為了確保活動(dòng)得以順利進(jìn)行，我們需要提前開始活動(dòng)方案制定工作，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么什么樣的活動(dòng)方案才是好的呢？下面是小編整理的教育教學(xué)的活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 1
一、 活動(dòng)目的
加強(qiáng)我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，通過(guò)全面開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)，
全面提高教師業(yè)務(wù)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)內(nèi)容（計(jì)算機(jī)教室）
1、 我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭運(yùn)用計(jì)算機(jī)教室和多功能教室，學(xué)校組織的小型活動(dòng)、會(huì)議、各種講座基本上都在多媒體教室舉行。
2、 我校制定了教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育課時(shí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，至少80%的教師能自制課件或應(yīng)用通過(guò)衛(wèi)星下載的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在計(jì)算機(jī)教室或多功能教室上課，根據(jù)我校規(guī)定，學(xué)校每周應(yīng)用計(jì)算機(jī)教室或多功能教室上課課時(shí)應(yīng)在15節(jié)—20節(jié)，其中語(yǔ)文組、理化生組、音樂(lè)課的課比較多，基本上每科都把遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用了上去，有的教師還爭(zhēng)著到多媒體教室上課。
3、 我校制定了可行的教師培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師信息化水平，積極組織教師參加課件培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自制課件授課，每學(xué)期自制課件我們要把它刻錄成一張光盤，便于以后學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
4、 我校每學(xué)期開一次遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研討會(huì)，每年開展一次優(yōu)質(zhì)課課件和優(yōu)質(zhì)課評(píng)獎(jiǎng)。
5、 我校不但要將接收到的遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用到教學(xué)中，還要運(yùn)用于開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、教研活動(dòng)、主題班會(huì)、政治學(xué)習(xí)等活動(dòng)，每學(xué)期至少組織師生開展3次以上的德育教育、科普知識(shí)等專題講座，拓寬師生視野。
6、 我校對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的一個(gè)案例進(jìn)行記錄，組織教師進(jìn)行分析討論，找出開展活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題，為下一次開展活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
7、 我校的每一位教師每學(xué)期至少撰寫應(yīng)用多媒體的經(jīng)驗(yàn)文章。
8、 合理安排時(shí)間，利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源為農(nóng)村基層黨員干部、農(nóng)民教育和學(xué)習(xí)服務(wù)。
9、 認(rèn)真填寫各種遠(yuǎn)程教育登記表備查。一方面，要通過(guò)對(duì)課教師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)、提高，使學(xué)科教師能夠?qū)⑿l(wèi)星上的'優(yōu)質(zhì)教育資源、信息溶入教學(xué)實(shí)踐中，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校開展活動(dòng)流程圖：
三、 激勵(lì)機(jī)制
為促進(jìn)我�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效能的發(fā)揮，我校根據(jù)《仁懷市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)方案》和《仁懷市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育評(píng)估則》（另文下發(fā)）進(jìn)行一次檢查評(píng)估，對(duì)成績(jī)突出的要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)工作開展不利的要給予批評(píng)，并追究其責(zé)任。為促進(jìn)試點(diǎn)我校對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的利用，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校每年將組織一次教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源和學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育知識(shí)綜合能力的比賽活動(dòng)，對(duì)成績(jī)突出的給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 2
開展課堂教學(xué)開放月活動(dòng)的實(shí)施方案為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)觀念、提高課堂效益，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育的了解，加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間的交流，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，根據(jù)市教育局的有關(guān)要求，結(jié)合我校及各村校實(shí)際經(jīng)研究決定開展課堂“教學(xué)開放月”、“活動(dòng)展示周”、“校長(zhǎng)接待日”等活動(dòng)。為確保此項(xiàng)活動(dòng)順利開展，特制訂以下活動(dòng)實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
以新課程教學(xué)理論和課程改革的思想為指導(dǎo)，積極搭建教師展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，切實(shí)改變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主、合作、探究的高效課堂模式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、活動(dòng)目的。
充分展示我校有效教學(xué)的實(shí)踐探索和素質(zhì)教育教學(xué)成果，以及展示我校良好的校風(fēng)校貌、和師生風(fēng)采，使廣大家長(zhǎng)及社會(huì)各界熱心教育的人士積極參與到學(xué)校教學(xué)改革之中。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)課堂教學(xué)開放月活動(dòng)的開展，加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通，推行建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的平等參與、協(xié)調(diào)制衡的新型家校、社校的關(guān)系，接受有各方面參與學(xué)校管理的強(qiáng)有力的監(jiān)督保證。保障學(xué)校工作公開透明運(yùn)行，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的活力。
（二）為學(xué)校搭建平臺(tái)，充分展示學(xué)校良好的校風(fēng)校貌和實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂，以及推進(jìn)素質(zhì)教育取得的成果，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范、科學(xué)、穩(wěn)步、和諧發(fā)展。
�。ㄈ┩七M(jìn)“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)的常態(tài)化，充分展示教師的教育教學(xué)能力與水平、方式與手段、智慧與經(jīng)驗(yàn)、特色與風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)校之間、教師之間相互交流與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面促進(jìn)我校中小學(xué)校教育教學(xué)工作向更高的層次的發(fā)展。
三、提高認(rèn)識(shí)
組織成立領(lǐng)導(dǎo)小組：成立 “教學(xué)開放月”“活動(dòng)展示周”“校長(zhǎng)接待日”小組，并組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)和教師大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，下發(fā)方案，布署工作。全體教師要把教育教學(xué)開放周看作是促進(jìn)教師教育教學(xué)工作、規(guī)范我校辦學(xué)行為和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。
組 長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)： 各校小學(xué)校長(zhǎng)
成 員：各年級(jí)組長(zhǎng)、各年級(jí)教師
四、教學(xué)開放月活動(dòng)流程
（一）、教學(xué)開放月具體時(shí)間安排如下：
1、校園環(huán)境集中整治（4月8日至4月11日）
學(xué)校將對(duì)校園環(huán)境、教室環(huán)境、辦公環(huán)境等進(jìn)行集中整治，確保環(huán)境干凈整潔，文化氛圍積極向上。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮貌和紀(jì)律教育，讓每一位學(xué)生成為文明守紀(jì)的好學(xué)生。
2、向教師開放（4月11日至4月30）
本校教師除按時(shí)參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，還倡導(dǎo)本校教師相互間積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，原則上在課堂開放月中聽(tīng)課不少于15節(jié)。
3、向?qū)W生家長(zhǎng)和社會(huì)人士開放（4月12日至4月30日）
通過(guò)集中向家長(zhǎng)和社會(huì)人士開放課堂，進(jìn)入課堂聽(tīng)課，讓更多的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有更深的了解，更加的支持學(xué)校的工作。
4、組織家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)（4月11日至4月30日）
在聽(tīng)課后，學(xué)校統(tǒng)一組織。開展課后質(zhì)量分析，并要求班主任全面客觀公正的向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)各方面工作的意見(jiàn)，并就家校合作、家庭教育等方面提出合理化意見(jiàn)和建議。
5、成果展示
開放月期間，我校將進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，全面展示教師的風(fēng)采。 充分利用宣傳欄、黑板報(bào)和手抄報(bào)等形式，展示學(xué)生風(fēng)采和優(yōu)秀學(xué)生作品。
6、總結(jié)提高
此次活動(dòng)結(jié)束后學(xué)校召開全體教職工大會(huì)，進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。納入教師業(yè)務(wù)考核，對(duì)參與此次活動(dòng)開展的班主任和任課教師依據(jù)業(yè)務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
（二）、教學(xué)開放月具體內(nèi)容安排如下：
①聽(tīng)課：在開放日活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)校向社會(huì)開放所有課堂，家長(zhǎng)
和社會(huì)各界人士走進(jìn)校內(nèi)相關(guān)班級(jí)隨堂聽(tīng)課并下發(fā)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。
②評(píng)課：校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組在課后組織各聽(tīng)課成員、聽(tīng)課家長(zhǎng)，根據(jù)反饋的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》進(jìn)行本課的.課堂分析與評(píng)價(jià)，集中研討教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并形成評(píng)議記錄。被聽(tīng)教師在課后要做好反思并形成筆記。
�、墼L談：活動(dòng)課間，家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士可就學(xué)校的發(fā)展大計(jì)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，就孩子的教育問(wèn)題與班主任、學(xué)科教師進(jìn)行座談、交流，了解學(xué)生在校內(nèi)情況，共同探討教育學(xué)生的有效途徑。 ④參觀：請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士參觀學(xué)校各功能教室以及學(xué)校上午開展的豐富多彩的大課間活動(dòng)，讓他們?nèi)轿涣私鈱W(xué)校的具體辦學(xué)過(guò)程、辦學(xué)成果，為學(xué)校的硬件建設(shè)提出合理化建議或意見(jiàn)，提供學(xué)校發(fā)展的有利信息。
�、莅嗉�(jí)個(gè)性化展示交流。請(qǐng)家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士參加由班級(jí)為單位的主題活動(dòng)，各班級(jí)匯報(bào)、展示近期班級(jí)工作的成績(jī)。
五、活動(dòng)展示周安排
（一）、活動(dòng)展示周具體時(shí)間安排如下：
活動(dòng)展示周每月安排一次，展示作品安排在每月第四周，將優(yōu)秀作品展示一周。
�。ǘ⒒顒�(dòng)展示周具體內(nèi)容安排如下：
1、教學(xué)活動(dòng)展示
�、偌姓故緦W(xué)校常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，分時(shí)段開放各班課堂，分批組織家長(zhǎng)進(jìn)入孩子課堂聽(tīng)課與參與各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
�、诮M織師生進(jìn)行鋼筆字和粉筆字活動(dòng)。將優(yōu)秀作品予以展示。 ③青年教師、骨干教師進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的課賽，以及老帶新的教學(xué)活動(dòng)。
④青年教師多媒體應(yīng)用活動(dòng)展示，年輕教師幫助老教師使用多媒體教學(xué)活動(dòng)。
�、莞餍８髂昙�(jí)學(xué)生作業(yè)展示，將優(yōu)秀作業(yè)在各校窗口展示。
2德育活動(dòng)展示
�、俅笳n間活動(dòng)展示，各校各年級(jí)班級(jí)形成有意義，有目的，有特色的大課間活動(dòng)，充分提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
�、谡涡@環(huán)境衛(wèi)生以“凈化育人環(huán)境Т唇ㄎ拿饜Ｔ啊蔽主題開展衛(wèi)生教育月活動(dòng)。進(jìn)行“勞動(dòng)環(huán)保標(biāo)兵”評(píng)比確保校園綠化、凈化、美化、亮化。組織德育標(biāo)兵參加實(shí)踐活動(dòng)（走進(jìn)敬老院）。
�、郯踩逃�，安全大于天，安全是一切工作的重中之重。
④文明禮貌活動(dòng)周，進(jìn)行“雷鋒標(biāo)兵活動(dòng)”評(píng)比各校開展文明禮儀，樹新風(fēng)活動(dòng)，充分提高學(xué)生的德育品行，創(chuàng)建文學(xué)學(xué)生，文明班級(jí)，文明學(xué)校。
�、菸逅摹傲x務(wù)宣傳”運(yùn)動(dòng)會(huì)展示。
六、校長(zhǎng)接待日安排
時(shí)間地點(diǎn)安排：
時(shí)間安排：
各校校長(zhǎng)每周四上午安排一次“校長(zhǎng)接待日活動(dòng)”。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 3
活動(dòng)名稱：
生活中的數(shù)字（中班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。
2、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途
師：今天我?guī)?lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。
幼：有電話機(jī)、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。 師：它們上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的。
幼：38757是這輛車的拍照，每輛車都有屬于自己的拍照。 師：那電視遙控器和鐘表上的數(shù)字呢？
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘表上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。
二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途
師：我們生活中還有什么地方也有數(shù)字呢？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話用的。 幼：我家的門牌上也有數(shù)字，是門牌號(hào)碼。
幼：我的本子上也有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)。
幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份和日期的。 ??
師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號(hào)、報(bào)箱、
公交車牌、樂(lè)譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系
師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、15、17。
師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來(lái)比一比誰(shuí)的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)槟愕哪_比我們大，你的鞋子也比我們大。 師：哦，原來(lái)鞋子的`尺碼越大，說(shuō)明鞋子也越大。 師：衣服上有數(shù)字嗎？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電扇的開關(guān)上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。 幼：我的小凳子上也有數(shù)字，是我的座號(hào)。
幼：溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書
1、請(qǐng)幼兒在白紙上面畫一樣物品，然后在物品旁用數(shù)字 表示用法、數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè)，交流“說(shuō)明書”數(shù)字所 表示的含義。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 4
一、現(xiàn)狀分析
1．教師現(xiàn)狀分析
我們團(tuán)隊(duì)由8位成員組成，其中有3位市級(jí)骨干教師、2位區(qū)級(jí)骨干教師和6位高級(jí)教師。團(tuán)隊(duì)成員以中青年教師為主，這使得我們團(tuán)隊(duì)充滿了年輕和活力。
2．學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析
本組在近幾年得到了較大的發(fā)展，一批中青年教師迅速成長(zhǎng)，成為我校教育教學(xué)的骨干力量，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展作出了較大的貢獻(xiàn)。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，與同類學(xué)校相比仍然有一定的差距，還沒(méi)有形成自己的響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放啤?/p>
二、教研課題
1、各年級(jí)備課組有關(guān)教師領(lǐng)銜的各個(gè)微型課題
2、《構(gòu)建自主、互動(dòng)、生命化高中歷史課堂的研究》
3、《以“問(wèn)題場(chǎng)”為載體的高中歷史課堂教學(xué)實(shí)踐研究》
三、工作措施
在新的學(xué)期里，我組學(xué)科教研工作一方面將遵循市區(qū)兩級(jí)教研室的規(guī)定，以課程改革為中心，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)研究方式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，在課程改革的實(shí)踐中，引導(dǎo)并幫助教師不斷提高對(duì)課程的理解水平和課堂教學(xué)能力；另一方面將圍繞學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作要求，以“板塊三串式備課”和“二備二上”、“微型課題研究”為抓手，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)我校的辦學(xué)理念，努力將先進(jìn)的辦學(xué)理念內(nèi)化、落實(shí)到日常的教育教學(xué)實(shí)踐中去。圍繞構(gòu)建清晰、高效課堂這個(gè)目標(biāo)，全面提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)），提高兩種能力（培養(yǎng)學(xué)生自主能力及教師挖掘、整合教學(xué)資源的能力），注重實(shí)效，為我校工作整體水平的提高作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一、抓實(shí)常規(guī)工作
1、加強(qiáng)備課，提升備課組的集體備課能力，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，充分利用集體智慧，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。致力于資源、經(jīng)驗(yàn)和智慧的共享。
2、認(rèn)真上課，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。注重制定、分析、評(píng)估和總結(jié)教學(xué)活動(dòng)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為重點(diǎn)；注重指導(dǎo)方法，及時(shí)總結(jié)、概括知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；重視考前訓(xùn)練和講評(píng)，研究高考，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。開展扎實(shí)有效的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，使每位教師都能靈活運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
3、作業(yè)量要適當(dāng)，不留重復(fù)機(jī)械性的作業(yè)；留了作業(yè)要及時(shí)批改、反饋。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和評(píng)估，通過(guò)經(jīng)常性的課堂提問(wèn)和小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；在每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行單元測(cè)試；在每次月考之后及時(shí)召開備課組分析會(huì)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行診斷和反思，并制定相應(yīng)的.調(diào)控方案，在教學(xué)中及時(shí)解決問(wèn)題。
5、我們應(yīng)該堅(jiān)持相互聽(tīng)課、相互評(píng)課，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度，組內(nèi)多進(jìn)行討論和交流。通過(guò)聽(tīng)課等形式來(lái)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性。我們要發(fā)揚(yáng)本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅新教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課、請(qǐng)教，還要加強(qiáng)自己的鉆研能力。同時(shí)，老教師也可以從新教師身上感受到不同的教學(xué)風(fēng)格，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
6、我們定期開展教研活動(dòng)，通過(guò)群策群力，匯集全組智慧，推進(jìn)校本研究。以積極的態(tài)度搞好常規(guī)教學(xué)工作，我們組的教師認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，并積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。一方面，我們希望了解最新的教改動(dòng)態(tài)和信息，另一方面，也致力于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
第二、大力改進(jìn)課堂教學(xué)
國(guó)家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式；歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。這里所提出的兩個(gè)“有利于”，概括地說(shuō)就是——發(fā)揮兩個(gè)作用（主導(dǎo)與主體），轉(zhuǎn)變兩個(gè)方式（教與學(xué)），使歷史課堂多多呈現(xiàn)“動(dòng)”與“活”的情景，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“優(yōu)化”。因此我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的師生關(guān)系，探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導(dǎo)者，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，真正讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)！多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)和拓展知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力。
第三、切實(shí)搞好校本教研活動(dòng)
1、根據(jù)新的教學(xué)理念和要求，我們需要對(duì)課型與教學(xué)模式進(jìn)行更加深入的研究。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)研究高一、高二和高三的復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。在教研中，我們要結(jié)合歷史學(xué)科中考試的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)，梳理學(xué)科的知識(shí)體系，明確學(xué)科的主干知識(shí)和考試重點(diǎn)。同時(shí)，我們還需要明確學(xué)科基本技能以及達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科能力要求。在研究過(guò)程中，我們要關(guān)注學(xué)科的基本觀點(diǎn)和思想方法，并體現(xiàn)對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維發(fā)展應(yīng)達(dá)到的水平。此外，我們還要弄清制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié)，選擇好復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)和突破口。同時(shí)，我們還要研究復(fù)習(xí)的策略和對(duì)策，結(jié)合學(xué)科專題解決好如何進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)。為了提高課堂效率，我們可以通過(guò)復(fù)習(xí)研究課、觀摩課等形式來(lái)探討途徑。
2、根據(jù)學(xué)校的校本課題“挖掘整合教材資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力”，并結(jié)合我組實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)期組織教師重點(diǎn)進(jìn)行“新課程背景下微型課研究”活動(dòng)，我們將定期開展研究工作，為我們的教學(xué)服務(wù)。
3、我們?cè)谶M(jìn)行集體備課時(shí)，可以按照以下基本程序進(jìn)行：確定各自分工→制定備課計(jì)劃→主備人精心備課→集體研討討論→個(gè)人細(xì)致備課→分散上課實(shí)施→教學(xué)反饋和總結(jié)。
4、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的教師編寫詳細(xì)的教案，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的主體地位，注重課堂情境設(shè)置和問(wèn)題串設(shè)計(jì)。教案應(yīng)具有獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)新，并在其上面做出特殊批注，以備常規(guī)檢查和參加優(yōu)秀教案評(píng)比之用。
5、熱心參與聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期備課組成員將聯(lián)合校本教研工作，推出一堂公開課。任課教師需要積極參與磨課、聽(tīng)課和評(píng)課，并及時(shí)進(jìn)行反思。同時(shí)，要將聽(tīng)課和評(píng)課的文字記錄上傳至校園網(wǎng)。
6、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，是為了促使他們快速成長(zhǎng)。我們組織本組教師以老帶新、互幫互學(xué)的活動(dòng)，旨在提升青年教師的專業(yè)能力。我們要督促青年教師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，并鼓勵(lì)他們積極參加各種級(jí)別的基本功競(jìng)賽，主動(dòng)投入課程改革中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫教學(xué)后記和教學(xué)論文，以提高他們的教學(xué)水平。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師們訂閱學(xué)科雜志，了解和學(xué)習(xí)前沿知識(shí)，開闊視野，使他們?cè)诮虒W(xué)上能夠全面考慮問(wèn)題，做出更有建設(shè)性的決策。
第四、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作
1、積極發(fā)揮群體智慧，團(tuán)結(jié)一致，共同沖刺。我們學(xué)科要做到“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一備課、按時(shí)進(jìn)度、一致考核”。著重提高課堂效率，使每一堂課都充分利用時(shí)間。課后要認(rèn)真進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)兩類不同需求的學(xué)生，我們會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，為他們?cè)O(shè)定明確的目標(biāo)，并定期輔導(dǎo)，要求他們更上一層樓。同時(shí)，我們也會(huì)努力將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，為他們提供必要的支持和幫助。
2、組織高三教師認(rèn)真研究、深入分析近年高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，明確高考要求和試題改革的趨勢(shì)。結(jié)合最近幾年的考試題目，探討新的復(fù)習(xí)思路；及時(shí)關(guān)注外部信息，調(diào)整教學(xué)策略，使高三階段的復(fù)習(xí)教學(xué)更加科學(xué)和有效。
最后，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，我們歷史教研組全體教師必定能夠緊密團(tuán)結(jié)，積極協(xié)作，以整體利益為重，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)！
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、信號(hào)燈，斑馬線，天橋圖片
2、在教師里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號(hào)燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師：(1)、小朋友們，這是什么?你在那里看見(jiàn)過(guò)這些東西。
(2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過(guò)，叫做交通設(shè)施。
3使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見(jiàn)交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)那些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來(lái)看看吧?
1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過(guò)馬路。
丫丫;爸爸，我們站在著而干什么?怎么還不過(guò)馬路呀?。
1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。
2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的'相關(guān)知識(shí)，明白如何自救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。
游戲玩法：
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則：
1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。
2、務(wù)必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動(dòng)：
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 6
一、背景導(dǎo)入：
在一千多年前的唐朝，有一個(gè)叫李慧的年輕人，滿心期待著能夠考中進(jìn)士，成為一名官員，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。然而，他在科舉考試中落榜了，這使得他倍感失落和沮喪。恰好在這個(gè)時(shí)候，安史之亂爆發(fā)了，整個(gè)國(guó)家陷入了動(dòng)蕩和戰(zhàn)火之中，百姓們?cè)馐苤鵁o(wú)盡的苦難和折磨。李慧雖然無(wú)法挽救局面，但他決定離開京城，前往南方尋找更好的出路。在一天晚上的旅途中，李慧的船只�？吭诹艘蛔℃�(zhèn)上，這里有一座楓橋，形態(tài)優(yōu)美，景色宜人。他被這里的美麗所吸引，于是決定在此留宿一晚。在這個(gè)悄然而平靜的秋夜里，他與楓橋結(jié)緣，感悟到了許多關(guān)于生命和人性的道理。他凝神思索，寫下了一首膾炙人口的詩(shī)篇——《楓橋夜泊》。這首詩(shī)流傳至今，成為了中國(guó)文學(xué)史上的一朵奇葩。
寫題，讀題。楓橋，在江蘇�！安础钡囊馑�？停靠，停泊。
同學(xué)們，仔細(xì)看看是什么時(shí)間？是夜晚的時(shí)候，那該怎么讀呢？一起讀一下。
二、理解題目
詩(shī)題是古詩(shī)的門面，了解了詩(shī)題我們能更深入地理解古詩(shī)�，F(xiàn)在請(qǐng)有人解釋一下“在夜晚的時(shí)候把船�？吭跅鳂颉钡囊馑�。（張繼）
三、初讀古詩(shī)
這是一個(gè)什么樣的季節(jié)，在怎樣的夜晚？我們帶著這樣的疑問(wèn)走進(jìn)古詩(shī)，在詩(shī)中找答案。
誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。讀得字字落實(shí)，真好。楓、霜‘愁讀準(zhǔn)了。
誰(shuí)說(shuō)讀書無(wú)味？當(dāng)你們朗讀起來(lái)時(shí)，不僅能聽(tīng)出節(jié)奏，還能感受到文字中的味道。就連老師也被你們的朗讀吸引了�，F(xiàn)在，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)老師的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，孩子們，請(qǐng)嘗試模仿老師的朗讀風(fēng)格。
齊讀。讀得真好，老師聽(tīng)得意猶未盡。
四、讀懂古詩(shī)
詩(shī)我們讀了這么多遍，老師提的問(wèn)題能找到答案了嗎？這是什么樣的季節(jié)，怎樣的夜晚？你來(lái)說(shuō)。秋天，寒冷的夜晚。你從哪里知道的？
你感覺(jué)到了一個(gè)字，楓，這意味著秋天已經(jīng)到來(lái)。你很聰明，知道被秋霜覆蓋過(guò)的楓葉呈現(xiàn)出獨(dú)特的火紅色。在這個(gè)深秋時(shí)節(jié)，已經(jīng)下起了霜，夜晚變得更加寒冷。張繼在這樣一個(gè)寒冷的深秋夜晚看到了什么？聽(tīng)到了什么？又感受到了什么呢？打開古詩(shī)，默讀并思考，勾勾畫畫。當(dāng)你有了答案，請(qǐng)舉手示意。
1、看到了漁火，你知道這漁火是什么樣的嗎？
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這漁船上的燈火，忽明忽暗，若隱若現(xiàn)。
2、看了江邊的楓葉。江楓漁火，這江楓是靜態(tài)的，漁火便是？動(dòng)態(tài)的，這一動(dòng)一靜，一暗一明，令人遐想呀。
3、看到了月亮落下。當(dāng)月亮落下的`時(shí)候，天地之間是一片黑暗朦朧的景象。
4、聽(tīng)到了鐘聲，是哪里的鐘聲，寒山寺在哪里？這個(gè)鐘聲傳到了哪里呢？傳到了張繼的船上。
5、聽(tīng)到了烏啼聲。你覺(jué)得烏啼聲給人什么感覺(jué)？凄涼。張繼以動(dòng)寫靜，用這烏啼聲襯托夜晚的寧?kù)o。
板書看聽(tīng)感
你認(rèn)為這幅畫面很美嗎？誰(shuí)能夠?qū)⑦@種美妙的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)呢？當(dāng)你朗讀時(shí)，老師會(huì)沉浸在你的聲音中，享受著這美好的感受。從你的朗讀中，老師感受到了一種凄美的畫面。
那張繼除了看到的，聽(tīng)到的，還有什么景物是他感受到的呢？找到了？咱們讀一讀詩(shī)。讀第一句�！八獫M天”感覺(jué)到當(dāng)時(shí)非常冷，霜是在地上的，但詩(shī)人卻說(shuō)“霜滿天”。這滿地的秋霜給張繼一種什么感覺(jué)，一起說(shuō)。“寒冷”。是涼意刺骨呀。這“霜滿天”僅僅寫出這秋季夜晚的寒冷嗎？你從“霜滿天”中讀出了什么？讀出了作者內(nèi)心的孤獨(dú)憂愁。詩(shī)中也有一個(gè)字寫出了作者的憂愁。
總結(jié)：張繼望著月色下的江水，楓葉隨風(fēng)飄舞，遠(yuǎn)處漁火點(diǎn)點(diǎn)，夜幕中的江南美景讓他心馳神往。但是，他卻無(wú)法入睡，心中充滿了憂愁和思緒。此時(shí)，你也站在他的角度，一同感受這美好而又令人心痛的景象吧。
五、領(lǐng)悟詩(shī)情。
古人云，“一切美景都是情景”，這句話勾起了張繼內(nèi)心深處的憂傷。那么，他為什么會(huì)感到憂傷呢？如果讀者仔細(xì)看詩(shī)的最后一句話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)字：“客”。這個(gè)字透露出張繼的身份。他是旅客，常年漂泊在外。難道思念家鄉(xiāng)和親人不是一種悲傷嗎？因此，他感到憂傷。
思鄉(xiāng)。張繼為什么會(huì)客居他鄉(xiāng)？趕考，落榜之愁，人生求所不成，怎能不愁呢？你能讀出這種失落嗎？
他總是心系國(guó)家戰(zhàn)亂，為百姓的流離失所而憂愁。作為一個(gè)愛(ài)國(guó)者，他感到無(wú)力和無(wú)奈。然而，他依然會(huì)用自己的方式表達(dá)心中的思鄉(xiāng)之情和對(duì)家國(guó)的關(guān)注。他指定讀詩(shī)，板書下面三個(gè)字——家國(guó)愁。
六．總結(jié)
張繼的一夜無(wú)眠讓他創(chuàng)作了一首千古不朽的詩(shī)歌，他用獨(dú)特的手法將動(dòng)靜結(jié)合，勾勒出了一個(gè)哀怨而又美麗的畫面，表達(dá)出了他內(nèi)心深處的悲傷。最后，他讓我們沉浸在這首千古絕唱中，感受著其中蘊(yùn)含的深情與意境。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 7
設(shè)計(jì)意圖：
刀具是我們生活中常用的、必不行少的工具，但刀具又有肯定的危急性，大人都膽怯讓幼兒觸碰它。但是，幼兒是現(xiàn)實(shí)生活中的個(gè)體，他們常常會(huì)接觸到這些工具，特殊是大班孩子立刻要進(jìn)入小學(xué)了，在日常生活中許多時(shí)候須要用到刀，因此讓幼兒正確、安全運(yùn)用刀具就顯得尤為重要。所以，我選擇了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解刀類工具的基本特征，知道它們?cè)谏钪械挠猛尽?/p>
2、駕馭水果刀、裁紙刀、刨刀的安全、正確的運(yùn)用方法，明白若運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害身體。
3、具有良好的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。
活動(dòng)打算：
1、閱歷打算：幼兒已有過(guò)運(yùn)用裁紙刀、水果刀、刨刀的閱歷
2、材料打算：裁紙刀、水果刀、刨刀若干；色紙、水果、帶皮蔬菜若干；托盤、擦手巾；錄音機(jī)、照相機(jī)；
活動(dòng)過(guò)程：
一、視察刀具的.基本特征，了解其用途
今日老師帶來(lái)了一些小工具，你們相識(shí)它們嗎？
它們叫什么名字，有什么用處？
它們有什么共同的地方？
老師小結(jié)：這些刀都有銳利的刀刃，它們是我們生活中必不行少的工具，能給我們的生活帶來(lái)許多便利。如：切水果蔬菜、裁紙、刨瓜果皮等。
二、探討如何安全、正確地運(yùn)用刀具
1、溝通生活中運(yùn)用刀具不當(dāng)造成損害的體會(huì)
你在生活中運(yùn)用過(guò)哪些刀？它有沒(méi)有對(duì)你造成損害？（讓幼兒依據(jù)自己的親身體驗(yàn)，談?wù)劦毒呓o自己造成的損害，讓幼兒明確不正確運(yùn)用刀具會(huì)給我們帶來(lái)危急）。
2、探討正確運(yùn)用刀具的方法
這些刀具運(yùn)用不當(dāng)會(huì)損害我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)用才安全呢？
引導(dǎo)幼兒邊操作邊探討裁紙刀、水果刀、刨刀安全、正確的運(yùn)用方法。
老師小結(jié)：裁紙刀、水果刀、刨刀都有肯定的危急性，在運(yùn)用時(shí)肯定要留意：眼睛要看著刀、手離刀刃遠(yuǎn)一點(diǎn)、刀刃和刀尖不要對(duì)著自己和別人、用完后剛好收好。
三、操作運(yùn)用刀具
幼兒自主選擇，分成刨刀、水果刀、裁紙刀三組操作運(yùn)用刀具。老師指導(dǎo)并剛好抓拍幼兒在操作過(guò)程中安全與擔(dān)心全的運(yùn)用方法。
四、鞏固安全運(yùn)用刀具的方法，強(qiáng)化安全意識(shí)
視察抓拍的照片，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)操作方法的安全、正確與否。
老師小結(jié)：今日我們運(yùn)用的這些刀具中，它們都有著銳利的刀刃，運(yùn)用不當(dāng)也給我們帶來(lái)?yè)p害。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，還有許很多多的刀具，以后在運(yùn)用它們的時(shí)候，肯定要留意安全哦！
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 8
學(xué)習(xí)目的：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗手的好習(xí)慣，是維護(hù)個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的重要一環(huán)。通過(guò)舞蹈的形式，我們可以生動(dòng)有趣地強(qiáng)化這一習(xí)慣，不僅能夠加深學(xué)生們對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣的記憶，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表演潛能。從自我做起，以身作則，同時(shí)影響周圍的人，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。這種藝術(shù)與教育的結(jié)合，不僅能夠提升孩子們的舞蹈表演能力，更能在潛移默化中培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、注重細(xì)節(jié)的社會(huì)成員。
主要?jiǎng)幼髋c要求：
1、轉(zhuǎn)身至中心點(diǎn)，采取正步位站立姿勢(shì)，左手置于身體左側(cè)，位于七點(diǎn)方位，右手輕觸左手下側(cè)并內(nèi)旋手腕，模仿卷起衣袖的動(dòng)作，伴隨這一動(dòng)作，重心向下微屈膝蓋，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的節(jié)奏感。
2、面向一個(gè)點(diǎn)，以正步位站立，左手置于身旁的手位上，右手位于前側(cè)下方，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，模擬擰開水龍頭的動(dòng)作，與此同時(shí)，重心向下微屈膝，做出相應(yīng)的節(jié)奏感。
3、洗小手：雙手?jǐn)U指，手心相對(duì)放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。
教學(xué)步驟：
1、故事進(jìn)入
這段舞蹈設(shè)計(jì)為一個(gè)富有情節(jié)的故事表演，強(qiáng)調(diào)了講述故事在傳達(dá)舞蹈核心信息中的關(guān)鍵作用。教師通過(guò)敘述的方式向孩子們闡述舞蹈的主題，巧妙地融入了養(yǎng)成勤洗手好習(xí)慣的教育元素，使孩子們?cè)隈雎?tīng)故事的過(guò)程中深刻理解并認(rèn)同這一健康行為的重要性。
2、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入
在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一個(gè)整合性的舞蹈片段，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)深化理解。隨后，為每個(gè)角色賦予具體的形象，并確保整個(gè)故事線的連貫性，同時(shí)合理地規(guī)劃了各個(gè)角色的動(dòng)作。教師適時(shí)調(diào)整隊(duì)形和舞臺(tái)調(diào)度，以適應(yīng)不同情境的需要。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，明確且突出主題是至關(guān)重要的。
3、完成組合
在前期的動(dòng)作設(shè)計(jì)與情節(jié)鋪陳達(dá)到飽滿狀態(tài)后，通過(guò)融入恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)元素，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感充沛的演繹，將整個(gè)舞蹈的氛圍推向高潮。尤其需要著重凸顯的是孩子們?cè)诒硌葜械谋憩F(xiàn)力以及對(duì)角色夸張化的詮釋。
教學(xué)提示：
1、組合中的`表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。
2、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。
組合情景描述：
今天班級(jí)需要進(jìn)行衛(wèi)生檢查，孩子們必須伸出雙手，由班長(zhǎng)逐一細(xì)致檢驗(yàn)。她非常專注。瞧！她過(guò)來(lái)了！小明的手部衛(wèi)生未達(dá)標(biāo)，小紅的同樣不合格，至于小剛的呢？班長(zhǎng)湊近聞了聞，然后捂著鼻子快速離開，他的手實(shí)在太臟且散發(fā)著難聞的氣味。班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起去洗手，內(nèi)外都徹底洗凈，就連指甲縫里的污垢也不放過(guò)。
待洗干凈后，在班級(jí)的例行檢查中，小明表現(xiàn)得非常出色，他的手部衛(wèi)生保持得很好，小紅更是做到了徹底清潔。小剛則散發(fā)著淡淡的香氣，令人愉悅。然而，當(dāng)班長(zhǎng)呼喚小白時(shí)，他卻顯得有些遲疑，不愿展示自己的手部衛(wèi)生狀況。原來(lái)，小白并未能如實(shí)地進(jìn)行手部清潔，手指間的污垢依然存在。面對(duì)班長(zhǎng)的詢問(wèn)，他不禁面紅耳赤，最終還是被班長(zhǎng)敏銳地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。
在小班長(zhǎng)的細(xì)心引導(dǎo)下，不僅小白，全體小朋友都一同完成了內(nèi)外兼?zhèn)涞男∈智逑垂ぷ�。小白的小手變得干凈整潔，而其他小朋友的手則被洗得雪白細(xì)膩。整個(gè)幼兒園內(nèi)，空氣中飄散著一股清新宜人的香氣。
在班級(jí)里，小班長(zhǎng)指揮全體學(xué)生有序排隊(duì)，隨后逐一進(jìn)行了仔細(xì)的復(fù)查。結(jié)果令人滿意，每位小朋友的小手都散發(fā)著清新香氣，干凈得一塵不染。學(xué)生們興奮地豎起大拇指，自豪地向老師展示他們的成果。歡呼聲響起！
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 9
一、指導(dǎo)思想：
本課程以健康為核心理念，旨在使學(xué)生受益終身。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需的知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。同時(shí)，將學(xué)生的發(fā)展置于中心地位，注重個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能成功體驗(yàn)團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，并強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，但也更加重視學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)能力。
二、教材分析：
蹲踞式起跑是一種常用的快速跑步起跑姿勢(shì)，適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行快速跑訓(xùn)練。這種起跑姿勢(shì)可以幫助身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，快速進(jìn)入疾跑和加速跑狀態(tài)，從而提高身體素質(zhì)和快速反應(yīng)能力。在教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握三個(gè)信號(hào)的動(dòng)作方法，并通過(guò)鍛煉來(lái)提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、力量和靈敏度。這樣可以幫助學(xué)生掌握終身體育運(yùn)動(dòng)所需的知識(shí)和技能。
三、學(xué)情分析：
本次教學(xué)的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了蹲跑式起跑，并對(duì)于這個(gè)起跑姿勢(shì)的作用有一定的了解。同時(shí)，他們也了解到了三個(gè)信號(hào)的動(dòng)作方法，但由于缺乏規(guī)范的訓(xùn)練，他們的動(dòng)作表現(xiàn)并不夠完美。此外，由于上肢力量偏差，他們需要更多的練習(xí)來(lái)提高反應(yīng)速度，同時(shí)將起跑和快速奔跑的技能巧妙結(jié)合，從而進(jìn)一步發(fā)展他們的奔跑能力。
四、相應(yīng)對(duì)策：
根據(jù)本單元教材和學(xué)生的實(shí)際情況，我將“各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作正確、反應(yīng)速度快”作為本課的重點(diǎn)。而“技術(shù)環(huán)節(jié)連貫銜接緊密”則是本課的`難點(diǎn)。在突破難點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生需要認(rèn)真觀察、勤于思考，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)和體驗(yàn)來(lái)逐步掌握。為了加強(qiáng)教學(xué)效果，我們將使用竹竿、信號(hào)旗和起跑器等輔助教具進(jìn)行訓(xùn)練。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使90%的學(xué)生能夠進(jìn)一步理解蹲踞式起跑的技術(shù)要領(lǐng)，知道兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設(shè)定，80％以上的學(xué)生能做出臀高于肩、重心前移，肩超過(guò)起跑線的動(dòng)作；發(fā)展學(xué)生快速起跑的能力。通過(guò)游戲提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)借助自我探索和小組合作以及教學(xué)競(jìng)賽的良好氛圍，幫助學(xué)生更好地掌握蹲跑起步的動(dòng)作技巧。
3、社交適應(yīng)能力：在學(xué)習(xí)中，與同伴合作默契配合，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交交往的能力；同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生克服困難和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
六、本課的重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：各環(huán)節(jié)技術(shù)動(dòng)作正確，反應(yīng)速度快
2、難點(diǎn)：各技術(shù)環(huán)節(jié)連貫銜接緊密
七、教學(xué)過(guò)程分析
我將通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)
（一）開始部分：課堂常規(guī)隊(duì)列練習(xí)二四列互變、裂隊(duì)合隊(duì)走。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)意識(shí)和朝氣蓬勃的精神面貌
（二）準(zhǔn)備部分：關(guān)節(jié)活動(dòng)、輔助性的準(zhǔn)備活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性， 預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷以適應(yīng)基本部分的需要
（三）基本部分：蹲踞式起跑動(dòng)作的學(xué)習(xí)過(guò)程我是從五方面來(lái)設(shè)計(jì)的：復(fù)習(xí)舊知明確動(dòng)作、自主學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作、輔助教具解決重點(diǎn)、小組合作突破難點(diǎn)、教學(xué)比賽鞏固提高。
1、蹲踞式起跑
1）復(fù)習(xí)舊知引入新知：同學(xué)們！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蹲踞式起跑適用于那些田徑項(xiàng)目，具體作用是什么？（設(shè)計(jì)意圖：自然引入到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確蹲踞式起跑的相關(guān)知識(shí)）
2）自主學(xué)習(xí)明確方法：
a、通過(guò)找學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的講解示范，得出蹲踞式起跑三個(gè)信號(hào)的正確動(dòng)作。
b、教師進(jìn)行法令學(xué)生練習(xí)。
c、學(xué)生自己發(fā)令三人一組進(jìn)行練習(xí)，并互相糾正技術(shù)動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：本著以學(xué)生為主體，使學(xué)生用自己的眼睛進(jìn)行觀察，用自己的頭腦進(jìn)行思考，用自己的身體進(jìn)行練習(xí)從而進(jìn)一步明確蹲踞式起跑的正確技術(shù)動(dòng)作。
3）輔助教具突破重點(diǎn)：
a、大部分同學(xué)的起跑還是不錯(cuò)來(lái)的，只是反應(yīng)不過(guò)快，現(xiàn)在我們聽(tīng)竹竿落地的聲音迅速跑出
b、教師在喊跑的同時(shí)放下竹竿，反應(yīng)慢的同學(xué)會(huì)被竹竿砸到。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)竹竿教具的使用，增加學(xué)生的練習(xí)趣味性，從而解決快速反應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)。）
(4)小組合作強(qiáng)化動(dòng)作突破難點(diǎn)：
a、同學(xué)們我們通過(guò)自己的努力大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了蹲踞式起跑的動(dòng)作。但有些學(xué)生的動(dòng)作還不夠連貫�，F(xiàn)在我們兩個(gè)人一組來(lái)模仿起跑器進(jìn)行練習(xí)。你們?cè)诰毩?xí)的是時(shí)候可以邊練習(xí)邊對(duì)同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
b、各組動(dòng)作好的同學(xué)來(lái)給大家展示一下好嗎？把你最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。
�。�5）教學(xué)比賽鞏固提高：展示的同學(xué)的動(dòng)作好不好呀，現(xiàn)在我們就按照他們的動(dòng)作進(jìn)行30米比賽好嗎？跑到終點(diǎn)的同學(xué)要從跑道兩側(cè)返回。
設(shè)計(jì)意圖：為了更好地鞏固所學(xué)技能并檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力，我們組織了比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽的形式，學(xué)生們可以繼續(xù)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，并在比賽中不斷提高自己的技能水平。同時(shí)，比賽也是一種很好的交流和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生們相互切磋、共同進(jìn)步。我們相信這樣的比賽活動(dòng)可以給學(xué)生們帶來(lái)積極的影響和收獲。
2、游戲：趕豬
方法：略。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趕豬比賽發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
�。ㄋ�)結(jié)束部分放松：回家設(shè)計(jì)意圖 身心放松盡快恢復(fù)到安靜水平，培養(yǎng)養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)會(huì)放松的習(xí)慣。
八、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.教師的糾正式評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)相結(jié)合
評(píng)價(jià)方式：巡視指導(dǎo)時(shí)隨時(shí)給學(xué)生的動(dòng)作給予糾正和鼓勵(lì)
2、個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合
評(píng)價(jià)方式：在練習(xí)過(guò)程中通過(guò)小組評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合對(duì)自己的動(dòng)作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)
九、教學(xué)特點(diǎn)：
1.課堂還給學(xué)生。本課運(yùn)用自主探究及小組合作的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主人
2.改為：為了全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和態(tài)度表現(xiàn)，我們采用多元評(píng)價(jià)方式。除了考核學(xué)生的知識(shí)掌握情況外，還將關(guān)注學(xué)生的合作效果、溝通能力、創(chuàng)新思維等多方面表現(xiàn)。這樣能夠更加全面地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。
3. 利用教具突破重難點(diǎn)。利用竹竿，信號(hào)旗等教具突破重難點(diǎn)。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 10
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生小組間的探討、合作表演，同時(shí)得到一種親身體驗(yàn)的過(guò)程，來(lái)使學(xué)生知道一點(diǎn)居家的安全常識(shí)，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識(shí)，增加避險(xiǎn)的實(shí)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生探討、表演、體驗(yàn)一些情境的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
這是社會(huì)課的第一節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生雖然很喜愛(ài)表演，但簡(jiǎn)單拋開表演的實(shí)質(zhì)，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過(guò)于拘謹(jǐn)或照本宣科。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)課打算：
1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標(biāo)（課本大�。�。
2、電話、紙盒做的電視機(jī)和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。
3、將學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組對(duì)桌圍坐，騰出一些表演的空間。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
1、老師在黑板上用不同顏色的筆寫上（110黃、119紅、120蘭）三個(gè)數(shù)字，問(wèn)學(xué)生知道是什么單位的電話號(hào)碼嗎？
（學(xué)生回答：匪警、火警、急救。）
2、依據(jù)學(xué)生回答老師訂正和說(shuō)明匪警的意思。
[出示三個(gè)圖標(biāo)]貼于黑板上，由學(xué)生推斷每個(gè)圖標(biāo)代表什么，然后再指名讓學(xué)生將其貼于相應(yīng)的電掛號(hào)碼前面。
3、問(wèn)：這三個(gè)電話號(hào)碼我們什么時(shí)候用呀？
�。▽W(xué)生回答：遇到危急，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）
4、問(wèn)：什么狀況打，怎么打，怎么說(shuō)？如何處理一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題？你們想試
一試嗎？
（二）、活動(dòng)步驟及要求：
1、每一個(gè)情境對(duì)應(yīng)一個(gè)探討題，情境一對(duì)探討一，情境二對(duì)探討二，情境三對(duì)探討三，情境四對(duì)探討四。小組同學(xué)先依據(jù)情境內(nèi)容和探討題探討，商議怎樣演。怎樣提問(wèn)，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎(chǔ)上加臺(tái)詞和動(dòng)作，充分利用道具，留意不要背對(duì)觀眾，下面同學(xué)仔細(xì)看，細(xì)致聽(tīng)，思索表演的組提出的.問(wèn)題。
3、老師參與第一組的演出，情境一里除爸爸、媽媽、小明之外還要加一個(gè)消防隊(duì)的工作人員。老師演媽媽，把與消防隊(duì)要說(shuō)的話留給同學(xué)們。向同學(xué)們提問(wèn)題：小明媽媽應(yīng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？
4、其他組參考第一組表演并提問(wèn)，老師給與相應(yīng)的補(bǔ)充。
要說(shuō)明的是：情境四學(xué)生很簡(jiǎn)單將敲門人認(rèn)準(zhǔn)是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報(bào)警這個(gè)方法，因此老師要跟同學(xué)講清晰：壞人臉上不寫字，不能立刻斷定是壞人，要用腦子推斷。
5、表演完后，各組探討5、6兩個(gè)問(wèn)題。
處理方法：
1）撥打匪警、火警、急救電話要留意講清出事地點(diǎn)，及簡(jiǎn)潔狀況，并留意不能隨意撥打這些電話。
2）有人觸電時(shí)，應(yīng)馬上關(guān)掉開關(guān)，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬(wàn)不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時(shí)間將每個(gè)情境，按學(xué)生已探討的結(jié)果接著演下去。
7、最終評(píng)出最佳表演組和解決問(wèn)題的智多星。老師給與相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。
8、歌謠結(jié)束本課：獨(dú)自由家要留意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想留意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細(xì)沒(méi)問(wèn)題。
三、板書：
居家安全：110——（圖標(biāo)）匪警
119——（圖標(biāo)）火警
120——（圖標(biāo)）急救中心
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 11
一、教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力，讓學(xué)生掌握素描的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法和豐富的繪畫表達(dá)語(yǔ)言，使他們能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)所描繪的對(duì)象。
2、在教學(xué)中鍛煉學(xué)生對(duì)事物的觀察能力，表現(xiàn)能力，及對(duì)素描、對(duì)速寫、以及對(duì)西方繪畫科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
二、在教學(xué)中擬采取的措施
1、為了增加素描教學(xué)的趣味性，我們計(jì)劃在教學(xué)中引入多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在掌握基本技能的同時(shí)也享受到素描的'樂(lè)趣。在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我們將不定期地組織外出寫生活動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)他們捕捉生活動(dòng)態(tài)和細(xì)致觀察的能力。外出寫生的內(nèi)容包括人物速寫和風(fēng)景速寫。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)靜物、人物和風(fēng)景之間的相互轉(zhuǎn)化和影響，不僅能夠體驗(yàn)到素描藝術(shù)的樂(lè)趣，還能夠在繪畫技巧上有所提高。
2、在室內(nèi)進(jìn)行靜物寫生的同時(shí)，可以嘗試結(jié)合不同的繪畫工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。比如可以使用炭筆、彩色粉筆、鋼筆、中性筆、炭精條等不同的工具，每種工具都能帶來(lái)獨(dú)特的表現(xiàn)效果。同時(shí)，選擇不同質(zhì)地的紙張也能為作品增添趣味，比如卡紙、牛皮紙等都可以作為繪畫的媒介進(jìn)行嘗試。這樣多樣化的工具和材料的運(yùn)用，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓他們?cè)诶L畫過(guò)程中獲得更多樂(lè)趣。
3、在素描教學(xué)的過(guò)程中，可以適時(shí)地引入其他繪畫形式，比如水彩、粘土等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的同時(shí)也能體驗(yàn)到不同材料和技法帶來(lái)的樂(lè)趣。這樣的多樣性不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持新鮮感和好奇心。這種綜合性的教學(xué)方式可以更好地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中保持學(xué)習(xí)的熱情。
三、教學(xué)進(jìn)度
1、認(rèn)識(shí)素描、了解素描的含義以及素描的重要性；了解素描的用具以及使用方法。
2、學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，我們常常會(huì)選擇單個(gè)幾何體作為寫生對(duì)象，比如球體、正方體、圓錐體、棱錐體、圓柱體等。通過(guò)觀察這些幾何體，我們可以初步掌握素描造型的方法，學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧，了解簡(jiǎn)單的透視原理，以及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的明暗關(guān)系。這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于日后的繪畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作都具有重要的意義。
3、學(xué)生應(yīng)該完成兩個(gè)或兩個(gè)以上幾何形體的寫生練習(xí)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)成角度透視和構(gòu)圖知識(shí)，使作品達(dá)到構(gòu)圖適當(dāng)、比例基本準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整并具有簡(jiǎn)單的黑白灰關(guān)系。
4、這次練習(xí)我們將嘗試?yán)L制多個(gè)幾何形體的組合，包括立方體、圓柱體、錐形體等，通過(guò)觀察和描繪這些形體來(lái)提升我們的素描技巧。同時(shí)，我們也會(huì)嘗試?yán)L制陶罐、水果等靜物，配合單色布景和穩(wěn)定的光線，以加深對(duì)素描造型知識(shí)的理解。通過(guò)這些練習(xí)，我們將努力做到構(gòu)圖完整，保持比例準(zhǔn)確，描繪結(jié)構(gòu)精細(xì)，同時(shí)表現(xiàn)幾何形體的立體感和明暗關(guān)系，希望能夠取得進(jìn)步。
5、靜物組合寫生練習(xí)，配有灰色襯布和穩(wěn)定光線，繼續(xù)學(xué)習(xí)素描造型知識(shí)和訓(xùn)練繪畫技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，使畫面構(gòu)圖完整、比例、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，黑白灰關(guān)系明確，能較好的表現(xiàn)各靜物的立體感和質(zhì)感。
6、在靜物畫中，可以加入各種不同的元素，比如瓷碗、白盤子、各種水果，甚至可以加入石膏手、石膏腳或者石膏五官等。這些元素可以幫助我們進(jìn)行寫生訓(xùn)練，深入學(xué)習(xí)素描造型的能力。通過(guò)繪畫，我們可以更好地掌握畫面構(gòu)圖，確保形體比例準(zhǔn)確無(wú)誤。同時(shí)，還能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的立體感和質(zhì)感，刻畫得更加深入。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 12
一、幼兒情況分析。
本班共有21名幼兒，他們都處于年齡小、活潑好動(dòng)的階段，剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)新環(huán)境感到陌生，因此管理起來(lái)比較困難。他們剛開始在幼兒園學(xué)習(xí)，尚未完全掌握自理能力，膽子較小，不敢與同伴互動(dòng)交流，也不敢展示自己，對(duì)幼兒園生活還不太適應(yīng)，甚至個(gè)別幼兒經(jīng)�？摁[。現(xiàn)在的社會(huì)大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，因此我們需要根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以身體訓(xùn)練為基礎(chǔ)手段，充分利用陽(yáng)光、水、空氣等自然元素，來(lái)鍛煉幼兒的身體，提高他們的體質(zhì)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。
首先，在幼兒體育活動(dòng)的過(guò)程中，必須豐富幼兒的體育活動(dòng)知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣�？梢杂秘S富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次，在幼兒健康教育的'過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。
最后，在培養(yǎng)幼兒基本動(dòng)作的過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，我也要這樣"。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、我會(huì)根據(jù)信號(hào)做出相應(yīng)反應(yīng)，可以在20~30米的距離內(nèi)快速奔跑，并在200~300米的距離內(nèi)交替行走和慢跑。當(dāng)進(jìn)行跑步時(shí)，我會(huì)稍微傾斜上半身，并將雙手半握成拳頭。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著地。
2、跳躍姿勢(shì)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。
3、能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì)兩臂側(cè)平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。
4、喜歡投擲。會(huì)兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)(3米左右)。
5、會(huì)聽(tīng)口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉(zhuǎn)彎走，會(huì)聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。
三、具體措施。
1、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
2、見(jiàn)解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識(shí)，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨�、模型加以示范�?/p>
3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問(wèn)題。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 13
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白各種常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)記和標(biāo)線，明白有關(guān)交通常識(shí)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
2、讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培育學(xué)生禮貌交通、愛(ài)惜交通設(shè)施的意識(shí)。
教學(xué)方法：
講授法、探討法
一、導(dǎo)入新課：
1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們供應(yīng)了哪些便利？假如沒(méi)有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？
2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會(huì)出現(xiàn)什么后果？
老師小結(jié)：交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不行缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活供應(yīng)了極大的便利，同時(shí)由于一些人對(duì)交通安全重視不夠，也給許多家庭帶來(lái)不幸。我們應(yīng)充分發(fā)揮交通運(yùn)輸好的方面，克服不利的'因素，讓它更好地為我們服務(wù)。為此，我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)一下交通安全學(xué)問(wèn)。
二、新課講授：
1、介紹常見(jiàn)的交通標(biāo)記及相關(guān)的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。
2、介紹乘車、乘船的有關(guān)學(xué)問(wèn)。
�、俪塑嚒⒊舜幕疽蠛土粢馐马�(xiàng)。
②要求學(xué)生要禮貌乘車、乘船。
3、行走時(shí)應(yīng)怎樣留意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問(wèn)題。
�、僭诘缆飞闲凶�，要走人行道，沒(méi)有人行道，靠路右邊走。
�、趫F(tuán)體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊(duì)行走。
�、鄞┰焦罚甙唏R線。
④遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過(guò)”。
�、菀獙W(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛。
⑥不能在公路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。
4、騎自行車安全常識(shí)，并指出學(xué)生騎自行車存在的問(wèn)題。
①不在人行道上騎車，應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道上靠右行駛。
�、跈M穿公路減速、視察或下車推車過(guò)路。
�、坜D(zhuǎn)彎時(shí)減速，視察并打手勢(shì)。
�、懿灰p手離把，不要并肩行駛。
⑤騎車不打鬧，不追逐。
�、掾T車不要攀扶機(jī)動(dòng)車輛。
列舉一兩個(gè)重大交通事故案例，教育學(xué)生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。
三、小結(jié)：
提問(wèn)：今日我們學(xué)了哪些學(xué)問(wèn)？經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們以后乘車、走路、騎車應(yīng)留意些什么？
老師小結(jié)：交通既為我們生活供應(yīng)了極大的便利，但假如忽視交通規(guī)則，也會(huì)給許多家庭帶來(lái)不幸，所以，我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則，時(shí)刻重視交通安全。
教育教學(xué)的活動(dòng)方案 14
美術(shù)興趣小組的目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美能力，豐富課余生活。小組將組織各種美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，提高他們的繪畫技巧，讓熱愛(ài)美術(shù)的同學(xué)們有一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。希望通過(guò)小組的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，感受到美術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也增加他們的.課外知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，我們希望激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力，提高他們的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。通過(guò)參與各種繪畫主題的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)到更多關(guān)于美術(shù)的知識(shí)，拓展視野，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力。我們相信，通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)將得到更好的發(fā)展，為他們的藝術(shù)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
每雙周的星期五的下午第七節(jié)課，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)教室。
三、活動(dòng)步驟：
美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。所以我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面去著手。
(一)、組織健全美術(shù)興趣小組
我們美術(shù)興趣小組有大約30名成員，他們都是在美術(shù)方面有一定特長(zhǎng)并且自愿參加這個(gè)小組的學(xué)生。我們的活動(dòng)是固定的，每周一次，選擇在星期五的下午進(jìn)行。除非有特殊情況，我們不會(huì)輕易取消活動(dòng)。為了保證興趣小組的質(zhì)量，老師們會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，確�；顒�(dòng)內(nèi)容的深度、廣度和難度都能得到有效的展現(xiàn)。
(二)、具體小組活動(dòng)內(nèi)容
美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以我們給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從簡(jiǎn)筆畫方面著手，以素描為主。所以，小組具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：
(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條方面的學(xué)習(xí)；
(2)欣賞世界名人名畫，提高學(xué)生的欣賞能力；
(3)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從素描、色彩等方面入手。
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