統(tǒng)計軟件實訓報告

2024-11-01 報告

　　篇一：統(tǒng)計學應用軟件實驗報告

　　實驗目的：

　　本次實驗的目的在于通過練習了解統(tǒng)計軟件的功能并熟練掌握統(tǒng)計軟件的使用方法，利用軟件對枯燥的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行相應的分析，使得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)具有較強的可讀性和可利用性。

　　第六章方差分析

　　第一題

　　該實驗的步驟如下：

　　1. 點擊data6-4.sav數(shù)據(jù)文件；

　　2. 左鍵單擊Analyze,在下拉列表中單擊Compares Means中的One-- Way ANOVA;

　　3. 從彈出的菜單中，把左邊框中的產(chǎn)量點入右邊框的Dependent List,把品種點入Factor;

　　4. 選中One Way ANOVA：Options,單擊Homogeneity of variance test,單擊One --Way ANOVA：Post Hoc Multiple Comparisons,把其中的Significance level的該為0.05（0.01）； 5. 單擊OK 實驗結(jié)果如下：

　　，自由度為3，均方為754.494；組內(nèi)平方和為744.715，自由度為12，均方為62.060；F統(tǒng)計量為12.158.由于Sig.=0.001<0.05,故拒絕原假設，說明四種品種的小麥的生產(chǎn)量由顯著性差異。

　　和為744.715，自由度為12，均方為62.060；F統(tǒng)計量為12.158.由于Sig.=0.001<0.01,故拒絕原假設，說明四種品種的小麥的生產(chǎn)量由顯著性差異。

　　第二題

　　該實驗的步驟如下：

　　1. 點擊data6-5.sav數(shù)據(jù)文件；

　　2. 左鍵單擊Analyze,在下拉列表中單擊Compares Means中的One-- Way ANOVA;

　　3. 從彈出的菜單中，把左邊框中的里程點入右邊框的Dependent List,把輪胎點入Factor;

　　4. 選中One Way ANOVA：Options,單擊Homogeneity of variance test,單擊One --Way ANOVA：Post Hoc Multiple Comparisons,把其中的Significance level的該為0.05； 5. 單擊OK 實驗結(jié)果如下：

　　216.333，自由度為20，均方為10.817；F統(tǒng)計量為2.388..由于Sig.=0.099>0.05,故接受原假設，說明四種輪胎的性能一樣好。

　　第三題

　　該實驗的步驟如下：

　　1.點擊data6-7.sav數(shù)據(jù)文件；

　　2.左鍵單擊Analyze,在下拉列表中單擊General Linear Model，再點擊Univariate,并將銷量移入Dependent Variable,將包裝和擺放位置移入Fixed Factor； 3.單擊Options….按鈕，選中Homogeneity tests，顯著水平設為0.05；

　　4.再選中 Post Hoc Multiple Comparisons for Observed Means對話框，再其中選出需要進行比較分析的控制變量，即包裝，再選中LSD和Tamhane’s T2; 5.打開Model對話框，選中Full factorial;

　　6.再單擊Plots…按鈕，將包裝和擺放位置分別移入Horizontal Axis和Separate Lines，點擊Add;

　　7.選擇contrasts對話框，選擇Simple,再單擊Change按鈕； 8.單擊OK按鈕。

　　由上表可知：不同包裝的貢獻離差平方和為0.963，均方為0.481，不同擺放位置

　　的貢獻離差平方和為3.185，均方為1.593，這說明擺放位置比包裝的影響大。從

　　由于不同包裝之間的均值比較結(jié)果，Sig.>0.05，所以不同的包裝之間沒有顯著性

　　由表可知，相伴概率均大于0.05，，即沒有顯著性差異。且均值A(chǔ)2>A3>A1.。

　　第四題

　　該實驗的步驟如下：

　　1.點擊data6-7.sav數(shù)據(jù)文件；

　　6.再單擊Plots…按鈕，將包裝和擺放位置分別移入Horizontal Axis和Separate Lines，點擊Add;

　　7.選擇contrasts對話框，選擇Simple,再單擊Change按鈕

　　方和為0.307,均方為0.154，所以鉀肥隊樹苗的生長影響比氮肥大。又氮肥的相伴概率Sig.=0.084>0.05，說明氮肥對樹苗的生長沒有影響；鉀肥的相伴概率

　　篇二：統(tǒng)計軟件實訓報告

　　學習目標

　　通過本次的學習

　　了解Excel是統(tǒng)計工作的基本工具。

　　理解用Excel處理統(tǒng)計數(shù)據(jù)及統(tǒng)計分析的基本程序與基本原理。掌握用Excel進行時間序列分析、指數(shù)分析和相關(guān)與回歸分析。熟練掌握及運用Excel搜集與整理數(shù)據(jù)、計算描述統(tǒng)計量。主要內(nèi)容

　　第一節(jié) 用Excel搜集與整理數(shù)據(jù) 第二節(jié) 用Excel計算描述統(tǒng)計量第三節(jié) 用Excel進行時間序列分析第四節(jié) 用Excel進行指數(shù)分析第五節(jié) 用Excel進行相關(guān)與回歸分析第一節(jié) 用Excel搜集與整理數(shù)據(jù) 一、用Excel搜集數(shù)據(jù)

　　搜集數(shù)據(jù)的方法有多種，可以采用統(tǒng)計報表、典型調(diào) 查、重點調(diào)查或抽樣調(diào)查，以后我國的統(tǒng)計調(diào)查將以抽樣為主。針對抽樣調(diào)查，Excel的數(shù)據(jù)分析工具中提供了一個專門的“抽樣”工具，可以幫助使用者快速完成抽樣工作。

　　使用Excel進行抽樣，首先要對各個總體單位進行編號，編號可以按隨機原則，也可以按有關(guān)標志或無關(guān)標志。

　　作業(yè)

　　第二節(jié)．用Excel計算描述統(tǒng)計量

　　若無數(shù)據(jù)分析選項，可在工具菜單下選擇加載宏，在彈出的對話框中選擇分析工具庫，便可出現(xiàn)數(shù)據(jù)分析選項，即可進行描述統(tǒng)計及圖形的結(jié)合。常用的描述統(tǒng)計量有眾數(shù)、中位數(shù)、算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、極差、四分位差、標準差、方差、標準差系數(shù)等。一般來說，在Excel中求這些統(tǒng)計量，未分組資料可用函數(shù)計算，已分組資料可用公式計算。作業(yè)

　　搜集數(shù)據(jù)的方法有多種，可以采用統(tǒng)計報表、典型調(diào)查、重點調(diào)查或抽樣調(diào)查，以后我國的統(tǒng)計調(diào)查將以抽樣為主。針對抽樣調(diào)查，Excel的數(shù)據(jù)分析工具中提供了一個專門的“抽樣”工具，可以幫助使用者快速完成抽樣工作。使用Excel進行抽樣，首先要對各個總體單位進行編號，編號可以按隨機原則，也可以按有關(guān)標志或無關(guān)標志。

　　篇三：spss統(tǒng)計軟件實習報告

　　練習1：

　　(1) 步驟 (1)打開“數(shù)據(jù)1.sav”,以“銷售額”為綜述變量，“部門”和“職務”為分組變量。

　　(2)單擊菜單Analyze→Reports→OLAP Cubes，打開OLAP Cubes對話框，從左側(cè)的變量列表框中選擇“銷售額”，移入Summary Variables方框中；選擇“部門”和“職務”，移入Grouping Variable方框中。

　　(3) 單擊Statistics按鈕，彈出OLAP Cubes：Statistics對話框中，從Cell Statistics統(tǒng)計量列表中，移出系統(tǒng)默認的Sum、 Percent of Total Sum和Percent of Total N這三個默認的統(tǒng)計量，從Statistics框中，選擇Median移入Cell Statistics列表框中。

　�。�4）為了在表中對比分析部門和職務對銷售額造成的差異，對輸出的表格進行轉(zhuǎn)置，雙擊剛生成的表格，將它激活；在彈出的PivotingTrays1對話框，將分組變量“職務”和“部門”從Layer托盤拖動到下方的Row托盤上，單擊PivotingTrays1對話框中的關(guān)閉按鈕。單擊OK按鈕，輸出個案綜述分析結(jié)果

　　由表可以得出：部門和職位決定了銷售額的高低.在同一部門當中,職務越高，銷售額金額越高；不同部門進行比較可以發(fā)現(xiàn)，各個部門的銷售額從大到小依次為財務部門，電腦服務部門，研發(fā)部門，其他部門。

　�。�2）步驟(1)打開“數(shù)據(jù)1.sav”,以“銷售額”為綜述變量，“部門”和“職務”為分組

　　變量。

　　(2)單擊Analyze→Reports→Case Summaries，打開個案綜述分析對話框。從左側(cè)的變量列表框中選擇“銷售額”，移入Summary Variables方框中；選擇“部門”和“職務”，移入Grouping Variable方框中。由于輸出的分組綜述表，并不需要顯示個案列表，因此不要選擇左下角的Display cases復選框。

　　(3) 單擊Statstics按鈕。在統(tǒng)計量對話框中，從左側(cè)的統(tǒng)計量列表框中選擇Mean、Median和Standard Deviation移入右側(cè)的Cell Statistics方框中，其中Number of Cases是默認的統(tǒng)計量。單擊Continue按鈕，回到個案綜述對話框。單擊OK按鈕，輸出個案綜述分析結(jié)果

　　由表可以得出：研發(fā)部門的銷售額是由減少到上升的變化趨勢；電腦服務部門銷售額是由上升到減少的變化趨勢；財務部門的銷售額由減少到增加再到減少的趨勢；其他部門呈現(xiàn) 由增加到減少趨勢，說明職務和部門對銷售金額的影響并不是獨立的。

　�。�3）步驟打開“數(shù)據(jù)1.sav”,單擊Analyze→Compare Means→Means，打開Means(均值分析)對話框。把變量“銷售額”移入Dependent List (因變量列表框)中，“部門”為Independent List的第一層變量，“公司規(guī)�！睘镮ndependent List的第二層變量單擊OK按鈕，輸出分析結(jié)果。

　　由表可以得出：各個部門的銷售額從大到小依次為財務部門，電腦服務部門，研發(fā)部門，其他部門。

　　公司規(guī)模對銷售金額也有明顯的影響，規(guī)模越大，銷售額越高

　　練習2：

　�。�1）步驟

　　打開“數(shù)據(jù)1.sav”單擊Analyze→Descriptive Statistics→Frequencies，彈出Frequencies對話框，將變量“部門“移入Variable方框中取消右下方的“Display frequency tables”選項。單擊Statisitcs按鈕，彈出Statisitcs對話框。勾選Central Tendency欄中的Mean、Median、Mode這三個集中趨勢統(tǒng)計量；勾選Dispersion欄中的Std Deviation、Range這兩個離散趨勢統(tǒng)計量；勾選Distribution欄中的Skewness和Kurtosis。單擊Continue按鈕，返回到頻數(shù)分析對話框單擊Charts按鈕，在Chart對話框中，單擊Chart type中的Histograms(直方圖)，并且勾選其下方的With normal curve(帶有正態(tài)曲線的直方圖)，單擊Continue按鈕，返回到頻數(shù)分析對話框。單擊OK按鈕，輸出分析結(jié)果。

　　由表可以得出：銷售人員經(jīng)常聯(lián)系的客戶所在部門是電腦服務部門，其次是研發(fā)部門和財務部門。

　�。�2）

　　篇四：SPSS軟件個人實訓報告

　　個人實訓報告

　　一、實訓時間與地點：

　　時間：20xx年 1月9日至20xx年1月13日

　　地點：

　　二、實訓目的：

　　SPSS統(tǒng)計軟件實訓課是在我們在學習《統(tǒng)計學》理論課程之后所開設的一門實踐課。通過實訓，使學生在掌握了理論知識的基礎(chǔ)上，能具體的運用所學的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計分析并解決實際問題，做到理論聯(lián)系實際并掌握統(tǒng)計軟件SPSS的使用方法。通過對SPSS軟件的學習和運用，加深對統(tǒng)計學知識的了解和運用及對課程內(nèi)容的理解,培養(yǎng)學生的自我組織能力和動手能力。

　　三、實訓的內(nèi)容與要求

　　實訓的內(nèi)容包括兩個方面：個人實訓和小組實訓。

　　1、個人實訓：

　�。�1）個人實訓內(nèi)容

　　學習SPSS軟件文件的建立、管理以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)的錄入；學習結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分組并會制作統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表；學習結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行初步統(tǒng)計描述分析、計算相關(guān)指標；學習結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)運用統(tǒng)計分析軟件對一元線性回歸模型進行分析并能解釋輸出結(jié)果。每天記錄實訓日志、實訓結(jié)束后撰寫一篇實訓報告。

　�。�2）小組實訓任務

　　小組通過查找自己感興趣的研究資料并經(jīng)過討論確定實訓的題目和方向，自己動手實訓變量，選擇反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象發(fā)展趨勢的數(shù)據(jù)作為該實訓的基礎(chǔ)內(nèi)容，能應用SPSS軟件對所選題目進行統(tǒng)計分析并完成專題分析報告。

　　2、實訓要求：

　　圍繞實訓課題和統(tǒng)計方法的要求，有目的、有步驟的進行調(diào)查研究，獲取統(tǒng)計資料，并加以整理；

　　對所搜集與整理的資料，運用所選的統(tǒng)計方法加以分析，要求資料整理、計算與描述均在計算機上操作完成；

　　實訓報告以書面形式完成，字數(shù)不少于3000字，要求文字分析、數(shù)據(jù)計算與運用、統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表相結(jié)合，圖文并茂。

　　三、實訓的過程：

　　經(jīng)過這幾天的實訓，我基本明白了SPSS軟件的基本操作流程，也掌握了如何利用SPSS處理數(shù)據(jù)并繪制圖表；學會了如何計算定基發(fā)展速度、環(huán)比發(fā)展速度等動態(tài)數(shù)列的計算；了解了如何進行頻數(shù)分析、描述分析、探索分析以及作圖分析；其中我最大的收獲是學會了如何運用SPSS軟件對變量進行相關(guān)分析、回歸分析和計算平均值、T檢驗和假設性檢驗。通過這次實訓，我熟練掌握了SPSS軟件的主要操作過程，也學會了運用SPSS軟件進行各種數(shù)據(jù)分析。這些內(nèi)容，就是本次SPSS統(tǒng)計軟件實訓的主要內(nèi)容。

　　四、實訓結(jié)果與體會

　　本學期一周的SPSS軟件實訓結(jié)束了，我感觸很深，因為本次實訓過程是在共同努力下完成的。實訓結(jié)果是可喜的。老師在對統(tǒng)計理論及 SPSS 軟件功能模塊的講解的同時更側(cè)重于統(tǒng)計分析在各項工作中的實際應用，使我們不僅掌握 SPSS 軟件及技術(shù)原理而且學會運用統(tǒng)計方法解決工作和學習中的實際問題這個實訓。我真真正正學到了不少統(tǒng)計知識，另外，也提高了自己分析問題和解決問題的能力。

　　SPSS 軟件有具體的使用者要求的分析深度，同時是一個可視化的工具，使我們非常容易使用，這樣我們可以自己對結(jié)果進行檢查。我記得老師曾經(jīng)說過，學習軟件其實只是學習軟件的操作流程，而要真正掌握整個軟件，就得自己摸索探究，真真正正弄懂它，還要下一定的功夫的。我也深刻體會到了這點。這次實訓，雖然時間安排較為輕松，內(nèi)容也不多，操作起來也有一定的難度，一部分內(nèi)容總是不熟練，請教同學他們也不會，不過，問題也總會用解決的辦法。經(jīng)過我堅持不懈的努力，在本次實訓結(jié)束之前，我終于彌補了不熟練的那部分內(nèi)容。

　　在SPSS學習中,我對它的認識由淺入深，循序漸進,在實踐中遇到的各種問題也能逐個攻克。學習這種在日常工作中有價值的分析方法，會使我們更能輕易應付日后的社會的信息工作，掌握這種高級的技能,對我們工作就業(yè)也提供了競爭優(yōu)勢。

　　學習SPSS軟件，對于我們這些將來要時刻與數(shù)據(jù)打交道的人是有很大的幫助的，它主要的是運用SPSS軟件結(jié)合所學統(tǒng)計知識對數(shù)據(jù)進行需要的處理，相對于EXCEL處理，SPSS軟件處理不僅效率高，而且操作簡單。

　　我個人覺得，SPSS軟件是一門專業(yè)性較強的課程，對于我們國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生是一門必備的課程，也是一門必須熟練掌握的課程，我是很喜歡本

　　次的SPSS軟件實訓的。這次實訓，使我對統(tǒng)計工作的過程和 SPSS應用的流程取得一定的感性認識，拓展了視野，鞏固所學理論知識，提高了分析問題、解決問題的能力，也增強了我的職業(yè)意識、勞動觀點以及適應社會的能力，最重要的是它使我獲得了思想和課題分析處理上的雙豐收。但是，軟件的學習并不是一蹴而就的，在這個科技高速發(fā)達和知識不斷更新的時代，我們應該不斷學習不斷更新自己的知識體系。最后，要感謝老師的認真指導。

　　篇五：SPSS統(tǒng)計軟件實訓報告

　　一、實訓目的

　　SPSS統(tǒng)計軟件實訓課是在我們在學習《統(tǒng)計學》理論課程之后所開設的一門實踐課。其目的在于，通過此次實訓，使學生在掌握了理論知識的基礎(chǔ)上，能具體的運用所學的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計分析并解決實際問題，做到理論聯(lián)系實際并掌握統(tǒng)計軟件SPSS的使用方法。，

　　二、實訓時間與地點：

　　時間：20xx年1月9日至20xx年1月13日

　　地點：唐山學院北校區(qū)A座502機房

　　三、實訓要求：

　　這次實訓內(nèi)容為上機實訓，主要學習SPSS軟件的操作技能，以及關(guān)于此軟件的一些理論和它在統(tǒng)計工作中的重要作用。對我們的主要要求為，運用SPSS軟件功能及相關(guān)資料來完成SPSS操作，選擇有現(xiàn)實意義的課題進行計算和分析，最后遞交統(tǒng)計分析報告，加深學生對課程內(nèi)容的理解的。我們小組的研究課題是社會消費品零售總額的分析。

　　四、實訓的主要內(nèi)容與過程：

　　此次實訓，我大概明白了SPSS軟件的基本操作流程，也掌握了如何排序、分組、計算、合并、增加、刪除以及錄入數(shù)據(jù)；學會了如何計算定基發(fā)展速度、環(huán)比發(fā)展速度等動態(tài)數(shù)列的計算；明白了如何進行頻數(shù)分析、描述分析、探索分析以及作圖分析；最大的收獲是學會了如何運用SPSS軟件對變量進行相關(guān)分析、回歸分析和計算平均值、T檢驗和假設性檢驗。通過這次試訓，我基本上掌握了SPSS軟件的主要操作過程，也學會了運用SPSS軟件進行各種數(shù)據(jù)分析。這些內(nèi)容，也就是我們SPSS統(tǒng)計軟件實訓的主要內(nèi)容。

　　四、實訓結(jié)果與體會

　　五天的SPSS軟件實訓終于結(jié)束了，雖然實訓過程充滿了酸甜苦辣，但實訓結(jié)果卻是甜的。看著小組的課題報告，心里有種說不出來的感觸。高老師在對統(tǒng)計理論及 SPSS 軟件功能模塊的講解的同時更側(cè)重于統(tǒng)計分析在各項工作中的實際應用，使我們不僅掌握 SPSS 軟件及技術(shù)原理而且學會運用統(tǒng)計方法解決工作和學習中的實際問題這個實訓。我真真正正學到了不少知識，另外，也提高了自己分析問題解決問題的能力。

　　小組中每個人完成不同的任務，我的任務主要是用動態(tài)分析來了解農(nóng)產(chǎn)品的價格變動，并利用圖表結(jié)合得出結(jié)論報告。通過對spss軟件對數(shù)據(jù)的實踐處理，我感覺顯著性檢驗問題還是比較簡單的，但對具體數(shù)據(jù)分析的目的性，實用性以及自己在做研究時如何使用，還有待進一步實踐和提高。

　　SPSS 有具體的使用者要求的分析深度，同時是一個可視化的工具，使我們非常容易使用，這樣我們可以自己對結(jié)果進行檢查。電算化老師曾經(jīng)說過，學習軟件其實只是學習軟件的操作流程，而要真正掌握整個軟件，就得自己摸索探究，真真正正弄懂它，還要下一定的功夫的。我也深刻體會到了這點。前幾次實訓都是關(guān)于會計實驗的，雖然時間安排比此次實訓緊，任務量大，但實訓結(jié)束后，基本的試訓內(nèi)容都完全掌握。而這次實訓，雖然時間安排較為輕松，內(nèi)容也不多，操作起來也有一定的難度，另外受外界因素的影響，根本就聽不見看不見老師講的，即便后來老師一講就去前面，由于沒有條件跟著操作，導致一部分內(nèi)容總是不熟練，請教同學他們也不會，不過，問題也總會用解決的辦法。經(jīng)過我堅持不懈的努力，在本次實訓結(jié)束之前，我終于彌補了自己不熟練的那部分內(nèi)容。

　　學習SPSS軟件，對于我們這些將來要時刻與數(shù)據(jù)打交道的人是有很大的幫助的，它主要的是運用SPSS軟件結(jié)合所學統(tǒng)計知識對數(shù)據(jù)進行需要的處理，相對于EXCEL處理，SPSS軟件處理不僅效率高，而且操作簡單。我個人覺得，SPSS軟件是一門專業(yè)性較強的課程，對于我們財務管理專業(yè)的學生是一門必備的課程，也是一門必須熟練掌握的課程，很慶幸，我是抱著將來要學習運用SPSS軟件進行此次實訓的。這次實訓，使我對統(tǒng)計工作的過程和 SPSS應用的流程取得一定的感性認識，拓展了視野，鞏固所學理論知識，提高了分析問題、解決問題的能力，也增強了我的職業(yè)意識、勞動觀點以及適應社會的能力，最重要的是它使我獲得了思想和課題分析處理上的雙豐收。

　　在SPSS學習中,我對它的認識由淺入深，循序漸進,在實踐中遇到的各種問題也能逐個攻克。學習這種在日常工作中有價值的分析方法，會使我們更能輕易應付日后的社會的信息工作;掌握這種高級的技能,對我們工作就業(yè)也提供了競爭優(yōu)勢.但是，軟件的學習并不是一蹴而就的，在這個科技高速發(fā)達和知識不斷更新的時代，我們應該不斷學習不斷更新自己的知識體系，爭取做一名國家所需要的優(yōu)秀的統(tǒng)計者。

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