當(dāng)不太了解，又想弄清某一情況或事件時(shí)，我們通常要進(jìn)行深入的調(diào)查研究，調(diào)查完畢后，通常還需要完成調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告要怎么寫才邏輯緊密呢？以下是小編整理的成語(yǔ)中的名人故事研究調(diào)查報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成語(yǔ)中的名人故事研究調(diào)查報(bào)告1
一、問(wèn)題的提出：
我們中華民族是個(gè)文化名族，成語(yǔ)就是文化民族的結(jié)晶之一，老師說(shuō)每個(gè)成語(yǔ)都有名人故事。于是，我就對(duì)成語(yǔ)中的名人故事做了一次研究調(diào)查。
二、調(diào)查方法：
1.查閱有關(guān)成語(yǔ)中名人故事的書籍，了解成語(yǔ)中的名人故事。
2.上網(wǎng)瀏覽，通過(guò)網(wǎng)上途徑，搜集成語(yǔ)中的名人故事。
3.閱讀報(bào)刊，了解成語(yǔ)中的名人故事。
三、調(diào)查情況和資料整理：
主要內(nèi)容書籍入木三分王羲之晉朝王羲之寫的字非常有力，相傳他在木板上寫字，刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板已有三分了。上網(wǎng)瀏覽程門立雪楊時(shí)宋代楊時(shí)在下雪天拜訪著名學(xué)者程頤，程頤暝目而坐楊時(shí)不敢驚動(dòng)，在旁等候，程頤醒來(lái)時(shí)門后積雪已有一尺多深了。
報(bào)刊草船借箭諸葛亮東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬(wàn)只箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操借箭，最后挫敗周瑜。
四、結(jié)論：
1.成語(yǔ)里的確有名人故事，是有名人故事演變出來(lái)的。
2.這些成語(yǔ)對(duì)我們有很大的幫助，在學(xué)習(xí)上和生活中都會(huì)運(yùn)用到。
3.成語(yǔ)中的名人故事中還有許多名人的品質(zhì)優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
4.這些成語(yǔ)都有一定的道理，激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，開發(fā)我們的道德思想更上一層樓。
名師點(diǎn)評(píng)：
文章的結(jié)構(gòu)設(shè)置得不錯(cuò)，條理也比較清晰，小作者專門調(diào)查研究了成語(yǔ)中的名人故事，不僅掌握了更多的成語(yǔ)，也了解了很多名人的故事，看來(lái)小作者的收獲不小。通過(guò)研究，小作者也決定學(xué)習(xí)名人的優(yōu)點(diǎn)，提升自我。文章的層次分明，小作者的文字功底不錯(cuò)，語(yǔ)言比較嚴(yán)謹(jǐn)，寫得很不錯(cuò)�！笆怯忻斯适卵葑兂鰜�(lái)的”中“有”改為“由”；“開發(fā)我們的道德思想更上一層樓”中“開發(fā)”改為“使”。
成語(yǔ)中的`名人故事研究調(diào)查報(bào)告2
一、問(wèn)題的提出
在我們身邊，常常聽到很多名人的名字。相信大家也看過(guò)不少成語(yǔ)故事書。在我們國(guó)家的漢語(yǔ)成語(yǔ)中有許多的名人故事，我想來(lái)做一次調(diào)查，看看這里面有哪幾位名人。
二、調(diào)查方法
1、查閱家里成語(yǔ)故事書；
2、上網(wǎng)瀏覽；
3、聽爸爸媽媽講述。
三、調(diào)查情況和資料整理
1、搜集資料情況
2.考察情況
我首先查閱家中的成語(yǔ)故事書共80多條成語(yǔ)，有50條左右是關(guān)于名人故事的；接著我又讓媽媽一口氣說(shuō)出十個(gè)成語(yǔ)，媽媽快速地說(shuō)：掩耳盜鈴、一鼓作氣、懸梁刺股、刻舟求劍、亡羊補(bǔ)牢、胸有成竹、三顧茅廬、毛遂自薦、班門弄斧、如魚得水。媽媽說(shuō)完，我一統(tǒng)計(jì)：有6個(gè)是關(guān)于名人故事的。看來(lái)名人成語(yǔ)故事很多，在成語(yǔ)故事中占的比例很大。
3.聽爸爸媽媽講述
人們對(duì)名人成語(yǔ)故事都耳熟能詳，爸媽隨口就能講出一大串。媽媽給我講了名人成語(yǔ)“懸梁刺股”：漢朝的孫敬刻苦好學(xué)，每天一早起來(lái)就讀書，直至深夜。因?yàn)槠陬�，�?huì)不知不覺打起盹來(lái)。他就把繩子的一頭懸在屋梁上，一頭系著頭發(fā)。這樣，一打盹，頭皮就會(huì)被扯痛。后來(lái)，他終于成為儒學(xué)大師。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦因?yàn)橛握f(shuō)秦國(guó)失敗，家里人不理他，就發(fā)憤自學(xué)。每當(dāng)瞌睡時(shí)，就拿錐子刺自己的股（大腿），直至鮮血淋漓。后來(lái)他成為有名的學(xué)問(wèn)家。后人將兩人的事跡合在一起，概括出了成語(yǔ)懸梁刺股，用來(lái)比喻發(fā)奮讀書、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
爸爸講了“囊螢映雪”這則成語(yǔ)。囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。
這兩個(gè)成語(yǔ)分別講了古代四個(gè)學(xué)有所成的人，他們?cè)谀敲雌D苦的條件下，依然勤奮學(xué)習(xí)的故事。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件很優(yōu)越，不用再像他們那樣，但是他們那種克服困難，發(fā)憤讀書的精神卻值得我們發(fā)揚(yáng)光大。
四、結(jié)論
名人成語(yǔ)故事都比較簡(jiǎn)短，但情節(jié)完整，人物生動(dòng)，選材精良，通過(guò)一個(gè)個(gè)積極向上的故事勸導(dǎo)人們要做一個(gè)勤奮好學(xué)、謙虛誠(chéng)信的人。用一種很質(zhì)樸很平常的語(yǔ)言講出深刻的道理，所以即使是兒童也能讀懂，這也是成語(yǔ)故事廣為流傳的原因吧！
名人成語(yǔ)故事是一個(gè)豐富多彩的世界，記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無(wú)窮。所以我們?cè)谄綍r(shí)讀書時(shí)不但要多積累成語(yǔ)，還要了解成語(yǔ)中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣可使我們受益匪淺。正確的使用這些成語(yǔ)可以讓我們的文章寫得更有風(fēng)采，語(yǔ)言更加鮮明生動(dòng)。
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