大班區(qū)域活動(dòng)方案

2024-12-05 方案

　　為了保障活動(dòng)順利、圓滿進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計(jì)劃�；顒�(dòng)方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的大班區(qū)域活動(dòng)方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班區(qū)域活動(dòng)方案 1

　　幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過(guò)程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過(guò)觀察記錄，根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。

　　一、本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

　　能主動(dòng)、積極、有創(chuàng)造性地開(kāi)展各類區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動(dòng)的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。每開(kāi)展一個(gè)區(qū)域活動(dòng)，學(xué)習(xí)有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的。活動(dòng)中友好交往，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決活動(dòng)中的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和要求，掌握合作和分享的種種技能。

　　針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)制定目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施，具體目標(biāo)如下：

　�。ㄒ唬┮嬷菂^(qū)

　　1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩

　　法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

　　2、活動(dòng)有目的，操作認(rèn)真。

　　3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果，有探索欲望。

　　4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。

　�。ǘ┦止^(qū)

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。

　　2、會(huì)收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。

　　3、會(huì)用多種工具材料與同伴，用涂、畫(huà)、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。

　　4、并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。

　�。ㄈ┩婢呓�

　　1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的`物體，并能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料

　　2、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾

　　3、能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，正確解決同伴間的糾紛。能自覺(jué)收拾游戲材料。

　�。ㄋ模┍硌輩^(qū)

　　1、學(xué)會(huì)互相協(xié)商，分配角色。

　　2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。

　　3、結(jié)束時(shí)整理好物品。

　　4、能夠看圖講述故事。

　　5、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演

　�。ㄎ澹╅喿x區(qū)

　　1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

　　2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。

　　3、對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話，

　　4、初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

　　二、具體措施：

　　1、通過(guò)與幼兒討論，把原來(lái)我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來(lái)，并請(qǐng)幼兒收集各種廢舊材料豐富活動(dòng)的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。

　　2、在日常生活中，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓幼兒眼界。平時(shí)利用散步等活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會(huì)生活。

　　3、利用晨間談話，一日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時(shí)教育幼兒用禮貌用語(yǔ)。

　　4、活動(dòng)區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。

　　5、提供一些半成品材料，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)惜材料。教師一角色身份參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒能更形象逼真地玩。

　　6、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　7、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

　　8、充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　　9、觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　10、重視每一次的區(qū)域活動(dòng)和紙藝活動(dòng)，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。

　　11、抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，如：對(duì)于每次存在的問(wèn)題將作為重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，不僅及時(shí)指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會(huì)在上一個(gè)臺(tái)階。

　　三、區(qū)域活動(dòng)安排

　　第一、二周

　　一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：記錄實(shí)物數(shù)量、感知10以內(nèi)的數(shù)。二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)手工區(qū)：制作賀師卡，知道教師節(jié)。

　　三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)玩具區(qū)：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《長(zhǎng)大真好》能與同伴合作表演。五區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀區(qū)：進(jìn)區(qū)要求安靜，不隨意亂取亂放圖書(shū)，養(yǎng)成看書(shū)好習(xí)慣。

　　第三周

　　一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：學(xué)寫(xiě)1—5的數(shù)字。

　　二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：生日大蛋糕。

　　三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)玩具區(qū)：組合拼搭美麗的幼兒園，培養(yǎng)組合能力。四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：創(chuàng)編《兩只小手》，發(fā)揮創(chuàng)造力。五區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀區(qū)：認(rèn)識(shí)一些漢字及動(dòng)作的圖片。第四周

　　一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：數(shù)物接龍游戲。

　　二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)手工區(qū)：泥人小伙伴。

　　三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)玩具區(qū)：用各種積木拼搭人物。

　　大班區(qū)域活動(dòng)方案 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　區(qū)域活動(dòng)，是幼兒園內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域，幼兒園多為幼兒所創(chuàng)設(shè)的微型課堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有豐富材料的一個(gè)個(gè)可供幼兒自主學(xué)習(xí)的空間。投放的活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，它不僅開(kāi)發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設(shè)法獨(dú)具匠心的為幼兒開(kāi)設(shè)了區(qū)域活動(dòng)，本學(xué)期共開(kāi)設(shè)五個(gè)區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)。在各個(gè)區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)材料，主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新能力。

　　二、班況分析

　　本學(xué)期我班共有幼兒28名，男孩子有17名，女孩子有11名，其中一名插班生。我班幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)較感興趣，參與的積極性很高，孩子們?cè)趧?dòng)手能力、想象能力方面都有了一定的提高。但也存在了一些問(wèn)題：如幼兒在游戲時(shí)聲音過(guò)大，會(huì)影響其他孩子；還有同伴間不太會(huì)合作著玩游戲。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能，并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo)，讓區(qū)域活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、有趣。根據(jù)班級(jí)孩子的發(fā)展情況和興趣愛(ài)好，我在本學(xué)期特設(shè)置以下五個(gè)區(qū)域：美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)。

　　三、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)

　　1.能主動(dòng)、積極、有創(chuàng)造性地開(kāi)展各類區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。

　　2.游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問(wèn)題。

　　3.每一次玩一種游戲，學(xué)習(xí)做事有始有終，努力克服困難，打到活動(dòng)目的。

　　4.培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和要求，掌握合作和分享的種種技能。

　　5.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，能及時(shí)地將材料擺放整齊。

　　四、各主題區(qū)域設(shè)置

　　主題活動(dòng)一：我的故事

　　1.美工區(qū)：提供服裝雜志、本班幼兒的照片、剪刀等，讓幼兒為自己選擇剪貼最新服裝款：在區(qū)角嘗試用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，例：心情畫(huà)、我的自像畫(huà)等。提供卡紙、水筆、蠟筆、滌綸碎紙、貼花、漿糊、剪刀、打孔機(jī)等做名片。

　　2.益智區(qū)：提供放大鏡，鼓勵(lì)幼兒探究自己的指紋、掌紋及身體或周圍環(huán)境中細(xì)小的東西。鼓勵(lì)幼兒在世界地圖或地球儀上找出中國(guó)的位置，看一看中國(guó)版圖的輪廓。

　　3.建構(gòu)區(qū)：提供各類插塑積木，讓幼兒搭建自己的家園。與同伴合作，拼搭各種火車，并參與其中。

　　4.語(yǔ)言區(qū)：鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《我從哪里來(lái)》《兔子蘿里》《找來(lái)的開(kāi)心》等故事。自制班級(jí)幼兒的《姓名小書(shū)》，提供閱讀，使其了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的故事。

　　5.表演區(qū)：提供各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，如：熱烈的、抒情的，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。用自己制作的面具舉行“面具舞會(huì)”，跳邀請(qǐng)舞。

　　主題活動(dòng)二：我是中國(guó)人

　　1.美工區(qū)：提供紅紙和剪刀，供幼兒制作剪紙。把幼兒的作品貼在玻璃床上，或者用塑封紙塑后卷成圓筒，懸掛在教室里。提供紙盒、剪刀、碎紙，剪成圓片，小組合作制作“龍”。提供毛筆、宣紙、水墨畫(huà)及過(guò)程示范圖，供幼兒畫(huà)水墨畫(huà)，感受中國(guó)文化。

　　2.益智區(qū)：拼圖游戲：提供中國(guó)地圖拼圖，讓幼兒熟悉中國(guó)版圖，并能將物產(chǎn)和地區(qū)進(jìn)行配對(duì)。提供指南針，引導(dǎo)幼兒探索教室的朝向，并用自己的方法進(jìn)行記錄。提供魚(yú)竿、小魚(yú)，讓幼兒按魚(yú)身上的點(diǎn)數(shù)進(jìn)行正確配對(duì)。

　　3.建構(gòu)區(qū)：提供木質(zhì)積木、插塑、沙盤以及樹(shù)枝、小草、小花等輔助材料，構(gòu)建長(zhǎng)城、天安門以及家鄉(xiāng)的建筑。教師將長(zhǎng)城、天安門以及家鄉(xiāng)典型建筑的圖片張貼在活動(dòng)區(qū)合適的位置供幼兒參考。

　　4.語(yǔ)言區(qū)：提供與主題相關(guān)的書(shū)籍，供幼兒翻看。引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己知道的中國(guó)故事。

　　5.表演區(qū)：提供一些民族服飾和代表性的民族音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。提供各種京劇面具和京劇錄音片段，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)錄音邊表演。

　　主題活動(dòng)三：繽紛海洋

　　1.美工區(qū)：提供油泥、廢舊報(bào)紙、電線軟管、彩色毛根、紙杯等多種材料供幼兒制作海洋生物。提供各種彩色紙、顏料，供幼兒裝飾貝殼。提供各種紙盒和蠟光紙，供幼兒制作輪船。

　　2.益智區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地給貝殼排隊(duì)。棋類游戲“海底探寶”“小丑魚(yú)回家”。

　　3.建構(gòu)區(qū)：利用各類材料，搭建海底世界的樂(lè)園。用積塑材料制作各類小魚(yú)。

　　4.語(yǔ)言區(qū)：提供有關(guān)海邊、海底生物的圖片和圖書(shū)供幼兒自由翻閱、交流。提供圖書(shū)《沙灘尋寶》《七彩貝殼》和幼兒創(chuàng)編的連環(huán)畫(huà)供幼兒翻閱，講述自己的想法。

　　5.表演區(qū)：提供背景音樂(lè)和幼兒自制的道具，供表演童話劇《海的女兒》、《海底總動(dòng)員》等。提供打擊樂(lè)器和幼兒自制的道具，供幼兒表演歌舞《趕海的小姑娘》、《水草舞》、《水族館》等。

　　主題活動(dòng)四：城市風(fēng)景

　　1.美工區(qū)：提供紙盒、色卡紙、膠帶等，供幼兒設(shè)計(jì)制作垃圾箱。提供“掛蠟紙”，供幼兒刮出“夜晚的城市”。提供彩色的卡紙，白色的`紙，供幼兒制作富有創(chuàng)意的“斑馬線”“路。

　　2. 益智區(qū)：提供“十字路口”的玩具。

　　3.建構(gòu)區(qū)：提供由各種形狀的紙板制作而成的房頂，供幼兒搭建各種各樣的樓房及其他建筑。

　　4.語(yǔ)言區(qū)：提供城市風(fēng)景圖書(shū)及圖片，供幼兒翻翻、看看、說(shuō)說(shuō)。制作小書(shū)《各種各樣的垃圾桶》《美麗的櫥窗》等。

　　5.表演區(qū)：提供老鼠的頭飾、手偶，城市和鄉(xiāng)村的圖片標(biāo)記，供幼兒進(jìn)行故事表演。提供“車輪”、司機(jī)的掛牌，將“讓座”的情節(jié)帶入角色游戲。

　　主題活動(dòng)五：謝謝你

　　1.美工區(qū)：提供彩色回形針、彩色小圓珠、紐扣、紙、水彩筆，幼兒根據(jù)規(guī)

　　律設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈。提供剪刀、膠水、水彩筆，各色卡紙、鄒紙，制作愛(ài)心賀卡，送給需要感謝的人。

　　2. 益智區(qū)：利用七巧板拼出各種圖形。學(xué)習(xí)穿鞋帶和系鞋帶。

　　3.建構(gòu)區(qū)：提供積木及輔助材料、建筑圖片。根據(jù)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作進(jìn)行建構(gòu)，練習(xí)平鋪、圍合、壘高、架空，并合理運(yùn)用輔助材料等技能。

　　4.語(yǔ)言區(qū)：提供介紹各種職業(yè)的圖書(shū)，讓幼兒邊看圖書(shū)邊介紹各種職業(yè)。

　　5.表演區(qū)：提供各種頭飾，供幼兒表演故事。提供理發(fā)用品，各種化妝品、飾品，讓幼兒模仿理發(fā)師為顧客理發(fā)，設(shè)計(jì)發(fā)型，進(jìn)行美容。我是小小兵，讓幼兒模仿解放軍越過(guò)障礙物。

　　主題活動(dòng)六：旋轉(zhuǎn)總動(dòng)員

　　1.美工區(qū)：提供油泥、蘿卜、牙簽、土豆、線軸等材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試制作輪子。嘗試用不同的材料制作風(fēng)車，體驗(yàn)不同材料制作的風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的效果。嘗試用不同的材料和方法制作陀螺，并在陀螺的表面進(jìn)行裝飾。

　　2. 益智區(qū)：繼續(xù)探究風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)，探索影響風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的各種因素。提供顏色、大小、形狀不同的紐扣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

　　3.建構(gòu)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒利用各種積塑或玩具制作陀螺，并用制好的陀螺開(kāi)展游戲。

　　4.語(yǔ)言區(qū)：閱讀關(guān)于旋風(fēng)、風(fēng)車及輪子的相關(guān)資料，拓展幼兒知識(shí)。鼓勵(lì)幼兒看圖講述及創(chuàng)編故事。

　　5.表演區(qū)：提供綢帶、絲巾等各種材料和道具以及一些具有明顯旋轉(zhuǎn)風(fēng)格的樂(lè)曲、歌曲，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。嘗試與同伴合作表演自己創(chuàng)編的故事。嘗試與同伴表演童話故事《哪吒鬧�！�

　　主題活動(dòng)七：我是大玩家

　　1.美工區(qū)：提供報(bào)紙、塑料瓶、紙盒等廢舊材料，供幼兒制作體育小器械和玩具。提供彩色紙，張貼一些簡(jiǎn)單的折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)趣味折紙。

　　2. 益智區(qū)：提供一些動(dòng)手動(dòng)腦的益智類玩具，供幼兒探索玩法。提供各種棋類玩具，讓幼兒能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　3.建構(gòu)區(qū)：提供多米諾骨牌、撲克牌等，供幼兒繼續(xù)探究，開(kāi)展一周冠軍競(jìng)賽。

　　4.語(yǔ)言區(qū)：提供走迷宮、眼力大考察等智力畫(huà)冊(cè)，供幼兒閱讀，并講述。提供關(guān)于同伴交往的繪本，供幼兒翻看，學(xué)習(xí)。

　　5.表演區(qū)：提供各類玩具，讓幼兒在同伴面前展示一物的多種玩法。增添各類打擊樂(lè)器，供幼兒打出基本節(jié)奏。

　　主題活動(dòng)八：辦年貨

　　1.美工區(qū)：提供彩紙、剪刀、雙面膠等材料，制作各式窗花、鞭炮、燈籠等。提供各式裝飾材料、白紙、油畫(huà)棒、膠水等，設(shè)計(jì)、制作各式新年新衣。提供不同顏色，不同形狀的卡紙及零碎的邊角料，剪刀、油畫(huà)棒、膠水等材料，用于制作新年賀卡。

　　2. 益智區(qū)：提供各類年歷、掛歷，通過(guò)同伴合作的形式，學(xué)習(xí)指認(rèn)年、月、日。自制ABA、AAB、ABBA式的彩燈掛圖，讓幼兒根據(jù)排序規(guī)律繼續(xù)繪制彩燈。提供自制年貨卡，幼兒嘗試將年貨進(jìn)行分類。

　　3.建構(gòu)區(qū)：提供各式材料，積塑讓幼兒搭建燈籠。用各類材料搭建新房。

　　4.語(yǔ)言區(qū)：閱讀幼兒用書(shū)《新年》《年糕》等，幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面并相互交流過(guò)新年的喜慶場(chǎng)景及年糕的制作過(guò)程。提供各種年貨圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中年貨的名稱，在分類的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)什么場(chǎng)合會(huì)用到。

　　5.表演區(qū)：提供彩帶、舞蹈服裝、頭飾、自制龍燈等道具，各種歡樂(lè)的音樂(lè)，供幼兒表演。提供鈴鼓、小鈴、沙球等打擊樂(lè)器，音樂(lè)磁帶及節(jié)奏譜，營(yíng)造敲鑼打鼓迎新年的歡快場(chǎng)景。

　　大班區(qū)域活動(dòng)方案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)將已經(jīng)破舊的圖書(shū)裝訂制作成新圖書(shū)。

　　2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創(chuàng)編成好聽(tīng)的故事，制作新版圖書(shū)。

　　3.引導(dǎo)幼兒為自己的故事書(shū)取個(gè)好聽(tīng)的名字，寫(xiě)在封面上。

　　4.通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的構(gòu)思、布局能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.破舊圖書(shū)或有圖片的宣傳畫(huà)若干。

　　2.膠棒，剪刀、蠟筆。

　　3.已經(jīng)裝訂成冊(cè)的空白圖書(shū)若干本。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1.先將破舊圖書(shū)中有關(guān)人物或物體形象，有選擇的剪下。

　　2.將裁剪下的`人物或物體的形象，進(jìn)行擺放、構(gòu)思活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒把自己的故事創(chuàng)編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書(shū)。

　　3.一頁(yè)一頁(yè)將構(gòu)思好的故事中的形象粘貼在空白圖書(shū)上，注意畫(huà)面的整潔。

　　4.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫(xiě)上名字。

　　幫助幼兒加深對(duì)封面的認(rèn)識(shí)，了解封面的功能，會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)封面。

　　5.幼兒用蠟筆繪畫(huà)娃娃故事圖書(shū)的封面。

　　6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動(dòng)。

　　大班區(qū)域活動(dòng)方案 4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、有求必應(yīng)，孩子的生活自理能力非常差，根據(jù)孩子的實(shí)際情況我制定了一系列主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，希望孩子能從活動(dòng)中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)做一些自己力所能及的事情�！吨改稀分兄赋觥皟和陌l(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展”、“最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”。因此，我在各區(qū)域中投放的材料有幼兒的相片、小時(shí)候的衣服、系鞋帶用的鞋和帶子、廚師帽等，通過(guò)讓幼兒直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)去體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)、材料及教師指導(dǎo)：

　　區(qū)域總目標(biāo)：

　　1、能夠安靜、愉快的參與各區(qū)域活動(dòng)。

　　2、能夠積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　3、養(yǎng)成與同伴互相合作的好習(xí)慣。

　　各區(qū)域目標(biāo)及材料：

　　1、美工區(qū)：

　　目標(biāo)：嘗試用不同的材料制作自己喜歡的小動(dòng)物。

　　材料：剪刀、手工紙、舊碟片、固體膠、雙面膠等。

　　教師指導(dǎo)方法：

　�。�1）觀察重點(diǎn)：

　　幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。

　　幼兒在拼貼結(jié)束后是否能將材料整理干凈。

　�。�2）指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同材料制作出自己喜歡的小動(dòng)物。

　　提醒幼兒注意安全、要講衛(wèi)生，能力強(qiáng)的幼兒要有創(chuàng)新。

　　2、游戲區(qū)：

　　目標(biāo)：嘗試做小廚師，用橡皮泥捏成五顏六色的餃子。

　　材料：橡皮泥、盤子、廚師帽。

　　教師指導(dǎo)方法：

　　a 提醒幼兒注意自己的角色，要注意衛(wèi)生。

　　b 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)餃子的形狀。

　　3、語(yǔ)言區(qū)：

　　目標(biāo)：根據(jù)照片和準(zhǔn)備的物品大膽進(jìn)行講述，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　材料：幼兒從小到大的照片、衣服、鞋和帽子等。

　　教師指導(dǎo)方法：

　　a引導(dǎo)幼兒把相片從小到大排序，并大膽地向同伴介紹。

　　b 觀察幼兒是怎樣與同伴進(jìn)行交流的，鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)自己的小衣服、小鞋子是否還能穿上，為什么？

　　4、操作區(qū)：

　　目標(biāo)：嘗試給鞋系鞋帶，養(yǎng)成積極動(dòng)手的好習(xí)慣。

　　材料：系鞋帶用的鞋和帶子、成品和半成品

　　教師指導(dǎo)方法：

　　a 指導(dǎo)幼兒掌握系鞋帶的方法。

　　b鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試

　　c 提問(wèn)：你是怎么做到的？成功了嗎？遇到什么問(wèn)題？鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝困難。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒將自己的作品放到展示區(qū)，教師給幼兒拍照留念，幼兒向教師或其它幼兒介紹自己的作品。

　　分析與反思：

　　一、說(shuō)幼兒情況

　　區(qū)域活動(dòng)是幼兒自由、自主的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，它是幼兒自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼兒在這一自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能按自己的興趣、意愿和能力，選擇活動(dòng)內(nèi)容、體驗(yàn)快樂(lè)和成功，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探索和表現(xiàn)。

　　大班的幼兒動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)，愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)、好學(xué)，有極強(qiáng)的求知欲望，能生動(dòng)、有表情地描述事物，閱讀能力明顯提高，而且合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)逐步形成。針對(duì)大班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的特點(diǎn)，為滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了操作區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，并從中獲得各種經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　本次活動(dòng)的總目標(biāo)是：通過(guò)不同的方式讓幼兒知道我長(zhǎng)大了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　根據(jù)本目標(biāo)及幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，我又制定了本次活動(dòng)的各區(qū)域目標(biāo)。

　　美工區(qū)：能積極、主動(dòng)的嘗試用廢舊的碟片和各種材料制作自己喜歡的小動(dòng)物。

　　游戲區(qū)：能快樂(lè)的參與游戲，動(dòng)手包餃子。

　　語(yǔ)言區(qū)：鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述自己成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　操作區(qū)：能積極動(dòng)手幫拖鞋系鞋帶。

　　這樣的目標(biāo)尊重了幼兒的發(fā)展水平，經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)別視角，努力使每個(gè)幼兒都能獲得成功的滿足。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要是通過(guò)活動(dòng)的'材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的，活動(dòng)的材料可直接的影響活動(dòng)的質(zhì)量，關(guān)系到幼兒發(fā)展的速度和方向，因此，在活動(dòng)區(qū)中投放什么材料起到幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

　　在美工區(qū)我給幼兒投放了廢舊的碟片、固體膠、以及各種成品及半成品，可供能力不同的幼兒操作。

　　在游戲區(qū)我給幼兒提供了廚師帽以提高幼兒參與游戲的興趣，還準(zhǔn)備了橡皮泥、小紙盤。

　　在語(yǔ)言區(qū)我給幼兒提供了幼兒從小到大的衣服、鞋以及照片展可供幼兒觀看、互相交流。

　　操作區(qū)給幼兒提供了沒(méi)有系鞋帶的鞋、鞋帶。

　　本次活動(dòng)我主要指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)的幼兒，在本次區(qū)域活動(dòng)中我主要重視了作品的展示，便于幼兒取放幼兒互相欣賞也很方便。

　　大班區(qū)域活動(dòng)方案 5

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。因此，我們決定農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，充分利用農(nóng)村豐富的社會(huì)和自然資源，開(kāi)發(fā)民間教育素材，豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造性的組織和開(kāi)展幼兒園幼兒活動(dòng)，發(fā)展幼兒的綜合能力。

　　二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)自主選擇�；顒�(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

　　2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。

　　3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己的游戲過(guò)程。

　　三、區(qū)域游戲要點(diǎn)

　　1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。

　　2、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

　　四、區(qū)域設(shè)置及各區(qū)材料投放

　　根據(jù)班級(jí)的空間，我們充分利用班級(jí)上空的空間，把房頂、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤、花瓶等等，制作青花紋飾的區(qū)域標(biāo)識(shí)。同時(shí)在教室主題墻面，布置孩子們繪制的自己的家，收集的各種圖片。

　　1、美工區(qū)

　　目標(biāo)：喜歡參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，能根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會(huì)正確選擇和創(chuàng)造性的運(yùn)用教師提供的各種材料，進(jìn)行“設(shè)計(jì)青花”的`操作活動(dòng)。

　　材料：水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。

　　玩法：幼兒按照自己的設(shè)計(jì)想法，根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在原有的基礎(chǔ)上根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、科學(xué)區(qū)

　　目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，滿足幼兒探索的欲望，感受科學(xué)的魅力，能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑。

　　材料：

　　1）各種各樣的鎖和鑰匙；

　　2）嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來(lái)

　　玩法：

　　1、為鎖找到配套的鑰匙。

　　2、操作轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪玩具，感受轉(zhuǎn)動(dòng)中圖形和圖案的變化。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，主動(dòng)探究，感受科學(xué)的神奇。

　　3、閱讀區(qū)

　　目標(biāo)：讓幼兒都能在語(yǔ)言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。

　　材料：各種幼兒圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、及圖片。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒安靜閱讀，學(xué)習(xí)看圖講故事，活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒講出自己最喜歡的故事。

　　4、智力游戲區(qū)

　　目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究并嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行游戲，有獨(dú)創(chuàng)性的玩法。

　　材料：多米諾骨牌、疊疊高、彩虹拼圖、立體四子棋等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分享。

　　5、角色區(qū)

　　目標(biāo)：能愉悅、投入的參與到游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)友好的分工合作，發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲中感知簡(jiǎn)單的數(shù)的加減。

　　材料：各種廢舊材料制作的食物、價(jià)格標(biāo)簽、代幣、小圍裙餐盤等等。

　　玩法：讓幼兒在美食廣場(chǎng)里學(xué)做服務(wù)生、收銀員、顧客，學(xué)習(xí)給顧客服務(wù)、能使用代幣進(jìn)行購(gòu)買食物。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：觀察幼兒如何做服務(wù)生、收銀員、做顧客。

　　活動(dòng)流程

　　一）發(fā)起活動(dòng)

　　小朋友們，我們又要開(kāi)始區(qū)域活動(dòng)了，今天重點(diǎn)開(kāi)放的區(qū)域是美食廣場(chǎng)，在這里我需要三個(gè)服務(wù)員幫助工作，在售賣食物時(shí)一定要看清楚價(jià)格標(biāo)簽，熱情為顧客服務(wù)。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)青花�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家進(jìn)區(qū)活動(dòng)吧。

　　二）幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)

　　1、幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴。

　　2、教師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，適時(shí)加以引導(dǎo)。

　　3、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)區(qū)域：

　　1）角色區(qū)：當(dāng)游戲出現(xiàn)場(chǎng)面凌亂時(shí)，教師以適當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c進(jìn)去，提醒幼兒，促進(jìn)游戲更有序的進(jìn)行。

　　2）美工區(qū)：如果對(duì)個(gè)別幼兒有難度，教師可以個(gè)別指導(dǎo)或者降低要求。（如減少水粉的使用、線條更簡(jiǎn)單些）

　　三）評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1、幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。

　　2、幼兒互評(píng)、師幼評(píng)價(jià)。

　　3、美工區(qū)幼兒展示自己的青花作品走模特秀，活動(dòng)結(jié)束。

　　大班區(qū)域活動(dòng)方案 6

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作游戲，并獲得快樂(lè)。

　　2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行2，善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠，培養(yǎng)幼兒的

　　3、思維能力和操作能力。

　　4、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　語(yǔ)言區(qū)：提供圖書(shū)、故事書(shū)、幼兒用書(shū)供幼兒講述故事。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：提供自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干（珠子）數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。

　　美工區(qū)：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫(huà)。

　　科學(xué)區(qū)：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　生活區(qū)：提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。

　　益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

　　建構(gòu)區(qū)：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、組織活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　師：今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過(guò)大，還有個(gè)別小朋友會(huì)離開(kāi)位置，這種做法是不對(duì)的，老師希望小朋友們?cè)谶@次的區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的交流，不離開(kāi)自選的區(qū)域，好嗎？

　　2、介紹區(qū)域

　�。�1）師：今天呢，我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料，讓小朋友們?nèi)ヌ剿鳌Ｇ�！這是老師自制的計(jì)數(shù)器（出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范）

　　（2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)

　　A、語(yǔ)言區(qū)（看圖講述）B、美工區(qū)（畫(huà)蛋殼）C、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）D、生活區(qū)（穿項(xiàng)鏈）E、益智區(qū)（拼圖）F、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）

　　3、幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

　　（1）提出游戲要求

　　A、請(qǐng)你先想好自己要去哪個(gè)區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。

　　B、在游戲時(shí)要注意愛(ài)護(hù)好材料，交流時(shí)聲音不要過(guò)大，需要幫助時(shí)請(qǐng)舉手。

　�。�2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。

　　4、整理環(huán)境、分享評(píng)價(jià)

　�。�1）提醒幼兒游戲結(jié)束。

　　（2）組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。

　�。�3）分享快樂(lè)

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　區(qū)域活動(dòng)教學(xué)反思

　　活動(dòng)開(kāi)展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒(méi)有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是，這樣開(kāi)放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生趣，孩子們可以自由選擇區(qū)域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發(fā)現(xiàn)孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)給予幫助。

　　在區(qū)域活動(dòng)的材料投放中教師不僅根據(jù)教育意圖提供符合月份目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開(kāi)發(fā)性。如益智區(qū)的飛行棋、跳棋等。數(shù)學(xué)區(qū)的各種自制的計(jì)數(shù)器。讓幼兒通過(guò)豐富的材料媒介來(lái)大膽地表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。又如手工區(qū)：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的�；顒�(dòng)前，老師與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問(wèn)題和獲得的經(jīng)驗(yàn)，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。同時(shí)老師詳細(xì)介紹了新投入的自制計(jì)數(shù)器，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容；活動(dòng)中，老師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的.的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，探索問(wèn)題，如：幼兒在聽(tīng)錄音故事時(shí)因?yàn)榕赃厖^(qū)域聲音太吵而未完成活動(dòng)，把此區(qū)域與比較吵鬧的區(qū)域都設(shè)置在了一起，動(dòng)靜分區(qū)有點(diǎn)不夠合理，以后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些改進(jìn)�；顒�(dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅。同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，如：在播珠時(shí)，教師能不厭其煩地引導(dǎo)幼兒你播珠我找數(shù)字卡或我拿數(shù)字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動(dòng)開(kāi)展的軌跡性材料。

　　通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)能讓孩子學(xué)到更多的東西，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，老師是區(qū)域活動(dòng)的控制者、觀察者、指導(dǎo)者、完善者，在體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí)，也發(fā)揮了我們老師的作用。在我們的關(guān)注指導(dǎo)下，孩子玩的很投入很開(kāi)心，但愿時(shí)間在那一刻多停留會(huì)。形式多樣的區(qū)域活動(dòng)有助于孩子游戲的興趣，在活動(dòng)上有深層次的突破，在以后的活動(dòng)中我也將會(huì)嘗試新的活動(dòng)形式，讓活動(dòng)變得更有意義。

　　大班區(qū)域活動(dòng)方案 7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作故事桶。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　可樂(lè)瓶、飲料罐、廢舊圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。

　　三、操作層次

　　第一層次：自由擺弄故事桶，學(xué)習(xí)玩的`方法，并且在活動(dòng)中，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

　　第二層次：嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性，學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　第三層次：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶，利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。

　　四、指導(dǎo)建議

　　1、在講述中，鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來(lái)，學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。

　　2、制作故事桶時(shí)，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個(gè)故事。

　　大班區(qū)域活動(dòng)方案 8

　　幼兒園區(qū)角活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)角，教師在這些區(qū)角中，有目的，有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放相對(duì)的材料，區(qū)角空間的設(shè)置及材料的.投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒興趣愛(ài)好，為了讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中得到更好的發(fā)展，我班創(chuàng)設(shè)了五個(gè)區(qū)角，分別是：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)和益智區(qū)。

　　一、區(qū)角設(shè)計(jì)總體目標(biāo)

　　以博弈室?guī)?dòng)區(qū)角，以益智區(qū)為特色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)勤動(dòng)腦，樂(lè)思考，善交往的育人環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、模仿力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及同伴交往的各項(xiàng)能力……。

　　二、各個(gè)區(qū)角的具體目標(biāo)及投放材料、活動(dòng)規(guī)則

　�。ㄒ唬┍硌輩^(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)尊重他人的表演和表達(dá)方式，體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂(lè)。

　　2.能根據(jù)故事內(nèi)容或音樂(lè)旋律大膽、自信的進(jìn)行表演。

　　3.培養(yǎng)幼兒參與表演活動(dòng)的興趣，愿意參與集體活動(dòng)，初步培養(yǎng)參與活動(dòng)的等待、輪流和分享的意識(shí)。

　　投放材料：自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.進(jìn)區(qū)要先選擇服飾和道具。

　　2.和小朋友友好相處，愛(ài)惜玩具。

　　3.表演完將物品歸類，放回原處。

　　4.每次可進(jìn)入7個(gè)小朋友。

　�。ǘ┙�(gòu)區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加建構(gòu)活動(dòng)。

　　2.能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建或拼插玩具。

　　3.培養(yǎng)幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。

　　投放材料：一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.進(jìn)區(qū)保持安靜。

　　2.多動(dòng)手，多動(dòng)腦。

　　3.愛(ài)護(hù)玩具。

　　4.活動(dòng)結(jié)束后，玩具放回原處。

　　（三）美工區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)各種手工活動(dòng)。

　　2.會(huì)使用彩泥、彩筆、剪刀等簡(jiǎn)單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫(huà)等方式制作簡(jiǎn)單的作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力。

　　投放材料：繪畫(huà)紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.每次可進(jìn)入2—7人。

　　2.要輕拿輕放，相互合作。

　　3.使用剪刀要注意安全。

　　4.活動(dòng)結(jié)束后把物品歸類。

　�。ㄋ模╅喿x區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握良好的閱讀方法，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言發(fā)展能力。

　　3.有自主閱讀的意識(shí)，能主動(dòng)選擇自己需要的圖書(shū)閱讀。

　　投放材料：各類圖書(shū)。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.保持安靜。

　　2.愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

　　3.靜心看書(shū)。

　　4.看完放回原處。

　�。ㄎ澹┮嬷菂^(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能利用多種玩教具感知探索、形成知識(shí)、發(fā)展思維和智力。

　　2.通過(guò)積極的思維活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣。

　　3.培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.大膽探索，積極動(dòng)腦。

　　2.學(xué)會(huì)與同伴合作。

　　3.保持安靜，用眼觀察。

　　4.活動(dòng)結(jié)束，玩具放回原處。

　　我們班在具體區(qū)角活動(dòng)實(shí)施時(shí)，嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個(gè)區(qū)角規(guī)則，自己挑選自己喜歡的區(qū)角進(jìn)區(qū)卡，然后放入相應(yīng)的位置，進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)每個(gè)區(qū)活動(dòng)的小朋友，對(duì)小朋友提出的問(wèn)題加以引導(dǎo)，對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行示范和講解。在具體活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，也存在著許多問(wèn)題有待我們進(jìn)一步思考。例如：班級(jí)幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、區(qū)角投放材料沒(méi)有及時(shí)更新……。我們會(huì)在區(qū)角活動(dòng)的具體實(shí)踐中，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中呈現(xiàn)更多地亮點(diǎn)。

　　大班區(qū)域活動(dòng)方案 9

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，以生活活動(dòng)為主線，使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，提高計(jì)算能力，同時(shí)將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機(jī)的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)多種方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。此外，依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的`年齡特征，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)留有較大的空間，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試計(jì)算，分解，會(huì)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些問(wèn)題。

　　2、喜歡區(qū)域活動(dòng)，樂(lè)意與同伴一起合作玩此游戲并討論游戲結(jié)果。

　　3、遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)紀(jì)錄。

　　三、重點(diǎn)區(qū)域：

　　1、心愿樹(shù)

　　材料準(zhǔn)備：愛(ài)心卡紙每人一份、各種裝飾材料、剪刀、固體膠等。我們?yōu)榱诉M(jìn)一步的了解本班孩子，為了讓孩子們?cè)谶@最后的短短園中生活過(guò)的更加的豐富，更加的快樂(lè)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)心愿樹(shù)的美工角，讓孩子們運(yùn)用寫(xiě)或繪畫(huà)的方式把自己的心愿一一紀(jì)錄在愛(ài)心卡紙上，然后把自己的心愿卡片裝飾的很漂亮，最后把自己的心愿卡片高高的掛在圣誕樹(shù)上。

　　2、魔方轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)

　　材料準(zhǔn)備：兩個(gè)廢舊的蛋糕底盤來(lái)制作大轉(zhuǎn)盤（盤上面進(jìn)行數(shù)字裝飾）、愛(ài)心記錄卡。這是一個(gè)非常有創(chuàng)意的數(shù)字區(qū)，讓孩子們自由的去探索數(shù)學(xué)的奧秘。讓孩子自己運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行操作。如大轉(zhuǎn)盤中可以運(yùn)用加減運(yùn)算、分類、組合等等。上述的一些玩法都是孩子們自己去制定，教師只是作為一位觀察者，當(dāng)有幼兒遇到很大困難時(shí)教師才當(dāng)引導(dǎo)者。

　　3、棋類

　　材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種形式的棋、可以互相討論的場(chǎng)地。在玩棋的時(shí)候，孩子們可以自由的玩，不一定按照棋紙上的方法來(lái)進(jìn)行，可以隨意化。但最終的目的是要求孩子們能互相討論，合作與商討。教師不會(huì)刻意的去組織他們要和誰(shuí)一起合作，這些讓孩子們自己去組織，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也會(huì)要求他們進(jìn)行記錄。

　　4、自由區(qū)

　　材料準(zhǔn)備：撲克牌、七巧板、愛(ài)心記錄卡、記錄筆等。

　　撲克牌與七巧板都是孩子們非常熟悉、玩的比較多的玩具，在玩時(shí)教師會(huì)經(jīng)常提倡他們玩除與其他小朋友不一樣的玩法；并進(jìn)行記錄，活動(dòng)后進(jìn)行小評(píng)價(jià)。