寫字教學(xué)的工作總結(jié)

2024-07-23 工作總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的寫字教學(xué)的工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

寫字教學(xué)的工作總結(jié)1

　　轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，二年級(jí)一班寫字教學(xué)在我們師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的字體寫的更加美觀、規(guī)范了。下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。

　　一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

　　寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等。只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

　　二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

　　三、改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià)，尤其是生字本作業(yè)的評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

　　四、嚴(yán)格要求貴在持之以恒。

　　要練一手好字，很重要，但決不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的`寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

　　五、經(jīng)常開展各種寫字活動(dòng)。

　　為了讓學(xué)生愛上寫字，我經(jīng)常定期舉行作業(yè)展覽，將作業(yè)認(rèn)真，寫字規(guī)范的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng)。另外，開學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，小紅花多，學(xué)期末誰的小紅花和笑臉多就是班上的寫字能手，進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們的作業(yè)從開學(xué)初的不理想，到學(xué)期末的賞心悅目，從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。

　　雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)的工作總結(jié)2

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，在師生的共同努力，我班順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

　　本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

　　二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

　　本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到把握教材的特點(diǎn)，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的`效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

　　三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣

　　在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的以寫字為議題的活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

　　當(dāng)然，也還存在許多不足，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)的工作總結(jié)3

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，寫字教學(xué)在我們的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。

　　一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

　　愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)�！笨梢�，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

　　二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

　　三、改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

　　四、嚴(yán)格要求貴在持之以恒

　　很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像換了個(gè)人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但這不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的`寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

　　五、經(jīng)常舉辦各種寫字活動(dòng)

　　我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，給予表揚(yáng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。另外，開學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級(jí)，并個(gè)人對(duì)上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。

　　雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

　　20xx年1月7日

寫字教學(xué)的工作總結(jié)4

　　這學(xué)期我承擔(dān)了二年級(jí)寫字課程，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)回顧

　�。ㄒ唬┮�(guī)范寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

　　低年級(jí)學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫字姿勢(shì)的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)，需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持，需要有一個(gè)較長時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。

　　開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì)：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中，通過自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子做，并且在同學(xué)中樹立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長期堅(jiān)持，嚴(yán)格規(guī)范，一絲不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正，令其改正，不姑息遷就。

　　在寫字時(shí)，我讓學(xué)生看清每一個(gè)字，寫字盡量不用橡皮，第一個(gè)字沒寫好沒關(guān)系，爭(zhēng)取寫好后面的字就行了。只有寫錯(cuò)了才用橡皮輕輕地擦去。另外，還要求學(xué)生經(jīng)常給橡皮“洗洗澡”。這樣，學(xué)生寫字的壓力就變小了，作業(yè)也就整潔了。

　　（二）想盡辦法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

　　小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時(shí)間短，很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為有趣。因此，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。、用上生動(dòng)形象的'譬喻，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫“捺”時(shí)，我先在黑板上范寫一“捺”，讓學(xué)生觀察，想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳，老師也可伸出腿來讓學(xué)生比較一下，進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直，是因?yàn)橛辛四_，所以我們?cè)趯戅嗟臅r(shí)候，一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺，注意起筆、行筆、收筆，邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫好了。這樣，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。

　�。病�(duì)學(xué)生分層要求，使他們都感覺自己有進(jìn)步。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績(jī)，也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫（當(dāng)然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會(huì)告訴學(xué)生的）。對(duì)那些書寫水平較差的學(xué)生，在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了，我就會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給孩子們聽，從中告訴孩子們練習(xí)書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律

　　葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字，使這個(gè)字在頭腦中留下印象，有一個(gè)完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。

　　教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，由寫好一個(gè)字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。

　　二、教學(xué)成績(jī)

　　一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著孩子的字，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步，整個(gè)卷面整潔多了，書寫也比原來規(guī)范了。有十個(gè)左右的學(xué)生參加了省教育學(xué)會(huì)組織的書法比賽，都有望獲獎(jiǎng)。在此期間，為了教好孩子寫字，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。

　　三、教學(xué)困惑

　　在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生在描紅時(shí)，字寫得大都很漂亮，但單獨(dú)在田字格中寫時(shí)，部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。

　　四、教學(xué)反思

　　學(xué)生在上寫字課的時(shí)候，能認(rèn)真把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時(shí)，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己，加上一個(gè)星期才一節(jié)寫字課，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。

　　五、教學(xué)建議

　　學(xué)校一個(gè)星期開二節(jié)寫字課，一節(jié)在教室上，一節(jié)在多媒體教室上，提高學(xué)生寫字的興趣。另外語數(shù)老師在平時(shí)的作業(yè)中也應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的字應(yīng)寫規(guī)范。今后我還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓學(xué)生的字寫得更好。

寫字教學(xué)的工作總結(jié)5

　　轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期中我任二年級(jí)（1）班的寫字教學(xué)工作。在我們師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo)，下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

　　寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如教師先示范，教字的筆順、筆畫，每個(gè)字的起筆，間架結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生練習(xí)寫，最后把寫得較好的進(jìn)行展示等。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，不利于身心健康。我向?qū)W生講清楚寫字姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)做到要求一致，從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

　　三、改進(jìn)寫字教學(xué)方法

　　寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

　　四、嚴(yán)格要求

　　有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字潦潦草草。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的`字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，經(jīng)常和學(xué)生說：寫字得一筆一畫的寫，不能急，注意每個(gè)字的筆畫、筆順，字的間架結(jié)構(gòu)，在學(xué)生練習(xí)中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是不會(huì)寫，總是潦潦草草，字不像字；有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

　　雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如有個(gè)別同學(xué)的字寫得潦潦草草，寫得不太認(rèn)真，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)的工作總結(jié)6

　　伴著牛年歲尾的腳步，帶著兔歲年初的激情，又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過�；厥淄�，我寫字中心一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我校開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我中心克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：

　　一、優(yōu)化寫字教學(xué)，取得可喜成績(jī)。

　　本學(xué)期，我中心加強(qiáng)了師資力量，補(bǔ)充了兩位寫字專職教師，一位是我校書法元老裴德忠老師，一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。他們二人，是我中心得力干將。其中，裴老師任五年級(jí)毛筆寫字課，實(shí)行的是"一課一畫教學(xué)法"。課上，裴老師或講解，或板書，或手教，或示范，在師生的默契配合下，毛筆字的技法掌握了，病筆消失了、筆畫漂亮了…學(xué)期末，學(xué)生竟學(xué)會(huì)了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫，30多小類組合筆畫。可謂收獲豐厚！

　　還有我們的萬老師，更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個(gè)年級(jí)的寫字課，課時(shí)多，任務(wù)重，困難可想而知。即便如此，萬老師也一絲不茍，誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時(shí)，三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢(shì)，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫，主要筆順，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外，特別值得一提的是，萬老師還能把寫字與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字"以聲為主，服務(wù)語文"的新方法，取得了一箭雙雕的好效果。針對(duì)學(xué)生的硬筆作品，萬老師又實(shí)行了"間周一評(píng)"、"作品成冊(cè)"等特色舉措，將評(píng)出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個(gè)等級(jí)的按類結(jié)集成冊(cè)，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而有成，更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個(gè)月下來，三、四年級(jí)各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多，現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本！

　　寫字教學(xué)的輝煌成果，是以上兩位教師的自豪，更是我寫字中心的驕傲！

　　二、寫字作業(yè)初見成效，優(yōu)秀教師脫穎而出。

　　寫字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師"顏面"。字寫得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話：如其人也！尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人?本學(xué)期，盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔，不盡人意，但我中心的寫字工作還是一如既往，教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施，兩全其美！11月中旬，我中心會(huì)同已過關(guān)的6位書法精英，在實(shí)驗(yàn)室對(duì)老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)判，共評(píng)出9位教師順利過關(guān)，他們是：軟筆字過關(guān)者--李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡；硬筆字過關(guān)者--萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳，旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們，你們是書法的佼佼者，是大家的好榜樣！

　　在這里，我中心還要大力表揚(yáng)如下8位教師，他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真，而且次數(shù)也多。本學(xué)期，他們積極上交作，個(gè)個(gè)均超10次！這些閃光的名字是：雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤，春華秋實(shí)。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日考核過關(guān)！

　　三、規(guī)范寫字姿勢(shì)，夯實(shí)啟蒙基礎(chǔ)。

　　一年級(jí)新生，因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門，致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢(shì)不夠規(guī)范。其一，是坐的姿勢(shì)不規(guī)范。其二，是握筆姿勢(shì)不美觀。這二者，距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)，在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，新生的寫字姿勢(shì)非但屢教不改，而且，還愈演愈烈！針對(duì)目前現(xiàn)狀，11月下旬，我中心利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間，對(duì)一年級(jí)7個(gè)班級(jí)新生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo)，徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì)，為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。

　　鮮花燦爛，有目共睹；荊棘叢生，何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移，學(xué)期將盡，我們回眸身后的足跡，或深或淺，或彎或直，已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個(gè)多月來，我中心按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作，而且有聲有色，令人欣慰，可是，也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí)，具體羅列為：

　　1.教師的粉筆字展示沒有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是，本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的'安全，同時(shí)也為了保證教師的寫字興趣，所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期，此項(xiàng)活動(dòng)定會(huì)重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們?cè)谛『诎暹@塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫出自己的生命底色！

　　2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天，我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)85人，其中，6人上交次數(shù)過少，不足4次！究其原因，不言自明。另外，作業(yè)的用紙和格式也存有不足，這些，均有待于我中心查漏補(bǔ)缺，精益求精，把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好！

　　寫字，我們的顏面；輝煌，我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展，為了自己的成長，讓我們潛下心來，拿起手中的筆，寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字，活出一個(gè)個(gè)精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章！

寫字教學(xué)的工作總結(jié)7

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，六年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

　　本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

　　二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

　　本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

　　三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣

　　在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的.速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

　　當(dāng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)的工作總結(jié)8

　　我們都知道，寫字作為低年級(jí)語文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識(shí)寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量。

　　低年級(jí)是起始年級(jí)，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在低年級(jí)的寫字練習(xí)中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個(gè)格子分割成了四個(gè)小格，而每次書寫時(shí)，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對(duì)于剛開始握筆的低年級(jí)學(xué)生而言，寫字有一定興趣，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的`低年級(jí)寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享。

　　一、善觀察、會(huì)分析

　　對(duì)于書本上給出的例字，首先要教會(huì)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對(duì)例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個(gè)字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會(huì)走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。

　　二、會(huì)比較、善總結(jié)

　　如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對(duì)可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如，針對(duì)某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長，哪個(gè)筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時(shí)候?qū)懗鰜砗�，再和例字進(jìn)行一下比較，會(huì)感到自己的寫出的字說不出哪個(gè)部件出了問題。其實(shí)，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了，這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼，所以當(dāng)字寫出來后，還要進(jìn)行一定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。

　　最后，通過一段時(shí)間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如，三點(diǎn)水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過自己一段時(shí)間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的，這樣就有一個(gè)教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對(duì)于寫字的能動(dòng)性，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力，同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。

　　總之，要把寫寫好，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì)一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。

寫字教學(xué)的工作總結(jié)9

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，四年級(jí)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。

　　根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的'意志品格。重點(diǎn)抓“雙姿”訓(xùn)練。

　　二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

　　三、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生書寫，形成初步的審美觀

　　當(dāng)學(xué)生沒有鑒賞能力時(shí)，主要是教師的評(píng)價(jià)。在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)主要以鼓勵(lì)為主，盡量尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，大到一個(gè)字，小到一個(gè)筆畫，都適當(dāng)給其肯定，如果哪個(gè)孩子有了進(jìn)步，就在班上表揚(yáng)，特別是班里字寫得不好的孩子，更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫字熱情。可以在班里開展寫字評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生多多參與，并將好的作品展示在班里作為宣傳。

　　誠然，全體同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，字跡比以前書寫的更工整美觀了。但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)的工作總結(jié)10

　　寫字是我國的傳統(tǒng)文化，而書法是中華之瑰寶，是億萬人民廣泛使用的文字表現(xiàn)形式。能否寫一手漂亮的漢字或懂點(diǎn)書法已成為衡量一個(gè)人有無文化的重要標(biāo)志之一。為了迎接寫字項(xiàng)目驗(yàn)收和提高我校寫字教學(xué)，全校欣起班班每天一練，且特開一個(gè)書法提高班，決定讓我作為書法提高班指導(dǎo)教師�，F(xiàn)將該項(xiàng)工作作如下總結(jié)：

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、漢字的筆順筆畫，重點(diǎn)教學(xué)漢字的“八種基本筆畫”。

　　2、部分漢字的結(jié)構(gòu)。

　　3、歷代書法家練字故事。

　　4、書法的章法。

　　二、取得的成功：

　　1、學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成了天天練字的好習(xí)慣。

　　2、學(xué)生對(duì)漢字的“八種基本筆畫”有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，運(yùn)筆方法略見成效。

　　3、掌握了學(xué)習(xí)書法的方法，基本掌握了漢字的臨摩技巧。

　　4、學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，多數(shù)學(xué)生的作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，部分學(xué)生的作品使人見了拍案叫絕。

　　5、這項(xiàng)教學(xué)受到了廣大學(xué)生家長的支持和贊譽(yù)。都說孩子在這一學(xué)期的寫字進(jìn)步很大，希望這一課題永遠(yuǎn)開下去。

　　三、存在的'問題：

　　1、多數(shù)學(xué)生的毛筆需要換新，由于我們的書寫紙是毛邊紙而沒有氈容易把桌子弄臟。影響學(xué)生寫字的正常發(fā)揮，也給工人打掃教室增添了負(fù)擔(dān)。

　　2、由于沒有投影儀，教師在示范的時(shí)候多數(shù)學(xué)生不能看清楚老師的運(yùn)筆方法，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。

　　3、多數(shù)學(xué)生在家練習(xí)的時(shí)間較少。沒按照老師的學(xué)習(xí)任外按時(shí)完成。有拖欠作業(yè)現(xiàn)象。

　　4、有部份班級(jí)老師認(rèn)識(shí)不到位，若班另有其它學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)耽擱學(xué)生的練字時(shí)間或干脆不來練字。

　　5、學(xué)生手中沒有一本名家字貼，多數(shù)情況下是按照自己的想象在練字，這樣也會(huì)影響孩子的進(jìn)步，更有可能形成事倍功半的局面，或永遠(yuǎn)也練不好字。

　　四、下期打算

　　1、找學(xué)校幫助解決以上存在的各種困難。

　　2、人人制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　3、建議學(xué)校以活動(dòng)促進(jìn)寫字教學(xué)。

　　4、擴(kuò)大寫字教學(xué)的影響面。

　　總之，寫字教學(xué)是一項(xiàng)長期的教學(xué)任務(wù)，并非一朝一夕就能達(dá)到目的，需要教師和學(xué)生堅(jiān)持不懈的練習(xí)才能獲得成功。

寫字教學(xué)的工作總結(jié)11

　　寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)，我校歷來十分重視寫字教學(xué)，學(xué)校除了在六、七年級(jí)開了寫字課加強(qiáng)課堂教學(xué)外，還專門成立了書法特長班，加強(qiáng)了課外輔導(dǎo)，已經(jīng)堅(jiān)持了八年之久，近幾年，主要從以下幾個(gè)方面來抓好寫字教學(xué)的：

　　一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理

　　寫字是語言教學(xué)中一項(xiàng)重要的功訓(xùn)練，要把字寫好不是一件容易的事，需要長期不懈的努力。首先，我們要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，無論是哪個(gè)學(xué)年，哪個(gè)學(xué)科的教師都能充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，從校長到教師，從家長到學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了書法是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校在六、七年級(jí)開設(shè)了書法課，并且學(xué)校規(guī)定寫字課不能挪作他用，進(jìn)行不定期的檢查，使寫字課教學(xué)真正落到實(shí)處。

　　二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益

　　教學(xué)不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，受到美的熏陶。因此，在課堂教學(xué)上，我們著力做好寫字課的教學(xué)常規(guī)工作。

　　1、因材施教。由于小學(xué)升入初中，各班學(xué)生的基礎(chǔ)水平不均等，就是同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差異，所以教師力求在教學(xué)過程中，做到因材施教，備不同的課，在一堂課上對(duì)學(xué)生提出不同的要求，努力帖近學(xué)生的`實(shí)際水平，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，都有所收獲，都能體驗(yàn)到成功的喜悅，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)努力，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所飛躍。

　　2、培養(yǎng)興趣，主動(dòng)參與。課堂教學(xué)的效率，對(duì)學(xué)生寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對(duì)字的認(rèn)識(shí)和理解，因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)過程中，最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。比如：設(shè)有擂臺(tái)賽，，引入口訣教學(xué)法，聽有關(guān)書法家的故事，欣賞名家的作品，不定期的舉行師生的書法比賽，參與大型的書法展等等。極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而自我激勵(lì)，大面積提高了學(xué)生的書寫水平。

　　三、培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校的書法特長班的教師都為兼職，經(jīng)常利用業(yè)余的時(shí)間在一起切磋書法的技法，并研討一些書法家的作品，取長補(bǔ)短，夯實(shí)自己的功底。為使寫字教學(xué)和其它學(xué)科教學(xué)不脫鉤，學(xué)校首先對(duì)學(xué)生的作業(yè)都有明確的規(guī)范性的要求，這也使得我們對(duì)全體教師的基本功訓(xùn)練加大了力度。教師練三筆字基本功，也已進(jìn)行數(shù)年，收到了很明顯的效果。學(xué)校規(guī)定教師每周交鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫作業(yè)，既規(guī)定數(shù)量，更注重質(zhì)量。學(xué)校制定了晉級(jí)考級(jí)制度，由一級(jí)到三級(jí)，有不過關(guān)教師，明確規(guī)定45周歲以下的教師必須做到在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，有壓力，更有動(dòng)力，使教師大練基本功已尉然成風(fēng)，整個(gè)學(xué)校的書法師資力量在不斷的加強(qiáng)。

　　四、加強(qiáng)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋。對(duì)學(xué)生寫字過程中出現(xiàn)的問題，如準(zhǔn)確、工整、整潔、美觀，同時(shí)也包括一些使用上的問題，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，找不足差距，也及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)肯定成績(jī)，樹立自信心，讓他們挺起胸膛做人，讓他們生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)提高自己寫字水平，充分體驗(yàn)成功的喜悅。做到激趣、講解、示范、臨寫、講評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)）相結(jié)合，找出自己字中的不足之處，找出對(duì)方字中需要改進(jìn)的地方，講解共性的問題。

　　五、培養(yǎng)能力，提高效益。學(xué)生的觀察能力的發(fā)展與學(xué)習(xí)的效果有著密切的關(guān)系，是成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證。寫字尤為如此。觀察，就是古人說的“讀帖”，教師要有目的的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生有目的的去“讀”。指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯(cuò)的地方，學(xué)生靜下心來觀察，寫出的字進(jìn)步很快。

　　通過幾年來的課堂教學(xué)實(shí)踐，我校的書法教學(xué)走向了正軌，邁向一個(gè)新的臺(tái)階，不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，更為他們塑造人格、終生學(xué)習(xí)奠定了客觀基礎(chǔ)。特別是從本學(xué)期開始，學(xué)校更是有新舉措。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，決定利用每天下午的課前15分鐘，在初一和初二年級(jí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練。校領(lǐng)導(dǎo)親自檢查、督促，每班都有語文教師巡視指導(dǎo)，統(tǒng)一練規(guī)定的字，教師及時(shí)進(jìn)行批改、反饋、評(píng)價(jià)并進(jìn)行對(duì)照。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)的輕松了，一段時(shí)間下來，頗有成效。學(xué)校把寫字教學(xué)滲透到各個(gè)學(xué)科，創(chuàng)造各種條件和氛圍，并加大投入力度，這一舉措也大大促進(jìn)了教師練字的熱情，教師認(rèn)識(shí)高，積極性大，全校師生掀起了練字的熱潮，教師的整體素質(zhì)得到了提升，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，最大限度地提高教學(xué)課堂教學(xué)效率�，F(xiàn)在我校把寫字教學(xué)作為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，把寫字教學(xué)滲透到各個(gè)學(xué)科，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，使我校的寫字教學(xué)工作上邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

寫字教學(xué)的工作總結(jié)12

　　轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的寫字教學(xué)工作就結(jié)束了，現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)回顧

　　（一）規(guī)范寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

　　我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì)：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。

　　（二）培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

　　俗話說，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為有趣。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字，使這個(gè)字在頭腦中留下印象，有一個(gè)完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，由寫好一個(gè)字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的.字寫好的能力。

　　二、教學(xué)成績(jī)

　　一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著孩子的字，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步，整個(gè)卷面整潔多了，書寫也比原來規(guī)范了。為了教好孩子寫字，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。

　　三、教學(xué)反思

寫字教學(xué)的工作總結(jié)13

　　寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。在本學(xué)期我們加大學(xué)生寫字教學(xué)工作的指導(dǎo)，具體從以下幾個(gè)方面開展教學(xué)工作：

　　一、提高對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)，規(guī)范寫字姿勢(shì)，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆

“說一口普通話，寫一手規(guī)范字”，這是國家對(duì)中小學(xué)生的基本要求。作為教師，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫字的重要性。因?yàn)樾W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，還影響生長發(fā)育，不利于身心健康。學(xué)生認(rèn)識(shí)寫字的重要性后就要對(duì)他們進(jìn)行正確的書寫的指導(dǎo)。首先，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生握筆時(shí)，手指離筆尖一寸，胸口離課桌邊沿一拳以及眼睛離本子的距離一尺。通過激勵(lì)、提醒等方法，讓學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

　　二、運(yùn)用新理念，構(gòu)建新課堂，注重指導(dǎo)的示范性

　　努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫的書寫筆法，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫字

　　的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔，教師既當(dāng)先生，又要作學(xué)生習(xí)字的伙伴。改變以往教師講解寫字知識(shí)，學(xué)生按照要求抄寫，或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫寫的做法，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫之前要求他們先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，再進(jìn)行描紅，教師以身示范，做學(xué)生的表率和學(xué)生一起練字。有了表率的作用，學(xué)生們能靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真地一筆一筆把字按要求仿寫。在書寫過程中，教師巡視指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全體交流，展示好作品等方法，激起學(xué)生書寫的興趣。

　　三、嚴(yán)格要求，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)書寫習(xí)慣

　　在掌握了寫字的要領(lǐng)以后，需要反復(fù)的練習(xí)，在練中學(xué)、學(xué)中練，才能逐步掌握書寫的規(guī)律。我們要求學(xué)生課內(nèi)練，回家練，不求多，只求精，做到每日必練。在每周一節(jié)的寫字課上，教師認(rèn)真進(jìn)行寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，力求學(xué)生寫的規(guī)范、整潔、美觀。批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生常寫錯(cuò)的字進(jìn)行反饋，讓其及時(shí)改正。

　　四、以活動(dòng)為載體，激發(fā)寫字興趣

　　學(xué)習(xí)寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事情，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫好還是不太容易的，所以我們采取靈活多樣的方法來激起學(xué)生的寫字興趣。如：給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；利用多媒體進(jìn)行漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、布局特點(diǎn)以及筆順演示；學(xué)生的`寫字演示

　　以及評(píng)價(jià)；搞好寫字作業(yè)的批改和講解。在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外書法比賽活動(dòng)或在班級(jí)里開展相關(guān)寫字的活動(dòng)，如“比比誰最不會(huì)寫錯(cuò)別字”、“誰的作業(yè)最清楚”、“爭(zhēng)當(dāng)小小書法家”等系列活動(dòng)，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。從而矯正了學(xué)生的錯(cuò)誤書寫習(xí)慣，達(dá)到養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的目的。

　　本學(xué)期，在教師的鼓勵(lì)、培養(yǎng)訓(xùn)練下，經(jīng)過不懈努力，學(xué)生的作業(yè)都寫得比較工整，受到了任課教師的好評(píng)，教室內(nèi)的墻報(bào)也都留有他們秀麗的小字，大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，書寫能力有較大的提高，但是也還存在有許多的不足之處，如：比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，部分師生認(rèn)識(shí)不太到位，寫字訓(xùn)練落實(shí)不到位等，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

寫字教學(xué)的工作總結(jié)14

　　我校作為一所寫字特色校，我在平時(shí)注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)的培養(yǎng)，并且我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，完成了如下工作：

　　一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

　　寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

　　二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

　　在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

　　三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣

　　在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的.寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

　　1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)。

　　本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。

　　2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們高年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。

　　3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學(xué)生的認(rèn)真程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)r22;都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快，去年書法比賽中未能獲獎(jiǎng)，今年卻取得好的成績(jī);還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎(jiǎng)了嗎?得了幾等獎(jiǎng)啊r22;”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以，我決定下學(xué)期多開展一些班級(jí)內(nèi)的書法比賽，提高學(xué)生的寫字興趣，只有學(xué)生愿意寫，字才能有所進(jìn)步。

　　誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的'不足之處，主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個(gè)原因，我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵(lì)。

　　2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識(shí)。

　　在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。

　　寫字是學(xué)生階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。

　　1．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

　　愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)�！笨梢姡瑢懽纸虒W(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等�？磥�，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！睂W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。3．改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)即使表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

　　4、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持

　　很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但絕對(duì)不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。

　　誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)的工作總結(jié)15

　　寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)局寫字教學(xué)實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

　　寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。

　　二、重視寫字教育師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

　　加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的.寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，要求教師每大周練習(xí)鋼筆字一頁、粉筆字每天4個(gè)，毛筆字適量，督促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。

　　三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

　　寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的水平。

　　四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。

　　通過開展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法比賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。

　　總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)識(shí)不太到位，20分鐘天天練，有些班級(jí)落實(shí)不夠等。在今后的工作中將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

　　水泉小學(xué)

　　20xx年7月