時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的校本教研工作計(jì)劃4篇,希望能夠幫助到大家。
校本教研工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以提高基礎(chǔ)教育課程實(shí)施水平為抓手,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,打造實(shí)效課堂;學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新教研模式,優(yōu)化教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,全面完成各項(xiàng)教研工作任務(wù)。
二、重點(diǎn)工作
1.認(rèn)真落實(shí)課程方案,全面提高課程實(shí)施水平。
認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》,規(guī)范義務(wù)教育課程實(shí)施行為,確保開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí);積極開(kāi)展義務(wù)教育課程的實(shí)驗(yàn)與研究,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,以人為本,全面發(fā)展,不斷提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)科興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。
2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《河南省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等要求,學(xué)習(xí)我縣龍頭中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理,不斷提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化水平。一是加強(qiáng)集體備課管理。進(jìn)一步加大集體備課指導(dǎo)力度,發(fā)揮引領(lǐng)作用。二是加強(qiáng)作業(yè)管理。作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評(píng)要到位,堅(jiān)持做到作業(yè)“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)”;堅(jiān)持面向全體的原則,關(guān)注學(xué)生的差異,積極探索學(xué)生作業(yè)的分層管理,注意作業(yè)的開(kāi)放性和自主性,增強(qiáng)作業(yè)對(duì)不同學(xué)生的適應(yīng)性和選擇性;要建立“教師作業(yè)本”和學(xué)生錯(cuò)題檔案。
學(xué)校將進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)督檢查機(jī)制,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的月考核,考核情況及時(shí)公布,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效整改,確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
3. 加強(qiáng)實(shí)效課堂評(píng)價(jià)研究,實(shí)施課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。
加強(qiáng)實(shí)效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究。深入貫徹“以生為本、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)理念。加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)與研究,不斷改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。積極探索“以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式,遵循“有備而聽(tīng)、先測(cè)后評(píng)、以學(xué)評(píng)教”的原則聽(tīng)評(píng)課,努力打造高效課堂。
扎實(shí)開(kāi)展全!叭n評(píng)比”、“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)。對(duì)照新課程要求,樹(shù)立課堂教學(xué)先進(jìn)典型,大力開(kāi)展多層面高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。青年教師上好“匯報(bào)課”,骨干教師上好“展示課”,高級(jí)教師和學(xué)科帶頭人上好“示范課”,人人上好“達(dá)標(biāo)課”。進(jìn)一步落實(shí)跟蹤聽(tīng)評(píng)課制度,對(duì)不達(dá)標(biāo)教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)評(píng)課,促進(jìn)全體教師教學(xué)水平的提高。
4.開(kāi)展“學(xué)趕超”活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)教改進(jìn)程。
充分發(fā)揮省市教學(xué)示范校的示范帶動(dòng)作用,通過(guò)定期開(kāi)展學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),促進(jìn)我校的教學(xué)水平的不斷提高。
我校本期要通過(guò)“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,學(xué)習(xí)借鑒杜郎口中學(xué)及我縣龍頭學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)克短,逐步形成教學(xué)管理特色。為教師教改積極創(chuàng)造條件,提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)研討會(huì)等加以引導(dǎo),指導(dǎo)、幫助教師不斷總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),享受教改成功的快樂(lè),保持參與教改的積極性。
5.充分利用“協(xié)作區(qū)教研”教研模式,提升校本教研層次。
積極參與本協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)。通過(guò)城鄉(xiāng)教研協(xié)作交流等活動(dòng),促進(jìn)我校提高教學(xué)管理水平;利用集中專(zhuān)題教研和青年教師教學(xué)比賽等活動(dòng),提高我校教師的教學(xué)水平。
加強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)工作。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)講座”、“案例分析”、 “青年教師論壇”、 “專(zhuān)題報(bào)告會(huì)”、“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“教學(xué)展示會(huì)”等形式,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有針對(duì)性的參與形式多樣的教師崗位練兵和教學(xué)基本功比賽,不斷夯實(shí)教師的教學(xué)基本功,提升教師教學(xué)能力和水平。
7.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)機(jī)制。
建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,建立“定期監(jiān)測(cè)--發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--分析原因--制定措施--及時(shí)落實(shí)”的“查擺改”機(jī)制,及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析總結(jié)會(huì),確保新課程教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的全面落實(shí)。
重視教學(xué)過(guò)程性質(zhì)量檢測(cè)。加強(qiáng)教學(xué)單元等階段性檢測(cè),通過(guò)分析學(xué)生答卷,重點(diǎn)查擺教學(xué)存在的問(wèn)題,了解教學(xué)的得失,提高教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性;要注重學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的建立,指導(dǎo)學(xué)生利用錯(cuò)體本等形式,提高自我糾錯(cuò)能力;教學(xué)整改工作要降低重心,由下而上,由個(gè)體到整體,落實(shí)到學(xué)生和教師,實(shí)現(xiàn)面向全體,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
校本教研工作計(jì)劃 篇2
一、工作指導(dǎo)思想:
結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,以課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以探 索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、工作目標(biāo):
1. 建立教研例會(huì)和考核制,規(guī)范教研活動(dòng)流程,通過(guò)培訓(xùn)等活動(dòng),提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量,促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高。
2. 嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,在學(xué)困生輔導(dǎo)上實(shí)現(xiàn)80%轉(zhuǎn)差率,實(shí)現(xiàn)班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)合格率均達(dá)到95%以上。
3. 構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系,感到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,課堂上,要用新課程的理念,創(chuàng)造性地使用教材,而不是教教材。要使學(xué)生處在積極狀態(tài),讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出教室。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練,積極探索后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的方法及措施。
三、主要工作
沒(méi)有好的管理,沒(méi)有規(guī)范的制度,也就沒(méi)有真正意義上的素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組將根據(jù)學(xué)校制定的規(guī)范要求,明確職責(zé),有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。
1. 嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生”四個(gè)關(guān)。
備課:教師備課要有資料,積極鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜索和利用。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課,教師在獨(dú)立研究的基礎(chǔ)上要利用備課組進(jìn)行集體備課。在備課中突出教師個(gè)人的二次備課,突出自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期,重點(diǎn)在備課的操作流程上再作細(xì)化的規(guī)定:①通讀教材。(不能教一課備一課)②通讀年級(jí)段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。③閱讀《教師用書(shū)》。④閱讀他人成功的案例與有用的做法。(教師手中要有一定量的參考資料)⑤獨(dú)立思考,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),撰寫(xiě)教學(xué)流程預(yù)案。
上課:本學(xué)期繼續(xù)以“隨堂課”“優(yōu)質(zhì)課”“教研課”為根本抓手,積極推進(jìn)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)于聽(tīng)課的要求是每個(gè)月不得少于4節(jié),鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課。
作業(yè)和批改:確立正確的作業(yè)觀,全面認(rèn)識(shí)作業(yè)對(duì)于學(xué)生掌握“雙基”的重要作用。本學(xué)期重點(diǎn)抓好作業(yè)的量的控制:保證每堂課內(nèi)有一定的作業(yè)時(shí)間,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)筆的時(shí)間有保證,當(dāng)堂的作業(yè)必須當(dāng)堂完成。作業(yè)的來(lái)源以書(shū)本、《金手指》和練習(xí)冊(cè)為主,要適量增加自編題。對(duì)于教師作業(yè)的批改,本學(xué)期要求不留隔天作業(yè),當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天處理。規(guī)范各科作業(yè)批改的符號(hào)要求,加強(qiáng)平時(shí)考核檢查。
輔導(dǎo)學(xué)生:本學(xué)期的目標(biāo)是全面提高及格率,經(jīng)得起上級(jí)各類(lèi)調(diào)研。因此,本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)困生能做到耐心、用心、恒心。對(duì)待學(xué)困生要做到“三個(gè)優(yōu)先”:課上作業(yè)優(yōu)先輔導(dǎo)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先及時(shí)。
2、加強(qiáng)集體備課
集體備課的基本流程為:個(gè)人鉆研——集體商討——形成導(dǎo)學(xué)案——個(gè)人反思。第一步,教師個(gè)人鉆研。備課組長(zhǎng)提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時(shí)間,然后每個(gè)教師進(jìn)行認(rèn)真鉆研,就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備;第二步,由事先分工安排的主備教師發(fā)言,拿出其教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,然后進(jìn)行集體探討,要求學(xué)科組成員暢所欲言各抒已見(jiàn),經(jīng)過(guò)觀點(diǎn)上相互激烈碰撞與爭(zhēng)論,及時(shí)加以比較、切磋和完善,最后確定最佳方案;第三步,形成導(dǎo)學(xué)案:每個(gè)教師根據(jù)集體達(dá)成的共識(shí),具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案,并編出導(dǎo)學(xué)案;第四步,個(gè)人反思:教師個(gè)人根據(jù)實(shí)際執(zhí)教情況,認(rèn)真思考,深刻反思,并寫(xiě)出教后反思。
3.同課研究
組織組內(nèi)教師積極投身教學(xué)研究活動(dòng)中去。備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩輪磨課活動(dòng)。做到導(dǎo)學(xué)案一起研討定稿,上課提前告知學(xué)校,聽(tīng)課以后集中評(píng)課,一輪活動(dòng)結(jié)束寫(xiě)好反思總結(jié),并上傳磨課教案和課件。
校本教研工作計(jì)劃 篇3
一、 指導(dǎo)思想:
本校校本教研工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),以實(shí)施素質(zhì)教育為主線。在校本培訓(xùn)工作中,給教師提供一個(gè)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究、反思的平臺(tái)和過(guò)程,使培訓(xùn)與教師所從事的教學(xué)工作緊密相連,使培訓(xùn)有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。主要是以教研活動(dòng)為載體,利用課堂教學(xué)主陣地,深入開(kāi)展教研活動(dòng),積極研討和解決日常教學(xué)教研中存在的主要問(wèn)題,切實(shí)提升我校教師的教科研能力,尤其是年輕教師。我校目前年輕教師約占總?cè)藬?shù)的60%,加大年輕教師的培養(yǎng)力度,作為本學(xué)期校本教研的本學(xué)期的重點(diǎn)工作。從提升教師把握教材、駕馭課堂的能力開(kāi)始。全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì),提升教師教育教學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)和思路:
1.工作目標(biāo):提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2.工作思路:以提高教師素質(zhì)為主線,加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ),常規(guī)教研活動(dòng)為載體,提高教學(xué)研究實(shí)效性。在“研”字上做文章——認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性;在“實(shí)”字上下功夫——每位教師力求做到學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在、研究結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作及措施
(一)科學(xué)管理,保證校本教研全面有效的實(shí)施。
本年度,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化管理,確保新課程改革的深入發(fā)展。
1、建立健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立以韓莉校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)董笑梅為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),共同參與校本教研教研工作,深入課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo),為推進(jìn)校本教研工作保駕護(hù)航。
2、加強(qiáng)對(duì)各教研組的調(diào)控、管理工作。每個(gè)教研組由相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課,指導(dǎo)科任教師開(kāi)展集體備課、研討等教研工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
3、定期召開(kāi)校本教研工作會(huì)議,不斷調(diào)整工作方向,總結(jié)階段性教研工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),商討、修訂下階段的工作安排;開(kāi)展多種形式的教科研活動(dòng)。
4、各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、各教師明確自己的責(zé)任,各司其職,高節(jié)奏、高效率地推進(jìn)教研工作。教研組要精心搜集信息,匯編成資料,供廣大教師學(xué)習(xí),并做好資料收集、整理工作;組織好課改專(zhuān)題研究,完善研究組織網(wǎng)絡(luò),形成課改研究制度;組織完成好集體備課工作,認(rèn)真總結(jié)校本教研工作經(jīng)驗(yàn)得失。
(二)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升教師專(zhuān)業(yè)水平。
加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)校教研活動(dòng)的重要內(nèi)容。由于本校參加工作1-2年的年輕教師教師居多,所以在教研活動(dòng)中,理論學(xué)習(xí)顯得十分薄弱,有些教師被繁重的教育教學(xué)任務(wù)所束縛,而且有些
教師幾乎沒(méi)有時(shí)間和精力看書(shū)學(xué)習(xí):以致于教學(xué)觀念、方法、手段等嚴(yán)重滯后。因此,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不僅是必要的,而且是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。
1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合——奠定教師自我發(fā)展的基礎(chǔ)。組織教師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。每位教師每月一篇教育敘事,每學(xué)期要完成8篇以上的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀一本好書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)。要求教師每學(xué)期的學(xué)習(xí)心得、筆記不少于5000字。促使新理念在研讀中提升。
2、積極參加參與上級(jí)部門(mén)及協(xié)作組校舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng),不斷提升全校教師的專(zhuān)業(yè)水平。
3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。本學(xué)期將充分發(fā)揮縣級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,要求每位骨干教師上一節(jié)研究課或示范課并進(jìn)行專(zhuān)題講座。完善校級(jí)、沙區(qū)級(jí)、市級(jí)“三種人”的申報(bào)、評(píng)選和培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮校、區(qū)、市三級(jí)“三種人”的帶頭示范作用,通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)及“教師幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn),打造高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。
校本教研的深入開(kāi)展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,更需要我們每一位教師的自覺(jué)實(shí)踐與熱情參與。因此,本年度,我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師積極投身于教育改革實(shí)踐中,為學(xué)校教育改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。具體做法如下:
1、常規(guī)性培訓(xùn),促進(jìn)教師的全面提升
根據(jù)我校目前的自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校制定常規(guī)的教學(xué)管理要求,以及不同階段教師的教學(xué)需求,幫助教師明確實(shí)際操作的抓手,明確教育教學(xué)的基本要點(diǎn)。年輕教師以教學(xué)常規(guī),教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師以教育教學(xué)研究為主要方向的培訓(xùn)。旨在提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)、更新教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升教師教育教學(xué)能力、升華教師教育教學(xué)藝術(shù)。要求教師嚴(yán)格遵照這一要求,科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,堅(jiān)持下來(lái),教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)就會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
在常規(guī)培訓(xùn)中,我們關(guān)注教師進(jìn)入課堂的常規(guī)要求(比如上課關(guān)閉手機(jī)、實(shí)行候課制度等) ,關(guān)注課前預(yù)設(shè)和課堂生成的'相互關(guān)系,關(guān)注教學(xué)“四認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生)的具體要求等。根據(jù)各教研組特點(diǎn),挖掘教研組的潛在力量,開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)方法的培訓(xùn)。在語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組開(kāi)展關(guān)于如何年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行集體備課的培訓(xùn),在體音美組內(nèi)開(kāi)展開(kāi)展新課標(biāo)的解讀等。全校共性的常規(guī)培訓(xùn),進(jìn)行通識(shí)性培訓(xùn)。具有學(xué)科特點(diǎn)的常規(guī)培訓(xùn),我們的以教研組為單位培訓(xùn)。
2、跟蹤式培訓(xùn),關(guān)注教師的持續(xù)發(fā)展
跟蹤式培訓(xùn)中跟蹤的對(duì)象是具有“可塑性”的年輕教師。年輕教師培訓(xùn)既關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在,又關(guān)系著學(xué)校的未來(lái)。針對(duì)我校目前年輕教師占總?cè)藬?shù)60%的實(shí)際情況,在校本培訓(xùn)中,我們將利用聽(tīng)講座、聽(tīng)課、上課、評(píng)課等多種形式對(duì)年輕教師進(jìn)行了不間斷的培訓(xùn),形成青年教師培訓(xùn)體系。年輕教師首先參加沙區(qū)組織的崗前培訓(xùn),再由校長(zhǎng)、副
校長(zhǎng)向新教師介紹學(xué)校的改革、發(fā)展情況,辦學(xué)目標(biāo)以及對(duì)新教師的要求等,以便他們對(duì)學(xué)校有個(gè)整體認(rèn)識(shí),激發(fā)他們的榮譽(yù)感。
在課堂教學(xué)方面,采取“青藍(lán)工程”一對(duì)一,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),為年輕老師配一位業(yè)務(wù)強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅,針對(duì)課堂教學(xué)給她開(kāi)出了一份“跟蹤”菜單,每周互聽(tīng)一節(jié)課、互評(píng)一節(jié)課、每個(gè)學(xué)期上兩次匯報(bào)課。在不斷交流中積累經(jīng)驗(yàn)、不斷成長(zhǎng)。
3、結(jié)對(duì)式培訓(xùn),體現(xiàn)教師的互動(dòng)互助
一直以來(lái),我校有“以老帶新結(jié)對(duì)子”的優(yōu)良傳統(tǒng),采取“青藍(lán)工程”一對(duì)一。在青年教師培訓(xùn)工作中,老教師起著至關(guān)重要的作用。為了充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,每位老教師與一位青年教師結(jié)成對(duì)子,老教師從基本功、課堂教學(xué)和教育科研三個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)青年教師,學(xué)校定期進(jìn)行檢查督促。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,實(shí)踐閱歷廣泛,駕馭教材能力較強(qiáng)。通過(guò)結(jié)對(duì)式培訓(xùn)能使新教師更快入門(mén),從而熟悉課堂。
4、專(zhuān)題式培訓(xùn),關(guān)注教師的自身需求
專(zhuān)題培訓(xùn)我們的做法是:明確主題,骨干先行,廣泛互動(dòng),專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。在每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,組織大家研讀、探索、談心,為教師提供比較前沿的理論支撐;組織教師看光盤(pán),聽(tīng)講座,觀課例,析個(gè)案,拓展多種渠道,讓教師們接收最前沿的教改信息,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,為實(shí)施新課程提供了思想準(zhǔn)備。邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座;可以讓專(zhuān)家和教師圍繞共同的話題暢談各自的思想和觀點(diǎn),實(shí)現(xiàn)思想啟迪和智慧碰撞;校內(nèi)骨干教師開(kāi)展沙龍論壇活動(dòng),激發(fā)教師的潛能和智慧。
校本教研工作計(jì)劃 篇4
為了進(jìn)一步深化課程改革,不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),提升教師的教學(xué)水平,逐步向?qū)I(yè)化教師發(fā)展,不斷深化我校校本教研工作,特制定此計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù),以教師進(jìn)修校校本教研工作為依托,結(jié)合我校實(shí)際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師教學(xué)能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。
二、教研目標(biāo):
以科研興校、教研強(qiáng)師為理念,以教學(xué)研討為渠道,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動(dòng)為抓手,積極探索校本教研活動(dòng)形式,用心營(yíng)造教研氛圍。抓普及,促提高,引導(dǎo)中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、通過(guò)校本培訓(xùn),更新教育觀念,課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、通過(guò)校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進(jìn)教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。
3、轉(zhuǎn)變觀念,充分利用教研組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,嘗試案例分析、自學(xué)反思,力爭(zhēng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法:
1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建2個(gè)教研組:語(yǔ)數(shù)組,綜合組。
2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。
3、深化“課例研討”校本教研模式。
深化上學(xué)期的教研模式的研究與探討:
(1)每個(gè)教師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求:課后說(shuō)課后反思)
(2)教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。共同研討交流。(做到三個(gè)一:說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),找出一點(diǎn)不足,提出一點(diǎn)希望。)
(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次修改。
5、圍繞新課程,扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),切實(shí)提高實(shí)效。
(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度,采取推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式,掌握第一手材料,確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
(2)立足課改,不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展"人人爭(zhēng)達(dá)標(biāo)"活動(dòng)。以教校為單位,交流、反思教學(xué)情況,進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,提高自身的執(zhí)教水平。
(3)立足崗位培訓(xùn),逐步提高。結(jié)合我校實(shí)際,組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能比賽,促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽、優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流等活動(dòng)。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,豐富研討內(nèi)容。
學(xué)校除派教師外出學(xué)習(xí)外,繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們力爭(zhēng)通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,從而向優(yōu)秀學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動(dòng)更具實(shí)效。建議教師建立自己的博客,把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié),或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)上論壇中。
總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面。