幼兒園教學(xué)方案

2024-11-09 方案

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)方案范文，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學(xué)方案范文1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩板凳的游戲，發(fā)展走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;

　　2、在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;

　　3、能與同伴相互合作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏

　　活動(dòng)難點(diǎn)：奔跑中不和同伴碰撞

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：8個(gè)長(zhǎng)板凳;小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)鼓聲走跑交替變大圓隊(duì)形。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)：《小貓模仿操》。

　　二、基本部分：

　　(一)探索活動(dòng)：幼兒自由探索板凳的多種玩法。

　　1、幼兒自由探索板凳的多種玩法

　　師：小貓們，板凳還可以和我們做游戲，想玩嗎?那好你們一起和板凳玩一玩，把你們的玩法告訴大家，好嗎?

　　2、觀察了解幼兒的各種玩法，并鼓勵(lì)幼兒交流分享。

　　師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

　　3、嘗試同伴的`玩法。

　　師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

　　你們是幾個(gè)人一起玩的?

　　玩了幾種方法?

　　4、教師總結(jié)歸納幼兒的玩法。

　　(二)游戲“小貓與大老虎”

　　幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動(dòng)作�！按罄匣ⅰ俺霈F(xiàn)，幼兒藏起來(lái)。

　　三、結(jié)束部分：

　　放松整理《小貓回家了》帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行走、跑、跳、平衡的動(dòng)作;

　　2、在用板凳進(jìn)行組合游戲時(shí)要注意安全。

幼兒園教學(xué)方案范文2

　　小小螃蟹運(yùn)球

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　螃蟹頭飾若干，皮球若干。

　　活動(dòng)玩法：

　　男女兩隊(duì)排在前面的.兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái)，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)必須要注意安全。

　　中班游戲教案：網(wǎng)小魚(yú)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)本事，學(xué)會(huì)躲閃。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作本事

　　【活動(dòng)預(yù)備】

　　1、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

　　2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

　　3、音樂(lè)CD《很多小魚(yú)游來(lái)了》

　　【活動(dòng)玩法】

　　一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。

　　二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉住!”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部經(jīng)過(guò)，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及經(jīng)過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。

　　三、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。

　　【活動(dòng)反思】

　　很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng)，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。

幼兒園教學(xué)方案范文3

　　活動(dòng)背景分析:

　　平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一，幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩大型的積木，有些幼兒會(huì)自主地將大積木拼成一座“橋”，從“橋”上走來(lái)走去，為滿足幼兒游戲的興趣，針對(duì)孩子對(duì)士兵這一角色很感興趣的特性，我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。

　　名稱活動(dòng)：我是小兵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用不同動(dòng)作走過(guò)橋，保持平衡。

　　2.練習(xí)走不同難度的橋，發(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.能勇敢、團(tuán)結(jié)、合作，感受合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)地：平面小橋（寬10厘米）；架空小橋（高30厘米，寬10厘米）；石墩橋（高30厘米，間隔30厘米）；

　　2.大小不一的鐵罐盒、大積木；

　　3.哨子1個(gè)、紅旗一面；

　　4.音樂(lè)磁帶《向前沖》、《打靶歸來(lái)》，錄音機(jī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)走不同難度的橋

　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽跨過(guò)石墩橋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1.小朋友在操場(chǎng)邊排成兩排橫隊(duì)。

　�。�1）介紹班名、口號(hào)。

　�。�2）聽(tīng)口令跑步進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、通過(guò)過(guò)各種難度的橋，幼兒進(jìn)行平衡訓(xùn)練。

　　士兵們，今天我們要進(jìn)行的是訓(xùn)練任務(wù)是野外訓(xùn)練，這次訓(xùn)練要經(jīng)過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了！看哪個(gè)小士兵特別勇敢、機(jī)智、聰明。你們有信信心完成任務(wù)嗎？

　　1．過(guò)小橋

　　第一關(guān)：平地小橋。（要求：自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木）

　　現(xiàn)在我們到了第一座橋（要求：自由選擇動(dòng)作(走、跳)走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等）

　　讓一位幼兒嘗試練習(xí)，順利通過(guò)后再提出問(wèn)題：

　　問(wèn)題1：這位士兵是怎么做？你們還能用什么方法過(guò)橋？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用難度不同的動(dòng)作過(guò)橋）

　　第二關(guān)：架空小橋。

　　問(wèn)題2:這座橋和第一座有什么區(qū)別？過(guò)這座橋你們有信心嗎？(幼兒練習(xí))

　　問(wèn)題3：怎么才能又穩(wěn)又快地走過(guò)這座橋？

　　今天訓(xùn)練副班長(zhǎng)帶了很多東西來(lái)，我們一起把它們運(yùn)過(guò)橋吧，好嗎？（讓幼兒自由選擇材料拿過(guò)河，增加難度）

　　第三關(guān)：石墩橋。要求：幼兒能大膽跨過(guò)。

　　問(wèn)題4：這座橋是怎么樣的？前段時(shí)間這里發(fā)洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過(guò)去？

　　問(wèn)題5：過(guò)這樣的橋要注意什么？（讓幼兒相互鼓勵(lì)，特別是要給膽小的同伴加油。）

　　第四關(guān):過(guò)自己搭的橋要求：用提供的材料（泡沫墊、各種罐子）和同伴合作搭橋。

　　問(wèn)題6：這條小河很寬但沒(méi)有橋，為了讓人們過(guò)橋河更方便，我們應(yīng)該怎么做？我們可以用什么辦法過(guò)河？（士兵們想辦法）

　　問(wèn)題7：可以用什么搭橋？怎么搭？

　　我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋。（幼兒運(yùn)用場(chǎng)地各種罐子和大積木搭橋）

　　問(wèn)題8：哪一組搭的橋走得快又穩(wěn)？為什么？（引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己的能力調(diào)整墩的寬度和高度）

　　2.比賽《奪紅旗》

　　我們過(guò)了4條河，現(xiàn)在分成2組進(jìn)行比賽。（拿到紅旗歡呼）

　　三、放松活動(dòng)

　　1．今天我們的訓(xùn)練任務(wù)已經(jīng)完成了，士兵們很勇敢，體現(xiàn)了我們英雄班不怕困難，勇往直前的精神，還和同伴一起完成了任務(wù)，你們的心情怎么樣？

　　2.幼兒把活動(dòng)材料搬起，隨著音樂(lè)踏步退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：活動(dòng)結(jié)束后在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立游戲等。

　　活動(dòng)反思：平衡練習(xí)是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的.年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“走平衡木”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以“學(xué)做小士兵”情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng)，通過(guò)不同難度循序漸進(jìn)的橋達(dá)到本行端的目標(biāo)。

　　在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極�；顒�(dòng)由簡(jiǎn)單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等，慢慢過(guò)度到根據(jù)自身能力設(shè)計(jì)/調(diào)整橋的寬度和高度，流程清晰簡(jiǎn)潔。

　　在課程資源開(kāi)發(fā)上，給幼兒一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，通過(guò)基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園教學(xué)方案范文4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、自制電話四部、小衣服。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)分享經(jīng)驗(yàn)

　　1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?

　　(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)

　　2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?

　　(教師展示幼兒收集的`照片)

　　(二)提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

　　1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?

　　2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

　　3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選”文明家庭”。

　　(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。

　　1、幼兒按自己的意愿選擇”鑰匙”進(jìn)入”娃娃家”，扮演角色。

　　2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

　　(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。

　　1、主人交流：你為客人做了哪些事情?

　　2、客人評(píng)選文明家庭。

幼兒園教學(xué)方案范文5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性與力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋(píng)果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場(chǎng)地(城門(mén)、城墻)中間畫(huà)一個(gè)直徑約5米的`圓圈若干個(gè)、選民樂(lè)作活動(dòng)背景及準(zhǔn)備操

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1)開(kāi)始部分：

　　2)教師和幼兒騎大馬念民謠，一個(gè)個(gè)從”城門(mén)”鉆過(guò)到城里去玩。

　　3)教師請(qǐng)幼兒兩人一組用手來(lái)搭一搭城門(mén)并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)規(guī)則。

　　4)基本部分：

　　5)教師請(qǐng)一位幼兒面對(duì)墻，搭成拱形城門(mén)，其余幼兒依次鉆過(guò)城門(mén)。

　　6)教師提出游戲規(guī)則：當(dāng)念到”瞧一瞧”時(shí)，做城門(mén)者下蹲放下手關(guān)城門(mén)，并問(wèn)被關(guān)住的人選擇要”蘋(píng)果”還是”香蕉”，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門(mén)的隊(duì)伍做城門(mén)。

　　7)幼兒第2次做鉆城門(mén)的游戲一次。

　　8)教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則：”蘋(píng)果”和”香蕉”站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外，看圓圈外”蘋(píng)果”多還是”香蕉”多就哪對(duì)勝。

　　9)幼兒在音樂(lè)的伴奏下做游戲一次。

　　10)增加城門(mén)的高度再次游戲。

　　11)教師小結(jié)游戲并告訴幼兒此游戲是我國(guó)的一個(gè)民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。

　　四、結(jié)束部分：

　　做放松活動(dòng)，帶幼兒回教室。

幼兒園教學(xué)方案范文6

　　傳帽游戲舞

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受24音樂(lè)的漸慢與漸快。

　　2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。

　　3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)群眾游戲的歡樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1音樂(lè)帽子若干2大鼓

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。

　　1、向教師問(wèn)好。

　　導(dǎo)語(yǔ)：這天，來(lái)了許多教師，都想看到你最棒的一面，那此刻請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的教師問(wèn)個(gè)好。(教師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。

　　2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。

　　導(dǎo)語(yǔ)：這天我想和你們玩帽子的游戲，此刻帽子在我手里，一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。

　　導(dǎo)語(yǔ)：都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂(lè)嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈)此刻我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快)對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

　　4、聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

　　導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?此刻我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真歡樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

　　5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的.音樂(lè)圍圓圈。

　　導(dǎo)語(yǔ)：此刻我們聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊?

　　6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

　　導(dǎo)語(yǔ)：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自我的頭上，沒(méi)有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃�，原先我們正在玩�(zhèn)髅弊拥挠螒蜓�，好玩�?那一齊聽(tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

　　7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

　　導(dǎo)語(yǔ)：此刻我們一齊來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。(玩兩次，增加幾頂帽子)

　　8、完整的做傳帽游戲。

　　導(dǎo)語(yǔ)：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈，最終聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒�，�?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

　　9、邀請(qǐng)教師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

　　導(dǎo)語(yǔ)：這么好玩的游戲邀請(qǐng)教師一齊玩好嗎?注意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)教師玩兩次，不斷增加帽子)

　　10、小結(jié)：今這天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽?zhuān)艿苊妹脗兺�。我們出去玩游戲吧，和教師再�?jiàn)。

幼兒園教學(xué)方案范文7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步提高教師對(duì)圖畫(huà)書(shū)閱讀的興趣，提升教師對(duì)圖畫(huà)書(shū)的縱深研究。

　　2.引導(dǎo)教師將有價(jià)值的圖畫(huà)書(shū)有機(jī)結(jié)合在幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，提高教師領(lǐng)域整合和對(duì)圖畫(huà)書(shū)閱讀延伸活動(dòng)的能力。

　　3.引導(dǎo)教師根據(jù)相關(guān)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的教育教學(xué)活動(dòng)，提高教師活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。

　　二、活動(dòng)安排

　　1.參加范圍：一線保教人員必須參加，后勤、管理人員自愿參加，如有特殊原因不能參加者務(wù)必提交書(shū)面申請(qǐng)，得到批準(zhǔn)后方可棄權(quán)。

　　2.評(píng)比交流時(shí)間：5月7日—5月9日三天上午8:40開(kāi)始，各教研組利用b班時(shí)間集中組織教學(xué)活動(dòng)后自評(píng)、互評(píng)。

　　3.5月10日下午5:00前將格式規(guī)范的個(gè)人活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)反思的電子稿在幼兒園qq群中上傳臨時(shí)文件，進(jìn)行群共享�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)落款日期統(tǒng)一為XX年5月6日，活動(dòng)反思落款日期統(tǒng)一為XX年5月10日.活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)反思格式參照上學(xué)期格式，本次不再統(tǒng)一要求。

　　三、活動(dòng)要求

　　1.各位教師選擇相應(yīng)的圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行領(lǐng)域整合或閱讀活動(dòng)延伸，組織一次自己所任領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)。

　　2.組織教學(xué)活動(dòng)前利用黑板或課件展示活動(dòng)目標(biāo)，標(biāo)明活動(dòng)領(lǐng)域和活動(dòng)內(nèi)容。

　　3.評(píng)比過(guò)程中本教研組成員必須完整聽(tīng)課，不得出現(xiàn)提前退場(chǎng)或不完整聽(tīng)課現(xiàn)象。

　　四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

　　1.活動(dòng)設(shè)計(jì)的適宜性：活動(dòng)目標(biāo)符合幼兒年齡特征與實(shí)際水平，富有挑戰(zhàn)性和全面性，活動(dòng)內(nèi)容具有價(jià)值性、興趣性和經(jīng)驗(yàn)性，活動(dòng)組織具備行動(dòng)性和生成性。（25分）

　　2. 活動(dòng)環(huán)境的適宜性：活動(dòng)材料具有豐富性與針對(duì)性，情境創(chuàng)設(shè)具備問(wèn)題性與啟發(fā)性（20分）

　　3.活動(dòng)互動(dòng)的有效性：既有人與環(huán)境和材料的互動(dòng)，又有人與人的'互動(dòng)（30分）

　　4.活動(dòng)效果的有益性：通過(guò)活動(dòng)給幼兒帶來(lái)有益的經(jīng)驗(yàn)，有益于幼兒認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展。（25分）

幼兒園教學(xué)方案范文8

　　螞蟻螞蟻排隊(duì)走

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。

　　2.經(jīng)過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第

　　二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

　　2.請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

　　3.設(shè)置必須的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。

　　中班體育游戲教案：兩人結(jié)冰

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng)。

　　2.聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的.動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：檢查幼兒的穿戴

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽(tīng)教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。

　　2.教師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開(kāi)繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。

　　3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。

　　規(guī)則：

　　教師說(shuō)結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。

幼兒園教學(xué)方案范文9

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　你們好！首先，我非常感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，感謝你們一直對(duì)我們工作的理解和支持！

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，在此，我代表我們小班的兩位老師衷心地感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持與積極的配合，讓我們這學(xué)期的工作畫(huà)上了圓滿的句號(hào)！

　　現(xiàn)在就家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題簡(jiǎn)單說(shuō)幾點(diǎn):

　　首先是我們家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題,就是孩子的問(wèn)題。這一學(xué)期孩子們有了很大的進(jìn)步，這是與家長(zhǎng)的努力分不開(kāi)的。如:楊文碩、牛敬坤等小朋友,剛?cè)雸@時(shí)怎么也坐不住,而且總是在地上爬。現(xiàn)在不但能坐的住,而且還能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。再比如何佳萍、宋思琪等小朋友剛來(lái)時(shí)總是哭,現(xiàn)在也不哭了。夏永奇、齊文婷等小朋友,一開(kāi)始總是跟媽媽講條件,現(xiàn)在也沒(méi)有這種習(xí)慣了。宋欣娣、宋銘達(dá)、宋夢(mèng)婷、宋玥萱等小朋友，總是積極的回答問(wèn)題。楊亞霏、宋珂妃等,都非常喜歡表現(xiàn)一下自己。李明陽(yáng)小朋友雖然年齡小但是也不示弱,唱歌跳舞上什么課她都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)。每個(gè)孩子都希望得到別人的鼓勵(lì)和認(rèn)可,所以,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn);并給予鼓勵(lì)。

　　有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在幼兒園學(xué)不到東西,孩子畢竟是孩子,你不能強(qiáng)迫他學(xué)什么,如果總是說(shuō)孩子這不會(huì)那不會(huì)就會(huì)損害孩子的自尊心,反而事得其反。這一時(shí)期我們要注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),以及智力的開(kāi)發(fā)。一個(gè)人80%的智力是在6歲之前開(kāi)發(fā)出來(lái)的,所以我們應(yīng)該去開(kāi)發(fā)幼兒的智力。而開(kāi)發(fā)智力并不是要多學(xué)多少東西,而是應(yīng)該讓孩子多動(dòng)手多思考,發(fā)揮想象力。。。。

　　總之我們要做好家園共育,共同攜手教育好孩子，還需要你們的積極配合才行！

　　這半年來(lái)，在你們的積極配合下，在我們兩位老師的耐心引導(dǎo)下，孩子們都有了很大的進(jìn)步：孩子們能高高興興上幼兒園了；有禮貌了，能和老師打招呼，能和父母告別了；會(huì)和老師一起學(xué)習(xí)和游戲，能在課堂上大膽回答老師的問(wèn)題了，會(huì)畫(huà)畫(huà)了，會(huì)唱歌跳舞了，會(huì)念兒歌了；孩子們會(huì)自己吃飯了；孩子們自己能夠安靜的睡覺(jué)了……

　　這學(xué)期我們小班開(kāi)展了好幾次活動(dòng)，都邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)參加，多數(shù)家長(zhǎng)都參與了，在這幾次活動(dòng)中，孩子們的出色表現(xiàn)，受到了園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、老師和各位家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。這學(xué)期我們小班還舉行了一次親子聯(lián)誼活動(dòng)，活動(dòng)非常成功，孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)到與家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)之間的感情。

　　幼兒園老師的工作是瑣碎的、繁雜的。因?yàn)楹⒆有�，什么都要靠老師幫忙：吃飯的時(shí)候要老師喂，還要不停地鼓勵(lì)孩子吃完自己那一碗飯；上廁所的'時(shí)候要給孩子脫褲子，提褲子；活動(dòng)的時(shí)候要隨時(shí)檢查孩子是否打濕了背心，及時(shí)給他們隔背；午睡的時(shí)候，隨時(shí)觀察孩子的被子蓋好了沒(méi)有，及時(shí)為幼兒蓋好被子；有的孩子生病了耐心給孩子喂藥；經(jīng)常有小朋友遺屎遺尿，我們及時(shí)給他們沖洗，換好褲子……。雖然我們老師都想盡量把孩子照顧好，但還是難免有遺漏和疏忽的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，同時(shí)及時(shí)和我們老師溝通。

　　我們小班在各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持與積極的配合下，已順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。下面孩子們要對(duì)自己的爸爸媽媽展示一下這半年來(lái)我們所學(xué)的知識(shí)（教學(xué)成果展示）

　　一、特色活動(dòng)展示：

　　1、詩(shī)歌連誦：

　　《詠鵝》--------齊文婷、何夢(mèng)薇

　　《登鸛雀樓》----------楊文碩、何佳萍

　　《靜夜思》----------牛敬坤、夏永奇

　　《尋隱者不遇》--------宋銘達(dá)、李夢(mèng)茹

　　《塞下曲》---------宋玥萱、宋成炫

　　《回鄉(xiāng)偶書(shū)》--------董俊豪、宋欣娣

　　《梅花》---------楊亞霏、宋珂妃

　　《明日歌》-------宋欣萌、李明陽(yáng)

　　2、手指游戲：

　　包餃子、手指鎖、小雨傘、十個(gè)手指頭、兩只小八哥、小老鼠上燈臺(tái)、手指變變變、造房子、手指歌、手指睡覺(jué)、拳頭有力氣等。

　　二、展示教材內(nèi)容

　�。�1）參觀幼兒作品（請(qǐng)家長(zhǎng)朋友參觀幼兒自由墻作品）

　　（2）歌曲大聯(lián)唱：《我愛(ài)我的幼兒園》-------李巖、楊文碩、宋欣萌等

　　《魚(yú)兒好朋友》--------宋玥萱、何佳萍、夏永奇

　　《蘋(píng)果歌》-------宋欣娣《玩具進(jìn)行曲》---------全體幼兒

　　《找小貓》--------宋銘達(dá)、董俊豪、李夢(mèng)茹

　　《新年好》--------全體幼兒

　�。�3）故事展示：（教師找?guī)孜豢诓藕玫挠變簛?lái)演講）

　　(4)兒歌聯(lián)說(shuō)：洗手歌-----開(kāi)火車(chē)-----咕嚕嚕------小白兔------爬山-----小雪花-----我們不怕冷-----長(zhǎng)大一歲了------穿衣歌------我們都是好朋友……

　　三、數(shù)學(xué)展示：

　�。ㄕJ(rèn)識(shí)顏色、長(zhǎng)短排序、區(qū)別大小、上下；正確認(rèn)讀數(shù)字1----5；唱數(shù)：1------20……）

　　好了，我們很學(xué)了好多的本領(lǐng)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們就不為家長(zhǎng)們一一呈現(xiàn)了，下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)需要和家長(zhǎng)共同配合所做的工作：

　　1、早睡早起，自己的事情自己做，有意培養(yǎng)孩子的自理能力。自己吃飯，自己上廁所，自己睡覺(jué)…….

　　2、少吃零食，少看電視。請(qǐng)家長(zhǎng)多抽時(shí)間和寶寶一起看書(shū)，講故事，畫(huà)畫(huà)，玩玩具…….。

　　3、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力：不玩水，不玩電，不動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，我玩煙花爆竹。記住家長(zhǎng)的名字，住址，電話號(hào)碼，不和陌生人走，不吃別人的東西……。

　　4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流。

　　5、冬季是發(fā)病季節(jié)，注意都喝水.讓孩子學(xué)習(xí)自己做事，既鍛煉孩子的能力又減少發(fā)病率。

　　五、衛(wèi)生習(xí)慣：

　　天氣雖然很冷，但衛(wèi)生習(xí)慣還是要做好，要養(yǎng)成一種講衛(wèi)生的習(xí)慣

　　如果有什么建議或意見(jiàn)可以向我們提出來(lái)，我們及時(shí)改正和吸取。

　　現(xiàn)在公布放假時(shí)間：寒假?gòu)?0xx年1月28日（農(nóng)歷臘月十七）開(kāi)始到20xx年2月24日（正月十五）結(jié)束，2月25日（正月十六）正式開(kāi)學(xué)。

　　最后，請(qǐng)接受我們小班全體教師深深的祝福：祝家長(zhǎng)們?cè)谛碌囊荒昀锕ぷ黜樌�，闔家幸福！祝孩子們聰明活潑、健康成長(zhǎng)！謝謝大家！

幼兒園教學(xué)方案范文10

　　一、“教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升工程”的人員范圍

　　幼兒園所有教學(xué)管理人員和全體教師。

　　二、“教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升工程”的目標(biāo)

　　（一）教學(xué)管理人員

　　1、確立學(xué)校課程教學(xué)改革的理論支撐體系并實(shí)踐；

　　2、建立與課程教學(xué)改革相配的常規(guī)管理新舉措；

　　3、建立適合學(xué)校實(shí)際的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升辦法；

　　4、探索適合學(xué)校教師、學(xué)科實(shí)際的`課程教學(xué)改革模式和風(fēng)格；

　　5、構(gòu)建具有濃厚學(xué)校特色的書(shū)法教育體系；

　　6、養(yǎng)成撰寫(xiě)教學(xué)管理反思的習(xí)慣；

　　7、每年至少完整閱讀兩本教育教學(xué)專(zhuān)著；

　　8、具備觀察跟蹤教師、教研組和學(xué)生成長(zhǎng)變化的實(shí)踐研究能力；

　　9、每學(xué)期完成一份有實(shí)踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報(bào)告。

　�。ǘ┙處�

　　1、確立自己最鐘情并愿為之實(shí)踐的教育論體系；

　　2、探索具有鮮明個(gè)性特征的教學(xué)方案設(shè)計(jì)；

　　3、逐步形成與所學(xué)（創(chuàng)）教育理論、學(xué)校課堂教學(xué)改革相融合的課程教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式；

　　4、養(yǎng)成撰寫(xiě)教學(xué)反思或教育敘事的習(xí)慣；

　　5、建立具有個(gè)性化特點(diǎn)的作業(yè)批改范式；

　　6、具有跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)變化的耐力與觀察研究的實(shí)踐能力；

　　7、教育教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)全區(qū)前茅；

　　8、每年完整閱讀至少兩本教育教學(xué)專(zhuān)著；

　　9、設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)獨(dú)屬于自己班級(jí)或?qū)W科的師本課程。

　　三、“教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升工程”具體措施

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理人員

　　1、確立陶行知的“生活教育理論”為園所課堂教學(xué)改革的理論支撐體系。教學(xué)管理人員加強(qiáng)對(duì)理論的學(xué)習(xí)，并在日常進(jìn)行實(shí)踐。

　　2、實(shí)施掐單檢查，月報(bào)課制度和中層領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)負(fù)責(zé)制。

　　3、邀請(qǐng)市教研員來(lái)園作全員培訓(xùn)，指導(dǎo)教研活動(dòng)。

　　4、制定并執(zhí)行“青藍(lán)幫教”方案。

　　5、構(gòu)建區(qū)域活動(dòng)園本化模式；進(jìn)行戶外體育活動(dòng)年級(jí)一體化的研究。

　　6、建立個(gè)人博客，每周至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)管理反思。

　　7、每年至少閱讀并給教師推薦兩本教育教學(xué)專(zhuān)著。

　　8、每年至少跟蹤一個(gè)教研組，一名教師，一名幼兒。

　　9、每學(xué)期完成一份有實(shí)踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報(bào)告。

　�。ǘ┙處�

　　1、學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，學(xué)期末確立自己最鐘情并愿為之實(shí)踐的教育理論體系。

　　2、規(guī)范書(shū)寫(xiě)教案的基本格式。

　　3、形成與所學(xué)教育理論相符合的班級(jí)管理模式。

　　4、建立個(gè)人博客，每周完成一篇有一定思考深度的教學(xué)反思或教育敘事。

　　5、重點(diǎn)跟蹤一至兩名幼兒（跟蹤期限最少一年），跟蹤結(jié)束時(shí)完成跟蹤報(bào)告。

　　6、每年至少為教師做一次好書(shū)推薦活動(dòng)。

　　7、每學(xué)期進(jìn)行班級(jí)和教師的創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)比。

幼兒園教學(xué)方案范文11

　　切西瓜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。

　　2、能在教師的幫忙下，進(jìn)行自主游戲。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　能四散跑開(kāi)的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物模仿操。

　　第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹(shù)發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));

　　第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動(dòng));

　　第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));

　　第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。

　　(這些動(dòng)作能夠重復(fù)3~4遍)

　　2、基本活動(dòng)。

　　(1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。

　　教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

　　幼兒回答

　　教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

　　幼兒回答

　　教師：西瓜是怎樣吃的呀?

　　(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。

　　教師交代游戲規(guī)則：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這來(lái)年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的'外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來(lái)后，誰(shuí)先占住剛才的位置，誰(shuí)為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開(kāi)始。

　　(3)教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲。

　　(4)幼兒團(tuán)體游戲2~3詞，期間教師用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時(shí)沒(méi)有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分組進(jìn)行游戲。

　　教師：此刻我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

　　幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，教師能夠在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

　　繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。

　　3、放松活動(dòng)。

　　能夠做前面的植物模仿操。

幼兒園教學(xué)方案范文12

　　1232木頭人

　　一、教學(xué)背景

　　學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，如果長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景，我們覺(jué)得把游戲帶入課堂，讓學(xué)生在玩中受教育，同時(shí)也能夠放松心境，這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí)。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲，我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度，讓學(xué)生更能健康的成長(zhǎng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)過(guò)讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽(tīng)口令，提高自控本事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

　　2、難點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

　　四、教學(xué)方法：課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流

　　五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　六、教師課前準(zhǔn)備：照相機(jī)

　　七、學(xué)生課前準(zhǔn)備

　　1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

　　2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

　　游戲規(guī)則。

　　八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　(一)游戲引入

　　1、我們小朋友很喜歡照相，對(duì)嗎?

　　2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型，站在原地不動(dòng))

　　3、等一下我就要請(qǐng)小朋友來(lái)和我一齊來(lái)玩這個(gè)照相的游戲，好嗎?

　　(二)游戲體驗(yàn)

　　1、教師講解游戲規(guī)則

　　(1)請(qǐng)拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

　　(2)口令完畢，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑，立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài)，無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì)，都必須堅(jiān)持不動(dòng)。

　　情景一：如果有一人先忍不住說(shuō)話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端)，然后再開(kāi)始下一輪木頭人游戲，直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。

　　情景二：如果沒(méi)有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒(méi)有人被抓到，拍照人不變，進(jìn)行再一輪的游戲。

　　2、學(xué)生分組(分成兩大組)，各自玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。

　　(三)討論交流

　　1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)游戲時(shí)自我注意了什么?

　　2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)失敗的原因是什么?

　　(四)游戲總結(jié)

　　同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?

　　1、堅(jiān)持。在游戲中，每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒(méi)有動(dòng)之前的`最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的成功，只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對(duì)面，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。

　　2、學(xué)會(huì)令行禁止。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止，這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說(shuō)“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”，當(dāng)命令下達(dá)之后，自我的一切都必須以命令為重。

　　3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個(gè)人從小到大，首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。

幼兒園教學(xué)方案范文13

　　根據(jù)目前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)展趨勢(shì)，接區(qū)教育局通知，為加強(qiáng)疫情防疫工作，確保全提師生身體健康，所有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校2月底前不開(kāi)學(xué)。按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提供課程資源、空中課堂、學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)及線上答疑等學(xué)習(xí)服務(wù)，為幼兒在家期間的自主學(xué)習(xí)提供豐富資源與教學(xué)支撐，確保推遲開(kāi)學(xué)不停課，讓幼兒在家的寒假生活過(guò)得更健康、更快樂(lè)。我園結(jié)合實(shí)際情況，制定如下實(shí)施方案：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電子通訊等途徑與家長(zhǎng)、幼兒保持聯(lián)系，提出活動(dòng)建議，以“空中小課堂＂為主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)開(kāi)展自主親子活動(dòng)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)及注意事項(xiàng)：

　　成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由業(yè)敏園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及各年級(jí)組長(zhǎng)為小組主要成員，各負(fù)其責(zé)、層層把控、落實(shí)到位，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。

　　（一）人員分工

　　組長(zhǎng)：業(yè)敏

　　副組長(zhǎng)：徐小麗、梁燕

　　成員：許純、汪媛媛、張麗、劉瑾琴

　�。ǘ┚唧w工作

　　組長(zhǎng)（業(yè)敏）：

　　負(fù)責(zé)對(duì)“停課不停學(xué)”工作進(jìn)行全面復(fù)查和督導(dǎo)。

　　副組長(zhǎng)（徐小麗、梁燕）：

　　了解各個(gè)年級(jí)組備課實(shí)施和落實(shí)情況，及時(shí)修改和調(diào)整工作方案。

　　教研組長(zhǎng)（許純）：

　　負(fù)責(zé)收集各學(xué)科相關(guān)信息，對(duì)接各備課組的資源發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)反饋活動(dòng)，利用校園網(wǎng)和溫馨服務(wù)平臺(tái)發(fā)布各類(lèi)優(yōu)質(zhì)資源，及時(shí)撰寫(xiě)“停課不停學(xué)”相關(guān)新聞報(bào)道。

　　年級(jí)組長(zhǎng)（汪媛媛、張麗、劉瑾琴）：

　　負(fù)責(zé)各年級(jí)組各類(lèi)電子資源的收集、整理和發(fā)布，及時(shí)部署各年級(jí)組具體的幼兒活動(dòng)安排表和網(wǎng)絡(luò)反饋活動(dòng)。

　　三、準(zhǔn)備工作：

　　接到區(qū)教育局發(fā)布的延遲開(kāi)學(xué)通知后，幼兒園第一時(shí)間組織中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任在學(xué)校QQ群、微信群部署“停課不停學(xué)”的工作事宜：

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組：

　　1。即時(shí)擬定《南京市江寧區(qū)祿口第三幼兒園關(guān)于20xx年春季延遲開(kāi)學(xué)的公告》，第一時(shí)間通過(guò)微信公眾號(hào)、幼兒園網(wǎng)站、各班級(jí)家長(zhǎng)群告知家長(zhǎng)做好疫情防控工作及居家的注意事項(xiàng)。

　　2。討論并制定《祿口第三幼兒園20xx年春季“停課不停學(xué)”工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步做好延遲開(kāi)學(xué)的教育教學(xué)工作，結(jié)合實(shí)際情況指導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)、運(yùn)用各種多媒體媒介，編制各種教育教學(xué)活動(dòng)資源。

　　3。根據(jù)“停課不停學(xué)”實(shí)施方案制定《祿口第三幼兒園“空中小課堂”活動(dòng)安排表》，并結(jié)合活動(dòng)安排表和幼兒實(shí)際活動(dòng)情況，擬定《防控期間一日活動(dòng)作息表（僅供參考）》。

　　（二）班主任：

　　1。發(fā)送幼兒園延遲開(kāi)學(xué)公告，向家長(zhǎng)精確學(xué)校采取的教育管理方式是“停課不停學(xué)”，獲得家長(zhǎng)的理解與支持，延遲開(kāi)學(xué)期間反復(fù)向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在家的注意事項(xiàng)、安全事宜以及師幼互動(dòng)的.方式和方法等。

　　2。通過(guò)QQ群、微信群向家長(zhǎng)了解學(xué)生假期外出情況，做好關(guān)于新型冠狀病毒防控期間幼兒生健康信息表的填寫(xiě)和反饋。

　　3。商量并設(shè)計(jì)幼兒每日活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體資源與家長(zhǎng)、幼兒保持聯(lián)系。擬定一日作息時(shí)間供家長(zhǎng)，督促與陪伴孩子自主活動(dòng)，留存與孩子交流的記錄，有效保證孩子們?cè)诩易灾骰顒?dòng)的質(zhì)量。

　　四、開(kāi)展形式：

　　每日通過(guò)微信公眾號(hào)更新活動(dòng)內(nèi)容和相關(guān)活動(dòng)小視頻，供家長(zhǎng)參考。

　　五、停課不停學(xué)內(nèi)容安排：

　　活動(dòng)一：書(shū)香寶貝：

　　親子閱讀以繪本為媒，以閱讀為紐帶，將語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)融入幼兒的繪本閱讀中，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，是讓孩子愛(ài)上閱讀的最好的方式之一；每天通過(guò)一個(gè)健康小故事，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)二：智慧寶貝：

　　由園長(zhǎng)帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)結(jié)合園本課程及實(shí)際情況將新學(xué)期第一個(gè)主題內(nèi)容進(jìn)行精選，老師們將每天通過(guò)班級(jí)QQ群推送親子操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)三：運(yùn)動(dòng)寶貝：

　　教師每天會(huì)向家長(zhǎng)推送一個(gè)易于家長(zhǎng)在家中開(kāi)展親子游戲，通過(guò)身體鍛煉、自我保護(hù)等方式讓孩子們直觀正確地愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，消除緊張感。

　　六、具體實(shí)施建議：

　　第一階段：有效科普，家園攜手。我園加強(qiáng)宣傳教育工作，通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)家長(zhǎng)群等平臺(tái)致家長(zhǎng)一封信、推薦轉(zhuǎn)發(fā)各種科普繪本、自我保護(hù)、身體鍛煉、親子游戲的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎的意識(shí)。

　　第二階段：不平凡假期，全能寶貝打造計(jì)劃。利用互聯(lián)網(wǎng)資源，有計(jì)劃安排幼兒開(kāi)展每日活動(dòng)，幼兒園公眾號(hào)提前兩天進(jìn)行每日活動(dòng)計(jì)劃表的更新，家長(zhǎng)隨時(shí)可以點(diǎn)開(kāi)鏈接進(jìn)行觀看，要求教師每天遠(yuǎn)程跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愉快、充實(shí)地度過(guò)每一天。

幼兒園教學(xué)方案范文14

　　一、指導(dǎo)思想

　　在《綱要》中關(guān)于語(yǔ)言的要求提出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！蓖瑫r(shí)還指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言要在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。”因此，為了將《綱要》精神更好的落實(shí)到教學(xué)中，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平，達(dá)到以研促教的目的，我們開(kāi)展此次研討活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月23--25日

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：多功能廳

　　四、活動(dòng)要求：

　�。ㄒ唬┟刻焐衔绨才湃�(jié)課，下午研討。

　�。ǘ┧性缟喜粠О嗟睦蠋煻家�(tīng)課，三位年級(jí)組長(zhǎng)必須聽(tīng)。每位前來(lái)聽(tīng)課的老師要準(zhǔn)備好下午的研討發(fā)言。每節(jié)課的研討時(shí)間為30分鐘。

　　（三）教材內(nèi)容不做限定。

　　（四）活動(dòng)結(jié)束每人針對(duì)自己感受最深的活動(dòng)寫(xiě)一篇活動(dòng)案例。

　　（五）每位上課的.老師在上課前先說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，再上課，課后要認(rèn)真反思。

　　五、活動(dòng)目的

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)教研活動(dòng)提高教師的反思能力。活動(dòng)反思從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　1.在活動(dòng)環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造中是否能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2.活動(dòng)中的提問(wèn)是否符合本班孩子的思維特點(diǎn)，是否具有開(kāi)放性，起到發(fā)散幼兒思維的功效。