放:我們鼓勵(lì)學(xué)生積極到閱覽室借閱書(shū)籍,瀏覽書(shū)籍,可以以班級(jí)為單位,也可以以個(gè)人為單位,每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì),匯報(bào)一次班級(jí)借閱量,對(duì)借閱多的班級(jí)予以表?yè)P(yáng),學(xué)期末借閱多的學(xué)生榮獲“借閱之星”,并為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。多種形式方便學(xué)生的閱讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在無(wú)聲的書(shū)香世界里滋潤(rùn)了心靈。

　　2、開(kāi)展書(shū)香四溢的晨會(huì)

　　本學(xué)期每周一晨會(huì)上推出“書(shū)香文化早餐”,“書(shū)香文化早餐”內(nèi)容為“我與書(shū)”,學(xué)生有的講述閱讀的心得、有的朗讀優(yōu)美詩(shī)歌,有的分享經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)等,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。文化早餐的輻射,全校每周三晨讀時(shí)間和晨會(huì)時(shí)間均為“國(guó)學(xué)日”,誦讀指定內(nèi)容,一二年級(jí)為《弟子規(guī)》,三四年級(jí)為《三字經(jīng)》,五六年級(jí)為《論語(yǔ)》,晨會(huì)時(shí)由領(lǐng)讀員指定班級(jí)背誦經(jīng)典,讓學(xué)生與經(jīng)典為伴,為人生奠基。

　　3、加強(qiáng)書(shū)香文化布置

　　本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)書(shū)香文化建設(shè),開(kāi)展“環(huán)�！�、“讀書(shū)”等為主題的班容班貌布置評(píng)比,各個(gè)班級(jí)板報(bào)、走廊、教室處處有學(xué)生的精彩作品、讀書(shū)語(yǔ)錄、名人名言,使班級(jí)環(huán)境充滿書(shū)香德育的氛圍,讓學(xué)生與書(shū)香為伴,特別值得一提的是本學(xué)期對(duì)分校的文化走廊進(jìn)行了大面積的布置,一樓為“論語(yǔ)走廊”、二樓為“文化走廊”,一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷,一首首經(jīng)典的詩(shī)詞讓師生感受到文化氣息撲鼻而來(lái)。

　　二、文化浸潤(rùn)——沐浴書(shū)香細(xì)無(wú)聲

　　1、“書(shū)香網(wǎng)頁(yè)”提供展示舞臺(tái)

　　校園網(wǎng)站上,專門開(kāi)辟了“好書(shū)推薦”和“書(shū)香校園”欄目,每月進(jìn)行一次更新�！昂脮�(shū)推薦”一欄重點(diǎn)推薦各種新書(shū)、好書(shū)、優(yōu)秀的文學(xué)作品,“書(shū)香校園”欄目重點(diǎn)宣傳“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香學(xué)生”以及師生讀書(shū)心得、讀書(shū)日記、優(yōu)秀習(xí)作等,通過(guò)開(kāi)辟網(wǎng)頁(yè)平臺(tái),給學(xué)生提供展示舞臺(tái)。

　　2、古詩(shī)考級(jí)引領(lǐng)孩子徜徉詩(shī)海

　　為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,傳承古詩(shī)詞文化,本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)考級(jí),通過(guò)古詩(shī)考級(jí)引領(lǐng)孩子徜徉詩(shī)海。

　　古詩(shī)考級(jí)的各個(gè)教室里,每位負(fù)責(zé)考評(píng)的老師和胸前掛著醒目證件的“小小考級(jí)員”早早到場(chǎng)。輪到考級(jí)的同學(xué)們信心十足地迎接挑戰(zhàn)。他們一個(gè)學(xué)期的努力和堅(jiān)持,在這次的考級(jí)中淋漓盡致地展現(xiàn)了出來(lái)。不論是古詩(shī)考級(jí)的.等級(jí),還是對(duì)古詩(shī)詩(shī)意的理解,或是對(duì)這一民族瑰寶的體味,同學(xué)們都有了較上學(xué)期考級(jí)更多的積累和更大的收獲。

　　經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族文化的精髓,我校一直以來(lái)都非常重視學(xué)生古詩(shī)文誦讀。相信同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅僅是等級(jí)證書(shū),他們一定能從中感受到祖國(guó)文化的瑰麗,從而成為傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的小使者。

　　3、閱讀考級(jí)引導(dǎo)孩子沉淀智慧

　　為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,及時(shí)抓住學(xué)生讀書(shū)的黃金年段,激發(fā)他們的讀書(shū)熱情,為將來(lái)積蓄厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng),通過(guò)考級(jí)引導(dǎo)孩子沉淀智慧。

　　期初,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,每個(gè)級(jí)段制定書(shū)香計(jì)劃,選定閱讀書(shū)目,學(xué)生根據(jù)老師提供閱讀書(shū)目,進(jìn)行閱讀積累。學(xué)校成立閱讀考核領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行閱讀考級(jí),對(duì)通過(guò)閱讀考級(jí)的學(xué)生頒發(fā)給相應(yīng)的閱讀考級(jí)證書(shū)。閱讀考級(jí)活動(dòng)受到了廣大師生和家長(zhǎng)們的好評(píng),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性,使校園里形成了濃厚的讀書(shū)氛圍,出現(xiàn)了“愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)”新氣象。

　　三、書(shū)海拾貝--——最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

　　1、開(kāi)展“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”讀書(shū)主題活動(dòng)

　　結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神,開(kāi)展“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng),學(xué)校充分利用廣播、板報(bào)、校會(huì)、班會(huì)等形式把這次活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容和有關(guān)要求傳達(dá)到每位師生,動(dòng)員全體師生積極參與,在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育、自我激勵(lì),達(dá)到自我提高的目的。通過(guò)主題教育活動(dòng),引導(dǎo)全校師生深刻領(lǐng)會(huì)“中國(guó)夢(mèng)”歷史底蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵,把個(gè)人夢(mèng)想與民族夢(mèng)想緊密融合在一起,把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密結(jié)合在一起,把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,堅(jiān)定理想信念,立志刻苦學(xué)習(xí),積極投身實(shí)踐,為“三生融合,幸福開(kāi)發(fā)區(qū)”建功添彩。學(xué)校選送的六(2)王墨涵獲區(qū)詩(shī)歌朗誦一等獎(jiǎng);六(4)葉正渲、二(3)項(xiàng)禾佳獲區(qū)二等獎(jiǎng);六(4)朱敬淵、項(xiàng)賽特、一(2)朱城宇獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

書(shū)香工作總結(jié)7

　　圍繞以“書(shū)香潤(rùn)澤童年讀書(shū)成就夢(mèng)想”為主題開(kāi)展閱讀工作，今年主要做了以下幾方面工作。

　　一、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　　1.購(gòu)書(shū)行動(dòng)：今年為了增加種類，新購(gòu)書(shū)1522本，共143種，每種10到20冊(cè)，能滿足全班同時(shí)換著看。

　　2.硬件設(shè)施：教室外墻增設(shè)走廊圖書(shū)柜。

　　3.建立書(shū)香文化。

　�。�1）設(shè)走廊書(shū)吧。從設(shè)計(jì)書(shū)吧名稱，到布置讀書(shū)氛圍，師生參與其中樂(lè)享讀書(shū)樂(lè)趣。圖書(shū)主要由三部分組成學(xué)校共讀書(shū)目，圖書(shū)室借閱書(shū)籍，學(xué)生捐贈(zèng)書(shū)籍，都是在開(kāi)學(xué)第一周周五上午統(tǒng)一借閱。有管理制度，圖書(shū)管理員，班級(jí)圖書(shū)借閱記錄。

　　（2）走廊公告欄。公布本期共讀書(shū)目和必背古詩(shī)。

　�。�3）走廊展示墻。展示書(shū)香成果今年低年級(jí)開(kāi)展“我為故事繪插圖”，高年級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦手抄報(bào)”活動(dòng)。

　　二、明確時(shí)間，確保效果

　　1.每周2節(jié)閱讀課連上入課表。

　　各班由語(yǔ)文教師組織有計(jì)劃上閱讀課，上交閱讀進(jìn)度表。主要圍繞最近所讀書(shū)目開(kāi)展“閱讀推薦課、閱讀交流課、閱讀匯報(bào)課”實(shí)踐活動(dòng)。今年，我們對(duì)這三類閱讀課的主要流程進(jìn)行了梳理。

　　閱讀推薦課：第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。主要介紹：封皮、書(shū)名、作者、背景、目錄、推薦理由。第二環(huán)節(jié)，試讀文章，分享體驗(yàn)。讀一個(gè)片段，交流感受。第三環(huán)節(jié)，走進(jìn)人物，相關(guān)閱讀。第四環(huán)節(jié)指導(dǎo)閱讀，設(shè)置懸念。布置交流課任務(wù)

　　閱讀交流課：第一種，讀了一部分，閱讀中間的交流課。第二種：閱讀完一本書(shū)師生賞讀或?qū)W生匯報(bào)展示。第一環(huán)節(jié)，辭海拾貝。故事概括、人物再現(xiàn)、經(jīng)典重溫。第二環(huán)節(jié),腦力沖浪。主要析語(yǔ)言、賞析動(dòng)作、賞析情境。第三環(huán)節(jié)，各顯神通。要展示講故事、演講、朗誦、課本劇等形式的學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)。第四環(huán)節(jié)，真情流露。主要總結(jié)讀書(shū)方法談感悟。

　　閱讀習(xí)作課：第一環(huán)節(jié)，回顧體驗(yàn)，誘發(fā)熱情。第二環(huán)節(jié)，放膽表達(dá),構(gòu)畫(huà)思路。第三環(huán)節(jié)，梳理成文，小組品讀。第四環(huán)節(jié)，個(gè)性展示，評(píng)優(yōu)激勵(lì)。這樣也是讓大家對(duì)閱讀該怎么上有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和傳承。除了這三類閱讀課，教師定期圍繞主題，開(kāi)展群文閱讀。

　　2.班級(jí)定期召開(kāi)班級(jí)讀書(shū)會(huì)，主要對(duì)前一段時(shí)間讀的一本書(shū)或幾本書(shū)進(jìn)行展示交流。如班級(jí)講故事比賽，班級(jí)課本劇表演。

　　3.每天要求回家讀書(shū)半小時(shí)，利用家長(zhǎng)微信群分享閱讀情況。

　　三、修訂《悅讀時(shí)光》教材

　　修訂《悅讀時(shí)光》閱讀教材，形成富有個(gè)性的校本閱讀課程——《悅讀時(shí)光》�！稅傋x時(shí)光》一本包含上下冊(cè)，每?jī)?cè)設(shè)置了“誦讀篇”、“閱讀篇”兩部分。誦讀篇包括每期必背古詩(shī)、中外詩(shī)歌賞析、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、必讀書(shū)目、教研室、學(xué)校、教師三方推薦的必讀和選讀書(shū)目。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀分年級(jí)設(shè)置不同內(nèi)容。如，一年級(jí)弟子規(guī)、三字經(jīng)，二年級(jí)千字文、笠翁對(duì)韻，三年級(jí)詩(shī)經(jīng)、二十四孝，四年級(jí)成語(yǔ)故事、論語(yǔ)，五年級(jí)大學(xué)中庸、三十六計(jì)，六年級(jí)孟子、老子、莊子、史記、資治通鑒。

　　四、社團(tuán)拉手，校報(bào)留情

　　堅(jiān)持與社團(tuán)活動(dòng)校本課程結(jié)合，讓文學(xué)社的學(xué)習(xí)更為具體化�！鞍倩▓@”校報(bào)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生像小蜜蜂一樣勤勞，在校報(bào)上展示自己的才華�，F(xiàn)在校報(bào)分為新聞直通車、教師寄語(yǔ)、教壇風(fēng)云、故事天地、學(xué)生作品。小蜜蜂社團(tuán)的主要就是圍繞編制校報(bào)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐。原先我們是自己收集資料讓復(fù)印店排版�，F(xiàn)如今，我們學(xué)生會(huì)自己編制簡(jiǎn)單的電子校報(bào)。

　　五、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)熱情

　�。�.學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

　　（1）書(shū)香成果展評(píng)活動(dòng)。

　　今年一二三開(kāi)展了“我為故事繪插圖”，將自己讀的`故事畫(huà)成繪本的形式，有插圖和簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。四五六年級(jí)“好書(shū)推薦手抄報(bào)”，把自己讀到的好書(shū)、感想介紹給同學(xué)們。獲獎(jiǎng)作品張貼于專門為讀書(shū)開(kāi)設(shè)的長(zhǎng)廊內(nèi)，使讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的氛圍更濃厚。

　�。�2）組織班級(jí)或年級(jí)讀書(shū)會(huì)。

　　舉行主題“我和你一起讀書(shū)”讀書(shū)會(huì)，不拘泥必讀書(shū)目，提倡好書(shū)換著看活動(dòng)、向你推薦一本好書(shū)。

　�。�3）讀書(shū)達(dá)人秀活動(dòng)

　　一二三年級(jí)每班先在自己班級(jí)舉行讀書(shū)達(dá)人秀活動(dòng)，推選3人參加校級(jí)活動(dòng)。教師讀書(shū)本期參與讀書(shū)達(dá)人秀，既督促教師讀書(shū)，又激發(fā)學(xué)生興趣。例如，四五六年級(jí)課本劇展演有學(xué)生整體介紹書(shū)目，再情景再現(xiàn)部分情節(jié)。

　�。�4）五好小公民征文比賽。

　�。�.教師讀書(shū)活動(dòng)

　�。�1）創(chuàng)建學(xué)校博客圈。

　　要求老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，直接發(fā)布教育博客。負(fù)責(zé)教師負(fù)責(zé)發(fā)布操縱步驟及相應(yīng)管理。

　　（2）開(kāi)展以“我和你一起讀書(shū)”為主題的教師讀書(shū)交流展示活動(dòng)。

　　今年教師以小組為單位與學(xué)生共讀兒童文學(xué)作品，教師以伙伴形式面向孩子分享閱讀體驗(yàn)。

　　3.家庭親子共讀

　　（1）家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，共同完成讀后感或微信群中分享。利用微信，讓孩子輪流在微信中推薦好書(shū)。

　�。�2）召開(kāi)家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，向家長(zhǎng)介紹讀書(shū)的好處，推薦適合孩子年齡段的書(shū)籍。

　　（3）六一節(jié)評(píng)比“書(shū)香家庭”。

　　六、多元評(píng)價(jià)，表彰優(yōu)秀

　　1.在班級(jí)讀書(shū)會(huì)或者讀書(shū)活動(dòng)中，評(píng)選了校級(jí)和班級(jí)“讀書(shū)小明星”。

　　2.堅(jiān)持學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中讀書(shū)評(píng)價(jià)。每月一評(píng)，包括存數(shù)量借閱量、班級(jí)讀書(shū)展示、家庭讀書(shū)情況、讀書(shū)成果方面。累計(jì)相加出讀書(shū)方面的成績(jī)。

書(shū)香工作總結(jié)8

　　“打造書(shū)香校園，師生快樂(lè)成長(zhǎng)”，伴隨著這一理念、主題，xx小學(xué)開(kāi)展的班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)越來(lái)越深入到每一位同學(xué)的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高活動(dòng)的效率，現(xiàn)在將20xx-20xx年度第二學(xué)期學(xué)校的班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，師生共同參與

　　本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，全校師生人人參與，熱情高漲，做到了班班有計(jì)劃，人人有心得。讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容從《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》開(kāi)始，現(xiàn)在已擴(kuò)展到世界文學(xué)經(jīng)典名著;學(xué)生們誦讀展示也從不會(huì)、不敢到現(xiàn)在很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。

　　活動(dòng)開(kāi)展伊始，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，推薦閱讀的書(shū)目，為了讓全校學(xué)生都有書(shū)讀，要求各年級(jí)建立了讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了班級(jí)圖書(shū)角;為了指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，學(xué)校要求各年級(jí)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，用課堂時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，師生共同參與到其中，交流讀書(shū)的`心得、體會(huì);同時(shí)各年級(jí)還利用黑板報(bào)定期出一期專題讀書(shū)活動(dòng)，墻壁上特設(shè)“文學(xué)從這里起步”欄目，;學(xué)校各年級(jí)還利用班隊(duì)課、語(yǔ)文活動(dòng)課為孩子讀書(shū)成果交流以及才藝展示提供機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱情。

　　二、完善了讀書(shū)活動(dòng)制度，指導(dǎo)學(xué)生閱讀

　　1、繼續(xù)為學(xué)生推薦好書(shū)

　　為擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，發(fā)揮好書(shū)的作用，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調(diào)整和完善工作，使推薦書(shū)目受到了孩子們的青睞。

　　2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理

　　為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，學(xué)校逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書(shū)目時(shí)間不少于30分鐘，同時(shí)各年級(jí)為學(xué)生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫(xiě)讀書(shū)心得篇數(shù)，還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓學(xué)生們制定出了各自的讀書(shū)計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書(shū)。

　　3、在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀

　　為了指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，學(xué)校要求各年級(jí)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，讓老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，各年級(jí)盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，如召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)，具體做法有：低年級(jí)召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事，舉行“賽詩(shī)會(huì)”開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽;

　　中高年級(jí)舉行讀書(shū)心得交流會(huì)，讓老師和學(xué)生一起交流，聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，讓師生共同進(jìn)步，中高年級(jí)還通過(guò)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書(shū)效果，如在歡慶“六一”活動(dòng)中，學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典，快樂(lè)成長(zhǎng)”閱讀成果展示交流會(huì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　三、書(shū)海泛舟，成果豐碩

　　本學(xué)期以來(lái)，全校師生在書(shū)海中盡情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。通過(guò)課外閱讀，學(xué)校里許多學(xué)生的寫(xiě)作興趣被挖掘出來(lái)，學(xué)生們的習(xí)作水平顯著提高，學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，積極參與各類征文活動(dòng)與課外閱讀調(diào)研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我校師生頻頻獲獎(jiǎng)，如：我校五年級(jí)學(xué)生xx在“誦讀經(jīng)典，精彩一夏”讀書(shū)活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)并參加了其頒獎(jiǎng)儀式，在xx區(qū)開(kāi)展的小學(xué)生課外閱讀書(shū)面檢測(cè)調(diào)研活動(dòng)中，作為xx學(xué)校的代表我校五年級(jí)獲得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，還有由我校xx老師撰寫(xiě)的班級(jí)讀書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)課外閱讀經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)上交流，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！钡拇_，讀書(shū)使孩子們變得越來(lái)越聰明，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展使我們這個(gè)美麗的校園充滿了濃濃的書(shū)香，讓全體師生享受到了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

書(shū)香工作總結(jié)9

　　17世紀(jì)英國(guó)著名的哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。知識(shí)能塑造人的性格�！庇纱丝梢�(jiàn)，閱讀是多么重要。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)是我們學(xué)校發(fā)展的必要要求，也是一個(gè)非常重要的舉措，而且這應(yīng)該是未來(lái)學(xué)習(xí)的一種模式。教育不僅需要有限的物質(zhì)空間，更需要無(wú)限的精神空間，營(yíng)造“書(shū)香校園”將促使教師、學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典交流，改變教師的教育觀念，影響教師的教學(xué)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。當(dāng)轟轟烈烈的一場(chǎng)全民閱讀開(kāi)展之際，我們廿里小學(xué)怎能無(wú)動(dòng)于衷呢？20xx年9月，我們義無(wú)反顧地追隨而上，全校師生一起努力，實(shí)踐著我們的讀書(shū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)著我們的教育理想。

　　回顧走過(guò)的日子，我們主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探索和實(shí)踐。

　　一、以人為本，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

　　學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵是教師，沒(méi)有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，也就不可能有優(yōu)異的教育質(zhì)量。我們十分重視對(duì)師資的培養(yǎng)，倡導(dǎo)“閱讀改變?nèi)松钡睦砟�，狠抓觀念的更新，關(guān)注教師教育行為的轉(zhuǎn)變，我們相信：讀書(shū)多的教師，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。

　　1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。教育界流傳著一句話：“有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校�！蹦壳�，這句話似乎更得到了廣泛的認(rèn)同。做為一校之魂的校長(zhǎng)，只有做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，并把學(xué)校這個(gè)生命的有機(jī)體建成學(xué)習(xí)型組織，才能使全體老師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越、不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們的校長(zhǎng)率先接受終身教育，帶頭投入終身學(xué)習(xí)，用自己的人格教育教師的人格，用自己的素質(zhì)提升教師的素質(zhì)。他提出了“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的理念。目前，學(xué)校班子目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全校工作。我們專門成立了創(chuàng)建書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施。

　　組長(zhǎng)：柴**

　　副組長(zhǎng)：盧*

　　組員：學(xué)校中層

　　2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。

　　讀書(shū)，是教師的一種生活，是教師的立身之本。

　　為了推進(jìn)教師的讀書(shū)活動(dòng)，我們主要采取了三項(xiàng)措施：一是購(gòu)置名著專著推薦閱讀。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室里擺放著我們給老師準(zhǔn)備的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《我的教育理想》、《教育的理想與信念》、《沒(méi)有任何借口》等書(shū)，這些書(shū)都是老師們十分需要的精神食糧，從中他們會(huì)吸取永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)。二是開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。學(xué)校成立了青年教師成長(zhǎng)學(xué)校，制訂了讀書(shū)計(jì)劃，每月讀一本書(shū)，結(jié)合教師成長(zhǎng)、課程改革等內(nèi)容，組織青年教師開(kāi)展“怎樣開(kāi)展教育科研”“如何看待教學(xué)質(zhì)量”“有效教學(xué)”等沙龍活動(dòng)，通過(guò)研討，交流看法，溝通思想。三是將學(xué)習(xí)視為工作，納入考評(píng)。讀書(shū)是教師崗位考核的一大內(nèi)容，要求教師在精讀指定書(shū)的同時(shí)，博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并給每位教師每年100元的購(gòu)書(shū)費(fèi)，鼓勵(lì)教師閱讀。

　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，多數(shù)教師克服了“一支粉筆交下去，一本教案講過(guò)來(lái)“的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力做一名學(xué)習(xí)型教師。

　　有了這樣一支愛(ài)學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍，我們的底氣足了，干勁高了。為了使讀書(shū)活動(dòng)不流于形式，我們將工作落實(shí)到每一位教師，成立了創(chuàng)建書(shū)香校園實(shí)施小組。

　　組長(zhǎng)：盧**

　　副組長(zhǎng)：吳**

　　組員：年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、全體語(yǔ)文教師

　　二、營(yíng)造氣氛，開(kāi)辟?gòu)V闊的書(shū)香天地

　　1、創(chuàng)設(shè)濃郁的書(shū)香氛圍。學(xué)校是傳播文明之地，從校園環(huán)境中滲透出的文化信息，將潛移默化滋潤(rùn)每個(gè)人的心靈。讓學(xué)校的每一面墻壁都能說(shuō)話，讓每一處景觀都能散發(fā)文化氣息，這是我們的一貫追求。兩年來(lái)，在校園環(huán)境布置方面我們力爭(zhēng)體現(xiàn)三大主題：一是“規(guī)范師生道德行為”，如“小學(xué)生行為規(guī)范”“教師職業(yè)道德規(guī)范”，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，節(jié)約用水等宣傳牌，時(shí)時(shí)刻刻提醒師生言行舉止。二是“激勵(lì)師生樹(shù)立崇高的理想”。班訓(xùn)班風(fēng)“好好學(xué)習(xí)、天天向上”、名人名言，警句牌等。三是凸現(xiàn)學(xué)校特色，用以激勵(lì)全體師生的自豪感和自信心。樓道間學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)作品，無(wú)聲地言述著他們的自信和喜悅，教室墻上展示的讀書(shū)名言，默默地告訴學(xué)生讀書(shū)是一種境界，一種追求。這些布置，凸現(xiàn)了一定的文化內(nèi)涵，收到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用。

　　2、提供充足的經(jīng)典文集。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，兩年來(lái)，學(xué)校共籌措資金20多萬(wàn)元，采購(gòu)《陶行知教育》叢書(shū)、名師書(shū)庫(kù)等教師閱讀書(shū)籍和中外經(jīng)典名著等少兒讀物3萬(wàn)余冊(cè)，大大充實(shí)學(xué)校圖書(shū)，儲(chǔ)備足夠的精神食糧，以保證師生的閱讀書(shū)源。除此以外，我們還發(fā)出“獻(xiàn)出一本，收獲無(wú)限”的倡議，讓學(xué)生從家中帶兩本好書(shū)，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，專人管理，交流閱讀。學(xué)校還發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿訂閱《小學(xué)生時(shí)代》、《小學(xué)生天地》、《少年報(bào)》、《衢州晚報(bào)》等可讀、耐讀的報(bào)刊雜志，了解時(shí)事，感受時(shí)代脈搏。這一系列措施，使我們的校園成為書(shū)的世界、書(shū)的海洋。

　　3、開(kāi)辟駐足的閱讀場(chǎng)所。在學(xué)校校舍極其有限的情況下，我們辟出一處近一百平方米的閱覽室，擺上嶄新的桌椅，配有專職教師管理，學(xué)生隨時(shí)可以步入其中感受閱讀的愜意，享受閱讀的快樂(lè)。建立開(kāi)放式閱讀廣場(chǎng)，讓所有的教室成為閱覽室，生生交換，班班交叉，拓寬閱讀的空間。

　　4、確保充裕的閱讀時(shí)間。只有場(chǎng)所，沒(méi)有時(shí)間，讀書(shū)只能成為一句空話。我們將周三下午第三節(jié)課設(shè)為閱讀指導(dǎo)課，語(yǔ)文教師教給讀書(shū)方法，激發(fā)讀書(shū)興趣，使學(xué)生“會(huì)讀”、“樂(lè)讀”。每周二、周四早上8：00至8：30，由班主任組織學(xué)生開(kāi)展自由閱讀活動(dòng)，如美文賞析、故事會(huì)、靜思默讀、主題研讀……

　　三、組織活動(dòng)，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。

　　小學(xué)階段是人生記憶力的高峰，是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛(ài)讀書(shū)的種子，讓他們從小把讀書(shū)當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代，開(kāi)展精彩紛呈的讀書(shū)活動(dòng)，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得無(wú)限的'積累，用最靜心的閱讀，填充比天空更廣闊的心靈。

　　1、創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)活動(dòng)。營(yíng)造真正的書(shū)香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級(jí)。我校班班建立圖書(shū)角，各班根據(jù)實(shí)際情況制訂班級(jí)讀書(shū)規(guī)劃，開(kāi)展有特色的閱讀活動(dòng)，如成語(yǔ)故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦、名篇賞讀、歇后語(yǔ)大賽等。結(jié)合特色閱讀，每位學(xué)生建立“采蜜本”，版圖自己設(shè)計(jì)，張揚(yáng)個(gè)性，內(nèi)容自由選擇，體現(xiàn)班級(jí)主題，教師每周進(jìn)行指導(dǎo)和批閱。

　　2、開(kāi)展經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)民族文化。實(shí)施“一周一古詩(shī)”誦讀計(jì)劃，學(xué)校確定各年級(jí)古詩(shī)誦讀篇目，班主任根據(jù)推薦篇目制訂誦讀計(jì)劃。每班黑板的右上角開(kāi)辟“一周一詩(shī)”欄目，每節(jié)課的前兩分鐘，上課老師與學(xué)生一起誦讀古詩(shī)，采取平時(shí)檢查與期末驗(yàn)收相結(jié)合的方式，督促落實(shí)背誦計(jì)劃，真正做到功在平時(shí)，聚沙成塔。兩年來(lái)，我們師生都在享受著古詩(shī)誦讀的快樂(lè)，邁出書(shū)香人生之路上堅(jiān)實(shí)的第一步。除了古詩(shī)誦背，我們還選取更多優(yōu)秀的中華古詩(shī)文經(jīng)典供學(xué)生欣賞品讀，《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》……讓學(xué)生浸潤(rùn)在悠悠書(shū)香中。

　　3、課外閱讀異彩紛呈。人才源自知識(shí)，而知識(shí)的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。杜甫所提倡的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處�！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)到“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。六年課外閱讀總量應(yīng)在145萬(wàn)字以上�！蔽倚Ｔ谡n外閱讀方面進(jìn)行了一些嘗試，取得了良好的效果。

　�。�1）激發(fā)興趣，促成閱讀。代心理學(xué)的研究表明：興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

　�。�2）教給方法，指導(dǎo)閱讀。20xx年4月，我校開(kāi)展了一次課外閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。一、二年級(jí)繪本閱讀指導(dǎo)，三、四年級(jí)短文閱讀指導(dǎo)，五、六年級(jí)全本閱讀指導(dǎo)。

　�。�3）鼓勵(lì)先進(jìn)，堅(jiān)持閱讀。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，每學(xué)期進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是展覽優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子，一學(xué)期進(jìn)行一次課外閱讀星級(jí)評(píng)定。學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書(shū)習(xí)慣也就隨之形成。

　　4、舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。4月23日是世界讀書(shū)日，我們將這一周確定為我們的讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展各種活動(dòng)，各類競(jìng)賽，學(xué)生的讀書(shū)成果得到展示，讀書(shū)興致高漲。

　　5、學(xué)校教導(dǎo)處和大隊(duì)部深入開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)。“我最喜愛(ài)的文章”朗誦比賽，“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”演講比賽，手抄報(bào)比賽，讀后感評(píng)比，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，形式多樣，內(nèi)容迥異，深受學(xué)生喜愛(ài)，吸引學(xué)生更投入地讀書(shū)。

　　四、品味書(shū)香，撰寫(xiě)教育隨筆。

　　1、教師方面。學(xué)校細(xì)化教師讀書(shū)要求，加強(qiáng)教師讀書(shū)考核。每位教師每學(xué)期至少讀2本好書(shū)，做好一萬(wàn)五千字的讀書(shū)摘抄，每周撰寫(xiě)一篇隨筆，提倡以敘事方式寫(xiě)作鮮活的個(gè)案研究，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，對(duì)當(dāng)前教育改革提出理性思考。成立青年教師讀書(shū)協(xié)會(huì)，交流讀書(shū)心得，發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，在教師中形成了一股讀書(shū)的熱潮。

　　2、學(xué)生方面。全校學(xué)生參與讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)，一周一篇，一二年級(jí)圖文并茂，提倡寫(xiě)美術(shù)日記，三至六年級(jí)提倡寫(xiě)讀后感。優(yōu)秀作品或在校廣播播發(fā)，或在校報(bào)《南鄉(xiāng)》、校刊《繼洲》上發(fā)表，或在櫥窗板報(bào)上張?zhí)�，或向公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊雜志投稿刊登，極大地激發(fā)了學(xué)生的投稿熱情。

　　良好的讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們?cè)谧龊米陨砉ぷ魍瑫r(shí)，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，向家長(zhǎng)宣傳朱永新教授的新教育理念，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性，宣傳讀書(shū)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以此改變家長(zhǎng)的觀念，贏得家長(zhǎng)的支持。

　　“多讀心中有主，多寫(xiě)妙筆生花”。讀書(shū)，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書(shū)抓起，在每一個(gè)孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。

　　總之，我校努力為師生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，努力做到在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。近年來(lái)，我校的教育工作是扎實(shí)、有效的，先后獲得了衢州市文明單位等等。教師的多篇文章在全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校學(xué)生所寫(xiě)的文章在《小學(xué)生時(shí)代》、《夏之韻》、《衢州晚報(bào)》等刊物上多次發(fā)表。我校的教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學(xué)生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書(shū)香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧。相信不久的未來(lái)，我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界！

　　悠悠書(shū)香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，讓我們一直與書(shū)為友，讓我們永遠(yuǎn)快樂(lè)！

書(shū)香工作總結(jié)10

　　書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們?cè)诔浞盅芯�、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真推進(jìn)區(qū)“營(yíng)造書(shū)香校園”工程計(jì)劃。一年來(lái)的工作現(xiàn)作總結(jié)如下：

　　一、整體著眼，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)書(shū)香校園工程順利進(jìn)行。

　　我校把書(shū)香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們專門成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教科室、德育處、各班主任、語(yǔ)文教師分工明確，我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角為基地，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書(shū)香校園，為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

　　1、在班內(nèi)張掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專欄，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。

　　2、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，并在每周一下午安排閱讀課，我校領(lǐng)導(dǎo)及教科室成員巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

　　3、我校在積極推進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”過(guò)程的同時(shí)，還并行了“新語(yǔ)文主題閱讀”的'開(kāi)展，并派出了我校的語(yǔ)文工作室主任遠(yuǎn)赴廣州進(jìn)行了為期一個(gè)星期的聽(tīng)課、教研，并在語(yǔ)文組進(jìn)行了培訓(xùn)，力求在教學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)閱讀的多樣性、實(shí)效性和全面性。積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　二、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結(jié)合，促進(jìn)書(shū)香校園工程的有效推進(jìn)。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)

　　1、積極實(shí)踐“過(guò)一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開(kāi)展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動(dòng)，使教師學(xué)生能過(guò)一種幸福完整的教育生活。我校教師本學(xué)年都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《魏書(shū)生班主任工作漫談》，每周寫(xiě)不下500字的讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)心得，閱讀習(xí)慣也日漸成熟。一年來(lái)，教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng)，天天有體驗(yàn)，人人有收獲。

　　2、將讀書(shū)作為一種常態(tài)工作。我校在資金緊張的情況下，每當(dāng)教師在教學(xué)或科研中作出一點(diǎn)成績(jī)，我校領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)大力的進(jìn)行表彰，并贈(zèng)以教育類書(shū)籍作為獎(jiǎng)勵(lì)，這是對(duì)教師精神上的鼓勵(lì)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)提高的重視。

　�。ǘ╅_(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)

　　1、我們組織學(xué)生開(kāi)展了“我身邊的文明”等作文比賽，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

　　2、認(rèn)真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展“整本書(shū)共讀”活動(dòng)；積極向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書(shū)”工程推薦書(shū)目的工作，開(kāi)展撰寫(xiě)讀后感的比賽活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的校園讀書(shū)氛圍。

　　3、開(kāi)展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認(rèn)真抓好早讀、午讀，上好讀書(shū)課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展好“班級(jí)圖書(shū)角”創(chuàng)建活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立開(kāi)放式圖書(shū)室，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)借閱讀書(shū)。

　　三、小處入手，開(kāi)架選擇，保證書(shū)香校園工程落到實(shí)處。

　　1、積極加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書(shū)香校園工程的資金投入，積極購(gòu)置圖書(shū)，開(kāi)展師生捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)等，做到了圖書(shū)擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、設(shè)置“讀書(shū)課”，確定語(yǔ)文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導(dǎo)課。利用“讀書(shū)課”，做好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們開(kāi)展了“晨讀”，“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后xx早自習(xí)。

　　金庸先生曾說(shuō)過(guò)：“只要有書(shū)讀，做人就幸福�！弊x書(shū)對(duì)于女教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品；對(duì)男教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是自己的一張挺刮的名片�！皶�(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。”提高每個(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國(guó)騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁?shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康�！昂米x書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們第九小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

書(shū)香工作總結(jié)11

　　我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，坐落于古齊國(guó)故都，在朱永新教授新教育理念的指引下，在于春祥主任的感染下，我校立足實(shí)際，充沛利用鄉(xiāng)土資源，在弘揚(yáng)齊文化上做文章。讓全校師生一起營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，吸取齊文化務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，讓讀書(shū)隨同終生，從書(shū)中獲益，申報(bào)了《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，弘揚(yáng)古齊文化》新教育研究。

　　主要目標(biāo)是圍繞"營(yíng)造書(shū)香學(xué)校"這一主題，依照"同學(xué)主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)"的工作思路和"內(nèi)容空虛、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、鍥而不舍"的工作要求，大力開(kāi)展學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，摘取課題研究之碩果《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，弘揚(yáng)古齊文化》實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。

　　我校擬訂了營(yíng)造書(shū)香學(xué)�；顒�(dòng)方案，并逐一進(jìn)行了落實(shí)�；顒�(dòng)開(kāi)展如下：

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓同學(xué)在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博學(xué)多才的好習(xí)慣，感悟祖國(guó)語(yǔ)言的廣博精深，領(lǐng)悟人生真諦。

　　2.讓同學(xué)對(duì)自身整個(gè)小學(xué)階段課內(nèi)外閱讀加以梳理和檢測(cè)，并通過(guò)一系列的讀書(shū)活動(dòng)，如：朗誦、征文、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)興趣，讓他們明確自身差異，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

　　3.進(jìn)一步繁榮學(xué)校的學(xué)校文化，構(gòu)建有特色的書(shū)香學(xué)校文化，營(yíng)造良好的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

　　活動(dòng)組織者：教科室、語(yǔ)文組、英語(yǔ)組

　　活動(dòng)參與者：1--5年級(jí)全體同學(xué)

　　活動(dòng)步驟：

　　一、深入宣傳，營(yíng)造“書(shū)海暢游”的良好氛圍。

　　組織召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)、班主任會(huì)，通過(guò)學(xué)校舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)營(yíng)造“書(shū)海暢游”的學(xué)校文化氛圍，深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)。童年是人一生中最珍貴的時(shí)期。單就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，假如一個(gè)人在他（她）可塑性最強(qiáng)、記憶力最好、學(xué)習(xí)興趣最旺盛的年齡里所做的事只是圍著分?jǐn)?shù)摳教材做習(xí)題，那么對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，就是一種最可痛惜的浪費(fèi)和禁錮。所以我們更有一種強(qiáng)烈的緊迫感，要在完成常規(guī)的'教學(xué)任務(wù)之外，抓緊培養(yǎng)同學(xué)閱讀能力。否則，我們視自身是浪費(fèi)了小朋友的金色童年，我們將不能原諒自身。

　　二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確保營(yíng)造書(shū)香學(xué)校的深入開(kāi)展。

　　為確保營(yíng)造書(shū)香學(xué)�；顒�(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，我校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施具體活動(dòng)方案，明確任務(wù)，層層落實(shí)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。形成有計(jì)劃、有安排、有檢查、有總結(jié)的閱讀活動(dòng)。

　　三、組織開(kāi)展一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)

　�。ㄒ唬┩晟瓢嗉�(jí)圖書(shū)角的建設(shè)。

　　各班可發(fā)動(dòng)同學(xué)把自身和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，空虛班級(jí)圖書(shū)角。各班要積極參與借閱管理，定期舉行好書(shū)交換活動(dòng)，各班要逐步形成暢游書(shū)海，先讀為快的閱讀氛圍。

　�。ǘ┱匍_(kāi)主題班會(huì)，不時(shí)把閱讀活動(dòng)推向深入。

　　每個(gè)班級(jí)每?jī)芍鼙匦枵匍_(kāi)一次開(kāi)展閱讀振興活動(dòng)主題班會(huì)，介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會(huì)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)主題班會(huì)，讓同學(xué)既學(xué)到讀書(shū)的好方法，加深愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

　　（三）組織各種競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)興趣。

　　1.古詩(shī)背誦競(jìng)賽。

　　舉辦古詩(shī)背誦競(jìng)賽活動(dòng)。各班同學(xué)人人參與。經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，由全校第一名參與區(qū)古詩(shī)背誦競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與背誦古詩(shī)活動(dòng)的積極性。

　　2.組織“齊國(guó)故事我來(lái)講”的演講競(jìng)賽。

　　3.“星級(jí)同學(xué)”等榮譽(yù)的評(píng)比。為樹(shù)立同學(xué)身邊的典范，班內(nèi)評(píng)選出閱讀之星、博覽之星、古詩(shī)背誦大王……并為他們頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。

　　4.讀書(shū)節(jié)手抄報(bào)評(píng)比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班以閱讀振興活動(dòng)為主題出一期黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。

　　5.“走進(jìn)李白”“走進(jìn)成語(yǔ)王國(guó)”四、五年級(jí)班級(jí)特色活動(dòng)展示和書(shū)簽制作評(píng)比。在開(kāi)展閱讀振興活動(dòng)過(guò)程中，老師們還可以充沛發(fā)揮同學(xué)的聰明才智，設(shè)計(jì)制作精美的卡片和書(shū)簽。指導(dǎo)同學(xué)做書(shū)簽，寫(xiě)上自身最喜歡的名言、警句夾到書(shū)中。小朋友們擁有自制的精美書(shū)簽，讀書(shū)之余看看書(shū)簽，賞心悅目。

　　6.“古詩(shī)配畫(huà)”評(píng)比。在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下，2--3年級(jí)同學(xué)制作手抄報(bào)。由同學(xué)既當(dāng)“作家”，又當(dāng)“編輯”。

　　7.讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。

　　活動(dòng)效果：

　　9月27日，在孔子誕辰之際學(xué)校舉行了隆重的第二屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，特邀了區(qū)教研室于春祥主任參與，在開(kāi)幕式上，從校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，到宣讀建議書(shū)、致家長(zhǎng)的一封信、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，到同學(xué)代表、教師代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)講話，程序井然，特別是于主任的精彩講話，為開(kāi)幕式掀起高潮，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)都響應(yīng)參與到活動(dòng)中，在最后舉行了師生在主題詞“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴我生長(zhǎng)”的大型橫幅上簽字活動(dòng)。開(kāi)幕式結(jié)束后，同學(xué)家長(zhǎng)紛紛到書(shū)店陳設(shè)的圖書(shū)展區(qū)為小朋友購(gòu)買圖書(shū)，整個(gè)學(xué)校內(nèi)洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。

　　通過(guò)主題班會(huì)，讓同學(xué)既學(xué)到讀書(shū)的好方法，加深愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。學(xué)校開(kāi)展了好書(shū)伴我生長(zhǎng)演講競(jìng)賽、科普小知識(shí)講座、英語(yǔ)故事劇競(jìng)賽、師生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽等系列活動(dòng)，全校師生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，各級(jí)部都達(dá)到了基本的背誦篇目，學(xué)校王宏業(yè)同學(xué)背誦了311篇，吳倩老師背誦了311篇，分別獲區(qū)古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。學(xué)校還創(chuàng)新設(shè)計(jì)了同學(xué)個(gè)人誦讀和閱讀檔案，認(rèn)真落實(shí)了閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)制度，建立了閱讀星級(jí)學(xué)分評(píng)價(jià)檔案，并且我們還更新了班級(jí)圖書(shū)角，各班發(fā)動(dòng)同學(xué)把自身家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，空虛班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)。同時(shí)讓每一名同學(xué)投入到借閱圖書(shū)管理的工作中來(lái)，讓同學(xué)養(yǎng)成保護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。定期舉行好書(shū)交換活動(dòng)，各班逐步形成了暢游書(shū)海，先讀為快的閱讀氛圍�，F(xiàn)在班級(jí)圖書(shū)角藏書(shū)已經(jīng)達(dá)到人均4本書(shū)，充沛實(shí)現(xiàn)了好書(shū)資源共享，現(xiàn)在每天早上同學(xué)都會(huì)自覺(jué)背誦古詩(shī)，現(xiàn)在有的小朋友已經(jīng)能背誦古詩(shī)達(dá)三、四百首，背古詩(shī)、說(shuō)古詩(shī)、演古詩(shī)、唱古詩(shī)小朋友們學(xué)得興趣盎然。學(xué)期末，鎮(zhèn)專門成立古詩(shī)文背誦檢查小組，對(duì)全鎮(zhèn)六所學(xué)校逐一檢查。并且把同學(xué)古詩(shī)文背誦情況納入對(duì)語(yǔ)文教師的考核。為了將讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，我們還設(shè)計(jì)了《書(shū)海拾貝》同學(xué)閱讀檔案和古詩(shī)誦讀校本教材，鼓勵(lì)同學(xué)要多讀書(shū)，即博學(xué)多才，手不釋卷；要讀好書(shū)，讀名家名人，讀名篇名作；要善讀書(shū)，讀書(shū)要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。堅(jiān)持天天讀書(shū)，和書(shū)交朋友；多考慮，樂(lè)動(dòng)手，認(rèn)真搞好摘抄，撰寫(xiě)讀書(shū)感想，堅(jiān)持寫(xiě)周記。該書(shū)的后半局部是大閱讀周、月、季計(jì)劃落實(shí)檔案。

　　另外，我們還將營(yíng)造書(shū)香學(xué)校與我們的“讀、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、行一體化”語(yǔ)文特色實(shí)踐活動(dòng)和我們的市級(jí)立項(xiàng)課題----快樂(lè)寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，把書(shū)香學(xué)校建設(shè)提高到了一個(gè)新的水平。

　　通過(guò)讀書(shū)使廣大教師的眼界得到了開(kāi)闊，思維得到了碰撞，素質(zhì)得到了提升，課堂教學(xué)效率和輔導(dǎo)水平得到明顯提高。在全市的“智力七巧板”競(jìng)賽中多人獲獎(jiǎng)，并且有3人到濟(jì)南參與了全省的競(jìng)賽，分別獲得二、三等獎(jiǎng)。本學(xué)期全校有12名教師撰寫(xiě)的優(yōu)秀論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表，有10余篇同學(xué)習(xí)作在《歡樂(lè)寫(xiě)話》《快樂(lè)寫(xiě)作》《淄博晚報(bào)》《音體美報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表。同學(xué)素質(zhì)也得到全面提升。在區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中，有11人獲獎(jiǎng)。

　　總之，我們深入開(kāi)展“書(shū)海暢游”――同學(xué)課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡議讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。

　　我們堅(jiān)信，與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的學(xué)校，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展.

書(shū)香工作總結(jié)12

　　建設(shè)書(shū)香校園是推進(jìn)“生命化育人方略”的有效手段，我們以“創(chuàng)建書(shū)香校園，夯實(shí)文化根基”為目標(biāo)，來(lái)進(jìn)一步推行《生命化育人方略》的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生生命潛能，提升生命品質(zhì)。我們把書(shū)香校園的創(chuàng)建作為重要工作來(lái)實(shí)施，專門成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《橫市中小書(shū)香校園實(shí)施方案》，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、政教處、圖書(shū)館部門分工明確，認(rèn)真地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。在創(chuàng)建書(shū)香校園，全面實(shí)施《生命化育人方略》的活動(dòng)中，我們聚全校之力，融眾家之長(zhǎng)，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

　　一、營(yíng)造濃郁書(shū)香，立體感知潛移默化。

　　我們通過(guò)盤活校園的人力資源與環(huán)境資源，豐富校園人文生活，濃厚文化氛圍；通過(guò)學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化”，增加校園文化的學(xué)生元素；通過(guò)教室布置、黑板報(bào)及圖書(shū)角等，加強(qiáng)“教室文化”建設(shè)；通過(guò)學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等，提升學(xué)校品味；通過(guò)各樓層辦公室布置與評(píng)比，提升辦公室文化檔次；通過(guò)校園廣播站、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)及各處的展示牌、板等媒介，營(yíng)造健康向上的文化氛圍；學(xué)校板報(bào)和班級(jí)板報(bào)均開(kāi)辟了“好書(shū)推薦欄目”，教室前方黑板左上角的“名言警句欄”每天由學(xué)生輪流選登，學(xué)生及時(shí)摘抄、背誦，教師隨時(shí)向?qū)W生推薦好書(shū)；通過(guò)校園各節(jié)、興趣小組、智趣競(jìng)賽、創(chuàng)新作文大賽等平臺(tái)，讓學(xué)生立體感知濃郁書(shū)香，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，發(fā)掘生命潛能。

　　“桃李不言，下自成蹊”。我們借縣教育局落實(shí)《生命化育人方略》的契機(jī)，充分改善宣傳陣地，努力營(yíng)造書(shū)香校園的外在氛圍，讓每一面墻壁都“說(shuō)話”。我們開(kāi)辟了張貼欄、時(shí)政欄、星光燦爛、教師風(fēng)采等八個(gè)宣傳窗口，一年來(lái)，先后有100多名同學(xué)在星光燦爛窗口展示個(gè)人魅力和遠(yuǎn)大理想，讓他們體會(huì)快樂(lè)、擁有自信。時(shí)政欄每周都發(fā)布國(guó)內(nèi)外大事，如在“九一八”紀(jì)念日及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、在神七、神八飛天的時(shí)候，及時(shí)報(bào)道有關(guān)飛天的內(nèi)容。特別是在今年的建國(guó)六十周年大型慶祝之際，我們不斷更新慶典相關(guān)內(nèi)容，這些極大振奮了學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情。校園書(shū)畫(huà)欄和班級(jí)文化

　　窗更讓學(xué)校充滿濃郁書(shū)香氣息，100多幅學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，各類名言警句、古詩(shī)圖文，構(gòu)成了校園內(nèi)一道道靚麗的風(fēng)景，潛移默化地浸潤(rùn)了學(xué)生心靈，熏陶了學(xué)生人格。

　　我們通過(guò)“紅領(lǐng)巾廣播站”，利用每天早、中、晚用餐時(shí)間、課間操集散時(shí)間推出“我和名人一起讀書(shū)”、“詩(shī)文賞析”配套節(jié)目，渲染氣氛，刺激師生聽(tīng)覺(jué)感知。今年4月5日，我校深受社會(huì)會(huì)各界共同關(guān)注的每期一度的“共享閱讀，共沐書(shū)香”啟動(dòng)儀式又一次拉開(kāi)了帷幕，這更激起全體師生讀書(shū)的興趣。我們的校報(bào)《溈水清清》“共沐書(shū)香、小荷尖尖、教師天地”等專欄，定期推出師生新作，還專門開(kāi)辟了“經(jīng)典一隅”，經(jīng)�？且恍┙�(jīng)典名篇讓師生共享。

　　二、拓寬閱讀渠道，自由汲取潤(rùn)物無(wú)聲。

　　“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，為了提高學(xué)生的課外閱讀量，為了讓學(xué)生能讀到更多有益身心、生動(dòng)有趣的課外書(shū)籍，我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)和反思前面一段時(shí)間開(kāi)展的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的同時(shí)，還積極探求構(gòu)建書(shū)香校園更新的途徑。一年來(lái)，我們通過(guò)師生、單位和社會(huì)各界開(kāi)展“捐一縷書(shū)香、獻(xiàn)一片真情”捐書(shū)活動(dòng)，新增圖書(shū)1500多冊(cè)，師生閱讀的范圍更廣了，涉獵的知識(shí)更多了，進(jìn)一步拓寬了師生視野。

　　自20xx年下學(xué)期開(kāi)始，我們便開(kāi)展了圖書(shū)漂流活動(dòng)。我們認(rèn)真制定了漂流規(guī)則，反復(fù)商酌擬訂了漂流過(guò)程，還精心設(shè)計(jì)了漂流卡。我們通過(guò)漂流活動(dòng)，開(kāi)辟讀書(shū)園地，為每一位孩子搭建了一個(gè)讀書(shū)的平臺(tái)。

　　我們通過(guò)認(rèn)真組織、落實(shí)晨誦、午讀、閱讀課、詩(shī)文興趣小組活動(dòng)，拓寬和保證了師生閱讀時(shí)間。

　　三、搭建讀書(shū)平臺(tái)，全員參與爭(zhēng)奇斗艷。

　　我們知道培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興習(xí)慣，就像在孩子們的幼小心靈中播種了一顆智慧的種子，隨著孩子們的成長(zhǎng)，這顆種子就會(huì)生要根、開(kāi)花、結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，適時(shí)為學(xué)生搭建讀書(shū)平臺(tái)。

　　首先我們以“閱讀”教學(xué)為切入點(diǎn)，從全校到班級(jí)，到小組到個(gè)人，層層推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)浸染在“書(shū)香”中。各班每周1節(jié)閱讀課進(jìn)課表，由專人任教。閱讀指導(dǎo)課，教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

　　其次，我們充分保障了學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，將每天放學(xué)前30分鐘定為師生讀書(shū)時(shí)間，每日還組織了晨背。并要求學(xué)生每天在家30分鐘和家長(zhǎng)一起讀書(shū)閱讀。家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香家庭。良好的讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，向家長(zhǎng)宣傳朱永新先生信念讀書(shū)能改變?nèi)松�，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性；宣傳讀書(shū)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以此改變家長(zhǎng)的觀念，贏得家長(zhǎng)的支持。號(hào)召家長(zhǎng)參與我們的親子共讀的活動(dòng)，舉行和孩子同看一本書(shū)的親子交流活動(dòng)。俗話說(shuō)：“身教勝于言教”，讓學(xué)生最親近和熟悉的榜樣來(lái)影響和感染他們，讓讀書(shū)成為學(xué)生一生的習(xí)慣。

　　第三、為了讓學(xué)生更好地沐浴書(shū)香，我們開(kāi)展了大量的讀書(shū)活動(dòng)，一是組織開(kāi)展了“閱讀盤點(diǎn)”、“書(shū)香伴我行”朗誦比賽、“詩(shī)韻飄香”讀書(shū)展示活動(dòng)、“名著閱讀”競(jìng)賽和演講、“我與好書(shū)”校園征文、“校園淘寶”猜謎競(jìng)賽、“偉人在我心中”講故事比賽、“書(shū)香小報(bào)”設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)。我們的校園“八節(jié)”是營(yíng)造書(shū)香校園的有效載體。校園詩(shī)文節(jié)、師生體藝節(jié)、口才節(jié)、智趣節(jié)、書(shū)畫(huà)節(jié)、文化節(jié)等定期舉行主題活動(dòng)，全體師生積極參與，人人都有展示的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)都有展示舞臺(tái)。校園“八節(jié)”讓學(xué)生更好地在活動(dòng)中感受“書(shū)香”，在快樂(lè)中夯實(shí)文化基礎(chǔ)。

　　第四、教師讀書(shū)，完善人格�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蔽覀兊慕處熥x書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)教師綜合素質(zhì)的'提升能起到至關(guān)重要的作用，對(duì)教師教學(xué)藝術(shù)的提升，教學(xué)理念的更新起到潛移默化的妙用，重視教師的讀書(shū)活動(dòng)是學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)工程中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校專門制定了《橫市中心小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》，組織和指導(dǎo)教師的讀書(shū)活動(dòng)�！昂脮�(shū)伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。全體教師紛紛擠時(shí)間讀書(shū)，及時(shí)摘記，適時(shí)敲出自己的心得；大家堅(jiān)持摘錄教育教學(xué)理論或經(jīng)驗(yàn)文章每月20xx字以上，大部分教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、教育故事、分析教學(xué)案例，老師們?cè)谧x中學(xué)、讀中教，讀中反思，反思中進(jìn)步。與書(shū)為友，童心永存，為學(xué)生的成長(zhǎng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。

　　四、實(shí)施多層評(píng)價(jià)，和諧校園其樂(lè)融融。

　　為了讓讀書(shū)成為孩子們的良好習(xí)慣，我們還用考評(píng)機(jī)制進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生。我們專門成立了“書(shū)香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《橫市中心小學(xué)書(shū)香校園實(shí)施方案》，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、政教處、圖書(shū)館部門分工明確，認(rèn)真地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)

　　落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。建立健全了書(shū)香工程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保證書(shū)香工程的行政推進(jìn)，對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施多層評(píng)價(jià)。將教師讀書(shū)、學(xué)生讀書(shū)管理列入教師目標(biāo)考核方案進(jìn)行評(píng)價(jià)；召開(kāi)學(xué)校教代會(huì)修改學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)方案，新增相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條款、加大讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)幅度；將教師讀書(shū)活動(dòng)納入教師日查月檢常規(guī)管理中。教代會(huì)討論修改書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年評(píng)價(jià)方案，并實(shí)施前期、中期、后期過(guò)程動(dòng)態(tài)評(píng)估；學(xué)生晨誦、閱讀課、興趣小組活動(dòng)等的落實(shí)納入到學(xué)校行政監(jiān)督日查中，并實(shí)施聯(lián)帶責(zé)任管理；學(xué)�！拔逍切∧苋恕闭蠈W(xué)生讀書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。并納入了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考評(píng)。

　　我們建立了星級(jí)背誦卡，組織了“書(shū)香班級(jí)”、“誦讀大王”、“十佳讀書(shū)家庭”“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”、“優(yōu)秀摘抄本”評(píng)選活動(dòng)。開(kāi)展了師生優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比、展示活動(dòng)。每期召開(kāi)專題的總結(jié)大會(huì)，對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)及個(gè)人予以表彰。

　　幾年來(lái)，學(xué)生平均閱讀量達(dá)200萬(wàn)字，二年級(jí)學(xué)生的閱讀量也達(dá)到了150萬(wàn)字。人均能背誦古詩(shī)詞近100首，充分夯實(shí)了學(xué)生知識(shí)根基，彌補(bǔ)了課本知識(shí)的有限。教師每年人平均讀書(shū)10本，讀書(shū)筆記10萬(wàn)字以上。

　　以建設(shè)書(shū)香校園為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，讓生命更富內(nèi)涵�！懊篮玫囊惶鞆拈喿x開(kāi)始”，書(shū)讓我們的世界變得充滿趣味，讓我們的心靈更加充實(shí)，讓我們眼前的世界五彩繽紛。在我們的校園文化建設(shè)中，我們把我們的校園變成了一個(gè)天然圖的書(shū)館，我們讓經(jīng)典滋潤(rùn)心田，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；我們讓書(shū)香溢滿校園，不斷提升學(xué)校的文化品位，全力譜寫(xiě)書(shū)香校園的新篇章�！岸嘧x心中有主，多寫(xiě)妙筆生花”。讀書(shū)，可以凈化心靈，可以升華人格，書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書(shū)抓起，在每一個(gè)孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。相信不久的未來(lái)，我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界！

書(shū)香工作總結(jié)13

　　讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，它是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步深入開(kāi)展 “書(shū)香校園”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為我每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，進(jìn)一步促使書(shū)香活動(dòng)進(jìn)一步向縱深處發(fā)展，我們特對(duì)本期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、主要工作回顧

　　本期以來(lái)我們認(rèn)真總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校特點(diǎn)，學(xué)校又要投入一定資金，購(gòu)買一定數(shù)量的`適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角、網(wǎng)絡(luò)教室的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。

　　(一)、教師讀書(shū)活動(dòng)

　　1、每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，明確讀書(shū)書(shū)目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果預(yù)測(cè)等。如《教師走向成功的二十二條軍規(guī)》、《李鎮(zhèn)西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩(shī)歌教學(xué)》、《三字經(jīng)》等。

　　2、倡導(dǎo)教師樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

　　3、建立教師月讀書(shū)制度，每位教師每月至少讀一本好書(shū)。所讀書(shū)籍可以是學(xué)校推薦的，也可以是個(gè)人自選。

　　4、提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每學(xué)期記錄至少5000字學(xué)習(xí)筆記或讀書(shū)隨筆。鼓勵(lì)青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數(shù)、字?jǐn)?shù)。學(xué)校要定時(shí)作好督促檢查。

　　5、加強(qiáng)教師讀書(shū)成果展示交流，積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評(píng)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)活動(dòng)交流等活動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。

　　二、保障措施

　　1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng);為讀書(shū)活動(dòng)提供導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等服務(wù);促進(jìn)教師讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng);分層次、分類別舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、專題討論會(huì)等活動(dòng);對(duì)有影響的活動(dòng)，進(jìn)行宣傳和推廣。

　　2、強(qiáng)化服務(wù)保障。要加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。要把學(xué)校新圖書(shū)放到班機(jī)圖書(shū)角，讓教師自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。要做好新增圖書(shū)及時(shí)上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。

　　3、進(jìn)一步完善了考評(píng)機(jī)制。要認(rèn)真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。要把“書(shū)香校園”活動(dòng)與教師評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷完善了“書(shū)香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，對(duì)讀書(shū)認(rèn)真積極的教師及時(shí)予以表彰。從而全面調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)的積極性，全面提高教師的文化素質(zhì)。

書(shū)香工作總結(jié)14

　　“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，6月19日，小學(xué)舉行了書(shū)香校園總結(jié)暨書(shū)香班級(jí)頒獎(jiǎng)活動(dòng)。該校自本學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始就提倡營(yíng)造書(shū)香校園，本次頒獎(jiǎng)為為期三個(gè)多月的讀書(shū)活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。在讀書(shū)月中，學(xué)校先后開(kāi)展了一系列多姿多彩的讀書(shū)活動(dòng)，使讀書(shū)月有聲有色。活動(dòng)分為四大系列:活動(dòng)一，開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。學(xué)校利用櫥窗、展板向全體師生推薦好書(shū)，還給每個(gè)班級(jí)贈(zèng)送了20多冊(cè)圖書(shū)。各班學(xué)生利用班會(huì)、每天下午的課外閱讀時(shí)間，開(kāi)展獻(xiàn)一本好書(shū)、讀一本好書(shū)、制作一份讀書(shū)卡、進(jìn)行一次讀書(shū)心得交流等活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生都能聞到書(shū)的芬芳，聆聽(tīng)到生命成長(zhǎng)的拔節(jié)聲。

　　活動(dòng)二，舉辦“紅旗飄飄，伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)包括征文、演講、手抄報(bào)等形式。賽場(chǎng)上，選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，或抒情悠揚(yáng)、或婉轉(zhuǎn)動(dòng)情、或激情滿懷，深深地吸引了在場(chǎng)的觀眾，使大家的心潮也隨之澎湃起伏。選手們聲情并茂的演講把學(xué)校的讀書(shū)月活動(dòng)推向了高潮。

　　活動(dòng)三，評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”。為了把學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，積極創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校結(jié)合各班班級(jí)圖書(shū)角的布置、讀書(shū)氛圍的營(yíng)造，以及在讀書(shū)月中各項(xiàng)活動(dòng)的參與情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)校圖書(shū)室舉辦的課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選出了“書(shū)香班級(jí)”。

　　活動(dòng)四:每天中午誦讀經(jīng)典15分鐘。期末舉行經(jīng)典誦讀比賽，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)。

　　此次讀書(shū)月系列活動(dòng)豐富多彩，產(chǎn)生了積極的效應(yīng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，開(kāi)闊了視野，豐富了語(yǔ)言，還使學(xué)生樹(shù)立了博覽群書(shū)的`閱讀意識(shí)，并獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和稱贊。該校表示，讀書(shū)月雖然已經(jīng)閉幕，但讀書(shū)活動(dòng)才剛剛開(kāi)始，學(xué)校會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，為學(xué)生營(yíng)造書(shū)香校園，使校園更富人文底蘊(yùn)，更加充滿智慧和生機(jī)，讓讀書(shū)的習(xí)慣在孩子們的心中扎下根，讓孩子們?cè)谝鐫M書(shū)香的校園中快樂(lè)成長(zhǎng)。

書(shū)香工作總結(jié)15

　　本學(xué)期我們五年級(jí)語(yǔ)文組積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”的號(hào)召，開(kāi)展了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。在我們努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。

　　一、確保閱讀書(shū)籍來(lái)源

　　有書(shū)才能閱讀，無(wú)書(shū)閱讀便成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。如果單一渠道找書(shū)，效果肯定不盡如人意。學(xué)生開(kāi)學(xué)的第二周，我們就在年級(jí)范圍內(nèi)號(hào)召學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來(lái)買書(shū)，到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)。此外，發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書(shū)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。同時(shí)在每班選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員，管理圖書(shū)。這樣，保證學(xué)生有充足的書(shū)籍閱讀。

　　二、營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍

　　為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境，我們對(duì)教室門口的圖書(shū)角進(jìn)行了精心美化，使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書(shū)有了“溫馨的家”，同學(xué)們?nèi)?shū)看書(shū)也更加方便了。我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書(shū)口號(hào)：我讀書(shū)，我快樂(lè)！并互相監(jiān)督有否踐行學(xué)期初的承諾：讓書(shū)成為形影不離的好朋友。因此，我們年級(jí)的同學(xué)一有時(shí)間就讀書(shū)！做到了手中捧的是書(shū)，課間談的是書(shū)，心中時(shí)刻想到的也是書(shū)。真正讓班級(jí)中的書(shū)香伴隨孩子們成長(zhǎng)。

　　1、教師在學(xué)期中推薦三本學(xué)生必讀書(shū)籍：《水滸傳》、《伊索寓言》、《昆蟲(chóng)記》。平時(shí)老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁(yè)數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上，我們精心制作了閱讀記錄表和閱讀反饋表，在表格上體現(xiàn)閱讀的積累和反饋（附表1表2）。每周上交一張。

　　2、假期中的閱讀也很重要，所以假期推薦了《夏洛的網(wǎng)》、《假如給我三天光明》這兩本書(shū)，并在假期中做好記錄。記錄的同時(shí)，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于閱讀已經(jīng)有了豐富的感受，所以假期要求每本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感。

　　三、開(kāi)展特色讀書(shū)活動(dòng)

　　1、開(kāi)學(xué)初，以自主閱讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中有針對(duì)性的進(jìn)行背誦、積累。

　　2、學(xué)生閱讀水平隨時(shí)間的推移會(huì)不斷提升，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀指定的書(shū)本、故事等，并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，教師在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書(shū)計(jì)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的'重視和大力支持，能為孩子購(gòu)買適合孩子讀的書(shū)，在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，督促孩子每天在家不少于半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

　　3、每天講一個(gè)成語(yǔ)故事，每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。

　　4、經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)課展示，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書(shū)情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)感受。

　　5、班級(jí)設(shè)立圖書(shū)櫥，建立學(xué)生個(gè)人圖書(shū)交流中心；定期舉行學(xué)生好書(shū)推薦活動(dòng)。

　　6、課內(nèi)外及時(shí)銜接，教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書(shū)籍文章，拓寬視野。

　　7、在六月份，開(kāi)展“好書(shū)推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。

　　四、交流讀書(shū)所感所思

　　充分利用每天早晨的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背自己積累的優(yōu)美的詞句，讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思

　　五、評(píng)選“讀書(shū)小明星”

　　1、在讀書(shū)交流會(huì)上有出色表現(xiàn)的。

　　2、一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書(shū)籍5本以上的。針對(duì)以上要求兩條要求都達(dá)到的學(xué)生共有11人，這些同學(xué)被評(píng)為班級(jí)“讀書(shū)小明星”。

　　雖然，我們做了一定的工作，但是，仍有許多不足之處：

　　1、學(xué)生讀書(shū)流于形式，只是讀不去思考，造成讀后就忘的現(xiàn)象，讀書(shū)不仔細(xì)，只是看熱鬧，從書(shū)中得到的收獲很少。

　　2、讀書(shū)沒(méi)有掌握方法，讀得慢，不會(huì)默讀，造成有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成讀書(shū)任務(wù)，讀書(shū)效果不佳。

　　3、教師檢查監(jiān)督力度不夠，沒(méi)有堅(jiān)持每天進(jìn)行檢查交流，最后在期末復(fù)習(xí)階段，只是每天進(jìn)行布置，缺少與家長(zhǎng)的溝通和有效的監(jiān)督方法，造成學(xué)造成學(xué)生有偷懶現(xiàn)象，完成效果不好。

　　有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有快樂(lè)。為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，充實(shí)自己。