大學(xué)生課件制作大賽策劃方案

2022-04-27 方案

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生課件制作大賽策劃方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇1

　　一、活動(dòng)背景：

　　為了積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，創(chuàng)建和諧校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的工作落實(shí)到實(shí)處。特此，我院為配合學(xué)校本科院校評(píng)估工作、校團(tuán)委校園文化活動(dòng)建設(shè)，大力創(chuàng)建良好的學(xué)校氛圍，故我院在五月份決定舉辦大學(xué)生課件制作大賽。

　　二、活動(dòng)目的：

　　為了提高同學(xué)們對(duì)課件的制作、應(yīng)用水平，加強(qiáng)同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力與綜合素質(zhì)，增加各學(xué)院各專(zhuān)業(yè)同學(xué)之間的學(xué)科交流與溝通，創(chuàng)造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，積極營(yíng)造大學(xué)生課后濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，響應(yīng)學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的號(hào)召，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。

　　三、大賽主題：

　　1、初賽：初賽階段，大賽不限主題，選手可以自由發(fā)揮。

　　2、決賽：大賽的主題按照學(xué)校的要求，根據(jù)同學(xué)們的興趣及特點(diǎn)的不同，主題定位為以“抓校風(fēng)、強(qiáng)學(xué)風(fēng)”，“大學(xué)文化的魅力”，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)大講堂”等主題形式任選其一。

　　四、活動(dòng)對(duì)象：

　　此次大賽的對(duì)象為全體在校大學(xué)生，不限專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、性別、年齡。

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　1、初賽各學(xué)院自己舉行。

　　2、決賽地點(diǎn)定為：xxx。

　　六、活動(dòng)時(shí)間：

　　5月10日――5月15日：各學(xué)院進(jìn)行初賽。

　　5月16日――5月20日：進(jìn)入決賽選手準(zhǔn)備階段。

　　5月21日：課件制作大賽決賽。

　　七、活動(dòng)宣傳及報(bào)名方式：

　　1、宣傳方式：張貼宣傳海報(bào)、在生活廣場(chǎng)及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)拉橫幅。

　　2、報(bào)名方式：

　�、俪踬愲A段：各學(xué)院自行安排初賽報(bào)名。

　�、跊Q賽階段：有各學(xué)院在初賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)推薦兩位參加全�？倹Q賽。

　　③各教學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)于xx年5月16日下午16：30報(bào)送參賽選手名單于xx。（教科院學(xué)生會(huì)辦公室）

　　④各教學(xué)院報(bào)送人員名單的同時(shí)請(qǐng)攜帶好電子文檔、比賽課件。

　　八、活動(dòng)安排：

　　1、人員安排：

　　顧問(wèn)：xx（教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)）

　　xx（教育科學(xué)學(xué)院黨總支書(shū)記）

　　總策劃：xx（教育科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記）

　　策劃：xx（教育科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生副書(shū)記、學(xué)生會(huì)主席）

　　策劃組組長(zhǎng)：xx（教育科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生副書(shū)記、學(xué)生會(huì)主席）

　　xx（教育科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生副書(shū)記）

　　xx（教育科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支委員、學(xué)生會(huì)常務(wù)副主席）

　　副組長(zhǎng)：xx（教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席）

　　xx（教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席）

　　成員：外聯(lián)部、禮儀部全體成員

　　秩序組：xx（組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)此次交流活動(dòng)的秩序

　　安全組：xx(組長(zhǎng))負(fù)責(zé)此次交流活動(dòng)的全程安全

　　購(gòu)物組：xx（組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)所需物品

　　后勤組：xx（組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的后勤服務(wù)

　　記錄組：xx（組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的工作記錄

　　通訊組：xx（組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)聯(lián)系活動(dòng)的參與者和邀請(qǐng)老師

　　其中還設(shè)主持人一名，評(píng)委五名，嘉賓（人數(shù)待定）。

　　2、場(chǎng)地安排：

　　在比賽場(chǎng)外拉橫幅，教室門(mén)口裝飾彩繩和氣球，室內(nèi)正前方墻體上貼上課件制作大賽總決賽，話(huà)筒音響設(shè)備團(tuán)總支提供，教室中間第一排為裁判席，第二排位嘉賓席，服務(wù)人員會(huì)為裁判和嘉賓及時(shí)送水。每位裁判會(huì)有一個(gè)打分牌，成績(jī)由組織部人員記錄。

　　3.活動(dòng)開(kāi)展：

　　決賽階段：

　　抽簽決定選手上場(chǎng)順序。開(kāi)場(chǎng)主持人先介紹嘉賓評(píng)委，然后選手按編號(hào)依次上場(chǎng)展示課件，每名選手有五分鐘的課件技術(shù)及內(nèi)容的講解時(shí)間，然后將課件進(jìn)行總體的放映。展示期間評(píng)委可對(duì)選手進(jìn)行提問(wèn)，最后由評(píng)委進(jìn)行評(píng)分，然后確定名次。比賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)六名，比賽后由嘉賓統(tǒng)一頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)金，最后合影留念。獲獎(jiǎng)及優(yōu)秀作品留檔并進(jìn)行全校公布。

　　九、作品要求：

　　1．作品內(nèi)容健康向上，符合本次比賽作品征集要求；

　　2．作品不得少于十五張幻燈片，時(shí)間不得三分鐘至五分鐘；

　　3．要求作品能夠在xxxx上運(yùn)行；

　　4．嚴(yán)禁涉及非法、政治敏感的內(nèi)容或剽竊他人作品，一旦發(fā)現(xiàn)有上述情況將取消參賽資格。

　　十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　1、獎(jiǎng)金及證書(shū)：

　　一等獎(jiǎng)一名獎(jiǎng)金200元200元×1=200元證書(shū)一個(gè)

　　二等獎(jiǎng)二名獎(jiǎng)金各150元150元×2=300元證書(shū)各一個(gè)

　　三等獎(jiǎng)三名獎(jiǎng)金各100元100元×3=300元證書(shū)各一個(gè)

　　優(yōu)秀獎(jiǎng)六名獎(jiǎng)金各50元50元×6=300元證書(shū)各一個(gè)

　　證書(shū)12×10元=120元

　　2、評(píng)審費(fèi)：邀請(qǐng)?jiān)u委5×100元=500元

　　3、橫幅3條×100元=300元

　　主持人化妝費(fèi)及服裝出租費(fèi)用400元

　　礦泉飲用水1件：30元

　　總計(jì)：2450.00元

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇2

　　一、大賽簡(jiǎn)介

　　1、活動(dòng)名稱(chēng)：云南師范大學(xué)課件制作大賽

　　2、活動(dòng)背景：

　　師范生技能發(fā)展協(xié)會(huì)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)步的協(xié)會(huì)。本著“服務(wù)廣大同學(xué)、繁榮校園文化、豐富課余生活”的工作原則，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的日新月異，多媒體教學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，如今一位好的教師或一個(gè)好的事業(yè)者都必須具備較高的制作ppt水平，特此，師范生技能發(fā)展協(xié)會(huì)開(kāi)展此次活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。

　　3、活動(dòng)主題：好課件成就好課堂

　　4、活動(dòng)目的及意義：

　　通過(guò)這次課件制作大賽大賽，能夠展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，充分發(fā)揮同學(xué)們的想象以及創(chuàng)新能力，且為大學(xué)生提供一個(gè)展示學(xué)習(xí)的平臺(tái)。豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)及業(yè)余知識(shí)并具有與時(shí)俱進(jìn)的精神，為以后更好的走上工作崗位打下良好的基矗

　　此外，教師課件制作是教師職業(yè)必備的技能之一，一份好的課件能加強(qiáng)老師講課的效果。通過(guò)本次活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)課件制作的重視程度，同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生群體的交流，濃郁學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍。

　　5、活動(dòng)對(duì)象：全體在校學(xué)生。

　　6、活動(dòng)時(shí)間：XX年11月8日初賽

　　20XX年11月29日決賽

　　7、活動(dòng)地點(diǎn)：待定，到時(shí)另行通知

　　二、比賽安排

　　1、賽前宣傳：由策劃部、宣傳部、師技部、組織部做出相關(guān)宣傳海報(bào)進(jìn)行相關(guān)宣傳，外聯(lián)部負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)校廣播站對(duì)比賽進(jìn)行宣傳

　　2、賽前報(bào)名：(報(bào)名講課比賽的同時(shí)報(bào)名)

　　(1)、報(bào)名時(shí)間：20XX年10月22日——20XX年10月29日

　　(2)、報(bào)名地點(diǎn)：東西區(qū)食堂門(mén)口設(shè)報(bào)名點(diǎn)，各部門(mén)輪流值班一天，具體人員由各部門(mén)部長(zhǎng)安排。

　　3、比賽流程

　　(1)、初賽，于11月8日在指定教室將做好的課件拷貝到負(fù)責(zé)人電腦上，晉級(jí)決賽的選手協(xié)會(huì)將以短信或飛信的方式通知到參賽選手。

　　(2)、決賽，選手提前十分鐘到比賽地點(diǎn)簽到并進(jìn)行抽簽，每位選手將有5分鐘的時(shí)間講解自己的課件(采取說(shuō)課形式)，主持人的開(kāi)場(chǎng)白之后，由評(píng)委宣讀評(píng)分細(xì)則，然后開(kāi)始比賽。

　　(3)、評(píng)委對(duì)選手在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行打分，比賽四人報(bào)一次分，并請(qǐng)?jiān)u委老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。中場(chǎng)間歇進(jìn)行兄弟部門(mén)的節(jié)目客串，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

　　(4)、通過(guò)激烈角逐，產(chǎn)生本屆大賽的一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　(5)、評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)。

　　(6)、嘉賓及評(píng)委老師上臺(tái)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

　　4、決賽內(nèi)部工作安排：

　　宣傳部——攝影、通訊稿和相關(guān)宣傳材料的制作。

　　財(cái)務(wù)部——進(jìn)行報(bào)名表及其他資料的復(fù)印工作，比賽前負(fù)責(zé)通知各參賽選手的參賽事項(xiàng)，活動(dòng)用品的購(gòu)買(mǎi)。

　　組織部——進(jìn)行決賽賽會(huì)場(chǎng)的布置與安排，組織參賽選手有序進(jìn)場(chǎng)，及組成會(huì)場(chǎng)應(yīng)急小組。

　　外聯(lián)部——拉贊助，為協(xié)會(huì)活動(dòng)提供部分資金支持；同時(shí)負(fù)責(zé)聯(lián)系社團(tuán)嘉賓成員，及時(shí)反映學(xué)校其他社團(tuán)和部門(mén)對(duì)此次比賽的反應(yīng)。

　　社團(tuán)部——負(fù)責(zé)決賽賽期間申請(qǐng)教室，邀請(qǐng)?jiān)u委及嘉賓，及比賽現(xiàn)場(chǎng)協(xié)會(huì)內(nèi)部人員簽到，安排各部門(mén)在報(bào)名點(diǎn)值班。

　　師技部、策劃部、部分會(huì)員——作為比賽期間工作人員：計(jì)時(shí)員、記分員、統(tǒng)分員等。

　　5、后續(xù)階段

　　(1)、打掃賽場(chǎng)。

　　(2)、在相關(guān)學(xué)生報(bào)紙、師范生技能發(fā)展協(xié)會(huì)博客公布獲獎(jiǎng)名單。

　　(3)、廣泛收集老師和學(xué)生對(duì)此次比賽的看法和意見(jiàn)。

　　(4)、后期大賽各項(xiàng)材料的整理、歸納、留檔存根。

　　(5)、后期相關(guān)宣傳工作。

　　三、比賽規(guī)則及評(píng)分細(xì)則

　　1、比賽規(guī)則：初賽選出20位左右的優(yōu)秀選手進(jìn)入決賽；決賽根據(jù)選手5分鐘說(shuō)課，評(píng)委打分產(chǎn)生獲獎(jiǎng)選手。

　　2、初賽評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容健康，課件結(jié)構(gòu)合理，圖文并茂，相關(guān)解說(shuō)、介紹與課件內(nèi)容一致、擇優(yōu)選齲。

　　3、評(píng)分細(xì)則。

　　4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1人。

　　二等獎(jiǎng)3人

　　三等獎(jiǎng)5人

　　優(yōu)秀獎(jiǎng)9人

　　四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　1、獎(jiǎng)金及獎(jiǎng)狀：一等獎(jiǎng)：100元，證書(shū)10元；

　　二等獎(jiǎng)：3*50=150元，證書(shū)3*10=30元

　　三等獎(jiǎng)：證書(shū)5*10=50元，筆記本5*20=100元

　　優(yōu)秀獎(jiǎng)：證書(shū)9*10=90元

　　2、后勤開(kāi)銷(xiāo)：賽前：宣傳海報(bào)40元

　　復(fù)印資料150元

　　請(qǐng)柬50元

　　賽中：礦泉水1件

　　碳素筆和草稿紙50元，

　　其他支出：50元

　　總計(jì)：770元

　　五、安全預(yù)案

　　本次比賽將由協(xié)會(huì)內(nèi)部組織部和社團(tuán)部負(fù)責(zé)組成安全應(yīng)急小組，對(duì)賽場(chǎng)發(fā)生的緊急突發(fā)事件進(jìn)行有效處理，確保整個(gè)比賽安全有序。

　　1、可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題

　　(1)、入場(chǎng)及退場(chǎng)過(guò)程中因擁擠而造成混亂。

　　(2)、比賽過(guò)程中出現(xiàn)糾紛或混亂。

　　(3)、參賽選手的物品丟失。

　　(4)、比賽過(guò)程中有人惡意起哄或鬧事。

　　(5)、參賽選手對(duì)比賽結(jié)果有異議而引發(fā)糾紛事件。

　　(6)、比賽過(guò)程中出現(xiàn)多媒體設(shè)備故障事件。

　　2、預(yù)防及解決方案

　　(1)、安全應(yīng)急小組組織選手和其他同學(xué)有序入場(chǎng)及退常。

　　(2)、由安全應(yīng)急小組組成保衛(wèi)小組，在會(huì)場(chǎng)周?chē)惨�，維持會(huì)場(chǎng)正常秩序。

　　(3)、建議參賽選手妥善管理好自己隨身所帶的物品。

　　(4)、比賽中若發(fā)生多媒體設(shè)備故障事件，由各部門(mén)負(fù)責(zé)人穩(wěn)定現(xiàn)場(chǎng)秩序，及時(shí)請(qǐng)管理人員修理，并可調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，加強(qiáng)與選手和在場(chǎng)同學(xué)的交流。

　　(5)、比賽中若有人惡意起哄或鬧事由保衛(wèi)小組強(qiáng)制其離場(chǎng)，如情節(jié)惡劣可請(qǐng)學(xué)校保衛(wèi)處處理或報(bào)警。

　　(6)、在比賽場(chǎng)地設(shè)立存包處，由專(zhuān)門(mén)工作人員看管，貴重物品(錢(qián)包、手機(jī)等)不予寄存。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇3

　　一、參賽對(duì)象

　　全校教師，以自愿參賽為原則。

　　二、參賽說(shuō)明

　　1．本次活動(dòng)分為教師優(yōu)秀課件。

　　2．作品上交時(shí)間：2011年4月29日前。

　　3．上交地點(diǎn)：信息中心。

　　4．作品必須原創(chuàng)。

　　三、課件要求

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　　1、參賽課件及相關(guān)素材。

　　2、作者簡(jiǎn)介、課件說(shuō)明、相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，分別存為三個(gè)word文檔。其中，課件說(shuō)明須包含課件的課程背景、教材版本、課程或知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng)、設(shè)計(jì)理念或思路、操作指南等內(nèi)容。

　　3、如需特殊的播放軟件，請(qǐng)一并提交。

　　（二）課件格式不限，制作平臺(tái)不限，運(yùn)行環(huán)境不低于xxx操作系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件應(yīng)能用web瀏覽器播放。

　　（三）基于保護(hù)作品版權(quán)、維護(hù)作者權(quán)益的考慮，課件必須在不影響作品演示的前提下，在封面或其他顯著位置注明作者名字及單位名稱(chēng)．

　�。ㄋ模┱n件的片頭或封面或其他顯著位置應(yīng)出現(xiàn)規(guī)范的教材版本、課程或知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng)，樣式不限。

　�。ㄎ澹┳髌吩u(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：

　　四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　教學(xué)內(nèi)容：以課程目標(biāo)為依托，概念描述科學(xué)，問(wèn)題表述準(zhǔn)確，資料引用正確，認(rèn)知邏輯合理。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)明確、過(guò)程清晰，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，富有創(chuàng)意。

　　教學(xué)策略：學(xué)習(xí)進(jìn)度可調(diào)、學(xué)習(xí)路徑可選、交互參數(shù)可控，支持多種學(xué)習(xí)方式（如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)或探究學(xué)習(xí)）。

　　技術(shù)應(yīng)用：具有運(yùn)行穩(wěn)定、操作簡(jiǎn)便、可移植、易維護(hù)等特點(diǎn)。

　　運(yùn)行效果：畫(huà)面、語(yǔ)言、聲音等整體運(yùn)行效果流暢、清晰，藝術(shù)性強(qiáng)。

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　分學(xué)科進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，按參賽作品總數(shù)的10%、20%、70%的比例評(píng)定一、二、三等獎(jiǎng)。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇4

　　為提高我校教師多媒體課件制作水平，交流和推廣多媒體課件制作和使用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校決定舉辦“拓新杯”教師多媒體課件制作大賽。現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　充分挖掘我校的優(yōu)秀課件成果，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的能力，進(jìn)一步推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　為保障此次評(píng)選活動(dòng)順利實(shí)施，特成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　顧問(wèn)：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

　　各教研組長(zhǎng)：

　　三、參賽作品

　　全校各學(xué)科教師制作的優(yōu)秀課件。（信息技術(shù)教師除外）

　　四、參賽課件的制作要求

　　1、課件應(yīng)具有良好的交互性，要充分體現(xiàn)人機(jī)對(duì)話(huà)的特點(diǎn)，界面親切友好，方便用戶(hù)使用。

　　2、課件有清晰的導(dǎo)航，內(nèi)容按模塊的方式組織，結(jié)構(gòu)層次清晰明確，符合內(nèi)容本身的邏輯和人的認(rèn)知規(guī)律。

　　3、能隨機(jī)選擇學(xué)習(xí)的入口和出口，適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和不同教師教學(xué)的需要。

　　4、合理設(shè)計(jì)菜單、按鈕、窗口、開(kāi)關(guān)等，用戶(hù)可以自主選擇學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容。

　　5、填寫(xiě)《多媒體課件創(chuàng)作說(shuō)明》表一份，并將電子文檔放入課件目錄中。

　　五、參賽規(guī)則

　　1、參賽作品必須保證符合國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和作品的原創(chuàng)性。

　　2、課件的片頭應(yīng)出現(xiàn)規(guī)范的課程或知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng)，樣式不限。

　　3、本次競(jìng)賽每個(gè)課件的作者只能是1人。

　　4、本著公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，參賽作品上交后不能再更改，上交的即為最終作品，請(qǐng)各位教師認(rèn)真對(duì)待。

　　六、時(shí)間安排

　　制作時(shí)間：通知發(fā)布之日起。

　　征集時(shí)間：20xx年4月12日—4月16日

　　七、評(píng)審辦法

　　由學(xué)校教研室、教務(wù)處組織各學(xué)科骨干教師組成的評(píng)審團(tuán)從中評(píng)出特等獎(jiǎng)和一、二、三等獎(jiǎng)。

　　八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　1、個(gè)人獎(jiǎng)

　　特等獎(jiǎng)：1名，獎(jiǎng)品為移動(dòng)硬盤(pán)一塊和獲獎(jiǎng)證書(shū)；

　　一等獎(jiǎng)：3名，獎(jiǎng)品為無(wú)線(xiàn)鍵鼠一套和獲獎(jiǎng)證書(shū)；

　　二等獎(jiǎng)：6名，獎(jiǎng)品為激光電子教鞭一支和獲獎(jiǎng)證書(shū)；

　　三等獎(jiǎng)：10名，獎(jiǎng)品為4G閃盤(pán)一塊和獲獎(jiǎng)證書(shū)；

　　優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干名，高級(jí)鼠標(biāo)墊一塊和獲獎(jiǎng)證書(shū)。

　　2、組織獎(jiǎng)

　　按各教研組中青年教師的參與率與課件獲獎(jiǎng)率綜合評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各一個(gè)，獲獎(jiǎng)教研組本期的教研組評(píng)價(jià)將根據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)給予加分。

　　九、其它

　　1、本次大賽所有作品均放在興永一中“課件大賽”專(zhuān)欄，屆時(shí)歡迎廣大教師下載使用，發(fā)表評(píng)論。

　　2、凡獲二等獎(jiǎng)以上的教師按教學(xué)比武的標(biāo)準(zhǔn)年終考核享受加分；獲得特等獎(jiǎng)和一、二等獎(jiǎng)的作品將擇機(jī)推薦參加省、市組織的相關(guān)大賽。

　　3、參賽課件上傳方法及《多媒體課件創(chuàng)作說(shuō)明》表請(qǐng)到學(xué)校網(wǎng)站查看或下載。

　　十、贊助單位

　　zz電腦網(wǎng)絡(luò)公司

　　特別鳴謝z總經(jīng)理為本次活動(dòng)獎(jiǎng)品提供贊助！

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　為推進(jìn)新課改，創(chuàng)建州基礎(chǔ)教育課程改革樣板學(xué)校，提高我校教師多媒體課件制作水平，交流和推廣多媒體課件制作和使用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校決定舉辦首屆教師多媒體課件制作大賽，大賽將在全校范圍內(nèi)征集，評(píng)選優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件。通過(guò)評(píng)審，推出一批好的作品，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助提高廣大教師的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的能力，推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　為保障此次評(píng)選活動(dòng)順利實(shí)施，特成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)

　　副組長(zhǎng)

　　組員教研組長(zhǎng)及各片小負(fù)責(zé)人

　　三、參賽對(duì)象

　　全體教師，四十歲（含四十歲）以下的教師必須參賽。

　　四、參賽作品

　　全校各學(xué)科教師制作的優(yōu)秀課件。

　　五、時(shí)間安排

　　征集時(shí)間：20xx年3月16日—5月8日

　　初審時(shí)間：20xx年5月8日—5月11日

　　終評(píng)時(shí)間：20xx年6月3日下午1點(diǎn)30分—5點(diǎn)

　　六、參賽課件的制作要求

　　1、課件類(lèi)型不限，制作平臺(tái)不限，作品原則不上超過(guò)5mG。

　　2、以符合新課標(biāo)要求和課件發(fā)展的方向?yàn)槟繕?biāo)，作品可以注重課程中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出實(shí)用性和交互性。特別歡迎能充分發(fā)揮教師主動(dòng)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于啟迪學(xué)生思維的作品。

　　3、參賽作品必須標(biāo)明適用教材(本學(xué)期所有科目教材)，教師姓名及聯(lián)系方式。

　　4、合理設(shè)計(jì)菜單、按鈕、窗口、開(kāi)關(guān)等，用戶(hù)可以自主選擇學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容。

　　5、如對(duì)參賽課件有特別說(shuō)明，可附簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　七、參賽規(guī)則

　　1、參賽作品必須保證符合國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和作品的原創(chuàng)性，不侵犯任何第三方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)或其他權(quán)益，同時(shí)參賽者同意對(duì)任何違反前述所造成的第三方索賠負(fù)全部責(zé)任。

　　2、課件的片頭應(yīng)出現(xiàn)規(guī)范的課程或知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng)，樣式不限。如：義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版），五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)除法》。

　　3、本次競(jìng)賽每個(gè)課件的作者只能是1人，分原創(chuàng)和改編兩類(lèi)，鼓勵(lì)原創(chuàng)，請(qǐng)分別注明。

　　4、課件中的配音應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)配音（英語(yǔ)課件除外）

　　5、曾經(jīng)用于其他各種形式競(jìng)賽的課件作品不得參加本次比賽。

　　6、本著公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，參賽作品上交后不能再更改，上交的即為最終作品（將參賽作品上交給zz老師），請(qǐng)參賽教師認(rèn)真對(duì)待。

　　7、學(xué)校擁有本次活動(dòng)所有作品的使用權(quán)。

　　八、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

　　參賽課件評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　1、無(wú)政治性錯(cuò)誤，不得違背社會(huì)公德。

　　2、教學(xué)組織思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　3、教學(xué)目標(biāo)，對(duì)角明確。適應(yīng)教學(xué)實(shí)際需要。

　　4、內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)水平。

　　5、無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，語(yǔ)言文字規(guī)范，準(zhǔn)確。

　　6、人機(jī)界面簡(jiǎn)捷，人性化，操作方便。

　　7、表現(xiàn)形式多樣（文字，動(dòng)畫(huà)，聲音，視頻等）

　　8、美工方面做到賞心悅目。

　　9、背景圖片與聲音，內(nèi)容一致。

　　10、凡參賽的課件均為非正式出版物。

　　九、評(píng)審辦法

　　1、通過(guò)初審的教師參加決賽。（以電話(huà)通知為準(zhǔn)）

　　2、參加決賽的教師現(xiàn)場(chǎng)用不超過(guò)5分鐘的時(shí)間對(duì)課件進(jìn)行操作和演示（可結(jié)合演示進(jìn)行說(shuō)課），由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科骨干教師組成評(píng)審團(tuán)評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)。

　　十、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　一等獎(jiǎng)：8名，每名獎(jiǎng)金100元和獲獎(jiǎng)證書(shū)，其中原創(chuàng)作品5名，改編作品3名。

　　二等獎(jiǎng)：12名，每名獎(jiǎng)金80元和獲獎(jiǎng)證書(shū)，其中原創(chuàng)作品8名，改編作品4名。

　　三等獎(jiǎng)：若干名，每名獎(jiǎng)金60元和獲獎(jiǎng)證書(shū)。

　　十一、現(xiàn)場(chǎng)決賽、課件交流、頒獎(jiǎng)典禮

　　1、時(shí)間：20xx年6月3日下午1點(diǎn)30分—5點(diǎn)。

　　2、決賽地點(diǎn)：中心完小多媒體教室。

　　十二、其它

　　1、本次大賽所有作品均保存在學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)中，歡迎廣大教師下載使用，發(fā)表評(píng)論。

　　2、獲本次一等獎(jiǎng)的作品將推薦參加上級(jí)組織的相關(guān)大賽。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇6

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)我�，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，提高教師利用多媒體教學(xué)的能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合。經(jīng)學(xué)校研究，決定舉辦某中學(xué)教師多媒體課件制作比賽�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、參賽對(duì)象：

　　全校所有教師。

　　二、比賽要求：

　　1、每個(gè)參賽教師需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送自己的參賽作品。

　　2、參賽作品必須是自己的原創(chuàng)作品，課件中可以適當(dāng)引用其它教學(xué)資源素材。

　　3、課件可以是以一課時(shí)為單位的多媒體文件，也可以是以某個(gè)課題為主的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，也可以是以解決一個(gè)問(wèn)題為主的教學(xué)積件（程序）。

　　4、參賽作品要求媒體使用恰當(dāng)，適合實(shí)際教學(xué)需要，設(shè)計(jì)規(guī)范美觀，操作性強(qiáng)。所用軟件種類(lèi)不限，文件格式不限。

　　5、參賽作品中不可出現(xiàn)參賽者自己的姓名。

　　三、比賽時(shí)間：

　　所有參賽作品于元月18日前上交。

　　四、作品上傳方法：

　　1、新建一個(gè)文件夾，文件夾命名規(guī)則為“年級(jí)+學(xué)科+參賽者姓名”，比如：高一語(yǔ)文張某。然后將自己的作品拷貝到該文件夾中再壓縮一下即可。

　　2、將壓縮文件上傳至學(xué)校服務(wù)器（方法參看學(xué)校網(wǎng)站上有關(guān)通知）。也可直接發(fā)送至電子信箱。

　　五、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

　　1、由電教處組織部分學(xué)科教師代表成立評(píng)委會(huì)對(duì)參賽課件進(jìn)行評(píng)比。

　　2、根據(jù)參賽課件的數(shù)量，按照一定的比例評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。在期終總結(jié)大會(huì)上，將為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、評(píng)比結(jié)果將在學(xué)校網(wǎng)站和《某中學(xué)報(bào)》上公布。

　　4、所有獲獎(jiǎng)作品，將在學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行展播，并推薦參加一年一度的省級(jí)、國(guó)家級(jí)教師多媒體課件制作大賽。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇7

　　一、參賽對(duì)象

　　青云中學(xué)參加課堂能力達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的所有教師，共19人。

　　二、參賽方式要求

　　所有參賽教師每人交一份自己所任科目的教學(xué)課件，以光盤(pán)或U盤(pán)形式存儲(chǔ)，上交到學(xué)校教務(wù)處。

　　參賽截至?xí)r間：20xx年10月20日。

　　三、參賽課件要求

　　1、參賽的多媒體教學(xué)課件必須是原創(chuàng)作品，程序內(nèi)容要由教師自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)。參賽作品不得從網(wǎng)上直接下載，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為，取消該作品參評(píng)資格。

　　2、制作課件的軟件，教師可采用PowerPoint、Flash、等軟件(以PowerPoint為主)。

　　3、參賽作品應(yīng)無(wú)政治性錯(cuò)誤和學(xué)科概念性錯(cuò)誤，否則取消該作品參評(píng)或獲獎(jiǎng)資格。

　　5、教學(xué)課件的研制要依據(jù)新課改理念，體現(xiàn)聲形并茂，有創(chuàng)意，有特色，趣味性強(qiáng)，操作便利，有一定交互性，教學(xué)效果明顯等特點(diǎn)。

　　6、美工設(shè)計(jì)要有整體性、協(xié)調(diào)性和一致性。版面新穎，布局合理，層次分明；字體美觀大方，大小適宜；文字顏色協(xié)調(diào)，閱讀舒適；動(dòng)靜結(jié)合，色彩協(xié)調(diào)自然。

　　7、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等素材提倡采用常用文件格式；如需非常用軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同時(shí)提供該軟件。

　　8、課件的片頭應(yīng)出現(xiàn)規(guī)范的課程名稱(chēng)、章節(jié)、年級(jí)及制作人的姓名、所在單位，樣式不限。

　　9、為便于閱讀與評(píng)比，參賽作品中的文件管理應(yīng)遵循如下規(guī)定：參賽作品登記表、課件特殊操作流程說(shuō)明(附件1)，隨作品上交。要注意避免因病毒或其它原因無(wú)法打開(kāi)課件的情況發(fā)生。

　　四、評(píng)委及評(píng)比辦法

　　1、評(píng)委：謝鳳高、李彥榮、李彥平、蒲東、王鵬飛、曹曉峰

　　2、評(píng)比辦法：采用評(píng)委打分，計(jì)算總分排出名次，名次靠前的作品參加區(qū)上的評(píng)比。

　　五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　略

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇8

　　教材分析

　　磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)是新教材中磁場(chǎng)章節(jié)的第一節(jié)課，從整個(gè)章節(jié)的知識(shí)安排來(lái)看，本節(jié)是此章的知識(shí)預(yù)備階段，是本章后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)磁知識(shí)興趣的第一課，也是讓學(xué)生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點(diǎn)很重要的一節(jié)課，為以后學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)等知識(shí)提供鋪墊。整節(jié)課主要側(cè)重要學(xué)生對(duì)生活中的一些磁現(xiàn)象的了解如我國(guó)古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)（太陽(yáng)、月亮等），故本節(jié)課首先應(yīng)通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象。電流磁效應(yīng)現(xiàn)象和磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)作用的教育是學(xué)生樹(shù)立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的重要教學(xué)點(diǎn)，是學(xué)生在以后學(xué)習(xí)物理、研究物理問(wèn)題中應(yīng)有的一種思想和觀點(diǎn)。

　　學(xué)生分析

　　磁場(chǎng)的基本知識(shí)在初中學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸，學(xué)生在生活中對(duì)磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎(chǔ)。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，并且大部分學(xué)生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒(méi)有用一種普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)去看電與磁的關(guān)系，也沒(méi)有一種自主的能力去用物理的思想推理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用是比較感興趣的，故通過(guò)多媒體手段讓學(xué)生能了解地磁場(chǎng)、太陽(yáng)的磁場(chǎng)和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系（如黑子、極光等），滿(mǎn)足學(xué)生渴望獲取新知識(shí)的需求。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　　1、讓學(xué)生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實(shí)生活中的各種磁現(xiàn)象和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應(yīng)現(xiàn)象。使學(xué)生具有普遍聯(lián)系事物的能力，培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治�、推理等思維能力。

　　3、通過(guò)直觀的多媒體手段讓學(xué)生熟悉了解地磁場(chǎng)和其他天體的磁場(chǎng)及與之有關(guān)的自然現(xiàn)象。

　　二、過(guò)程與方法

　　1、讓學(xué)生參與課前的準(zhǔn)備工作，收集課外的各種磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用。

　　2、在電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，本節(jié)課采用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，還原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與。

　　3、學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析、比較、歸納，采用老師與學(xué)生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)系。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、對(duì)奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，要讓學(xué)生知道奧斯特的偉大在于揭示電和磁的聯(lián)系，打開(kāi)了科學(xué)中一個(gè)黑暗領(lǐng)域的大門(mén)。也讓學(xué)生懂得看似簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過(guò)程中是如何的艱難。

　　2、通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的精神，樹(shù)立起事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代對(duì)磁的應(yīng)用，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

　　3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自主參與類(lèi)似科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，產(chǎn)生積極情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　電流磁效應(yīng)的研究是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想

　　1、這是磁場(chǎng)章節(jié)的第一節(jié)課，教學(xué)過(guò)程應(yīng)重在顯示學(xué)生對(duì)磁這一知識(shí)的了解和對(duì)磁知識(shí)的生活的體驗(yàn)。為此，本節(jié)課采用以問(wèn)題為主線(xiàn)、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)策略。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，是思維的啟動(dòng)點(diǎn)和切入口，而實(shí)驗(yàn)是物理研究的理論支持。

　　2、電流磁效應(yīng)的研究是本節(jié)課的重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中可讓學(xué)生自己討論研究的思想，在這基礎(chǔ)上再提出奧斯特的實(shí)驗(yàn)及其研究過(guò)程中出現(xiàn)的困難。然后自然得過(guò)渡到磁場(chǎng)對(duì)電流的作用上來(lái)。

　　3、在天體磁場(chǎng)的教學(xué)中，本設(shè)計(jì)注意用多媒體手段，將大量的圖片、影象資料傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解中國(guó)古代對(duì)地磁的應(yīng)用及其它天體磁場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，提高課堂的趣味性和教學(xué)效果。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、課前調(diào)查、準(zhǔn)備

　　教師提出問(wèn)題：你對(duì)生活中有關(guān)磁的現(xiàn)象和應(yīng)用了解多少，能否舉出你所熟悉的一些現(xiàn)象和應(yīng)用呢？

　　任務(wù)：在課前請(qǐng)同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去獲知磁有關(guān)的知識(shí)

　　二、實(shí)驗(yàn)演示，引入新課

　　1、利用磁鋼堆硬幣積木。

　　實(shí)施過(guò)程：在木凳的下方可事先藏一小塊磁鋼，在木凳的上方在磁鋼的磁化作用下可堆起四層高的硬幣積木。

　　2、演示“磁懸浮”小實(shí)驗(yàn)

　　師：以上兩實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是如何出現(xiàn)的呢？具體的奧妙在那里呢？

　　學(xué)生非常新奇，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象猜測(cè)各種原因，激起學(xué)生學(xué)習(xí)磁知識(shí)的興趣

　　三、實(shí)驗(yàn)探索、新課教學(xué)

　　師：在初中我們已接觸了一些磁有關(guān)的知識(shí)，生活中有哪些與磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用？同學(xué)之間可互相討論。

　　師：對(duì)磁的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，早在我國(guó)古代就開(kāi)始了

　　多媒體投影補(bǔ)充說(shuō)明磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用：

　　1、天然磁石（成分：Fe3O4）

　　2、司南的照片：東漢王充在《論衡》中寫(xiě)道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”

　　3、磁懸浮列車(chē)

　　上海磁懸浮列車(chē)專(zhuān)線(xiàn)西起上海地鐵龍陽(yáng)路站，東至上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，列車(chē)加速到平穩(wěn)運(yùn)行之后，速度是430公里/小時(shí)。這個(gè)速度超過(guò)了F1賽事的最高時(shí)速，車(chē)廂里上下顛簸很小，左右搖擺得相對(duì)還大一些。

　　4、飛鴿依靠地磁場(chǎng)識(shí)路等從學(xué)生最熟悉的磁知識(shí)著手，引出磁的一些概念。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇9

　　一、教材分析

　　1．本節(jié)的作用和地位

　　本課選用廣東省初級(jí)中學(xué)《信息技術(shù)》B版教材第三冊(cè)第一章第三節(jié)的內(nèi)容《補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)讓物體動(dòng)起來(lái)》。本節(jié)旨在通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生掌握Flash的基本動(dòng)畫(huà)——補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理和實(shí)現(xiàn)方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)的理論和方法。本節(jié)是全章的重點(diǎn)，要使學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)的形成原理和制作方法有最基本的認(rèn)識(shí)和理解，為后面深入學(xué)習(xí)復(fù)雜動(dòng)畫(huà)效果制作打下基礎(chǔ)。

　　2．本節(jié)主要內(nèi)容

　　本節(jié)以要求學(xué)生制作《美麗夜景》主題動(dòng)畫(huà)為任務(wù)，學(xué)生通過(guò)實(shí)例制作的過(guò)程掌握大小變化、顏色變化和位置變化三種補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)的理論和方法，包括了解Flash動(dòng)畫(huà)組成結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)幀和圖層、掌握插入幀和新建圖層的操作、學(xué)會(huì)多種測(cè)試動(dòng)畫(huà)效果的方法。

　　二、學(xué)生分析

　　學(xué)生在小學(xué)階段接觸過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)的制作，但主要是通過(guò)模仿實(shí)例制作動(dòng)畫(huà)，對(duì)動(dòng)畫(huà)的組成結(jié)構(gòu)、形成原理的和制作方法并沒(méi)有深入的理解，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，雖然Flash技術(shù)學(xué)會(huì)了，但不會(huì)應(yīng)用和創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)。因此，在教學(xué)中創(chuàng)建“美麗夜景”的情境，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)里對(duì)紙飛機(jī)、水波紋、風(fēng)車(chē)、星星等四種對(duì)象動(dòng)畫(huà)的制作，引導(dǎo)學(xué)生觀摩和分析，豐富和拓展學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)作。利用教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助和技術(shù)支持，同時(shí)鼓勵(lì)自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)中協(xié)同完成任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與技能

　�。�1）了解幀的概念和類(lèi)型，以及幀、圖層、場(chǎng)景與動(dòng)畫(huà)的構(gòu)成關(guān)系。

　�。�2）熟練掌握插入幀、插入關(guān)鍵幀和新建圖層的操作。

　　（3）理解補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本原理。

　�。�4）熟練掌握補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。

　　（5）學(xué)會(huì)多種測(cè)試動(dòng)畫(huà)效果的方法。

　　2．過(guò)程與方法

　�。�1）在制作補(bǔ)間動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)正確地使用各種不同類(lèi)型的幀。

　�。�2）通過(guò)實(shí)例，掌握補(bǔ)間動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的三種主要變化形式：大小、顏色和位置。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

　�。�1）在制作補(bǔ)間動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中學(xué)習(xí)技術(shù)，感受Flash高效、簡(jiǎn)便的動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，自主學(xué)習(xí)，勇于探索的意識(shí)。

　　（4）體驗(yàn)多種變化形式的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)效果，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐，細(xì)心觀察，巧妙運(yùn)用技術(shù)，充分發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)意。

　　四、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：

　　（1）理解補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理。

　　（2）理解和運(yùn)用關(guān)鍵幀，熟練創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

　�。�3）學(xué)會(huì)運(yùn)用大小、顏色和位置改變制作多種變化形式的動(dòng)畫(huà)效果。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：

　�。�1）理解和區(qū)分各種類(lèi)型的幀及其作用，尤其是對(duì)關(guān)鍵幀的作用。

　�。�2）正確地調(diào)整顏色Alpha值，改變?cè)耐该鞫取?/p>

　�。�3）準(zhǔn)確分析動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作需求，靈活運(yùn)用大小、顏色和位置的變化，實(shí)現(xiàn)所要表達(dá)的動(dòng)畫(huà)效果。

　　五、教學(xué)理念

　　運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論優(yōu)化課堂教學(xué)，用情節(jié)真實(shí)的任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作與交流，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中較容易地獲得技術(shù)知識(shí)與發(fā)展技術(shù)交流與評(píng)價(jià)的能力。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)各種任務(wù)支撐學(xué)生積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

　　六、教學(xué)策略

　　本節(jié)的內(nèi)容偏向技能型，采取講授、演示和學(xué)生練習(xí)、小組競(jìng)賽相結(jié)合的教學(xué)模式。以教師為主導(dǎo)，重視直觀，老師邊講解邊演示；以學(xué)生為主體，重視實(shí)踐，學(xué)生操作練習(xí)，開(kāi)始時(shí)是模仿，然后是應(yīng)用到其他相關(guān)的實(shí)例中去�！叭蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)”和“小組合作”為本節(jié)課的主要教學(xué)模式。本節(jié)課以“美麗夜景”動(dòng)畫(huà)的制作激發(fā)學(xué)生的制作愿望和學(xué)習(xí)興趣，制作動(dòng)畫(huà)有一定的難度，學(xué)生難以個(gè)人完成。因此，在教學(xué)中安排“小組競(jìng)賽”的環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組合作的協(xié)助學(xué)習(xí)方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，降低個(gè)體學(xué)習(xí)的難度，旨在通過(guò)群體的智慧，完善和深化學(xué)習(xí)個(gè)體對(duì)知識(shí)的理解和掌握，對(duì)于技術(shù)水平較高的同學(xué)，鼓勵(lì)其在小組內(nèi)充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長(zhǎng)，帶動(dòng)技術(shù)水平相對(duì)較低的同學(xué)，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，各有所得。

　　七、教學(xué)環(huán)境

　　1.多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室

　　2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件

　　3.Web服務(wù)器

　　4.Flash8.0、IE瀏覽器

　　八、結(jié)束。

　　略

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇10

　　為進(jìn)一步推進(jìn)多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的的應(yīng)用，進(jìn)一步帶動(dòng)我�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，提高教師多媒體課件的制作水平，不斷提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定，于本學(xué)期舉行教師多媒體課件制作比賽，制定具體方案如下：

　　一、活動(dòng)目的

　　為大力提高現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備的使用效益，有效提升教師課件制作能力和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用能力，進(jìn)一步利用好信息技術(shù)教育資源，促進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)的共建共享。

　　二、比賽時(shí)間：

　　20xx年月日

　　三、比賽地點(diǎn)：

　　學(xué)校電子備課室

　　四、參賽對(duì)象：

　　五、具體安排：

　　xx月xx日將各教研組在本學(xué)科任選本學(xué)期一課題將比賽題目交回教導(dǎo)處(同一教研組成員所選課題不得相同)。

　　xx月xx日統(tǒng)一在學(xué)校電子備課室參加制作參賽作品。

　　六、比賽評(píng)委：

　　七、評(píng)獎(jiǎng)方法：

　　學(xué)校將以參賽教師總數(shù)的10%、20%、30%、30%的比例評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和參賽獎(jiǎng)，并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的教研組整體獎(jiǎng)勵(lì)。一等獎(jiǎng)?wù)n件選送參加出校課件大賽。

　　參加比賽的課件都將作為優(yōu)秀課件，由學(xué)校存檔供校內(nèi)教學(xué)資源共享使用，獲獎(jiǎng)作品在校園網(wǎng)上公開(kāi)展示。

　　八、比賽評(píng)分細(xì)則：

　　針對(duì)性15分

　　1、教學(xué)對(duì)象和目標(biāo)明確教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知水平和特點(diǎn)。5分

　　2、教學(xué)內(nèi)容的選材邏輯層次清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。5分

　　3、教學(xué)策略合理有助于支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5分

　　科學(xué)性30分

　　1、內(nèi)容科學(xué)、表述準(zhǔn)確、術(shù)語(yǔ)規(guī)范。10分

　　2、內(nèi)容呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)應(yīng)能符合學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律滿(mǎn)足教學(xué)要求。10分

　　3、素材選用恰當(dāng)表現(xiàn)方式簡(jiǎn)潔合理。10分

　　技術(shù)性20分

　　1、素材選用恰當(dāng)設(shè)計(jì)必要的交互充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。5分

　　2、學(xué)習(xí)進(jìn)度可調(diào)控學(xué)習(xí)路徑可選擇。6分

　　3、程序運(yùn)行穩(wěn)定無(wú)故障響應(yīng)及時(shí)播放流暢。5分

　　4、操作簡(jiǎn)便、快捷符合習(xí)慣交互標(biāo)志明顯。4分

　　藝術(shù)性20分

　　1、構(gòu)圖合理色彩協(xié)調(diào)風(fēng)格統(tǒng)一。5分

　　2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)文字顯示清晰、版式規(guī)范、字體運(yùn)用恰當(dāng)。10分

　　3、視頻、影像、動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)聲畫(huà)同步有感染力。5分

　　創(chuàng)新性10分

　　1、立意新穎構(gòu)思獨(dú)特設(shè)計(jì)巧妙具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力。6分

　　2、運(yùn)用新技術(shù)并使用得當(dāng)。4分

　　整體性5分

　　完成教學(xué)內(nèi)容制作。5分

　　九、課件制作規(guī)則：

　　1、由教師需提前準(zhǔn)備本課教學(xué)設(shè)計(jì)及課件制作所需素材；

　　2、課件必須是本人親自設(shè)計(jì)制作，不得由他人代替；

　　4、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透課改理念，有明確的教學(xué)目標(biāo)；

　　5、將參賽的課件制作完成后以課題+自己的姓名為文件名保存(如：《掌聲》-某某某)。在課件的首頁(yè)幻燈片請(qǐng)注明年級(jí)、課題、姓名等(如：三年級(jí)上第8課《》設(shè)計(jì)者：某某某)。

　　6、課件制作要求使用office2007Powerpoint演示文稿及以上版本。

　　7、評(píng)為一等獎(jiǎng)的課件由教師自己在多媒體室演示。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇11

　　一、說(shuō)教材

　　【教材分析】

　　學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了"小數(shù)加減法"和"小數(shù)乘除法"的知識(shí)，本節(jié)課是一節(jié)"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"課，它是以"奧運(yùn)會(huì)"為主題，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識(shí)，解決有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。本課分兩個(gè)課時(shí)，根據(jù)教材的難易度分析，我估計(jì)學(xué)生最熟悉的運(yùn)動(dòng)員是劉翔，學(xué)生也比較容易接受。因此，我把教材適當(dāng)調(diào)整。在本課我以"劉翔奪得世界冠軍"為主題作為第一課時(shí)，充分地利用有關(guān)素材，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　(1)知識(shí)與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：了解奧運(yùn)會(huì)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的境界。

　　(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全情投入，體驗(yàn)奧運(yùn)文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)特有的數(shù)學(xué)價(jià)值，滲透愛(ài)國(guó)教育，教育學(xué)生從小積極強(qiáng)身健體。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)解決奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高計(jì)算能力。

　　難點(diǎn)：靈活解決問(wèn)題和位置的猜測(cè)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：

　　第28屆奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的數(shù)據(jù)，110米跨欄決賽的實(shí)況錄像，多媒體課件等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　課前收集第28屆奧運(yùn)會(huì)比賽的數(shù)據(jù)，和有關(guān)運(yùn)動(dòng)員信息等。

　　二、說(shuō)教法與學(xué)法特色

　　抓住"激情奧運(yùn)"這一個(gè)主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生參與算一算、猜一猜、論一論等教學(xué)活動(dòng)。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對(duì)比、反饋等多種指導(dǎo)方法，突出"五讓"的特色：

　　(1)書(shū)本讓學(xué)生自學(xué)；(2)問(wèn)題讓學(xué)生提出；

　　(3)規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；(4)疑難讓學(xué)生研討；

　　(5)評(píng)價(jià)讓學(xué)生參與。

　　以上的"五讓"，既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課是綜合練習(xí)課的特點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)

　　根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　(一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣；

　　(二)演示導(dǎo)練，綜合應(yīng)用；

　　(三)合作探究，提高能力；

　　(四)課堂總結(jié)，課后延伸。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇12

　　為了更好的響應(yīng)三月文明禮貌月的團(tuán)委號(hào)召，為了豐富大學(xué)生校園生活、體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。所以我院特舉辦“文明禮貌”——“PPT設(shè)計(jì)制作大賽”。PPT作為一門(mén)實(shí)用技術(shù)，在現(xiàn)在這個(gè)技術(shù)發(fā)達(dá)的社會(huì)儼然成了一項(xiàng)基本要求，作為一名當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該更多的了解、掌握這方面的知識(shí)。

　　現(xiàn)將此活動(dòng)的開(kāi)展情況，做以下總結(jié)：

　　一、時(shí)間：

　　20xx年5月19日

　　二、地點(diǎn)：

　　在綜合樓西階一進(jìn)行決賽

　　三、到場(chǎng)嘉賓：

　　團(tuán)總支書(shū)記，輔導(dǎo)員老師以及團(tuán)委學(xué)生會(huì)主席團(tuán)擔(dān)任評(píng)委。

　　四、參賽選手：

　　略

　　五、比賽開(kāi)展：

　　在比賽前抽簽決定參賽順序，比賽采取十分制，評(píng)為當(dāng)場(chǎng)打分，由學(xué)習(xí)部統(tǒng)計(jì)得分情況。根據(jù)選手的得分情況，我們按名次評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并由老師們?yōu)楂@獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書(shū)。期間為了活躍比賽氣氛，我們還精心為大家準(zhǔn)備了一首歌曲。

　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，由團(tuán)總支書(shū)記趙紅衛(wèi)進(jìn)行了總結(jié)，趙書(shū)記為我們講解了此次活動(dòng)的意義及ppt對(duì)我們今后的重要性。最后，在各個(gè)部門(mén)的配合下我們對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了打掃，確保會(huì)場(chǎng)整潔。

　　六、活動(dòng)的不足：

　　由于第一次舉辦這個(gè)活動(dòng)，在這方面也沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，我們準(zhǔn)備的不夠充分，很多問(wèn)題都沒(méi)有考慮到，臨時(shí)也出現(xiàn)了比較多的問(wèn)題，如在比賽時(shí)間、活動(dòng)的一些安排方面我們都沒(méi)有做好，顯得有點(diǎn)忙手忙腳。并且在很多細(xì)節(jié)方面得問(wèn)題我們都沒(méi)有注意到，像是選手在時(shí)間上的控制問(wèn)題和對(duì)外在情況的考慮問(wèn)題上都有些欠缺。

　　七、改進(jìn)方向：

　　1、對(duì)于活動(dòng)的開(kāi)展，我們必須認(rèn)真而細(xì)致的做好活動(dòng)的策劃工作，并就活動(dòng)的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)制定具體的實(shí)施方案。

　　2、從主持人的到場(chǎng)到現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持，從選手的抽簽到分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)，一切都體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。因此，我們應(yīng)該重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力做到。

　　八、活動(dòng)效果：

　　通過(guò)這次ppt制作大賽的舉行，使得越來(lái)越多的同學(xué)們了解到當(dāng)前制作ppt作為大學(xué)生必要學(xué)會(huì)的技能的重要性。豐富多彩的畫(huà)面加入聲音、視頻令各位同學(xué)對(duì)此興趣大增。相信同學(xué)們今后會(huì)更加重視學(xué)習(xí)此技能。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。

　　2．感受作者所描寫(xiě)的境界，激發(fā)學(xué)生類(lèi)似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感。

　　3．學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒發(fā)情感的方法。

　　4．掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　感受作者對(duì)山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；青松迎客，寒梅報(bào)春——大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文，將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。

　�。�2）揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪(fǎng)他的朋友。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。

　　（3）看課題猜猜，作者拜訪(fǎng)的會(huì)是怎樣一位朋友？

　　二、初讀課文，整體感知

　　（1）作者去山中拜訪(fǎng)的朋友到底是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文。

　　（2）讀后交流，了解大意。

　　三、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞

　�。�1）學(xué)生自由讀，看誰(shuí)能把課文讀正確，讀流暢。

　　（2）誰(shuí)能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽(tīng)？

　　師隨機(jī)糾正，重點(diǎn)點(diǎn)撥。（相機(jī)理解第一自然段）

　�。�3）結(jié)合課件學(xué)習(xí)課后生字，比較形近字。

　　四、拜訪(fǎng)古橋，朗讀體驗(yàn)

　�。�1）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪(fǎng)他的第一位老朋友。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文第3自然段。

　�。�2）一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見(jiàn)，作者是怎樣和他交流，心里默默地對(duì)他訴說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。

　�。x畫(huà)句，讀后交流。）

　�。�3）交流感受。

　　誰(shuí)知道“德高望重”的意思？你們是從哪里體會(huì)到他的“德高望重”？

　　師：隨著時(shí)間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。難怪作者一見(jiàn)到他，就由衷地贊美他，對(duì)他說(shuō)——（引讀：啊，老橋，你如??）（生齊讀）

　　師：這就是作者拜訪(fǎng)的第一位老朋友。在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把

　　老橋當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，用擬人化的手法，把自己對(duì)老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳給了我們。我們?cè)谧x課文時(shí)，要用心地體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。

　　五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字，并讀熟課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)并引入新課。

　　1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《山中訪(fǎng)友》這篇課文。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　2、引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者，走進(jìn)山林去訪(fǎng)友。

　　二、讀文感悟，體驗(yàn)情感

　　（1）默讀課文第4—7自然段，用橫線(xiàn)劃出，訪(fǎng)問(wèn)了哪些朋友？

　�。�2）再讀課文，找一找，從哪些描寫(xiě)中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？

　�。�3）交流感受，隨機(jī)教學(xué)。

　　師：作者不僅把林中的一切當(dāng)作自己的朋友，當(dāng)他進(jìn)入樹(shù)林，看到一棵棵樹(shù)的時(shí)候，他把自己也想象成了一棵樹(shù)，生根長(zhǎng)枝。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀有關(guān)的句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)作者是怎樣的一種感受？

　�、俚�4自然段：重點(diǎn)點(diǎn)撥對(duì)樹(shù)的有關(guān)句子的體驗(yàn)。

　　讀一讀，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)人樹(shù)相融的感受。

　　感受幻境，體會(huì)寫(xiě)法。

　�、诘�5自然段：通過(guò)朗讀，感受與山中朋友的親熱。

　　朗讀，讀得親切、熱情，像是在對(duì)老朋友打招呼。

　　體會(huì)寫(xiě)法：排比的句式、擬人的手法。

　�、鄣�6自然段：難點(diǎn)是體驗(yàn)作者是在用心地感受。

　　從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺(jué)到生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。

　　④第7自然段：一場(chǎng)突如其來(lái)的雨，給作者帶來(lái)了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測(cè)，令人陶醉。

　　三、學(xué)習(xí)首尾，體會(huì)寫(xiě)法

　�。�1）再讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么？

　　作者清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無(wú)間。

　　（2）體會(huì)寫(xiě)法：文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，前后兩次寫(xiě)到“滿(mǎn)懷的好心情”，突出“山中訪(fǎng)友”之行充滿(mǎn)了好心情。

　　四、課外延伸，強(qiáng)化體驗(yàn)

　　在作者的眼里，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說(shuō)話(huà)，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進(jìn)山看景，變成了“山中訪(fǎng)友”。這也就是作者要以“山中訪(fǎng)友”為題目的原因了。

　　這種類(lèi)似體驗(yàn)，你們也有過(guò)嗎？和同學(xué)交流交流。

　　五、背誦積累，提升感悟

　　選自己喜歡的句子或段落背下來(lái)。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇14

　　為促進(jìn)教師更好地掌握教育教學(xué)理論，進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、提高教師處理教材、合理選擇教法、學(xué)法的實(shí)際教學(xué)能力和課堂教學(xué)水平，更新教師教學(xué)手段，提高教師多媒體課件的制作水平，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，根據(jù)盛市、縣關(guān)于開(kāi)展教師“崗位練兵”活動(dòng)的有關(guān)通知要求，結(jié)合我�！案咝дn堂”教學(xué)改革工作，學(xué)校決定舉行教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：劉秋林

　　副組長(zhǎng)：劉麟

　　成員：張金林蘭石橋孟江

　　2、工作小組

　　組長(zhǎng)：劉麟

　　副組長(zhǎng)：張金林蘭石橋

　　成員：丘林生鐘洪海鄭火火孟江潘花王俊

　　二、參加對(duì)象

　　全校45周歲以下全體科任教師（學(xué)校將按績(jī)效考核方案進(jìn)行考核）

　　三、參賽內(nèi)容

　　任課老師所任教科目的相關(guān)課題，課型不限

　　四、作品要求

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。�1）教學(xué)內(nèi)容分析：分析具體的教學(xué)內(nèi)容及其地位和教育功能。

　�。�2）學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：分析學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)難度等。

　�。�3）設(shè)計(jì)思想：根據(jù)教師自身特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際教學(xué)條件，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)高效課堂“充分預(yù)習(xí)、自主合作、少講精練、限時(shí)激勵(lì)、當(dāng)堂檢測(cè)”的原則，概述教學(xué)過(guò)程中擬實(shí)踐的教育理念、教學(xué)原則、教學(xué)方法。

　�。�4）教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課程教育教學(xué)理念，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行描述，注意將三維教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地聯(lián)系在一起。

　�。�5）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

　�。�6）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的基本要素，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)媒體（含資源）的分析，描述教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。力求做到：教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的選擇注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的主要特征；教學(xué)中既注重學(xué)科基本能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又注重學(xué)科思想與方法的教育；教學(xué)過(guò)程中較好地體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展作用，體現(xiàn)教師有效的指導(dǎo)；突出教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、巧破難點(diǎn)，內(nèi)容安排合理、有序，容量安排恰當(dāng)；教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量、適度，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)新性和可操作性；教學(xué)課件的設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求突出實(shí)用性。

　　（7）教學(xué)小結(jié)與反思：重點(diǎn)總結(jié)反思教學(xué)設(shè)計(jì)的特色和亮點(diǎn)。

　　2、課件制作

　�。�1）比賽制作工具：可采用flash、powerpoint、authorware等軟件

　�。�2）課件需完全自主制作，不允許抄襲、修改、剽竊他人作品。

　�。�3）內(nèi)容科學(xué)、表述準(zhǔn)確、術(shù)語(yǔ)規(guī)范。內(nèi)容呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)應(yīng)能符合學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，滿(mǎn)足教學(xué)要求；素材選用適當(dāng)，表現(xiàn)方式簡(jiǎn)捷合理。

　�。�4）構(gòu)圖合理，色彩協(xié)調(diào)，風(fēng)格統(tǒng)一；視頻、動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)，聲畫(huà)同步，有感染力。應(yīng)與教學(xué)藝術(shù)相融合，具有美感，教學(xué)有創(chuàng)意，課件有新意。

　　（5）課件的片頭應(yīng)出現(xiàn)規(guī)范的課程或知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng)，樣式不限。

　�。�6）易用性：操作簡(jiǎn)便，可直接使用。

　　五、時(shí)間安排

　　1、5月3日——5月6日，宣傳動(dòng)員；

　　2、5月9日——26日，全體參加教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)和課件制作；

　　3、5月27日前由各教研組負(fù)責(zé)將本組教師的參賽作品收齊（多媒體課件電子稿、教學(xué)設(shè)計(jì)紙質(zhì)及電子稿各一份）交學(xué)校教研室；

　　4、5月30日——6月3日，由比賽領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)癬表彰。

　　六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和獎(jiǎng)勵(lì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作比賽各設(shè)一等獎(jiǎng)3名（各獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效分40分）、二等獎(jiǎng)6名（各獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效分30分）、三等獎(jiǎng)9名（各獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效分20分）。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)對(duì)體育課的興趣和愛(ài)好。

　　2、練習(xí)滾的動(dòng)作。(重點(diǎn))

　　難點(diǎn)：手臂伸直的滾動(dòng)

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　3塊海綿墊

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)；體操

　　2、師提問(wèn)：小朋友你們有沒(méi)有吃過(guò)烤香腸呢?烤香腸香不香?你們知道烤香腸是怎么烤的嗎?

　　3、師：今天我們要玩一個(gè)烤香腸的游戲，游戲的名字叫烤香腸！

　　4、師；小朋友看一下老師這有什么?(三塊海綿墊)

　　5、師：我們?cè)趺赐婵鞠隳c游戲呢?小朋友在海綿墊上滾動(dòng)自己的身體，兩手伸直，腳合攏，一直滾到那塊海綿墊上，一個(gè)一個(gè)小朋友的烤香腸。(老師示范)請(qǐng)幼兒排隊(duì)分男孩、女孩玩游戲

　　6、請(qǐng)男孩趴在海綿墊上，女孩來(lái)烤香腸(請(qǐng)一個(gè)小朋友示范)�；Q角色游戲：女孩趴在海綿墊上，男孩子來(lái)烤香腸)并提醒幼兒，趴著的小朋友不要抬頭，每個(gè)孩子都要從上面滾過(guò)去，注意安全。

　　7、結(jié)束：聞一聞自己香不香啊，等下我們回家一起把香腸吃了，小朋友今天好不好玩呀?都累了，我們回家休息吧！和我們的客人老師說(shuō)再見(jiàn)！

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇16

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒利用搓的方法，將長(zhǎng)條的皺紋紙搓成一條細(xì)繩，并繞在手上相互幫助打結(jié)，做成一條手鏈。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)相互合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　皺紋紙、毛線(xiàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入部分：

　　幼兒欣賞手鏈圖片。

　　教師提供各種各樣好看的手鏈圖片供幼兒欣賞。

　　師：小朋友們，你們看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？讓幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)這些好看的手鏈?zhǔn)怯檬裁床牧献龀傻�，引�?dǎo)幼兒感知手鏈的多樣性。

　　老師小結(jié)：這些手鏈有的是用珠子串起來(lái)的；有的是用玻璃線(xiàn)編織起來(lái)的；有的是金的；有的是銀的……

　�。ū经h(huán)節(jié)引出來(lái)本次活動(dòng)的主題內(nèi)容，將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中，使活動(dòng)更好的進(jìn)行下去。）

　　二、教學(xué)部分：

　　1、教師出示實(shí)現(xiàn)用皺紋紙編好的手鏈，讓幼兒看看這根手鏈有什么特殊的地方。

　　師：老師也做了一條手鏈，請(qǐng)你看看這條手鏈和你之前看到的有什么不一樣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察知道本次活動(dòng)我們將用皺紋紙制作手鏈。

　　2、提供一條剪好的皺紋紙，請(qǐng)幼兒想一想，怎樣才能讓一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙片變成手鏈呢。

　　幼兒嘗試用皺紋紙開(kāi)始制作手鏈。

　　3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試操作，最后發(fā)現(xiàn)將紙條一端用一只手捏住，然后另一只手將紙片的另一頭往一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，不斷的扭扭扭，直到紙片變成細(xì)長(zhǎng)的紙條為止。

　　4、請(qǐng)每個(gè)幼兒都用自己的紙片進(jìn)行操作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)請(qǐng)老師或者同伴幫忙。

　　5、教師示范將紙條繞兩圈在手腕上，然后請(qǐng)一名幼兒將兩端打結(jié)，便做成了一條手鏈。

　　6、幼兒互相幫助完成手鏈的制作。

　�。ū经h(huán)節(jié)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，首先讓孩子們自己嘗試用皺紋紙做手鏈，提高幼兒的探索意識(shí)，隨后在老師進(jìn)行制作過(guò)程的教授，讓孩子們能更好的參與活動(dòng)，在最后的打結(jié)部分可以提高幼兒的交流能力以及合作意識(shí)。）

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒展示自己的手鏈，并相互說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)做的手鏈。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇17

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解我國(guó)人口多、增長(zhǎng)快這一基本國(guó)情；

　　2、認(rèn)識(shí)實(shí)行計(jì)劃生育的必要性和正確性；

　　3、了解我國(guó)人口分布的特點(diǎn)，并探究其形成的原因；

　　4、會(huì)解讀人口分布圖、人口增長(zhǎng)圖；能用計(jì)算、比較的方法認(rèn)識(shí)我國(guó)的人口問(wèn)題，會(huì)做人口資源調(diào)查。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1、我國(guó)人口的數(shù)量及增長(zhǎng)趨勢(shì)。

　　2、我國(guó)人口分布特點(diǎn)。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　我國(guó)存在的人口問(wèn)題及對(duì)我國(guó)人口基本國(guó)策的理解。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　1、預(yù)習(xí)時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)用藍(lán)筆標(biāo)記，有疑問(wèn)的或不能解決的用紅筆標(biāo)記，在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　2、按要求積極互動(dòng)，積極思考，展示規(guī)范，點(diǎn)評(píng)到位，大膽質(zhì)疑。

　　【知識(shí)鏈接】

　　計(jì)劃生育

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1、根據(jù)2010年第五次人口普查，我國(guó)總?cè)丝跒閤x億，占世界xx以上，居世界第xx位。

　　2、目前，由于xx，每年新增人口xx。

　　3、為了使人口數(shù)量的增長(zhǎng)同xx和xx相適應(yīng)，我國(guó)把實(shí)行xx作為一項(xiàng)基本國(guó)策。

　　4、據(jù)20xx年第五次人口普查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均人口密度為每平方千米xx人，是世界平均人口密度的xx倍多。

　　5、我國(guó)人口分布特點(diǎn)：分布不均勻，東部地區(qū)人口密度xx，西部地區(qū)人口密度xx。

　　二、合作探究

　　1、結(jié)合圖1.11討論實(shí)行計(jì)劃生育和晚婚晚育對(duì)控制人口增長(zhǎng)的影響：

　　2、算一筆賬，假設(shè)你們是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一個(gè)弟妹，你們家的人均收入又是多少，對(duì)你的成長(zhǎng)有無(wú)影響？

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇18

　　【活動(dòng)來(lái)源】

　　結(jié)合《幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)》中《康而樂(lè)》6歲(上)的第二主題《午餐日記》的活動(dòng)五《翻滾香腸》和6歲(下)的主題三《我的菜譜我做主》的活動(dòng)五《烤香腸》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆和跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　2、探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　3、感受與他人合作游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)、場(chǎng)地布置

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)以招募燒烤師傅為由，激起幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　(二)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(三)促進(jìn)幼兒鉆和跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　(四)探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出翻滾技能。

　　2、幼兒示范，教師講解翻滾動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(五)翻滾游戲比賽。

　　1、要求：男女分開(kāi)各做一組，每組4個(gè)做香腸，4個(gè)做燒烤師，4根“香腸”一字排開(kāi)，雙手緊握在胸前，第一個(gè)燒烤師從4根“香腸”依次跨過(guò)，再依次鉆回，拍到第二個(gè)燒烤師的手后，第二個(gè)燒烤師像前一個(gè)燒烤師一樣跨過(guò)去，鉆回來(lái)，“香腸”翻過(guò)來(lái)滾過(guò)去，哪組的4個(gè)燒烤師全部完成且最先跑到起跑線(xiàn)的哪組就贏。

　　2、幼兒熟悉游戲玩法。

　　3、競(jìng)技比賽。

　　(六)放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶幼兒到體驗(yàn)室進(jìn)行燒烤活動(dòng)。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇19

　　現(xiàn)代化教育對(duì)教師的課堂教學(xué)提出更高的要求，高質(zhì)高效是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段之一，能使整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程變得更加多姿多彩。為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，使教師能自如地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，特組織我校教師參加“課件制作”培訓(xùn)課程，具體實(shí)施方案如下：

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　學(xué)校的發(fā)展首先是教師的發(fā)展，教師的發(fā)展應(yīng)著眼于課堂、聚焦于課堂。廣大教師需從多層次、多角度調(diào)節(jié)課堂氛圍。豐富多彩則呈現(xiàn)生機(jī)；單調(diào)乏味則困倦?yún)拰W(xué)。我們培訓(xùn)的目的就是要使教師能自如地應(yīng)用課件教學(xué)，能夠自行制作符合自己教學(xué)設(shè)想的課件，讓課堂異彩紛呈，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，促使教學(xué)相長(zhǎng)。

　　二、培訓(xùn)方式

　　1、主講教師：賴(lài)雅鷹。

　　2、培訓(xùn)地點(diǎn)：綜合樓六樓機(jī)房。

　　3、培訓(xùn)對(duì)象：所有基礎(chǔ)年級(jí)的中青年教師（男45歲以下、女40歲以下）均需參加培訓(xùn)，畢業(yè)班教師下學(xué)年再行培訓(xùn)。

　　4、培訓(xùn)時(shí)間：星期二晚自習(xí)（A班）、星期三晚自習(xí)（B班），預(yù)計(jì)培訓(xùn)10-15個(gè)課時(shí)。

　　5、培訓(xùn)批次：符合培訓(xùn)條件的教師根據(jù)自己的晚自習(xí)坐班情況，自行報(bào)名參加A、B兩個(gè)班的學(xué)習(xí)。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　（1）課件制作的基本理論和基本要求；

　�。�2）學(xué)習(xí)使用軟件PowerPoint制作課件；

　�。�3）Windows基本操作和技巧；

　�。�4）簡(jiǎn)單的圖片處理；

　�。�5）如何從網(wǎng)上查找課件制作素材，附帶培訓(xùn)Internet基礎(chǔ)知識(shí)；

　�。�6）如何使用多媒體教室的各種設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

　　四、培訓(xùn)要求

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)大部分教師在理論上應(yīng)有所掌握，了解使用課件能達(dá)到哪些輔助教學(xué)的效果，并會(huì)使用課件進(jìn)行多媒體教學(xué)；

　　2、各位教師在培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)能獨(dú)立進(jìn)行課件制作，并能有自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

　　3、每一位教師必須在本學(xué)年內(nèi)學(xué)會(huì)使用Powerpoint課件制作，以后至少要使用課件上一次公開(kāi)課或示范課；

　　4、本次培訓(xùn)要嚴(yán)格履行簽到制度，無(wú)正當(dāng)理由不得缺席；

　　5、培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行上機(jī)考試，凡未通過(guò)者必須參加下一學(xué)年的培訓(xùn)課程；對(duì)于已經(jīng)掌握課件制作技術(shù)的教師，可不參加培訓(xùn)，但必須參加最終的考試，不及格者必須參加下一學(xué)年的培訓(xùn)課程。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇20

　　一、教材分析

　　集合語(yǔ)言是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本語(yǔ)言，使用集合語(yǔ)言，可以簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)的一些內(nèi)容.本章中只將集合作為一種語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用最基本的集合語(yǔ)言去表示有關(guān)的數(shù)學(xué)對(duì)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力.

　　函數(shù)的學(xué)習(xí)促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變：思維從靜止走向了運(yùn)動(dòng)、從運(yùn)算轉(zhuǎn)向了關(guān)系.函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是高中數(shù)學(xué)課程的一個(gè)基本主線(xiàn)，有了這條主線(xiàn)就可以把數(shù)學(xué)知識(shí)編織在一起，這樣可以使我們對(duì)知識(shí)的掌握更牢固一些.函數(shù)與不等式、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、立體、解析、算法、概率、選修中的很多專(zhuān)題內(nèi)容有著密切的'聯(lián)系.用函數(shù)的思想去理解這些內(nèi)容，是非常重要的出發(fā)點(diǎn).反過(guò)來(lái)，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)函數(shù)思想的認(rèn)識(shí).函數(shù)的思想方法貫穿于高中數(shù)學(xué)課程的始終.高中數(shù)學(xué)課程中，函數(shù)有許多下位知識(shí)，如必修1第二章的冪、指、對(duì)函數(shù)數(shù)，在必修四將學(xué)習(xí)三角函數(shù).函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型.

　　二、學(xué)情分析

　　1.學(xué)生的作業(yè)與試卷部分缺失，導(dǎo)致易錯(cuò)問(wèn)題分析不全面.通過(guò)布置易錯(cuò)點(diǎn)分析的任務(wù)，讓學(xué)生意識(shí)到保留資料的重要性。

　　2.學(xué)生學(xué)基本功較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，有一定的自主學(xué)習(xí)能力.但是沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有些內(nèi)容已經(jīng)淡忘.通過(guò)自主梳理知識(shí)，讓學(xué)生感受復(fù)習(xí)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

　　3.在研究例4時(shí)，對(duì)分類(lèi)的情況研究的不全面.為了突破這個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)用幾何畫(huà)板制作了課件，給學(xué)生形象、直觀的感知，體會(huì)二次函數(shù)對(duì)稱(chēng)軸與所給的區(qū)間的位置關(guān)系是解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　本節(jié)課新課中滲透的理念是：“強(qiáng)調(diào)過(guò)程教學(xué)，啟發(fā)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性”.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師沒(méi)有把梳理好的知識(shí)展示給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的梳理.一方讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的必要性，另一方面希望學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)梳理的習(xí)慣.在本節(jié)課中不斷提出問(wèn)題，采取問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生全面參與，整個(gè)教學(xué)過(guò)程尊重學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)自主分析、交流合作，從而進(jìn)行有機(jī)建構(gòu)，解決問(wèn)題，改變學(xué)生模仿式的學(xué)習(xí)方式.在教學(xué)過(guò)程中，滲透了特殊到一般的思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想.在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)，從而突破難點(diǎn).

　　四、教學(xué)目標(biāo)分析

　　(一)知識(shí)與技能

　　1.了解集合的含義與表示，理解集合間的基本關(guān)系，集合的基本運(yùn)算。

　　A：能從集合間的運(yùn)算分析出集合的基本關(guān)系。

　　B：對(duì)于分類(lèi)討論問(wèn)題，能區(qū)分取交還是取并。

　　2.理解函數(shù)的定義，掌握函數(shù)的基本性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用函數(shù)的圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。

　　A：會(huì)用定義證明函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性。

　　B：會(huì)分析函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、對(duì)稱(chēng)性的關(guān)系。

　　(二)過(guò)程與方法

　　1.通過(guò)學(xué)生自主知識(shí)梳理，了解自己學(xué)習(xí)的不足，明確知識(shí)的來(lái)龍去脈，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。

　　2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流，領(lǐng)悟知識(shí)的橫、縱向聯(lián)系，體會(huì)集合與函數(shù)的本質(zhì)。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　在學(xué)生自主整理知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到材料整理的必要性，從而形成及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生感受到成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在例4的解答過(guò)程中，滲透動(dòng)靜結(jié)合的思想，讓學(xué)生養(yǎng)成理性思維的品質(zhì).

　　五、重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：掌握知識(shí)之間的聯(lián)系，洞悉問(wèn)題的考察點(diǎn)，能選擇合適的知識(shí)與方法解決問(wèn)題.

　　難點(diǎn)：含參問(wèn)題的討論，函數(shù)性質(zhì)之間的關(guān)系.

　　六.知識(shí)梳理(約10分鐘)

　　提出問(wèn)題

　　問(wèn)題1：把本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)用框圖形式表示出來(lái)。

　　問(wèn)題2：一個(gè)集合中的元素應(yīng)當(dāng)是確定的、互異的、無(wú)序的，你能結(jié)合具體實(shí)例說(shuō)明集合的這些基本要求嗎?

　　問(wèn)題3：類(lèi)比兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，思考兩個(gè)集合之間的基本關(guān)系.類(lèi)比兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算，思考兩個(gè)集合之間的基本運(yùn)算，交、并、補(bǔ).

　　問(wèn)題4：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，你對(duì)函數(shù)概念有什么新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)嗎?

　　請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例分析，表示函數(shù)的三種方法，每一種方法的特點(diǎn)。

　　問(wèn)題5：分析研究函數(shù)的方向，它們之間的聯(lián)系。

　　在前一次晚自習(xí)上，學(xué)生相互展示自己的結(jié)果，通過(guò)相互討論，每組提供最佳的方案.在自己的原有方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充與完善。

　　學(xué)生回答問(wèn)題要點(diǎn)預(yù)設(shè)如下：

　　1.集合語(yǔ)言可以簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

　　2.運(yùn)用集合與對(duì)應(yīng)進(jìn)一步描述了函數(shù)的概念，與初中的函數(shù)的定義比較，突出了函數(shù)的本質(zhì)函數(shù)是描述變量之間依賴(lài)關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型。

　　3.函數(shù)的表示方法主要有三種，這三種表示方法有各自的適用范圍，要根據(jù)具體情況選用。

　　4.研究函數(shù)的性質(zhì)時(shí)，一般先從幾何直觀觀察圖象入手，然后運(yùn)用自然語(yǔ)言描述函數(shù)的圖象特征，最后抽象到用數(shù)學(xué)符號(hào)刻畫(huà)相應(yīng)的數(shù)量特征，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)布置任務(wù)，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，哪些知識(shí)學(xué)習(xí)的不透徹.讓學(xué)生更有針對(duì)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓復(fù)習(xí)進(jìn)行的更有效.讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系.通過(guò)類(lèi)比初中與高中兩種函數(shù)的定義，讓學(xué)生體會(huì)到兩種函數(shù)的定義本質(zhì)是一樣的。

　　七、易錯(cuò)點(diǎn)分析(約3分鐘)

　　問(wèn)題6：集合中的易錯(cuò)問(wèn)題，函數(shù)中的易錯(cuò)問(wèn)題?主要是作業(yè)、訓(xùn)練、考試中出現(xiàn)的問(wèn)題?

　　教師展示學(xué)和成果并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　對(duì)于問(wèn)題6主要由學(xué)生討論分析，并回答，其他學(xué)生補(bǔ)充.這個(gè)過(guò)程盡量由學(xué)生來(lái)完成，教師可以適應(yīng)的引導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)避開(kāi)命題者制造的陷阱，通過(guò)不斷的分析，讓學(xué)生了解問(wèn)題出現(xiàn)的根源，充分暴露自己的思維，在交流與合作的過(guò)程中，改進(jìn)自己的不足，加深對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí).通過(guò)交流了解別人的錯(cuò)誤，自己避免出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。

　　八、考察點(diǎn)分析(約5分鐘)

　　問(wèn)題7：分析集合中的考察點(diǎn)，函數(shù)中的考察點(diǎn)。

　　問(wèn)題8：知識(shí)的橫縱聯(lián)系。

　　學(xué)生回答問(wèn)題要點(diǎn)預(yù)設(shè)如下：

　　1.集合中元素的互異性。

　　2.，則集合A可以是空集。

　　3.交集與并集的區(qū)分，即何時(shí)取交，何時(shí)取并，特別是含參的分類(lèi)討論問(wèn)題。

　　4.函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性的證明。

　　5.作業(yè)與試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　6.學(xué)生分析本章的考察點(diǎn)，主要分析考察的知識(shí)點(diǎn)、思想方法等方面。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解考察點(diǎn)，才能知道命題者的考察意圖，才能選擇合適的知識(shí)與思想方法來(lái)解答.例如如果試題中出現(xiàn)集合，無(wú)論試題以什么形式出現(xiàn)，考察點(diǎn)基本是集合間的基本關(guān)系、集合的運(yùn)算。

　　九、典型問(wèn)題分析

　　例1：設(shè)集合

　　(1)若，求實(shí)數(shù)的值；

　　(2)若，求的值；

　　(3)若，求的值.教師點(diǎn)評(píng)，同時(shí)板書(shū).

　　(1)答案：

　　(2)答案：

　　(3)答案：

　　由學(xué)生分析問(wèn)題的考察點(diǎn)，包括知識(shí)與數(shù)學(xué)思想.(預(yù)設(shè)有以下幾個(gè)方面)從知識(shí)點(diǎn)來(lái)分析，這是集合問(wèn)題.考察點(diǎn)主要為集合的表示方法、集合中元素的特性、集合間的基本關(guān)系、集合的運(yùn)算等.學(xué)生在解第1個(gè)問(wèn)時(shí)，可能漏掉特殊情況.第2、3問(wèn)可能會(huì)遇到一定的障礙，可以給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行充分的思考。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到分析考察點(diǎn)的好處，養(yǎng)成解題之前分析考察點(diǎn)的習(xí)慣.能順利的找到問(wèn)題的突破口，為后續(xù)的解答掃清障礙.通過(guò)一題多問(wèn)、一題多解、多題歸一，讓學(xué)生主動(dòng)的形成發(fā)散思維，主動(dòng)應(yīng)用轉(zhuǎn)化與化歸的思想。

　　例2：已知函數(shù)是定義在R上的奇函數(shù)，當(dāng)時(shí)，求函數(shù)的解析式。

　　變式：函數(shù)是偶函數(shù)

　　教師對(duì)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并板書(shū)。

　　學(xué)生分析考察點(diǎn)、解題思路，如果不完善，其他學(xué)生補(bǔ)充。

　　學(xué)生回答問(wèn)題要點(diǎn)預(yù)設(shè)如下：

　　1.考察點(diǎn)為函數(shù)的奇偶性與函數(shù)圖象的關(guān)系。

　　2.函數(shù)的奇偶性的定義。

　　3.轉(zhuǎn)化與化歸的思想。

　　法一：本題即求，函數(shù)的解析式，可先利用函數(shù)的奇偶性繪制函數(shù)的圖象，把本題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的圖象與解析式的問(wèn)題.

　　法二：本法更具有一般性，已知xxx時(shí)，函數(shù)的解析式，要分析時(shí)的函數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系，即當(dāng)一個(gè)數(shù)小于零時(shí)，函數(shù)值應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算.由于函數(shù)具有奇偶性，即一個(gè)數(shù)與它的相反數(shù)的函數(shù)值之間有關(guān)系，，所以可以研究的函數(shù)值。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在思考的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想.函數(shù)的奇偶性與函數(shù)的圖象的關(guān)系，可以根據(jù)奇偶性繪制函數(shù)圖象，也可以通過(guò)函數(shù)的圖象分析函數(shù)的奇偶性，兩者是相輔相承的.體會(huì)轉(zhuǎn)化與化歸的思想，把要研究的轉(zhuǎn)化為已知的.考察函數(shù)的單調(diào)性的證明，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性之間的關(guān)系，體會(huì)知識(shí)的縱向聯(lián)系.體會(huì)轉(zhuǎn)化與化歸的思想、特殊與一般的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生體會(huì)到問(wèn)題后面隱含的本質(zhì)。

　　十、課后小結(jié)

　　1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　2.知識(shí)的來(lái)龍去脈

　　3.問(wèn)題中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想

　　4.分析問(wèn)題的基本思路

　　學(xué)生總結(jié)，教師板書(shū).

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把知識(shí)竄串，形成網(wǎng)絡(luò)，能迅速而準(zhǔn)確的選用知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題.

　　十一、課后總結(jié)

　　鞏固所學(xué)，補(bǔ)充課上的不足.主要是本節(jié)課中沒(méi)有涉及的問(wèn)題，本節(jié)課中理解有困難的問(wèn)題.

　　1.已知是定義在R上的函數(shù)，設(shè)xxx

　　(1)試判斷的奇偶性；

　　(2)試判斷的關(guān)系；

　　(3)由此你猜想得出什么樣的結(jié)論，并說(shuō)明理由?

　　2.設(shè)函數(shù)xx

　　(1)討論的奇偶性；

　　(2)求的最小值.

　　3.已知集合x(chóng)x，是否存在實(shí)數(shù)，同時(shí)滿(mǎn)足。

　　4.將長(zhǎng)度為20cm的鐵絲分成兩段，分別圍成一個(gè)正方形和一個(gè)圓，要使正方形與圓的面積之和最小，正方形的周長(zhǎng)應(yīng)為多少?

　　十二、教學(xué)反思

　　在復(fù)習(xí)課中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生獨(dú)立制定出適合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、整理出自己在本章學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題.在課堂上，學(xué)生通過(guò)交流與合作，體會(huì)解決問(wèn)題成功的喜悅.從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立信心.感受知識(shí)的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系，洞悉知識(shí)的本質(zhì)、問(wèn)題的根源，從而形成深刻的印象，少出現(xiàn)或避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題.通過(guò)分析知識(shí)的來(lái)龍去脈，明確知識(shí)的用途.通過(guò)典型題分析，回顧主干知識(shí)，重要的數(shù)學(xué)思想，感受知識(shí)與數(shù)學(xué)思想的有機(jī)融合。

　　大學(xué)生課件制作大賽策劃方案篇21

　　活動(dòng)回顧：

　　經(jīng)過(guò)大家的共同努力，科技節(jié)多媒體課件制作大賽于x月21日?qǐng)A滿(mǎn)結(jié)束。我們宣傳部積極參與了活動(dòng)過(guò)程，策劃、初賽、決賽，為活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)：

　　本次參賽作品采用的開(kāi)發(fā)軟件品種較多，技術(shù)含量較高，課件中插入了大量的圖片、flash動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、視頻等。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本次活動(dòng)，我們宣傳部協(xié)助技術(shù)部開(kāi)展科技節(jié)多媒體課件制作大賽，并派出干事參加師范生綜合技能大賽策劃，做了大量的工作，包括出大小海報(bào)、書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函、打印榮譽(yù)證書(shū)、布置會(huì)場(chǎng)、書(shū)寫(xiě)?yīng)劆畹取?/p>

　　這次的會(huì)場(chǎng)布置改用卡紙、彩帶裝飾講學(xué)廳大門(mén)，新穎別致，周?chē)脷馇颦h(huán)繞，為會(huì)場(chǎng)增添了熱鬧氣氛，受到師兄師姐們的一致好評(píng)。這次工作分配得當(dāng)，在缺人手的情況下依然提前布置好會(huì)場(chǎng)。

　　但是在工作中，我們還存在一些不足之處。

　　本次活動(dòng)前期預(yù)備工作做得不夠好，由于通知不夠到位，部分必備的物品沒(méi)有準(zhǔn)備好，還好活動(dòng)當(dāng)天，我們能靈活應(yīng)變，使活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　多媒體設(shè)計(jì)大賽是一項(xiàng)面向非畢業(yè)班的同學(xué)科技活動(dòng)。學(xué)生可以自由制作多媒體課件等多種類(lèi)型的多媒體設(shè)計(jì)作品。制作軟件可以自由選擇，要體現(xiàn)“多媒體”的各種特性，體現(xiàn)作者創(chuàng)意與個(gè)性，有實(shí)用功能，界面美觀。