小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料

2023-12-16 工作匯報

　　今天CN人才網(wǎng)小編精心為大家整理了小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料，供大家閱讀參考。

　　小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料 1

　　讓我們的專業(yè)成長與課程改革同步進行：

　　南坑鎮(zhèn)中心小學這所農(nóng)村學校，自2002年投入課改以來，為有效解決在課改中起決定因素的師質(zhì)問題，不等不靠，以自身實際為出發(fā)，引領全校教師走上了以教學反思、同伴互助、專場業(yè)引領為主導的校本教研之路，經(jīng)過實踐途中的摸爬滾打，現(xiàn)在的南坑中心小學，不僅僅解決了自身發(fā)展中的師質(zhì)問題，在40來名教師中，擁有省級骨干教師3名，市級骨干教師5名，縣級骨干教師12名，同時，南坑小學也成為了萍鄉(xiāng)市首批校本教研基地學校之一，省校本培訓示范學校之一，南坑小學的校本教研經(jīng)驗，在近年來參加省級交流3次，市級交流4次……現(xiàn)在，我們又充分利用網(wǎng)絡資源，積極參與網(wǎng)絡教研活動。校本教研、網(wǎng)絡教研等工作，也越來越明顯地突出了他們在南坑中心小學特色辦學中的重要作用……

　　參與省級交流的校本教研經(jīng)驗

　　特色辦學工作材料之一：

　　以研促教，以研興校

　　我們南坑小學是一所地地道道的山區(qū)小學，全校學生不足600人。在當今課改大潮中，我校無論是管理人員，還是一般教職工，都越來越有一種強烈的意識：原來以教師為主宰的課堂教學方式極大的限制了學生的發(fā)展空間，為探索教育教學質(zhì)量提高的有效途徑，謀求農(nóng)村小學發(fā)展之路，我們結(jié)合課題理念，引導教師們走上了一條由苦教型向教研型發(fā)展的道路。我們學校和整體辦學水平，也在此過程中得到了提升。我們學校也相繼獲得了省校本培訓示范學校、市校本教研基地學校、人民滿意學校、教學常規(guī)管理工作先進單位等榮譽。為更好地認識與促進自我，趁今天這一良好的機會，我把我校在教研方面的一些不成熟做法向各位領導、專家做一匯報，希望能獲得到更多的教誨。

　　一、校本教研：常抓不懈

　　這方面工作，主要可以用以下三點來概括：

　　1、讓教師學會質(zhì)疑

　　學貴有疑。同樣，教師在實際工作中的質(zhì)疑意識，也是推動教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高的動力。為有效培養(yǎng)培養(yǎng)教師質(zhì)疑意識，我們首先是從質(zhì)疑內(nèi)容(即究竟從哪些方面進行質(zhì)疑)對教師進行引導，并結(jié)合本校實際提出了若干條質(zhì)疑內(nèi)容參考意見，其中包括：對課堂教學方法的質(zhì)疑；對教育規(guī)律，教育理念的質(zhì)疑；對學生學習方式的質(zhì)疑；對教材知識呈現(xiàn)方式的質(zhì)疑；對教學效果的質(zhì)疑；對教學資源開發(fā)情況進行質(zhì)疑等等。在實際操作中，要求教師在遇到各種困難、問題時從以上方面追溯問題本源，養(yǎng)成遇事多問自己幾個”為什么”、”怎么樣”、”還可以怎樣做更好”之類的問題，由此激發(fā)教師業(yè)務進取動力。

　　在質(zhì)疑意識初步具備之后，接下來就是要讓教師大膽地把自己在工作實踐中遇到的各種教學問題與困惑大膽地提出來。為促使教師的行動研究自主化、經(jīng)�；Ｎ覀円�(guī)定：教師每個學月都必須從自己的`教育實踐中提取一個典型問題，填寫于我們專門設計的《南坑小學教學問題收集表》之中。在問題收集表里，教師不僅要寫明問題的內(nèi)容、屬性，而且還要從實踐角度闡明問題產(chǎn)生的背景，從理論角度提出個人解決設想。在教師們發(fā)現(xiàn)、提出的各種問題中，有與特定教學內(nèi)容聯(lián)系緊密的個性化問題，如”：怎樣有效處理時間、時刻的教學”，”《再見了，親人》這篇課文幾個結(jié)構相似的部分，是否可集中一處作為重點”，也有直接與教學理念，改革學法方面相聯(lián)系的共性問題，如：”低年級識字量增大了我們該怎樣對待”，”如何有效組織學生開展探究性學習”，”如何養(yǎng)成學生良好的聽說品質(zhì)”等等。

　　2、讓老師學會交流

　　同伴互助作為校本教研基本方式之一，在發(fā)揮教師群體智慧，相互取長補短，共同解決問題的過程中發(fā)揮著重大作用。但我們在開展校本教研工作之初，常常在該方面遇到一些困難。例如，教師們在交流時不知該怎樣談，擔心說得不好，有時即使說了也難以切中要害。對此，我們決定從初步的課堂教學評價能力入手對教師該方面能力進行培養(yǎng)。首先，我們結(jié)合本校實際及新課程理念訂出了十條評課標準，便于教師們在參加教學活動，評課、說課時有據(jù)可依，有話可說。

　　隨著評議交流能力的逐步提高，教師們便發(fā)現(xiàn)，僅以這十條標準為依據(jù)，在很多時候帶有較大的拘限性，特別是在開展主題明確的課例研討活動時，更是不能處處依葫蘆畫瓢。因此，我們在教師們都具備初步的專業(yè)交流能力之后，鼓勵他們大膽跳出各種框架，針對具體情況暢所欲言。例如，在課例研討活動中，我們每次都會讓教師在活動前圍繞研討主題廣泛搜集各種信息、資料，使他們在研討交流時不僅有話可說，而且說出的話都具有較強的針對性。

　　3、讓教師學會反思

　　我校自2002年起讓教師進行教學反思，與上述的評議交流能力發(fā)展過程相類似，在開始之初很多教師不知道該從哪些方面，怎樣對自己的教學情況進行反思。鑒于此，我們采取的是分步循序的辦法。先是結(jié)合專題業(yè)務學習、講座，為教師們設計了一種表格式的教學反思錄，內(nèi)容分”亮點追蹤，遺憾回顧，學生練習，改進設想，教育摘錄”等幾個方面。這樣，分項目有針對性地引導教師從不同方面去對自己的教學情況進行反思。但，實施一段時間之后，表格式”反思錄”的不足也暴露出來了：這么一格一塊地填寫，不便于教師集中闡述某些重點問題，因而上級教研主管部門的指導下，我們接下來采取了項目清楚的表格式與表述靈活的文字論述式相結(jié)合的辦法，并且通過制度化，將教師們的教學反思情況納入了教學常規(guī)檢查之中，促使教學反思成為教師一種自覺的日常行為。每學期，我們都要收集教師們的教學反思錄匯編二冊題為《反光鏡》的專集，使教師的實踐經(jīng)驗和理念水平都在這一次次的實踐與反思中得到發(fā)展與提高。

　　為了使校本教研工作更好地體現(xiàn)出它在教師業(yè)務成長方面的促進作用，我校還堅持了兩項常規(guī)化的活動：一是每學年開展一次”新星杯”青年教師教學比武活動，通過這一平臺的創(chuàng)設，有力促進了青年教師的專業(yè)成長及全校教師間的相互交流。并且，每一位教師都在教后將自己的教學及反思情況整理成了案例。這樣，自開始到活動結(jié)束，無時不在體現(xiàn)教師對自己教學的理性思考；二是每學年開展二次課例研討活動，在課例研討中，促使教師們自覺地去發(fā)現(xiàn)教學中的實際問題，并積極地探索問題的解決辦法。

　　二、課題研究：平穩(wěn)過渡

　　實踐告訴我們，在積極開展各項校本教研工作的前提下，再引導教師們深入進行課題研究，才能把他們的業(yè)務素質(zhì)引向更高、更深的層次，因此我們盡管作為一個規(guī)模不大的農(nóng)村小學，也一直對課題研究工作非常注重，并且在本校條件許可的前提下，我們在各項課題的申報、立項與實施結(jié)題等方面做到了有序銜接和平穩(wěn)過渡。自2003年我們獨立向萍鄉(xiāng)市教研室申報”關于研究性學習方式的研究”這一實驗課題之后，我們一直沒有間斷這這項工作。近年來，我們獨立申報并已成功結(jié)題的有省級課題”關于教學反思運行機制的研究”和市級課題”關于研究性學習的研究”。成功申報正在實施的有兩個省級課題，分別是”關于數(shù)學概念建模方式的研究”以及”農(nóng)村小學綜合實踐課程校本化的研究”。在去年下半年，我們還面向全鎮(zhèn)開展了”整合資源，開發(fā)綜合實踐校本課程”課題研討活動。不但注重課題的實施與研究，我們更注重課題研究成果在實踐中的推廣與運用，以此促進我校其他各種教學教研、校本培訓工作的開展。

　　但，作為在實踐與理論相交處付之不懈追求的南坑小學，我們也深知，無論是從硬件設施還是師資力量來講，我們所能做的都是相當有限的，為充分發(fā)掘資源以完成各項課題實驗任務。我們在認真分析自身實際的前提下，采取了系列措施為該項工作保駕護航。首先是在人員安排方面，無論是組織機構或是承研隊伍，都是由校長親自帶頭；其次是在制度方面，我們不僅有明確課題研究開展方式的的課題研究制度，更有激勵教師工作熱情的評價獎勵制度；再次就是在選題方面也緊密結(jié)合了我校實際，不貪多，量力而行，應求而為，既有面向?qū)W習方式革新的《關于研究性學習方式的研究》，也有立足于業(yè)務素質(zhì)提高的《關于教學反思運行機制的研究》，更有針對校本課程開發(fā)的《農(nóng)村小學綜合綜合活動課程校本化的研究》。另外，在關于課題研究資料的檔案管理方面，我們也對自己提出了嚴格的要求。

　　三、片區(qū)教研(網(wǎng)絡教研)：全面開花

　　片區(qū)教研是我們蘆溪縣教研室為促進各校間的合作交流，以實現(xiàn)資源共享、相融共長的目的而將全縣按地域關系分為四個教研片區(qū)，我校是屬于上埠南坑片區(qū)。為充分拓寬教師視野，我們不但積極鼓勵教師們都參與其中，而且學校班子成員在此方面也發(fā)揮了帶頭作用，本校有5名教師是片區(qū)教研組骨干，其中就包括我們的劉向根校長和倪宗輝副校長。在去年，我校有參與了片區(qū)間送課送培活動6人次，其中倪宗輝副校長就參與了兩次。

　　網(wǎng)絡教研是我們開展片區(qū)教研活動的另一重要方式，這也是我們在蘆溪縣教研室指導下努力追求的一個教研革新方向，充分利用蘆溪教育科研網(wǎng)、江西基礎教育資源網(wǎng)等信息平臺，開展網(wǎng)絡交流研討活動，實現(xiàn)與縣區(qū)內(nèi)外其他學校資源共享、相融伴長的目的。去年4月份，我校倪宗輝副校長以其親身經(jīng)歷的兩個較典型的數(shù)學教學案例為依據(jù)，主持開展了”連減簡便運算”主題在線研討活動。該次活動，歷時兩個多鐘頭，收到17位參與者的各種回復函86貼，累計有9個網(wǎng)頁。活動后還就活動開展情況以”怎一個‘研’字了得”在網(wǎng)上發(fā)出了關于活動小結(jié)與反思的一個貼子，意想不到的是，在此小結(jié)后也收到不少有利于我們成長與提高的回貼。去年下半年，我校又以鐘芝優(yōu)教師一個綜合實踐活動案例”童謠伴我快樂成長”為載體開展了”綜合實踐，活動無限”主題在線研討活動，活動雖歷時三個多鐘頭，收到各種回貼近百，但仍有一些活躍之士意猶末盡。去年，我們蘆溪縣教育局組織全縣各校負責人到山東杜朗口中學考察學習，回來之后掀起了一股學習杜朗口的熱潮，教研室還為此組織了專題征文活動。受此啟發(fā)，結(jié)合自身的一些實際體會，我校倪宗輝副校長蘆溪教研網(wǎng)上以”小學該不該學杜朗口?該怎樣學”為主題正在組織面向全縣的在線研討活動�，F(xiàn)在，我校除部分年老教師因無電腦或不懂操作等原因末能登錄教研網(wǎng)外，大多數(shù)教師都以各種形式參與了網(wǎng)上研討交流活動。

　　四、串串足跡，回首過去

　　2002年12月，成功申報市級課題”關于研究性學習方式的研究”

　　2004年5月，成功舉辦全市”研究性學習”現(xiàn)場觀摩研討活動

　　2004年12月，成功申報省級課題”關于教學反思運行機制的研究”

　　2005年5月，在全市校本教研研討會上作《抓好五個環(huán)節(jié)，發(fā)展五項能力》主題發(fā)言

　　2005年12月，在全市校本教研研討會上作《有教學問題才有課例研究》主題發(fā)言

　　2005年12月，我校被評為市校本教研基地學校

　　2006年1月，我校市級課題結(jié)題

　　2006年4月，我校在全省校本教研經(jīng)驗交流會上作《在校本教研中凸現(xiàn)教師成長過程》主題發(fā)言，該文被刊于省級刊物《教學研究與實驗》06年第5期

　　2006年5月，成功舉辦全縣”如何在閱讀教學中進行語言因素的訓練”課例研討活動

　　2007年1月，我校教研處被評為”萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研處”

　　2007年11月，我校省級課題《關于教學反思運行機制的研究》順利結(jié)題。同時，成功申報省級課題《關于數(shù)學概念建模方式的研究》

　　2007年12月，我校語文教研組被評為”萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研組”

　　2008年5月，我校成功申報省級課題《農(nóng)村小學綜合實踐活動課程校本化的研究》

　　2009年1月，我校被評為”蘆溪縣網(wǎng)絡教研先進單位”

　　五、心靈感悟，展望未來

　　”逆水行舟，不進則退”，在課改大潮中，我校雖然結(jié)合自身實際在校本培訓方面做了一些探索，但距真正課改的要求，距我們自己心中的目標，距上級教育主管部門對我們的要求，都還存在較大差距。在此前提下，我們沒有任何松懈的理由，為不斷縮小這些差距，我們將繼續(xù)付之加倍的努力，以期真正實現(xiàn)我校各項教學教研工作與大形勢下的新課改同步發(fā)展。

　　教而不研則淺，研而不教則空。

　　小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料 2

　　根據(jù)學校線上教學工作部署和《關于進一步強化線上教學質(zhì)量工作的通知》要求。校院兩級線上教學督導專家組持續(xù)對全校21個學院開展線上教學督導檢查工作，確保線上線下教學質(zhì)量和效果同質(zhì)等效�，F(xiàn)對第三周至第八周線上教學督導工作開展情況進行通報。

　　一、線上督導工作總體情況

　　第三至第八教學周，校、院兩級教學督導員面向全體開課教師進行聽、看課，教學督導員共聽、看課953節(jié)次，涉及教師200人次。根據(jù)督導員反饋，通過加入直播課程，督導員對授課老師的線上教學方案、課程平臺建設及使用、教師線上教學實施情況、學生課堂出勤率、互動討論等學生線上學習情況進行了全方位督導。每次督導都做到”有記錄、有反饋”，既對教學過程中的亮點進行肯定，也針對發(fā)現(xiàn)的問題提出具有改進建議。

　　從督導情況來看，隨著對各類線上教學平臺的熟練操作，任課教師授課過程中更加注重了師生課堂互動，通過簽到、發(fā)彈幕、連麥、隨堂測試和小組活動，充分調(diào)動學生參與課堂的積極性和主動性，最大限度提高教學效果。同時，大多數(shù)任課教師注重在教學中融入課程思政，做到”潤物細無聲”。學生出勤率超過了95%�？偟膩碚f，線上教學情況平穩(wěn)有序，教學效果和教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　二、線上教學存在的共性問題

　　一是線上教學的課堂互動環(huán)節(jié)效率不高、費時較長、網(wǎng)絡存在延遲或?qū)W生聽課不專心甚至溜號。提供的學習資源不夠豐富，對學生學習的狀態(tài)有效監(jiān)管的手段不多，這也是所有教師面臨的難題，值得深入探討。

　　二是個別教師的教學缺少認真的設計，所運用的教學平臺及手段隨意，教學效果不佳，教學內(nèi)容的組織隨意，教學課件沒有提前設計好，不能很好的呈現(xiàn)教學資源和教學內(nèi)容，教學節(jié)奏拖沓。課件總體質(zhì)量不夠精良，多以文字、圖片形式呈現(xiàn)，不能很好地體現(xiàn)課程的重點、難點，輔助教學水平有待提升。

　　三是學生課前課后學習效果課下鞏固不夠充分。學生在線人數(shù)不少，但能真正參與到學習內(nèi)容中的比例不高，參與回答問題，與教師互動的.學生基本都是一少部分。依然存在課上沒有課件，沒有教學資源，畫面始終是課堂工具界面的現(xiàn)象，提問是讓學生念書形式進行，教學準備不夠充分。簽到與上課并不沖突，不用等待十幾分鐘學生全部簽完再講課，課上現(xiàn)找資源比較浪費時間，應在課前備好，課上使用。

　　三、改進線上教學工作建議

　　一是合理利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程資源。鼓勵教師有效利用豐富的平臺教學資源，將最新的科研成果或?qū)W術前沿知識融入進課堂教學中，從而激發(fā)學生的獨立思考力和科研創(chuàng)新力；鼓勵教師充分利用”國家高等教育智慧教育平臺”，豐富教學資源供給，優(yōu)化課程教學內(nèi)容。

　　二是有效落實課程思政。線上教學期間我校為封閉管理，學生不能離校，有部分學生隔離管控、宿舍封閉，教師在授課過程中也要加強對學生的心理疏導和人文關懷，及時回應學生訴求，有效落實課程思政。

　　三是強化教學內(nèi)容設計和ppt設計。教師應在備課中合理設計課程內(nèi)容，主線邏輯清晰，課上提問環(huán)節(jié)及給學生布置任務環(huán)節(jié)時間不宜過長。ppt課件需要合理布局，不宜單純文字堆砌。利用教研活動時間加強集體備課環(huán)節(jié)。

　　四是做好線上教學師生互動。進一步鼓勵教師優(yōu)化課堂互動，充分利用在線簽到、課堂提問、分組討論、輔導答疑等手段，吸引學生參與課堂教學，充分激發(fā)學生自主學習的積極性；科學設計課程形成性評價比重，讓學生忙起來，讓課程學習難起來，提高學生自律性，千方百計做好學生課后學習鞏固。教師主動打開攝像頭以吸引學生加強互動交流，提前做好預案以應對突然的停電、斷網(wǎng)等問題，堅決杜絕一切教學事故。

　　小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料 3

　　為了規(guī)范教師的教學常規(guī)工作，為強化我校教學常規(guī)管理，確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的'扎實推進，保證教育質(zhì)量的順利完成，李口南中心小學教導處于20xx年6月18日下午進行了一次全校范圍的教學常規(guī)工作檢查。

　　本次檢查工作中，對我校各任課教師的個人備課上課、計劃進度、作業(yè)批改、聽課記錄、班主任安全工作等情況進行了深入、細致的檢查。

　　總體上看，大多數(shù)教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足，課型齊全，亮點設計有創(chuàng)意；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。

　　針對本次檢查發(fā)現(xiàn)的一些問題，在今后的教育教學工作中我們會及時改進，教導處會及時再跟蹤再檢查，以改進工作，推動有效教學建設，為學校教育教學工作扎實有效開展奠定基礎。

　　小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料 4

　　為強化學校教學常規(guī)管理、全面了解教師對教育教學工作的完成情況，使教學常規(guī)工作細致化、規(guī)范化，切實提高教學質(zhì)量，11月12日下午，富閩友誼小學領導和學科教研組長組成檢查組，對我校的常規(guī)工作進行了全面細致地檢查。

　　此次檢查覆蓋全部學科，內(nèi)容包括所有年級教師備課、作業(yè)批改、聽課記錄三方面。采取教師自查、教研組長督查、教導處全面細查的三級檢查模式進行。檢查中發(fā)現(xiàn)，教研組長能以身作則，起到模范帶頭作用；教師能按照學校的具體要求進行備課、聽課、批改作業(yè)；還有一些教師能根據(jù)自身的教學特長、教學風格和本班學生的實際情況，進行有效的二次備課，寫出扎實創(chuàng)新、實用深刻的教學案例。

　　點點滴滴皆教育，絲絲縷縷重細節(jié)。教學常規(guī)檢查是學校教學工作的.基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次常規(guī)檢查是老師們互相學習和交流的機會，是一種激勵，更是一種促進，努力使我校的教學工作再上一個新臺階！

　　小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料 5

　　從檢查情況看，我校大部分任課教師工作認真，責任感強，對學生關心負責，教學常規(guī)工作扎實。

　　一、備課方面：

　　總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學習課標和鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中大部分老師的教案詳實、實用，針對性強。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元質(zhì)量檢測分析表填寫詳細。個別教師沒有按要求備，有些教師的教案單元級組備課只有教材簡析，沒有寫清楚本單元的教學重難點和課時安排、個別教案的重難點把握不準；個別教師沒有板書設計和課后隨筆或時有時無；撰寫不及時，少數(shù)老師的教學隨筆和反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別老師沒有單元質(zhì)量檢測情況分析表：部分老師作業(yè)設計較少，作業(yè)形式單一。

　　二、作業(yè)情況

　　在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè)、作文，寫字能及時認真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學生能按照老師的要求去訂正，大部分老師有進行第二次的批改，批改質(zhì)量有了大幅度的'提高。絕大多數(shù)能引導學生開展課外閱讀，并督促學生做好讀書筆記。同時也發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細致，沒有撰寫激勵性評語。作業(yè)種類單一，沒有設計適量的補充作業(yè)，有些老師缺少讀書筆記本，有的沒有周記本，作業(yè)封面不完整，內(nèi)頁格式不正確，如沒有課題，沒有頂格抄寫題目。作業(yè)本標注不明，質(zhì)量分析缺少基本數(shù)據(jù)，少數(shù)低年級作業(yè)本不整潔。周記的數(shù)量不夠。部分語文老師的作文批改不及時，評語寥寥草草一行字。

　　三、改進意見

　　1、希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的撰寫和運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

　　2、建議老師對學困生要多采用面批形式。

　　3、教學設計要體現(xiàn)個性，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。認真鉆研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。

　　4、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

　　5、課后隨筆既要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

　　6、要重視學生的閱讀積累，要求中高年級學生每周必須閱讀一至兩本課外書，并做好讀書筆記。

　　7、要加強對寫字課的指導。嚴格要求學生的寫字姿勢、運筆順序，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　8、近一個月考核是本學期的一次總評，老師們必須整理好本期所有常規(guī)資料，特別注意保存學生作業(yè)、改錯本、習作等資料。

　　小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料 6

　　為了加強對教學過程的全面管理，規(guī)范教學活動，提高教學質(zhì)量，定期檢查和總結(jié)教學計劃執(zhí)行情況，根據(jù)需要調(diào)整和完善教學實施方案，確保計劃有效落實，及時掌握教學動態(tài)，加強教學指導。根據(jù)上級有關要求，結(jié)合我校實際情況，制定本制度。

　　一、教學督查視導組織

　　成立學校教學督查視導工作組，成員由學校領導、教研組長組成，教學副校長為組長�？筛鶕�(jù)具體情況，組織督查視導分組，進行針對性的督查視導工作。

　　二、教學督查視導工作職責

　　1、教學督查視導工作職責范圍是全校的日常教學、教研教改和教學管理。教學督查視導應對各專業(yè)的教學工作進行全面的.檢查和督促，了解并掌握各專業(yè)教師教學、教研、教改等工作的基本狀況。

　　2、通過教學督查視導對教師的教學工作做出評價、提出意見和建議、提供幫助和指導，以利于教師教學水平的提高，也為教師教學業(yè)務考核工作提供必要的依據(jù)。

　　3、通過教學督查視導對學校的教學和教學管理工作情況、意見建議進行及時疏通和反饋，以便采取有效措施，保證教學質(zhì)量的提高，促進良好校風、教風和學風的形成。

　　三、教學督查視導內(nèi)容

　　1、檢查和維護教學秩序；處理教學活動中發(fā)生的突發(fā)問題。

　　2、檢查教師教學活動出勤、教學工作態(tài)度和教學工作質(zhì)量情況。

　　3、檢查學生學習情況；聽取學生對教學工作的意見和建議。

　　四、教學督查視導方式

　　1、每學期由督查視導組長負責制定學期督查視導計劃，組織教學督查視導活動。

　　2、每月組織對本校各項教學活動進行抽查、巡查。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。對重要問題，應及時上報學校教學工作領導小組討論解決。

　　3、督查視導分組中的校領導將當日的教學秩序、突出事跡、出現(xiàn)的問題以及處理意見等情況記入督查視導日志。督查視導日志要及時進行交接。

　　4、各督查視導成員在教學工作領導小組會上，對教學督查視導情況進行匯報總結(jié)，并提出有關建議。

　　5、教學督查視導工作，可以與教學質(zhì)量考評、聽課、期中教學檢查等活動有機結(jié)合進行。

　　6、深入教學第一線，了解教學和教學管理工作情況，了解各專業(yè)教風及學風建設情況，了解教師教學工作情況以及執(zhí)行學校教學工作常規(guī)等有關規(guī)章制度的情況。

　　小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料 7

　　20XX年8月30日至9月3日，我們小組一行四人對xx中心小學、xx小學、xx小學、五團分校等14所學校，5個教學點進行了開學工作督查。所到學校工作井然有序，校園環(huán)境干凈，通過標語、橫幅、宣傳窗等營造濃郁的校園文化氛圍，創(chuàng)造了較好的育人環(huán)境。具體督查情況總結(jié)如下：

　　一、主要工作任務

　�、逡�(guī)范學校開學常規(guī)管理工作。

　�、薄⒍酱贆z查學校落實開學安全管理、安全教育工作。

　　各校都積極開展安全教育活動，創(chuàng)造良好的安全局面。一是認真開展安全知識學習教育。各學校均按照教育局的統(tǒng)一規(guī)定，在開學第一天對師生進行了安全、衛(wèi)生知識專題教育。要求各校結(jié)合實際在安全活動月組織安全演練，大部分學校設有固定的安全宣傳欄，營造了濃厚的安全教育氛圍。二是各校展開了安全隱患大排查，對排查出來的問題著力進行整治，并加強安全基礎設施建設。xx小學、xx小學、xx小學正處于校舍建設期間，學校實行教師課上講課、課下站崗、學校領導掛點巡邏的辦法排除安全隱患，確保師生安全。三是落實安全管理制度。xx鄉(xiāng)中心小學在學生報名的同時，就與家長簽訂了安全責任狀。

　　⒉、督促學校做好環(huán)境衛(wèi)生、校容校貌整治工作。

　　校容校貌關乎學校形象，各學校就組織了大掃除，基本上做到了窗明幾凈，地上無紙屑、雜物，營造干凈整潔的環(huán)境和熱烈溫馨的開學氛圍。

　�、场⒍酱賹W校做好按時開學上課的準備工作。

　　⑴各小學的教師調(diào)配得到合理安排。

　�、�9月1日，各校教職工除因病因事請假的.均已按時到校。截止9月3日，全鄉(xiāng)小學實際入學4057人，鞏固率96.9%。少數(shù)學生未按時到校的主要原因是受打工潮影響，隨父母外出務工或就讀。

　　⑶開學第一天，各小學均張貼了新的校歷表、學生座位表、教師任課安排表、課程表、作息時間表。各校均依據(jù)國家課程標準”開齊課程，開足課時”，排好了課表，并下發(fā)到各位老師手中，因此，所有老師都盡快進入了程序。

　�、葂x中心小學、xx小學、xx小學、xx小學、xx小學、xx小學等學校教導處對老師的各科計劃及備課都進行了認真細致的檢查，xx中心小學開始進行推門聽課，在課程安排上繼續(xù)沿用”每日經(jīng)典誦讀”與”書法十分鐘”；xx小學等學校新開設了”地方課程””研究性學習””社會實踐”等課程，以期根據(jù)學校實際，開辟一條教研特色之路。

　　⒋、督促學校不得違規(guī)收費。

　　各學校嚴格按”三局”文件的規(guī)定收費，不得擅自增項超標收費，并對收費情況和投訴電話進行了公示。目前，全鄉(xiāng)沒有一所學校存在違規(guī)收費現(xiàn)象，沒有違規(guī)統(tǒng)一訂購書籍、參考資料、試卷等情況。實現(xiàn)了開學收費零投訴，維護了教育的良好形象。

　　⒌、督促學校按規(guī)定做好小學一年級學生電子學籍的建立、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出審核等學籍管理工作。

　�、�、督促學校按時上報有關開學數(shù)據(jù)。按照局轉(zhuǎn)發(fā)、下發(fā)的開學通知的要求和時間上報各類學生人數(shù)和有關報表。

　�、娑酱賹W校積極開展控輟保學工作。

　　⒈、督促各學校認真貫徹落實市局轉(zhuǎn)發(fā)的《xx市人民政府辦公室關于印發(fā)的通知》的通知（潯教辦〔XX〕152號和市局下發(fā)的《關于印發(fā)xx市中小學控輟保學工作方案的通知》（潯教發(fā)〔XX〕85號）兩個文件。切實做好控輟保學工作，按時報送有關報表。

　�、�、督促各學校及時掌握學生返校情況，每天統(tǒng)計各年級學生返校情況，并根據(jù)具體情況采取相應的措施動員未返校學生返校學習。

　�、场⒅笇Ц鲗W校采取相應措施落實”控輟保學”工作，努力提高義務教育鞏固率。

　�、缫�(guī)范各學校招生工作，努力完成招生任務。

　　督促小學階段各學校嚴格按照年滿六周歲（20XX年9月1日前出生）的要求安排適齡兒童在戶口所在地就近免試入學。

　�、瓒酱俑鲗W校按時投保校方責任險。

　�、�、各學校都按時完成了校方責任險的投保資料。

　�、�、各學校安排學生自愿參加個人意外險，根據(jù)自愿原則由學生自行參保，不作統(tǒng)一要求。

　　二、存在的主要問題

　�、灞W控輟形勢嚴峻。一是認識不夠到位。個別學校勸學時間滯后。二是輟學人數(shù)超標。對照國家規(guī)定標準和要求，全鄉(xiāng)各學校輟學率仍不同程度超標。三是”喊學”現(xiàn)象仍然存在。個別學校的保學控輟工作還停留在應急和突擊的層面，沒有形成行之有效的長效機制。

　　㈡安全問題不容忽視。一是校園安全隱患仍然存在。xx中心小學、峽口小學、xx小學校門、延壽小學、xx小學、田竇小學緊鄰公路，存在交通安全隱患。二是少數(shù)學校周邊環(huán)境較為混亂，xx小學門口小商店較多。三是信圭小學、良曹小學大班額問題仍然存在，增加了學校教學管理難度，給安全工作留下隱患。

　�、缬布O施情況堪憂。一是現(xiàn)代教育技術設備落后。xx小學的電腦室、儀器室、圖書室等條件簡陋，設備過時，大部分小學功能室不全，無法滿足教育教學需要。二是教學點基本設施條件差。xx分校、xx分校兩個教學點電路損壞，影響室內(nèi)照明。五團分校教學點校園內(nèi)無廁所。三是村小循環(huán)教科書不足。

　　㈣教師管理仍需加強。開學初，絕大多數(shù)教師都能按照相關規(guī)定進行教育教學工作，但仍有極少數(shù)教師認識有待提高。還存在教學常規(guī)檢查不按時，教學反思未撰寫，不按管理制度簽到簽退現(xiàn)象。個別村小、教學延伸點教師不按時到崗，到位不齊。

　　三、工作要求及建議

　　針對開學工作存在的問題與不足，各學校切實加強以下幾項工作：

　�、妪R抓保學控輟。要將責任控輟、質(zhì)量控輟、關愛控輟和鞏固效果緊密結(jié)合在一起，采取多種形式、多種辦法提升鞏固率。一是層層簽訂目標責任書，落實獎懲，將保學控輟績效與教師評優(yōu)、晉職掛鉤，與班主任津貼掛鉤。二是開足開全課程，大力實施素質(zhì)教育。三是積極向當?shù)攸h委政府匯報，分解保學控輟任務。四是對未按時到校的學生，采用家訪、師生共同勸學的方式，利用師生感情、學生友誼的方式勸學。

　�、婧葑グ踩ぷ鳌８鲗W校加強學生和幼兒的消防、交通、食品、衛(wèi)生等全面安全教育，確保安全教育取得實效。一是加大安全教育宣傳力度。要在對學生進行安全知識教育的基礎上，把安全教育手冊或”致家長的一封信”發(fā)放到每一個家庭。二是加強安全隱患排查，對消防、交通、食品、衛(wèi)生安全要定期或不定期地進行安全隱患排查，問題要迅速整改到位。三是落實安全應急演練。及時縝密地組織學生開展應急疏散等訓練，提高應急自救自護能力。四是加強物防技防。與相關部門聯(lián)系，要求在各學校大門鄰近的路段設置減速帶。

　　㈢強抓村小管理。村小和教學點的學校制定相關獎懲制度，加強管理，落實督查，使村小和教學點的教育教學工作逐步規(guī)范。一是加強對閑置校產(chǎn)的管理，防止校產(chǎn)流失和損壞。對已經(jīng)流失和損壞的，要報上級有關部門追回和維修。二是加強對教師的管理。既要督促其工作落到實處，也要關心解決其生活和工作上的困難，使他們安心農(nóng)村偏遠地區(qū)教育教學。

　　小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料 8

　　為進一步加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設計，太原市晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)東莊中心小學校開展了第一次作業(yè)常規(guī)檢查。梁強強校長組織有關教師用時三天對1-6年級7個班語文、數(shù)學、英語三科作業(yè)本進行詳細檢查，并及時記錄。

　　一、作業(yè)布置情況：

　　教師緊扣教學目標，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，科學、合理地進行作業(yè)的布置。檢查組翻閱著一本本作業(yè)，欣喜地發(fā)現(xiàn)有些教師從家長、從學生實際出發(fā)，在作業(yè)設計上重基礎，又針對性設計彈性作業(yè)，讓學生吃得飽，又讓學生跳一跳夠得著。

　　二、作業(yè)完成情況

　　翻閱著一本本學生作業(yè)，檢查組仿佛看到孩子們懷著對文字的敬畏之情，對作業(yè)的專注態(tài)度，坐在書桌前，規(guī)范書寫。是啊，從小培養(yǎng)孩子們良好的學習態(tài)度，這是我們每一位教育工作者的責任。

　　三、作業(yè)批閱情況

　　每位教師都能認真、規(guī)范批閱作業(yè)，在批閱過程中，教師給予必要的.批示，或鼓勵，或贊揚，或肯定，或委婉......每位教師對作業(yè)環(huán)節(jié)做到有寫必批，有批必評，有錯必糾，有糾必改，這也是東莊小學教師落實”雙減”作業(yè)的批改要求。

　　四、優(yōu)秀作業(yè)展示

　　這干凈、整潔、美觀的作業(yè)，給我們一種美的享受，同時我們也深深感受到晉祠鎮(zhèn)東莊小學教師腳踏實地、求真務實的工作作風，東莊小學孩子們積極向上、刻苦好學的學習干勁，在落實”雙減”的路上，我們不停息。

　　”千里之行，始于足下”，一次檢查，一次交流，一次促進，本次作業(yè)常規(guī)檢查，著眼作業(yè)管理，減輕學生負擔，推進”雙減”落地，東莊小學全體師生在教育教學路上揚長避短，查缺補漏，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

　　小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料 9

　　20xx-20xx學年度第二學期將要開學。為全面了解全縣各級各類學校寒假工作和春季學期開學工作情況，進一步規(guī)范辦學行為，落實工作責任，激發(fā)工作熱情，促進各項工作開好局、起好步，特制定本檢查方案。

　　一、目標任務

　　通過對各鎮(zhèn)（街）中小學、幼兒園，縣直各學校開學情況的檢查，著力解決開學工作中存在的人員到崗不齊、環(huán)境衛(wèi)生整理不到位、教學準備不足、工作安排不細、安全排查不實等問題，實現(xiàn)新學期各項工作良好開局，為教育教學工作順利開展奠定堅實基礎。

　　二、檢查方法與內(nèi)容

　　1、檢查方法：通過看檔案、師生座談、實地查看等方式進行，原則上每個鎮(zhèn)（街）抽查2－3所學校，1所幼兒園，縣直學校全部檢查。

　　2、檢查內(nèi)容：主要從上級文件精神落實、假期工作落實、教育教學常規(guī)、安全工作、校容校貌、教室辦公室和功能室布置等六個方面進行檢查。

　　三、檢查時間

　　20xx年2月13日—14日，共二天。

　　四、檢查分組情況

　　本次檢查分三個組，每組由局領導班子成員帶隊，相關科室人員為檢查組成員，每組第一個成員負責匯報材料的整理。

　　五、檢查結(jié)果的處理

　　檢查結(jié)束后，各組進行匯總，形成本組的檢查報告。檢查報告要具體到學校，既要有好的典型，也要有差的`典型，要把存在的突出問題指出來。各檢查組將檢查報告交局基礎教育科統(tǒng)一匯總，形成全縣中小學開學檢查情況匯報材料，上交主管領導。局辦公室根據(jù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，按照”誰主管、誰負責”的原則，交相關科室督促辦理。

　　小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料 10

　　為認真貫徹落實20xx年全市教育工作會議精神，確保全市中小學按時按要求開學，督促師生按時返校，推動學校各項工作迅速進入狀態(tài)、步入正軌，市教育局決定于2月28日（正月初十，星期六）對全市中小學進行開學工作督查，現(xiàn)制定督查方案如下：

　　一、督查內(nèi)容

　　督查內(nèi)容見《市教育局開學工作督查記載表》。本次督查的重點就是確保全市中小學，特別是農(nóng)村學校按時開學，主要包括以下幾個方面：

　　1、學生返校情況。學校對未到學生是否作了詳細登記，是否掌握了解情況，是否進行了走訪勸學，是否落實了控輟責任包保，是否對學生開展了收心教育，是否建立了留守學生管理檔案和制度，留守生走訪率是否達到100%,相關記載是否完善配套。

　　2、教師到崗情況。學校教職工花名冊、教師任課表人員名單、教師考勤表是否一致；教師是否按時全部返崗；有無非正常離崗人員。

　　3、常規(guī)工作情況。中小學是否按時開學；是否舉行了開學典禮；”八個一”是否落實（教師提前備好一周課、上好第一節(jié)課、批改好第一次作業(yè)、領導聽好第一節(jié)課、學校升好本學期第一次國旗、做好第一次操、教務處作好第一次巡堂和第一次備改檢查）；是否制定了新的課程總分表（實驗室、微機室內(nèi)是否有對應的授課班級安排表）、作息時間表、周歷表和教師任課表；是否對校園環(huán)境進行了清掃整理，教室、辦公室和各功能室是否干凈整潔，校園是否存在衛(wèi)生死角。

　　4、試點學校及積極嘗試的非試點學校高效課堂建設情況。是否結(jié)合教育局新的工作要求修訂了學校高效課堂建設實施或推進方案；學校各部門工作計劃是否緊扣高效課堂建設主題；是否結(jié)合高效課堂建設開展了班級文化和校園文化建設；是否啟動了導學案編寫工作，()導學案編制是否做到消化、優(yōu)化、個性化，教師是否按導學案組織教學；是否建立了觀課、議課、巡課、磨課機制。

　　5、安全管理及規(guī)范辦學行為情況。是否進行了開學前的安全隱患排查，安全隱患是否及時排除；是否對學生進行了第一次安全教育；學校安全管理是否嚴格、責任是否劃定，門衛(wèi)、食堂、小賣部、學生宿舍等重點部位的安全措施是否到位；對接送學生的車輛是否按規(guī)定進行了排查。收費項目是否公開；是否存在違規(guī)收費；是否存在違規(guī)征訂或推銷教輔資料的行為；是否存在一次性收取服務性代收費的行為。

　　6、”一師一優(yōu)課、一課一名師”活動情況。中心初中（學校）是否制定方案，確定日程安排；學校教師全員注冊是否作出安排；教師”曬課”任務是否按比例分解；學科”曬課”點評人是否確定。

　　二、督查時間

　　2月28日（正月初十，星期六）督查，3月2日（星期一）各督查人員上交督查情況相關材料。

　　三、督查方法

　　1、市教育局成立20xx年春季開學工作督查領導小組，安排1-3名機關工作人員分赴各中心初中和局直學校全面負責督查、指導該單位開學工作。

　　2、督查人員提前規(guī)劃好時間和路線，利用一天時間，深入到中心初中所屬的每一所中小學進行開學工作督查，重點查找突出的問題和工作亮點，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出指導性意見。

　　3、督查采取”聽”、”查”、”看”、”訪”、”談”相結(jié)合的.方式進行。督查人員每到一所學校，不聽課，直接聽取校長開學工作情況匯報；然后查學生、教師到校到崗，查計劃、制度、教案（導學案）、課表；看學校一日常規(guī)管理情況、高效課堂建設情況、校園環(huán)境整理情況；隨機找教師、學生或家長訪談，了解學校開學工作及收費情況。發(fā)現(xiàn)問題即時向被督查學校校長反饋，督促學校整改到位。

　　4、學校督查結(jié)束后，督查人員即時將督查情況填寫到《市教育局開學工作督查記載表》上，然后請受檢學校校長簽字確認。所有督查工作結(jié)束后，督查人員要認真匯總督查情況，從工作特色、存在的問題及工作建議三個方面寫出書面匯報材料。在3月2日將督查記載本、情況匯報材料及相關統(tǒng)計表交對應的職能科室。

　　四、工作要求

　　1、各單位要在市局督查之前提前組織人員到轄區(qū)學校檢查、指導開學工作，確保學校按時開學、順利開學，并將開學工作自查報告于3月2日前通過辦公平臺報市教育局基教科。

　　2、各督查人員必須明確此次督查的內(nèi)容及各項工作要求，做到有備而去，有獲而歸。表格要填寫清楚，問題要查清楚，典型的人和事要記載詳實，開學工作整體情況要了解清楚。

　　3、各督查人員要增強工作責任意識，本著為基層服務的觀點，盡力幫助基層化解矛盾，解決實際問題。同時要嚴格自律，嚴守工作紀律，為基層工作同志做表率。

　　小學迎接省教育督導檢查工作匯報材料 11

　　”言治骨角者，既切之而復磋之”，教學工作是學校的的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。為進一步規(guī)范息縣第十一小學綜合組教師的日常教學工作，提升教師的專業(yè)水平，保證教學質(zhì)量，根據(jù)教學工作計劃安排，息縣第十小學于10月27日舉行了本學期綜合組教學常規(guī)業(yè)務檢查活動。

　　檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多老師在個人的教學業(yè)務方面亮點突出，老師們的備課旁批詳細，反思詳實，尤其值得大家學習。

　　此次教學常規(guī)檢查，包括教師備課教案、聽課記錄，學生作業(yè)批改情況，學程的使用等內(nèi)容。檢查中發(fā)現(xiàn)，大家已形成認真教學的良好氛圍，教研組長能以身作則，起到模范帶頭作用；教師能按照學校的`具體要求進行備課；還有一些教師能根據(jù)自身的教學特長、教學風格和本班學生的實際情況，進行高效備課，寫出扎實創(chuàng)新、實用深刻的教學設計。

　　本次業(yè)務反饋交流活動中有領導中肯的點評與親切的鼓勵，也有老師們收獲的喜悅，更有同伴之間溫馨的提醒。讓我們感受到了”一花獨放不是春，百花齊放春滿園！”通過這次活動，我們明確了后一階段工作的方向、努力的方向、學習的方向，并再接再厲提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)水平。取人之長，學以致用。