要去了解一件不明白的事情時(shí)，我們要通過科學(xué)的方法去研究，最后基于取得的調(diào)查材料匯成調(diào)查報(bào)告。那么調(diào)查報(bào)告要注意什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生漢字書寫情況的調(diào)查報(bào)告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、調(diào)查背景：
漢字教育是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作重點(diǎn)考慮的問題之一。從第一到第四學(xué)段始終強(qiáng)調(diào)“正確的寫字姿勢”和“良好的寫字習(xí)慣”，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范和質(zhì)量。雖然低年級(jí)和中年級(jí)在會(huì)寫字?jǐn)?shù)量上的要求降低了，但“新課標(biāo)”對寫字的質(zhì)量要求提高了。語文“新課標(biāo)”還在第三部分實(shí)施意見中明確提出要求，要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量，小學(xué)1-6年級(jí)，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練，在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，提高書寫效果。教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的頒布，更讓我們充分認(rèn)識(shí)到中小學(xué)開展書法教育的意義，意見中對落實(shí)書法教育提出了各項(xiàng)要求，同時(shí)提出要加強(qiáng)書法教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高書法教育教學(xué)研究與指導(dǎo)水平，重視書法教育教學(xué)管理工作�？梢娫谛碌臍v史時(shí)期，寫字教學(xué)已被提到了前所未有的位置。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生的寫字能力，我們進(jìn)行了一番調(diào)查。
二、調(diào)查對象及內(nèi)容：
1、調(diào)查對象：
全校學(xué)生及家長代表。
2、調(diào)查內(nèi)容：
（1）學(xué)生對寫字姿勢的認(rèn)識(shí)和寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
�。�2）家長對學(xué)生執(zhí)筆方法的認(rèn)識(shí)和關(guān)心程度，糾正孩子寫字姿勢的建議。
三、調(diào)查方法：
1、問卷調(diào)查法：
�。�1）設(shè)計(jì)《小學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查表》，對456名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
�。�2）設(shè)計(jì)《小學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查表》（家長卷），對90家長展開調(diào)查。
2、現(xiàn)場調(diào)查法：
在寫字課上，查看學(xué)生的作業(yè)及學(xué)生的寫字過程，仔細(xì)觀察學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法等狀況并進(jìn)行記錄，獲取第一手資料。
四、對調(diào)查結(jié)果的分析：
通過調(diào)查，我們可看出90%學(xué)生在主觀上是喜歡寫字和上寫字課的，然而他們的書寫姿勢和執(zhí)筆方法合格率卻不到65%。通過觀察學(xué)生寫作業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)57%的學(xué)生能做到書寫時(shí)的“三個(gè)一”，68%的學(xué)生執(zhí)筆姿勢正確。學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指執(zhí)筆太低、太豎、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、頭趴太低、身體緊貼桌子或離課桌太遠(yuǎn)，學(xué)生執(zhí)筆的錯(cuò)誤和坐姿的不正確往往是綜合呈現(xiàn)。
通過家長問卷調(diào)查顯示：100%的家長認(rèn)為孩子寫一手好字還是十分必要的，應(yīng)及時(shí)糾正孩子的寫字姿勢。我們也能清楚的感受到有70%的家長自身對寫字的一般常識(shí)了解不夠，對正確的執(zhí)筆方法沒有清晰的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。50%的'家長認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，但只有30%的家長對孩子的寫字姿勢、方法進(jìn)行指導(dǎo)。
原因有以下幾點(diǎn)：幼兒園過早的寫字，讓孩子掌握了錯(cuò)誤的姿勢，糾正很難。加上年齡偏小，學(xué)生長時(shí)間保持一個(gè)動(dòng)作會(huì)覺得很難。在平日的教學(xué)中，我們還發(fā)現(xiàn)高年級(jí)的學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速度，無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。家長認(rèn)識(shí)不到位，對老師的過分依賴，使得老師在學(xué)校進(jìn)行的關(guān)于寫字姿勢、字形等方面的指導(dǎo)沒有得到及時(shí)的鞏固。老師的重視程度不夠。寫字課上缺乏指導(dǎo)，語文課上寫字環(huán)節(jié)匆匆而過，其他科目教師在課堂教學(xué)中把主要精力和時(shí)間放在了學(xué)生對知識(shí)的掌握上，疏忽了寫字的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的書寫姿勢糾正不力，書寫質(zhì)量不高。
策略如下：良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成從一年級(jí)抓起。要求教師在此階段要強(qiáng)化訓(xùn)練，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢方法，各科教師都要注意經(jīng)常示范，耐心引導(dǎo)，課堂給學(xué)生寫字留足空間和時(shí)間。堅(jiān)持天天寫，堂堂練，以便于教師在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生書寫姿勢的指導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。堅(jiān)持上好寫字課，采用多種靈活的教學(xué)方法：編兒歌，講書法家的故事等激勵(lì)學(xué)生愛寫字，愿意認(rèn)真寫字的意識(shí)，并進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。提高家長的重視程度，讓家長先了解正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢方法，并在家督促子女養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。多開展班級(jí)、學(xué)校寫字專題比賽，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)，激發(fā)寫字興趣。
【小學(xué)生漢字書寫情況的調(diào)查報(bào)告范文】相關(guān)文章：
1.小學(xué)生漢字書寫情況的調(diào)查報(bào)告
2.漢字書寫情況的調(diào)查報(bào)告（通用3篇）
3.小學(xué)生書寫情況的調(diào)查報(bào)告范文