第一階段（幼兒年齡為3歲左右）：針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的語言發(fā)展水平以及可能存在的分離焦慮給幼兒語言發(fā)展帶來的影響，我將采用“親子閱讀講故事法”、“師幼互動(dòng)法”來進(jìn)行語言活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)幼兒開口說，大聲說。
第二階段（幼兒年齡為3歲半左右）：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)以及對(duì)幼兒園生活的適應(yīng)，幼兒的詞匯量與日俱增，語言表達(dá)欲望增強(qiáng)，我將采用“表演故事法”來進(jìn)一步的提高幼兒的語言發(fā)展能力。用游戲的方式寓教于樂，給予幼兒知識(shí)以及幼兒口頭語言的表達(dá)，增強(qiáng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己內(nèi)心的想法和看法等。
第三階段（幼兒年齡為4歲左右）：基于前兩個(gè)階段幼兒語言能力的培養(yǎng)，本階段我將采用故事自編、自講以及故事表演的形式來提高幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒通過自己熟悉的故事結(jié)合自己所認(rèn)知到的事物，展開想象，自編、自講簡(jiǎn)短故事；對(duì)簡(jiǎn)單的文學(xué)作品進(jìn)行表演展示等。
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