提高教學質(zhì)量方案

2023-03-03 方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的提高教學質(zhì)量方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

提高教學質(zhì)量方案1

　　為深入貫徹落實黨中央、國務院關于“雙減”工作的決策部署，激發(fā)學校辦學潛能，提升課程實施水平，全面提高我市普通中小學育人質(zhì)量，推進基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》《甘肅省教育廳關于進一步推進減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的通知》《中共金昌市委辦公室金昌市人民政府辦公室關于分解落實進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔若干措施重點工作任務的'通知》等文件精神，結(jié)合實際，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　落實立德樹人根本任務，堅守課堂教學主陣地，突出學生主體地位，發(fā)揮教師主導作用，以研促教、以教促學，課程體系更加完備，課堂教學更加高效，作業(yè)設計更加合理，課后服務更加豐富，學生評價更加科學，優(yōu)質(zhì)輕負的教學模式逐步形成，教育教學質(zhì)量明顯提升，基本滿足學生個性化和多樣化發(fā)展需求。

　　二、工作措施

　　1.落實課程方案。強化學校課程實施主體責任，根據(jù)國家課程方案制定并落實學校課程實施方案，開齊課程、開足課時。持續(xù)完善德智體美勞全面育人體系，創(chuàng)造性開展好“德潤校園·學在金昌”八項行動，重視體育、美育、勞動教育，不得隨意擠占、減少課時。開好綜合實踐活動課程，加強中小學生科學、實驗教學，開展實驗操作比賽，增強學生動手實踐、體驗探究的能力。開發(fā)基于辦學理念和學校特色的校本課程。提升課后服務質(zhì)量，鼓勵“一地一案”“一校一策”“一年級一策”，支持縣區(qū)、學校聯(lián)合有關部門、專業(yè)機構(gòu)、專業(yè)人士，采用購買服務等方式開展特色課程教學，打造課后服務課程資源庫和師資庫。

　　2.打造高效課堂。緊盯核心素養(yǎng)目標，統(tǒng)籌制訂教學計劃，規(guī)范和細化教學設計，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學吸引力。堅持教學相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，引導學生主動思考、積極提問、自主探究，保護和培養(yǎng)學生的好奇心、想象力、求知欲。健全教育教學管理規(guī)程，加大課堂常規(guī)巡查力度。推進跨學科、大單元教學，積極開展主題化、項目式學習活動，提升學習綜合效應。鼓勵教師合理運用現(xiàn)代化教學手段，促進信息技術(shù)與課堂教學的深度融合。

　　3.加強作業(yè)管理。建設市縣（區(qū)）校三級學生作業(yè)管理平臺，實行作業(yè)有效監(jiān)管，落實作業(yè)總量審核、校內(nèi)公示、質(zhì)量定期評價制度。將作業(yè)設計指導納入全市教研體系，鼓勵學校開發(fā)校本作業(yè)庫，探索布置分層作業(yè)、彈性化作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，把學生從低效、機械、重復性的作業(yè)中解脫出來，保證有充足的閱讀和體育鍛煉時間。

　　4.優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測。新授課均應開展隨堂監(jiān)測反饋，提升課堂效率，依此布置課后作業(yè)、修正教學方法、優(yōu)化教學設計、進行課業(yè)輔導，確保學生達到規(guī)定學業(yè)質(zhì)量標準要求。探索在小學一二年級實施“益智類”“趣味化”課堂教學效果監(jiān)測，其余年級考試實行等級評價。適時開展市級教學質(zhì)量監(jiān)測、家長學生問卷調(diào)查等，及時掌控和反饋教學效果。

　　5.提升教研引領。認真落實《金昌市教育局加強和改進新時代基礎教育教研工作實施方案》等文件精神，構(gòu)建市教科所、縣區(qū)教研室、學校三級聯(lián)動大教研體系，發(fā)揮好專兼職教研員、學科專家團隊、學科教研基地、名師工作室等作用。堅持常態(tài)化教研視導，抓好集體備課、課堂、作業(yè)、課后輔導、培訓等教研工作。開展跨學科主題學習研討活動，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段實現(xiàn)專家面對面、點對點指導。開展城鄉(xiāng)校際間、學科間結(jié)對幫扶，探索教師短期互換駐校交流活動，有效促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　6.深化交流研討。借助“金昌教育論壇”平臺優(yōu)勢，圍繞“提質(zhì)增效減負擔，構(gòu)建教育新生態(tài)”主題，共同探討優(yōu)化校本課程體系、深化課堂教學改革、健全“五項管理”機制、提升協(xié)同育人質(zhì)量等話題，開展好現(xiàn)場觀摩活動，及時分享和推廣好的經(jīng)驗和做法，促進共同發(fā)展。利用金昌市教育局網(wǎng)站、金昌教育微發(fā)布、《金昌教育》搭建交流平臺，圍繞“雙減”等熱點問題展示經(jīng)驗做法、開展專題討論，以研促教，不斷提升教育教學水平。

　　7.增強師資能力。強化師德師風建設，營造尊師重教氛圍。多渠道組織開展教師教學基本功展示活動，加大培訓交流力度，壯大名師隊伍，發(fā)揮好專兼職教研員、學科專家團隊成員和骨干教師的示范引領作用，不斷提高教師課程設計、教材整合、教學實施、作業(yè)設計、考試命題、家庭教育指導等方面的能力，引導教師更新教學觀念。

　　8.細化協(xié)同育人。進一步健全家校聯(lián)動機制，充分發(fā)揮家長和家長委員會的協(xié)助、溝通、監(jiān)督等作用，協(xié)同抓好“五項管理”。把家長學校納入學校工作總體部署，制定家長學校建設和教學計劃，指導家長科學理性開展家庭教育，宣傳“雙減”政策，轉(zhuǎn)變家長觀念。建立部門聯(lián)動機制，進一步落實好家庭、學校、社會協(xié)同育人責任，推動社會資源向?qū)W校傾斜，營造齊抓共管氛圍。

　　9.強化督導評估。認真落實《金昌市貫徹落實<深化新時代教育評價改革總體方案>工作方案》，健全分級分類督導工作機制，緊緊圍繞落實立德樹人根本任務和促進學生德智體美勞全面發(fā)展，深化學校評價、教師評價和學生評價，指導學校不斷提高教育教學質(zhì)量，促進教育公平。建立“雙減”工作專項督導月通報和交叉檢查機制，對“雙減”工作開展全面督查，切實履行好管理、指導、監(jiān)督職責。

　　三、工作要求

　　1.加強組織領導�？h區(qū)、學校要提高政治站位，把整體提升學校教學質(zhì)量作為落實中央“雙減”決策部署，構(gòu)建高質(zhì)量基礎教育體系的重要內(nèi)容，切實加強組織領導，列入重要議事日程，進行專題研究部署，結(jié)合實際細化完善措施，主動作為，在經(jīng)費支持、風險管控、輿論引導等方面加強管理和配套建設，努力構(gòu)建上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局。

　　2.加大宣傳引導。加強政策宣傳和解讀，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，營造教書育人良好氛圍。及時總結(jié)提煉區(qū)域和學校典型經(jīng)驗和做法，定期開展評選表彰，擴大影響力和覆蓋面。要抓好輿論宣傳和引導工作，著力營造尊師重教氛圍。

　　3.嚴格責任落實。市縣區(qū)要將提升教育教學質(zhì)量有機融入學校辦學評估和績效考核，通過教學視導、督導評估等方式，開展辦學質(zhì)量評估和教學質(zhì)量達標情況檢查，建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位、工作推進緩慢的將嚴肅追究問責。

提高教學質(zhì)量方案2

　　教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個學年我校的教學質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快提高教學質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，新學年打個翻身仗，特別制定本方案。

　　一、加強領導，建賬三制，完善考評細則，民主管理。

　　開學伊始，學校領導班子就把提高教學質(zhì)量作為重中之重的工作來抓，經(jīng)過商議，實行領導分包責任制，每兩位領導分包一個級段，每位領導分包一個或兩個教研組，負責該級段教研組的教學質(zhì)量。正主任以上的領導，沒人分包兩個畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班級的教學質(zhì)量，對分包班級的教學質(zhì)量全面負責。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學校的制度管理，保證學校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎上，出臺一系列切合我校實際，注重實效的條例和制度，我校相繼制定了《學校目標管理獎懲意見》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核細則》、《學校領導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學習、領會，使領導、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。第三，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學管理及質(zhì)量占500分，期中教學質(zhì)量就占400分。變原來每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學生語文、數(shù)學、英語單科排序，語文、數(shù)學獎懲前600名，英語獎懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學質(zhì)量的權(quán)重和獎勵，真正使每位教師心系教學，心系質(zhì)量。

　　二、認真落實教學常規(guī)，實施精細化過程管理

　　“常規(guī)——過程——細節(jié)”可以說是當前教學質(zhì)量提高最實在、最有效的方法。在實踐中，我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學質(zhì)量的關鍵，上課是提高教學質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學規(guī)范》，規(guī)范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴格執(zhí)行，使教學常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。

　　近年來，我校注重教學常規(guī)的管理與落實，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領導視導抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效量化的教學過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認真落實教學常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。

　　三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)

　　根據(jù)校情，我校圍繞“教研興校”開展工作，建立了由學校教研領導小組→各年級各科教研組→各實驗專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡，以此提升教師的整體素質(zhì)。

　　1、改革實驗大課題的研究。

　　為提高教育教學質(zhì)量，我們持之以恒地進行改革課題實驗研究�！笆晃濉逼陂g，4個省級以上立項的實驗課題，正在加緊進行實驗研究。其中《利用網(wǎng)絡及其資源加強小學生思想道德建設的研究》作為國家“十一五”規(guī)劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結(jié)題，專家評委組在通過匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價。目前《網(wǎng)絡時代小學學困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項，并在積極地實踐研究中。

　　2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。

　　在教育教學工作中，我們提出了以教研促進教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學校領導分包到教研組參加教研活動。每間隔一周每個教研組都抽出兩節(jié)課時間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學生學習能力，學習習慣的突破口。在此基礎上，教師進行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學實際，寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學校領導采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領導每聽一節(jié)課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長的時間，促使其不斷進步。

　　3、開辦教研沙龍活動，提升教研層次

　　在校本教研、各教研組活動的基礎上，開展了教科研沙龍活動，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學中出現(xiàn)的熱點問題、焦點問題，或同志們在教學工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表參加學校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學質(zhì)量”“課改條件下如何落實教學方式的轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實學生學習方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學經(jīng)驗交流會等等。在教研活動上，與會同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分享成功的喜悅。

　　四、根據(jù)課堂教學改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量

　　1、“高校課堂年”活動和“四課四優(yōu)”活動相結(jié)合，提高課堂教學效益。

　　提高教學質(zhì)量的成功與否，關鍵在課堂，所以我們將針對語文課的識字教學和閱讀教學、作文指導課、講評課教學及數(shù)學課的應用題教學、數(shù)學廣角教學等進行自下而上的四課活動，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進行備課、說課、講課、聽課，多（）向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學校統(tǒng)一組織評委，開展學校以聽評課研討活動，通過該活動的開展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學效益，打造高效課堂。

　　2、典型引路，開展示范課活動。

　　在“四課四優(yōu)”活動的基礎上，我們開展了示范課教學活動。我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點到面全面開展。所謂名師帶動就是由學校的特級教師或省級骨干教師擔任說課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學方式轉(zhuǎn)變的公開課。學校組成指導小組，一個一個進行評價，肯定成績，指出問題，計入教師考評檔案，促進課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

　　3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長

　　今年秋期，我校新進代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學教法，盡快把握課堂教學，我將在典型引路，骨干示范的基礎上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上的差距。

　　五、加強過程性質(zhì)量檢查與分析，切實做好培優(yōu)補差工作

　　質(zhì)量檢測是教學過程中的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學校領導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監(jiān)控外，還加大力度進行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的.月考，每次考試過后，各班成績在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情況進行分析，由教導處組織召開質(zhì)量分析會，通報數(shù)據(jù)，明白位次，分析會上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學校領導跟蹤視導，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　事實證明，要想提高一個多人大班的質(zhì)量，誰不注意培優(yōu)補差工作，那質(zhì)量就無從談起，所以，今秋在修訂考評細則時，把對質(zhì)量檢測的考評時分制增加了前40名學生的平均分和后15名學生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學工作中，把培優(yōu)補差當成重點任務，重點工作去落實。我們將適時召開培優(yōu)補差座談會，使所有班齊頭并進，共同提高。

　　六、以活動為載體，全面提高教學質(zhì)量

　　近年來，我們關注學生的個性特點，開發(fā)學生的潛質(zhì)，使每個學生能夠充分地學習和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動，給學生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動中提高學生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學生的年齡特征和教材特點，結(jié)合各年級的實際情況，開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽，英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展，使學生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學質(zhì)量、

　　總之，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學校，辦人民滿意學校，是我們的責任和義務，我們將會在中心校的正確指導下，在校委會的具體領導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學的中心位置，真抓實干，穩(wěn)定提高我校的教學質(zhì)量。

提高教學質(zhì)量方案3

　　為全面落實黨的十九屆五中全會提出的建設高質(zhì)量教育體系的要求，根據(jù)《河北省教育廳關于開展民辦學校依法辦學提升質(zhì)量專項行動的通知》（冀教政法〔20xx〕40號）精神，全面提升我市民辦學校依法規(guī)范辦學水平和辦學質(zhì)量，促進全市民辦教育健康發(fā)展，制定此方案。

　　一、實施范圍

　　全市各級各類民辦學校。

　　二、開展時限

　　20xx年10月至20xx年9月，為期兩年。

　　三、主要內(nèi)容

　�。ㄒ唬┨嵘龑W法用法水平

　　各民辦學校要牢固樹立法治思想，堅持依法辦學，依法治校，加強對教育法律法規(guī)政策的學習，建立學校舉辦者、領導班子、中層干部、骨干教師學法制度，要將學法用法與“八五”普法工作、“兩法一典”進校園宣講工作、“依法治校示范校”創(chuàng)建相結(jié)合，全面提高學校法治水平。

　　學校舉辦者和領導班子要堅持用法學法，增強法治觀念和法治意識，努力成為有理想、有情懷、懂法律、講政治的民辦教育家，堅持教育公益屬性，落實立德樹人根本任務，把好學校發(fā)展的“方向盤”，確保學校發(fā)展符合黨的教育方針政策要求。

　　中層干部和骨干教師要堅持學法用法，增強依法施教、教書育人的自覺性，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴于律己、以身作則，做學生合格的領路人。

　　市教育局將每年組織對市屬民辦學校舉辦者、校長開展一期教育法律法規(guī)政策培訓。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要參照市教育局做法，建立長效機制，定期組織所屬民辦學校開展法律法規(guī)政策培訓。各民辦學校要每年組織學校領導中層干部，骨干教師，開展不少于一次的學法用法活動。

　�。ǘ┤嬉�(guī)范招生行為

　　民辦學校要嚴格執(zhí)行國家和地方相關招生政策，認真落實招生簡章、廣告?zhèn)浒钢贫�，切實�?guī)范招生行為，杜絕虛假宣傳、虛假承諾、違規(guī)招生。要嚴格執(zhí)行教育主管部門核準的招生計劃，不違規(guī)錄取招生，不擅自調(diào)整招生計劃進行招生。要強化招生信息公開，做到學校招生政策、考生資格、招生簡章、招生計劃、錄取規(guī)則、錄取結(jié)果等信息公開、透明。

　　市教育局將每年7月對市屬民辦學校開展一次招生宣傳專項治理工作，做好民辦學校招生簡章、廣告?zhèn)浒腹ぷ�，嚴格審查學校招生簡章規(guī)章、廣告內(nèi)容的.合規(guī)性，督促學校做好招生簡章、廣告公示，依法依規(guī)開展招生工作。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要強化“屬地管理”責任和意識，認真開展民辦學�！叭`”整治活動，要采取多種渠道和方式廣泛宣傳“雙減”政策，認真落實省、市有關要求，按時間節(jié)點完成規(guī)定任務，全面規(guī)范所屬民辦學校招生行為。

　�。ㄈ﹪栏褚�(guī)范收費標準

　　民辦學校要嚴格執(zhí)行國家和地方教育收費政策，落實教育部等五部門《關于進一步加強和規(guī)范教育收費管理的意見》和《河北省關于進一步擴大民辦學校收費自主權(quán)加強事中事后監(jiān)管》《河北省民辦高校學費及財政補助資金監(jiān)管辦法（試行）》等有關規(guī)定。實行自主定價的收費項目及收費標準，綜合考慮辦學成本、市場需求、經(jīng)濟發(fā)展水平和社會承受能力，并保持一定時期內(nèi)相對穩(wěn)定。價格調(diào)整周期一般不少于兩年（短期培訓除外），一次提價幅度一般不得超過30%,并在實施前30日向社會公示。調(diào)整收費標準實行“新生新辦法、老生老辦法”。不得跨學年預收學費。代收費和服務性收費，要遵循“學生自愿，據(jù)實收取，及時結(jié)算，定期公布”的原則，不得與學費、住宿費一并統(tǒng)一收取，嚴禁強制收費或只收費不服務，嚴禁借為學生代購代辦服務之機從中盈利或撈取好處。

　　市教育局將于每年7-9月秋季招生、開學期間，在全市開展民辦學校收費專項治理工作，市教育局治理教育亂收費領導小組成員學前教育處、義務教育處、高中教育處、高等教育和職業(yè)教育處按照分管學段對全市民辦學校落實教育收費政策的情況進行檢查，重點檢查學校收費項目及標準是否符合規(guī)定，督促學校嚴格落實收費公示制度，強化社會監(jiān)督，規(guī)范民辦學校收費行為。

　�。ㄋ模⿵娀虒W實習管理

　　民辦學校要牢固樹立“以質(zhì)量求生存、以聲譽求發(fā)展”的辦學理念，進一步加強內(nèi)涵建設，優(yōu)化專業(yè)設置，深化產(chǎn)教融合、校企合作，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務我市經(jīng)濟社會發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求。要規(guī)范教學管理，開齊開足、開好規(guī)定課程，積極推進教育評價改革，完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，全面提高教育教學質(zhì)量。要嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，建立健全實習管理制度，規(guī)范實習管理，按要求做好實習情況備案工作，落實學生實習強制保險制度，維護學生、學校和實習單位的合法權(quán)益。

　　市教育局將于每年4--12月開展民辦職業(yè)學校教學與實習工作專項治理行動，由高職處牽頭、有關處室參與，對全市民辦職業(yè)學校教學與實習等工作開展集中檢查，重點對學校和實習單位落實國家有關規(guī)定、完善實習管理制度、規(guī)范實習過程管理等情況進行檢查，嚴查實習崗位與學生所學專業(yè)嚴重不符，勞動強度過大，實習環(huán)境惡劣等問題，規(guī)范學生實習管理工作，保障學生合法權(quán)益。

　　四、工作要求

　　市教育局成立以張培銀副縣級督學為組長，學前教育處、義務教育處、高中教育處、高職教育處、財務處、法規(guī)安全處等處室負責人為組員的領導小組，辦公室設在義務教育處，負責統(tǒng)籌、指導做好全市民辦學校依法辦學提升質(zhì)量專項行動。

　　民辦學校要成立專門領導小組，制定工作方案，全面查擺問題，建立工作臺賬，明確整改措施，壓實工作責任，確保整改到位，切實通過該項活動促進學校依法規(guī)范辦學，提高辦學質(zhì)量。

　　各縣（市、區(qū)）教體局、市屬民辦學校要制定行動方案，明確時間節(jié)點、工作任務和目標要求，指導所屬民辦學校認真開展專項行動，并對開展工作進行督導，確�；顒尤〉脤嵭�。要及時上報活動開展情況（20xx年10月底前上報工作方案及工作臺賬、20xx年12月底前上報工作總結(jié)）。

　　市教育局將適時對市屬民辦學校規(guī)范辦學情況和各縣（市、區(qū)）開展專項行動情況進行抽查。

提高教學質(zhì)量方案4

　　教學常規(guī)，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現(xiàn)，是建立正常教學秩序、確保完成教學計劃，提高教學效率的必備條件，而教學常規(guī)管理是學校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，網(wǎng)是教學管理的核心，是落實素質(zhì)教育質(zhì)量的`主要途徑。為促進我鎮(zhèn)教學工作、大力提高教學質(zhì)量，特別制訂本方案。

　　一、備課

　　認真學習大綱。教師要以教學大綱為依據(jù)，深刻領全大綱精神，弄清本學科性質(zhì)、地位、目的、教學內(nèi)容、任務、教學原則和具體要求，以大綱指導整個教學工作。

　　二、認真鉆研教材

　　1、粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求，分析全冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，編排體系，明確全學期總和教學目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關教材內(nèi)容的層次關系及在系列中的地位，各單元訓練的重點和難點，課時安排計劃。

　　2、細備學元。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求，訓練重、難點，課時安排。

　　3、精備課時（即課時教案設計），課時教案要有教學內(nèi)容、目的、要求，教學重點難點、關鍵、教學步驟、板書設計，教具準備，課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設計。教學步驟、方法要科學、靈活，課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風格。問題設計針對性強，“雙基”落實到位。

　　三、制定受課計劃

　　1、教師必須在開學第一周內(nèi)，根據(jù)大綱、教材和學生實際；科學、合理定出前期的授課計劃（用時間起止、內(nèi)容安排等）。

　　2、學校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

　　3、當教學法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，寫好復習課或練習課教案，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷4、分析與講評課教案設計。

　　四、五年級語文必須有作文指導與作文講評課教案

　　1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。

　　2、復式教學要按復式教學內(nèi)容備教案。

　　3、學期結(jié)束后，學校必須將教師備課本收回，以便查考。

提高教學質(zhì)量方案5

　　一、指導思想

　　本次教學質(zhì)量年活動以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，以本校教研和培訓為主線，提升教師素質(zhì)，加強教學工作細化管理，推動課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　二、目標要求

　　通過深入開展調(diào)研活動，分析教學現(xiàn)狀，研究教學策略，狠抓教學常規(guī)管理，加大教師培訓力度，完善教學評價體系，加強教科研工作，使學校的辦學水平和人民群眾對教育的滿意度得到明顯提高。

　　三、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬╅_展調(diào)研活動，制訂整改措施

　　學校學科中心組要圍繞教學管理、課程改革、教學評估、師資水平等方面，通過預約聽課、隨堂聽課等途徑，進行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問題產(chǎn)生的根源，研究應對策略，制定整改措施。各學科要找準“癥狀”，下準“良方”，找準提高教學質(zhì)量的突破口，以點帶面，以局部帶動全局，促進教學質(zhì)量的整體提高。

　�。ǘ﹪栏窠虒W常規(guī)，優(yōu)化管理過程

　　1、加強教學精細化管理，落實教學常規(guī)。

　　學校要把教學常規(guī)管理的落實作為保證教學工作高效有序運行、大面積提高教學質(zhì)量的奠基工程來抓。要嚴把“五個”關口，落實“五字”要求：一是嚴把集體備課關，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查，突出一個“細”字；二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學的監(jiān)控機制，突出一個“新”字；三是嚴把作業(yè)的批改、講評關，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個“精”字；四是嚴把輔導關，要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實”字；五是嚴把測試關，在堅持采取多元化、綜合性的評價標準的基礎上，以學生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學習結(jié)果作為評價依據(jù)，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。

　　2、加強學風建設，調(diào)動學生的學習積極性。

　　要從學生的學習常規(guī)抓起，規(guī)范學習過程的各個環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動轉(zhuǎn)化為學生的學習成果。具體來說，一是要狠抓學生的課前預習；二是要狠抓學生的課堂學習管理；三是要抓好學生良好的作業(yè)習慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學生的自我學習總結(jié)。

　　（三）加強師資培訓，促進專業(yè)發(fā)展

　　1、重視學習，為課改積蓄能量。

　　實施“讀書富腦工程”，寫好讀書筆記，開展讀書報告會、心得交流會等活動，實現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。

　　2、加強師德建設,強化教師的責任感。

　　開展“責任與忠誠”為主題的師德教育活動，按照師德高尚、師學嚴謹、師藝精湛、師風純粹的理想建設教師隊伍。開展“魅力教師”系列評選活動。

　　3、階段評價教師個人發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　根據(jù)教師制定的個人五年發(fā)展規(guī)劃和“金山區(qū)教師課堂教學有效行動計劃”，以課堂教學為重點，進行他評與自評，肯定成績，找出差距，制定整改措施。要求教師認真填寫《課堂教學改進手冊》，鼓勵教師在不斷地實踐、反思、學習中超越自我。20xx年6月,對教師填寫《課堂教學改進手冊》進行評比。

　　4、實施“名師工程”、“青藍工程”，大力培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師。

　�。�1）辦好學校網(wǎng)站上的“名師展廳”。擴充名師的教育教學思想、成長經(jīng)歷、代表作品等內(nèi)容，積累名師檔案，讓教師在品讀名師、感悟名師的同時，建立自己的成長承諾，激勵自己當名師。設立“名師展廳”優(yōu)秀欄目獎和“名師展廳”互動獎,舉行“我眼中的名師”報告會。

　　（2）抓好新教師的培養(yǎng)工作。認真做好拜師學藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師，將新教師帶進成長的快車道。在拜師學藝過程中強調(diào)“三心”（誠心、虛心、上進心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的上進心，形成互幫互學的教學氛圍。設立“優(yōu)秀師徒獎”。

　　5、加強校本教研制度建設，努力打造一支業(yè)務精湛的教師隊伍。

　　教學質(zhì)量年活動中的校本教研，首先，要立足本校查擺問題，特別要注意找準與先進學校的差距和產(chǎn)生這些差距的`原因；其次，要立足本校實際確定校本研究的課題；第三，要制訂切實可行的校本研究的方案和計劃；第四，要及時進行研究總結(jié)，在總結(jié)過程中提高教師的教研水平和教學能力。同時，要建立“示范引領、專業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評比激勵”的研訓機制，為教師的健康成長，搭建一個良好的平臺。

　　（四）完善評價制度，發(fā)揮激勵作用

　　學校建立完善教學質(zhì)量評價機制，定期召開教學質(zhì)量分析會，組織召開學生或家長參加的教學反饋座談會。研究制定教學質(zhì)量評估辦法，建立學業(yè)質(zhì)量檢測制度，建立實施教學質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制。

　　重視教學質(zhì)量改進措施的研究�？荚嚨哪康氖谴龠M質(zhì)量的提高。要加強考后研究的力度。每次考試后，各教研組都要對每一個班級，每一個后進生的具體情況進行仔細分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

　�。ㄎ澹┘訌娍蒲泄ぷ鳎岣咿k學品位

　　進一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式,增強教科研工作的互動性、針對性和實效性。開展有實效、多形式的校本教科研活動，使全體教師逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、聚焦問題、分析問題、改進問題的科研思維習慣和方法。積極組織教師開展有實效的課題研究,通過課題研究帶動教學改革。引導教師把教學中的實際問題和困難轉(zhuǎn)化為課題去研究,反對課題的假大空。

　　四、實施步驟

　　為確保教學質(zhì)量年活動的各項工作有序開展，各項任務落到實處，將整個活動分為四個階段：

　�。ㄒ唬﹩与A段（20xx年2月18日——2月28日）

　　1、制訂教學質(zhì)量年活動的實施方案，進行廣泛的宣傳和發(fā)動，召開“20xx年教學質(zhì)量年活動”啟動大會。

　　2、采用集中學習和自學相結(jié)合的方式，做好宣傳工作，使每位教師認識到“提高教學質(zhì)量年”的重要性，營造人人談教學質(zhì)量、人人為提高教學質(zhì)量出謀獻策的良好氛圍。

　�。ǘ⿲嵤╇A段（20xx年3月1日20xx年6月30日）

　　1、開展“教學質(zhì)量管理年”示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。

　　2、組織教師學習教學理論，圍繞提高教學質(zhì)量查擺存在的問題。每位教師要查找個人自身存在的問題，還要幫助教研組查找一個問題，教研組幫助學校查找一個問題。將查找出來的問題進行匯總，分析存在問題的原因，著重剖析主觀方面的因素。在查擺問題和自我剖析的基礎上，提出整改措施。

　　3、20xx年5月，對各班開展一次教學工作學生問卷評價。

　　4、20xx年6月組織召開全校教學質(zhì)量分析會。

　�。ㄈ┥罨A段。

　　1、20xx年9月，組織老師“回頭看”，看通過上個學期的努力，自己所教的學科班級成績提高了多少，看家長及同行對自己的認可程度是否提高。通過開展“回頭看”活動，自我剖析，深刻總結(jié)，制定出個人新學期的工作目標和工作計劃。

　　2、20xx年10月，舉行教學月活動，組織區(qū)學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師、校教學能手上展示課。創(chuàng)新教研形式，提高教研質(zhì)量，在語、數(shù)、英等學科開展“同上一節(jié)課”、“同說一節(jié)課”（包括師徒）等多種教研活動。舉行新一輪學校教學能手評選活動。

　　3、20xx年11月，開展第二輪教學質(zhì)量調(diào)研檢測活動。

　　4、總結(jié)提升典型經(jīng)驗，在較大范圍推廣成功做法，收集教學質(zhì)量年活動的有關創(chuàng)新性的成果。

　　（四）總結(jié)階段。

　　20xx年12月，開展“教學質(zhì)量年”活動評估工作，表彰先進集體和個人。

　　五、措施保障

　　1、加強組織領導。為了保證教學質(zhì)量年活動正常、深入、持久、高效的開展，并能夠達到預期目標要求，本校成立教學質(zhì)量年活動領導小組，具體指導、檢查、督促“教學質(zhì)量年”活動的開展實施。

　　2、制定活動方案。教導處要按照“教學質(zhì)量年”活動實施方案的要求，制定工作方案，并切實抓好落實。

　　3、建立工作機制。建立定期會議制度，要通過召開座談會、研討會、診斷會等形式，反思教學實踐中存在的問題，查找存在問題的原因，提出今后的努力方向，營造起“擺問題、找原因、訂措施”的良好氛圍。要本著誠征“點子”和樂聽“真言”的氣度，廣泛聽取廣大教師的意見，虛心聽取家長及社會各界人士的意見，不斷反思，不斷總結(jié)。建立信息溝通機制，要建立暢通的溝通聯(lián)絡渠道，指定專人開展信息匯總工作，推進工作不斷向縱深發(fā)展。

提高教學質(zhì)量方案6

　　一、基本情況

　　1.學生基本情況分析元山小學三年級學生共52人，很大一部分學生學習習慣較差，課堂上不認真，不會聽講，上課時常玩東西，課后經(jīng)常缺交作業(yè)，學習自覺性較差，考試成績也不理想。

　　2.考試試卷的基本情況分析上學期的考測從課本知識延伸到生活實際現(xiàn)象，讓學生做出相應的解決對策，學生很大程度都知曉對策就是表述不清楚，寫下來非常凌亂，錯別字多。丟分較多。

　　二、影響教學成績提升的主要原因分析

　　1.三年級是一個學習過度年級，學生對科目的增加和各科知識的學習在時間的分配和適應方面都是一個困惑的轉(zhuǎn)變，慢條斯理的生活和學習是一個較大的`阻礙。

　　2.課外學習習慣極差，布置一點點課外實踐都不能完成，學習任務只有教師在課堂上教授，離開學校就白紙一張。

　　3.學生的識字量受限，語文課上沒有教授的字基本記不住寫不出來，表述事物現(xiàn)象能說不會寫。

　　4.讀課本太少，動手操作能力不夠。

　　5.自己在教學上沒有花過多的時間去進行課外輔導。

　　三、教學質(zhì)量提升的具體措施

　　1.做好課前準備。

　　課前認真?zhèn)湔n：備好教材，備好學生，備好教法，備好多媒體課件。備教材，自己在課前必須理清本單元、本部分、本課時的重點難點是什么，學生要掌握哪些知識。備學生，教師要掌握本班學生的實際情況，做到心中有數(shù)，以便在課堂上教學和提問融合學生的認知和理解水平。備好教法及多媒體課件，這是課堂環(huán)節(jié)實施的重要環(huán)節(jié)，學生掌握知識的好壞在此一舉，圍繞課堂教學的目標展開靈活多樣的教學活動。

　　2.設計教學活動，使學生的學習活動具有明確的目標，既要考慮每個學生的個別差異，又要最大限度地促進每個學生的充分發(fā)展。把不同層次學生的積極性都調(diào)動起來。

　　3.培養(yǎng)學生的課堂良好行為習慣，轉(zhuǎn)變拖拉行為。每節(jié)課都引導學生在讀書，寫字上提高速度。

　　4.注重對課本知識的讀和寫。將課本與實際相結(jié)合做到每節(jié)課知識當堂消化。對沒有學過的字、詞加強練習，多寫幾遍。

　　5.融入學生，從學習和生活上關愛他們，幫助他們度過學習難關。

　　6.利用有限的課余時間加強幫扶和輔導。該記該背的知識在課余時間留守進行過關。住校生在放學和吃晚飯這段時間進行個別輔導，抓差補缺時時進行。

　　7.確實做好家校聯(lián)系工作，力爭在本學期達到20%的家訪，走進村舍了解家長與學生，為提升教育教學夯實基礎。

　　四、教學質(zhì)量提升的具體目標

　　近期目標：認真?zhèn)湔n，上課，批改學生作業(yè)，滲透思想教育。指引學生讀書、寫字方面提高速度。

　　中期目標：對教學中存在的問題進行改進，加大對掉隊學生的輔導。做好家訪工作。

　　遠期目標：努力完成教育教學任務，讓每個學生在學習方法、知識掌握程度上都有一個進展，力爭期末成績再上一個臺階！

提高教學質(zhì)量方案7

　　一、指導思想

　　為了認真貫徹落實海區(qū)教育局和上級教研部門的各項指示精神，以開展有效教研、創(chuàng)設高效課堂、促進教師專業(yè)發(fā)展為推動力，以校本教研品牌建設為主線，以聚焦課堂為立足點，以課題研究為先導，全面推進我區(qū)教研工作品牌的建設。結(jié)合海區(qū)教研、教學工作實際，特制定此實施方案。

　　二、成立領導小組，積極推進教學質(zhì)量提高工作

　　教育局十分重視教學質(zhì)量提高年建設，特成立“教學質(zhì)量提高年”領導小組，由教育局分管局長任組長，教研室主任、副主任擔任副組長，全體教研員與各校一把手任組員，全面推進教學質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項工作，制定學�！敖虒W質(zhì)量提高年”實施方案，成立領導小組（由校長擔任組長），明確職責分工，真正將此項工作落到實處。

　　三、主要工作及措施

　　組織學校開展教學管理和學科教學規(guī)范的研究，執(zhí)行課程方案、落實課程標準，確保在課程“開齊、開足”的基礎上要“開好”每個學科的教學工作。組織開展高中課改“學校學科建設”、初中“輕負擔、高質(zhì)量”、小學“智慧課堂、快樂學習”的活動。

　�。ㄒ唬┞鋵嵳n堂教學常規(guī)：

　　落實教學工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我區(qū)強化教學中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學質(zhì)量，進而形成規(guī)范化教學管理的重大舉措。同時，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

　　1、備課要“深”。即深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。

　　2、上課要“實”。即上有充分準備課，不搞花架子，做到關注學生，面向全體，因材施教。

　　3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆作業(yè)。

　　4、教學要“活”。即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。

　　5、手段要“新”。即在創(chuàng)設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要有創(chuàng)新。

　　6、反饋要“勤”。即實行課堂教學知識點反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,及時了解、掌握學生的學習情況。

　　7、考核要“嚴”。即嚴格執(zhí)行教學管理制度，嚴把落實課程標準、課程計劃關。

　　8、批改輔導要“細”。即所有學科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學生輔導記錄，有的放矢地進行分層輔導。

　　9、檢查評價要“公”。即公平、公正地檢驗、評價每位教師的教學行為及教學效果。

　　10、負擔要“輕”。即最大限度地減輕學生的學業(yè)負擔，多為學生創(chuàng)造愉快寬松的學習氛圍。

　　（二）強化校本教研制度建設

　　1、發(fā)揮學校教研組的職能作用，落實每周一次的有效教研活動。要求每次活動有較高專業(yè)水平，有記錄、有感悟、有啟示。

　　2、學校要加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。學校要制定教研組的考核細則。

　　3、學校要發(fā)揮好每個學科備課組的'作用，要及時檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動，要定內(nèi)容、定主講人，有計劃、有重點、有措施、有收獲、有提高、有記錄，實效性強。

　　4、繼續(xù)加強集體備課研究。學校各備課組要從實際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學生、研究習題，并統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量分析。要做到及時反饋，共同提高。

　　5、學校要思考備課組的深層次管理，如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評選活動；學校應制定備課組考核細則。教研室將根據(jù)學校集體備課開展情況適時召開現(xiàn)場會，推廣、借鑒先進校的典型經(jīng)驗。

　�。ㄈ淞⑾蛘n堂要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學計劃。

　　把課堂教學作為提高教育教學質(zhì)量的主渠道，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學地管理、規(guī)范教學工作。

　　具體督促檢查辦法：

　　1、開展抽查課（推門課）活動，課后評價，及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學工作中存在的問題，總結(jié)、推廣教學中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課成為有機整體。

　　2、定期檢查教師教案，指導教師寫出既規(guī)范又實用的教案。

　　3、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。

　　4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。

　�。ㄋ模┮孕吕砟顬橹笇Ъ訌娕嘤枺岣呓處煒I(yè)務素質(zhì)

　　在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉(zhuǎn)變與更新，組織教師學習《展鴻市義務教育教學常規(guī)（意見稿）》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學教師常規(guī)教學基本功達標實施方案）》。實施“青年教師導師制”，師徒結(jié)合，加快成長步伐，以盡快適應我區(qū)教育教學工作的需要。教研室要結(jié)合學科教研工作，加大對教師參與教研活動的指導力度，不定時間，多種形式的開展教師培訓工作，為教師參與教研活動搭建平臺，提升教師的課堂教學水平。

　　（五）開展校本教研活動，促進教師教學水平的提高

　　為了進一步提高課堂教學質(zhì)量，提高教師的教學水平，繼續(xù)以年組、學科組為單位，開展年組（學科備課組）的教研活動及專題研討活動。年組（學科組）活動重點是規(guī)范集體備課。

　　集體備課主要采取以下措施：

　　1、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責人。業(yè)務領導分年組、分學科參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究。同組教師要提出相應的改進和補充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學特色及學生實際進行完善，課后認真寫出教學后記或教學反思。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。

　　2、業(yè)務領導參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導：a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設愉快教學情境；b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式；c、師生活動設計要科學，有序合理；d、習題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng)新思維能力的訓練；e、內(nèi)容分布科學合理適量。

　　3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學”的風氣。組內(nèi)研究應是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。

　　4、教師在集體備課基礎上，制定自己本學期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。突出重點，突出傳授一種怎樣的學習策略，培養(yǎng)怎樣的學習習慣。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。

　　以上關于提高教育教學質(zhì)量措施主要突出做法，同時突出了課改新理念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進行修改與完善。

提高教學質(zhì)量方案8

　　一、指導思想

　　堅持以科學發(fā)展觀為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學校的實際出發(fā)，以教學改革為核心，進一步強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學生減負”的目標。

　　二、工作思路

　　圍繞一個中心：以提高教學質(zhì)量為中心。

　　落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是教師教學能力的提高。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學常規(guī)管理的研究。

　　實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學質(zhì)量明顯提高。

　　三、具體措施

　　1、切實加強課程管理。

　　要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃，決不隨意增減課時。學校對每天的教學活動實行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習課等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。

　　2、切實加強課堂教學管理。

　　教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　第一把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的.意外情況、備教法和學法、備板書設計。

　　第二把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：

　�。�1）必須明確本堂課教學目標；

　�。�2）必須讓學生積極參與教學活動；

　　（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學校對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：

　�。�1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

　�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。

　　第三把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：

　�。�1）建立后進生成長檔案；

　　（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；

　�。�3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；

　�。�4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎上，指導其總結(jié)成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

　　3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

　　后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。

　　第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：

　　1、學校監(jiān)控：學校將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，并在學校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

　　2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。

　　3、加強檢查。學校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

　　四、制度保障

　　1、進一步完善教學工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐，全面提高教學質(zhì)量。

　　2、管理人員嚴格把住五關：

　�。�1）備課關；

　�。�2）上課關；

　�。�3）作業(yè)關；

　�。�4）檢測關；

　　（5）評價關。

　　并把上述五個方面納入教師的業(yè)務考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。

　　3、全體教師結(jié)合本學科實際全員參與，及時總結(jié)，及時反饋，促進全校各學科教學質(zhì)量整體水平的提高。

提高教學質(zhì)量方案9

　　為全面落實《湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃》，推動掇刀區(qū)義務教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,結(jié)合我校教育發(fā)展工作實際,特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，以“鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展”為主要原則，圍繞掇刀區(qū)委、區(qū)政府提出的“創(chuàng)建湖北省城鄉(xiāng)一體化發(fā)展示范區(qū)”戰(zhàn)略決策和發(fā)展目標，科學規(guī)劃，協(xié)調(diào)行動，整合教育資源，改善我校辦學條件，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，健全關愛體系，推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，逐步實現(xiàn)全區(qū)城鄉(xiāng)義務教育辦學條件、教育質(zhì)量、管理水平、教育環(huán)境均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教育公平與社會和諧。

　　二、總體目標

　　在湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃指引下，圍繞區(qū)委、區(qū)政府打造的城鄉(xiāng)一體化“新城市核心圈”、“新城郊擴展圈”、“新農(nóng)村輻射圈”等“三圈”空間布局，精心謀劃我校教育均衡發(fā)展規(guī)劃，力爭到X年實現(xiàn)掇刀城鄉(xiāng)教育“四個基本均衡”：一是統(tǒng)籌學校布局，努力實現(xiàn)辦學條件基本均衡;二是優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)教育質(zhì)量基本均衡;三是推進城鄉(xiāng)學校交流，努力實現(xiàn)管理水平基本均衡;四是建立健全關愛體系，努力實現(xiàn)教育環(huán)境基本均衡。

　　三、行動組織

　　成立十小義務教育均衡發(fā)展行動計劃工作領導小組，領導、組織、協(xié)調(diào)、實施義務教育均衡發(fā)展行動計劃。

　　四、行動實施

　　實施義務教育學校標準化建設工程、義務教育教師素質(zhì)提高工程、義務教育教學質(zhì)量提高工程、義務教育關愛工程等“四大工程”，建立義務教育均衡發(fā)展投入保障、義務教育均衡發(fā)展督導評價“兩大機制”，在學校布局調(diào)整、學校建設、教師管理、教學組織、經(jīng)費保障、質(zhì)量評價、學生關愛等方面進行制度創(chuàng)新，形成促進義務教育均衡發(fā)展的政策合力與運行機制，實現(xiàn)學校均衡發(fā)展的總體目標。

　　X年至X年，要著力抓好六個方面的重點工作。

　　(一)全面完成“義務教育學校標準化建設工程”

　　1、目標要求

　　至X年，學校形成科學、合理、穩(wěn)定的布局。學校辦學條件全面改善，在校舍建設、配套設施、裝備水平方面達到標準化要求，教育資源配置進一步合理、均衡。

　　2、工作任務

　　(1)學校建設標準

　　根據(jù)教育部《中小學校建設標準》和《湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃》精神，“縣(市、區(qū))義務教育階段學校標準化建設原則上在區(qū)域?qū)嵭薪y(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設計、統(tǒng)一招標、統(tǒng)一建設、統(tǒng)一管理，當前應著重解決城區(qū)中小學班額過大、農(nóng)村寄宿制學校設施配套不全、辦學條件簡陋等突出問題”，結(jié)合我現(xiàn)有辦學條件，從“校園建設、學校規(guī)模、校舍建設、裝備配置”等四個方面，制訂《十里牌小學義務教育階段學校建設標準》。

　　(2)學校標準化建設

　　依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育階段學校建設標準》，重點加強我校食堂、廁所和多功能教室建設，制訂《十里牌小學義務教育階段學校標準化建設總目標及規(guī)劃》，分年度推進學校標準化建設。

　　X年，完成學校校門新建項目;完成舊教學樓加固改造校舍安全工程項目。

　　X年，完成學校塑膠運動場建設項目;完成學校校園文化建設項目。

　　X年—X年，撤除十里牌小學校中園;啟動學校新學生食堂建設項目。

　　力爭到X年底，學�；具_到標準化建設要求。全部規(guī)劃完成共需資金?萬元，建設資金配套計劃為：①國家長效機制建設專項資金;②國家中西部初中學校建設(二期)專項資金;③省項目資金和市區(qū)共建專項資金;④地方配套資金;⑤社會、企業(yè)、個人捐助。

　　(4)學校裝備水平

　　按照《教育部關于發(fā)布〈中小學理科實驗室裝備規(guī)范〉等四個行業(yè)標準的通知》(教基[20xx]16號)文件精神，對照《掇刀區(qū)義務教育階段學校建設標準》中制訂的'“裝備配置”標準，結(jié)合我�，F(xiàn)有裝備狀況，制訂《十里牌小學標準化建設裝備規(guī)劃及經(jīng)費測算》，加強我校實驗室、圖書室、計算機室及多功能教室等標準化裝備設施采購及配置安裝，逐步提高實驗儀器、設備、圖書和體育設施的裝備水平，達到標準化裝備要求。

　　X年—X年，完成我校科學實驗室標準化建設。

　　X年，完成我校體育、音樂、美術(shù)、勞技、衛(wèi)生標準化建設;完成我校圖書室標準化建設。

　　X年，完成我校圖書館(室)標準化裝備;完成我校體、音、美、勞、衛(wèi)等器材裝備。

　　X年，完成我校計算機和多媒體標準化建設。

　　全部規(guī)劃完成共需資金?萬元，建設資金配套計劃為：①向國家爭取項目資金;②向省里爭取和市區(qū)共建項目資金;③區(qū)級財政配套資金;④區(qū)級財政按小學公用經(jīng)費10%撥付;⑤學校按公用經(jīng)費5%的標準用于館室裝備;⑥社會、企業(yè)、個人捐助。

　　3、主要措施

　　(1)統(tǒng)籌規(guī)劃我校生源的數(shù)量和規(guī)模，合理布局，使之與掇刀區(qū)城市總體發(fā)展規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)相適應，與掇刀區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展規(guī)劃相適應。

　　(2)確保經(jīng)費投入。積極爭取國家、省重點工程項目投入，不斷提高公共財政對義務教育的保障水平，通過招商引資、地方統(tǒng)籌等現(xiàn)行投資渠道，加大區(qū)級財政對我校資金的補助力度。

　　(3)嚴格執(zhí)行標準。我校將嚴格執(zhí)行《掇刀區(qū)義務教育階段學校建設標準》和《掇刀區(qū)義務教育階段學校標準化建設實施規(guī)劃》，做到改造并達標。

　　(4)定期開展督查。根據(jù)各項工作環(huán)節(jié)推進的特點，定期檢查工作推進速度、質(zhì)量及責任單位、責任人履責情況。

　　(二)全力推進“義務教育教師素質(zhì)提高工程”

　　1、目標要求

　　到X年，建立較為完善的城鄉(xiāng)一體化教師隊伍管理體制。達到教師隊伍補充交流機制順暢，義務教育教師培訓機制完善，教師編制充實，學科配備齊全，隊伍結(jié)構(gòu)合理，基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師隊伍配置均衡，城鄉(xiāng)學校管理水平均衡，城鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量均衡，城鄉(xiāng)教師福利待遇均衡。

　　2、工作任務

　　(1)加強干部隊伍建設

　　X年，依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育學校校長績效考核實施細則(試行)》、《掇刀區(qū)教育系統(tǒng)管理干部上掛下派工作實施方案》，落實校長聘任制;校長參加任職資格培訓和提高培訓;開展對口幫扶學校間干部的上掛下派活動。

　　X年，依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育學校校長績效考核實施細則》，繼續(xù)對校長進行提高培訓;對學校后備干部進行學校管理培訓。

　　X年，繼續(xù)完善學校校長績效考核制度、培訓提高制度、輪崗交流制度。

　　X年，全面完善中小學校長績效考核制度、輪崗交流制度。

　　(2)加強教師隊伍管理

　　X年，依據(jù)《掇刀區(qū)教育局關于教職工管理的若干規(guī)定(試行)》;嘗試開展義務教育學校崗位設置改革;依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育學校教職工績效考核辦法(試行)》，嚴格教師聘任準入審批制度。

　　X年，完善學校崗位設置;修改完善《十里牌小學教職工績效考核辦法》。

　　X年，完善學校管理體制及內(nèi)部運行機制。

　　X年，從教師的績效考核辦法和崗位設置改革等方面調(diào)動教師工作積極性。

　　(3)改善學校教師待遇

　　X年，落實義務教育學校教師績效工資政策，確保教師工資按時足額發(fā)放;教師住房公積金、醫(yī)療保險單位繳納部分納入財政預算。

　　X年，進一步提高學校教師待遇，逐步提高津補貼標準。啟動教師安居工程建設。

　　X年，進一步提高學校教師待遇，逐步提高津補貼標準。

　　X年，落實并逐步提高教師的津補貼和醫(yī)療、養(yǎng)老等待遇。

提高教學質(zhì)量方案10

　　為進一步加強對普通高中教學工作的管理與指導，進一步推進普通高中課程與教學改革，全面提高教學質(zhì)量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以”三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以提高全市教學質(zhì)量為宗旨，引導學校深化課程改革，開展教學創(chuàng)新，促進普通高中特色發(fā)展和多樣化發(fā)展。

　　二、評價原則

　　1、導向性原則：引導學校規(guī)范辦學行為，優(yōu)化教學管理、提高教學質(zhì)量。

　　2、激勵性原則：評價方式能調(diào)動各方面的積極性，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展。

　　3、綜合性原則：評價內(nèi)容及評價指標能比較全面客觀的反映學校的教學質(zhì)量。

　　4、區(qū)別性原則：根據(jù)生源狀況將普通高中劃分為三種類型，分別為“生源優(yōu)質(zhì)高中”“生源良好高中”“生源一般高中”。評價指標根據(jù)生源類型制定評價標準。

　　三、評價指標及評價辦法

　　1、學生學業(yè)水平考試成績：學年度學生參加學業(yè)水平考試成績情況，滿分30分。評價辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：平均合格率達到95%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到35%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于85%且優(yōu)秀率低于30%的為D級，計15—19分。

　　1 “生源良好高中”：平均合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到10%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于80%且優(yōu)秀率低于10%的為D級，計15—19分。

　　“生源一般高中”：平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到10%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到75%以上且優(yōu)秀率達到5%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于75%且優(yōu)秀率低于5%的為D級，計15—19分。

　　2、模塊教學質(zhì)量抽測成績：學年度學生參加模塊教學質(zhì)量抽測成績情況，滿分30分。抽測人數(shù)為在校生人數(shù)的30%左右。評價辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：抽測合格率達到97%以上且優(yōu)秀率達到50%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到93%以上且優(yōu)秀率達到45%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于90%且優(yōu)秀率低于40%的為D級，計15—19分。

　　“生源良好高中”：抽測合格率達到93%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到35%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到87%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于87%且優(yōu)秀率低于30%的為D級，計15—19分。

　　“生源一般高中”：抽測合格率達到87%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到83%以上且優(yōu)秀率達2到25%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于80%且優(yōu)秀率低于20%的為D級，計15—19分。

　　3、高考一批本科上線成績：學年度學生參加普通高考成績情況，滿分30分。評價辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：高考一批本科上線率達到25%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線率達到20%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線率達到15%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線率低于15%的.為D級，計15—19分。

　　“生源良好高中”：高考一批本科上線率達到20%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線率達到15%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線率達到10%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線率低于10%的為D級，計15—19分。

　　“生源一般高中”：高考一批本科上線率達到15%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線率達到10%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線率達到5%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線率低于5%的為D級，計15—19分。

　　4、優(yōu)秀學生培養(yǎng)成績：學年度在培養(yǎng)優(yōu)秀學生方面成績情況，滿分30分。評價辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加1分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加1分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加2分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加2分。以上四項累計計分，滿分為止。

　　3 “生源良好高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加2分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加2分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加4分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加4分。以上四項累計計分，滿分為止。

　　“生源一般高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加3分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加3分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加6分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加6分。以上四項累計計分，滿分為止。

　　以上四項指標滿分120分。每學年末由市教研室匯總、核實有關數(shù)據(jù)，計算出每所學校的綜合得分。

　　四、評價結(jié)果運用

　　1、設“教學質(zhì)量優(yōu)秀獎”，每年表彰5—6所教學質(zhì)量突出的學校。

　　2、設“普通高中教學工作先進個人獎”，根據(jù)學校綜合得分情況計算先進個人指標，根據(jù)優(yōu)秀生培養(yǎng)成績獎勵先進個人指標。

提高教學質(zhì)量方案11

　　為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，全體教師對照“雙減”精神，積極探索，深度思考，圍繞“雙減”之下的課堂教學開展了一系列講、聽、評課活動，進一步加大課堂教學研究力度，推動教師專業(yè)化成長。特制訂如下方案：

　　一、指導思想

　　“雙減”，一是減輕學生的作業(yè)負擔，二是減輕學生的校外培訓負擔。雙減政策的實施，極大地減輕了學生們的學習壓力，也讓教育迎來了“新的時代”。

　　二、工作原則

　　為全面貫徹落實“雙減”工作部署，嚴格按照要求，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過 60 分鐘，并利用課后時間，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動，滿足學生多樣化需求，促進學生全面發(fā)展，豐富學生的課余生活。

　　三、工作目標

　　“雙減”政策的實施，有助于深化教育體制改革，豐富學生校園生活，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。學校緊握“雙減”方向盤，從“五項管理”等重點工作著手，通過制定方案，建章立制，與教師簽訂協(xié)議書等方式，立足學校實際，讓教育回歸本真，促進“雙減”工作取得實實在在的效果。

　　四、減負增效領導小組

　　組長：XXX 副組長：XXX 成員：教學主任、教研組長、班主任、家長代表五、減負增效舉措

　�。ㄒ唬┪募� 1.健全作業(yè)管理機制。學校要完善作業(yè)管理辦法，加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

　　2.分類明確作業(yè)總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過 60 分鐘， 3.提高作業(yè)設計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

　　4.加強作業(yè)完成指導。教師要指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。

　　5.提高課堂教學質(zhì)量是減輕學生課業(yè)負擔的關鍵。作業(yè)作為課堂教學的延伸，在教與學的過程中顯得尤為重要。學校建立健

　　全作業(yè)管理機制，制定作業(yè)管理細則，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)與時間，確保難度不超標，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。同時，將作業(yè)設計納入教研體系，加強對作業(yè)設計與實施的研究，提高作業(yè)設計質(zhì)量。

　　6.課堂是實施素質(zhì)教育落實“雙減”政策的主陣地，為有效落實“雙減”政策，讓每一堂課教師“該教盡教”、學生“當學盡學”，保證課堂教學質(zhì)量，減輕學生的課業(yè)負擔，學校以“立足課堂提質(zhì)增效”為主題，開展了一系列教研活動，通過教研、崗位大練兵等活動不斷提高教師業(yè)務能力，更好落實新課程的理念，教學中教師立足課堂，聚焦課堂，創(chuàng)新教學方式，強化探究式、參與式、自主式、合作式的學習方式，使學生真正成為學習的主體。

　　（二）學校舉措 1.成立作業(yè)、考試管理領導小組。加強領導意識，深入班級，深入學科，檢查督導到位，嚴格要求所有學科教師按中央文件執(zhí)行。采取“個性化分層作業(yè)”因材施教，包括“基礎性作業(yè)+彈性作業(yè)”兩個維度，其中基礎性作業(yè)即課堂上的作業(yè)，人人都完成；彈性作業(yè)即課后延時作業(yè)，針對學有余力的學生布置。此外在家庭生活中，引導家長安排鍛煉、勞動和閱讀的時間，有效減輕學生作業(yè)負擔，滿足個性化需求。

　　2.我們每周有一次集體備課時間，根據(jù)每一個單元所學的內(nèi)容，我們會精心設計作業(yè)。在減輕作業(yè)負擔的同時，我們開設更

　　加豐富的活動課程，結(jié)合學生興趣愛好和年齡特點，通過全員跳繩等社團活動，拓展學生學習的空間，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　3.為了有效地實施雙減政策，這學期我們實施了一系列聚焦課堂的大教研和小教研活動，本學期教研聚焦在教學目標設立的合理性、達成度，以及教學內(nèi)容的整合性，尤其是對作業(yè)設計的藝術(shù)性，使教師的專注力放在課堂上。作業(yè)量減少的同時，我們保證減量不減質(zhì)量，制定了監(jiān)控作業(yè)的制度，我們學校還有作業(yè)公示制度，設立了陽光小黑板，要求老師把作業(yè)布置到黑板上，通過拍視頻發(fā)到班主任群里面，做到老師家長心中都有數(shù)。

　　4.課后服務的廣泛推廣，可以有效解決學生放學無人管、家長接娃難等問題。在劉家峽中學，為扎實推進減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔，著力提升課堂教學質(zhì)量，創(chuàng)新課后服務機制，切實抓好中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)“五項管理”，嚴格要求任課教師精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)，每天家庭作業(yè)時間不超過 1 小時。

　　5.在雙減政策下，我校的課后時間安排得很詳細，由各科老師輔導學生來寫作業(yè)，作業(yè)要求少而精，有指向性和針對性，學生在 9:30 之前完成家庭作業(yè)；我們還在課后服務時間開展興趣班活動，有專業(yè)的老師負責指導學生的興趣活動。

　　6.同時，學校開設了 26 個興趣班，包括籃球、足球、太極拳等運動類的課程，合唱類、葫蘆絲等藝術(shù)類課程，還有國學朗

　　誦、播音主持、書法等傳統(tǒng)課程。豐富的社團活動，為校園文化注入了新的活力，使學生的特長得以發(fā)揮，個性得以釋放。

　　（三）具體做法 1-2 年級不進行考試、不留手寫家庭作業(yè)，徹底減輕學生課業(yè)負擔。為實現(xiàn)三年行動規(guī)劃，一二年級重在習慣養(yǎng)成、綜合素養(yǎng)的`培養(yǎng)，在教學過程中，我校預設如下培養(yǎng)措施：

　　1.語文（1）加強單元基礎知識過關，邊學邊完成，每單元過關在學完之后三天內(nèi)完成。

　�。�2）豐富教學活動。聚焦學生自主式學習，以“問題—思考—分享”為主題，靈動分享，探索課堂。老師們或注重培養(yǎng)孩子的分享意識，或重視小組合作的分享深度。每一節(jié)課都從不同角度詮釋著自主式課堂教學的特質(zhì)：“教師讓位學生”、“生之所能，行之自然；思之所欲，非逼非牽”、“教學中，若有需要，出手相援”。學生在課題上自信表達、快樂分享，小組之間的思維碰撞活潑有趣。

　　（3）緊扣課程標準，圍繞語文學科核心素養(yǎng)的要求進行作業(yè)設計，這是作業(yè)設計的基本理念。作業(yè)設計要體現(xiàn)學生基礎知識的應用能力，可以豐富基礎作業(yè)的形式，避免機械重復式作業(yè)，讓學生能夠活學活用。小學必須讓學生構(gòu)筑牢固的知識地基，基礎不牢，學生的語文學習是虛的。同時作業(yè)設計要注重與單元整體學習目標一致，注重學生的課外拓展訓練，培養(yǎng)學生學習能力，

　　讓學生知識、能力都得到鞏固與提升。

　　（4）學科教師要嚴格落實教學計劃，每雙周的周三匯報工作情況，每月底進行匯報展示，由學校進行指導性評估。

　�。�5）分層作業(yè)可以根據(jù)學情分為：

　　基礎夯實作業(yè)。訓練學生的字詞句段運用，背誦默寫過關，供基礎知識薄弱的同學選擇完成。

　　能力提升作業(yè)。訓練學生的高階思維，學習能力提升，以學生的寫作和閱讀理解訓練為突破口，分享隨筆、自己設計題目考同學、單元主題學習小報等，讓基礎知識過關的同學選擇完成。

　　素養(yǎng)實踐作業(yè)。訓練學生的閱讀能力，提升學生的閱讀品位，把閱讀收獲轉(zhuǎn)化成閱讀成果展示出來。讓學生進行閱讀分享，做好書推薦，做主題閱讀、名著導讀、課外知識分類整理小報。甚至可以把看過的故事繪成連環(huán)畫，描述自己從書中看到的風景，演繹書中的人物等，讓學生共同合作完成，促進學習交流與學科間的融合。有趣的作業(yè)學生都會選擇自主完成。

　　2.數(shù)學：

　�。�1）教師巧用撲克牌上的數(shù)字帶孩子們研究數(shù)學。學生在“玩”撲克牌游戲中不僅重溫了表內(nèi)乘法，乘加、乘減的運算，提高了運算能力，還能運用巧算、觀察異同點、直觀判斷、推理等方法解決游戲中的問題，感悟了優(yōu)化思想，培養(yǎng)了數(shù)感。本節(jié)課既探索、發(fā)現(xiàn)了數(shù)學知識的無窮趣味，又體驗了游戲背后隱藏的數(shù)學思維方法，寓教于樂，寓樂于牌，減輕了學生在學習中的

　　腦力負擔，將“雙減”理念落實在了課堂實處。

　　（2）豐富教學活動。作業(yè)方面：一二年級可設置口頭作業(yè)、動手操作性作業(yè)、思考作業(yè)、觀察類作業(yè)、記憶性作業(yè)、互動性作業(yè)等等；素能評價方面加設單元過關、口算展示、生活數(shù)學等與教學目標對應的能力訓練項目。

　　（3）落實堂清。引導學生感悟概念，以情境為載體，帶領學生建構(gòu)概念；以應用為契機，幫助學生內(nèi)化概念。打破傳統(tǒng)的教學慣性，摒棄了以往“小步子”教學模式，大膽地從學生已有的生活經(jīng)驗入手，設計“畫一盒月餅的四分之一”和“表示這盒餅的幾分之幾”具開放性的核心問題，提供必需的生活素材，解放學生探索的時空。設計層次分明的練習，由易到難，由淺入深，體現(xiàn)了層次性、針對性、實效性。

　　（4）學科教師要嚴格落實教學計劃，每雙周的周三匯報工作情況，每月底進行展示匯報，由學校進行評估。

　　3.英語（1）全體教師繼續(xù)以課堂為陣地，做好常規(guī)教學工作，切實發(fā)揮每位教師的教學主導作用，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認真研究學生學情，著力提高每一位英語教師的教育教學水平，努力做到減量不減質(zhì)，助推英語學科教學質(zhì)量再上新臺階。

　�。�2）英語作業(yè)是小學英語課堂教學的補充和延伸，也是實現(xiàn)小學英語有效教學的一個重要環(huán)節(jié)。隨著“雙減政策”的落地，為全面實施提質(zhì)減負增效的措施，避免機械的默字母、抄單詞、

　　背課文等重復作業(yè)練習，應該優(yōu)化作業(yè)設計，推動雙減落地。

　�。�3）作業(yè)布置按照《英語課程標準》要求總體把握該學段的作業(yè)布置方向；關注單元目標，做到系統(tǒng)化考量；細化分組，根據(jù)具體的教學內(nèi)容具體分析，對不同水平的學生采取不同的作業(yè)布置方式。作業(yè)控制總量、提高針對性，將作業(yè)分為課前預習類、復習鞏固類、拓展延伸類。力求作業(yè)設計精、準、實、活，全面實現(xiàn)作業(yè)的育人功能。

　�。�4）特色字母，增興趣。三年級組的英語教師們利用周末時間，布置了“字母操”這項特色作業(yè)，讓學生用自己的身體擺出字母，并介紹給家人。他們用自己獨特的方式賦予了這些字母鮮活的形象，奇趣的巧思，同時也深化了對英文字母的認識和理解。

　�。�5）特色圖文，提素養(yǎng)。教師鼓勵孩子們圍繞單元話題，制作以文配畫式的各種手抄報、制作公共標識卡，唱英語歌曲、演英語劇本等口頭作業(yè)，學生學以致用，在動手、動腦的過程中實現(xiàn)英語學習的趣味性，并且使學生走出課本、走進生活，利于學生英語素養(yǎng)的全面提升。

　　4.其他學科結(jié)合本學科特點落實減負增效。

　　在“雙減”背景下，唯有通過研究，提升課堂的效率，才能實現(xiàn)對孩子的真正減負，老師們將不斷探索，完善創(chuàng)新，將分層教學貫徹每堂課始終，以更好的教師姿態(tài)砥礪前行。

　　小學落實“雙減”政策減負提質(zhì)增實效工作匯報

　　“雙減”，是一場教育的重大轉(zhuǎn)型，一次教育的深刻革命，既是對傳統(tǒng)課堂的嚴峻挑戰(zhàn)，也是對重構(gòu)課堂的難得機遇，更是為此開啟課堂尋變之旅的必然選擇。

　　“雙減”實施近百天，XX 小學全體師生積極落實“雙減”政策，既緩解了當前的教育焦慮問題，也有利于學校重新整體治理，優(yōu)化教育生態(tài)，讓教育返璞歸真�？梢哉f，“雙減”政策的落實，還給了學生快樂幸福的童年，讓“雙減”在**小學智慧幸福地“起航”！

　　一、尊重教育規(guī)律，健全管理機制 1.立足頂層設計，提升教育質(zhì)量自“雙減”政策發(fā)布以來，學校成立“雙減”工作領導小組，確立了貫徹落實減負提質(zhì)、變革教育教學方式的工作目標。結(jié)合我校“智慧育人，幸福成長”理念，引導教職員工進一步樹立科學育人觀和正確教育評價導向。做到尊重教育規(guī)律，遵從教育的原點精神，摒棄“立竿見影”的觀念和“揠苗助長”的做法，讓教師在常態(tài)的教育堅守中回歸初心，靜待花開。

　　2.完善制度建設，精細常規(guī)管理為落實“雙減”和“五項管理”工作要求，教導處德育處聯(lián)合制定《“五項管理”實施方案》《教學常規(guī)管理實施方案》《作業(yè)減負實施方案》《課后延時實施方案》《教師培養(yǎng)實施方案》《加強課程建設實施方案》等內(nèi)容，做到各項工作有布置、有落實、有檢查、有整改、有反饋、有總結(jié)，努力實現(xiàn)學校管理的人性化、精細化、數(shù)字化。

　　此外，針對“雙減”政策后教師工作內(nèi)容和工作時長增加的問題，學校目前正在積極探索彈性上班制、零星假期兌換制、半日假補貼制等制度，于精細化管理中彰顯溫度。

　　3.加強責任分工，加強隊伍建設我校努力構(gòu)建“同心同氣、互助和諧”的教師團隊，進一步完善教研組、年級組的建設，進一步發(fā)揮骨干教師的引領作用，進一步提升老教師的傳幫帶作用，帶動青年教師的快速成長。

　　二、推進系統(tǒng)治理，促進教師發(fā)展為打造高效課堂，促進教師發(fā)展，我校通過“常態(tài)+分層+共享+科研”的研訓模式，正在努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、專兼結(jié)合的教師隊伍。

　　1.扎根常態(tài)研修，落實提質(zhì)增效：在“雙減”政策的背景下，各教研組積極探索提高課堂質(zhì)量，減輕學生作業(yè)負擔的優(yōu)秀做法，老師們在教研活動中凝結(jié)智慧，生成智慧，分享智慧。

　　2.注重分層培養(yǎng)，促進教師成長：以青年教師成長，骨干教師成才為工作重點，發(fā)揮區(qū)內(nèi)、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的引領作用，繼續(xù)實行“請進來，走出去”的培訓方式，分層開展培訓學習活動。

　　3.加強校內(nèi)共享，搭建成長平臺：外出參培教師撰寫培訓心得體會、上匯報課，在全體教師會或研修組內(nèi)開展經(jīng)驗分享會，

　　這些豐富多樣的活動，為教師搭建了校內(nèi)交流平臺。

提高教學質(zhì)量方案12

　　花橋中學始建于1944年，為紀念黃花崗七十二烈士之一秦炳而修建，初名“私立燧生中學”，現(xiàn)為廣安市示范性普通高完中。根據(jù)《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》精神，為進一步提高學校教育教學質(zhì)量，提升辦學水平，落實區(qū)委文閣書記來我校調(diào)研提出“辦廣安北部區(qū)域最好學�！钡闹甘揪�，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以立德樹人為根本任務，樹立科學的教育教學質(zhì)量觀，堅持以教學為中心，創(chuàng)新管理機制，完善評價制度，優(yōu)化教學過程，實施有效教研，促進學校教育質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速、健康發(fā)展。

　　二、目標任務

　　緊緊圍繞“立德樹人，品牌辦學”的“一個宗旨”，三年內(nèi)完成高考本科藝體上線率破百人大關、中考重點中學上線率30%的“兩項任務”，實現(xiàn)“辦廣安北部區(qū)域最好學�！钡哪繕�。加強對外交流合作，聯(lián)合名校共享資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。引進名師課堂，突出藝體教育特色，實現(xiàn)學�？焖侔l(fā)展。打造秦炳烈士愛國主義教育基地，探索推進普職融通，實施學校規(guī)模發(fā)展，提升學校教學質(zhì)量，突破農(nóng)村中學發(fā)展瓶頸，打造廣安農(nóng)村名校。

　　結(jié)合花橋中學的發(fā)展現(xiàn)狀和條件，從現(xiàn)在到20xx年，花橋中學全面提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)建廣安農(nóng)村名校分三個階段逐步實施。

　�。ㄒ唬﹩踊I備階段。20xx年7月到20xx年12月，制定學校教育教學質(zhì)量提升行動實施方案，完成學校改革發(fā)展頂層設計，確定藝體特色教育發(fā)展道路，全面建設“秦炳烈士愛國主義教育基地”，建立完善促進學校發(fā)展的體制機制，提升校園風貌，建成設施一流、環(huán)境一流的學校，推進學校宣傳、招生、考試及錄取等各項工作。

　�。ǘ┘泄噪A段。20xx年1月到20xx年12月，深入推進教師隊伍建設，加快教師人才培養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長。全面深化課堂教學和課程改革，促進學生全面發(fā)展和特長培養(yǎng)，大力改善辦學條件、全面美化育人環(huán)境，特色教育品牌基本形成，對外影響力不斷擴大，整體育人水平和質(zhì)量顯著提高，形成良好的大眾口碑。

　�。ㄈ┢放菩纬呻A段。20xx年1月到20xx年12月，以藝體特色為龍頭，帶動學校團隊及管理、優(yōu)秀教師組成及能力、優(yōu)質(zhì)生源招收及培養(yǎng)實現(xiàn)良性循環(huán)，形成特色教育品牌，建成具有廣泛認可度和美譽度的農(nóng)村名校，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，提高教師綜合素質(zhì)。積極組織教師參加上級教育主管部門開展的系列活動，充分利用校本培訓、集中培訓、暑期政治學習培訓、遠程教育培訓等培訓方式，有計劃的組織教師外出學習、專家講座、骨干教師、教學能手示范課，青年教師匯報課等活動，提高教學與管理水平。

　�。ǘ┞�(lián)合名校資源，用好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。積極籌備與成都、綿陽等四川教育發(fā)達地區(qū)聯(lián)合辦理網(wǎng)絡課程班，優(yōu)化課堂教育資源，用好用活銘師堂、金太陽等網(wǎng)絡教育資源。加強名師團隊建設，采取“名師聘請、校外引進、校內(nèi)選拔”的方式，組建打造名校名師團隊，切實提高教育教學質(zhì)量。

　�。ㄈ﹪栏癯Ｒ�(guī)管理，提升課堂教學水平。圍繞“服務師生”一個中心，堅持教學管理，課堂改革兩手抓，注重義務教育、普高教育、藝體教育三個層次，初步形成特色高中、綜合高中建設格局，全面落實每天一次推門聽課，每月一次質(zhì)量檢測、分析、總結(jié)，每月一次教學常規(guī)檢查、交流，每期樹立一個名師標桿，每年一次教學業(yè)績考核五大途徑。切實加強過程監(jiān)督，根據(jù)制定的工作計劃和教學活動的開展情況，及時進行檢查、量化、調(diào)研，切實抓好落實，確保校本教研扎實開展，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　�。ㄋ模┥罨逃蒲校粚嵸|(zhì)量提升基礎。以教科研促教師發(fā)展，扎實開展好“七個一”活動。寫好一篇教學論文，反思教學行為，總結(jié)教學經(jīng)驗，促進業(yè)務成長。上好一節(jié)研究課，應用教學新理念，展示教學技能，促進專業(yè)技能成長。開好一場小型研討會，濃縮教學新思想，研究教學新方法，促進團隊觀念更新。辦好一次說課活動，讓理論與實際緊密結(jié)合，推進課堂教學改革。設計好一個教學方案，讓實際與理論碰撞，促使學用結(jié)合發(fā)展。制作一個優(yōu)質(zhì)課件，讓現(xiàn)代教育技術(shù)與教學有機整合，提升現(xiàn)代教學技能成長。辦好一次講座，匯報教學、科研成果，推進名師成長。

　�。ㄎ澹┙ㄔO美麗校園，塑造一流校園環(huán)境。校園環(huán)境建設堅持以人為本、面向未來的設計理念，按照視覺效果美化、功能布局完善、文化內(nèi)涵提升要求，對學�；A設施和校園文化載體進行整體打造，著力塑造一個安全、潔凈、有序、和諧的校園環(huán)境。

　　完善硬件，遵從循序漸進原則，分期分批實施學校高中教室電子白板配備、道路黑化、廁所沖水系統(tǒng)改造、五人制足球場建設、校史館建設、教學樓空調(diào)配備、燧生銅像制作、秦炳愛國主義基地建設，全面改善學�；A設施；提升軟件，制定校園文化總體設計方案，啟動校園文化工程建設，合理設計和布置校園，有效利用空間和墻面，著力完善標識標牌，營造濃郁文化氛圍，提升校園環(huán)境文化品味。

　　四、重點工作

　　突出藝體特色，打造區(qū)域辦學品牌。依托廣安市陽光體育示范校、廣安市足球特色教育示范學校的優(yōu)勢，發(fā)展藝體特色教育。制定學校藝體教育三年發(fā)展規(guī)劃，20xx年成立學校藝體教育管理領導小組，確定專項目標，促進學校藝體教育制度化、規(guī)范化發(fā)展，引入成都藝森文化藝術(shù)學校入駐學校幫扶籌建指導藝術(shù)培訓發(fā)展中心，開展首屆藝術(shù)高考培訓及文化培訓工作；20xx年深入構(gòu)建花橋中學藝體特色教育品牌，掛牌成立藝術(shù)培訓發(fā)展中心，有計劃、有針對性的開展品牌提煉活動，藝術(shù)基礎參培人數(shù)達100人以上，努力完成高考藝體考生本科雙上線錄取達50人且有上名校的任務，形成較好的社會效應；20xx年初步形成藝體特色辦學品牌，藝術(shù)基礎參培人數(shù)達200人以上，力爭實現(xiàn)高考藝體考生本科雙上線錄取破百人大關并有清華美院等名校，以藝體特色為亮點，加快學校規(guī)模發(fā)展，走出農(nóng)村高完中教育發(fā)展規(guī)模小、辦學聲譽差的瓶頸，帶動學校各項工作齊頭并進、全面開花。

　　五、保障機制

　�。ㄒ唬┤婕訌娊M織領導。學校成立以校長為組長，各分管副校長為副組長，各科室負責人、教研組長為成員的教育教學質(zhì)量提升工作領導小組，負責學校教育教學質(zhì)量的管理和指導。實施層級管理，校長作為第一責任人，具體負責各項教育教學質(zhì)量管理制度的落實，全體班子成員認真研究和解決教育教學中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學質(zhì)量的有效措施，具體負責一個年級，全程參與該年級教育教學管理，協(xié)助做好該年級各項工作。

　�。ǘ﹪烂髻|(zhì)量獎懲制度。完善《花橋中學質(zhì)量獎懲辦法實施細則》，大力表彰師德師風正、對教育教學質(zhì)量工作做出突出貢獻、取得優(yōu)異成績的教師。對在工作中不遵循學校教育教學方針，不服從學校管理，導致教學質(zhì)量嚴重下滑，人民群眾不滿意的教師首先給予嚴厲的批評教育，并按質(zhì)量獎懲辦法對其進行質(zhì)量責任追究。

　�。ㄈ﹥�(yōu)化考核評價體系。建立健全一整套科學合理的教育教學考核評價體系，既激勵教職工的工作積極性，起到積極向上良好的導向作用，更激勵學校辦學規(guī)范化。推行“增值性”評價方案，明確以“入口看出口”的評價思路，真正面向全體教師，大大激發(fā)教師的`工作原動力，提高農(nóng)村教師的自我認同感。不斷優(yōu)化評價方式，引導教職工牢固樹立以人為本、服務學生的教育理念，推動學校內(nèi)涵發(fā)展，走規(guī)范化辦學的路子。

　�。ㄋ模┘毣冃Э己斯芾��？茖W拉開獎勵性績效份額差距，最大限度調(diào)動教職工的工作熱情。充分利用績效管理，優(yōu)化學校管理模式，打破平均主義，真正體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬原則。根據(jù)學校整體戰(zhàn)略目標，明確各教職工各部門的工作職責和考核目標。將單位目標既分解到每個教職工身上，也落實到對各行政處室、年級組、教研組、班主任等階層的考核中，實現(xiàn)績效考核的全面化，環(huán)環(huán)相扣，層層落實。把績效考核作為教職工年度考核、評職晉優(yōu)、崗位聘用等評價體系的重要指標，明顯體現(xiàn)獎勵性績效的激勵作用。

　�。ㄎ澹┣袑崗娀笄诒Ｕ�。群策群力，加大教育教學科研、培訓以及軟硬件設施的配套，投入并合理使用資金。加強與上級教育行政部門的聯(lián)系，向上級主管部門多匯報、多請示、多溝通、多協(xié)調(diào)，以得到他們的認可和支持。多措并舉，多方抓項目、抓資金、抓政策，在政策、人力、物力等方面為教育教學質(zhì)量的提升提供支持，充分調(diào)動教師投身教學的積極性、最大限度地激發(fā)教師主動謀學校發(fā)展的主體意識。

提高教學質(zhì)量方案13

　　為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學質(zhì)量為導向的教學管理制度和工作機制，認真落實縣教育局《關于進一步提高教育教學質(zhì)量的實施意見》，結(jié)合我校實際，特制訂我校的實施方案。

　　一、指導思想和總體目標

　　以提高教育教學質(zhì)量為根本，以強化學校精細化管理為基礎，以開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學觀念，改進教學方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學質(zhì)量的提高。

　　二、主要措施

　　(一)充分認識提高教育教學質(zhì)量的重要意義

　　提高教育教學質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是學校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學質(zhì)量，才能贏得社會的認可，學校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質(zhì)量的教育教學，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學質(zhì)量的重要意義，明確教育教學工作的中心地位，堅持教育教學工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學質(zhì)量第一責任人制度不動搖，堅持教育教學管理監(jiān)控保障和教育教學質(zhì)量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學質(zhì)量提高到一個新水平。

　　(二)加強教學精細化管理，抓好教學常規(guī)的落實

　　1、落實教學常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學教育教學管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實”的管理要求，層層抓好教學管理常規(guī)落實，把教學各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學校教學管理研究的重點。重過程、重細節(jié)、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學環(huán)節(jié)要求明確，視導及時，表揚與批評并重，力促把教學常規(guī)的過程管理做扎實。

　　教學管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。

　　2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個體設計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實效性。

　　教案要包括教學目標，教學重點、難點，教學方法及教具準備，教學過程和板書設計、作業(yè)設計，教學反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點突出，科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的`現(xiàn)象。

　　學校每學期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務檔案。

　　3、培養(yǎng)學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學生“十大學習好習慣”活動的契機，培養(yǎng)學生課前預習的好習慣，養(yǎng)成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學科根據(jù)學科特點開展適合本學科的“好習慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習慣”活動，組織學生開展閱讀活動。

　　4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法研究、改革為突破口，以提高教學效率為目標。根據(jù)教材特點和學生實際，做到教學目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，密度適當，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當選擇教學方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學習方法，提高教學效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

　　強力推進教育信息化，加大各學科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學，利用網(wǎng)絡資源編輯、開發(fā)教學資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進行教學設計和課堂教學。

　　5、科學設置作業(yè)。教師要根據(jù)學科特點和學生實際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

　　教務處每學期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務檔案。

　　6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導要根據(jù)學生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對“學困生”的幫扶力度，做到輔導時間、地點、內(nèi)容三落實，使學生的個性特長得到充分發(fā)揮。

　　7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學提供重要支撐的場所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關教育教學資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導課；科學安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學科的教學活動嚴格按課標要求進行。

提高教學質(zhì)量方案14

　　本學期我校以《自治區(qū)基礎教育學校綜合管理質(zhì)量工程實施方案》和市教育局“五項工程”為指導，以穩(wěn)步提高課堂教學效率和教學質(zhì)量為目標，以“五條禁令”和“五項工程”的落實為抓手，立足我校教育發(fā)展的實際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點工作的落實，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，全面提高教學質(zhì)量。今年是我校實現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關鍵的一年，學校面臨的就是如何提高教育教學質(zhì)量，辦讓家長和社會滿意的學校，擴大知名度，向名校目標邁進。具體做法如下：

　　一、教育教學質(zhì)量提高工程活動領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、教學常規(guī)管理工作狠抓不懈。

　　常規(guī)做好、細節(jié)抓嚴、過程抓實是我校領導抓教學工作始終如一堅持的方法。開學初教務處安排各學科教師制定教學計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網(wǎng)絡教研計劃，修改了課堂教學管理的相關規(guī)定，進一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學的每個環(huán)節(jié)做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作，結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風“五條禁令”，學校結(jié)合實際制定學校行風工作要求和《教學質(zhì)量管理辦法》。做到嚴謹治學，為形成良好的教風打下堅實的基礎。以人為本，實行民主管理。建立完整科學的教學常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行力和實效性。制度管理能使工作有序進行，但要發(fā)揮教師潛在的能動性則要靠學校靈活富有人情化的管理。我校領導本著服務學校、服務學生、服務教師的管理理念精心做好各自所負責的工作，心系學校的發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點、讓每位教師感受到自己在學校很重要，有用武之地。結(jié)合教研室教師教學能力競賽活動，學校有計劃、有步驟地開展各學科能力競賽活動，對競賽成績優(yōu)秀的教師命名“教學能手”。學校利用學校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽廣泛傳播。學校領導關心教師的生活工作情況，隨時送上關心和問候，同時教育老師以“陽光”心態(tài)對待工作和學習�？朔ぷ魃暇氲�，以滿腔的激情投入每天的工作。

　　三、抓教師素質(zhì)的提升，打造名師。

　　1、落實我�！皬妿煿こ獭庇媱�。一個學校成功取決于教師。學校領導包年級包學科進行指導，同時給教師上示范課，安排骨干教師和學科帶頭人進行一幫一說課、做課、評課活動�！敖Y(jié)對幫扶”工作要進一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課，領導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學工作檢查，檢查指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實行精細化教學管理。領導聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習慣。

　　2、加大校本教研的力度，苦練內(nèi)功。學校每周安排一次業(yè)務培訓學習、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學和集體學習相結(jié)合。每周三落實集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構(gòu)、找問題，找差距、落實課程標準。教研活動的重點也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學生的學習積極性和提高課堂的時效性上。

　　3、請進來，走出去，學習科學的教學理念和課堂教學的方法為我所用，內(nèi)化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學習。積極開展網(wǎng)絡教研活動，調(diào)動教師參與網(wǎng)絡教研的積極性，將網(wǎng)絡教研工作納入到教師的業(yè)務考核中。針對學校教師的具體情況，教務處利用星期二、三下午時間對教師進行大規(guī)模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培訓，對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進行提高。加大教學獎懲的'力度，對教學成績和教學論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎。對學習進步的和成績優(yōu)異的學生加大獎勵的力度，進一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學習積極性。購買了教學用書和器材，盡量滿足教學需要。開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語特長教師的成立了七個活動小組，有計劃、有目的的開展了各種活動，學生積極性高，家長反映強烈。

　　四、開展二期“課堂質(zhì)量工程”達標活動。

　　制定切合實際的達標活動計劃安排，開展經(jīng)常性課堂教學觀摩活動，保證達標率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動全體教師提高課堂實效。本學期分文理兩組搞好英語組、理化組的達標活動。

　　五、深入進行“有效教學、有效課堂”活動。

　　關注課堂實際，關愛學困生，進一步強化“導師制”工作。領導和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學生學習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學生，多提問、多指導學困生，同時關注學生心理健康教育，使孩子愉快的學習，快快樂樂過好每一天。

　　六、大力提高學校教育教學質(zhì)量。

　　在全市質(zhì)量監(jiān)測和學校組織的測查中，部分學科的平均分達到80分以上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學生的培養(yǎng)、促進和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實現(xiàn)“保二爭一”的目標。

　　xx中學現(xiàn)有教學班12個，在校學生達685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學校辦好，向著我們更高更遠的目標邁進。