活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　今天，我們班來了很多的客人老師，你們高興嗎?那你們想不想送給他們一份禮物呢?今天，老師就來教你們做糖葫蘆，然后把你的 糖葫蘆送給客人老師好嗎?

　　二、教師出示

　　三串用泥工做的糖葫蘆問：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢?(一串最大、一串大一點(diǎn)、一串最小)

　　教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒，這串糖葫蘆的三個(gè)果子有什么不一樣呢?(哪個(gè)最大、哪個(gè)最小)?那他們是怎樣排隊(duì)的呢?

　　三、教師講解示范

　　教師出示畫有竹簽的紙，請(qǐng)一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請(qǐng)其他幼兒檢查看他串的對(duì)不對(duì)。教師點(diǎn)評(píng)，并講解幼兒操作時(shí)的要求。

　　四、幼兒操作

　　教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的幼兒。

　　五、請(qǐng)幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。

　　評(píng)析：本節(jié)課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們?cè)诼牭臅r(shí)候聽的聽認(rèn)真的，不過就是本節(jié)課我給他們?cè)O(shè)計(jì)的難度大了一點(diǎn)，因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的，由于幼兒比較小，他們還不會(huì)撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。

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