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學生調(diào)查報告

2020-12-07 調(diào)查報告

  在日常生活和工作中,報告對我們來說并不陌生,報告具有成文事后性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧,下面是小編為大家整理的學生調(diào)查報告10篇,希望對大家有所幫助。

學生調(diào)查報告 篇1

  近年來,我國高等教育不斷進行改革,高校大學生數(shù)量迅速增加,大學生就業(yè)問題日益凸現(xiàn),就業(yè)形勢日益嚴重。同時受全球金融危機影響,經(jīng)濟發(fā)展滯緩,企業(yè)用人需求下降, 社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。并且,畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出,這些都給大學畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力。鑒于此,我們組就大學生的就業(yè)情況進行了一次深入調(diào)查,具體情況如下:

  一、調(diào)查目的:

  了解在校大學生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法,旨在幫助大學生建立正確的就業(yè)

  觀;通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系,幫助大學生提高改善就業(yè)狀況;發(fā)現(xiàn)就業(yè)當中存在的問題,幫助大學生盡快認清就業(yè)現(xiàn)狀,為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

  二、調(diào)查對象:濰坊學院經(jīng)濟管理學院各專業(yè)學生

  三、調(diào)查時間:20xx-1-1

  四、調(diào)查方式:

  本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經(jīng)管學生

  發(fā)卷填寫,并當場收回的形式,本次活動共發(fā)放問卷40份,共收回28份(其他12份問卷視為無效問卷),問卷共向?qū)W生提問了12個問題。 (見附件一)

  五、調(diào)查結(jié)果及分析

  1.就業(yè)形勢調(diào)查結(jié)果如下:

  問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn):52.45%的同學認為形勢嚴峻、26.08%的同學認為就業(yè)形勢正常、10.23%的同學對就業(yè)持樂觀態(tài)度,而還有11.24%的同學不清楚。我們可以看出,大部分同學對就業(yè)持困難的心理,而同時也有小部分同學對就業(yè)形勢認識不清或關注度不夠。

  2.就業(yè)準備情況的調(diào)查

  1)大學生求職準備情況(最具競爭力的方面):

  3)當前最欠缺的素質(zhì):

  通過對以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),很大比例同學比較重視專業(yè)證書、協(xié)調(diào)能力對于求職的重要性,這也是當下同學們忙碌于學生會、職業(yè)證書考試的反映,同時一些同學對于我們學校的學歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔憂,還有我們可以發(fā)現(xiàn)學校就業(yè)指導方面做的不足,而在大學生最欠缺的素質(zhì)方面,同學們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學們最擔憂的能力。鑒于此,可以發(fā)現(xiàn)存在學校就業(yè)信息指導方面工作不到位,同學之間溝通協(xié)調(diào)、團結(jié)合作意識欠缺,學生求職技巧匱乏等方面問題。

  3.大學生就業(yè)時的行業(yè)、薪酬、地區(qū)的選擇及原因的調(diào)查:

  1)行業(yè)選擇:

  2)薪酬選擇:

  3)地區(qū)選擇:

  通過以上圖標數(shù)據(jù)信息,我們可以發(fā)現(xiàn)大學生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),同時由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響,回鄉(xiāng)也是一種選擇,而地區(qū)選擇出發(fā)點多集中于生活環(huán)境好、未來發(fā)展前景、家人安排等原因,而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對于就業(yè)初期的薪金,同學們表現(xiàn)多集中在20xx元左右,4000元以上的比例也很少,我們可以發(fā)現(xiàn)大學生對于就業(yè)初期薪酬要求比較低,多由于工作經(jīng)驗少或能力較低造成;而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定、待遇有保障的政府部門和國有企業(yè),外資企業(yè)也是廣大學生的選擇,同時一小部分同學選擇科研部門,同時通過行業(yè)選擇的原因分布,可以發(fā)現(xiàn)收入因素、工作環(huán)境、自身興趣等成為同學們選擇政府部門、國有企業(yè)的主要因素。通過以上數(shù)據(jù),我們可以發(fā)現(xiàn),收入、好的待遇和發(fā)展前景是大學生所追求的主要方向。

  4.大學生就業(yè)信息的獲得渠道:

  從表格中,我們可以發(fā)現(xiàn)大學生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄,人才招聘會、周圍人群介紹等成為大部分學生就業(yè)信息獲得的渠道,學校應重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作,利用好校友資源。

  5大學生就業(yè)時最希望得到什么?

  從圖表中可以發(fā)現(xiàn),大學生就業(yè)初期的主要著眼點是關注自己人際關系的建立和良好的薪酬待遇,而對于從業(yè)經(jīng)驗、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的知識信息關注度比較不是很高。

  6.大學生畢業(yè)后的前途選擇

  從上表中可以發(fā)現(xiàn),大部分學生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè),主要是通過先就業(yè)獲得經(jīng)驗,選擇繼續(xù)深造主要是對我們學校學歷對工作幫助的擔憂,同時也是就業(yè)嚴峻形勢的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大,主要得益于學生意識觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關創(chuàng)業(yè)講座和座談會的進行,反映了同學們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣。

  六、調(diào)查體會

  1.大學生存在的一些不足或錯誤觀念。

  1) 準備不足,生涯模糊

  大學生就業(yè)不是到了大四才開始準備,而應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級了解自我,二年級鎖定感興趣的職業(yè),三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng),四年級初步完成學生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們在調(diào)查后的分析中發(fā)現(xiàn),學生上了大學就不再認真學習了,對市場變化、社會變化關心度較低,注意力和精力都應付考試了。多數(shù)學生對職業(yè)目標相對模糊,

  沒有把興趣、愛好與自己所學專業(yè)很好結(jié)合。每天都在為了考試不掛科而學習,同時對自己定位不清,職業(yè)規(guī)劃不足。

  2)就業(yè)期望值較高,追求高薪。

  通過調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分同學就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定、好的福利待遇,同時地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),不關注自己的專業(yè)技能或者是對自己估計過高,眼高手低,而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。

  3)社會實踐經(jīng)歷缺乏,社會經(jīng)驗不足。

  調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):存在一部分同學總是停留在校園當中,不出去參加志愿活動、社會實踐活動、兼職(服務員、促銷員、家教、校園代理等),社會經(jīng)驗少,這也是一些用人單位所關注的,我們了解到,同等學歷的應聘生,由工作經(jīng)歷和社會經(jīng)驗強的同學會被用人單位優(yōu)先錄取。

  4)專業(yè)技能不過硬。

  通過和一些被調(diào)查同學溝通交流,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)同學關注所學知識都是為了應試,而考試之后再詢問有關知識時就會一問三不知,對知識掌握相當不牢,這也是同學中普遍存在的問題。同時,到了學期后期,老師由于趕進度,講課時也會按考點講解,一定程度上造成同學知識面掌握較窄。

  2.為應對嚴峻的就業(yè)形勢對高校、同學的一些建議。

  同學: 1)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,客觀評價自己。

  大學生應該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念,腳踏實地,客觀評價自己的能力和不足,從基層做

  起,把握就業(yè)機會,改變那種以高薪作為求職選擇唯一標準的觀念。

  2)提高綜合素質(zhì),提高就業(yè)機會。

  首先,重點關注專業(yè)課的學習,借此提高就業(yè)時的專業(yè)技能,這是就業(yè)的基礎。

  同時,在有精力的同時通過參加一些職業(yè)證書的考試證,提高自己就業(yè)時的競爭力。再者,注重參加各類社會實踐活動,借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力、理論聯(lián)系實踐的能力,增強社會自己的社會經(jīng)驗,這樣,就業(yè)時就會更有自信。

  3)極早規(guī)劃,早做行動。

  無論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造,都應該極早打算規(guī)劃,樹立最終目標和

  分目標,這樣,有計劃有目標的生活,大學生活才有意義和規(guī)律,同時也有利于以后自己的發(fā)展。

  4)努力拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。

  大學生應多關注就業(yè)信息和就業(yè)渠道,了解廠商的人才需求,有目標的準備著,不能不學習,也不能像以前那樣“耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,要時刻關注社會需求,相應的提高自己的能力。

  高校:1)加強改革教育力度,提高辦學水平。校應該努力提高辦學水平,把教學改革與社會發(fā)展、國家建設緊密結(jié)合。不斷進行教育改革,以市場為導向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況,專業(yè)設置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對路的人才。

學生調(diào)查報告 篇2

  現(xiàn)狀

  現(xiàn)在小學生進圖書館主動閱讀課外書的人越來越少,老師們也比較注重課堂教學,然而,通過閱讀不僅能鞏固課堂所學擴大孩子的知識面,而且能培養(yǎng)孩子的自學能力。

  目的:

  如何去培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。

  調(diào)查對象:

  陽光小學504班26人。

  調(diào)查方法:

  問卷調(diào)查、同學聊天咨詢。

  資料統(tǒng)計:

  1、比較喜歡課外閱讀的有8人,不怎么喜歡的15人非常喜歡的3人。

  2、更喜歡看電視,上網(wǎng)游戲或玩手機。

  3、喜歡讀有圖畫和文字結(jié)合的書。

  4、最多看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫書。

  5、課外書都是家長買很少去圖書館借。

  調(diào)查結(jié)果分析:

  1、平時作業(yè)比較多,沒時間看課外書。

  2、雙休日參加補習班也沒時間閱讀。

  3、孩子喜歡電視網(wǎng)絡流行的如漫畫腦筋急轉(zhuǎn)彎等。

  措施和反思:

  1、學校老師家長都必須引起重視。

  2、根據(jù)孩子年齡特點推薦圖書。

  3、組織各種類型的讀書活動。

  4、給予學生適當?shù)拈喿x時間和閱讀作業(yè)。

  結(jié)論:

  培養(yǎng)學生的閱讀興趣是個長期的工作只有讓同學們充分認識到閱讀的重要性,主動去閱讀這樣才能提高學生的語文素養(yǎng)。

學生調(diào)查報告 篇3

  一、調(diào)查背景介紹:

  改革開放以來,經(jīng)濟飛速發(fā)展,人們對教育的重視程度提高,我國勞動力素質(zhì)也不斷提高,加之我國人口基數(shù)較大,以及國家出臺的大學擴招政策,致使近年來勞動力市場供需不平衡,供大于需。大學生作為人才資源的較高層次的一類, 其就業(yè)過程是國家高層次人力資源配置過程中最初始和最主要的環(huán)節(jié)。

  目前大學生就業(yè)問題越來越越嚴重,國家也出臺了一系列的促進就業(yè)的政策。做為大學生的我們,了解大學生的就業(yè)期望是很有必要的。本調(diào)查報告對本校學生期望工資進行客觀的調(diào)查,為同學們提供提供一些就業(yè)建議,為大學開展就業(yè)指導課提供參考依據(jù)。

  二、調(diào)查結(jié)果闡述:

  本次問卷涉及12個不同的問題。我們對大學生的年級、對工資的期望值、當工資達不到理想要求時的選擇等問題進行逐一調(diào)查。

  (一)調(diào)查年級分布

  我們對學校四個年級都進行了調(diào)查,以使數(shù)據(jù)更具普遍性,以下是各個年級抽樣的分布:

  (二)大學生的就業(yè)選擇傾向

  對“畢業(yè)后打算去哪工作”的調(diào)查結(jié)果顯示,國有企業(yè)和三資企業(yè)所占比例是最大的(二者均占31%);自己創(chuàng)業(yè)占了17%多于國家機關單位(10%),其他的占11%。見圖2所示。

  (三)對專業(yè)前景的看法

  對“您認為您現(xiàn)在所在專業(yè)的就業(yè)前景如何”的調(diào)查結(jié)果顯示,絕大多數(shù)的同學對自己所在專業(yè)的未來就業(yè)前景是樂觀的(其中非常樂觀的占21%,抱有一定希望的占50%);壓力很大的占了28%,完全沒有就業(yè)前景的1%?梢娢覀兯趯W院的學生對就業(yè)的壓力相對來說是比較樂觀的。

  (四)意向求職崗位

  對“您的意向求職崗位”的調(diào)查結(jié)果顯示,有一半以上的人選擇了“管理類”(52%);銷售類占15%;行政類占10%;財務類占9%;余下的就是技術(shù)類研發(fā)類及其他。

  (五)對工資水平的期望

  對“您所希望獲得的工資”的調(diào)查結(jié)果顯示,期望月薪在3000元以上的占79%,其中,59%的人期望月薪“3000至5000”,20%的人期望月薪“5000以上”。在月薪低于3000元以下的選擇中,“20xx至3000”的選擇比例為21%,“1000至20xx”的選擇為0。從中可以看出,大學生對于工資的要求與日常生活平均標準有密切的關系。

  (六)找工作看重的因素

  在“您在找工作時最看重的因素排在前三的”調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)學生選擇了個人發(fā)展機會(29.7%),緊接著是工資福利(25.7%),然后是企業(yè)發(fā)展(16.7%),可見學生在畢業(yè)之初較看重的還是個人的發(fā)展,對工資的要求反倒沒有那么高。如表1所示

  (七)當工資達不到理想要求時的選擇

  對“求職時,您意向的單位能給的薪水不能達到你預期的水平,你的選擇”的調(diào)查結(jié)果顯示,有一半的人選擇“努力工作以爭取發(fā)展機會”(53%);“先簽約干著再說”的占17%;放棄重新選擇、推遲簽約再觀望一下以及不好說的各占10%?梢姶蠹覍ぷ鞯臋C會還是很珍惜的。如表2所示

  (八)其他調(diào)查

  在獲得以上調(diào)查結(jié)果的同時,我們還對“您對學習的態(tài)度是怎樣的”“您參加各類競賽及獲獎情況”“您認為大學生成績好壞對以后找工作的影響程度”“您認為現(xiàn)在所具有的工作經(jīng)驗對以后找工作的影響程度”等問題進行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)同學對學習還是比較重視的,但并沒把學習看作是最重要的影響因素。(對學習態(tài)度調(diào)查中顯示大多數(shù)同學是處于不是很認真的狀態(tài),且在認為成績對工作的影響的看法中絕大多數(shù)選擇有一定的影響);大部分被調(diào)查者對學校的各項競賽的參與及獲獎情況表現(xiàn)不是特別積極;大多數(shù)被調(diào)查者認為自己現(xiàn)在所具有的社會經(jīng)驗對以后就業(yè)有重要影響。

  三、結(jié)論(調(diào)查結(jié)果分析)

  由調(diào)查結(jié)果可以看出,大學生對于期望工資有不同要求,但大都大同小異。其中我們總結(jié)以下幾點。

  (一)更加注意個人發(fā)展。在“找工作看重的因素”圖5中,我們發(fā)現(xiàn)大學生比較看重的是個人的發(fā)展,注重提高自己的綜合素質(zhì)和工作技能,以此適應發(fā)展越來越快、現(xiàn)代化程度越來越高的社會。

  (二)對工作單位選擇存在“歧視”。在“就業(yè)選擇傾向”圖2及“您的意向崗位”中大學生偏向于名氣大的國企,事業(yè)單位工作,且普遍希望就職于工資水平比較高的“管理類”,這是極不理性的行為,也透露出了當前社會中一些不良價值觀深入大學生的心中。

  (三)大部分在校大學生認為自己所在專業(yè)的就業(yè)前景較為樂觀。見“您對自己所在專業(yè)的就業(yè)前景看法”及圖3。

  (四)大部分大學生把自己的工資期望定在20xx-4000元/等。見“您所希望獲得的工資”及圖5。

  四、給出的建議

  針對本次《大學生期望工資調(diào)查》的調(diào)查結(jié)果,我們對于大學生及學校給出如下建議對策。

  (一)給大學生的建議

  大學生應該樹立正確的擇業(yè)觀,努力提升個人能力。根據(jù)本次調(diào)查,很多大學生在擇業(yè)時有一定的“歧視”以及很多不切實際的地方,而這些觀念確實與我國目前的就業(yè)形勢形成了很大的差距(比如有52%的人選擇管理類的工作崗位)。隨著高等教育由過去的精英型向大眾化轉(zhuǎn)變,大學生的數(shù)量呈幾何倍數(shù)增長,樹立正確的擇業(yè)觀、調(diào)整工資期望成了必走之路。其次就是重視校內(nèi)及校外活動,這有利于鍛煉大學生的才能,培養(yǎng)吃苦精神,提升個人能力。

  (二)給學校的建議

  學校在大學生上學期間應加強實踐教育。在積極引導、充分發(fā)展校內(nèi)實踐活動的基礎上,引導學生向社會學習,實現(xiàn)教學、實踐與課外活動的有機結(jié)合。針對當代大學生對社會兼職的渴望,學校也應重視實習制度,與用人單位建立長期的供需伙伴關系。這樣才能更全面的提升學生的能力。

  完善高校的就業(yè)服務體系。隨著就業(yè)形勢的不斷變化,學校也應不斷完善就業(yè)服務體系。首先做好就業(yè)信息的提供和傳遞境界。其次是完善求職技巧的指導工作。最后是充當就業(yè)協(xié)議達成過程中的橋梁作用。這樣才能真正做到為學生提供就業(yè)服務,幫助學生樹立正確的就業(yè)觀。

  五、結(jié)束語

  我們小組五人在經(jīng)過課題篩選、問卷設計、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析處理和報告起草后終于完成了這份調(diào)查報告,如今我們的調(diào)查實踐已完成并且達到了我們預期的成果。

  《大學生期望工資問卷調(diào)查報告》的主要貢獻在于:使我們了解大學生對工資水平的要求、對工作崗位的選擇等,有助于大學生認識自己,幫助其樹立正確的擇業(yè)觀。其次是為學校開展就業(yè)指導提供參考。

  本次調(diào)查的不足之處主要是樣本容量比較少,且覆蓋面較窄(僅限于我們學校)。由于本小組調(diào)研時間、人力、財力所限,所以僅僅針對我們學院進行了調(diào)查,我們對本校四個年級發(fā)放了100份問卷,實際收回100份,問卷回收率100%,問卷有效率100%。如果有更好更豐富的數(shù)據(jù)來源,應當可以得到更理想的效果,其理論貢獻及對實踐的指導意義也更大。

  六、附件

  大學生期望工資問卷調(diào)查表

  受訪者專業(yè): 性別:

  1:您所在的年級是:

  A:一年級 B:二年級 C:三年級 D:四年級

  2:畢業(yè)后您打算去哪工作?

  A:國有企業(yè) B:三資企業(yè) C:自己創(chuàng)業(yè) D:國家機關單位 E:其他

  3:您的求職意向崗位類別

  A:管理類 B:研發(fā)類 C:技術(shù)類 D:銷售類 E:行政類 F:財務類 G:其他 4:您對學習的態(tài)度是:

  A:認真對待 B:有需要再學習 C:無所謂 D:不是很認真也不是很懶散

  5:您參加各類競賽及獲獎情況

  A:從不參加 B:偶爾參加但未獲 C:經(jīng)常參加偶爾獲獎 D:經(jīng)常參加并經(jīng)常獲獎 6:在現(xiàn)在的社會觀念影響下,您認為大學生成績好壞對您以后找工作的影響程度 A:無影響 B:有一定的影響 C:有重要影響 D:決定因素

  7:您認為現(xiàn)在您所在專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣

  A:非常樂觀 B:抱有一定希望 C:壓力很大 D:完全沒有就業(yè)前景

  8:您認為現(xiàn)在所具有的社會經(jīng)驗對您以后找工作的影響程度

  A:無影響 B:有一定影響 C:有重要影響 D:決定因素

  9:您是否關注自己所在專業(yè)的行業(yè)動態(tài)信息

  A:一周一次 B:一月一次 C:兩三月一次 D:半年及以上一次

  10:您期望獲得的工資是

  A:1000-20xx B:20xx-3000 C:3001-4000 D:4001-5000 E:5000及以上

  11:您在找工作時最看重的因素排在前三的是

  A:企業(yè)發(fā)展 B:個人發(fā)展機會 C:薪酬福利 D:企業(yè)文化及經(jīng)營理念 E:企業(yè)名氣及規(guī)模 F:員工福利 G:工作區(qū)域 H:其他

  12:如果在求職時,您的意向單位能給的薪水達不到你期望的水平,你會選擇:

  A:放棄重新選擇 B:先簽約干著再說 C:努力工作以爭取發(fā)展機會 D:推遲簽約,再觀望一下 E:現(xiàn)在不好說

學生調(diào)查報告 篇4

  馬克思恩格斯的辯證唯物主義中的辯證法部分,說到,任何事物都是一分為二的,要堅持兩分法,兩點論,用一分為二的觀點看問題。的確,通過對大學生兼職的`調(diào)查,發(fā)現(xiàn)同樣既有利又有弊。50%的人同意支持大學生兼職,而30%的人不認同支持在大學期間兼職,持中立態(tài)度的20%人在于還沒有明確自己的目標,或找不到適合自己自己有興趣的兼職工作?傊碛筛饔星。

  大學生兼職的利

  兼職打工的現(xiàn)象已經(jīng)不再僅僅只是出現(xiàn)在經(jīng)濟情況比較困難的學生身上,學生打工也不再是賺取生活費那么簡單,F(xiàn)在的大學生之所以如此熱衷于兼職,是因為目前的社會環(huán)境,大學生就業(yè)壓力太大,很多人希望通過打工取得工作經(jīng)驗,以此來培養(yǎng)自己的能力,為將來更好地走上工作崗位做準備;由于現(xiàn)代大學生的心態(tài)已經(jīng)跟以前的大學生有了很大的區(qū)別,他們自立的意識很強,希望用自己的勞動來賺取酬勞,以取得一定的"經(jīng)濟獨立";有一部分大學生覺得在大學期間只有很少的機會能夠鍛煉自己的能力,而這樣的機會僅限于個別優(yōu)秀學生,但即使能夠有機會在大學里面擔任干部,還是不能夠全面地鍛煉自己各方面的能力,如應變能力,面對社會人的溝通交流能力等。由此可見,大學生兼職有利的方面有:1.可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。美國著名成人教育家卡耐基說過,未來的人才標準,交際能力占75%,而學歷只占15%。交際是一門大學問,而且是只可意會不可言傳的,需要歷練,歷練的途徑便是工作

  2.可以通過打工獲得工作經(jīng)驗,提早接觸社會,更清楚地認識社會的復雜性,同時也可以體味生活的艱辛,為今后的工作做鋪墊。

  3.可以使現(xiàn)在的大學生的經(jīng)濟意識不斷增強,不再自命清高和孤芳自賞,而是更為積極、主動地著眼于現(xiàn)實,不再等分配,不再靠父母,而是主動出擊。

  4.可以在實踐中認清自己的弱點,及時改正、及時調(diào)整,對以后的學習也會有一定的幫助

  大學生兼職的弊

  首先,在校大學生的主要任務便是學習。因為知識就是力量。前任微軟公司全球副總裁,現(xiàn)任google公司全球副總裁和中國區(qū)總裁的李開復博士在給中國學生的第4封信中也曾說過:大學應這樣過說:“大學四年每個人都只有一次,大學四年應這樣度過為了在學習中享受到最大的快樂,為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作,每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習:學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。在應當掌握七項學習,他首先把“學習自修之道和基礎知識”放在了首要的地位,然后才是“實踐貫通和興趣培養(yǎng)”,由此可見學習科學理論知識的重要性。大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐,必須建立在具備一定的人文科學文化素質(zhì)的基礎科學文化知識的基礎之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水,無本之木”。況且大學生時間少,要學習的知識很多,如果再兼職,恐怕精力就不夠了,就可能會影響學業(yè)。在如今的社會,招聘的要求很高,需要英語幾級,計算機幾級,總之證多的可能會優(yōu)先,再說現(xiàn)在處于金融危機,不多學些知識怎么行呢?因而學習對于現(xiàn)在的我們來說是相當重要的。

  正確處理兼職與學習

  如今的大學生都不愿意“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,大多數(shù)大學生想通過兼職來鍛煉自己的能力,提早接觸社會,豐富人生閱歷。能力的鍛煉固然重要,但我們做事情要權(quán)衡利弊,經(jīng)過慎重考慮后再做決定。大學生畢竟應該以學習為重,兼職是次要的,我們不能因為一味地兼職而荒廢學業(yè)!,F(xiàn)代社會競爭激烈,需要綜合型的人才,而這種人才是建立在專業(yè)知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。既然現(xiàn)在我們的主要任務是學習,那么現(xiàn)在我們就學好專業(yè)知識。對于實踐能力,我們步入工作后也可以鍛煉,只不過比別人晚一步而已,沒過多久可能還會勝過他人?傊,對于兼職與學習,我們要正確對待,要把握輕重。我們在兼職的同時應注重自己的專業(yè)知識,要在不影響自己學業(yè)的前提下兼職,才能獲得學業(yè)與社會實踐能力的雙豐收。通過調(diào)查報告,其實大多數(shù)大學生是支持兼職的,但總而言之,兼職是可以的,兼職的前提是有個“度”,量要掌握好,不能夠因為兼職而荒廢學業(yè)。我們應該做到兼職與學習兩不誤.

學生調(diào)查報告 篇5

  一、問題的提出

  星期五時,練完廣播操,我們成群結(jié)隊地從操場回來。圖然,只見停泊在我們前面的那輛大巴車發(fā)動了,排出來一團又一團的大量廢氣,有幾人走過去一聞著味,就立刻捂住鼻子,奮不顧身地沖了出去。我也捂著鼻子沖了出去,大口的呼吸新鮮空氣。為什么汽車排出的氣使我們很難受?我做了一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

 。1)上網(wǎng)查找資料。

 。2)向別人詢問。

  三、調(diào)查情況和資料

  廢氣中含有:碳氧化物、氮氧化物、碳氫化合物、硫氧化物等,它們都比空氣重,加上碳粒(黑煙)灰塵、水蒸氣形成氣溶膠,更不易揮發(fā)擴散。特別是國產(chǎn)重型柴油車、公交汽車排出的廢氣殺傷力更大。

  1、廢氣使空氣中氧氣的濃度降低,在這個環(huán)境中人反倒要增加呼吸次數(shù),呼吸道有疾病的人更要大喘氣。

  2、人吸入空氣,其中氧氣被紅血球輸送到身體各部位細胞,經(jīng)過新陳代謝為人的腦力活動和體力活動提供能量,缺氧人就渾身無力頭暈眼花,身子不愿動腦子不能想。

  四、結(jié)論

  汽車對我們和環(huán)境都危害很大,盡量少使用汽車。最好早日我們都用太陽能汽車,那就對我們都沒什么影響,成為一個環(huán)保的地球家園。

學生調(diào)查報告 篇6

  引言

  隨著生活水平的改善,手機的普及率開始升高,且使用者范圍也開始擴張,還記得前幾年,擁有一部屬于自己的手機,是一件很了不起的事,而且,還是大人們的事而已,大學生、中學生......想也別想!但是20世紀的今天,卻不同了,在學校里,手機幾乎是人手一部的通訊工具,接著是中學生,小學生,父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡,紛紛給兒女們買起手機來,有得學生身上還有兩部手機呢,那更不用說手機電話卡了,從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機,無論從功能到外表都是一個大飛躍,但是,價格卻成反比,這對消費者來說無疑是一個買機好時期,所以不少學生趕上了這好時期,擁有了屬于自己的手機,而且越來約年輕化。特別是近兩年,隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種手機SIM卡的出現(xiàn),手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想,而是成為一種較為普及的通訊工具。

  摘要:

  這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式,在翠園中學的學生進行抽樣調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問卷100份,成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平,其中男性占52%,女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計,其結(jié)果分析如下。

  調(diào)查分析:

  調(diào)查中發(fā)現(xiàn),80%的同學已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機,就算暫時還沒購買手機的同學,其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。其理由是:首先,便于聯(lián)系,這既包括自己聯(lián)系親人,也包括同學朋友聯(lián)系自己。

  1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素

  調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌,摩托羅拉,索尼愛立信,諾基亞倍受中學生青睞,三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少,如國產(chǎn)王牌 TCL、波導,所購者也不多,兩者共占12%,可見中學生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學生所購手機價格基本在20xx——3000元之間,約占總數(shù)的76%,高于3000元和低于20xx元共占20.30%,1000元以下的低檔手機則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學生購買手機的主要因素是手機的質(zhì)量,其次是價格和外觀。

  2、資金來源

  主要來源于父母的約為71.19%,8.26%的中學生是自己打工掙的錢,11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的,9.32%是別人送的,基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。

  3、 忽如一夜春風來——校園里的手機消費情況

  調(diào)查顯示,選用充值卡在大學生中仍占大多數(shù),這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的范圍內(nèi),集中在每月50元至120元之間。短信費所占月通話費比例在逐步提高,60%左右的同學每月短信費都超過了話費總額的30%,甚至有四分之一的同學每月的短信費占話費總額的60%以上。短信息已經(jīng)成為目前大學生通信的重要手段。

  4、購機目的及交往對象

  中學生購買手機有36人是為了通信需要,占總?cè)藬?shù)的38.70%,是因為社會發(fā)展的趨勢,有6.45%的人是因為受別人的影響,23人是因為看中了手機的功能;而另有21人,約占22.58%購買手機是沒有原因的想購買就購買了,約有7人選擇其他,約占7.53%,中學生購買手機主要用于同學朋友之間交流的約占64.1%,而用于跟父母交往的很少,只有23.56%

  學生是追求個性的群體,在手機的使用上也不例外,近48%的學生中意拍照手機,34.0%的學生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升,學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片,甚至自己制作的圖片作為待機圖片。

  5、手機的使用情況

  (1)更新頻率低

  中學生在手機的更新上持比較謹慎的態(tài)度,超過半數(shù)的同學在這學期間沒有更換的打算。這主要是因為中學生購買手機的經(jīng)濟來源主要是由家里承擔,因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學生能承受的手機價格中可以發(fā)現(xiàn),雖然20xx元左右的手機目前仍占在校大學生需求的最大比例,但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會實踐中直至參加工作,大多數(shù)同學的未來目標更傾向于高于3000元的高檔手機,更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟保證,他們也將成為中高檔手機的潛在消費群。昂貴的話費依然是在校學生手機族的最大煩惱(25.42%),其次是擔心被偷,占1/5,另外占用時間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。

  (2)一半是海水一半是火焰——學生使用手機的利弊

  中學生使用手機會引起社會的爭議,主要是因為手機作為高端消費產(chǎn)品,在校學生由于生活圈較為固定,沒有必要,可能會是一種物質(zhì)的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣,同時影響學習,作為當事人我們應該如何看待這個問題的呢?

  由于中學生處于性格塑造時期,思想不穩(wěn)定,情緒波動大,易受外界環(huán)境影響等特征,使得他們的消費存在一定程度的盲目性,手機的使用存在一定的負面影響,在分析使用手機不利的影響中,主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢,比例分別為28.1%、19.6%、23.1%,而認為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾,如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。

  另外,專家認為:手機輻射不容忽視

  今年4月7日,英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們,由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手機時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個5歲的孩子來說,輻射會滲入其大腦50%的區(qū)域;對10歲的孩子來說,輻射則會滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國防輻射機構(gòu)主席沃爾弗拉姆·柯尼希也對當?shù)孛襟w《柏林日報》表示,為健康著想,人們尤其是兒童應該盡量減少手機的使用!耙话銇碚f,手機通話應盡可能短。父母應使子女盡可能遠離這項高科技!

  而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示,青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱,因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機游戲也有可能使孩子耳聾,一般來說,85分貝就有可能損害聽力,當把手機放在耳邊時,有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動機旁邊的噪音還大,最差的手機噪音達133分貝,大大超過120分貝的痛苦極限。

  結(jié)論:

  總結(jié)一下學生手機消費群的特點:

  1.追逐時尚、注重個性張揚;2.易于接受新事物; 3.需要更多的情感溝通與交流;4.物品的使用大多“喜新厭舊” ;5.主要任務是學習;6.生理上處于生長發(fā)育階段;7 學生基本以集體生活為主,相互間信息交流很快易受影響。

  手機對學習是否有影響?如手機作弊、上課時手機鈴聲影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害,手機還會帶來攀比風,而且一些學生在上課時接聽電話,還會影響老師上課,也影響到其他同學學習,中學生最好還是正確對待手機,有效的運用我們的通信工具,做到不為手機著迷,而不是手機控制我們的思想。

  總的來說,本調(diào)查是成功的,達到了預期的目的。較為全面地考察了影響中學生手機消費的因素。不過,還不夠深入,尤其是理論支持還不夠。謹以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。

學生調(diào)查報告 篇7

  一、 問題的提出

  據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬,低視力人近千萬,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國小學生近視眼發(fā)病率為22.8%,中學生為55.2%,高中生為70.3%。為什么會有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?近視,與年齡有關系嗎?

  二、調(diào)查方法:

  1.查閱有關書籍并調(diào)查詢問同學,了解近視的主要原因。

  2..通過多種途徑,了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。

  三:調(diào)查情況和資料整理

  四、結(jié)論

  (1)近視的主要原因:

  1 看電視距離太近;

  2 看電視的時間太長;

  3 所看電視的畫面濃度太深;

  4 寫作業(yè)時的姿勢不正確 ;

  5 在光線太強的陽光下看書 ;

  6 在光線太弱的光下看書;

  7 長時間的坐在電腦、電視前;

  8 不合理飲食;

  9 在車廂里看書

  10 遺傳因素

  11 不認真做眼保健操

 。2)在這里我想給大家提出幾點建議 :

  1看書時作姿要端正,讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠,胸離書桌一拳遠,手離筆尖一寸遠!

  2不要在坐車或行走的時候看書,也不要躺下看書。(三)每天堅持做兩次眼保健操。 3每天堅持做兩次眼保健操。

  4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

  為有效預防近視等眼病:一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶,我們一定要好好愛護它!

  二、 小學生寒假調(diào)查報告

  三、 1、我們居住的小區(qū)文化場所太少,學;蛐^(qū)組織的活動幾乎沒有,因而我們大多

  數(shù)同學除了做作業(yè)、看書外,就是看電視,不少同學看電視一次長達4小時。電視看多了,會影響我們的視力,還會影響學習。我們當中所參加的社會活動,類型單一,不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會各界能關注我們青少年的成長,為我們提供健康的文化、娛樂場所,豐富我們的生活,也建議同學們少看電視,能合理地安排生活。

  四、 2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng),原因是家長不放心讓我們上網(wǎng),

  怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長是為我們著想,可家長有沒想到,現(xiàn)在是信息社會,知識瞬息萬變,老師經(jīng)常讓我們搜集資料,網(wǎng)上能為我們提供大量詳實的知識,幫助

  我們更好地學習。我希望學校能向我們的家長宣傳上網(wǎng)的好處,向家長宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡文明小使者”,向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計結(jié)果可得知,我們的同學上網(wǎng)都是搜索信息,偶爾玩玩游戲而已,家長請您放心,我們能管好自己的。

  五、 3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映,引起轟動,不要說我們小學生喜歡看,就

  是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實在太少了,希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。

  六、 4、最后,我們希望同學們下個假期能更合理安排自己的生活,使假期生活過得更加

  充實、有意義。

  七、 小學生調(diào)查報告精品范文 調(diào)查報告

  在我們學習的過程中,是不是遇到一些題,一錯再錯,始終不會做?像這種問題應該用錯題集,來幫你。第一可以加深對這道題的印象,可以更加容易做。第二可以在腦子里把它們過濾一次,將不會做的題一次弄懂?...這是一種數(shù)學的學習方法。那么,在課堂上有多少同學會這樣做呢?

  喜歡用錯題集的同學占不喜歡用錯題集的同學占百分之二十三百分之七十七

  大多數(shù)的同學不喜歡用錯題本的原因是:覺得很麻煩,有一些同學甚至還說錯了就錯了沒什么大不了,下次做好就行了,沒必要。其實錯題集是最好的一種學習方法,這種事就應該小題大做,不能覺得沒必要。 我建議應該這樣做:

  將所有的錯題分類整理,分清錯誤的原因:概念模糊類、粗心大意類、、圖型類、新概念類、等等,并將各題注明屬于某一頁某一節(jié),這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找,又能按各章節(jié)易錯知識點查找,給今后的復習帶來簡便,另外也簡化了“錯題集”,整理時同一類型問題可只記錄典型的問題,不一定每個錯題都記。 老師試卷評講時,要注意老師對錯題的分析講解,思路突破方法、解題的技巧、及小結(jié)等等。并在該錯題的一邊注釋,寫出自己的思維過程。

  小學生早餐調(diào)查報告

  早飯其實很簡單:一杯牛奶、幾片面包、幾片水果??。這樣,就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪,可是,在我們班上,有許多同學的早餐質(zhì)量不能得到保證。

  例如:有一些家長是由于工作太忙或其它的原因,不能為自己的孩子做早飯;有的家長則是天天給自己的孩子做早餐。對此,我對幾位同學的家長進行了詢問,家長對關于孩子的早餐問題的看法和觀點如下:(一)、做的家長的看法:

  1、孩子正處于長身體的階段,應該多補充一些營養(yǎng),所以,早餐是一定要吃的。

  2、如果不吃早餐,上午,孩子就會感到很疲憊。我有的時候早上起晚了,吃不飽,一上午都會感到很餓,感到很乏力。

 。ǘ⒉蛔龅募议L的看法:

  1、大多數(shù)家長持漠不關心、滿不在乎的態(tài)度。覺得早餐是很微不足道的,吃不吃無所謂。

  2、一小部分家長提出應該關心,但是,由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。

  3、還有的家長提出要馬上改進。

  有些人可能會認為不吃早餐的人占少數(shù),那么——你就錯了。

  通過調(diào)查,在我們五年級(5)班上,一共有33名同學,有一部分的人的早餐不夠科學。其中,吃的一共有16人,在家或在小攤上吃的各有8人,吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下:

  由此可見,在眾多的同學當中,不吃早飯的竟然占到了全班的多一半!這是家長偶然的一次忘了嗎?根本不是,那是家長壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學中,在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道,小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的,吃了對人體不但沒有好處,還會造成危害。日復一日地吃,一不留神恐怕就會染上疾病。

  據(jù)資料顯示:按照我國學生每日膳食營養(yǎng)素供給量基本要求,一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應占全天供給量的30%左右。而我們(青少年)現(xiàn)在正處于長身體的時期,所以,早餐必須要吃一些有營養(yǎng)的食品。

  按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則,我們應該做到盡可能使營養(yǎng)早餐達到合理營養(yǎng)和平衡膳食的要求。

  經(jīng)日本專家研究發(fā)現(xiàn):如果平均下來,一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的,在吃完之后,燃燒脂肪的速度就會降低,再配合低熱量的午、晚餐,脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡單的人,根本無法提供足夠的熱量和營養(yǎng),精神也會比較差;等到午、晚餐的時間,脂肪消耗的能力變差,而又吃進高熱量的食物,結(jié)果是吃進的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們在午前進行活動、提高效率的重要能源。如果沒有吃好早飯,攝取的營養(yǎng)不夠充分,就會使人無精打采,注意力難以集中。

  此外,我要提醒大家的是:大家一定要都吃早餐。營養(yǎng)早餐中應該由粥面類、面點類、冷菜類這三部分組成,在餐后加一、二份瓜果以補充一些身體所需要的維生素。

  最后,我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂、健康地成長!

學生調(diào)查報告 篇8

  一 研究課題 中學生的消費情況調(diào)查

  二 課題組長 符xx

  成員

  三 調(diào)查時間 20xx年03月15日至20xx年06月30號

  四 調(diào)查目的

  1.了解中學生的消費情況

  2.提高實踐能力

  五 研究方法

  1.上網(wǎng)查閱 2.問卷調(diào)查

  隨著國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展,人民生活水平不斷提高,學生的消費水平也不斷提高,高中生尤為突出,F(xiàn)在的中學生生活在信息通訊,科學技術(shù)發(fā)達的新世紀,加上寧波市人民生活水平的不斷提高,中學生的消費市場成為商家的必爭之地。有的中學生能正確利用好手上的錢,但是有的人卻出現(xiàn)亂消費的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學生消費狀況,揭露這一現(xiàn)象,警示有這種行為的人,并建議正確的消費途徑,我展開了對本校及兄弟學校高中生消費情況的調(diào)查活動,在對本次調(diào)查所獲數(shù)據(jù)深入分析的基礎上,形成了以下研究結(jié)果和建議:

  研究結(jié)果:

  一、消費狀況

  (一) 高中生消費水平太高

  據(jù)統(tǒng)計,?谑兄袑W生20xx年的平均壓歲錢為1549元,其中少于500元的占20.6%,500-1000元的占33.2%,1000-20xx元的占29.5%,20xx元200以下的學生占8.8%,200-300元的占20.0%,300-400元的占50.1%,500元以上的占21.1%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示:寧波市目前擁有手機的高中生較多,占62.6%,而且他們的手機費用都不低,平均話費為每月67元。且根據(jù)所調(diào)查對象反饋的信息:認為很有必要或有必要配備手機的高中生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的36.4%,認為沒有必要和很沒必要的學生只占23.4%。在擁有手機的學生中,手機由父母親戚給的占83.8%,自己買的占13.9%,朋友送的占2.3%。

  在目前掌握的信息來看,寧波市高中生的消費持快速增長趨勢,即使是有的學生因家庭條件所限,消費檔次稍低一些,但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調(diào)查顯示,在家庭消費支出中,未成年消費者的消費量幾乎占家庭收入的二分之一。

  (二) 消費日趨多元化,但消費結(jié)構(gòu)不合理

  在學生的消費結(jié)構(gòu)中,物質(zhì)消費占絕對優(yōu)勢,精神投資少得可憐。據(jù)調(diào)查,寧波市高中生零用錢用途中排在首位的是“買零食”,其次是迫于學習壓力而購買學習資料,購買課外書報的比重較低。此外,5.3%的男生和2.9%的女生選擇了“請客送禮”。

  在社會各種不良風氣的影響下,部分高中生也染上了不少不良習慣,這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。根據(jù)調(diào)查,寧波市目前有10.8%的男生和2.3%的女生吸煙,29.5%的男生和17.8%的女生飲酒,甚至6.5%的男生和1.1%的女生參與賭博。

  二、形成因素

  (一) 主觀因素

  1.中學生消費意識差,容易出現(xiàn)攀比心理。主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在:過于注重外表,過于在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌,原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔,這樣就可以在同學面前炫耀,目的是想別人都尊重自己,這樣很容易在同學之間形成攀比之風,這樣,亂消費的現(xiàn)象更加嚴重。

  2.從眾心理在作怪。在中學生中普遍存在一種心理,就是“別人有,我也要有”。在這種心理作用下,別人有手機,我也要有;別人有MP3我也要有;別人有電腦我也要有;別人有……,形成了一種畸形消費狀態(tài)。

  (二) 客觀因素

  1.社會大環(huán)境的影響。隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高,人們的消費水平逐漸提高,隨之出現(xiàn)一些出手闊綽的貴族,于是為了所謂的“面子”,人們便不惜付出更高的代價。而且,社會中流行產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁,在從眾心理的驅(qū)使下,中學生也馬不停蹄的追趕潮流。

  2.父母對子女的溺愛,F(xiàn)在的中學生大多數(shù)是獨生子女,家長把他們當成家里的太陽,很容易使他們養(yǎng)成“要風得風,要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢用完了,又向父母要,父母不給,便發(fā)脾氣……如此下去,助長了他們亂消費的風氣,使他們變得自以為是,一意孤行,不考慮別人感受的性格。

  3.學校教育還存在弊端。一些學校過于注重對學生知識能力的培養(yǎng),而忽視了對學生良好習慣養(yǎng)成的教育。

  4.還有一些其它因素,在此不一一列舉。

  建議:

  1.加強對學生學會理財、勤儉節(jié)約的教育,教育學生樹立正確的消費觀,學會合理消費、適度消費。不要把錢用在一些既昂貴,又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時,不必追求名牌,應學會購買物美價廉的商品;更加要多從父母的角度出發(fā),懂得錢是來之不易的。

  2.作為父母對孩子的愛還也要科學合理,對孩子的不合理要求不能聽之認之,要給予孩子適當?shù)呐u和教育,幫助孩子從小養(yǎng)成良好的習慣。

學生調(diào)查報告 篇9

  隨著人們生活水平的提高,家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名同學(男6名,女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。

  調(diào)查的內(nèi)容是;

  1、你一天約有多少零花錢?

  2、你用這些零花錢來干什么?

  根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,這10名同學是這樣來支配零花錢的:有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著,已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。

  從上面的數(shù)據(jù),不難看出,能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名,()占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

  為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢,只知道用它來買零食,不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有:1、不知道父母的錢來的不容易,只知道沒錢伸手向家長要,花錢如流水。2、吃零食已成了習慣,如吸毒那樣已有癮了3、吃零食,有的包裝上有獎,獲獎后感到刺激、好玩,而上網(wǎng)心里感到舒服。

  從家長和學校來找原因,主要有:1、有些家長手里有錢了,給孩子的零花錢就大方、隨便了,只管給錢,不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內(nèi)就有小賣部,這為學生買零食提供了方面;3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

  通過這次調(diào)查,我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上,不僅對自己的成長無益,還對人的身體有害,特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品,有百害而無一利。因此,我建議:

  1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃,要與孩子多交流、多溝通,引導孩子把零花錢用在“刀刃”上,可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具,用于捐助別人等。

  2、老師可利用班會、中隊會等,召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)n}討論會,以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

  3、校園內(nèi)如有小賣部,應只賣學習文具和必要的飲料,不賣零食,以凈化校園環(huán)境

  4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。

  結(jié)論:

  1、大多數(shù)同學的零花錢來源于父母,有些父母每星期會給孩子固定的零花錢,有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢,也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

  2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢,供自己用,一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者,無條件享受零花錢,把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。

  3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具,也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢,但還是有不少同學亂花錢,少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。

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