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初二地理教師工作報(bào)告

2024-11-10 工作匯報(bào)

  隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?以下是小編幫大家整理的初二地理教師工作報(bào)告,希望對大家有所幫助。

初二地理教師工作報(bào)告1

  時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要完畢了;貞洷緦W(xué)期的工作,有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任八年級7個(gè)班的地理課教學(xué),按照學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)打算,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),詳細(xì)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn),建構(gòu)合理的知識框架

  課程目的是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,選擇教學(xué)類型與組織方式,組織教學(xué)施行與評價(jià)的根本按照。深化認(rèn)識目的,既有助于我們進(jìn)展地理教育課程的根本功能,又有利于通過詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)操作,將培養(yǎng)目的落到實(shí)處。在詳細(xì)的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué),化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點(diǎn)更易于掌握,更利于識記。如此,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到意想不到的效果

  二、注重地理知識的應(yīng)用

  教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)絡(luò),協(xié)助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、消費(fèi)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,加強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和決心。

  三、教學(xué)中注重方法的傳授

  地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,進(jìn)而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生興趣,防止靠單純機(jī)械經(jīng)歷的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要留意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括才能,對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,同時(shí)充分發(fā)揮他們在開展智力、培養(yǎng)才能方面的作用。但是,知識的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,不可要求其過高過急。

  四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

  在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),通過認(rèn)確實(shí)分析、考慮,才能體會教材中包含的知識,產(chǎn)生探究地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的才能。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓舞他們覺察征詢題和提出征詢題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的`根底。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)注重學(xué)生的心理特征研究,理解他們的知識、才能根底,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)展教育。留意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的詳細(xì)情況給予了耐心協(xié)助,鼓舞他們通過一系列的探究活動去覺察結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的制造和探究才能。

  五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的才能

  初二地理教學(xué)工作總結(jié)在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識處理簡單征詢題的才能。如做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立考慮,本人提出處理征詢題的方法,并能對所得結(jié)果進(jìn)展分析、推斷。

  六、適當(dāng)課后作業(yè)協(xié)助知識穩(wěn)定

  大多數(shù)學(xué)生可以及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成教師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  因此,在教學(xué)中,也存在著缺乏之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈敏,沒有吸引力,致使學(xué)消費(fèi)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

  1、以學(xué)生為主體,留意根底知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、注重地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

  3、注重地理知識的應(yīng)用

  4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)展心理教育

  總之,我要不斷改良工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)歷,查找缺乏,爭取在新的一年,獲得好成績。

初二地理教師工作報(bào)告2

  這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課,這是一個(gè)特別艱巨的任務(wù),我不僅要扎實(shí)學(xué)生的根底知識,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及加強(qiáng)他們對地理的決心,這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)展總結(jié)。

  學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上留意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須經(jīng)歷的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,因此給人的感受是教起來單調(diào),學(xué)起來無味,考起靈敏,難度大。針對如此的情況,我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識根底,同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化他們的地理思維才能。

  首先,備課前,我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真研究,做到心中有數(shù)。然后搜集一些相關(guān)的事實(shí)材料,把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較完好而詳細(xì)的教案。同時(shí),我會特別留意導(dǎo)入的設(shè)計(jì),由于如此可以牢牢抓住學(xué)生的留意力,誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采納的方法特別多,比方歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等興趣較強(qiáng)的教學(xué)方法。

  其次,在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,教師都以本人為中心,教師在講臺上講,學(xué)生在下面被動地聽。如此不但對教師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天,地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的.理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教授教材,傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及終身開展有利的地理知識。教學(xué)中,我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)歷,平時(shí)主動理解時(shí)事動向,學(xué)習(xí)各種知識,并運(yùn)用到教學(xué)中。實(shí)踐證明,如此的教學(xué),可以調(diào)動學(xué)生的思維,爽朗課堂氣氛,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,加深了他們對地理知識的深化理解。

  地理這門學(xué)科由于涉及面廣,所須經(jīng)歷的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,因此給人的感受是教起來單調(diào),學(xué)起來無味,考起來卻特別難。為防止墮入此場面,我在教學(xué)中運(yùn)用知識性、興趣性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原那么。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,這也是教學(xué)的主要目的;興趣性那么是為防止課堂教學(xué)的單調(diào)單調(diào),為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),這是他們的特點(diǎn),也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此,假設(shè)在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像材料、圖片、電腦等生動的教學(xué)方式,除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣,爽朗課堂氣氛,加強(qiáng)他們對知識的經(jīng)歷。假設(shè)再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想征詢題,那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,加強(qiáng)他們對知識的掌握,更好地理解和熟悉課本內(nèi)容。如此不僅扎實(shí)了根底,而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時(shí),才更為有效”。在興

  趣的根底上,加上我經(jīng)常性的表揚(yáng),學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

  最后,課后時(shí)常找學(xué)生理解情況,比方上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,并讓課代表搜集同學(xué)的意見,及時(shí)理解學(xué)生的情況,如此就可以適時(shí)改良課堂教學(xué),從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

  復(fù)習(xí)期間,我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段,以提綱復(fù)習(xí)為輔,并抓住對根底知識的識記,通過反復(fù)識記、理解與運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),為期末考試做好充分的預(yù)備。事實(shí)證明,在師生的共同努力下,我?guī)У乃膫(gè)班級都獲得了相當(dāng)大的進(jìn)步。

  作為教師,我深切地感遭到:一日為師,就應(yīng)該扛起責(zé)任,為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn),汲取別人之長來補(bǔ)本人之短,才能使本人更加有競爭力和教育教學(xué)的才能。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新征詢題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想本人成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有特別多特別多,要走的路還有特別長特別長。因此,在以后的工作中,我會接著保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改良工作方法,總結(jié)經(jīng)歷,查找缺乏,同時(shí),將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課,做到方式多樣化,通過互相聽課、交流,讓本人從前輩身上學(xué)到更多東西,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉本人,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,獲得更大的進(jìn)步。

初二地理教師工作報(bào)告3

  學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

  地理主要是掌握學(xué)科知識的根本概念、原理和規(guī)律,明白得自學(xué)地理的方法,教會學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會實(shí)踐活動打下根底。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,用事實(shí)材料,使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民,如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,開展消費(fèi)和促進(jìn)社會進(jìn)步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等征詢題。

  二、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期初二6個(gè)班共有學(xué)生307人,由于學(xué)生信息閉塞,知識面狹窄,對外界理解甚少,加上根底又是不在同一水平線上。給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了特別大的阻礙。

  從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看,平均分僅為54分,及格123人,教學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐,還需多多努力。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的`詳細(xì)措施

  他山之石,可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際,我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

  1、加緊學(xué)習(xí)大綱,貫徹大綱,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,施行素養(yǎng)教育,開展對教材的研究,處理征詢題,深化教學(xué)改革。

  2、加緊對教師本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,選擇最正確的教學(xué)方法,傳授知識和技能。

  3、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。

  4、加快教學(xué)手段革新,教學(xué)中繼承和開展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分,利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

  四、獲得的成績

  針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析,及時(shí)組織復(fù)習(xí),先后模擬測試3次,可能平均分在75分左右。

  五、存在的征詢題

  本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來,加之在學(xué)生考試前期,耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的時(shí)間,沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不可防止會給教學(xué)工作帶來了較大的阻礙。

  六、今后的努力目的

  今后的教學(xué)工作,應(yīng)以素養(yǎng)教育為打破點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭在學(xué)年會考中平均分可以到達(dá)其他各個(gè)中學(xué)的平均水平線之上,特別是優(yōu)等生再來一次新的打破。

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