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設(shè)計方案

2020-09-15 方案

  為了保障事情或工作順利、圓滿進行,我們需要事先制定方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案 篇1

  教育目標(biāo):

  1、了解聲母g、k2個聲母,發(fā)音方法。

  2、學(xué)會g、k2個聲母的字形及發(fā)音,并會在四線格中書寫。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫,發(fā)音習(xí)慣。

  教學(xué)重點:學(xué)會認讀g、k并會正確書寫。

  教學(xué)難點:“g”書寫

  教具準(zhǔn)備:課件,一棵蘋果樹(圖片)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入

  1、出示課件,讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母(生齊讀)

  2、出示課件,請在這兩個小題中任選一題來讀一讀

 、賐、m、f、p、d、n、l、t

 、赽—d m—n f—t b—p

  3、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)聲母,用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜,編故事,希望小朋友們積極開動腦筋,大膽舉手發(fā)言,我們來看哪個小朋友最聰明。

  二、教學(xué)g

  1、(出示課件)看了圖你最想說什么?

  2、“鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學(xué)的第一個聲母“g”(板書)

  3、師教學(xué)發(fā)音方法:

  在發(fā)g時,舌根抬高碰到軟腭,舌根突然離開松腭,讓氣流出來。

 、倏蠢蠋煱l(fā)音,小朋友仔細看、聽。

 、趯W(xué)生跟讀,指名讀、齊讀,開小火車讀。

  4、你能編順口溜或編故事來記住它嗎?

  5、指導(dǎo)g的書寫及在四線格中的位置。

  6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫g,師巡回指導(dǎo)。

  三、教學(xué)k

  1、講故事引出k(邊講故事邊出示課件)

  2、區(qū)別k、g,請小朋友把手心對準(zhǔn)嘴,想想讀g、k有什么不一樣?

  3、教師領(lǐng)談,學(xué)生跟讀。

  4、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎?

  5、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。

  6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k,師巡回指導(dǎo)。

  四、鞏固練習(xí)

  1、老師給g、k找了一些朋友,出示:ge gu ke gu ke ku 學(xué)生拼讀。

  2、游戲:摘蘋果

  3、老師這有一棵蘋果樹,樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果,小朋友們想吃嗎,但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節(jié),拼對了才能把蘋果摘走。

  五、小結(jié):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又學(xué)到了2個聲母,這2個聲母還可以和許多韻母交朋友,下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)。

設(shè)計方案 篇2

  為進一步促進學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,強化全體教職工的服務(wù)意識,優(yōu)化育人環(huán)境,改進工作作風(fēng),維護好新都小學(xué)教師的良好形象,積極落實市教育局關(guān)于開展暑期家訪工作的通知要求,經(jīng)校長辦公會研究,決定今年暑假開展家訪活動。具體工作如下:

  一、開展家訪活動的目的

  家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法,是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充和延伸,教師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生的根本體現(xiàn),具有豐富的內(nèi)涵和多方面的作用。因此,開展暑期家訪活動不僅促進家長與學(xué)校、教師之間的溝通了解,爭取家庭、社會對學(xué)校教育的理解與支持,而且可以促進學(xué)校與家庭的教育和諧,有利于學(xué)校和家庭聯(lián)系制度的進一步規(guī)范和完善,有利于構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會的三維一體的學(xué)生教育體系。增強廣大教師“了解學(xué)生、教育學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生”的責(zé)任感和使命感,贏得家長和社會對教育的理解和支持,共同創(chuàng)造科學(xué)和諧的育人環(huán)境。

  二、家訪的時間

  本次集中家訪活動時間20xx年*月*日

  三、家訪的內(nèi)容

  1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;共同制定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計劃。

  2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),與家長一起交流教育觀念和教育方法,共商促進學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法,共享科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。

  3、了解掌握情況,有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,幫助他們克服困難,鼓勵他們積,極上進、健康成長。

  4、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識,督促家長或監(jiān)護人教育學(xué)生增強安全防范意識。做好交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、家庭生活、戶外活動等安全常識教育和心理健康教育,提高學(xué)生自救自護能力,尤其要教育家長做好暑期安全監(jiān)護工作。

  5、向?qū)W生家長介紹學(xué)校發(fā)展情況、征求家長對我校辦學(xué)以及教育發(fā)展的建議和意見。

  四、家訪要求

  1、班主任牽頭,與任課教師共同商議,每班確定5名家訪對象。

  2、家訪過程中要態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真,尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點為主,鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

  3、家訪過程中,一律不得接受家長的宴請和禮物等。如有違反,學(xué)校核實后作出嚴(yán)肅處理。

  4、學(xué)校為保證本次活動的時效性,印發(fā)了“新都小學(xué)*****家訪記錄表”,現(xiàn)已分發(fā)到各位班主任手中,請大家在家訪中認真按要求填寫家訪記錄,(如能有圖片資料更好)開學(xué)后按數(shù)量上交學(xué)校德育處。

設(shè)計方案 篇3

  鵝舍建筑設(shè)計要點

  鵝舍的建筑,總的要求是冬暖夏涼,陽光充足,空氣流通,干燥防潮,經(jīng)濟耐用,且設(shè)在靠近水源、地勢較高而又有一定坡度的地方。

  為降低養(yǎng)鵝成本,鵝舍的建筑材料應(yīng)就地取材,建筑竹木結(jié)構(gòu)或泥木結(jié)構(gòu)的簡易鵝舍,也可是磚瓦頂或磚墻水泥瓦頂結(jié)構(gòu)的鵝舍。養(yǎng)鵝只數(shù)不多時,可利用空閑的舊房舍,或在墻院內(nèi)利用墻邊圍欄搭棚,供鵝棲息。

  鵝舍的建筑因鵝群的用途不同而分為育雛舍、育肥舍、種鵝舍及孵化室等幾種。

  一、育雛舍

  3周齡前的雛鵝由于絨毛稀少,體質(zhì)嬌弱,體溫調(diào)節(jié)能力差,所以育雛舍應(yīng)以保溫、干燥、通風(fēng)、無賊風(fēng)為原則。鵝舍內(nèi)還應(yīng)考慮有放置供溫設(shè)備的地方或設(shè)置地火龍。鵝舍內(nèi)育雛用的有效面積(即凈面積)以每座鵝舍可容納500~600只鵝為宜。舍內(nèi)分隔成幾個圈欄,每一圈欄面積為10~12平方米,可容納3周齡以內(nèi)的雛鵝100只,故每座鵝舍的有效面積為50~60平方米。鵝舍地面用沙土或干凈的粘土鋪平,并打?qū),舍?nèi)地面應(yīng)比舍外地面高20~30cm,以保持舍內(nèi)干燥。育雛舍應(yīng)有一定的采光面積,窗戶面積與舍內(nèi)面積之比為1:10~15,窗戶下檐與地面的距離為1~1.2m,鵝舍檐高約1.8~2m,育雛舍前是雛鵝的運動場,亦是晴天無風(fēng)時的喂料場,場地應(yīng)平坦且向外傾斜。由于雛鵝長到一定程度后,舍外活動時間逐漸增加,且早春季節(jié)常有陰雨,舍外場地易遭破壞,所以尤其應(yīng)當(dāng)注意場地的建筑和保養(yǎng)?偟脑瓌t是場地必須平整,略有坡度,一有坑洼,即應(yīng)填平,夯實,雨過即干。否則雨天積水,鵝群踐踏后泥濘不堪,易引起雛鵝的跌傷、踩傷。運動場寬度約為3.5~6m,長度與鵝舍長度等齊。運動場外緊接水浴池,便于鵝群浴水。池底不宜太深,且應(yīng)有一定的坡度,便于雛鵝浴水后站立休息。

  二、育肥舍

  以放牧為主的肥育鵝可不必專設(shè)育肥舍,且由于育肥期杭州地區(qū)氣候已趨溫暖,因此,可利用普通舊房舍或用竹木搭成能遮風(fēng)雨的簡易棚舍即可。這種棚舍應(yīng)朝向東南,前高后低。為敝棚單披式,前檐高約1.8m,后檐約0.3~0.4m,進深約4~5m,長度根據(jù)所養(yǎng)鵝群大小而定。用毛竹立柱做橫梁。上蓋石棉瓦或水泥瓦。后檐砌磚或打泥墻,墻與后檐齊,以避北風(fēng)。前檐應(yīng)有0.5~0.6m高的磚墻,約4~5m留一個寬為1.2m的缺口,便于鵝群進出。鵝舍兩側(cè)可砌死,也可僅砌與前檐一樣高的磚墻。這種簡易育肥舍也應(yīng)有舍外場地,且與水面相連,便于鵝群入舍休息前的活動及嬉水。為了安全,鵝舍周圍可以架設(shè)舊漁網(wǎng)。漁網(wǎng)不應(yīng)有較大的漏洞。鵝舍也應(yīng)干燥,平整,便于打掃。以每平方米棲息7~8只70日齡的中鵝進行計算。這種鵝舍也可用來飼養(yǎng)后備種鵝。

  育肥舍設(shè)單列式或雙列式棚架。鵝舍長軸為東西走向,長形,高度以人在其間便于管理及打掃為宜;南面可采用半敞式即砌有半墻,也可不砌墻用全敞式。舍內(nèi)成單列或雙列式用竹圍成棚欄,欄高0.6m,竹間距為5~6cm,以利鵝伸出頭來采食飲水。竹圍南北兩面分設(shè)水槽和食槽。水槽高15cm,寬20cm。食槽高25cm,上寬30cm,下寬25cm。雙列式圍欄應(yīng)在兩列間留出通道,食槽則在通道兩邊。圍欄內(nèi)應(yīng)隔成小欄,每欄10~15平方米,可容納育肥鵝70~90只左右。這種棚舍可用竹棚架高,離地70cm,棚底竹片之間有3cm寬的孔隙,便于漏

  糞。也可不用棚架,鵝群直接養(yǎng)在地面上,但需每天打掃,常更換墊草,并保持舍內(nèi)干燥。

  三、種鵝舍

  種鵝舍每平方米可容納中小型鵝2.5~3.5只,大型鵝2只,以每舍飼養(yǎng)400只左右為宜。杭州地區(qū)舍檐高度應(yīng)為3m以上,以利通風(fēng)散熱,窗戶面積與地面面積的比為1:10~20。舍內(nèi)地面為磚地、水泥地或三合土地,以保證無鼠害或其它小型野生動物偷蛋或驚擾鵝群。一般舍內(nèi)地面比舍外高出10~15cm,以利排水,防止舍內(nèi)積水。鵝舍的一角設(shè)產(chǎn)蛋間,地面最好鋪木板,防涼,上面鋪稻草,鵝作窩產(chǎn)蛋。種鵝舍外設(shè)陸地運動場和水浴池。運動場面積為舍內(nèi)面積的1.5~2倍。周圍要建圍欄或圍墻,一般高度在1~1.3m即可。鵝舍周圍應(yīng)種樹。高大的樹蔭可使鵝群免受酷暑侵?jǐn)_,保證鵝群正常生活和生產(chǎn)。如無樹蔭或雖有樹蔭但不大,可在水陸運動場交界處搭建涼棚。

  四、孵化室

  采用天然孵化時,孵化室應(yīng)選在較安靜的地方。孵化室要冬暖夏涼,空氣流通,窗離地面高約1.5m,窗要開得小,使舍內(nèi)光線較暗,以利母鵝安靜孵化。孵化室面積每100只母鵝占12~20平方米。如用木搭架作雙層或三層孵化巢,面積可相應(yīng)減少。舍內(nèi)地面用粘土鋪平打?qū),并比舍外?5~20cm。舍前設(shè)有水陸運動場,陸上運動場應(yīng)設(shè)有遮蔭棚,以供雨天就巢母鵝離巢活動與喂飼之用。人工孵化室要求,根據(jù)孵化用機具大小、數(shù)量而定,具體規(guī)格質(zhì)量要求同孵雞用孵化室。既要通風(fēng),又要保溫、冬暖夏涼,地面鋪有水泥,且有排水出口通室外,以利沖洗消毒。

  與孵化室相鄰并相通的,是有與規(guī)模相適應(yīng)的存蛋庫。蛋庫中應(yīng)備有蛋架車,蛋架車上的蛋盤應(yīng)與孵化機中的蛋盤規(guī)格一致,以利操作。

設(shè)計方案 篇4

  又是一款用椅子的造型做衣架的設(shè)計,先前我們已經(jīng)介紹了兩種不同風(fēng)格的座椅衣架1和座椅衣架2,以及一款赤裸座椅衣架。今天這里介紹的是第三種風(fēng)格的座椅衣架:可以很好的將上衣和褲子掛在上面。適合放一套西服。將上衣掛在座椅的后背上,然后將座椅的做板掀起來,又會出現(xiàn)一個很不錯的衣架,這時我們可以將西褲掛在這上面。對于要經(jīng)常穿正裝出門的男性朋友非常適合。

  設(shè)計師:Hans J. Wegner

變形椅創(chuàng)意<span變形椅創(chuàng)意<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<h2>設(shè)計方案 篇5</h2>
<p>  <strong>一、翻板壩改造工程</strong></p><p>  1.改造原因</p><p>  碑沱水電站于20xx年6月通過蓄水驗收,并開始投入正常運行。20xx年7月東河發(fā)生大洪水,最大洪峰流量Q=12,260m3/s,超過百年一遇(百年一遇Q=11,700m3/s)。洪水過后翻板閘門損壞嚴(yán)重,導(dǎo)致電站無法正常發(fā)電,直到20xx年初才修復(fù)完畢再次投入正常運行,期間造成發(fā)電損失,以及額外的修復(fù)費用。20xx年7月東河再次發(fā)生大洪水,最大洪峰流量Q=9,160m3/s,將近三十年一遇(三十年一遇Q=9,368m3/s),翻板閘門再次遭受嚴(yán)重損壞,期間造成發(fā)電損失。翻板閘門損壞后對設(shè)計、施工和運行等方面進行了分析,其損壞原因主要如下:</p><p>  (1)該電站所處的河流屬于山區(qū)河流,洪水存在陡漲陡落,流量大、流速高,泄洪時根據(jù)翻板門的工作原理板門翻起后的上部和下部均過流;水流在門板下部通過時形成真空產(chǎn)生脈動,在脈動作用及水流沖擊下使固定門的支腿不停的拍打撞擊支墩;水位越高,則作用于門板上的荷載越大;流速越大,產(chǎn)生的脈動頻率越高;因此在高水位、大流量、高流速作用下,由于支腿不停的拍打撞擊支墩使翻板門損壞。</p><p> 。2)由于山區(qū)河流漂浮物較多,流漂浮物過壩時,容易卡住連桿,破壞液壓油缸油管,使翻板門不能正常工作而導(dǎo)致翻板門損壞。基于上述這種情況,為確保水庫安全運行,發(fā)揮工程應(yīng)有的效益,對翻板壩工程進行技術(shù)改造是十分必要的。</p><p>  2.改造方案</p><p>  現(xiàn)狀碑沱水電站樞紐工程采用翻板壩雍水,河床式廠房引水發(fā)電。從左到右依次布置河床式發(fā)電廠房、過船閘(沖砂閘)和翻板壩等建筑物,樞紐總長229.22m。要求僅對翻板壩段進行技術(shù)改造,對發(fā)電廠房和過船閘(沖砂閘)不做改動,改造后樞紐總長仍為229.22m。初定以原有翻板壩溢流壩體為基礎(chǔ),在頂部設(shè)計閘室結(jié)構(gòu),將翻板壩改造成閘壩形式。相對于翻板壩,閘壩具有:技術(shù)成熟、應(yīng)用廣泛、操作靈活等優(yōu)點。針對工程實際情況,按照閘壩過流孔數(shù)8孔和16孔兩種設(shè)計改造方案進行比選,經(jīng)多方比較后,從設(shè)計和施工的角度來看過流孔數(shù)設(shè)計為16孔比8孔要相對合理,且工程總投資也較少,故采用過流孔數(shù)為16孔的閘壩改造方案。方案具體設(shè)計如下:鑿除原翻板壩支墩,堰體保持原狀,改造后壩段總長度仍為162.20m。改造后閘壩主要由溢流壩體、閘墩、啟閉排架及平板閘門組成。閘壩孔數(shù)16孔,設(shè)16扇工作閘門(其中8m孔口14扇,9m孔口2扇)。平時工作閘門下閘蓄水,水庫水位維持在正常蓄水位383.00m運行,入庫流量通過水輪機(發(fā)電)下泄。當(dāng)水庫水位逼近383.30m時,泄洪閘壩工作閘門開始開閘泄洪,當(dāng)水庫水位仍持續(xù)上升逼近383.50m時,泄洪閘壩工作閘門全部提起泄洪。翻板壩改造總平面圖如圖一所示,其中一~五聯(lián),即1~10#、13~16#閘孔凈寬8m,11~12#閘孔凈寬9m,總泄流寬度為130m。根據(jù)閘孔的寬度不同,閘墩間距分8m和9m兩種,閘墩分邊墩和中墩,其中邊墩寬度為1.2m,中墩寬度為1.6m,閘墩的頂高程為386.00m,順?biāo)鞣较蜷L度為10.00m。閘墩頭部均采用流線型,尾部均采用半圓形或1/4圓形,底部基礎(chǔ)溢流面砼需鑿除至基礎(chǔ)鋼筋網(wǎng),并設(shè)錨筋加固。工作閘門門槽深度均為0.45m,寬度均為0.8m。啟閉排架由排架柱和縱橫連系梁組成,啟閉平臺高程為399.50m,寬6.0m。排架柱斷面尺寸為0.8×1.5m,橫向連系梁尺寸為0.6×1.2m(寬×高),縱向連系梁尺寸為0.6×1.0m(寬×高),啟閉平臺和檢修平臺樓板的厚度均為0.2m。工作閘門為露頂式平面定輪鋼閘門,根據(jù)閘墩的間距,閘門尺寸也分兩種,分別為8.0×5m和9.0×5m。閘門為雙主梁結(jié)構(gòu),主梁截面為焊接工字型組合梁,閘門邊梁采用雙腹式箱型梁結(jié)構(gòu);工作閘門的操作方式為動水啟閉,可根據(jù)不同的入庫洪峰流量選擇不同開度的開啟。調(diào)度運行方式為:當(dāng)水庫水位逼近383.30m時,開啟八扇閘門(間隔開啟),然后根據(jù)水庫水位的變化,靈活調(diào)度。此時水庫仍然維持在正常蓄水位附近運行發(fā)電,允許部分消落;開啟八扇閘門泄洪后,當(dāng)庫水位仍持續(xù)上升逼近383.50m時,再開啟剩余八扇閘門及沖砂閘,此時電站停機。改造后的閘壩工作閘門啟閉機采用QP-2×160固定卷揚機,功率為11KW/臺,共16臺。啟閉設(shè)備的供電電源引自電站廠用電屏,通過埋設(shè)動力電纜從電站廠房內(nèi)部引至閘壩啟閉機總動力箱,再由總動力箱通過電纜分別引至各個啟閉機控制箱中,再引至啟閉機電動機。</p><p>  <strong>二、結(jié)語</strong></p><p>  本次碑沱水電站翻板壩技術(shù)改造工程總工期為4個月,在枯水期施工,工程于20xx年1月初開工,至4月底完成閘門安裝并調(diào)試完畢,5月底完工驗收并投入運行。翻板壩經(jīng)改造成閘壩后,有效避免了原先河道漂流物沖擊阻擋翻板壩造成損壞的問題,且操作靈活,維護方便,自投入運行以來情況良好,提高了水電站的綜合效益。</p><h2>設(shè)計方案 篇6</h2>
<p>  <strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>  1.了解生活中常用的冬季護膚品的名稱、作用以及涂抹方法。</p><p>  2.能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)淖o膚品。</p><p>  3.體驗使用護膚品后的舒適感。</p><p>  <strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>  各類兒童護膚品若干(如:潤膚霜、護手霜、唇膏);分類筐若干。毛巾若干,鏡子若干。</p><p>  <strong>【活動過程】</strong></p><p>  <strong>一、護膚小專家引入:觀察、了解面霜、護手霜、潤唇膏。</strong></p><p>  1.今天我們來認識一個新朋友。</p><p>  “護膚小專家:大家好我是護膚小專家,很高興認識你們?”</p><p>  “跟她打聲招呼吧!”</p><p>  冬天又冷又干燥,護膚小專家為我們準(zhǔn)備了一些冬季的護膚品,請你待會到桌子上去看一看,聞一聞有哪些護膚品,他們是怎樣的。</p><p>  2.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>  3.(PPT1)你們說的真好讓我們來聽聽護膚小專家的介紹吧。</p><p> 。ㄗo膚小專家:你們真聰明,我今天準(zhǔn)備了三種常用的冬季護膚品:第一種是面油,它能在冬季保護臉上的皮膚不干燥,變得滑滑的嫩嫩的。第二種是護手霜,它能在冬季保護小手,使小手不干燥開裂。第三種是潤唇膏,它讓冬季容易發(fā)紅,裂開的嘴唇變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們,你們認識它們了嗎?)</p><p>  小結(jié):原來護膚小專家給我們帶來了面油、護手霜、潤唇膏,這些都是冬季護膚品。</p><p>  <strong>二、選擇、使用適合的護膚品。</strong></p><p>  1.觀察圖片(PPT2),(護膚小專家那接下來考考你們,看看圖片上的好朋友需要什么護膚品呢?)請你去后面分別為他們選擇需要的護膚品放在筐子里。</p><p>  2.幼兒操作</p><p>  3.討論結(jié)果,為什么?</p><p>  4.小結(jié):原來護膚品有它各自的功能。我們要根據(jù)自己皮膚的狀況來進行選擇。</p><p>  5.護膚品選好了,那該怎么用呢?</p><p>  6.幼兒個別回答。(面油、手霜、潤唇膏)</p><p>  7.讓我們聽聽護膚小專家的建議吧。</p><p> 。ㄗo膚小專家:涂護膚品有一定的方法。(ppt4)</p><p>  涂面油時,最好用五點法。洗干凈臉后,對著鏡子取適量面油,在兩頰、額頭、鼻子、下巴點上少許面油,輕輕抹開。這樣使用涂抹更均勻。</p><p>  抹護手霜,在洗手干凈小手之后,取少一些的手霜,在手背上,輕輕揉開。</p><p>  涂潤唇膏:要輕輕轉(zhuǎn)出潤唇膏,轉(zhuǎn)出短短的就可以,對著鏡子仔細涂在嘴唇上,使用完后,還要把他轉(zhuǎn)回去。</p><p>  最后要記住用完這些護膚品都要蓋好蓋子哦。)</p><p>  8.小專家的建議好不好?你們有沒聽明白的嗎?原來用正確的方法使用護膚品更有效果。</p><p>  <strong>三、一起來擦護膚品</strong></p><p>  1.選擇最需要的護膚品,來體驗。</p><p>  現(xiàn)在你也來當(dāng)護膚小專家,摸摸自己的小手和小臉,和旁邊的好朋友相互看看,你現(xiàn)在最需要用什么護膚品,好朋友又需要用什么護膚品。手拉手到后面去選一選用一用吧,試一試小專家建議的好方法。</p><p>  2.討論</p><p>  你用了什么護膚品,為什么選擇它,用過感覺怎么樣呢?(個別上臺講和同伴分享交流)</p><p>  有遇到什么問題嗎?</p><p>  護膚品真有用,你們喜歡他們嗎?那在干燥的冬季,你們要學(xué)著照顧自己和護膚品成為好朋友哦!最后謝謝護膚小專家?guī)覀儗W(xué)本領(lǐng),和它再見吧!</p><h2>設(shè)計方案 篇7</h2>
<p> <strong> 【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p> 。、學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語言中內(nèi)含豐富的哲理。</p><p> 。、理解作者采用第一人稱,借助豐富的想象,表現(xiàn)出對人生的思考。</p><p> <strong> 【教學(xué)重難點】</strong></p><p>  1、朗讀課文,體會感情。</p><p>  2、理解作者筆下的海浪和雨的形象。</p><p>  <strong>【課時安排】</strong></p><p> 。闭n時。</p><p>  <strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p>  一、導(dǎo)課</p><p>  有一位詩人,美國前總統(tǒng)羅斯福曾稱他“是東方刮起的第一次風(fēng)暴,席卷了西方,給我們西海岸帶來了鮮花”。而他帶有強烈東方意識的作品被稱為“東方贈給西方的最好禮物”。這為詩人是誰?</p><p>  紀(jì)伯倫。</p><p>  有沒有同學(xué)知道紀(jì)伯倫的情況?</p><p> 。▽W(xué)生介紹紀(jì)伯倫)</p><p> 。ú恢酪矝]有關(guān)系)那就讓我們一起去認識紀(jì)伯倫吧!</p><p>  紀(jì)伯倫·哈利勒·紀(jì)伯倫(1883~1931)黎巴嫩詩人、畫家。與印度詩人泰戈爾齊名,被并稱為“站在東西方文化橋梁上的.兩位巨人”。</p><p>  今天,這份禮物就擺在我們的面前。下面,我們就將它打開。</p><p>  二、整體感知</p><p>  請同學(xué)們自由朗讀散文詩《浪之歌》,然后說說你認為這首抒情散文詩表達什么樣的感情。</p><p> 。▽W(xué)生自由朗讀)</p><p>  自由地談?wù)勀阕x了這首詩后的真實感受。</p><p>  (追問:你是從哪些詩句中體會出來的?你為什么會這樣認為?)</p><p>  三、深入探究</p><p>  這到底是不是一首單純的情詩呢?哪位同學(xué)的看法更符合作者的本意呢?我們還是來看看作者是一個怎樣的人吧!</p><p>  在生命的最后歲月,他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩篇《朦朧中的祖國》,他謳歌畢生苦戀的祖國:“您在我們的靈魂中──是火,是光;您在我的胸膛里──是我悸動的心臟!</p><p>  說說你有什么新的感受。</p><p> 。鞔_:他通過詩歌的形式傾訴了對祖國的無限熱愛之情。)</p><p>  請同學(xué)們再次朗讀這首詩,體會作者的情感。</p><p> 。▽W(xué)生朗讀。追問:這一遍讀下來,你覺得作者想要表達什么情感?你覺得哪些句子能夠表達這種感情呢?你能讀出這種感情嗎?請你試著給大家讀一讀。對于這句話你是怎樣理解的?其他同學(xué)有不同意見嗎?)</p><p>  我在自己班里上這一節(jié)課時,有同學(xué)認為這首詩不僅僅表達了愛國之情。你是否同意這個觀點呢?</p><p> 。▽W(xué)生談自己的看法)</p><p>  是!浪對美人魚、對有情人、對礁石、對落難的人、對美女麗人也有著同樣的愛,盡管礁石對它的態(tài)度是冷漠無情的。可見,浪還是一個博愛者。紀(jì)伯倫曾在他的詩中寫到“整個地球都是我的祖國,全部人類都是我的鄉(xiāng)親”,“我愛故鄉(xiāng),愛祖國,更愛整個大地”。而這種博愛思想很好地體現(xiàn)在這首詩的第五</p><p>  自然段,我們一起來讀一遍,體會作者的這份深情。</p><p> 。R讀第五段)</p><p>  是的,紀(jì)伯倫的確是想借助這首詩表達對祖國,對全人類的熱愛之情,我們該用怎樣的語氣、節(jié)奏朗讀這首《浪之歌》呢?</p><p>  請每個同學(xué)自己讀一讀。</p><p> 。▽W(xué)生自讀)</p><p>  四、質(zhì)疑解疑</p><p>  我們對詩歌的情感已經(jīng)有了一個比較準(zhǔn)確的把握了,但是詩歌的語言有時難以理解,對這首詩歌,你還有什么疑惑嗎?和你合作小組的同學(xué)交流一下吧?</p><p> 。▽W(xué)生在小組內(nèi)質(zhì)疑解疑)</p><p>  哪個小組還有什么疑問需要大家一起來解決的嗎?</p><p>  (全班質(zhì)疑解疑)</p><p>  五、深情朗讀</p><p>  對大自然如此滿懷深情的描述來自詩人對大自然的由衷熱愛,也正是詩人熱愛生命的真切體現(xiàn)。在紀(jì)伯倫詩作中,景是大自然的景,情則是人類的情,二者互相映照,融為一體。因此,對自然之美的歌頌也正是對生命之美的歌頌。</p><p>  理解了詩歌的豐富內(nèi)涵之后,我有理由相信你們能夠?qū)⒆髡邔ψ鎳鴮θ祟惖臒釔壑榱芾毂M致地表現(xiàn)出來。</p><p>  下面我們請男同學(xué)和女同學(xué)各推薦一個朗讀高手深情朗誦這首詩,比一比誰讀得好。</p><p> 。ɑ颉坝姓埌嗬锏睦首x高手XX同學(xué)為大家奉上一首深情的《浪之歌》!蹦型瑢W(xué)讀完后其女同學(xué)作一定的點評,反之亦然。如果時間允許,學(xué)生朗讀的效果不夠好,教師范讀一遍)</p><p> 。ㄅ錁防首x)</p><p>  剛才,我們同學(xué)們對這首詩進行了精彩的解讀。我們常說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”,那么,評論家們是如何解讀這首詩的呢?老師給大家?guī)砹艘环輰W(xué)習(xí)資料,先放在語文課代表這里,大家可以參考一下別人的觀點。</p><p> 。ǚ职l(fā)學(xué)習(xí)資料)</p><p>  六、課堂小結(jié)</p><p>  除了浪之外,只要你注意聆聽,雨點的敲擊聲也是一種樂曲。大家可以按照我們學(xué)習(xí)《浪之歌》時的步驟,自學(xué)《雨之歌》。我相信,能把《浪之歌》解讀得這么好的你們,一定能讀懂《雨之歌》!</p><p>  讓我們在歌曲《我和我的祖國》中結(jié)束這堂課。愿每個同學(xué)都有一雙有靈性的眼,一顆有靈性的心。</p><h2>設(shè)計方案 篇8</h2>
<p>  <strong>一、探究現(xiàn)狀</strong></p><p>  我國中小學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀:</p><p>  我國一些先進發(fā)達地區(qū)、城市的中小學(xué)在這一領(lǐng)域的探究起步較早一些,我們廣西地區(qū)的中學(xué)已開始探究,但在小學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)的探究才剛剛開始,還處于探究性學(xué)習(xí)的初級階段。</p><p>  <strong>二、探究內(nèi)容</strong></p><p>  1、探討在學(xué)科教學(xué)中如何開展探究性學(xué)習(xí)</p><p>  2、探討在各年級如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點和水平差異開展探究性學(xué)習(xí)</p><p>  3、在開展探究性學(xué)習(xí)的同時構(gòu)建我校的校本課程</p><p>  <strong>三、探究思路</strong></p><p>  探究視角:</p><p>  從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手,在學(xué)科教學(xué)中滲透探究性學(xué)習(xí),一方面加強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生具有搜集信息和處理信息的能力,改革課堂教學(xué)的模式。</p><p>  探究目的:</p><p>  1、培養(yǎng)學(xué)生一切從實際出發(fā)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思想方法、正確的對待科學(xué)和道德等方面的評價能力。</p><p>  2、發(fā)展學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。讓學(xué)生通過聯(lián)系實際開展探究活動,發(fā)展學(xué)生關(guān)注社會的現(xiàn)實與未來的人文精神。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作,發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和社會生活中樂于合作、善于合作的團隊精神。3、培養(yǎng)學(xué)生通過主動探究的實踐活動,獲取親自參與探究探索的積極情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生主動求知、樂于探究的心理品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。4、促進學(xué)生通過探究實踐活動,掌握基本的科學(xué)探究方法,提高綜合運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生在開放性環(huán)境中獲取、搜集、處理信息的能力,包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、提出問題的能力、提出解決問題的設(shè)想的能力、收集資料和分析資料的能力、表述思想和交流成果的能力等。探究的途徑:</p><p>  1、分析現(xiàn)狀,明確探究目標(biāo)。針對學(xué)生動手實踐能力較差以及自主探索</p><p>  2、分工合作。</p><p> 。1)理論指導(dǎo)。由心理學(xué)專家對實驗進行理論指導(dǎo),重點在課題的探究角度以及探究重點、實驗數(shù)據(jù)收集等方面指導(dǎo),保證課題的高效、高質(zhì)。</p><p>  (2)實驗探究。由一批有經(jīng)驗的教師進行課程設(shè)計、實施、實驗,確保課題的正常開展。</p><p>  3、從實踐到理論,認真總結(jié)經(jīng)驗。注重理論學(xué)習(xí)與探索,及時總結(jié)經(jīng)驗和撰寫論文、階段性小結(jié)及結(jié)題報告。</p><p>  <strong>四、探究目標(biāo)</strong></p><p>  從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手,一方面加強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力,另一方面更新教師的教育教學(xué)觀念,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生具有搜集信息和處理信息的能力。</p><p>  <strong>五、探究方法</strong></p><p>  文獻探究法:及時把握相關(guān)課題的探究動態(tài),跟蹤小學(xué)生怎樣進行探究性學(xué)習(xí)的熱點問題。</p><p>  實驗探究法:本探究主要采用自然實驗法和準(zhǔn)實驗法。</p><p>  行動探究法:在實際的課堂教學(xué)中,不斷完善教學(xué)設(shè)計方案,調(diào)整內(nèi)容。</p><h2>設(shè)計方案 篇9</h2>
<p>  一.教學(xué)目標(biāo):</p><p>  1.知道秋天是個豐收的季節(jié),豐收是人們用辛勤的勞動換來的。</p><p>  2.理解“秋天、果園、勞動、果子”等詞語,會用“秋天”看圖說完整的句子。</p><p>  二.教學(xué)難點:會用“秋天”看圖說完整的句子。</p><p>  三.教學(xué)過程:</p><p>  一.復(fù)習(xí)。</p><p>  這節(jié)課,老師就帶著小朋友一起到果園里去看一看。</p><p>  1.看圖說:說說你看到了什么?</p><p>  你們能把剛剛說的話用:有……有……還有……這個句式連起來嗎?</p><p>  2.接下去,老師請小朋友讀讀課文,找一找課文中哪一句話也是寫這幅圖的?指名讀句子。</p><p> 。1)。什么叫果子熟了?哪些果子熟了?你是從哪些詞中看出這些果子熟了?為什么?</p><p> 。2)老師看到這幅圖,也寫了一句話。讀給你們聽一聽,找一找哪些地方我們不一樣?出示句子。你們說哪個寫得好,為什么?</p><p> 。3)指名朗讀。現(xiàn)在如果讓你站在這們一個果園里,看看這么多,這么可愛的果子,又聞著誘人的香味,你怎么想或者想怎么做。</p><p>  你能帶著這種心情讀好這一句話嗎?讀一讀。</p><p>  三,講讀第二句。</p><p>  望著這么多紅紅的、黃黃的、紫的果子,果園的主人心情如何呢?請小朋友自己去讀第二句話,讀后告訴老師,你們讀懂了什么?</p><p>  1.勞動?磮D,人們在怎么勞動呢?</p><p>  2.歡笑。為什么歡笑。</p><p>  是呀,看著滿園的果子,人們心里真是樂開了花,你知道果子為什么會獲得豐收嗎?</p><p>  小結(jié)。</p><p>  3.指導(dǎo)朗讀。</p><p>  四.秋天,果子成熟了,豐收了,你知道哪些莊稼也是秋天成熟的?</p><p>  句式:秋天, 。</p><p>  你們還能說說秋天還有哪些特點?老師先給你們一個提示。</p><p>  學(xué)生說。并寫下來。</p><p>  板書:</p><p>  9秋天的果園</p><p>  紅紅的</p><p>  果子熟了</p><p>  黃黃的</p><p>  紫的</p><p>  人們</p><p>  勞動</p><p>  歡笑</p><h2>設(shè)計方案 篇10</h2>
<p>  <strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1. 借助拼音認識10個生字,正確、工整地書寫6個字;認識偏旁“幾”(幾字頭兒)、折文兒;在閱讀中積累詞語。</p><p>  2. 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。</p><p>  3. 了解春天的特點,感受春天的美麗。</p><p>  <strong>教學(xué)重點:</strong></p><p>  正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,初步認識春天的特征,背誦課文。</p><p>  <strong>教學(xué)方法:</strong></p><p>  自主、合作、探究</p><p>  <strong>教學(xué)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  教師:春天景象的圖片或動畫情景。</p><p>  學(xué)生:搜集春天的圖片或照片。</p><p>  <strong>教學(xué)過程:</strong></p><p>  一、 聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課</p><p>  1. 聯(lián)系生活實際,說說你現(xiàn)在看到和感受到的是哪個季節(jié),大自然有些什么變化。</p><p>  2. 板書課題,讀課題。</p><p>  二、 自讀兒歌,感知大意</p><p>  學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想想課文講了什么。</p><p>  三、 自主識字,學(xué)習(xí)生字詞語</p><p>  1. 同桌互讀課文,相互提醒要讀準(zhǔn)的字音。</p><p>  2. 全班交流,提醒同學(xué)難讀的字音。教師相機出示生字詞語卡片,指導(dǎo)認讀。</p><p>  3. 開火車讀生字詞語,鞏固對生字字音的掌握。</p><p>  四、 朗讀課文,學(xué)習(xí)兒歌</p><p>  1. 抽學(xué)生朗讀兒歌,說說兒歌講了什么。</p><p>  2. 把你喜歡的詩句讀一讀,說說你為什么喜歡。</p><p>  3. 教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌,要讀好兒歌中反復(fù)出現(xiàn)的詞語和表示春天特征的詞語。</p><p>  五、 誦讀兒歌,練習(xí)背誦</p><p>  采取教師引讀,學(xué)生自讀、互讀的形式練習(xí)背誦。</p><p>  六、 拓展學(xué)習(xí),仿寫兒歌</p><p>  1. 結(jié)合課后第二題,說說校園里的春天。</p><p>  2. 交流搜集的春景圖片資料,說說春天還有什么特點。</p><p>  3. 教師出示課文,如:(1)春風(fēng)給柳樹梳頭發(fā),梳出條條綠芽芽。(2)春風(fēng)給風(fēng)箏梳頭發(fā),梳出……(3)春風(fēng)……</p><p>  學(xué)生獨立思考,小組交流,展示作品。組內(nèi)同學(xué)合作,可以采取作詩、繪畫、朗誦等形式完成。</p><p>  七、 復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)寫字</p><p>  1. 抽讀認識的字和會寫的字。</p><p>  2. 自主擇字組詞語。</p><p>  3. 鼓勵學(xué)生用學(xué)過的識字方法記字形。</p><p>  4. 書寫要求會寫的字。提醒學(xué)生書寫這些應(yīng)注意寫好的筆畫。</p><p>  教師可重點指導(dǎo)書寫:朵、條、給。</p><script>s(

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【精華】設(shè)計方案范文合集10篇

設(shè)計方案

2020-09-15 方案

  為了保障事情或工作順利、圓滿進行,我們需要事先制定方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案 篇1

  教育目標(biāo):

  1、了解聲母g、k2個聲母,發(fā)音方法。

  2、學(xué)會g、k2個聲母的字形及發(fā)音,并會在四線格中書寫。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫,發(fā)音習(xí)慣。

  教學(xué)重點:學(xué)會認讀g、k并會正確書寫。

  教學(xué)難點:“g”書寫

  教具準(zhǔn)備:課件,一棵蘋果樹(圖片)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入

  1、出示課件,讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母(生齊讀)

  2、出示課件,請在這兩個小題中任選一題來讀一讀

 、賐、m、f、p、d、n、l、t

  ②b—d m—n f—t b—p

  3、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)聲母,用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜,編故事,希望小朋友們積極開動腦筋,大膽舉手發(fā)言,我們來看哪個小朋友最聰明。

  二、教學(xué)g

  1、(出示課件)看了圖你最想說什么?

  2、“鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學(xué)的第一個聲母“g”(板書)

  3、師教學(xué)發(fā)音方法:

  在發(fā)g時,舌根抬高碰到軟腭,舌根突然離開松腭,讓氣流出來。

  ①看老師發(fā)音,小朋友仔細看、聽。

  ②學(xué)生跟讀,指名讀、齊讀,開小火車讀。

  4、你能編順口溜或編故事來記住它嗎?

  5、指導(dǎo)g的書寫及在四線格中的位置。

  6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫g,師巡回指導(dǎo)。

  三、教學(xué)k

  1、講故事引出k(邊講故事邊出示課件)

  2、區(qū)別k、g,請小朋友把手心對準(zhǔn)嘴,想想讀g、k有什么不一樣?

  3、教師領(lǐng)談,學(xué)生跟讀。

  4、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎?

  5、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。

  6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k,師巡回指導(dǎo)。

  四、鞏固練習(xí)

  1、老師給g、k找了一些朋友,出示:ge gu ke gu ke ku 學(xué)生拼讀。

  2、游戲:摘蘋果

  3、老師這有一棵蘋果樹,樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果,小朋友們想吃嗎,但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節(jié),拼對了才能把蘋果摘走。

  五、小結(jié):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又學(xué)到了2個聲母,這2個聲母還可以和許多韻母交朋友,下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)。

設(shè)計方案 篇2

  為進一步促進學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,強化全體教職工的服務(wù)意識,優(yōu)化育人環(huán)境,改進工作作風(fēng),維護好新都小學(xué)教師的良好形象,積極落實市教育局關(guān)于開展暑期家訪工作的通知要求,經(jīng)校長辦公會研究,決定今年暑假開展家訪活動。具體工作如下:

  一、開展家訪活動的目的

  家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法,是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充和延伸,教師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生的根本體現(xiàn),具有豐富的內(nèi)涵和多方面的作用。因此,開展暑期家訪活動不僅促進家長與學(xué)校、教師之間的溝通了解,爭取家庭、社會對學(xué)校教育的理解與支持,而且可以促進學(xué)校與家庭的教育和諧,有利于學(xué)校和家庭聯(lián)系制度的進一步規(guī)范和完善,有利于構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會的三維一體的學(xué)生教育體系。增強廣大教師“了解學(xué)生、教育學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生”的責(zé)任感和使命感,贏得家長和社會對教育的理解和支持,共同創(chuàng)造科學(xué)和諧的育人環(huán)境。

  二、家訪的時間

  本次集中家訪活動時間20xx年*月*日

  三、家訪的內(nèi)容

  1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;共同制定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計劃。

  2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),與家長一起交流教育觀念和教育方法,共商促進學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法,共享科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。

  3、了解掌握情況,有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,幫助他們克服困難,鼓勵他們積,極上進、健康成長。

  4、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識,督促家長或監(jiān)護人教育學(xué)生增強安全防范意識。做好交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、家庭生活、戶外活動等安全常識教育和心理健康教育,提高學(xué)生自救自護能力,尤其要教育家長做好暑期安全監(jiān)護工作。

  5、向?qū)W生家長介紹學(xué)校發(fā)展情況、征求家長對我校辦學(xué)以及教育發(fā)展的建議和意見。

  四、家訪要求

  1、班主任牽頭,與任課教師共同商議,每班確定5名家訪對象。

  2、家訪過程中要態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真,尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點為主,鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

  3、家訪過程中,一律不得接受家長的宴請和禮物等。如有違反,學(xué)校核實后作出嚴(yán)肅處理。

  4、學(xué)校為保證本次活動的時效性,印發(fā)了“新都小學(xué)*****家訪記錄表”,現(xiàn)已分發(fā)到各位班主任手中,請大家在家訪中認真按要求填寫家訪記錄,(如能有圖片資料更好)開學(xué)后按數(shù)量上交學(xué)校德育處。

設(shè)計方案 篇3

  鵝舍建筑設(shè)計要點

  鵝舍的建筑,總的要求是冬暖夏涼,陽光充足,空氣流通,干燥防潮,經(jīng)濟耐用,且設(shè)在靠近水源、地勢較高而又有一定坡度的地方。

  為降低養(yǎng)鵝成本,鵝舍的建筑材料應(yīng)就地取材,建筑竹木結(jié)構(gòu)或泥木結(jié)構(gòu)的簡易鵝舍,也可是磚瓦頂或磚墻水泥瓦頂結(jié)構(gòu)的鵝舍。養(yǎng)鵝只數(shù)不多時,可利用空閑的舊房舍,或在墻院內(nèi)利用墻邊圍欄搭棚,供鵝棲息。

  鵝舍的建筑因鵝群的用途不同而分為育雛舍、育肥舍、種鵝舍及孵化室等幾種。

  一、育雛舍

  3周齡前的雛鵝由于絨毛稀少,體質(zhì)嬌弱,體溫調(diào)節(jié)能力差,所以育雛舍應(yīng)以保溫、干燥、通風(fēng)、無賊風(fēng)為原則。鵝舍內(nèi)還應(yīng)考慮有放置供溫設(shè)備的地方或設(shè)置地火龍。鵝舍內(nèi)育雛用的有效面積(即凈面積)以每座鵝舍可容納500~600只鵝為宜。舍內(nèi)分隔成幾個圈欄,每一圈欄面積為10~12平方米,可容納3周齡以內(nèi)的雛鵝100只,故每座鵝舍的有效面積為50~60平方米。鵝舍地面用沙土或干凈的粘土鋪平,并打?qū)崳醿?nèi)地面應(yīng)比舍外地面高20~30cm,以保持舍內(nèi)干燥。育雛舍應(yīng)有一定的采光面積,窗戶面積與舍內(nèi)面積之比為1:10~15,窗戶下檐與地面的距離為1~1.2m,鵝舍檐高約1.8~2m,育雛舍前是雛鵝的運動場,亦是晴天無風(fēng)時的喂料場,場地應(yīng)平坦且向外傾斜。由于雛鵝長到一定程度后,舍外活動時間逐漸增加,且早春季節(jié)常有陰雨,舍外場地易遭破壞,所以尤其應(yīng)當(dāng)注意場地的建筑和保養(yǎng)?偟脑瓌t是場地必須平整,略有坡度,一有坑洼,即應(yīng)填平,夯實,雨過即干。否則雨天積水,鵝群踐踏后泥濘不堪,易引起雛鵝的跌傷、踩傷。運動場寬度約為3.5~6m,長度與鵝舍長度等齊。運動場外緊接水浴池,便于鵝群浴水。池底不宜太深,且應(yīng)有一定的坡度,便于雛鵝浴水后站立休息。

  二、育肥舍

  以放牧為主的肥育鵝可不必專設(shè)育肥舍,且由于育肥期杭州地區(qū)氣候已趨溫暖,因此,可利用普通舊房舍或用竹木搭成能遮風(fēng)雨的簡易棚舍即可。這種棚舍應(yīng)朝向東南,前高后低。為敝棚單披式,前檐高約1.8m,后檐約0.3~0.4m,進深約4~5m,長度根據(jù)所養(yǎng)鵝群大小而定。用毛竹立柱做橫梁。上蓋石棉瓦或水泥瓦。后檐砌磚或打泥墻,墻與后檐齊,以避北風(fēng)。前檐應(yīng)有0.5~0.6m高的磚墻,約4~5m留一個寬為1.2m的缺口,便于鵝群進出。鵝舍兩側(cè)可砌死,也可僅砌與前檐一樣高的磚墻。這種簡易育肥舍也應(yīng)有舍外場地,且與水面相連,便于鵝群入舍休息前的活動及嬉水。為了安全,鵝舍周圍可以架設(shè)舊漁網(wǎng)。漁網(wǎng)不應(yīng)有較大的漏洞。鵝舍也應(yīng)干燥,平整,便于打掃。以每平方米棲息7~8只70日齡的中鵝進行計算。這種鵝舍也可用來飼養(yǎng)后備種鵝。

  育肥舍設(shè)單列式或雙列式棚架。鵝舍長軸為東西走向,長形,高度以人在其間便于管理及打掃為宜;南面可采用半敞式即砌有半墻,也可不砌墻用全敞式。舍內(nèi)成單列或雙列式用竹圍成棚欄,欄高0.6m,竹間距為5~6cm,以利鵝伸出頭來采食飲水。竹圍南北兩面分設(shè)水槽和食槽。水槽高15cm,寬20cm。食槽高25cm,上寬30cm,下寬25cm。雙列式圍欄應(yīng)在兩列間留出通道,食槽則在通道兩邊。圍欄內(nèi)應(yīng)隔成小欄,每欄10~15平方米,可容納育肥鵝70~90只左右。這種棚舍可用竹棚架高,離地70cm,棚底竹片之間有3cm寬的孔隙,便于漏

  糞。也可不用棚架,鵝群直接養(yǎng)在地面上,但需每天打掃,常更換墊草,并保持舍內(nèi)干燥。

  三、種鵝舍

  種鵝舍每平方米可容納中小型鵝2.5~3.5只,大型鵝2只,以每舍飼養(yǎng)400只左右為宜。杭州地區(qū)舍檐高度應(yīng)為3m以上,以利通風(fēng)散熱,窗戶面積與地面面積的比為1:10~20。舍內(nèi)地面為磚地、水泥地或三合土地,以保證無鼠害或其它小型野生動物偷蛋或驚擾鵝群。一般舍內(nèi)地面比舍外高出10~15cm,以利排水,防止舍內(nèi)積水。鵝舍的一角設(shè)產(chǎn)蛋間,地面最好鋪木板,防涼,上面鋪稻草,鵝作窩產(chǎn)蛋。種鵝舍外設(shè)陸地運動場和水浴池。運動場面積為舍內(nèi)面積的1.5~2倍。周圍要建圍欄或圍墻,一般高度在1~1.3m即可。鵝舍周圍應(yīng)種樹。高大的樹蔭可使鵝群免受酷暑侵?jǐn)_,保證鵝群正常生活和生產(chǎn)。如無樹蔭或雖有樹蔭但不大,可在水陸運動場交界處搭建涼棚。

  四、孵化室

  采用天然孵化時,孵化室應(yīng)選在較安靜的地方。孵化室要冬暖夏涼,空氣流通,窗離地面高約1.5m,窗要開得小,使舍內(nèi)光線較暗,以利母鵝安靜孵化。孵化室面積每100只母鵝占12~20平方米。如用木搭架作雙層或三層孵化巢,面積可相應(yīng)減少。舍內(nèi)地面用粘土鋪平打?qū),并比舍外?5~20cm。舍前設(shè)有水陸運動場,陸上運動場應(yīng)設(shè)有遮蔭棚,以供雨天就巢母鵝離巢活動與喂飼之用。人工孵化室要求,根據(jù)孵化用機具大小、數(shù)量而定,具體規(guī)格質(zhì)量要求同孵雞用孵化室。既要通風(fēng),又要保溫、冬暖夏涼,地面鋪有水泥,且有排水出口通室外,以利沖洗消毒。

  與孵化室相鄰并相通的,是有與規(guī)模相適應(yīng)的存蛋庫。蛋庫中應(yīng)備有蛋架車,蛋架車上的蛋盤應(yīng)與孵化機中的蛋盤規(guī)格一致,以利操作。

設(shè)計方案 篇4

  又是一款用椅子的造型做衣架的設(shè)計,先前我們已經(jīng)介紹了兩種不同風(fēng)格的座椅衣架1和座椅衣架2,以及一款赤裸座椅衣架。今天這里介紹的是第三種風(fēng)格的座椅衣架:可以很好的將上衣和褲子掛在上面。適合放一套西服。將上衣掛在座椅的后背上,然后將座椅的做板掀起來,又會出現(xiàn)一個很不錯的衣架,這時我們可以將西褲掛在這上面。對于要經(jīng)常穿正裝出門的男性朋友非常適合。

  設(shè)計師:Hans J. Wegner

變形椅創(chuàng)意<span變形椅創(chuàng)意<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<h2>設(shè)計方案 篇5</h2>
<p>  <strong>一、翻板壩改造工程</strong></p><p>  1.改造原因</p><p>  碑沱水電站于20xx年6月通過蓄水驗收,并開始投入正常運行。20xx年7月東河發(fā)生大洪水,最大洪峰流量Q=12,260m3/s,超過百年一遇(百年一遇Q=11,700m3/s)。洪水過后翻板閘門損壞嚴(yán)重,導(dǎo)致電站無法正常發(fā)電,直到20xx年初才修復(fù)完畢再次投入正常運行,期間造成發(fā)電損失,以及額外的修復(fù)費用。20xx年7月東河再次發(fā)生大洪水,最大洪峰流量Q=9,160m3/s,將近三十年一遇(三十年一遇Q=9,368m3/s),翻板閘門再次遭受嚴(yán)重損壞,期間造成發(fā)電損失。翻板閘門損壞后對設(shè)計、施工和運行等方面進行了分析,其損壞原因主要如下:</p><p> 。1)該電站所處的河流屬于山區(qū)河流,洪水存在陡漲陡落,流量大、流速高,泄洪時根據(jù)翻板門的工作原理板門翻起后的上部和下部均過流;水流在門板下部通過時形成真空產(chǎn)生脈動,在脈動作用及水流沖擊下使固定門的支腿不停的拍打撞擊支墩;水位越高,則作用于門板上的荷載越大;流速越大,產(chǎn)生的脈動頻率越高;因此在高水位、大流量、高流速作用下,由于支腿不停的拍打撞擊支墩使翻板門損壞。</p><p>  (2)由于山區(qū)河流漂浮物較多,流漂浮物過壩時,容易卡住連桿,破壞液壓油缸油管,使翻板門不能正常工作而導(dǎo)致翻板門損壞。基于上述這種情況,為確保水庫安全運行,發(fā)揮工程應(yīng)有的效益,對翻板壩工程進行技術(shù)改造是十分必要的。</p><p>  2.改造方案</p><p>  現(xiàn)狀碑沱水電站樞紐工程采用翻板壩雍水,河床式廠房引水發(fā)電。從左到右依次布置河床式發(fā)電廠房、過船閘(沖砂閘)和翻板壩等建筑物,樞紐總長229.22m。要求僅對翻板壩段進行技術(shù)改造,對發(fā)電廠房和過船閘(沖砂閘)不做改動,改造后樞紐總長仍為229.22m。初定以原有翻板壩溢流壩體為基礎(chǔ),在頂部設(shè)計閘室結(jié)構(gòu),將翻板壩改造成閘壩形式。相對于翻板壩,閘壩具有:技術(shù)成熟、應(yīng)用廣泛、操作靈活等優(yōu)點。針對工程實際情況,按照閘壩過流孔數(shù)8孔和16孔兩種設(shè)計改造方案進行比選,經(jīng)多方比較后,從設(shè)計和施工的角度來看過流孔數(shù)設(shè)計為16孔比8孔要相對合理,且工程總投資也較少,故采用過流孔數(shù)為16孔的閘壩改造方案。方案具體設(shè)計如下:鑿除原翻板壩支墩,堰體保持原狀,改造后壩段總長度仍為162.20m。改造后閘壩主要由溢流壩體、閘墩、啟閉排架及平板閘門組成。閘壩孔數(shù)16孔,設(shè)16扇工作閘門(其中8m孔口14扇,9m孔口2扇)。平時工作閘門下閘蓄水,水庫水位維持在正常蓄水位383.00m運行,入庫流量通過水輪機(發(fā)電)下泄。當(dāng)水庫水位逼近383.30m時,泄洪閘壩工作閘門開始開閘泄洪,當(dāng)水庫水位仍持續(xù)上升逼近383.50m時,泄洪閘壩工作閘門全部提起泄洪。翻板壩改造總平面圖如圖一所示,其中一~五聯(lián),即1~10#、13~16#閘孔凈寬8m,11~12#閘孔凈寬9m,總泄流寬度為130m。根據(jù)閘孔的寬度不同,閘墩間距分8m和9m兩種,閘墩分邊墩和中墩,其中邊墩寬度為1.2m,中墩寬度為1.6m,閘墩的頂高程為386.00m,順?biāo)鞣较蜷L度為10.00m。閘墩頭部均采用流線型,尾部均采用半圓形或1/4圓形,底部基礎(chǔ)溢流面砼需鑿除至基礎(chǔ)鋼筋網(wǎng),并設(shè)錨筋加固。工作閘門門槽深度均為0.45m,寬度均為0.8m。啟閉排架由排架柱和縱橫連系梁組成,啟閉平臺高程為399.50m,寬6.0m。排架柱斷面尺寸為0.8×1.5m,橫向連系梁尺寸為0.6×1.2m(寬×高),縱向連系梁尺寸為0.6×1.0m(寬×高),啟閉平臺和檢修平臺樓板的厚度均為0.2m。工作閘門為露頂式平面定輪鋼閘門,根據(jù)閘墩的間距,閘門尺寸也分兩種,分別為8.0×5m和9.0×5m。閘門為雙主梁結(jié)構(gòu),主梁截面為焊接工字型組合梁,閘門邊梁采用雙腹式箱型梁結(jié)構(gòu);工作閘門的操作方式為動水啟閉,可根據(jù)不同的入庫洪峰流量選擇不同開度的開啟。調(diào)度運行方式為:當(dāng)水庫水位逼近383.30m時,開啟八扇閘門(間隔開啟),然后根據(jù)水庫水位的變化,靈活調(diào)度。此時水庫仍然維持在正常蓄水位附近運行發(fā)電,允許部分消落;開啟八扇閘門泄洪后,當(dāng)庫水位仍持續(xù)上升逼近383.50m時,再開啟剩余八扇閘門及沖砂閘,此時電站停機。改造后的閘壩工作閘門啟閉機采用QP-2×160固定卷揚機,功率為11KW/臺,共16臺。啟閉設(shè)備的供電電源引自電站廠用電屏,通過埋設(shè)動力電纜從電站廠房內(nèi)部引至閘壩啟閉機總動力箱,再由總動力箱通過電纜分別引至各個啟閉機控制箱中,再引至啟閉機電動機。</p><p>  <strong>二、結(jié)語</strong></p><p>  本次碑沱水電站翻板壩技術(shù)改造工程總工期為4個月,在枯水期施工,工程于20xx年1月初開工,至4月底完成閘門安裝并調(diào)試完畢,5月底完工驗收并投入運行。翻板壩經(jīng)改造成閘壩后,有效避免了原先河道漂流物沖擊阻擋翻板壩造成損壞的問題,且操作靈活,維護方便,自投入運行以來情況良好,提高了水電站的綜合效益。</p><h2>設(shè)計方案 篇6</h2>
<p>  <strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>  1.了解生活中常用的冬季護膚品的名稱、作用以及涂抹方法。</p><p>  2.能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)淖o膚品。</p><p>  3.體驗使用護膚品后的舒適感。</p><p>  <strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>  各類兒童護膚品若干(如:潤膚霜、護手霜、唇膏);分類筐若干。毛巾若干,鏡子若干。</p><p>  <strong>【活動過程】</strong></p><p>  <strong>一、護膚小專家引入:觀察、了解面霜、護手霜、潤唇膏。</strong></p><p>  1.今天我們來認識一個新朋友。</p><p>  “護膚小專家:大家好我是護膚小專家,很高興認識你們?”</p><p>  “跟她打聲招呼吧!”</p><p>  冬天又冷又干燥,護膚小專家為我們準(zhǔn)備了一些冬季的護膚品,請你待會到桌子上去看一看,聞一聞有哪些護膚品,他們是怎樣的。</p><p>  2.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>  3.(PPT1)你們說的真好讓我們來聽聽護膚小專家的介紹吧。</p><p> 。ㄗo膚小專家:你們真聰明,我今天準(zhǔn)備了三種常用的冬季護膚品:第一種是面油,它能在冬季保護臉上的皮膚不干燥,變得滑滑的嫩嫩的。第二種是護手霜,它能在冬季保護小手,使小手不干燥開裂。第三種是潤唇膏,它讓冬季容易發(fā)紅,裂開的嘴唇變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們,你們認識它們了嗎?)</p><p>  小結(jié):原來護膚小專家給我們帶來了面油、護手霜、潤唇膏,這些都是冬季護膚品。</p><p>  <strong>二、選擇、使用適合的護膚品。</strong></p><p>  1.觀察圖片(PPT2),(護膚小專家那接下來考考你們,看看圖片上的好朋友需要什么護膚品呢?)請你去后面分別為他們選擇需要的護膚品放在筐子里。</p><p>  2.幼兒操作</p><p>  3.討論結(jié)果,為什么?</p><p>  4.小結(jié):原來護膚品有它各自的功能。我們要根據(jù)自己皮膚的狀況來進行選擇。</p><p>  5.護膚品選好了,那該怎么用呢?</p><p>  6.幼兒個別回答。(面油、手霜、潤唇膏)</p><p>  7.讓我們聽聽護膚小專家的建議吧。</p><p>  (護膚小專家:涂護膚品有一定的方法。(ppt4)</p><p>  涂面油時,最好用五點法。洗干凈臉后,對著鏡子取適量面油,在兩頰、額頭、鼻子、下巴點上少許面油,輕輕抹開。這樣使用涂抹更均勻。</p><p>  抹護手霜,在洗手干凈小手之后,取少一些的手霜,在手背上,輕輕揉開。</p><p>  涂潤唇膏:要輕輕轉(zhuǎn)出潤唇膏,轉(zhuǎn)出短短的就可以,對著鏡子仔細涂在嘴唇上,使用完后,還要把他轉(zhuǎn)回去。</p><p>  最后要記住用完這些護膚品都要蓋好蓋子哦。)</p><p>  8.小專家的建議好不好?你們有沒聽明白的嗎?原來用正確的方法使用護膚品更有效果。</p><p>  <strong>三、一起來擦護膚品</strong></p><p>  1.選擇最需要的護膚品,來體驗。</p><p>  現(xiàn)在你也來當(dāng)護膚小專家,摸摸自己的小手和小臉,和旁邊的好朋友相互看看,你現(xiàn)在最需要用什么護膚品,好朋友又需要用什么護膚品。手拉手到后面去選一選用一用吧,試一試小專家建議的好方法。</p><p>  2.討論</p><p>  你用了什么護膚品,為什么選擇它,用過感覺怎么樣呢?(個別上臺講和同伴分享交流)</p><p>  有遇到什么問題嗎?</p><p>  護膚品真有用,你們喜歡他們嗎?那在干燥的冬季,你們要學(xué)著照顧自己和護膚品成為好朋友哦!最后謝謝護膚小專家?guī)覀儗W(xué)本領(lǐng),和它再見吧!</p><h2>設(shè)計方案 篇7</h2>
<p> <strong> 【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語言中內(nèi)含豐富的哲理。</p><p>  2、理解作者采用第一人稱,借助豐富的想象,表現(xiàn)出對人生的思考。</p><p> <strong> 【教學(xué)重難點】</strong></p><p> 。、朗讀課文,體會感情。</p><p>  2、理解作者筆下的海浪和雨的形象。</p><p>  <strong>【課時安排】</strong></p><p> 。闭n時。</p><p>  <strong>【教學(xué)過程】</strong></p><p>  一、導(dǎo)課</p><p>  有一位詩人,美國前總統(tǒng)羅斯福曾稱他“是東方刮起的第一次風(fēng)暴,席卷了西方,給我們西海岸帶來了鮮花”。而他帶有強烈東方意識的作品被稱為“東方贈給西方的最好禮物”。這為詩人是誰?</p><p>  紀(jì)伯倫。</p><p>  有沒有同學(xué)知道紀(jì)伯倫的情況?</p><p> 。▽W(xué)生介紹紀(jì)伯倫)</p><p>  (不知道也沒有關(guān)系)那就讓我們一起去認識紀(jì)伯倫吧!</p><p>  紀(jì)伯倫·哈利勒·紀(jì)伯倫(1883~1931)黎巴嫩詩人、畫家。與印度詩人泰戈爾齊名,被并稱為“站在東西方文化橋梁上的.兩位巨人”。</p><p>  今天,這份禮物就擺在我們的面前。下面,我們就將它打開。</p><p>  二、整體感知</p><p>  請同學(xué)們自由朗讀散文詩《浪之歌》,然后說說你認為這首抒情散文詩表達什么樣的感情。</p><p> 。▽W(xué)生自由朗讀)</p><p>  自由地談?wù)勀阕x了這首詩后的真實感受。</p><p> 。ㄗ穯枺耗闶菑哪男┰娋渲畜w會出來的?你為什么會這樣認為?)</p><p>  三、深入探究</p><p>  這到底是不是一首單純的情詩呢?哪位同學(xué)的看法更符合作者的本意呢?我們還是來看看作者是一個怎樣的人吧!</p><p>  在生命的最后歲月,他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩篇《朦朧中的祖國》,他謳歌畢生苦戀的祖國:“您在我們的靈魂中──是火,是光;您在我的胸膛里──是我悸動的心臟。”</p><p>  說說你有什么新的感受。</p><p>  (明確:他通過詩歌的形式傾訴了對祖國的無限熱愛之情。)</p><p>  請同學(xué)們再次朗讀這首詩,體會作者的情感。</p><p>  (學(xué)生朗讀。追問:這一遍讀下來,你覺得作者想要表達什么情感?你覺得哪些句子能夠表達這種感情呢?你能讀出這種感情嗎?請你試著給大家讀一讀。對于這句話你是怎樣理解的?其他同學(xué)有不同意見嗎?)</p><p>  我在自己班里上這一節(jié)課時,有同學(xué)認為這首詩不僅僅表達了愛國之情。你是否同意這個觀點呢?</p><p> 。▽W(xué)生談自己的看法)</p><p>  是啊!浪對美人魚、對有情人、對礁石、對落難的人、對美女麗人也有著同樣的愛,盡管礁石對它的態(tài)度是冷漠無情的?梢,浪還是一個博愛者。紀(jì)伯倫曾在他的詩中寫到“整個地球都是我的祖國,全部人類都是我的鄉(xiāng)親”,“我愛故鄉(xiāng),愛祖國,更愛整個大地”。而這種博愛思想很好地體現(xiàn)在這首詩的第五</p><p>  自然段,我們一起來讀一遍,體會作者的這份深情。</p><p>  (齊讀第五段)</p><p>  是的,紀(jì)伯倫的確是想借助這首詩表達對祖國,對全人類的熱愛之情,我們該用怎樣的語氣、節(jié)奏朗讀這首《浪之歌》呢?</p><p>  請每個同學(xué)自己讀一讀。</p><p> 。▽W(xué)生自讀)</p><p>  四、質(zhì)疑解疑</p><p>  我們對詩歌的情感已經(jīng)有了一個比較準(zhǔn)確的把握了,但是詩歌的語言有時難以理解,對這首詩歌,你還有什么疑惑嗎?和你合作小組的同學(xué)交流一下吧?</p><p> 。▽W(xué)生在小組內(nèi)質(zhì)疑解疑)</p><p>  哪個小組還有什么疑問需要大家一起來解決的嗎?</p><p> 。ㄈ噘|(zhì)疑解疑)</p><p>  五、深情朗讀</p><p>  對大自然如此滿懷深情的描述來自詩人對大自然的由衷熱愛,也正是詩人熱愛生命的真切體現(xiàn)。在紀(jì)伯倫詩作中,景是大自然的景,情則是人類的情,二者互相映照,融為一體。因此,對自然之美的歌頌也正是對生命之美的歌頌。</p><p>  理解了詩歌的豐富內(nèi)涵之后,我有理由相信你們能夠?qū)⒆髡邔ψ鎳鴮θ祟惖臒釔壑榱芾毂M致地表現(xiàn)出來。</p><p>  下面我們請男同學(xué)和女同學(xué)各推薦一個朗讀高手深情朗誦這首詩,比一比誰讀得好。</p><p> 。ɑ颉坝姓埌嗬锏睦首x高手XX同學(xué)為大家奉上一首深情的《浪之歌》!蹦型瑢W(xué)讀完后其女同學(xué)作一定的點評,反之亦然。如果時間允許,學(xué)生朗讀的效果不夠好,教師范讀一遍)</p><p>  (配樂朗讀)</p><p>  剛才,我們同學(xué)們對這首詩進行了精彩的解讀。我們常說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”,那么,評論家們是如何解讀這首詩的呢?老師給大家?guī)砹艘环輰W(xué)習(xí)資料,先放在語文課代表這里,大家可以參考一下別人的觀點。</p><p> 。ǚ职l(fā)學(xué)習(xí)資料)</p><p>  六、課堂小結(jié)</p><p>  除了浪之外,只要你注意聆聽,雨點的敲擊聲也是一種樂曲。大家可以按照我們學(xué)習(xí)《浪之歌》時的步驟,自學(xué)《雨之歌》。我相信,能把《浪之歌》解讀得這么好的你們,一定能讀懂《雨之歌》!</p><p>  讓我們在歌曲《我和我的祖國》中結(jié)束這堂課。愿每個同學(xué)都有一雙有靈性的眼,一顆有靈性的心。</p><h2>設(shè)計方案 篇8</h2>
<p>  <strong>一、探究現(xiàn)狀</strong></p><p>  我國中小學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀:</p><p>  我國一些先進發(fā)達地區(qū)、城市的中小學(xué)在這一領(lǐng)域的探究起步較早一些,我們廣西地區(qū)的中學(xué)已開始探究,但在小學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)的探究才剛剛開始,還處于探究性學(xué)習(xí)的初級階段。</p><p>  <strong>二、探究內(nèi)容</strong></p><p>  1、探討在學(xué)科教學(xué)中如何開展探究性學(xué)習(xí)</p><p>  2、探討在各年級如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點和水平差異開展探究性學(xué)習(xí)</p><p>  3、在開展探究性學(xué)習(xí)的同時構(gòu)建我校的校本課程</p><p>  <strong>三、探究思路</strong></p><p>  探究視角:</p><p>  從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手,在學(xué)科教學(xué)中滲透探究性學(xué)習(xí),一方面加強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生具有搜集信息和處理信息的能力,改革課堂教學(xué)的模式。</p><p>  探究目的:</p><p>  1、培養(yǎng)學(xué)生一切從實際出發(fā)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思想方法、正確的對待科學(xué)和道德等方面的評價能力。</p><p>  2、發(fā)展學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。讓學(xué)生通過聯(lián)系實際開展探究活動,發(fā)展學(xué)生關(guān)注社會的現(xiàn)實與未來的人文精神。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作,發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和社會生活中樂于合作、善于合作的團隊精神。3、培養(yǎng)學(xué)生通過主動探究的實踐活動,獲取親自參與探究探索的積極情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生主動求知、樂于探究的心理品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。4、促進學(xué)生通過探究實踐活動,掌握基本的科學(xué)探究方法,提高綜合運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生在開放性環(huán)境中獲取、搜集、處理信息的能力,包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、提出問題的能力、提出解決問題的設(shè)想的能力、收集資料和分析資料的能力、表述思想和交流成果的能力等。探究的途徑:</p><p>  1、分析現(xiàn)狀,明確探究目標(biāo)。針對學(xué)生動手實踐能力較差以及自主探索</p><p>  2、分工合作。</p><p> 。1)理論指導(dǎo)。由心理學(xué)專家對實驗進行理論指導(dǎo),重點在課題的探究角度以及探究重點、實驗數(shù)據(jù)收集等方面指導(dǎo),保證課題的高效、高質(zhì)。</p><p> 。2)實驗探究。由一批有經(jīng)驗的教師進行課程設(shè)計、實施、實驗,確保課題的正常開展。</p><p>  3、從實踐到理論,認真總結(jié)經(jīng)驗。注重理論學(xué)習(xí)與探索,及時總結(jié)經(jīng)驗和撰寫論文、階段性小結(jié)及結(jié)題報告。</p><p>  <strong>四、探究目標(biāo)</strong></p><p>  從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手,一方面加強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力,另一方面更新教師的教育教學(xué)觀念,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生具有搜集信息和處理信息的能力。</p><p>  <strong>五、探究方法</strong></p><p>  文獻探究法:及時把握相關(guān)課題的探究動態(tài),跟蹤小學(xué)生怎樣進行探究性學(xué)習(xí)的熱點問題。</p><p>  實驗探究法:本探究主要采用自然實驗法和準(zhǔn)實驗法。</p><p>  行動探究法:在實際的課堂教學(xué)中,不斷完善教學(xué)設(shè)計方案,調(diào)整內(nèi)容。</p><h2>設(shè)計方案 篇9</h2>
<p>  一.教學(xué)目標(biāo):</p><p>  1.知道秋天是個豐收的季節(jié),豐收是人們用辛勤的勞動換來的。</p><p>  2.理解“秋天、果園、勞動、果子”等詞語,會用“秋天”看圖說完整的句子。</p><p>  二.教學(xué)難點:會用“秋天”看圖說完整的句子。</p><p>  三.教學(xué)過程:</p><p>  一.復(fù)習(xí)。</p><p>  這節(jié)課,老師就帶著小朋友一起到果園里去看一看。</p><p>  1.看圖說:說說你看到了什么?</p><p>  你們能把剛剛說的話用:有……有……還有……這個句式連起來嗎?</p><p>  2.接下去,老師請小朋友讀讀課文,找一找課文中哪一句話也是寫這幅圖的?指名讀句子。</p><p>  (1)。什么叫果子熟了?哪些果子熟了?你是從哪些詞中看出這些果子熟了?為什么?</p><p>  (2)老師看到這幅圖,也寫了一句話。讀給你們聽一聽,找一找哪些地方我們不一樣?出示句子。你們說哪個寫得好,為什么?</p><p>  (3)指名朗讀,F(xiàn)在如果讓你站在這們一個果園里,看看這么多,這么可愛的果子,又聞著誘人的香味,你怎么想或者想怎么做。</p><p>  你能帶著這種心情讀好這一句話嗎?讀一讀。</p><p>  三,講讀第二句。</p><p>  望著這么多紅紅的、黃黃的、紫的果子,果園的主人心情如何呢?請小朋友自己去讀第二句話,讀后告訴老師,你們讀懂了什么?</p><p>  1.勞動?磮D,人們在怎么勞動呢?</p><p>  2.歡笑。為什么歡笑。</p><p>  是呀,看著滿園的果子,人們心里真是樂開了花,你知道果子為什么會獲得豐收嗎?</p><p>  小結(jié)。</p><p>  3.指導(dǎo)朗讀。</p><p>  四.秋天,果子成熟了,豐收了,你知道哪些莊稼也是秋天成熟的?</p><p>  句式:秋天, 。</p><p>  你們還能說說秋天還有哪些特點?老師先給你們一個提示。</p><p>  學(xué)生說。并寫下來。</p><p>  板書:</p><p>  9秋天的果園</p><p>  紅紅的</p><p>  果子熟了</p><p>  黃黃的</p><p>  紫的</p><p>  人們</p><p>  勞動</p><p>  歡笑</p><h2>設(shè)計方案 篇10</h2>
<p>  <strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1. 借助拼音認識10個生字,正確、工整地書寫6個字;認識偏旁“幾”(幾字頭兒)、折文兒;在閱讀中積累詞語。</p><p>  2. 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。</p><p>  3. 了解春天的特點,感受春天的美麗。</p><p>  <strong>教學(xué)重點:</strong></p><p>  正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,初步認識春天的特征,背誦課文。</p><p>  <strong>教學(xué)方法:</strong></p><p>  自主、合作、探究</p><p>  <strong>教學(xué)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  教師:春天景象的圖片或動畫情景。</p><p>  學(xué)生:搜集春天的圖片或照片。</p><p>  <strong>教學(xué)過程:</strong></p><p>  一、 聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課</p><p>  1. 聯(lián)系生活實際,說說你現(xiàn)在看到和感受到的是哪個季節(jié),大自然有些什么變化。</p><p>  2. 板書課題,讀課題。</p><p>  二、 自讀兒歌,感知大意</p><p>  學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想想課文講了什么。</p><p>  三、 自主識字,學(xué)習(xí)生字詞語</p><p>  1. 同桌互讀課文,相互提醒要讀準(zhǔn)的字音。</p><p>  2. 全班交流,提醒同學(xué)難讀的字音。教師相機出示生字詞語卡片,指導(dǎo)認讀。</p><p>  3. 開火車讀生字詞語,鞏固對生字字音的掌握。</p><p>  四、 朗讀課文,學(xué)習(xí)兒歌</p><p>  1. 抽學(xué)生朗讀兒歌,說說兒歌講了什么。</p><p>  2. 把你喜歡的詩句讀一讀,說說你為什么喜歡。</p><p>  3. 教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌,要讀好兒歌中反復(fù)出現(xiàn)的詞語和表示春天特征的詞語。</p><p>  五、 誦讀兒歌,練習(xí)背誦</p><p>  采取教師引讀,學(xué)生自讀、互讀的形式練習(xí)背誦。</p><p>  六、 拓展學(xué)習(xí),仿寫兒歌</p><p>  1. 結(jié)合課后第二題,說說校園里的春天。</p><p>  2. 交流搜集的春景圖片資料,說說春天還有什么特點。</p><p>  3. 教師出示課文,如:(1)春風(fēng)給柳樹梳頭發(fā),梳出條條綠芽芽。(2)春風(fēng)給風(fēng)箏梳頭發(fā),梳出……(3)春風(fēng)……</p><p>  學(xué)生獨立思考,小組交流,展示作品。組內(nèi)同學(xué)合作,可以采取作詩、繪畫、朗誦等形式完成。</p><p>  七、 復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)寫字</p><p>  1. 抽讀認識的字和會寫的字。</p><p>  2. 自主擇字組詞語。</p><p>  3. 鼓勵學(xué)生用學(xué)過的識字方法記字形。</p><p>  4. 書寫要求會寫的字。提醒學(xué)生書寫這些應(yīng)注意寫好的筆畫。</p><p>  教師可重點指導(dǎo)書寫:朵、條、給。</p><script>s(

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