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學(xué)生研究案例的活動方案

2020-12-08 方案

  學(xué)生研究案例:

  本學(xué)期擔任該生計算機老師,問題學(xué)生個案分析:

  一、個案學(xué)生基本情況:

  眉某某,13歲,在本案中稱為“該生”。身體上有缺陷,腿腳不方便,口吃,語言較少,孤獨,沖動,不能與任課老師溝通,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾。

  二、經(jīng)過了解,找出問題的癥結(jié):

 。1)語言較少,孤獨,沖動的行為,與該生自己的心理認知有關(guān);

 。2)不能與老師溝通,與其他學(xué)生交往不融洽,主要原因是自己腿腳不便、口吃,造成自卑心理,不與別人交往,并附有攻擊性。

  三、嘗試轉(zhuǎn)化對策:

  針對問題的原因我進行了以下轉(zhuǎn)化對策:

  1、利用有效的契機以及他的閃光點進行賞識教育。

  每次微機課,讓他提前進班幫助本班同學(xué)擺好座位,不僅避免了上課鈴聲響過,學(xué)生擁擠造成他的不便,而且?guī)椭B(yǎng)成樂于助人的習慣,并且及時給予鼓勵表揚。通過幾星期的觀察發(fā)現(xiàn),他每次都是積極樂于助人,特別是大家對他進行認可后,他表現(xiàn)的更加開心,他在大家的心中也沒有那么可怕。

  2、對該生進行關(guān)愛、幫助、指導(dǎo)。

  在課堂上,他對計算機很感興趣,但是他不會操作,每次都麻煩其它同學(xué)幫助搜索需要的內(nèi)容,同學(xué)們因為怕他,不好拒絕,但是時間長了,就很不耐煩,這時候,該生很容易沖動,與他人發(fā)生矛盾。發(fā)現(xiàn)這種情況以后,我盡量每節(jié)課給他一點點學(xué)習任務(wù),學(xué)習打字,幫助他完成操作,他每次成功之后,都會很開心的看一下我。并且告訴孩子們,大家不只是幫他輸入文字,更要教會他怎么輸入,這樣以后他麻煩大家的時候就會越來越少,孩子們也慢慢的能接納他。

  3、對該生進行心理疏導(dǎo),教育全班學(xué)生不要歧視該生,要在學(xué)習和生活中幫助他、關(guān)心他。不因腿腳不便、口吃造成自卑的'心理情緒,不表達自己的想法,不與別人交往。鼓勵其他同學(xué)多幫助他,消除心理陰影,不攻擊其他同學(xué)。

  四、轉(zhuǎn)化結(jié)果:

  現(xiàn)在該生心理和行為上都有了一點點的進步。

 。1)上課能簡單的安靜的操作電腦,不再走來走去。

 。2)主動與老師打招呼。

  (3)攻擊性減小。

  五、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的認識:

  通過該問題學(xué)生的嘗試轉(zhuǎn)化使我認識到:問題學(xué)生只要教師們愛心、傾心、關(guān)心、細心、耐心,問題學(xué)生會“枯木逢春,欣欣向榮,蒸蒸日上!彪m然過程很艱辛,成果很微小,但是他讓人們看到希望,堅持就是勝利。眉某某,加油!老師相信你。

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