為確保事情或工作順利開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小學(xué)勞動教育實施方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)勞動教育實施方案 1
孩子的勞動觀念必須從小養(yǎng)成，只有樹立了勞動的觀念，從小養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，才會讓孩子熱愛勞動。那么，作為小學(xué)教師，應(yīng)如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣呢？我結(jié)合自己幾年的教育實踐，談幾點粗淺的看法。
一、以勞動技術(shù)教育為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣
1、探求新的教學(xué)方法，促進學(xué)生勞動意識的增強。
勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的實踐，提高他們的勞動技能。所以，教師在教學(xué)中，要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合，通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動，促進學(xué)生勞動能力的提高。
比如，可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動，讓孩子參與實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動，培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”，還可以舉行隆重的頒章儀式，增強學(xué)生的榮譽感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時，自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。
在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時，要建立必要的監(jiān)督機制，如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，從不會到會的各項需求，踏踏實實，真正使勞動教育自始至終落到實處。
二、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣
1、開展多種形式的課外活動。
課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充，是小學(xué)勞動教學(xué)的有機組成部分。豐富多彩的勞動實踐，將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大，一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際，開展活動目的明確，計劃性強，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是注意與其他的活動，如班級大掃除，少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來，收到一舉多得、事半功倍的.效果。
2、組織學(xué)生參加社會實踐活動。
深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動，參與社會公益勞動，盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展，不但可以開闊學(xué)生的視野，而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣也起到積極的作用，從而，促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變，在學(xué)校認(rèn)真做好值日，在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
三、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長克服來自思想上的障礙，端正家長的教育思想，不斷增強其對孩子進行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校，提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改進家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的評價體系，培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是一個長期而艱巨的過程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新，最終成為一個對社會有用的人。
小學(xué)勞動教育實施方案 2
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、各項教育活動安排
1、愛綠護綠活動教育。
�。�1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
（2）中高年級可開展“愛護環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
�。�1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)校”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
�。�2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
�。�1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
（2）開展每月一次的.學(xué)校大掃除活動，增強學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選“勞動好少年”。
小學(xué)勞動教育實施方案 3
一、我校的美麗風(fēng)景——綜合實踐課程
我校一直注重綜合實踐課的研究，在綜合實踐課程的研發(fā)方面，開展了一系列較有成效的探索。
�。ㄒ唬⒋蛟炝烁咚刭|(zhì)的綜合實踐教學(xué)團隊
精心挑選了研發(fā)熱情高、能力強的老師組成了學(xué)科團隊，研發(fā)小組獨立承擔(dān)了綜合實踐教學(xué)部級課題，積累了真實而豐富的第一手的研究資料，申請了國家記者站，創(chuàng)建了綜合實踐網(wǎng)站，逐步成為全國綜合實踐教育界小有名氣的研究陣營。
�。ǘ⑼晟瓢l(fā)展了綜合實踐1153實施方略
我校老師主編的綜合實踐資源包，已經(jīng)被國家教育部綜合實踐教材編寫中心出版發(fā)行，作為全國通用的綜合實踐資源材料，先后研發(fā)了24個實施體系。在此基礎(chǔ)上開展了一系列拓展性與研究性學(xué)習(xí)的活動。
二、傾聽花開的聲音——心理健康課程
學(xué)校校本課程《心理健康教育》立足德育工作的生長點，智育和德育的結(jié)合點，扎實而穩(wěn)妥地開展工作，大大豐富了課程資源。
�。ㄒ唬�、心理健康教育活動的有效探索
結(jié)合學(xué)校實際情況，我們開始了體驗式團體心理輔導(dǎo)的應(yīng)用嘗試，這一形式得到了廣大學(xué)生的喜愛。同時，也開展了班主任的團體心理輔導(dǎo)活動，我們開展了多期班主任的團體心理輔導(dǎo)。包括《為生命加油》、《重塑心靈》、《關(guān)注健康·關(guān)愛生命》等，增強了班主任工作的幸福感，提升了班級管理水平。
（二）、與時俱進，不斷豐富課程內(nèi)容
我們掌握了繪畫、冥想、放松訓(xùn)練、系統(tǒng)排列等心理輔導(dǎo)技法，使體驗式團體心理輔導(dǎo)的內(nèi)容不斷豐富，實用性更強。我們研究了《體驗式團體心理輔導(dǎo)在中學(xué)生班級管理中的應(yīng)用研究》的省級課題。學(xué)校安裝了心理管理系統(tǒng)軟件，對部分班級建立了心理健康檔案，便于教師更好地了解學(xué)生的情況。
三、萬紫千紅總是春——校本課程研發(fā)
校本課程研發(fā)，一直是我校特色創(chuàng)建的重要內(nèi)容。挖掘本土資源，提煉我校的課程文化，構(gòu)建校本課程體系，也是我們的夢想。
�。ㄒ唬�、成立研發(fā)小組，完善研發(fā)方案
按照《20xx年勞店鎮(zhèn)中學(xué)校本課程開發(fā)實施方案》，啟動學(xué)校校本課程開發(fā)工作，實行“決策小組—執(zhí)行小組—評審小組”三級管理，精心打造研發(fā)團隊。學(xué)校抽調(diào)了在學(xué)科教學(xué)與研究方面有見地、有思想的教師，擔(dān)任課程研發(fā)的主力軍，實施跟蹤聽課、指導(dǎo)，學(xué)生問卷等方式，確保課堂受歡迎，內(nèi)容有價值，課程有意義。
（二）、拓展課程領(lǐng)域，創(chuàng)新活動形式
學(xué)校先后將《禮儀在我心中》、《走進名人》納入校本教材，將《別了，中學(xué)時光》納入離校課程，把《看我英姿颯爽》納入入校課程。學(xué)校啟動了校本課程研發(fā)工作，設(shè)計了包括“名人論壇”、“回味從前”、“科技創(chuàng)新”等在內(nèi)的xx門課程。校本課程實施選課走班的教學(xué)形式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長，選取相關(guān)的課程學(xué)習(xí)。
四、沐浴經(jīng)典陽光——閱讀課程
讓閱讀成為一門課程，也是我校努力的方向。書香校園最真實的場景就是書聲瑯瑯，書香撲鼻。我們在閱讀課程研發(fā)方面，創(chuàng)新工作，實現(xiàn)了人人有書讀，人人樂讀，閱讀經(jīng)典，積淀智慧。
（一）、設(shè)置圖書驛站，自由閱讀最精彩
學(xué)校將圖書室內(nèi)的圖書按照年級特點，分配到各個班級。在教學(xué)樓走廊墻壁上，統(tǒng)一放置圖書，設(shè)立了“圖書驛站”，讓學(xué)生自主管理，自由取閱，用書籍“裝飾”的墻壁，別出心裁，實現(xiàn)了閱讀的常態(tài)化。
（二）、執(zhí)行閱讀考級制度，力促書香校園建設(shè)
根據(jù)初中三年中學(xué)生必讀篇目的要求，在每個學(xué)期都對在校生進行集中的'閱讀等級考試。考試由相關(guān)學(xué)科教師根據(jù)閱讀范圍，命制考級題，統(tǒng)一檢測�？荚囃ㄟ^的同學(xué)，將獲得相應(yīng)的等級認(rèn)證，直至等級考試全部結(jié)束。
五、體驗汗水的味道——勞動課程
勞動創(chuàng)造了財富，勞動創(chuàng)造了美。我校將勞動打造成一門課程，讓學(xué)生在勞動中體驗成長的快樂。
�。ㄒ唬�、開辟勞動實踐基地，讓學(xué)生的勞動有聲有色
學(xué)校將每周二、周五設(shè)為勞動日，這兩天的第八節(jié)課是勞動課，學(xué)生根據(jù)設(shè)定的任務(wù)開展勞動。學(xué)校在校園內(nèi)開辟了綠色菜地，統(tǒng)一規(guī)劃了菜畦，采購了種類齊全的菜種，讓學(xué)生自己耕種，自己管理，自嘗勞動果實。同時，學(xué)校根據(jù)男女生比例及學(xué)生自身特點和興趣，科學(xué)設(shè)置了食堂幫工、洗菜賣飯、修剪花木等十多個不同的勞動崗位，將每個學(xué)生落實到崗，指定專人進行指導(dǎo)。
（二）、建立勞動日記，出臺勞動管理考核辦法
為了見證同學(xué)們的勞動成果，每個班級都建立了自己的勞動日記，學(xué)生通過個人日記、班會課、�？魑牡刃问椒窒韯趧有牡�。學(xué)校還出臺了勞動課程的考核辦法。成績考核內(nèi)容分為勞動態(tài)度、出勤情況、勞動任務(wù)完成情況三個方面，勞動成績分為優(yōu)秀、及格、不及格三個等級。
六、風(fēng)景這邊獨好——體育特色課程
學(xué)校改變了統(tǒng)一的課間活動方式，創(chuàng)新而成了體育特色班級活動，并研發(fā)了體育特色項目的課程。
（一）、每個班級根據(jù)自己的實際，在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了自己的體育特色項目，要突出特色項目的育人功能。班級要制定特色班級建設(shè)工作方案，有明確的建設(shè)目標(biāo)、步驟、措施、實施細(xì)則。
小學(xué)勞動教育實施方案 4
孩子的勞動觀念要從小培養(yǎng)，只有樹立勞動觀念，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣，才能讓孩子熱愛勞動。那么作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動習(xí)慣呢？我結(jié)合自己幾年的教育實踐，談幾點粗淺的看法。
一、以勞動技術(shù)教育為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。
1、探索新的教學(xué)方法，促進學(xué)生勞動意識的提高。勞動課的教學(xué)要以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的實踐，提高勞動技能。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教授勞動知識技能和培養(yǎng)勞動習(xí)慣，通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、耐勞的精神和對工作的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有目的性的活動，促進學(xué)生提升勞動力。例如，在小學(xué)生中定期舉辦自立能力測試、勞動名人競賽、今天我可以在家中隊主題會等活動，讓孩子參加實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展小雞行動系列活動，培養(yǎng)學(xué)生五自能力，舉行盛大的頒獎儀式，提高學(xué)生榮譽感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時自立能力、動手能力也得到了很好的鍛煉和提升。
3、注重勞動過程的監(jiān)督和評估。在確定勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容的同時，還要建立必要的監(jiān)管機制。例如，采用制定學(xué)校家庭勞動教育反饋等有效手段，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，從不到會議的各種需求，踏實，真正落實勞動教育。
二、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。
1、開展多種形式的'課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充，是小學(xué)勞動教學(xué)的有機組成部分。豐富多彩的勞動實踐有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣潛力很大，一是緊密聯(lián)系教學(xué)實際，開展活動目的明確，策劃性強，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是注意班級大掃除、少先隊組織的參觀考察活動等與其他活動相結(jié)合。
2、組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各種實踐活動。我們可以通過節(jié)假日團隊、紅領(lǐng)巾專項行動團隊等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)員參與社區(qū)勞動，參與社會公益勞動，為提升學(xué)員勞動技能創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展不僅可以擴大學(xué)生的視野，還可以積極培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，促進學(xué)生在家工作態(tài)度的變化，在學(xué)校認(rèn)真值班，在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
三、學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。
1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長克服思想障礙，糾正家長的教育思想，不斷增強對孩子的勞動教育意識。
2、搞好家長學(xué)校，提升家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。
四、健全家校統(tǒng)一的評價體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力是一個長期而艱巨的過程，需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會的共同努力下，我們的學(xué)生一定能在勞動實踐中學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新，最終成為對社會有用的人。
小學(xué)勞動教育實施方案 5
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。我校深刻認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動教育實施方案》。
二、總體目標(biāo)
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在1-2年級開設(shè)“家庭勞動微課程”，發(fā)動家長引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的生活小事，培養(yǎng)簡單的生活技能。如：掃地、拖地、疊被子等。在3-6年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，將勞動技術(shù)融入學(xué)校課程體系。另外，根據(jù)實際情況，在全校學(xué)生中錯位開展種植園、勞動微生活等實踐性較強的實踐課。做到所有活動貫穿小學(xué)6個年級。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
三、具體措施
1、加強學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的'高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》，明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。
同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生一學(xué)期的勞動成績進行三維評估。要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā),因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。
首先，利用我�，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動；我校的陽光農(nóng)場、一米菜園，每學(xué)年安排學(xué)生實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學(xué)生進行勞動鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)參加公益性勞動，將社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。在經(jīng)費保障方面，我校每年開辟專項資金進行勞動工具購置、勞動場地布置、勞動活動舉辦等，每年保證相關(guān)經(jīng)費不低于一萬元。
學(xué)期經(jīng)費計劃：勞動工具（掃帚、鋤頭、釘耙、鐵鍬）約4000元；各班勞動園地圍欄、班牌2000元；土地平整、除草1000元；種子：500元；各類展板、宣傳板1000元；其他費用約1500元。
3、組織師資，開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)負(fù)責(zé)的師資隊伍，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學(xué)公開課，課后，重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。另外，我校根據(jù)學(xué)年度勞動教育整體規(guī)劃部署，聘請部分有經(jīng)驗的學(xué)生家長、農(nóng)技員進校，為學(xué)生現(xiàn)場提供示范和講解。
學(xué)校勞動教育總負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任。勞動場地策劃、活動組織：后勤人員以及各班班主任。
4、各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先進班集體。
5、學(xué)校定期開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，組織學(xué)生開展種植園成果分享會，“小小豐收節(jié)”、“美食節(jié)”等貼近學(xué)生勞動實際的活動，多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、感悟等能力。
6、每學(xué)期，3-6年級各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7、在高年級舉行“我愛勞動”主題演講競賽，激發(fā)勞動教育情趣。
8、學(xué)期末開展評選最佳“勞動能手”等活動。
9、在假期開展“繽紛的暑假”家庭勞動教育實踐活動，各班、各年級、學(xué)校組織報道。
勞動教育是一項任重道遠(yuǎn)的德育工程，近年來，我校的勞動教育開展了豐富多彩的活動，也收獲了殷實的教育成果，通過多種形式的勞動教育，讓學(xué)生感悟勞動，熱愛勞動，深切感受到勞動的樂趣。
小學(xué)勞動教育實施方案 6
我們學(xué)校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與勞動意識培養(yǎng)的關(guān)系，主要從以下幾個方面來實施：
一、活動目的
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生健全人格的發(fā)展。
2、通過研究，提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進學(xué)生的健康成長。
3、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
二、實施過程
1、創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮"思想意識扎根學(xué)生心里。
2、創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境。
小學(xué)生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
（1）給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。
�。�2）給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
�。�3）給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。
�。�4）給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
�。�5）給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩子進入角色。
�。�6）給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底。
�。�7）給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
3、強化措施，規(guī)范勞動行為。
在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法，進行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習(xí)慣的形成。
4、充分利用好綜合實踐課
本學(xué)期的綜合實踐課，安排了研究性學(xué)習(xí)和勞動教育兩方面內(nèi)容。本學(xué)期的勞動教育主題是“變廢為寶”。隨著人類環(huán)保意識日益增強，資源的循環(huán)使用越來越受到重視。保護環(huán)境，保護地球，已刻不容緩�！皬U物利用”就是保護環(huán)境的好方法之一，讓我們發(fā)現(xiàn)身邊許多的寶。一點巧思、一份創(chuàng)意、一些實踐就能給那些隨處可見、平凡無奇的廢品賦予新的生命，讓學(xué)生切身感受到“垃圾是放錯地方的資源"。通過開展這些活動，使學(xué)生在收集廢棄物品的過程中，知道不同類型的廢棄物品可以有不同的作用，從而感受到人類與自然環(huán)境的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。
三、學(xué)生評價工作安排
（一）考察與探究的評價
小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價是一種多元的激勵性評價。通過評價，以激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵學(xué)生的好奇與探索精神，使學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)始終保有愉悅的情感體驗。
�。�1）評價的一般原則
①正面評價。小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊藏的潛能，所表現(xiàn)出的閃光點，鼓勵學(xué)生每一步的想象、創(chuàng)造和實踐，激勵和維持學(xué)生在探究過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
�、谥匾曔^程。研究性學(xué)習(xí)的評價重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和在過程中的評價，關(guān)注學(xué)生在過程中的動手實踐和參與、體驗情況，強調(diào)讓學(xué)生在過程中通過自評、互評來改進學(xué)習(xí)。小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價不強調(diào)學(xué)生掌握知識的數(shù)量，評價結(jié)果也不宜給出數(shù)值成績。
③重視體驗。研究性學(xué)習(xí)的評價關(guān)注學(xué)生在探究過程中親自參與探索性活動、開展人際交往，以及解決實際問題過程中所獲得的感悟和體驗，而不是一般的接受別人所傳授的經(jīng)驗。
�。�2）評價的主要內(nèi)容
�、賹W(xué)習(xí)態(tài)度。主要指學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動性和積極性，可以通過學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時間、次數(shù)、認(rèn)真程度、行為表現(xiàn)等方面來評價，如學(xué)生是否認(rèn)真參加課題組每一次活動、主動提出設(shè)想和建議，認(rèn)真觀察思考問題、積極動手動腦、認(rèn)真查找相關(guān)資料、準(zhǔn)時完成學(xué)習(xí)計劃、不怕困難堅持完成任務(wù)。
�、诤献骶�。主要對學(xué)生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。如學(xué)生是否能積極參與小組活動，主動幫助別人和尋求別人的幫助，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見,樂于合別人一起分享成果，在校組中主動發(fā)揮自己的作用等。
③探究精神和學(xué)習(xí)能力。可以通過對學(xué)生在提出問題、解決問題過程中的表現(xiàn)及其對探究結(jié)果的表達(dá)來評價。如是否敢于提出問題，以獨特和新穎的方式著手解決問題和表達(dá)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果；是否善于觀察記錄、能夠綜合運用相關(guān)的資料、積極采用多種多樣的'方法、生動形象地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果等。
（3）評價的具體措施
小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價是多元評價，其形式可以多種多樣。評價者可以是教師，也可以由教師和學(xué)生共同參與，甚至可以以學(xué)生為主，研究性學(xué)習(xí)的評價方法應(yīng)靈活、多樣，比較常見的有：
�、賹W(xué)習(xí)過程檔案。這是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的檔案記錄，可以記錄學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時間、次數(shù)、內(nèi)容和行為表現(xiàn);可以包括觀察日志、討論過程、訪談記錄、探究計劃和結(jié)論,收集到的資料、作品；還可以包括自己的感想、別人的評價等多方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程檔案能比較充分的體現(xiàn)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的過程，展示個人獨特的風(fēng)格。檔案材料的積累也有助于學(xué)生獲得成功和滿足感，并為師生對研究性學(xué)習(xí)活動進行調(diào)整和反思提供依據(jù)。
�、谡故九c交流。展示和交流可以綜合的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。它要求學(xué)生在別人面前進行演示或生動的表演，可以充分展示自己的獨特性和表達(dá)能力。在展示與交流中，學(xué)生也能學(xué)習(xí)他人的研究成果，激發(fā)起進一步探究的欲望。展示和交流可以采用學(xué)生的繪畫、制作、文章展示，以及口頭演說、討論會等多種方式。
�。ǘ┰O(shè)計與制作學(xué)習(xí)活動評價
1、評價原則
勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價激勵性評價為根本宗旨，凡參與勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給與特別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。考核的結(jié)果應(yīng)當(dāng)計入學(xué)生素質(zhì)報告單，作為綜合評價的依據(jù)之一。
2、評價內(nèi)容
勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有：勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。
勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是學(xué)生受教育的過程，同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。評價中采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。
勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在是、知識和技能方面的心得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。
評價應(yīng)當(dāng)刪繁就簡，方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣�？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學(xué)期考核等多種樣式。
小學(xué)勞動教育實施方案 7
開展中小學(xué)社會實踐活動是加強學(xué)生社會實踐、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的必要措施。一年一度秋季學(xué)生社會實踐活動即將開始，為加強對學(xué)校社會實踐活動的管理，確保學(xué)生參加社會實踐活動期間的人身安全，現(xiàn)就今年秋季學(xué)校集中開展社會實踐活動有關(guān)事宜通知如下：
一、提高認(rèn)識，保證社會實踐活動的正確方向
各校開展社會實踐活動要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)識到參加社會實踐活動，實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是堅持馬克思主義教育思想，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的勞動者的有效途徑之一，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。堅持社會實踐活動是為素質(zhì)教育服務(wù)的指導(dǎo)思想，堅持勤工儉學(xué)以育人為根本宗旨的正確方向，堅決糾正和杜絕社會實踐活動中片面追求經(jīng)濟效益的做法。要堅決執(zhí)行《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，嚴(yán)格執(zhí)行《xxx省中小學(xué)勤工儉學(xué)管理暫行辦法》，切實落實市縣有關(guān)規(guī)定，加強管理，保護學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點、身體狀況合理安排勞動性的實踐活動，嚴(yán)禁組織學(xué)生參加超越其年齡、生理和自我保護能力范圍和缺乏安全保障的各種社會實踐活動。禁止學(xué)校組織小學(xué)三年級（包括三年級）以下的學(xué)生參加勞動性實踐活動。小學(xué)生連續(xù)參加活動不得超過3天，每天勞動時間不得超過4小時；中學(xué)生連續(xù)參加活動不得超過5天，每天勞動時間不得超過6小時�？h直中小學(xué)學(xué)生參加勞動實踐要堅持就近原則，農(nóng)村學(xué)生要做到小學(xué)生不出村，中學(xué)生不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在勞動實踐過程中不得把學(xué)生當(dāng)作勞動力，堅決禁止向?qū)W生下達(dá)創(chuàng)收任務(wù)和其它“以錢代勞”的錯誤做法。
二、加強管理，堅持嚴(yán)格的審批制度
學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動前，必須制定詳細(xì)的活動計劃和安全預(yù)案上報教育局，履行嚴(yán)格的審批程序。原則上，農(nóng)村中小學(xué)以教學(xué)班為單位組織學(xué)生參加社會實踐活動，必須由學(xué)校報請學(xué)區(qū)區(qū)長批準(zhǔn)；以學(xué)校（含教學(xué)點）為單位組織學(xué)生集體參加社會實踐活動的，必須由學(xué)區(qū)報請縣教育局批準(zhǔn)，縣政府備案�？h直各中小學(xué)（含榆林中學(xué)）以教學(xué)班為單位組織學(xué)生參加社會實踐活動的，必須由學(xué)校校長批準(zhǔn)；以學(xué)校為單位組織學(xué)生集體參加社會實踐活動的'，必須由學(xué)校報請縣教育局批準(zhǔn)，縣政府備案。嚴(yán)禁學(xué)校、教師未經(jīng)批準(zhǔn)私自組織學(xué)生參加各種類型的社會實踐活動。
三、做好宣傳，切實加大社會實踐活動的透明度
各學(xué)區(qū)(校)要加大社會實踐活動相關(guān)政策的宣傳力度，通過召開家長會、發(fā)放宣傳材料、開通咨詢電話、設(shè)置專項公示欄等方式及時將實踐活動的相關(guān)政策、活動方案、工作措施、活動進展、收益等向社會公開，讓群眾充分行使知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，切實加大實踐活動的透明度，使社會實踐活動得到社會、家長的認(rèn)可，不能因為集中組織社會實踐活動而導(dǎo)致不穩(wěn)定因素出現(xiàn)，保證社會實踐活動順利進行。
四、預(yù)防為主，牢固樹立師生安全防護意識
各學(xué)區(qū)（校）要加大安全教育的力度，增強師生自我安全防護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。
一要廣泛宣傳，近期，各學(xué)區(qū)（校）要開展大規(guī)模的安全知識宣傳活動，采取簡報、圖片展、知識競賽、主題報告會、廣播等多種形式在學(xué)校內(nèi)部宣傳各類安全知識、安全法規(guī)，增強師生安全防護意識；
二要強化教育，各學(xué)校在日常教學(xué)中要堅持開展形式多樣的安全教育，把安全教育作為一項長期工作常抓不懈。在開展社會實踐活動前，要協(xié)調(diào)好學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生家長、農(nóng)戶等方面的關(guān)系，同時，對學(xué)生進行有針對性的安全教育，教育學(xué)生遵守消防、交通法規(guī)，遵守安全制度，遵守學(xué)校紀(jì)律，幫助學(xué)生掌握一定的自防自救知識，懂得預(yù)防擁擠踩踏、火災(zāi)、交通、溺水、食物中毒等事故的一般常識；
三要開展演練，各學(xué)校要通過遠(yuǎn)程教育和集中培訓(xùn)等形式，不斷提高學(xué)校管理人員的安全意識和管理水平。要抽調(diào)專門力量組織安全演練，重點是滅火、自救、緊急情況下疏散演練等，培養(yǎng)師生員工應(yīng)對各種危險情況的能力。
農(nóng)村學(xué)校的演練活動要以防火、防盜、防溺水、防食物中毒、防危房（險墻）倒塌等內(nèi)容為重點；城市學(xué)生要加強防擁擠、防火、防震、防煤氣中毒、防交通事故等內(nèi)容的演練，以切實有效地提高師生員工防范安全事故的能力；四要靠實責(zé)任，要按照“誰組織、誰負(fù)責(zé)”、“誰審批、誰負(fù)責(zé)”、“誰監(jiān)管、誰負(fù)責(zé)”的原則，建立縣教育局和學(xué)區(qū)區(qū)長、學(xué)校校長、班主任一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)，一級管好一級的安全工作格局。各學(xué)區(qū)（校）組織學(xué)生參加勞動性實踐活動必須明確安全工作責(zé)任人，靠實安全責(zé)任；五要落實措施，各學(xué)區(qū)（校）組織學(xué)生參加社會實踐活動，應(yīng)當(dāng)制定安全預(yù)案，落實安全防護措施。
要配備必要的救護藥品、器材，并將班主任以外的其他教職工安排到班級，配合班主任做好學(xué)生管理工作。組織學(xué)生乘車必須選擇證照齊全且符合載人條件的車輛，嚴(yán)禁組織學(xué)生乘坐拖拉機、貨車等不符合客運條件的車輛；嚴(yán)禁學(xué)生自駕摩托車等機動車輛，嚴(yán)禁車輛超載、超速、違章行駛。學(xué)生騎自行車或步行時，學(xué)校管理人員要一同前往，組織學(xué)生按照交通法規(guī)有秩序行進，決不允許師生分離。在實踐場所，學(xué)校管理人員應(yīng)當(dāng)加強現(xiàn)場監(jiān)管，維護好現(xiàn)場秩序，確保安全。
在參加社會實踐活動期間，要防止學(xué)生私自離開實踐場所，防止學(xué)生食用不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物，保證學(xué)生按時、衛(wèi)生就餐，堅決杜絕食物中毒事件的發(fā)生；六要及時報告，學(xué)生在校內(nèi)和參加社會實踐過程中一旦發(fā)生學(xué)生人身安全事故，學(xué)校必須及時上報。農(nóng)村中小學(xué)必須在事故發(fā)生1小時內(nèi)報告學(xué)區(qū)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府，學(xué)區(qū)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府必須立即報告縣教育局和縣政府；縣直各中小學(xué)必須在事故發(fā)生1小時內(nèi)報告縣教育局，對發(fā)生房屋倒塌、火災(zāi)、交通、疫情等重、特大安全事故造成師生非正常傷亡，學(xué)校財產(chǎn)遭受重大損失急需搶救的，學(xué)校在立即上報當(dāng)?shù)卣徒逃值耐瑫r，應(yīng)當(dāng)立即報告當(dāng)?shù)毓�、衛(wèi)生、防疫等部門，全力組織搶救，不得以任何理由延誤搶救時機，力爭將損失降低到最低限度。
五、精心組織，確保社會實踐活動的有序進行
各校要把社會實踐活動列入學(xué)校工作的重要議事日程和正常的教學(xué)計劃之中，加強領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手負(fù)總責(zé)，完善制度，強化措施，確保社會實踐活動安全有序進行。在社會實踐活動正式開展之前，要開好五個會，即以學(xué)區(qū)為單位的校長會，學(xué)校校委會，全校師生動員會，家委會及家長會，村組干部會，認(rèn)真扎實安排此項工作。在開展活動時，要嚴(yán)格按照學(xué)校上報教育局的方案，精心組織，層層簽訂責(zé)任書，分片、分年級、分組合理安排。活動結(jié)束時，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，各校要在10月15日之前將活動總結(jié)以學(xué)區(qū)（校）為單位報教育局。同時，學(xué)校也要召開全校師生大會全面總結(jié)本校的活動，表彰活動中涌現(xiàn)出的先進，使活動有始有終。
小學(xué)勞動教育實施方案 8
為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于支持深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件要求，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加快推進深圳教育先行示范，現(xiàn)就進一步加強我市大中小學(xué)勞動教育提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，將勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，積極探索具有深圳特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、總體要求
(一)實施目標(biāo)。
1、育人目標(biāo)。整合家庭、學(xué)校、社會勞動教育資源，為每個學(xué)生提供高質(zhì)量、可選擇的勞動教育機會，讓學(xué)生獲得豐富勞動體驗，掌握必備勞動技能，樹立正確勞動觀念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，培育積極的勞動精神和創(chuàng)造性的勞動思維，形成尊重勞動、熱愛勞動、解決問題、勤于創(chuàng)造、善于合作的氛圍，繼承和弘揚中華民族勤勞奮斗、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2、工作目標(biāo)。統(tǒng)籌勞動教育資源，建立家庭勞動教育、學(xué)校勞動教育和社會勞動教育“三位一體”協(xié)同實施機制。到2025年，建設(shè)100個校外勞動教育基地，創(chuàng)建100所勞動教育示范學(xué)校，培養(yǎng)100名勞動教育名師，開發(fā)系列勞動教育課程，建立具有深圳特色的校內(nèi)校外結(jié)合、課程體系完善、資源豐富多樣、體制機制健全的勞動教育體系，形成家庭勞動教育日�；�、學(xué)校勞動教育常態(tài)化、社會勞動教育多樣化的協(xié)同育人格局，實現(xiàn)勞動教育先行示范。
(二)實施原則。
1、思想引領(lǐng)原則。勞動教育要培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好的思想道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“幸福生活是奮斗出來的”正確觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重勞動、熱愛勞動的良好思想品質(zhì)。
2、有機融入原則。勞動教育要與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，充分融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，融入人才培養(yǎng)全過程，融入家庭教育、學(xué)校教育、社會教育各方面。
3、實踐體驗原則。以體力勞動為主，創(chuàng)設(shè)勞動情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷勞動實踐過程，獲得勞動感受，分享勞動成果，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手實踐能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、合理適度原則。開展勞動教育，要結(jié)合學(xué)生年齡特征、性別差異、身心狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適當(dāng)?shù)腵勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。
三、實施內(nèi)容
勞動教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀。
小學(xué)低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識。要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本生活自理能力，完成個人物品整理、清潔，掌握簡單家庭清掃和垃圾分類等家務(wù)勞動，參與班級集體勞動、手工制作，通過綜合實踐活動體驗植物種植、社區(qū)服務(wù)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民風(fēng)民俗。
小學(xué)中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。要指導(dǎo)學(xué)生參與簡單烹飪、家居清潔、收納整理、編織縫紉、校園公益、種植養(yǎng)殖等勞動，通過綜合實踐活動初步了解不同職業(yè)。
初中以家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動和職業(yè)啟蒙教育為主要內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。要指導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動，開展校園保潔和美化，參與助殘、敬老、扶弱等服務(wù)型勞動，適當(dāng)體驗金木電工、陶藝布藝、工藝設(shè)計等勞動，嘗試簡單家電和家具維修、科技創(chuàng)造，通過綜合實踐活動參與志愿服務(wù)等實踐活動。
普通高中以豐富職業(yè)體驗、開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動為主要內(nèi)容，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，養(yǎng)成勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。要指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)開展日常生活勞動，增強生活自理能力;經(jīng)歷真實的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)興趣;積極參加公益活動、志愿服務(wù)，強化社會責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神;從通用技術(shù)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項目中，自主選擇生產(chǎn)勞動，經(jīng)歷完整的實踐過程，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強生涯規(guī)劃的意識和能力。
職業(yè)院校重點結(jié)合專業(yè)特點，增強職業(yè)榮譽感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動技能水平。要組織學(xué)生開展日常生活勞動，自我管理生活，提高勞動自立自強的意識和能力;定期開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動，運用專業(yè)技能為社會、為他人提供相關(guān)公益服務(wù)，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷;開展職業(yè)技能比賽，依托實習(xí)實訓(xùn)參與真實的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，增強職業(yè)認(rèn)同感和勞動自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
普通高等學(xué)校應(yīng)強化馬克思主義勞動觀教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，培育創(chuàng)造性勞動能力和誠實守信的合法勞動意識。要讓學(xué)生掌握通用勞動科學(xué)知識，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀;鞏固良好日常生活勞動習(xí)慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨立處理個人生活事務(wù)，積極參加勤工助學(xué)活動，提高勞動自立自強能力;結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，積極開展服務(wù)性勞動;積極參加實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，提高在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果。
四、實施途徑
(一)開設(shè)必修課，扎實開展勞動教育。中小學(xué)獨立開設(shè)勞動教育必修課，平均每周不少于1課時。職業(yè)院校開設(shè)勞動專題教育必修課，每學(xué)年不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)校要明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時。探索將學(xué)校保潔、綠化、餐廚等部分后勤服務(wù)內(nèi)容設(shè)置為勞動教育課程，并建立激勵機制。加強專兼職勞動教育教師隊伍建設(shè)，吸引技術(shù)能手、能工巧匠、勞動模范任教。勞動教育教師在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、骨干教師培養(yǎng)等方面和其他科任教師享有同等待遇。
(二)融入學(xué)科教學(xué)，有機滲透勞動教育。中小學(xué)要在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科教學(xué)中，有重點地融入勞動教育;通過多學(xué)科深度融合，培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神;開發(fā)多樣化的綜合實踐主題活動、校本課程和特色項目課程，加強實踐類社團建設(shè)。職業(yè)院校要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課，普通高等學(xué)校要將勞動教育有機納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷強化馬克思主義勞動觀，深化產(chǎn)教融合。開放大學(xué)(成人高校)要將勞動教育納入綜合實踐課程。
(三)豐富實踐活動，系統(tǒng)推進勞動教育。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動教育周。充分利用班團隊活動、志愿者服務(wù)、文明校園創(chuàng)建等開展豐富多彩的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公益性、服務(wù)性勞動，樹立良好的勞動服務(wù)意識。學(xué)校在組織社會實踐和研學(xué)活動時，可根據(jù)不同的活動類型和主題，嵌入相應(yīng)的勞動教育內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的勞動情境和體驗勞動的機會，提升社會實踐和研學(xué)活動的勞動教育實效。
(四)依托實踐基地，創(chuàng)新實施勞動教育。加強大中小學(xué)勞動教育基地建設(shè)力度，組建大中小學(xué)勞動教育聯(lián)盟，創(chuàng)建一批勞動教育基地。鼓勵各級各類學(xué)校每年有計劃地組織學(xué)生到勞動教育基地、勞動技術(shù)學(xué)校、綜合實踐基地開展勞動教育。支持學(xué)校利用屋頂?shù)瓤臻e場地設(shè)置勞動教育場所。充分利用職業(yè)院校實訓(xùn)實習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備，以及社會各類學(xué)生實踐或?qū)嵙?xí)基地等開展勞動教育。
(五)弘揚優(yōu)良家風(fēng)，強化家庭勞動教育。家庭要弘揚崇尚勞動的優(yōu)良家風(fēng)。家長要在日常生產(chǎn)生活實踐中言傳身教，鼓勵孩子主動擔(dān)當(dāng)、積極參與、自己動手。為孩子提供勞動實踐機會，引導(dǎo)孩子參與簡單烹飪、家庭清掃、垃圾分類等必要的家務(wù)勞動，幫助孩子每年有針對性地掌握1-2項生活技能。利用節(jié)假日，積極參加與年齡特征相適應(yīng)的勞動實踐活動，尤其是力所能及的家務(wù)勞動，樹立勞動意識，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，掌握勞動技能，以勞樹德，以勞啟智，以勞健體，以勞育美。
(六)設(shè)立主題活動月，廣泛宣傳勞動教育。每年5月為全市勞動教育主題活動月，各高校、各區(qū)和中小學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際情況開展系列主題教育活動，包括宣傳勞動模范人物先進事跡，組織開展學(xué)生勞動教育成果展示交流活動，評選勞動教育示范學(xué)校、先進個人和優(yōu)秀成果。加大宣傳力度，引導(dǎo)社會形成正確的勞動觀念，重視勞動教育，充分發(fā)揮勞動教育“立德樹人”的作用。
(七)優(yōu)化管理評價，提升學(xué)生勞動素養(yǎng)。教育行政部門要將中小學(xué)勞動教育成果納入基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選范圍，定期檢查學(xué)校勞動教育開展情況。教育督導(dǎo)部門要將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。建立學(xué)生家庭勞動、學(xué)校勞動、社會勞動過程和結(jié)果記錄機制，將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，將考核結(jié)果作為畢業(yè)的依據(jù)之一，并將評價結(jié)果作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。做好三年一個監(jiān)測周期的勞動學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)測。
五、保障機制
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各高校和各區(qū)教育部門要認(rèn)真貫徹國家和教育部文件要求，出臺具體工作方案，系統(tǒng)設(shè)計、常態(tài)化實施勞動教育。學(xué)校要建立健全勞動教育組織實施工作機制，明確主管校領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)置專門機構(gòu)或明確相關(guān)部門負(fù)責(zé)勞動教育的規(guī)劃設(shè)計、組織協(xié)調(diào)、資源整合、師資培訓(xùn)、過程管理、總結(jié)評價等。
(二)強化安全管理。各高校、各區(qū)教育行政部門要與有關(guān)行業(yè)主管部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立安全管控機制，分級落實安全責(zé)任。學(xué)校要充分了解勞動教育過程中存在的安全風(fēng)險，積極開展安全教育，制定開展勞動教育的相關(guān)安全管理制度，難度較大或有一定危險性的勞動項目必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展。集體外出勞動教育要遵守國家及有關(guān)部門有關(guān)學(xué)生安全管理的法律法規(guī)，做好安全預(yù)案。
(三)優(yōu)化社會協(xié)同。中小學(xué)校可統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費、課后延時服務(wù)經(jīng)費等資金，采取政府購買服務(wù)等方式，吸引社會力量提供勞動教育資源和服務(wù)。各高校、各區(qū)教育部門要加大對勞動教育的宣傳力度，引導(dǎo)廣大師生和家長樹立正確的勞動教育觀念，提升對勞動教育的重視程度和認(rèn)識水平，營造全社會關(guān)心支持大中小學(xué)勞動教育的良好氛圍。
本意見自20xx年3月1日起實施，有效期5年。
小學(xué)勞動教育實施方案 9
一、指導(dǎo)思想：
為了貫徹相關(guān)文件精神，進一步全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，制定《XX小學(xué)勞動教育工作實施方案》。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
二、教育目標(biāo)：
1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。
2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3、通過勞動實踐等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的'品質(zhì)。
三、具體措施：
1、加強勞動教育管理，加強師生學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位
成立學(xué)校勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：（校長），副組長：各年級組長。下設(shè)勞動教育工作指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)全校勞動教育活動規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核、活動管理等工作。
組織各班主任學(xué)習(xí)市、縣相關(guān)勞動教育的文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求；學(xué)習(xí)各校勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入學(xué)校教育工作計劃，學(xué)期結(jié)束時由政教處評估優(yōu)劣；二要訂好勞動教材，七年級開設(shè)每周一節(jié)勞技課，確保做到七年級學(xué)生勞動教材人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開展勞動教育實踐活動
勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課中認(rèn)真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進我校勞動基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的校區(qū)及綠化區(qū)，每天都要保持校園內(nèi)干凈整潔，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這二項工作作為學(xué)生進行日常勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)每天衛(wèi)生打掃，定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃校園周邊街道、義務(wù)柩樹、動車站及周邊社區(qū)勞動服務(wù)等社會公益性勞動，將動車站至五中校門這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，特別在寒、暑假致家長一封信或致全體學(xué)生一封信中，要求學(xué)生在假期經(jīng)常幫父母做些力所能及的家務(wù)活。還通過家長會、定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
小學(xué)勞動教育實施方案 10
為順應(yīng)教育改革的發(fā)展需要，進一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)學(xué)校鮮明個性，努力挖掘自身的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校所在地——XX，學(xué)校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。現(xiàn)制定我校勞動教育規(guī)劃之實施方案：
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位。對學(xué)生進行勞動教育，從小樹立熱愛勞動的觀念。近年來，我校在此方面作出了一定努力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技術(shù)、樹立學(xué)生的勞動觀念，我們爭取以此為特色做出成績。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
通過一兩年的努力，我們初步探索出一條符合我校實際的創(chuàng)建途徑，努力形成“勞動基地教育”特色的農(nóng)村小學(xué)。
三、創(chuàng)建背景
我校已有良好的栽花種草植樹的好基礎(chǔ)。校內(nèi)已有龍爪槐、小葉黃楊，還有每年從春季開到秋末的菊花等。
學(xué)校空地就是一座花園、一座菜園的話，學(xué)生就可以利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進行田間管理，既活躍了課余生活，又使孩子們從繁重的腦力勞動中解脫出來，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。學(xué)生通過勞動實踐基地，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，更有利于他們的健康成長和全面發(fā)展。與此同時校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校管理中的一個硬性指標(biāo)。它能起到陶冶情操、樹立理想的作用。
我校又是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生全部來自周邊三個村莊，大多數(shù)教師家里都有責(zé)任田，都有一定的勞動經(jīng)驗，每位教師都可以作為勞動基地建設(shè)的指導(dǎo)教師；校園面積較大，有充分的土地資源可以利用�？梢允箤W(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操，學(xué)到課堂和書本上學(xué)不到的東西，不僅可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生體驗勞動生活，尊重勞動成果，體驗幸福生活的來之不易。
四、具體措施
�。ㄒ唬�、成立勞動教育基地領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立以校長為組長的勞動基地教育領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽取教師意見，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。
�。ǘ�、實施階段
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的.創(chuàng)建氛圍。
2、為了加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾項工作：
（1）勞動基地分到各班。
學(xué)校的勞動基地分為：
種植園——學(xué)校的種植園每班一塊 花池——教室前后分給各班的包干區(qū)
�。�2）具體操作
以種—賞—收—品為勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線，“品”貫穿整個建設(shè)過程：品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。
【1】種植園由學(xué)校購種，統(tǒng)一安排種植蔬菜收成由學(xué)校幼兒食堂統(tǒng)一收購，收入歸各班自己處理。
【2】花池作為部分班級包干區(qū)，負(fù)責(zé)澆水、除草。
【3】學(xué)生自愿到老師處領(lǐng)“觀察日記”稿紙寫觀察日記，這樣的觀察日記要在綜合實踐活動室展出。
【4】學(xué)校每學(xué)期進行一次以勞動基地建設(shè)和綜合實踐活動課為內(nèi)容的作文比賽，全員參加。
【5】每學(xué)期評選一次“種植小能手”。
【6】每學(xué)期評選1個校園經(jīng)濟建設(shè)先進班級和2名特色建設(shè)先進教師。
【7】開發(fā)校本課程——種子畫
《1》通過“采一采、做一做、說一說、寫一寫、評一評”的形式，來展開這一課程的實施。每周一節(jié)綜合實踐課，除在校園里進行實踐勞動外，要在室內(nèi)進行種子畫的教學(xué)。每位教師每學(xué)期關(guān)于種子畫教學(xué)至少有三個教案,每位學(xué)生每學(xué)期在綜合實踐課上至少做出兩幅種子畫。學(xué)校要展出學(xué)生的所有作品，其中優(yōu)秀的作品學(xué)校將進行裝裱上框。
《2》兼任的美術(shù)老師在自己的教學(xué)中每學(xué)期要有六個課時教授學(xué)生在課堂上做種子畫，美術(shù)課上，學(xué)生要至少做出一幅作品，以此作為對美術(shù)老師教學(xué)考核的內(nèi)容之一。
《3》藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校優(yōu)先推薦師生的種子畫作品。
五、保障措施
為了確保創(chuàng)建工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與創(chuàng)建中，并列入學(xué)校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都有起色。
�。ǘ┘{入課程計劃管理，任課教師按計劃上課。勞技總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、做好研究和指導(dǎo)工作，確保此項工作得以順利進行。
�。ㄈ┱J(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,及時調(diào)整栽種的品種,向科技含量高、經(jīng)濟效益大的方向發(fā)展。
六、預(yù)期成果
1、特色項目——一年內(nèi)勞動基地建設(shè)與綜合實踐作為學(xué)校特色項目，力爭走在其他學(xué)校的前頭。
2、學(xué)校特色——兩年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。
3、特色學(xué)�！幦轿迥陜�(nèi)形成具有濃郁的農(nóng)村風(fēng)格的勞動基地建設(shè)與綜合實踐特色學(xué)校。
勞動教育基地創(chuàng)建與綜合實踐的有機結(jié)合，不僅可以促使我校在特色發(fā)展上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質(zhì)教育起到巨大的推進作用！我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯Γ?/p>
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