為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)活動(dòng)方案開(kāi)飯了，歡迎大家分享。
目標(biāo)：
1、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的快樂(lè)情緒。
2、能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3、嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。
準(zhǔn)備：
1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊。
3、紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過(guò)程：
1、萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
�。�1）邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊
自由跟唱，表演動(dòng)作。
（2）回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。
開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。）
2、感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。
（1）觀察餐墊。
“餐桌上有什么？看看餐墊，今天誰(shuí)和我們一起吃飯？
�。�2）觀察碗。
●吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜？
●這里有這么多碗，它們有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。）
3、自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
�。�1）幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。
�。ń處熡^察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。）
�。�2）交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。
●你給爸爸選的碗在哪里？舉起來(lái)給大家看看。
●你給媽媽選的碗在哪里？舉起來(lái)給大家看看。
●你給寶寶選的碗在哪里？舉起來(lái)給大家看看。
●你一共選了幾只碗？它們一樣大嗎？哪只最大？哪只最��？
�。�3）幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。
吃飯時(shí)除了碗還要什么？三個(gè)人吃飯需要幾把勺子？
4、自主選擇材料做“飯菜”。
�。�1）幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
（2）教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請(qǐng)你吃……”
5、以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。
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