學(xué)生勞動教育實踐活動方案

2024-10-03 方案

　　為了保障活動順利、圓滿進行，常常需要預(yù)先制定活動方案，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。你知道什么樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)生勞動教育實踐活動方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學(xué)生勞動教育實踐活動方案篇1

　　一、目的與意義：

　　慶祝五一勞動節(jié)和五四青年節(jié)傳承勞動節(jié)要勞動的精神娛樂大眾放松身心。

　　二、活動內(nèi)容。

　　（一）后山拔草。

　　分成三個小組每組負責一個區(qū)域。經(jīng)過小組長檢查完成所負責區(qū)域的拔草任務(wù)后方算拔草任務(wù)完成。

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　　分成八個小組每組負責一個區(qū)域。經(jīng)過小組長檢查完成所負責區(qū)域后清掃任務(wù)完成。

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　　1、千里走單騎

　　每隊一名隊員競賽規(guī)則分四隊。競賽在規(guī)定的路程內(nèi)誰能將自行車騎地最穩(wěn)最慢的即為勝利者。

　　2、魯賓遜漂流記

　　依照主持人的'要求競賽規(guī)則4名隊員每人手拿一只乒乓球拍和一個乒乓球。將乒乓球放在乒乓板上保持平衡越過預(yù)先設(shè)置的障礙物最后又快又穩(wěn)達到目的地的為勝利者。

　　3、快樂呼啦圈

　　一邊搖著呼啦圈競賽規(guī)則由四人上場比拼。一邊衣著手中的別針雙方中的任何一方先穿夠25枚別針并保持呼啦圈不掉就算勝利。

　　4、四人五足

　　最先到達終點的一組為贏。競賽規(guī)則分四組比賽。

　　5、澳洲袋鼠

　　雙腳放入麻袋中競賽規(guī)則各隊抽三名隊員上場。跳到折返點處咬下終點處懸掛而下糖果最先回到起點的隊為勝。

　　6、為歌狂

　　每組的人輪流比賽勝利者再進入下一輪比賽。競賽規(guī)則采取淘汰賽方式5人為一組。

　　學(xué)生勞動教育實踐活動方案篇2

　　“五一”國際勞動節(jié)是全世界勞動者的節(jié)日，在五一勞動節(jié)來臨之際，為了使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學(xué)生樹立“勞動最光榮”的`觀念，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力，并掌握一些最基本的知識和技能，從而讓學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩，特制訂本活動方案：

　　一、活動時間：

　　五月份

　　二、參加人員：

　　全體師生

　　三、活動內(nèi)容：

　　1、充分利用宣傳欄、小廣播、國旗下講話等輿論工具對學(xué)生進行宣傳，讓學(xué)生了解“五一”國際勞動節(jié)的由來、勞動最光榮及勞動者最美的道理。

　　2、各班級圍繞“做最美的勞動者”出一期黑板報。

　　3、舉辦一場慶五一合唱比賽，各班級利用課余時間進行準備，學(xué)校在四月下旬進行比賽。

　　4、舉辦“五一知識知多少”的繪畫比賽，各班級先自行組織練習(xí)，選出優(yōu)勝選手參加學(xué)校組織的比賽(比賽時間定在五月下旬，具體時間另行通知)。

　　5、組織師生進行“我的`家我打掃”衛(wèi)生清掃活動，讓學(xué)生在勞動中體驗勞動的樂趣，感受勞動的艱辛，從而懂得尊重勞動人民，珍惜勞動果實(具體活動時間為5月4日大課間)。

　　6、結(jié)合“灑掃應(yīng)對”活動方案繼續(xù)在學(xué)生中開展掌握一項勞動技能的教育，讓學(xué)生充分利用五一節(jié)放假的時間，開展“今天我當家”活動，要求在父母的指導(dǎo)下，對學(xué)到的勞動技能進行實踐的活動。(注意填寫好活動記錄，收集好圖像資料)

　　7、各班級繼續(xù)組織學(xué)生“圍繞勞動光榮、浪費可恥”的主題辦一期節(jié)日小報，屆時學(xué)校將組織展評。

　　學(xué)生勞動教育實踐活動方案篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，“五一”國際勞動節(jié)是全世界勞動者的節(jié)日。勞動創(chuàng)造了美好生活，熱愛勞動的人內(nèi)心快樂而充實。今年的“五一“假日，學(xué)校以“勞動最光榮”為主題，推薦同學(xué)們開展綜合實踐活動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　二、活動主題

　　勞動最光榮

　　三、學(xué)習(xí)目標

　　1.為了能讓學(xué)生體驗到父母工作的辛苦和勞動的光榮，借“五一”節(jié)到來之際，感謝父母對自己無微不至的關(guān)懷和照顧。

　　2.讓學(xué)生在接受愛的同時學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會付出、學(xué)會回報，懂得孝敬。

　　四、活動時間

　　20xx年4月28日——20xx年5月3日

　　五、活動內(nèi)容

　　1.節(jié)日知識我了解

　　在家人的幫助下，了解國際勞動節(jié)的知識，可以是勞動節(jié)的來源、歷史事件、紀念意義，也可以是勞動模范的事跡等。通過學(xué)習(xí)，增長知識，拓展視野，提高搜集信息、處理信息的能力。

　　2.家務(wù)勞動我參加

　　在家人的指導(dǎo)下，做力所能及的家務(wù)活，如掃地拖地、做飯做菜、洗碗洗衣、買菜購物、整理房間等，高年級同學(xué)可以嘗試“今天我當家”。希望同學(xué)們通過參加家務(wù)勞動，體會勞動的樂趣，感受父母的辛勞，培養(yǎng)感恩之情和獨立自主的心。

　　3.勞動人物我訪問

　　在家長的帶領(lǐng)下，訪問、調(diào)查身邊的勞動者，了解他們平時的工作情況，感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。通過身邊的.感人故事，學(xué)會尊重、關(guān)愛身邊的普通勞動者，以積極的心態(tài)面對生活。

　　4.清理自己的“小天地”(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等);

　　5.和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)的垃圾;

　　6.在父母的協(xié)助下，會蒸米飯，學(xué)會做一道菜等。

　　學(xué)生勞動教育實踐活動方案篇4

　　為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知》等精神，充分發(fā)揮新時代勞動教育的育人功能，切實提高勞動教育的針對性和有效性，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，秉持“五育并舉”“五育融合”理念，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。創(chuàng)新體制機制，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索新時代勞動教育模式。堅持問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，實現(xiàn)知行合一，切實把勞動教育的各項目標任務(wù)落到實處，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　二、勞動教育目標及內(nèi)容

　　(一)主要目標

　　1.樹立正確的勞動觀。培養(yǎng)學(xué)生正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

　　2.養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自覺自愿、認真負責、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞等精神品質(zhì)和珍惜勞動成果、杜絕鋪張浪費、理性消費等良好習(xí)慣。

　　3.掌握必備的勞動技能。引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動基本知識和技能，能正確使用日常生活中的勞動工具，注重手腦并用，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力，團隊合作和解決實際問題能力。

　　4.提高創(chuàng)新的勞動能力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人的豐富經(jīng)驗、精湛技藝的基礎(chǔ)上，觀察思考、知行合一。能運用所學(xué)知識，嘗試新方法、探索新技術(shù)，打破僵化思維方式，推陳出新，提高學(xué)生創(chuàng)新勞動的能力和意識。

　　5.弘揚優(yōu)秀的.勞動精神。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動知識、技能的過程中，能深刻領(lǐng)悟勞動的意義價值，深刻領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”時代內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的新時代精神。

　　(二)主要內(nèi)容

　　1.小學(xué)低年段。注重勞動意識的啟蒙，以學(xué)生個人生活起居和校園生活自理為主要內(nèi)容開展勞動教育，使學(xué)生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。

　　2.小學(xué)中高段。注重勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，能分擔家務(wù)勞動，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會勞動最光榮，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。

　　3.初中。注重勞動知識與技能學(xué)習(xí)，以家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動和職業(yè)啟蒙等為主要內(nèi)容開展勞動教育，體會勞動創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔當精神。

　　4.普通高中。注重勞動實踐和精神的傳承，結(jié)合高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動實踐和生產(chǎn)勞動實踐，熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

　　5.中職學(xué)校。注重職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練，結(jié)合中職學(xué)生專業(yè)特點，深化校企合作、產(chǎn)教融合，讓學(xué)生參與專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)、技能競賽等活動，積極投身工藝升級、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造等，增強職業(yè)榮譽感和責任感，提高職業(yè)勞動技能水平，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

　　三、實施舉措

　　(一)落實勞動教育基礎(chǔ)課程

　　1.開設(shè)勞動教育課程。各中小學(xué)可依托國家教材和省編地方教材，切實承擔實施勞動教育主體責任，制定勞動教育教學(xué)計劃，明確勞動教育內(nèi)容及目標要求，設(shè)立勞動教育必修課程，將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程、高中技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）課程以及綜合實踐活動課程作為勞動教育的重要渠道，進行必要統(tǒng)籌，開齊開足，確保每周勞動教育必修課程平均不少于1課時。

　　2.有機滲透學(xué)科教學(xué)。各中小學(xué)要有重點地在中小學(xué)道德與法治（思政）、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科滲透勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀；增加歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。學(xué)科教學(xué)中更應(yīng)強化知識的實際應(yīng)用，將日常生活中真實的問題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。積極探索整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科（STEAM）的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。

　　3.開發(fā)勞動精品課程。各中小學(xué)要依據(jù)本校的校情和學(xué)情實際，因地制宜，積極開發(fā)勞動教育精品課程�？沙浞纸Y(jié)合當?shù)刭Y源，開發(fā)以烹飪、園藝、手工、家政、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學(xué)�？山Y(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類課程�？沙浞纸Y(jié)合綜合實踐活動、創(chuàng)客空間、職業(yè)實踐等載體，讓勞動教育課程富有多樣化和地方氣息，落到實處，達到育人實效。

　　(二)開展校園勞動體驗行動

　　1.建設(shè)校園勞動實踐基地。要充分挖掘校園勞動資源，組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等勞動。積極開展學(xué)工、學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗等類別的校內(nèi)外勞動實踐基地建設(shè)，讓勞動實踐基地成為學(xué)生勞動教育的有效載體（校內(nèi)勞動基地建設(shè)具體要求，參照附件2、附件3）。

　　2.開展校園勞動主題活動。要充分結(jié)合學(xué)雷鋒紀念日、植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日、班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演及興趣小組、社團等開展勞動主題教育活動。將勞動教育與勞動實踐、勞動文化緊密結(jié)合，與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧緊密結(jié)合，提升勞動教育的育人內(nèi)涵。

　　3.開展校園勞動周活動。在每年四月底和五月初期間，開展全縣中小學(xué)勞動周系列主題教育活動。各中小學(xué)要充分結(jié)合學(xué)校、家庭和社會的三位一體育人網(wǎng)絡(luò)，以校園勞動主題教育活動、家務(wù)和校外勞動項目實踐、校園勞動技能競賽、勞動成果展等為主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。中職學(xué)�？砷_展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗實踐月等產(chǎn)教融合活動，進一步加強學(xué)生職業(yè)道德，培養(yǎng)工匠精神。

　　(三)開展家庭勞動參與行動

　　1.鼓勵家長的引領(lǐng)作用。要通過家長學(xué)校、家長會、家委會等家校共育渠道，利用致家長倡議書、專題教育、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，廣泛宣傳勞動教育的重要性，引領(lǐng)家長樹立正確的勞動觀，切實讓家長理解與體會勞動教育在家庭教育中的重要作用。通過家長的言傳身教，手把手教，鼓勵孩子掌握生活基本技能，培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力，引導(dǎo)孩子主動承擔家務(wù)勞動，參與家庭事務(wù)管理，建立幸福美滿、民主和諧、健康長久的親子關(guān)系。

　　2.制定家務(wù)勞動清單。根據(jù)學(xué)生各年齡段特點，制定家庭勞動活動清單，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務(wù)勞動技能。根據(jù)學(xué)生實際，可設(shè)置一些、有一定難度的出力出汗項目，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。其中，義務(wù)教育段學(xué)生每學(xué)年必須掌握1-2項勞動技能，實行家校聯(lián)動評價，做到人人會過關(guān)、人人都掌握、人人有收獲。

　　3.開展親子勞動實踐。要鼓勵家長充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、周末等時間節(jié)點，根據(jù)當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)、商場、社會各機構(gòu)等需求，攜手孩子參加各項有益的勞動體驗和社會實踐，進一步讓學(xué)生懂得“勞動最光榮”，讓學(xué)生造就無私奉獻的精神品質(zhì)，進一步鞏固良好的親子關(guān)系。

　　(四)開展校外勞動實踐行動

　　1.開展生產(chǎn)勞動。要充分利用藍田縣中小學(xué)勞動教育基地、研學(xué)旅行基地、校內(nèi)外勞動基地、工廠、農(nóng)場等社會資源，組織學(xué)生開展工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)勞動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握基礎(chǔ)技能。

　　2.開展公益勞動。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、志愿者日、世界環(huán)境日等，深入社區(qū)、養(yǎng)老院、商場、醫(yī)院、動車站等社會場所，開展學(xué)生公益勞動和志愿服務(wù)，在公益勞動、志愿服務(wù)中提高服務(wù)技能，體會勞動光榮，樹立服務(wù)意識，強化社會責任感。

　　3.開展創(chuàng)新勞動。要結(jié)合科技創(chuàng)新、社團活動、研學(xué)旅行等開展工藝創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、科技制作的創(chuàng)新勞動，提高創(chuàng)造性勞動能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的勞動精神。

　　四、保障機制

　　(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教科局將進一步加強新時代勞動教育的領(lǐng)導(dǎo)，成立由局長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，主要職能科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)小組，落實勞動教育責任主體。各中小學(xué)要相應(yīng)成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確目標任務(wù)，制定實施方案，精心組織安排，落實工作責任，努力構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會和企業(yè)的“五位一體”的新時代勞動教育體系。

　　(二)加強隊伍建設(shè)。縣教科局將建立具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實踐指導(dǎo)能力的專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育實際需要，為學(xué)校配備必要的專任教師，并探索建立中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機制。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平，探索培訓(xùn)、晉職、評優(yōu)等配套制度建設(shè)。

　　(三)加強資源開發(fā)�？h教科局將積極創(chuàng)造條件，因校制宜，加強勞動教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。各�？赏ㄟ^自建或利用社會資源，建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當、富有特色、功能完備的勞動實踐教育基地，滿足學(xué)生勞動實踐需要。積極探索和打造學(xué)生勞動教育評價數(shù)字化信息平臺，推進學(xué)生勞動成果、勞動綜合素養(yǎng)評價等信息錄入。

　　(四)加強典型引路。縣教科局將推進中小學(xué)勞動教育聯(lián)盟學(xué)校建設(shè)，架構(gòu)校際勞動教育的聯(lián)系和成功經(jīng)驗分享的橋梁，共同商討新時代勞動教育新模式和新體系，進一步推進學(xué)校、營地（基地）和企業(yè)等聯(lián)系，推典型、做示范，加強各方資源共享，進一步促進我縣各中小學(xué)新時代勞動教育落地生根，形成新局面。

　　(五)加強安全保障機制。各中小學(xué)要制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制，落實安全責任。實施學(xué)生外出備案制度，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，并事先報備縣教科局安全科。要進一步加強勞動安全教育、演練及實訓(xùn)，切實提高師生的安全防范意識、應(yīng)急避險和自救互救能力。適度安排勞動強度、時長，合理設(shè)計勞動任務(wù)及場所設(shè)施，科學(xué)評估勞動實踐的安全風(fēng)險，認真排查，清除輻射、疾病傳染等安全隱患。

　　(六)加強督導(dǎo)評價�？h教科局將進一步加強各校勞動教育督導(dǎo)評價，將其納入藍田縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系，以督導(dǎo)促落實。各校要健全和完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。根據(jù)學(xué)生掌握勞動技能和價值體認情況為重點，通過平時表現(xiàn)評價、學(xué)期綜合評價、學(xué)校勞動教育必修課程完成情況、參與校外生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動情況等形式評價，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)。

　　(七)加強輿論宣傳。各中小學(xué)要大力宣傳馬克思主義勞動觀，推廣勞動教育典型經(jīng)驗。積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報道和融媒體產(chǎn)品，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，營造全社會關(guān)心和支持平陽縣中小學(xué)新時代勞動教育的良好氛圍。

　　學(xué)生勞動教育實踐活動方案篇5

　　為深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》（試行）及湖北省人民政府《全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育若干措施》等文件精神，進一步加強我區(qū)中小學(xué)勞動教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，結(jié)合我區(qū)實際，制定如下實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有我區(qū)特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　二、工作目標

　　（一）勞動教育育人目標

　　1.樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

　　2.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團隊合作能力。

　　3.培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。

　　4.養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認真負責、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，杜絕浪費。

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　　用2-3年時間，統(tǒng)籌多樣化勞動教育資源，編制校、區(qū)兩級勞動教育資源圖譜，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的具有黃陂特色的中小學(xué)勞動教育體系，建立一批課程完善、管理細致、師資深厚、場地多樣的勞動教育基地，打造一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進示范校，首批示范校中小學(xué)、初中、高中各2所（其中城區(qū)1所、鄉(xiāng)村1所）。

　　三、工作措施

　　（一）構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系

　　1.開足開齊開好勞動教育必修課。根據(jù)各學(xué)段特點，在中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。平均每周不少于1課時，重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動創(chuàng)造了人本身”“勞動創(chuàng)造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動相關(guān)法律、法規(guī)、政策，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進行統(tǒng)籌，并列入課程表和學(xué)校教育教學(xué)評價體系之中。

　　2.分層分級規(guī)劃勞動教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標，針對不同學(xué)段、類型的學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。

　　小學(xué)階段低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容開展勞動教育，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識，讓學(xué)生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，體會勞動光榮，尊重普通勞動者，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。

　　初中階段要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動安排勞動教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔當精神。

　　高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，熟練掌握一定的勞動本領(lǐng)，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

　　3.有機有序與學(xué)科課程滲透融合。新時代中小學(xué)勞動教育要達成“樹德、增智、強體、育美”的目的，必須與其他學(xué)科課程、各類活動課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。綜合實踐活動課程中的社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等可以與勞動教育整合實施。

　　4.多元多維開展勞動教育實踐。將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。中小學(xué)每周課外活動和家庭活動中勞動時間，小學(xué)1-2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。

　　日常家庭勞動日�；�。日常生活勞動教育要貫穿中小學(xué)始終。家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡特點，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵要求孩子主動承擔一定的家務(wù)勞動，每年有針對性地學(xué)會1-2項生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo)，合理布置家庭勞動作業(yè)，探索建立家務(wù)勞動清單（可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動教育實踐清單》），家長要配合學(xué)校做好家務(wù)勞動和掌握生活技能情況記錄，學(xué)校將其記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

　　學(xué)校勞動實踐規(guī)范化。把勞動教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，建立學(xué)校勞動教育課表單、勞動教育項目清單、勞動教育評價單，推動勞動教育常態(tài)化有效實施。在安排勞動教育實踐時，杜絕課本化、游戲化、表面化；勞動教育必修課的開設(shè)，不得擠占和挪用勞動實踐時間。要根據(jù)學(xué)生情況，科學(xué)合理設(shè)計學(xué)校勞動項目（可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動教育實踐清單》）。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐等形式進行。勞動周時間不少于5天，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學(xué)校統(tǒng)一組織。

　　社會勞動實踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利用社會大課堂資源，組織學(xué)生走進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，讓學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)服務(wù)等勞動實踐。要因地制宜，積極探索形成具有本校學(xué)生特點的志愿服務(wù)品牌項目。鼓勵各學(xué)科教師堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，提升教師運用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實踐活動的能力。

　　5.主題引領(lǐng)，強化校園勞動文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學(xué)期勞動任務(wù)單，采取與勞動教育有關(guān)的興趣小組、社團等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。結(jié)合實際，舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”等勞動榜樣人物進校園活動，組織勞動技能和勞動成果展示，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的奮斗者。

　�。ǘ﹥�(yōu)化勞動教育教學(xué)方式

　　各中小學(xué)要注重圍繞勞動教育的目標和內(nèi)容要求，從提高勞動教育的效果出發(fā)，把握勞動教育任務(wù)的特點，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選擇適宜的勞動教育方式。

　　1.理論講解透徹全面。圍繞勞動為什么、是什么問題，有重點地進行講解，讓學(xué)生懂得勞動的意義和價值。加強勞動觀念、勞動紀律、勞動相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動特別是輕視普通勞動的危害，讓學(xué)生明辨是非。加強勞動知識技能的講解，讓學(xué)生認清事理，掌握實踐操作的基本原理、程序、規(guī)則，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合起來。

　　2.淬煉操作精準到位。圍繞如何做的問題，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會勞動。強化規(guī)范意識，注重從最基本的程序?qū)W起，嚴守規(guī)則，避免主觀隨意。強化質(zhì)量意識，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，每個步驟、環(huán)節(jié)都要精準到位。強化專注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對操作行為的評估與監(jiān)控，做到眼到手到心到，有始有終。

　　3.項目實踐務(wù)實篤行。圍繞勞動能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成真實、綜合任務(wù)，經(jīng)歷完整勞動過程。注重勞動價值體認，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞動項目。強化規(guī)劃設(shè)計意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對項目實踐進行整體構(gòu)思，綜合運用所學(xué)知識、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動方案。強化身體力行，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動任務(wù)。

　　4.反思交流入腦入心。圍繞勞動價值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流，促進學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動過程和結(jié)果與社會進步、個體成長的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡單的苦樂體驗上。組織學(xué)生交流分享勞動的體驗和收獲，肯定具有積極意義的認識，糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進結(jié)合起來，使學(xué)生在勞動中獲得成長。

　　5.榜樣激勵情真意切。圍繞勞動的精神追求，樹立典型，激發(fā)勞動熱情。注意遴選、樹立多類型榜樣，不僅要有大國工匠、勞動模范，還要有身邊勞動表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動實踐中努力向榜樣看齊。

　�。ㄈ┙∪珓趧咏逃u價體系

　　1.建立健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度。各中小學(xué)校要將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。根據(jù)《黃陂區(qū)中小學(xué)生勞動素養(yǎng)目標分級表》（見附件2），結(jié)合本校實際，以勞動教育目標、內(nèi)容要求為依據(jù)，將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來，覆蓋各類型勞動教育活動，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動實踐，明確學(xué)年勞動實踐類型、次數(shù)、時間等考核要求，完善勞動素養(yǎng)評價標準、程序。通過學(xué)生自我評價、教師及家長的寄語評價、學(xué)校展開全校評選活動等評價方式，對學(xué)生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等勞動素養(yǎng)發(fā)展狀況進行綜合評定。借助大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展勞動教育過程監(jiān)測與記實評價，有條件的可委托專業(yè)機構(gòu)，定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動素養(yǎng)狀況的調(diào)查，注重對學(xué)生勞動教育的實時監(jiān)測，發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向和反饋改進功能。

　　2.扎實推進中小學(xué)校勞動教育管理考評。局基教科、區(qū)教研室等部門要加強分類指導(dǎo)，將勞動教育有關(guān)要求納入?yún)^(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系等，建立《黃陂區(qū)學(xué)校勞動教育管理考評評分細則》（見附件3），定期分析、研判勞動教育有關(guān)情況。將勞動教育督查作為區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊、科室對口包保督查的重點內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點內(nèi)容，以督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應(yīng)考核、監(jiān)督機制，確保勞動教育全面開展。

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　　1.因地制宜，豐富和拓展勞動教育實踐場所。局基教科、安全科等部門要結(jié)合實際，統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動教育實踐資源，滿足學(xué)校多樣化勞動實踐需求。充分利用現(xiàn)有研學(xué)基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校勞動實踐場所，建立健全開放共享機制，特別是充分利用職業(yè)院校實訓(xùn)實習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備，為中小學(xué)校提供所需要的服務(wù)。積極協(xié)調(diào)工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。各中小學(xué)校因地制宜，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)性勞動。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的`實踐場所。

　　2.多措并舉，加強勞動教育師資隊伍建設(shè)。局人事科、基教科、區(qū)教研室等要明確勞動教育教師管理要求，保障勞動教育教師在績效考核、職稱聘評、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。建立勞動課教師特聘制度，為學(xué)校聘請具有實踐經(jīng)驗的社會專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范等教師創(chuàng)造條件，推動全區(qū)中小學(xué)建立師資交流共享機制。區(qū)教研室要配備勞動教育教研員，組織開展專題教研、區(qū)域教研，通過校際聯(lián)動、區(qū)域推進，提高全區(qū)勞動教育整體實施水平。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的'勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。全區(qū)各中小學(xué)要結(jié)合實際，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍，配齊勞動教育必修課教師，明確勞動教育責任人，負責勞動教育規(guī)劃、組織實施、評價等。充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用，利用少先隊、共青團、黨組織以及學(xué)生社團等各方面的力量，合力開展勞動教育實踐活動。充分利用家長及當?shù)厝肆︐Y源，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導(dǎo)教師。

　　3.拓寬渠道，健全勞動教育經(jīng)費投入機制。各街鄉(xiāng)教育部門要積極爭取上級補助資金、統(tǒng)籌自有財力，多種形式籌措資金，為學(xué)生勞動教育提供可持續(xù)的經(jīng)費保障。全區(qū)各中小學(xué)校要將勞動教育經(jīng)費納入年度經(jīng)費計劃，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)�？砂凑找�(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，積極倡導(dǎo)政府購買服務(wù)的方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強經(jīng)費監(jiān)管，確保�？顚Ｓ�，提高經(jīng)費使用效益。

　　4.部門聯(lián)動，加強勞動安全風(fēng)險防范與管理。建立政府負責、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。要特別關(guān)注勞動過程中的衛(wèi)生隱患，局基教科、安全科、體衛(wèi)藝站等要根據(jù)相關(guān)規(guī)定定期督查，切實保護學(xué)生的身心健康。學(xué)校要把勞動安全教育與管理作為組織實施的必要內(nèi)容，強化勞動安全意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，適度安排勞動強度、時長，切實關(guān)注勞動任務(wù)及場所設(shè)施的適宜性。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患。在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范，強化勞動過程崗位管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。要做好學(xué)生生命安全教育，學(xué)會自我防護，特別是要教育學(xué)生安全使用勞動工具和材料，切實保障勞動教育的安全順利實施。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┨岣哒疚唬訌婎I(lǐng)導(dǎo)。各教育總支、各學(xué)校要充分認識勞動教育的育人功能，切實增強政治責任感和現(xiàn)實緊迫感，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全主要負責人掛帥、分管負責人主抓、多部門協(xié)同聯(lián)動、齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，有序推進勞動教育。全區(qū)中小學(xué)要建立健全勞動教育組織實施的工作機制，成立校長任組長親自抓、分管副校長和分管主任具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，對勞動教育進行科學(xué)規(guī)劃，制定落實方案和工作措施，明確職責，建立全面實施勞動教育的長效機制，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題。

　�。ǘ┓謱臃诸�，加強宣傳。加強學(xué)生和家長宣傳。全區(qū)中小學(xué)校通過家長委員會、家長學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀；明確家長的勞動教育責任，讓家長主動指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動任務(wù)。加強社會公眾宣傳。區(qū)教育局和全區(qū)中小學(xué)校通過線上線下等途徑，面向社會宣傳勞動教育的目的意義，引導(dǎo)企事業(yè)單位、博物館、景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、高新企業(yè)等，積極發(fā)揮社會責任感，在能力范圍內(nèi)為全區(qū)中小學(xué)生開展勞動教育提供場所和智力支持，推動建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托的協(xié)同育人合力，為勞動教育營造更優(yōu)環(huán)境。

　　（三）完善評價，加強督導(dǎo)。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要把勞動教育作為教育督導(dǎo)重點工作，完善督導(dǎo)辦法，并將勞動教育納入對街鄉(xiāng)人民政府履行教育職責評價的重點內(nèi)容予以全面推進，強化評價導(dǎo)向性，充分運用督導(dǎo)結(jié)果推動各街鄉(xiāng)履行好主體責任。要將勞動教育納入責任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點跟進，對學(xué)校勞動教育開課率、學(xué)生勞動實踐組織的有序性，教學(xué)指導(dǎo)的針對性，保障措施的有效性等進行督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果要向社會公開，作為衡量各街鄉(xiāng)教育質(zhì)量和水平的重要指標，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負責人考核獎懲的依據(jù)。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機構(gòu)等開展勞動教育經(jīng)驗交流和成果展示活動，激發(fā)廣大教師實踐創(chuàng)新的潛能和動力。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動光榮、創(chuàng)造偉大思想，大力宣傳勞動教育先進學(xué)校、先進個人。

　　學(xué)生勞動教育實踐活動方案篇6

　　為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《重慶市教育委員會關(guān)于進一步加強中小學(xué)勞動教育的通知》（渝教基發(fā)〔20xx〕26號）精神，切實加強勞動教育，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進學(xué)生健康成長，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有我縣特色的勞動教育模式。創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動品質(zhì)，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　二、基本原則

　　（一）把握育人導(dǎo)向。把準勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強勞動意識、培養(yǎng)勞動習(xí)慣、強化勞動實踐。

　�。ǘ┳裱逃�(guī)律。符合學(xué)生年齡特點，分學(xué)段落實勞動教育和實踐要求，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性。

　�。ㄈw現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

　�。ㄋ模⿵娀C合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方力量。家庭勞動教育要日�；瑢W(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。

　�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔�。根據(jù)學(xué)校實際，充分挖掘可利用資源，采取多種方式開展勞動教育和實踐，避免“一刀切”。

　　三、總體目標

　　通過勞動教育和勞動實踐，使學(xué)生能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┞鋵崉趧咏逃n程。

　　一是納入課程。學(xué)校將勞動教育納入課程安排，對學(xué)生課外校外勞動時間作出規(guī)定。將勞動和勞技課有機整合，小學(xué)和初中在綜合實踐活動課開設(shè)勞動課，每周不低于1課時，普通高中開好通用技術(shù)課程，職業(yè)高中落實實作實訓(xùn)課程，確保勞動教育課程落實落地。

　　二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動課程實施過程中加強勞動教育，利用品德與生活課程、綜合實踐活動課程與通用技術(shù)教育課程，加大勞動觀念、生活態(tài)度和動手操作、勞動技能的培養(yǎng)。同時，結(jié)合學(xué)校實際，充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等，開設(shè)具有地方特色的特色勞動教育課程，形成校本勞動教育特色。三是編寫指導(dǎo)手冊。學(xué)校根據(jù)需要編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。

　　（二）明確勞動教育內(nèi)容。

　　針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動、創(chuàng)新性勞動的內(nèi)容。

　　小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務(wù)，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。

　　初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。

　　普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，承擔家務(wù)勞動、開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

　　中等職業(yè)學(xué)校在加強常規(guī)勞動教育實踐的同時，重點是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強學(xué)生職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。

　�。ㄈ⿵娀瘎趧訉嵺`體驗。

　　要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，可采用集中與分散相結(jié)合的方式，組織實施好勞動周，小學(xué)低中年級以力所能及的家務(wù)勞動和校園勞動為主，小學(xué)高年級和中學(xué)可適當走向社會、參與校外勞動鍛煉，并搭建平臺引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性的勞動。

　　1.明確日常衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成基本要求。對學(xué)生在家和在校的個人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書桌收拾管理等提出明確細化的要求，形成常規(guī)、保持常態(tài)。

　　2.加強校內(nèi)勞動。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動，校內(nèi)一切勞動任務(wù)盡可能歸于學(xué)生，學(xué)校所有公共場地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級，由班級負責衛(wèi)生打掃和打理，凡是學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)均由學(xué)生自主完成。

　　3.因地制宜，多渠道拓展實踐場所。各學(xué)校要建好勞動實踐教室或?qū)嵺`基地，結(jié)合實際，開辟專門區(qū)域種植花草樹木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任區(qū)”，予以精心呵護。農(nóng)村學(xué)�？沙浞掷卯�?shù)刭Y源，建設(shè)相應(yīng)土地、山林、草場等作為勞動教育實踐基地，城鎮(zhèn)學(xué)�？陕�(lián)系或利用當?shù)貓鲦?zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實訓(xùn)基地等作為勞動教育實踐基地，定期布置勞動實踐作業(yè)，積極組織學(xué)生參加基地勞動、助農(nóng)勞動、公益勞動和志愿服務(wù)等實踐活動。要充分利用課輔活動和課外活動時間大力開展與勞動有關(guān)的.興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實踐活動。有條件的學(xué)校還可以開辟公益性崗位，為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺等。

　　4.明確家務(wù)勞動實踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動實踐機會，鼓勵引導(dǎo)孩子自覺參加勞動，并持之以恒，每期有針對性地學(xué)會1至2項生活技能，每周安排適量的家庭勞動作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù)，假期明確一定家務(wù)實踐勞動任務(wù)，可結(jié)合《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等實踐活動。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

　　5.積極搭建勞動教育活動平臺。一是落實學(xué)生自主管理。班級要結(jié)合實踐落實每位同學(xué)崗位任務(wù)和責任，為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù)；學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會，學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評比、活動組織、志愿服務(wù)、社會實踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實。二是搭建平臺，開展勞動主題教育。廣泛組織以勞動教育為主題的“我愛我家”家務(wù)勞動、“我愛學(xué)�！背砷L勞動、“我愛公益”志愿勞動、“我愛自然”體驗勞動等，同時，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，組織開展職業(yè)體驗活動，讓學(xué)生去體驗交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，開展勞動小模范評比，以活動為載體營造氛圍，提高學(xué)生勞動意識、服務(wù)意識和奉獻意識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，引導(dǎo)其養(yǎng)成自立自強的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源，建設(shè)一批勞動實踐基礎(chǔ)和勞動教育特色學(xué)校。

　　（四）加強勞動教育師資隊伍建設(shè)。

　　建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。充分利用學(xué)校教師資源，發(fā)揮教師特長，開設(shè)特色勞動教育課程；結(jié)合當?shù)貙嶋H，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導(dǎo)教師；整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力量，深入中小學(xué)開展勞動技能指導(dǎo)。將勞動教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。同時要深入開展勞動教育教研活動，夯實基礎(chǔ)。通過專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié)，加強對勞動教育的研究，不斷改進勞動教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動力，提高教育效果。

　�。ㄎ澹┙∪珓趧铀仞B(yǎng)評價制度。

　　將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。一是打造學(xué)校勞動教育精品課程，每學(xué)年開展勞動教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動，開展班級學(xué)生勞動課展示活動；二是開展勞動教育主題匯報和勞動小模范評比活動；三是根據(jù)勞動教育課程的實施情況擇機開展縣級觀摩、展示和技能競賽活動；四是開展勞動基地創(chuàng)建和縣勞動教育特色示范校評選活動；五是把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。多舉措營造勞動教育的良好氛圍，推動勞動教育工作的有效實施。

　　五、保障措施

　　（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和人員，成立校長任組長親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保該項工作落到實處。結(jié)合學(xué)校實際，制定切實可行可操作落地的勞動教育實施方案和評價標準，開齊開足勞動教育課程、整合各類勞動教育資源，加強勞動教育實踐基地建設(shè)、活動開展和考核評價等，引領(lǐng)保障好勞動教育活動有序開展。

　　（二）加強宣傳引導(dǎo)。一是密切家校聯(lián)系，加強勞動教育宣傳，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。二是加強勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔當?shù)母呱衅犯瘛Ｋ氖枪膭詈椭С謩?chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

　�。ㄈ┳龊脳l件保障。多種形式籌措資金，逐步推進學(xué)校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)、校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材，建成質(zhì)量保證的勞動教育課程實施場所。學(xué)校每期應(yīng)安排一定的公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，因時因地因校制宜，立足自身優(yōu)勢，強化特色，開展勞動教育基地和勞動教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，內(nèi)外結(jié)合，積極爭取有關(guān)部門支持，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓(xùn)基地。

　�。ㄋ模┘訌婏L(fēng)險防控。建立政府負責、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制和政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系�？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。

　�。ㄎ澹┩晟贫綄�(dǎo)評價。將學(xué)校勞動教育納入綜合考評和學(xué)生綜合素質(zhì)評價，實施情況納入教育督導(dǎo)體系。進一步完善勞動教育督導(dǎo)辦法，定期對學(xué)校勞動教育實施情況進行督導(dǎo)，并將督導(dǎo)結(jié)果反饋公開，作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標，并納入學(xué)校及其主要負責人年度考核。

　　學(xué)生勞動教育實踐活動方案篇7

　　勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。

　　一、明確教育目標，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

　　通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。為了有序、有效推進工作實施，實現(xiàn)既定的勞動教育目標，決定成立勝利小學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：組長：xx副組長：xx成員：教導(dǎo)處各學(xué)x主任、一至六年級班主任

　　二、堅持基本原則，發(fā)揮育人功能

　　充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的.能力。堅持適當適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。

　　三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動

　　1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點，學(xué)習(xí)力所能及的生活技能，利用這個寒假學(xué)會1-2項，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實效性。

　　2、協(xié)助家務(wù)勞動，減輕家長負擔。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點，協(xié)助家長開展家務(wù)勞動，承擔力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。

　　3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。

　　4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

　　四、勞動成果展示，評選勞動達人

　　1、確立學(xué)生勞動評價方式，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。

　　2、開學(xué)后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星” “家務(wù)勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號，在全校進行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。

　　3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。

　　4、上交形式：

　　1）每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學(xué)后上交美篇文本。

　　學(xué)生勞動教育實踐活動方案篇8

　　一、教學(xué)目的

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，進一步開發(fā)學(xué)生的智力和潛能。

　　2、讓學(xué)生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂，不僅培養(yǎng)了他們熱愛生活、享受生活的美好品德，更加激發(fā)了他們熱愛學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)和報效祖國的極大熱情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者、尊重勞動成果。

　　4、學(xué)會與他人合作。

　　二、教學(xué)要求

　　1、要牢固掌握基礎(chǔ)知識，必須循序漸進，溫故知新，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和實踐應(yīng)用。

　　2、要理論聯(lián)系實際，用實踐知識去思考理論問題；用學(xué)過的理論知識來分析實踐中的實際問題；通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。

　　3、要掌握好重點并注意通用性，才有一定的針對性。

　　4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應(yīng)認真仔細，動手動腦，遵守安全操作規(guī)程，獨立完成實驗科目，注意培養(yǎng)自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。

　　三、課堂紀律：

　　1、必須聽從認課指導(dǎo)老師講解，有疑問應(yīng)先舉手再提問，不能交頭接耳。

　　2、未經(jīng)允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫，未經(jīng)允許不準翻動抽屜中物品。

　　3、必須按要求領(lǐng)取工具及實踐器材。認真領(lǐng)悟線路圖及內(nèi)涵。

　　4、每張課桌的同學(xué)在未征得指導(dǎo)教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學(xué)借用工具或器材。

　　5、每張課桌的同學(xué)應(yīng)妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現(xiàn)象應(yīng)按價賠償。

　　四、教學(xué)課時

　　共2小時，時間分配：安全教育10分鐘，實際操作過程理論講解約25分鐘，學(xué)生實際動手操作約60分鐘，交流總結(jié)約15分鐘，課間休息約10分鐘。

　　五、教學(xué)用具和材料

　　1、制作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。

　　2、安裝自行車的零部件和用具：

　�、帕悴考轰撊Γê喬ィ�、大桿、車把、鏍絲、鏍帽。

　�、朴镁撸焊鞣N型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。

　　六、教學(xué)重難點

　　1、重點：

　�、僮寣W(xué)生了解、認識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。

　�、谧寣W(xué)生了解、認識自行車的零部件、工具和自行車安裝程序。

　　2、難點：

　�、僖录艿闹谱鞒绦颉�

　�、谧孕熊嚢惭b程序。

　　七、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課：勞動不僅創(chuàng)造了人類文明，同時也給人類帶來了無窮無盡物質(zhì)享受，同學(xué)們目前雖然還是學(xué)生，但有些簡單的勞動還是能夠勝任的，比如衣架的'制作和自行車的安裝，今天就讓同學(xué)們自己來完成，同學(xué)們，你們有沒有信心？（回答略）。

　　2、安全教育：同學(xué)們，在你們還沒有動手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學(xué)們一定要認真聽講；制作衣架的同學(xué)每兩人為一組，自行車安裝的每五人為一組，同學(xué)們先坐下來聽我講解制作過程，然后再動手操作，在未制作之前請同學(xué)們不要動任何東西，在操作時也要嚴格按照操作程序，不允許學(xué)生在課間隨意離開座位走動或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學(xué)會正確使用勞動工具。

　　3、講述新課：簡易衣架的制作：首先準備10號鐵絲長98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側(cè)面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然后衣架上面總長比下面約長4厘米，具體操作流程圖（略）。

　　自行車安裝：先將自行車大桿、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。

　　4、課后小結(jié)評比：⑴首先將所有的作品拿出來進行比較，表揚或肯定制作較好的同學(xué)，找出制作不太理想的作品，同學(xué)們在制作過程中可能存在的問題和原因，并對這些同學(xué)進行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀律的同學(xué)給予嚴肅的批評教育。⑶將各種表現(xiàn)特別好的同學(xué)上報給教育處。

　　八、工具驗收、小結(jié)

　　清點所有教學(xué)用具，并將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時補充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學(xué)生打掃衛(wèi)生，清潔課堂。

　　學(xué)生勞動教育實踐活動方案篇9

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過程。緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，全面構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托的新時代勞動教育體系，積極探索具有我市特色的中小學(xué)勞動教育模式，大力傳承弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神和溫州精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確勞動觀念、養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣、培養(yǎng)必要勞動能力、發(fā)展基本勞動思維、塑造優(yōu)秀勞動品質(zhì)，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

　　二、目標、內(nèi)容和要求

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　全面推進中小學(xué)勞動教育，準確把握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，使學(xué)生：

　　樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

　　具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團隊合作能力。

　　培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。

　　養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認真負責、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，杜絕浪費。

　�。ǘ┲饕獌�(nèi)容

　　中小學(xué)勞動教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀。日常生活勞動教育立足個人生活事務(wù)處理，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹立自立自強意識。生產(chǎn)勞動教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財富的創(chuàng)造過程，體驗從簡單勞動、原始勞動向復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動的發(fā)展過程，學(xué)會使用工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受勞動創(chuàng)造價值，體會平凡勞動中的偉大。服務(wù)性勞動教育讓學(xué)生利用知識、技能等為他人和社會提供服務(wù)，樹立服務(wù)意識，實踐服務(wù)技能；在公益勞動、志愿服務(wù)中強化社會責任感。

　�。ㄈ⿲W(xué)段要求

　　1.小學(xué)

　　低年級：注重學(xué)習(xí)參與日常生活勞動，主動分擔家務(wù)，以個人生活起居為主要內(nèi)容，開展勞動教育，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識，使學(xué)生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。

　　中高年級：以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，適當參加校內(nèi)外公益勞動，使學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生、勞動習(xí)慣，體會勞動光榮，尊重普通勞動者，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。

　　2.初中

　　注重增加勞動技能，以家政學(xué)習(xí)、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動等為主要內(nèi)容，兼顧校內(nèi)外勞動，合理安排勞動教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔當精神。

　　3.普通高中

　　注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，增強職業(yè)規(guī)劃意識，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

　　4.職業(yè)高中

　　注重結(jié)合專業(yè)特點，提供區(qū)域中小學(xué)職業(yè)體驗項目服務(wù)。面向中職生開展日常生活勞動、校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動、實習(xí)實訓(xùn)等勞動教育，參與真實的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，培育愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度、嚴謹專注、精益求精、追求卓越的工匠精神和創(chuàng)新精神。

　　三、勞動教育實施路徑

　　加強政府統(tǒng)籌，教育部門主導(dǎo)，各有關(guān)部門配合，利用溫州地方特色資源，拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方力量，實現(xiàn)家庭勞動教育日�；W(xué)校勞動教育規(guī)范化、社會勞動教育多樣化，形成協(xié)同育人新格局。

　�。ㄒ唬┩七M家庭勞動教育日常化

　　1.推行日常生活勞動清單。家庭是實施勞動教育的重要場所，各地要根據(jù)溫州市中小學(xué)生日常生活勞動清單（附件1），圍繞衣食住行用等家務(wù)勞動方面，進一步完善中小學(xué)日常生活勞動必會項目清單，鼓勵探索日常生活勞動引導(dǎo)項目清單，其中小學(xué)、初中生每學(xué)年必會項目1-2項，實行家校聯(lián)動評價，做到人人過關(guān)，并納入學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)報告單。

　　2.落實家庭勞動教育要求。家長要言傳身教，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈地進行勞動，掌握必要的家務(wù)勞動技能，每年學(xué)會1-2項生活技能。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動，確保每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學(xué)1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時，讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。學(xué)校要合理布置家庭勞動作業(yè)，支持家委會、家長和社區(qū)組織開展學(xué)生生活技能展示活動，注重發(fā)揮學(xué)校與家委會、家長的互動作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者。

　　（二）推進學(xué)校勞動教育規(guī)范化

　　1.完善學(xué)校勞動教育方案。學(xué)校是勞動教育的實施主體，應(yīng)結(jié)合地方和學(xué)校實際，制定和完善具有本校特色的勞動教育實施方案，進一步明確中小學(xué)勞動教育目標、內(nèi)容、要求，明確勞動教育課程安排、活動安排、師資安排，明確勞動教育過程組織、活動指導(dǎo)和考核評價辦法。研究制定“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）”勞動教育計劃。

　　2.開好勞動教育必修課程。各中小學(xué)要按規(guī)定的課程計劃全面開設(shè)勞動教育必修課程，以親歷實踐、項目探索和價值澄清為主要學(xué)習(xí)特征，每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐和總結(jié)交流等，與通用技術(shù)、地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進行必要統(tǒng)籌。勞動教育必修課課時使用綜合實踐活動課程課時，在勞動教育實施初期階段，與綜合實踐活動必修課分別獨立設(shè)置。普通高中勞動課程共6學(xué)分，其中志愿服務(wù)2學(xué)分，與通用技術(shù)統(tǒng)籌安排2學(xué)分，綜合實踐活動和生涯發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)籌安排2學(xué)分。普通高中使用《通用技術(shù)》國家教材。義務(wù)教育使用按《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫、經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審核通過的勞動課程教材，

　　3.實施校本化勞動教育課程。各學(xué)�？衫玫胤劫Y源，結(jié)合溫州特色，開發(fā)開設(shè)甌繡、甌菜烹飪、家政、園藝、甌越非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等校本勞動教育課程，編制涵蓋教學(xué)目標、活動設(shè)計、考核評價、安全保護等內(nèi)容的勞動教育實踐手冊，有條件的學(xué)�？山M織開發(fā)勞動教育校本教材。

　　4.注重學(xué)科勞動教育滲透。在中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語文、地理、歷史等社會學(xué)科教學(xué)中加強勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)；在數(shù)學(xué)、科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）、技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加強學(xué)生動手操作能力和勞動技能的培養(yǎng)；積極探索創(chuàng)客教育等創(chuàng)新實踐勞動課程中科學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性勞動能力培養(yǎng)；探索開展項目化勞動教育。職業(yè)高中開設(shè)基礎(chǔ)勞動實踐課和“勞動+專業(yè)”融合課程，深化“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+勞動教育”實踐。

　　5.辦好中小學(xué)勞動周。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要根據(jù)本地實際確定并公布區(qū)域內(nèi)每學(xué)年的中小學(xué)勞動周方案，組織開展多種形式的勞動周宣傳教育。勞動周可采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示和勞動項目實踐等形式，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動為主，小學(xué)以校內(nèi)及學(xué)校周邊為主，根據(jù)年齡增長逐步增加校外勞動，小學(xué)高年段校外勞動時間不少于6課時。中學(xué)以校外為主并兼顧校內(nèi)外，可與研學(xué)實踐等綜合實踐活動結(jié)合開展，校外勞動時間不低于12課時，不得以參觀考察、探究學(xué)習(xí)等替代勞動教育。

　　6.落實中小學(xué)校園勞動。中小學(xué)要組織學(xué)生認真做好教室、寢室的值日值勤、清掃保潔、收納整理等日常勞動。學(xué)校要完善值周班制度，組織學(xué)生自覺參與校園公共場所的衛(wèi)生打掃、植物養(yǎng)護、垃圾分類等義務(wù)勞動和管理服務(wù)，讓學(xué)生成為校園勞動的主體。要積極拓寬校園勞動渠道和勞動內(nèi)容，有條件的學(xué)�？稍谛@內(nèi)開辟專門的'種植、養(yǎng)殖基地，組織學(xué)生開展花卉、農(nóng)作物種植和小動物養(yǎng)殖，組織學(xué)生參加圖書館（閱覽室）書報整理、實驗室儀器藥品整理、食堂幫廚勞動等。

　　7.豐富勞動教育活動形式。各地要積極開展勞動教育現(xiàn)場觀摩、案例展示、勞動技能小達人評選等活動。積極發(fā)揮溫州“百工百藝之鄉(xiāng)”傳統(tǒng)資源優(yōu)勢，以興趣小組、社團、俱樂部等形式，廣泛開展手工制作、甌繡制作、木工制作、陶藝制作、電器維修、室內(nèi)裝飾等勞動實踐活動。開展學(xué)生勞動技能和勞動成果展示活動，積極探索開展區(qū)域性中小學(xué)勞動競賽，高中要開展志愿者星級認證，提高學(xué)生參加勞動活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。

　　8.推進勞模工匠進校園。各縣（市、區(qū)）教育行政部門會同當?shù)毓M織和行業(yè)協(xié)會將勞模工匠進校園納入中小學(xué)校勞動教育體系，建立縣級勞模工匠進校園活動人才資源庫，舉辦勞模工匠宣講、各行各業(yè)技能講授、展示等進校園活動。有條件的學(xué)�？稍谛�(nèi)設(shè)立勞模工匠工作室，發(fā)揮勞模工匠在勞動教育中示范引領(lǐng)作用。

　　9.加強校園勞動文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動品質(zhì)、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成教育融入到校園文化建設(shè)中來，通過制定學(xué)校勞動公約、班級勞動任務(wù)單，設(shè)立勞動達人、勞動服務(wù)崗等形式，結(jié)合學(xué)雷鋒紀念日、植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等重要節(jié)假日，借力軍訓(xùn)文化周、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和學(xué)校特色活動，開展豐富的勞動主題教育活動，營造勞動光榮的校園文化。同時，將勞動文化融入到校園文化的設(shè)計和建設(shè)中。

　�。ㄈ┩七M社會勞動教育多樣化

　　1.開展社會勞動教育活動。充分利用勞動周，結(jié)合研學(xué)實踐、團日隊日、職業(yè)體驗等活動，參照溫州市中小學(xué)職業(yè)體驗項目清單（附件2）組織小學(xué)高年級和初高中學(xué)生參與職業(yè)教育提供的職業(yè)體驗啟蒙活動，深入工廠、田間等勞動場所，參加力所能及的學(xué)工、學(xué)農(nóng)生產(chǎn)勞動；深入高新企業(yè)、科研院所、技術(shù)與工程領(lǐng)域等，讓學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式，真實感受時代特征，增強生涯規(guī)劃的意識和能力。組織學(xué)生參加現(xiàn)代物流、文化創(chuàng)意等新型服務(wù)性勞動，支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院等開展公益勞動和志愿服務(wù)，利用知識和技能為他人和社會提供服務(wù)，樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)技能，強化社會責任感。各中小學(xué)每學(xué)年組織1-2次以勞動教育為主題的實踐活動。

　　2.健全社會勞動教育機制。建立以縣（市、區(qū)）為主、政府統(tǒng)籌、規(guī)劃配置中小學(xué)勞動教育資源的機制，拓展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的勞動教育實踐資源。利用現(xiàn)有中小學(xué)勞動實踐基地、研學(xué)實踐基地、實習(xí)實訓(xùn)基地等校外勞動教育實踐場所，建立健全開放共享機制，積極構(gòu)建涵蓋導(dǎo)師引領(lǐng)、勞動實踐、操作訓(xùn)練、項目推動和榜樣激勵的“學(xué)校+實踐基地”勞動教育共同體。

　　四、提升勞動教育保障能力

　�。ㄒ唬┘訌妱趧咏逃Y源開發(fā)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要把勞動教育實踐基地建設(shè)納入縣域教育發(fā)展總體規(guī)劃，盤活現(xiàn)有校內(nèi)外綜合實踐活動資源，加快校內(nèi)勞動教育實踐場所和校外勞動實踐基地建設(shè)，各縣（市、區(qū)）至少建有1個以上中小學(xué)勞動教育綜合基地，支持研學(xué)實踐基地開發(fā)建設(shè)勞動教育資源，滿足各級各類學(xué)校、不同學(xué)段多樣化勞動實踐需求。落實中小學(xué)勞動實踐教室建設(shè)標準，至2025年，全市中小學(xué)按《浙江省普通中小學(xué)勞動實踐教室裝備指導(dǎo)意見》要求均建成勞動實踐教室。創(chuàng)建省級特色勞動實踐教室50間，創(chuàng)建市級特色勞動實踐教室160間。教育技術(shù)部門要加強對中小學(xué)綜合實踐基地建設(shè)的指導(dǎo)；教研部門要組織力量加強對勞動教育省編教材校本化實施的指導(dǎo)。各地要因校制宜利用校內(nèi)及學(xué)校周邊場所建設(shè)開放式勞動實踐教室，開展符合學(xué)生年齡特點、促進身心健康、安全適度的勞動實踐教育。

　�。ǘ⿵娀瘎趧咏逃龓熧Y隊伍建設(shè)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要將中小學(xué)綜合實踐基地的教師隊伍管理納入縣域教師管理體系，建立健全專兼職結(jié)合并具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實踐指導(dǎo)能力的勞動教育師資隊伍。中小學(xué)在教師編制總量內(nèi)按需安排一定數(shù)量的專兼職勞動教育教師，實施初期可依托勞動與技術(shù)教師、綜合實踐活動老師。鼓勵學(xué)校聘請當?shù)芈殬I(yè)院校專業(yè)課教師、民間藝人、勞動模范、企業(yè)技術(shù)精湛員工擔任勞動實踐指導(dǎo)教師。探索中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機制。設(shè)置榮譽教師崗、實踐導(dǎo)師崗，多渠道配備勞動教育兼職教師。師訓(xùn)部門要把勞動教育師資培訓(xùn)納入年度培訓(xùn)計劃，對中小學(xué)勞動教育課教師進行全員培訓(xùn)。教研部門要配齊勞動教育教研員，健全勞動教育常態(tài)化教研制度。教師工作部門要建立勞動教育教師激勵機制，完善工作績效評價標準、職稱評定辦法，確保勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先和專業(yè)發(fā)展等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。到2025年，培養(yǎng)培訓(xùn)中小學(xué)勞動教育省級骨干教師50名、市級骨干教師100名以上。

　�。ㄈ┙∪珓趧咏逃�(jīng)費保障機制。各級教育部門要確保勞動教育、綜合實踐基地運行等所需經(jīng)費，全力推進學(xué)校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)。學(xué)校要在公用經(jīng)費中確保勞動教育必修課程實施、校內(nèi)外勞動教育活動開展、兼職師資聘請等需要。鼓勵社會各界和企事業(yè)單位、個人支持勞動實踐基地建設(shè)和勞動教育的開展。探索政府購買服務(wù)的方式，吸引社會力量提供中小學(xué)勞動教育和綜合實踐活動服務(wù)。

　�。ㄋ模⿲崿F(xiàn)勞動教育評價轉(zhuǎn)型。改進中小學(xué)勞動教育評價標準、程序和方法，以學(xué)生掌握實際勞動技能和價值體認為重點，通過平時表現(xiàn)評價、學(xué)段綜合評價，客觀記錄學(xué)生日常勞動清單項目達成情況、勞動教育必修課程完成情況、參與生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動情況等，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。充分利用大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化手段，對接溫州市中小學(xué)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，實現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的過程性、發(fā)展性、精準化的勞動教育素養(yǎng)評價。

　�。ㄎ澹〾簩崉趧咏逃踩熑巍＝⒄撠�、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的中小學(xué)勞動安全管控機制。各校要強化勞動教育風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動教育安全保障體系。科學(xué)評估勞動教育活動安全風(fēng)險，認真排查、清除各種安全隱患，合理安排勞動任務(wù)、強度和時長，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程方面制定科學(xué)、安全的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任。改革勞動教育活動出行審批辦法，實施學(xué)校具有充分主動權(quán)的“一查三案”法：“一查”即學(xué)校開展勞動教育活動之前，必須要有校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊，對活動場館、線路、后勤食宿、安全“三防”條件等進行全程實地查勘；“三案”即勞動教育活動開展之前向教育主管部門報告?zhèn)浒�，整個勞動教育活動有翔實可行的工作方案，對于安全突發(fā)事件有實用有效的應(yīng)急預(yù)案。完善中小學(xué)校方責任險制度，將校內(nèi)外勞動教育活動納入校方責任險范疇。鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。

　�。┘訌妱趧咏逃龑嶒瀰^(qū)創(chuàng)建�？h（市、區(qū)）教育行政部門要重視和加強中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)創(chuàng)建工作，在政策、資金和項目安排等方面予以支持傾斜。甌海區(qū)、瑞安市等要按照教育部、省教育廳有關(guān)要求，進一步完善國家級、省級勞動教育實驗區(qū)工作方案，落實勞動課程設(shè)置，拓展勞動實踐場所，加強勞動師資隊伍，強化勞動條件保障，重點在勞動課程整體安排，勞動課與綜合實踐活動課程融合實施；小學(xué)初中日常生活勞動清單及家校聯(lián)動落實、評價機制；勞動周設(shè)計、組織與實施;建立勞模工匠進校園長效機制；勞動實踐教室裝備和學(xué)校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)；勞動教育器材、耗材補充經(jīng)費保障機制；勞動教育專兼職師資隊伍及其專業(yè)發(fā)展；區(qū)域性中小學(xué)生勞動競賽機制；家校社貫通一體、開放協(xié)同的區(qū)域勞動教育管理和實施機制等方面選擇若干方面開展實驗，探索開展中小學(xué)勞動教育的有效舉措和體制機制，為構(gòu)建新時代中小學(xué)勞動教育體系、形成具有先行示范作用和溫州辨識度的中小學(xué)勞動教育模式提供可學(xué)習(xí)、可借鑒、可推廣的典型經(jīng)驗和做法。其他縣（市、區(qū)）要積極謀劃，穩(wěn)步推進，為申報全國或省級中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)創(chuàng)造條件。

　　（七）打造勞動實踐教育高地。建立溫州市勞動教育指導(dǎo)中心，統(tǒng)籌全市研究指導(dǎo)，開展項目化學(xué)習(xí)，引領(lǐng)校本課程開發(fā)，推進全市中小學(xué)勞動教育深入開展。到2025年，全市創(chuàng)建綜合類、學(xué)工學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗類等省級及以上中小學(xué)勞動教育實踐基地40個，創(chuàng)建市級勞動教育示范學(xué)校160所以上，各縣（市、區(qū)）同步開展縣級勞動教育基地、縣級勞動教育示范學(xué)校和縣級特色勞動實踐教室創(chuàng)建活動。

　　五、健全勞動教育工作機制

　�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要切實加強對勞動教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，整體設(shè)計、系統(tǒng)規(guī)劃。要加強縣域勞動教育統(tǒng)籌，要制定各階段目標任務(wù)和部門職責，建立全面實施勞動教育的長效機制。各中小學(xué)要明確校長為勞動教育第一責任人，建立健全勞動教育組織實施工作機制，合理設(shè)置機構(gòu)，明晰職責，負責規(guī)劃設(shè)計、組織協(xié)調(diào)、資源整合、師資培訓(xùn)、過程管理、總結(jié)評價等，扎實推進。

　�。ǘ┬纬蓞f(xié)同推進。中小學(xué)校要推動建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實施機制。通過家長會、社區(qū)宣講等途徑，引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀，明確責任，提高家長指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動任務(wù)的積極性。積極協(xié)調(diào)相關(guān)社會實踐基地共同開發(fā)并實施勞動教育課程。通過建立勞模工作室，設(shè)置榮譽教師崗，多渠道引入社會力量參與學(xué)校勞動教育。

　�。ㄈ┘訌姸綄�(dǎo)檢查。完善教育督導(dǎo)評估辦法，把勞動教育納入對縣域、學(xué)校綜合督導(dǎo)評估指標體系。市、縣教育督導(dǎo)部門要對各地勞動教育開展情況進行不定期專項督導(dǎo)，督導(dǎo)評價應(yīng)聚焦學(xué)校勞動教育的定位和規(guī)劃、內(nèi)容體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐場所建設(shè)、實施質(zhì)量保證等方面，督導(dǎo)結(jié)果向社會公開，同時作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量的重要指標，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負責人考核獎懲的依據(jù)。

　�。ㄋ模⿵娀麄饕龑�(dǎo)。大力宣傳馬克思主義勞動觀，加強勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。按有關(guān)規(guī)定褒揚激勵勞動教育工作成績突出的集體和個人，積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進事跡。舉辦“勞動大講壇”“工匠進校園”和優(yōu)秀畢業(yè)生論壇等勞動榜樣人物宣講活動，組織勞動技能和勞動成果展示，特別是身邊的普通勞動者故事，讓師生在校園近距離傾聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的勞動者和奮斗者。

　　學(xué)生勞動教育實踐活動方案篇10

　　一、背景

　　勞動教育是中小學(xué)教育的重要組成部分，是深化落實“立德樹人”教育根本任務(wù)基本途徑。要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，勞動教育必不可少。

　　一年級學(xué)生年齡小，勞動意識、勞動習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，生活自理能力還有待發(fā)展。引導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，掌握必備的生活技能和拓展性的勞動技能，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動十分重要。因此，我校開發(fā)“勞動·愛生活”勞動教育校本課程。這一課程的開發(fā)不但增強了學(xué)生的自理能力，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的良好品質(zhì)。

　　二、目標

　　1.通過主題勞動實踐活動，學(xué)生學(xué)會日常生活自理，形成簡單的勞動技能，懂得自己的事情自己做的道理，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

　　2.在日常勞動中和主題實踐活動中，感受勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造的快樂，初步形成熱愛勞動觀念。

　　3.在觀察、實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、主動解決問題的能力，初步樹立勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。

　　三、實施建議

　�。ㄒ唬┳⒅卣n程目標的整體實現(xiàn)

　　本課程作為校本課程，融知識、操作、創(chuàng)作為一體，全方位提升兒童的動手操作能力和創(chuàng)作力。課程實施立足學(xué)生完整的生活世界，注意面向每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的世界，并進行價值引領(lǐng)。不僅要使學(xué)生獲得一定的勞動技能，而且要將勞動知識、勞動技能、勞動習(xí)慣、勞動價值觀四個方面的目標有機結(jié)合，整體實現(xiàn)課程目標。

　　例如，關(guān)于“搓元宵”教學(xué)活動的設(shè)計可以作如下考慮：教學(xué)目標不僅要包括學(xué)生參與搓元宵的實踐活動，還要包括感受勞動的辛勤和勞動的快樂，懂得珍惜勞動的成果。

　　（二）重視學(xué)生在實踐活動中的直接體驗

　　本課程要以體力勞動為主，注意手腦并用，強化實踐體驗。學(xué)生獲得勞動知識和技能，必須建立在自己的實踐體驗中，只有親歷勞動的過程，才能習(xí)得勞動技能，達到一年級學(xué)生日常生活自理的目標。也只有在最直接的勞動體驗中才能養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，感悟到勞動的價值，樹立正確的勞動觀念。

　�。ㄈ┲匾晫W(xué)生科學(xué)的勞動觀念的建立

　　勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗觀念的樹立，勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻勞動精神的培養(yǎng)是本課程的核心目標，在教學(xué)活動中，教師要通過勞動實踐活動提高學(xué)生對“勞動”的理解，通過正確價值觀的引領(lǐng)，做好勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生知道人人都要勞動，勞動能讓生活變得更美好。

　�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展

　　勞動習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期堅持的過程，勞動的不易在一年級學(xué)生的身上體現(xiàn)得尤為明顯。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，努力把情感態(tài)度目標有機地融合在教學(xué)活動中。設(shè)計教學(xué)方案、進行課堂教學(xué)活動時，應(yīng)當經(jīng)�？紤]如下問題：

　　如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動實踐？

　　如何引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的樂趣，體會勞動的價值？

　　如何使學(xué)生樂意勞動？

　　如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣？

　　在教學(xué)活動中，教師要樹立榜樣，以榜樣的力量影響學(xué)生。要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的育人價值，促進學(xué)生正確價值觀的形成。

　　四、評價建議

　�。ㄒ唬┰u價內(nèi)容

　　1.勞動知識和勞動技能的..評價。以目標為標準，考查學(xué)生對勞動知識和勞動技能的理解和掌握程度，以及在勞動實踐過程中的表現(xiàn)。并采用靈活多樣的評價方式，正面激勵，提高學(xué)生參與勞動的積極性。

　　2.勞動過程和勞動結(jié)果的評價。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的整體評價，以過程性評價為主，恰當呈現(xiàn)學(xué)生的勞動成果，分析學(xué)生在各個階段的表現(xiàn)和發(fā)展變化，可以用故事、照片、勞動檔案等方式記錄、保留、分析學(xué)生的表現(xiàn)。

　　3.勞動習(xí)慣和勞動價值觀的評價。通過學(xué)生的勞動行為，分析他們的勞動習(xí)慣和勞動價值觀，提煉引領(lǐng)，使學(xué)生關(guān)注自身的勞動行為，樹立科學(xué)的勞動價值觀。

　�。ǘ┰u價方式

　　本項目不設(shè)書面方式的考試或考查，以發(fā)展性評價為主。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如出勤率、價值觀、參與的積極性等，在學(xué)期結(jié)束評選20%的優(yōu)秀學(xué)員，并發(fā)放證書。

　　評價主體可以是教師、家長、同學(xué)及學(xué)生本人，可以綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生互相評價、家長評價等方式，對學(xué)生的勞動情況作全面的考查。

　　評價方式可多樣化，多種評價運用，包括課堂觀察、行為分析、課后訪談、成才記錄、活動報告等。

　　評價時，強調(diào)正面評價，以激發(fā)學(xué)生參與課程的積極性和熱情，形成良好的勞動習(xí)慣和科學(xué)的勞動價值觀。

　　五、保障措施

　　1.價值觀引領(lǐng)。開設(shè)主題夕會課、主題班會、主題升旗儀式等，進行勞動思想教育，樹立學(xué)生科學(xué)的勞動價值觀。

　　2.教師隊伍保障。勞動教育選修課程配備專職和兼職教師，并定期開展教師培訓(xùn)、教研活動、教學(xué)評比，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　3.勞動資源保障。結(jié)合家校力量，不斷開發(fā)適合學(xué)生的勞動資源，保證學(xué)生在勞動中獲得充足的勞動成果。

　　4.氛圍環(huán)境保障。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的勞動實踐基地，打造勞動最光榮的校園文化，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣。