為了確保活動(dòng)順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細(xì)分析，研究后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么什么樣的活動(dòng)方案才是好的呢？以下是小編收集整理的2021年幼兒園教師活動(dòng)計(jì)劃方案范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師活動(dòng)計(jì)劃方案1
一、活動(dòng)背景：
圖書(shū)漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義：
動(dòng)員全校教師讀書(shū)，提供更多閱讀機(jī)會(huì)，喚起讀書(shū)意識(shí)，讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書(shū)、愛(ài)書(shū)的情感，分享藏書(shū)，播撒書(shū)香，傳遞文化，掀起讀書(shū)熱潮。
三、首漂時(shí)間：20xx年3月8日
四、活動(dòng)對(duì)象：全體在園教師
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則
（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū)，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。
�。�2）閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書(shū)日期和姓名，并簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)閱讀感言。
�。�3）圖書(shū)放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書(shū)）。
�。�4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
六、活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)宣傳；圖書(shū)收集、整理
�。�1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。
�。�2）征集漂流圖書(shū)：每位教師準(zhǔn)備一本圖書(shū)進(jìn)行漂流，并將書(shū)名等圖書(shū)信息在學(xué)校讀書(shū)博客上的`《漂流圖書(shū)登記表》填寫(xiě)完整。
�。�3) 準(zhǔn)備“圖書(shū)漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書(shū)漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周
首漂日當(dāng)天，每位持書(shū)人在漂流圖書(shū)的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”，在尾頁(yè)粘貼“圖書(shū)漂流卡”。集中漂流圖書(shū)后，大家可以選擇自己喜歡的圖書(shū)，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結(jié)束：學(xué)期末
圖書(shū)漂流活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)大家及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站。
漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書(shū)的完整和回歸。
我們將根據(jù)漂流書(shū)上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛(ài)的書(shū)籍，并公布結(jié)果，供大家借鑒交流。
幼兒園教師活動(dòng)計(jì)劃方案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子知道x月x日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2.幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。
2.為幼兒
3.幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。
4大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花。
三、活動(dòng)時(shí)間
x月x日上午
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└靼嘣诔块g談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開(kāi)談話活動(dòng)。
�。ǘ┑谝还�(jié)活動(dòng)課
1.用兒老師本領(lǐng)大引出主題。
以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說(shuō)一邊。
老師本領(lǐng)大
老師老師本領(lǐng)大，
會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà)，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛(ài)她。
我們大家都愛(ài)她。
2.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）
我們
五、第二節(jié)活動(dòng)課
全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)。
1、祝福送老師：
�。�1）愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。
�。�2）大班幼兒代表
2、愛(ài)心手工送祝福
�。�1）大班幼兒獻(xiàn)畫(huà)活動(dòng)。
�。�2）中班幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
�。�3）小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。
3、深情擁抱愛(ài)升華。
與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的老師。
六、作品展示
活動(dòng)結(jié)束后，各班
幼兒園教師活動(dòng)計(jì)劃方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解教師的工作。
2.學(xué)會(huì)演唱歌曲，初步感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子課件，師幼共同在幼兒園生活的照片。
如：教師給幼兒喂飯、講故事、穿衣服的照片。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入部分
談話導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的愿望。
教師：今天，我?guī)?lái)了一些照片，請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
學(xué)習(xí)部分
1、引導(dǎo)幼兒了解教師的工作、體會(huì)教師的辛苦。
教師帶領(lǐng)幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的照片。
教師：照片里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁?你喜歡老師嗎，為什么?
根據(jù)圖片上教師的狀態(tài)，請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)理由。
教師給幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)教師的日常工作內(nèi)容，并讓幼兒體會(huì)教師的辛苦。
教師：老師有時(shí)候陪小朋友們玩，就像伙伴;有時(shí)候教小朋友本領(lǐng)，是老師;有時(shí)候解決小朋友之間的矛盾，像警察;有時(shí)候哄小朋友們睡覺(jué)、喂小朋友們吃飯，又像媽媽。
教師出示教師們非常忙碌的照片。
教師：你們看，老師們這是在干嘛?
小結(jié)：老師抱著好幾個(gè)哭的小朋友，下班后還要加班制作玩具、打掃衛(wèi)生等。老師們非常辛苦地工作，這是為了讓小朋友們?cè)谟變簣@健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
2、介紹教師節(jié)，學(xué)唱歌曲。
教師：寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng)，知不知道每年的9月10日是什么節(jié)日呢?
(教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。)
今天，老師還帶來(lái)了一首關(guān)于教師節(jié)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
教師帶領(lǐng)幼兒欣賞一遍歌曲。
教師邊拍手邊念一遍歌詞。
教師：小朋友們，你們想不想學(xué)唱這首歌曲呢?
教師彈鋼琴，幼兒一邊拍手，一邊試著念一念歌詞。
教師：這次我們跟著琴聲來(lái)輕輕哼唱一下吧!
教師帶領(lǐng)幼兒共同演唱歌曲，然后男生、女生分組再演唱一遍。
結(jié)束部分
幼兒上來(lái)和教師抱一抱、親一親，向教師問(wèn)聲“節(jié)日好”。
溫馨提示
引導(dǎo)幼兒在教師節(jié)這天向所有的老師致以節(jié)日問(wèn)候。
活動(dòng)延伸
課間互相說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的老師。
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